摘要：红色文化是党领导中华民族在艰苦奋斗的革命岁月与社会主义建设过程中凝聚形成的特色文化。在新时代中国特色社会主义背景下，党中央高度重视红色文化，号召各领域积极弘扬红色文化。红色文化融入高校思想政治教育，有助于引导大学生坚定政治立场、丰富思想政治教育教学资源、拓展思想政治教育教学形式以及传承与弘扬红色精神。将红色文化融入高校思想政治教育的途径有：深入红色文化研究，营造校园红色文化气氛；创新思想政治教育方式，融入红色文化资源；开展校园红色文化活动，提高红色文化影响力；构建高校新媒体团队，强化红色文化宣传工作。
关键词：红色文化；思想政治教育；现实价值；中国特色社会主义
红色文化是党领导人民在社会主义革命和建设的长期实践中积累形成的文化资源，包括长征精神、井冈山精神、红船精神、雷锋精神以及航天精神等精神文化，革命遗址、历史博物馆、烈士陵园以及红色文学作品等物质文化，具有深厚历史内涵与时代价值，能在各历史进程中引导中华民族艰苦奋斗。在新时代背景下，指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”高校在开展思想政治教育（以下简称“思政教育”）工作时，要充分发挥红色文化的政治教育价值功能，响应党在新形势下加强与改进高校思想政治教育工作的要求，实现红色文化资源与思政教育深度融合，进而提高大学生思政教育质量。
一、红色文化融入高校思政教育的价值探寻
1.加强思想引领，坚定大学生政治立场。在新时代背景下，中共中央、国务院了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件，督促高校提高思政教育质量。红色文化蕴含着中国共产党与中华民族的精神内涵与革命历程，具有明确政治导向与强大感染力，将其融入高校思政教育有助于加强思想引领工作，坚定大学生政治立场。红色文化中立党为公、坚定理想、艰苦奋斗、百折不挠、敢为人先以及自强不息等革命精神彰显着中国共产党人的优秀精神品质，红船会议、万里长征、挺进大别山以及井冈山起义等革命事迹代表着中国共产党人的伟大历史征程，在思政教育中融入红色文化，能加深大学生对中国共产党的认知程度，并促使大学生对马克思主义思想体系产生自豪感，继而加强思政教育的思想引领作用，使学生坚定政治立场，强化政治自信。2.丰富思政教育资源，加强内容多元性。我国思政教育采用螺旋上升的普及方式，全面覆盖大中小学教育全过程，但不同学段的思政教育内容有重复性，导致大学生对思政教育兴趣减弱。红色文化蕴含的思想、精神等内容是在具体革命历史进程中积淀形成的，既包含马克思主义中国化创新理论，又有具体实践相印证，且孕育出大量红色文化影视作品、文学作品以及艺术作品等内容，能够丰富思政教育资源，加强思政教育内容多元性，进而加强思政课的趣味性与感染力。3.拓展思政教育形式，提升实践教学实效性。高校思想政治教育通常以课堂教学为主，校园活动为辅。一方面，红色文化包含诸多具体物质文化，将其融入高校思政教育中，有助于拓展高校思政教育形式，实现思政教育实践教学方式转变。高校可充分利用地区革命遗址、历史博物馆和烈士陵园等红色文化资源，开展实践教学活动，使学生直观了解革命事迹，切身感受革命文物魅力；并通过讲解革命历程，提高学生对红色文化认知程度，进而提升文化自信。另一方面，红色文化孕育形成的歌曲、电影以及文学作品等内容，能够丰富高校校园活动形式，有助于拓展思政教育形式，增强思政教育影响力。4.传扬红色文化，提高思想免疫力。红色文化作为中国社会主义优秀文化重要组成部分，具有历史印证价值与文明传承价值功能，需要传承与弘扬。在高校思政教育中融入红色文化，有助于大学生深刻领悟党的革命精神与奋斗目标，促使其自我价值融入社会价值中，实现红色文化的传承与弘扬；有助于提高学生群体对红色文化艰苦奋斗、坚定不移和自强不息等精神内涵的认知，使他们在奋斗过程中坚定自我理想信念，而避免被其他不良思想干扰。
二、红色文化融入高校思政教育的创新路径
1.深入红色文化研究，营造校园红色文化气氛。将红色文化融入高校思政教育过程中，需深入红色文化研究，探寻其核心内容与高校思政工作最佳契合点，进而营造良好的校园红色文化气氛。首先，高校应设立红色文化相关研究资助政策，提高马克思主义学院教师深入研究红色文化的动力，促使其积极寻求与高校思政教育的最佳融合方式，最大程度发挥红色文化的思政教育价值。其次，高校应积极组织红色文化学习活动，营造良好的红色文化学习氛围。如组织红色文化主题学习会，提高教职工对红色文化的兴趣，使其积极主动深入学习红色文化。又如组织马克思主义学院教师进行系列红色文化主题宣讲，提高马院教师深入研究红色文化主动性，同时促使其及时将成果传递至广大师生群体中，推动高校整体形成红色文化学习风气。再次，高校应加大资金投入，在校园文化标语、展览海报以及雕塑建筑等物质载体中融入红色文化内容，营造校园红色文化气氛，在无形中对学生进行思政教育。2.创新思政教育方式，融入红色文化资源。首先，高校应高度重视思政课对红色文化资源的运用。在思政课教学过程中，教师可通过革命事迹讲解马克思主义中国化创新成果，深层次分析密切联系群众、为人民服务等思想，使学生产生深刻领悟。同时，教师可通过红色文化主题辩论会、课堂小论文等形式，促使学生主动学习红色文化实质内容、精神内涵及其时代价值。其次，高校应当充分利用地区红色文化资源，创新思政教育实践教学形式。高校可以地区革命历程为基线，将抗战遗址背后的革命事迹、革命老兵的亲身经历与历史博物馆整体进程有机串联，打造红色文化实践基地，科学组织学生进行参观、学习与交流，提高学生对红色文化的整体认知，使其对红色文化产生自豪感，进而提高思政教育实效性。3.开展校园红色文化活动，提高红色文化影响力。首先，高校应积极开展红色文化校园活动，营造校园红色文化学习风气。通过开展大学生红色文化主题比赛等形式激发学生竞争意识，促使学生在参加活动时深入探寻红色文化内容，使红色文化的思政教育价值在无形中发挥功效。其次，高校应鼓励学生创办红色文化社团，让大学生自发传承与弘扬红色文化。如鼓励学生自发组建红色文化音乐剧创作社，促使学生对红色内容进行艺术创作，并在校园、社会等范围内进行会演，扩大红色文化影响范围，提高思政教育质量。4.构建高校新媒体团队，强化红色文化宣传工作。首先，高校应以学生团队为主体，搭建自媒体宣传团队。高校可以在传统官方媒体基础上构建自媒体平台，通过微博、微信公众号等形式传递红色文化内容。其次，高校应加大网络内容监管力度，通过与网络信息安全部门合作，在新媒体团队帮助下净化网络信息环境，进而强化红色文化影响力，发挥网络思政教育功能。再次，高校应积极组织新媒体团队培训，提升其对红色文化认知程度，提升高校信息内容的质量与深度，并与短视频、动图以及漫画等形式相结合，提高学生学习兴趣，进而扩大高校网络思政教育影响力。
参考文献：
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[2]王玲，陈昱霖.红色文化资源在高校思想政治教育中的价值和实现[J].学校党建与思想教育，2018，（11）.
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作者:郭培荣 徐永超 单位:西北工业大学