情感教育在美术教育教学中的融合

情感教育在美术教育教学中的融合

摘要:当下,社会对人才的需求发生了变化,培养出大量综合素质高的复合型人才是学校的目标。美术作品的表达需要借助情感元素,将美术教育和情感教育相结合能获得更佳的效果。该文通过阐述情感教育在高中美术教育教学中的作用,探讨情感教育在高中美术教育教学中的融合途径,以期提高我国高中美术教学的综合水平。

关键词:情感教育;高中美术;教学管理

社会的多元化发展,使高中生的思想更为活跃,高中生强烈的好奇心与基本的知识储备,让情感教育变得更加顺利。高中美术教学的艺术特征,要求教师在实际的教学过程中融入更多的情感因素,在潜移默化中提升学生的综合素质。高中美术是一门极具情感元素的课程,教师需要转变教学理念,将情感教育融入美术课堂教学,从而提升高中美术教学的效率。

一、情感教育在高中美术教育教学中的作用

1.加强师生沟通

师生沟通一直是高中课堂教学工作的难点,鉴于师生的角色、对事物的认知存在一定的差异,所以常会产生相应的矛盾。在高中美术教学中,教师应秉持求同存异的教学原则,尊重学生的意愿,加强师生沟通,发挥情感教育的作用。教师要通过构建轻松的、互动式的美术教学课堂,增强学生的学习主动性,让学生相互分享学习经验。这样有利于教师及时获得反馈,增强教学效果。

2.发挥美术教学的功能

开展美术教学的宗旨体现在对学生专业素养和综合能力的提升上。由于美术课程不属于高考科目,难以获得每个人的重视,为了增加教学效果,应对教学方式予以改革,在教学中增添情感元素,激发学生的学习兴趣,提升学习热情,促使学生更加主动地进行美术课程的学习。教师要利用合适的教学方法,以生动形象的讲课方式感动学生,加深学生的知识记忆,在确保所讲美术知识易于理解的基础上,完成既定的美术教学任务,以丰富、华丽的语言讲解美术作品,引导学生进行自行研究式学习,凸显美术教学的作用。

3.提升学生的创造能力

美术创作的灵感来源于实际生活,具有一定的艺术价值。教师可通过情感教育激发学生的想象力和创造力,使学生将自身的感悟融入作品。如,教师以“美丽的姑娘”为绘画题目要求学生创作,大多数学生仅想到“姑娘”“漂亮”等绘画元素。教师可继续引导:“看图中的那位姑娘,她在构建一个属于流浪狗的家园。”这样学生就能在脑海中形成温馨、有爱的画面,从而在绘画中融入自己的情感,使作品更加鲜活、生动,富有灵气。

二、情感教育在高中美术教育教学中的融合途径

1.提升学生的学习热情

在高中美术教学中,为了使学生体会创作者在作品中寄托的思想与情感,教师可利用情感教育手段直击学生的内心,使其豁然开朗。在鉴赏一幅美术作品时,简单的听与看均无法获得理想的效果,还要从创作者的内心情感入手,感受作品中包含的思想与情感。教师要构建良好的师生交流平台,增进彼此的感情,在教学过程中完成作品意见的互换,帮助学生深入理解美术作品的内涵,激发其强烈的求知欲。不同的美术作品中包含的内容也不同,学生能够从中学习到更多的专业知识。教师可采用多媒体教学工具进行美术作品的展示和讲解,让学生在鉴赏的同时,感受作品中的情感和意境。同时,教师应该组织野外采风等美术实践活动,深入生活,为学生提供创作灵感,将美术教学延伸到课堂之外。

2.营造良好的教学环境

高中美术课堂教学的开展离不开师生的沟通和交流。创建高效、轻松的课堂教学环境,可以缓解学生的紧张情绪与疲劳,吸引其注意力。教师将情感教育融入美术教学,有助于营造和谐的师生关系,推动高中美术教学的顺利开展。首先,教师应从自身入手,不断提升教学水平和职业素养,严格要求自己,积极融入学生。其次,应凸显学生的课堂主体地位,营造互动、交流的课堂氛围,充分尊重学生的想法,培养其自主学习能力和独立思考能力,使其掌握科学的思维模式,摒弃被动式的学习方式,激发其学习美术的积极性,为其提供发挥创造力和想象力的空间。

3.发挥学生的创造力

在高中美术教学内容中,美术知识仅为其中的一部分,培养学生的想象力、创造力和逻辑思维能力非常关键。教师在美术教学中要融入情感教育,结合美术作品,训练学生的综合创作能力,改变其不良的思维习惯,使其掌握科学的学习方法,从而提升教学质量。教师要通过情感教育引导学生主动赏析美术作品,使学生学会独立分析作品,并发挥自身的创造力和想象力,对绘画作品提出自己的见解。为了达到因材施教的目的,教师应该结合学生的差异性,采用个性化、有针对性的教学方法,从而保证每一名学生都能够有所进步。

三、结语

探究情感教育在高中美术教育教学中的融合途径非常重要,有利于提升我国高中美术课堂教学的效率。文章通过阐述情感教育在高中美术教育教学中的作用,说明了情感教育在高中美术教育教学中的融合途径,即提升学生的学习热情、营造良好的教学环境、发挥学生的创造力。

参考文献:

[1]杨娜.情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索.美术教育研究,2017(6).

[2]董和森.谈情感教育在高中美术教学中的融入.中国校外教育,2017(4).

作者:李长龙 单位:安徽省太和县第二中学