摘要：对小学生进行交通安全教育，是学校教育中的一个重要内容。为帮助小学生学好交通安全知识，可在信息技术教学中开展“治理拥堵我参与”主题课堂教学活动，既可以帮助小学生运用知识解决实际问题，也可以促其在解决问题的过程中领悟知识的重要性，同时可帮助小学生树立良好的文明习惯。
关键词：信息技术；主题；课堂教学；交通拥堵；文明习惯
不得不指出，在当今的信息化社会中，小学四年级学生已初步掌握了计算机的基本操作方法，并对Word的文字编辑具有一定的基础。为了激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，帮助学生迅速掌握Word文档中插入自选图形、艺术字的技巧，教师可利用信息技术创设有益的主题课堂教学活动，以实现预设的教学目标。下面，笔者结合小学四年级品德与社会“交通连着你我他”一课的教学内容，特在信息技术课上开展“治理拥堵我参与”的主题课堂教学活动，借此帮助学生掌握在Word文档中插入自选图形、艺术字的技巧，收到了不错的教学效果。
1教学目标
1.1知识与技能
（1）掌握插入自选图形和艺术字的方法。（2）掌握美化自选图形和艺术字的方法。（3）掌握图形的组合、取消组合、旋转和调整叠放次序的操作方法。
1.2过程与方法
（1）通过视频片段导入课题，精心设计主题活动“治理交通拥堵我参与”，借此激发学生的兴趣。（2）通过努力，学生把单一的自选图片组合成交通标志并插入艺术字，完成文明交通宣传标语的制作，既帮助学校解决了校门口拥堵的问题，又培养了学生的创新意识。
1.3情感态度与价值观
（1）通过课前调查和课堂教学，培养学生关注社会的问题意识，增强学生的社会责任感。（2）通过任务的完成，彰显自选图形和艺术字的作用，提高学生的制作和欣赏水平。（3）在探究学习过程中，培养学生的观察、思维与创作能力，提高其信息处理加工能力。
1.4行为与创新
在调查统计的基础上，制作交通标志；在交流平台上阐述自己的制作目的与意图，并接受其他学生的建议，进一步完善作品。借助这一主题课堂教学活动，发挥学生的语言组织能力，提高学生的创新与设计能力。
2课时安排
安排一个课时。
3教学重点与难点
3.1教学重点
（1）自选图形和艺术字的插入和美化。（2）自选图形的组合、取消组合、旋转和调整叠放次序。
3.2教学难点
（1）自选图形的组合和美化，突出标志作用。（2）制作交通标志和宣传标语。
4教学方法与手段
（1）通过调查和讨论，制定校门口上学、放学时段道路拥堵治理的总体目标。（2）精心创设情境，设置贴近学生生活的学习任务，提高学生的创作积极性。（3）以自主探究为主线，通过学生亲身体验、亲手操作，制作交通标志与宣传标语，在不断创新的操作中掌握相应的知识。
5课前准备
（1）完成校园周围各路口人流、车流调查表的设计与制作。（2）自主学习交通标志。（3）为学生提供制作素材。
6教学过程
该课的教学过程如表1所示。
7教学反思
7.1创设计，让学生主动参与
在这节课中，笔者为学生设计了“治理交通拥堵我参与”主题活动，不仅能够引起学生的学习兴趣，更能够引起学生对社会问题的关注，其目的是让学生主动参与学习。在笔者看来，教学情境设计是否能引起学生的兴趣，是本节课成败的关键，此点应引起教师的关注。
7.2重应用，让知识回归生活
学生上学、放学时能切身感受到校门口道路拥堵问题，家长也感受到不安全，社会承受着巨大压力。本节课的教学设计结合了学生的生活，让学生感到知识就在身边，应用无处不在。笔者认为，只要教师在课堂教学中结合学生的生活和学习，创设更多的生活应用情境，就能拓展知识在生活上的应用。
7.3注品德，让文明伴我终生
这一课例说明，信息技术课堂也可以培养学生的良好品德［1～2］，如“爱护自己使用的计算机”“键盘、鼠标、凳子等使用完后放回原位”“不随意删除其他同学的文件”等。在本节课中，学生制作交通标志和宣传标语，一方面可学习知识，另一方面可通过学习增强自身的文明交通意识，确保安全文明出行。
参考文献
［1］吴冰.信息技术课堂教学中如何培养学生良好品德［J］.俪人：教师，2015（1）:148.
［2］阿吉然木·热合曼.新形势下的小学德育教育探究［J］.赤子（上中旬），2014（11）：158．
作者:王家勇 单位:江宁区教育技术装备中心
