一、音乐基础教育中基本技能训练及音乐音准、节奏教学现状分析
在音乐基础训练阶段，要掌握音乐相关的常识，体验音乐的情感，更重要的是掌握音乐的节奏和音准。节奏是音乐的灵魂和骨架，唱好旋律的前提是音准。教会孩子们识谱不是根本目的，根本目的是让他们把音和节奏唱准确，这样把音乐的基本面貌就反映出来了，能使他们的音乐兴趣更好的得以持续与发展，可为他们进一步感受和学习音乐，以及提高音乐审美能力、表现能力打下坚实的基础。传统的教学手段：运用柯尔文手势让学生通过手势辅助让学生了解旋律的走向学唱歌谱，体会到音与音之间的高低跨度，进而通过歌唱表现音高。这是运用肢体语言来让学生体会到音程的距离感来转化为对音程的感知来唱准音的。这些方法的运用都取得了良好的教学效果。但是，不管采用怎样的教学手段，由于音准和节奏都可以用具体的数字来表示，音高和节奏只有用数字的量化才能说明其准确性，它是用任何手势都说明不了的。
二、电子音乐书中量化节奏和音准的方法与程序
1.量化节奏的方法
在电脑编程中，它可以将一拍内唱一个、两个、三个、四个......音进行编程预设，就好像规则的图形可以做到绝对的量化，让电脑依据预设编程进行精准的发音，每一拍是多长时间，在电脑程序设计中很简单，所以在节奏训练中可以去反复模仿电脑音乐的精准的节奏时值分配，获得均匀的节奏分配的感觉，为演奏时音符的时值不挤不拖打下良好的基础。
2.量化音准的方法
电子音乐的音源采集时经过测量，现在电脑软件采用的音源国际上已经统一，国际标准音振动频率为440赫兹，在十二平均律中每个音都有固定的振动频率。这样我们在电子音乐的背景下，每个音都是准确的，其固定的音高都是不变的在反复出现，长时间的模仿与听赏，就会给我们的听觉树立良好的绝对音高的概念。现在我们普遍的采用的是钢琴来训练音准，不幸的是，我们拿测音仪器测量发现几乎就没有音完全准的钢琴。所以，在直接用耳朵听辨音高时，不能想当然，还是得靠具体的数字来量化，最好有个测音的仪器来帮助我们训练音高，听觉训练时就只有靠电子音乐音源，midi音乐、电钢琴和电子琴等都有精准的音高。还有一款软件也可以直接测出音的振动频率来，如果将固定音源和测音的软件在听觉和视觉同时使用，那么音准的训练就会变得更加富有情趣。由于视觉的量化最终还得转化到音乐的可听性这个特点上来，所以听觉的量化是根本，电子音乐直观的树立音准的概念，值得我们一遍又一遍的模仿，因为它是准确的，重复的做一件准确无误的事情会使我们受益匪浅。
三、电子音乐书中电子音乐教学方法探视
利用电子音乐音准和节奏的特点，将音乐学习置于发音和节奏准确演奏的背景下，只要有电脑就可以演奏音乐，在教学工具方面为音乐学习增加了十分便利的教学工具。便捷的的操作，为学习音乐增加了乐趣，将自主学习时的自助能力大大提高。，改变传统教学中只有在钢琴、手风琴的辅助下学习。所以，在这个软件的支持下你会发现，看不到一件乐器，你会听到各种乐器的声音，就像模拟战争的沙盘推演一样，足不出户，先在你的电脑上用你的键盘敲击，看似业余的练习十分专业的音乐知识，在打游戏中就学会了音乐的许多法则。
（一）点击辨别音高方式，建立无传统乐器可获取音高的平台。
纸质音乐书传播的是音符，具有记录功能和可视属性。电子音乐书可以直接点击音符，获得该音符的音高。在乐谱中获取音高，就可以直接得知该音符的音高位置，如果在乐谱上点击出音阶来，先唱音阶，进行音阶训练为旋律学习打下良好基础，也可以获取乐曲的调式属性。
（二）任意段落抹唱方式，建立难点可以反复重点学习的平台。
有人说“没有演奏（唱）会乐谱，是因为反复不够”，这说明了反复在音乐学习中的重要性。音乐中节奏的学习是音乐学习的重点，在教学中经常采用的方法就是重复，将节奏不断重复，反复听赏，再难的节奏也能学会。在电脑程序设计中，可以将一些学习的中的难点反复播放，究竟播放几遍则可由学习者自己来确定。这样也提高了学习自主性通过对音准、节奏教学的基本情况的分析，结合电子音乐的特点，本文进行电子音乐背景下音乐学习方法的探视。如果依托电脑的普及，将电子音乐的一些优点和音乐基础学习相结合，将电脑音乐制作软件的优势和音乐教育的方法结合起来，这样不仅可以使音乐学习更加经济、便捷，而且可以大大提高学生对音乐的学习兴趣，为音乐学习增加更多实用的工具，为音乐艺术的普及打下良好的基础。
作者：张杰文 单位：甘肃省兰州市第四十九中学