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有机化学实验中危险化学品使用探析

2021-04-07 09:57 来源:有机化学论文 人参与在线咨询

[摘要]高校实验室安全是一项长期、系统的工程,高校化学实验室安全工作是高校和谐校园和高校社会主义文明建设的重要保证。做好有机化学实验室危险化学品使用安全与管理,是有机化学实验教学正常有序运行的前提和基础。

[关键词]危险化学品;实验教学;使用安全

高校实验室安全是一项长期、系统的工作,近年来由于实验室药品使用管理不善,学生私自把实验药品甚至危险化学品带出实验室,引发的安全事故屡有发生[1-2]。由于学科的特点,有机化学实验中危化品的种类和数量比其它实验室更多、更广,因此做好有机化学实验教学过程中危化品的使用和管理尤为重要[3]。

1有机化学实验危化品领取及使用存在的主要问题

就目前来看有机化学实验危化品的领取、使用以及剩余药品返库,不同的学校都进行了不断的探索,但也不可避免地存在着不同的问题。

1.1高效有机化学实验教学实验室危化品领取及使用存在的问题。1.1.1平顶山学院化学与环境工程学院有机实验室危化品的主要类型。有机化学基础实验教学所使用的危险具有化学品数量多,品种繁杂,性质各异等特点,概括起来大致分为易燃、易爆、易制毒、强腐蚀性等类型。这几类危化品具有一定的潜在危险性,在使用中稍有不慎,或者操作不规范极易造成失火、爆炸、中毒等事故的发生。近几年随着招生人数的增加,实验所需化学试剂的种类和数量也不断增加,对危险化学品的领用和管理必须引起高度的重视[4]。1.1.2使用中存在的问题。实验过程中危化品的使用存在的主要问题是监管不严,学生使用及使用记录不完整,实验使用量没有严格的控制,学生缺乏的自我保护等。在取用过程中,对于多余的或者废液没有进行有效的回收和及时处理。没有严格按照危化品的使用流程进行,尤其是剩余药品的归还制度。对学生有关危险化学品的安全教育和培训力度不够,学生对危化品的使用安全和规范存在侥幸心理。危化品化学品的使用最重要的是要做好详细登记,确保使用情况有据可查,但实际情况却不十分乐观。许多高校实验室对危险化学品的使用和保管缺少必要的登记制度。有些实验室虽然建立了台账,但记录不够详细完整,没有延续性[5-6]。

1.2危险化学品使用中问题存在的原因。有机实验中危化品的使用和由此带来的安全使用问题,是目前许多高校有机化学实验过程中所普遍存在的、不可回避的问题。这些问题产生的主要原因表现在:1.2.1缺乏对学生进行危化品安全教育和培训。实验室安全教育可以提升高校师生的安全意识、防范各种意外事故的发生,积极主动的预防意外事故,是高校防止各类安全事故发生的重要保证。1.2.2危化品的使用缺乏有效的监督。加强学生危化的使用规范和使用记录是实验安全的基本规范,一定要加强教学过程中学生危化品的使用监督,严禁学生将危化品带出实验室。1.2.3剩余危化品返库制度不健全。各高校在危化品的领用环节,工作做得相对比较认真和完备,主要问题存在是剩余的药品,没能及时返库,危化品使用记录没有能够落实到位,存在制度不健全等问题。另外定期和不定期的自查、抽查工作不规范,危化品的安全使用工作做以预防为主,坚决杜绝事故发生。1.2.4危险化学品使用过程中的环境保护问题亟待加强。化学与环境工程学院有机化学实验教学过程中对危化品使用后的所产生的废液进行了收集和分分类,但是由于设备和条件的限制,实验室自行处理所回收的废液还存在一定的难度和设备。

2有机化学实验过程中危化品的使用与管理的实践与探索

针对有机化学实验室危化品的使用以及由此所带来的相关问题,平顶山学院化学与环境工程学院对于危化品的领取、使用、返库等均有一整套的规章制度和使用规范,从源头抓起并辐射到危化品使用的每一环节。对氨基苯甲酸乙酯的合成是有机化学实验教学中的一个代表性实验,每所高校有机化学实验都是一个必做的实验,结合我校的实际,对氨基苯甲酸乙酯的合成实验中药品使用记录如下。由于加强了实验过程中危化品使用的监督机制,确保了实验过程中危化品的安全使用和监督,实验室从未发生过有关危化品的相关事故,确保了实验教学的顺利进行,实验教学安全工作受到了学校和学生的充分肯定和认可。平顶山学院化学与环境工程学院有机化学实验室对于危化品的领取、使用等的不断探索,采用走出去请进来的方法,尤其是近几年对实验教学过程中对于危化品的规范使用制度的不断完善、督查、检查等,加强了学生实验过程中危化品使用的管控,建立了一整套危化品的使用规章制度和使用的追踪制度,危化品的使用更加规范化、系统化,提高了危化品的使用效率,杜绝了可能事故的发生。创新高校有机化学实验室危化品的使用新思路,体现了教书育人、服务育人新理念,为和谐校园、文明校园的创立做出了应有的贡献。

2.1强化教学安全意识,提高实验室安全大局意识。做好危化品的安全教育和安全培训,是防止高校危化品事故发生的重要措施和手段之一。教学过程中的危化品的管理是一项细致的工作,稍有疏忽就可能发生意想不到的事故,加强学生危化品安全使用教育是实验教学的首要工作。每学期的第一节课就是安全教育和实验室规章制度培训学习,并把学生安全规章制度学习纳入学生日常考核当中,使学生充分认识到实验室安全工作关乎学校的稳定与发展这大局。

2.2完善危化品使用规范,建立实验室危化品使用管理制度。学院成立了由学院主要领导牵头,主管实验室工作的副院长、实验室主任、实验老师和实验管理人员共同参加的实验教学安全工作小组,负责实验教学安全工作的监督、检查和落实,强化老师是实验安全工作第一责任人制度,重点放在实验教学中危化品的使用管理和管理上,做好危化品的使用记录,确保了实验教学工作的安全、有序、规范的进行。

2.3完善危化品安全管理、使用、记录和剩余药品返库制度。除加强对老师、学生的制度培训、学习,尤其加强实验管理人员的安全学习和定期培训制度。从实验药品的领取、使用记录到实验后危化品的及时返库,做到记录在案,有据可查,从源头上杜绝由于管理不善可能造成的事故发生。高校化学实验室危化品的安全使用关系到和谐校园、实验教学建设,做好有机化学实验室危化品领取、使用登记是高校实验室安全工作的重要组成部分,完善危化品安全管理制度,不断提高师生员工危化品安全管理意识,确保实验教学的安全、有序运行是高校社会主义文明建设的重要保证。

3结语

高校化学实验室是培养应用型和创新型人才的重要场所,危化品的安全管理是高校实验室安全管理工作的重点,各高校通过制定符合自身特点的实验室危险化学品安全管理制度和措施,落实实验室危化品安全管理工作,预防和消除危险化学品引发的安全隐患,保证学校正常的教学秩序,实现学校办学和人才的培养目标,促进高校和谐稳定发展,加强高校和谐校园和社会主义精神文明建设,加强高校化学实验室安全管理,为高校师生营造一个安全、有序的实验环境育人环境[7]。高校实验室安全工作是实验管理人员日常考核的重要内容,也是实验教学思想政治教育的组成部分。

作者:程国平 刘巧茹 单位:平顶山学院化学与环境工程学院

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