【摘要】青年代表着民族的希望和国家的未来，是“最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。对于青年群体，谆谆教导，鼓励他们在学习和工作中开拓创新，成为社会主义建设者和接班人。高中生作为青年群体的重要组成部分，他们创新能力的高低不仅直接关系到自身的未来发展，也符合社会对创新型人才的需求。化学作为一门以实验为基础的学科，其中蕴含着科学原理、实验方法等，对于培养学生的创造性思维和能力具有举足轻重的影响。本文重点探究了化学实验教学与创新能力培养，希望为高中化学实验教学发展贡献一份力量。
【关键词】化学实验;创新能力;培养
一、进行多元化实验教学，发挥其创新教育功能
高中化学实验具有生动性、趣味性和探索性等特点，符合他们的认知规律和身心特点，教师在教学中可利用多元化实验教学，来发挥其创新教育功能。目前，在高中化学实验教学中，采用的实验类型多样，如课堂教师实验、探索性实验等。课堂教师实验一般指的是演示实验，该实验是目前高中化学教学中教师普遍使用的一种实验，通过演示实验，一方面可以进行化学知识的传授，另外一方面通过教师的演示、示范，来让学生了解实验方法、实验注意事项、实验操作流程等，在化教学中具有重要的作用。任何创新和探索并不是与生俱来的，而是通过模仿，迸发创新思维，通过多次创新尝试来实现的。高中化学教师可从演示实验着手，变注入式实验为悬念探讨式实验。教师在创造悬念时，可通过设置问题情境，来引导学生思维方向，并鼓励其大胆质疑，踊跃发言，从而进行化学知识的迁移，类推，起到实验的导思功能。例如我在教授喷泉实验这部分内容时，在进行演示实验前，提出了如下几个问题。问题一：有什么现象发生？问题二：溶液颜色是否发生变化？问题三：思考这些现象产生的原因？问题四：如何使喷泉喷的时间长，实现喷泉效果的最大化？这些问题围绕实验而来，通过提前设问的方式，使学生带着疑问去观察，有利于提高其创新能力。
二、重视探索性实验，培养学生的创造性思维
在高中化学教学中，学生的理解能力、逻辑思维能力和创造性思维能力与初中阶段相比，都具有显著的进步。教师在教授化学实验这部分内容时，除了采用验证性实验之外，还可将探究性实验引入其中，以培养学生的创新能力。所谓验证性实验，是指先由教师演示，然后通过学生观察实验，来归纳得到实验原理、操作方法等，最后由学生进行实验检验。这样的实验没有积极的思维和创新，没有探究的目标和方向，学生只是简单地重复教师的实验步骤和操作方式，不利于培养学生的创新能力。实际上，化学实验不能局限于让学生验证实验原理，而是要通过模拟发现知识的情境，让他们通过自主观察、分析和探究，去发现其中的原理，并将其内化为自身的知识。在探索性实验中，化学问题的提出和解决是其重要的环节，自主参与实验，引导他们模仿科学家解决问题、取得研究成果的方式来确立实验目标、制定实验步骤、评价实验效果等，以此来调动学生做实验的主观能动性，引导他们去探究物质的本质及其变化规律。
三、改进实验，增强学生的创新体验
创新能力通过针对性训练来培养和发展，如果个体能理解其创新过程，自然能通过不断加深自己的理解来提高自己的创新能力。基于这一理念，高中化学教师在实验教学中，不妨引导他们通过改进实验，来体验实验创新带来的变化，增强他们主动创新的意识和能力。目前，课本中有些化学实验(演示实验、课后小实验)存在着一些不足，主要表现为：实验现象不明显，不利于学生观察；实验步骤复杂，学生操作起来具有一定的难度，导致部分学生对实验操作兴趣缺缺，自信心不足；装置不合理，导致学生的实验操作存在着漏洞……基于此，就需要高中化学教师转变教学理念，引导学生根据实验目的和原理对实验进行创新设计，这样的教学设计，既能充分激发学生学习化学的兴趣，也能提高其参与化学实验的积极性，是提高学生创新能力的重要途径。教师在组织学生进行实验改进时，不妨采用小组合作学习教学法，让学生以小组为单位，来共同找到课本实验中的缺陷，通过合作互助的方式，来重新进行实验设计，这样一方面可以培养学生新型的合作观，另外一方面创建了新型的课堂交际模式，有利于提高学生们的交际能力。例如我在教授关于“钾的焰色反应”这部分化学知识时，由于用钾盐溶液，效果不明显，导致学生对该实验兴趣低下，甚至对书中描述的化学现象产生了怀疑心理。基于此，我和学生一起讨论更好地展现化学现象的实验方法。经过一番讨论和我的适时引导之后，新的实验方法如下：把火柴直接放在酒精灯的火焰上进行燃烧，然后再通过蓝色的钴玻璃进行观察，可以发现此时火焰的颜色为紫色。这样的操作步骤简单、所用的仪器也较少，却效果显著。在此环节，我并未将结果托盘而出，而是通过问题引导的方式让学生自主思考，起到了良好的效果，增强了学生们的创新体验。
参考文献：
[1]陈木娟,蒋腊生,曾卓,陶敬奇,朱育林,胡小刚,孙峰.有机化学实验教学改革和学生创新能力培养初探[J].实验室科学,2012(06).
[2]薛蒙伟,施梅,陈新,周宏,李丽.有机化学实验教学中学生创新能力的培养[J].化工时刊,2011(12).
作者:杨雪莲 单位:贵阳市民族中学
