一、激发学生的求知欲
教师完全可以借助多媒体设备来设置精美的课件并且结合问题情景、生活情景等教学情景的创设来激发出学生的求知欲和好奇心，从而激发出学生的学习兴趣，并且在此基础上有效地实现高中数学教学效率的提升和发展．此外，笔者认为教师还可以借助电子白板这一设备更好地进行课堂的展示，通过让学生自己运用电子白板进行具体内容的学习，从而来激发出学生的求知欲和好奇心．在这样两大现代化的教学设备的参与下，高中数学的教学必将更加生动，教学的效率也将获得提升．
二、化抽象教学为生动教学
无论是多媒体设备还是电子白板技术都能够为高中数学的教学带来更多的可能性，并且在多媒体设备的协助下教师也将更好地开展一些较为特殊的高中数学教学，从而能够变抽象教学为生动教学，能够让教学的实施更加充满趣味，从而使得学生能够更好地理解相关的知识点．例如:在《立体几何》这部分的教学实施过程中，传统的教学就是引导学生认识立体几何的基本概念以及一些重要的定理，然后再通过练习来巩固对定理和基本的解题方法的运用．这样的方式是一种机械而死板的教学实施，很多学生其实对立体几何还没有一个形象化的认识，这样就会导致学生无法真正地灵活运用相关的理论知识．而现代化的信息技术的进入则很好地解决了这一问题．在“立体几何”这部分的教学实施中，笔者就通过多媒体设备向学生展示了有关立体几何的动态图象．
在这个动态图象的展示过程中，学生就可以观察到一个立体化的图形，并且在立体图形动态展示的过程中，学生也可以更好地找到立方体中的6个面，12条棱，8个顶点，以及找到相对面、垂直面等等．而通过这样的方式使得学生对立体几何这部分的知识就能够在一开始阶段就形成一个形像的认识．这样就可以更好地引导学生进入到新的知识的学习，而学生在获得牢固基础的同时，高中数学的教学有效性也将得以提升．再者，在教学实施的过程中，笔者认为教师还可以借助多媒体设备能够联网的特点来拓宽教学实施的信息量．例如:在对《三角函数的应用》这部分的内容进行教学实施，在对这部分的知识的讲解结束后，教师就可以借助多媒体设备将相关的高考真题导入来开展教学．这样的方式不仅可以更好地借助高考题来开展教学，而且使得学生能够更好地运用有关知识．由此可知，教师一定要善于运用现代化信息技术的特点来开展教学，从而更好地实现教学的发展、提升教学实施的效率．
三、改善传统教学实施
现代化的信息技术为高中数学教学的创新和突破发展带来了更多的可能性．在笔者看来，教师还应该积极地运用多媒体设备改善传统的教学实施，从而更好地实现教学效率的提升和促进学生的发展．借助现代化的信息技术改善教学实施，主要是指为传统的教学实施填入新的教学元素，借助多媒体设备的展示性强等特点更好地实施重难点教学工作．此外，教师还可以借助创设教学情景，还原教学场景等方式来实现教学效率的提升．例如:在《三角函数的图象与性质》这部分的内容教学过程中，有一个知识点为三角函数图象的平移．这一知识点包含了三角函数图象的左右平移和上下平移．而学生在解题的过程中遇到的只是语言性的表达，这样在学生的观念和意识中就很难形成良好的认识．而借助现代化的信息技术，一方面教师可以借助多媒体设备进行动态图形的展示来引导学生去认识这一知识点，另一方面教师还可以借助电子白板的交互性，借助多个图纸、图象的移动展示来开展这一部分的教学．这样的一种教学方式就是借助现代化的信息技术来创设教学情景，从而推动有效性的高中数学教学．
四、总结
将现代化的信息技术运用于高中数学的教学是一个有力的帮助，同时也是一大考验．所以，教师要在教学实施的过程中注意利用好信息技术，从而更好地推进高中数学教学的开展．
作者：沈晓燕 单位：江苏省启东市汇龙中学
