【摘要】在幼儿教育中道德教育是不可缺少的重要一环，是幼儿身心发展到一定程度的时候，需要对周围环境进行更多的互动时必须要开展的教育活动。家庭教育与幼儿园教育是幼儿德育教育的基础。将幼儿德育教育融入生活环境中是幼儿德育教育的重要手段。因此，在生活环境中的幼儿德育教育可以从爱的情感教育，培养规则意识，营造家庭氛围以及注重生活学习细节来进行幼儿德育教育。
【关键词】生活环境；幼儿德育；教育策略
在生活环境中融入德育教育才能够真正起到激励与内在约束的作用。在幼儿德育教育中不仅仅要教会幼儿“应该做什么”，“不应该做什么”，更加需要教授幼儿在日常生活中“怎样做”，“怎样不做”，让幼儿能够在贴近生活的小细节上建立其高尚的道德情操，进而更快更好的适应社会。
一、通过爱的情感教育，进行幼儿德育教育
幼儿教育纲要中明确提出，要为幼儿提供健康、丰富、和谐的生活与学习环境，满足幼儿的多方面发展需求，然幼儿能够在童年快乐的成长，获得有益生心发展的体验。因此，在幼儿道德教育中需要融入生活环境中，坚持做到在生活中进行德育，突出生活与实践的体验，以提升幼儿德育教育的实效性[1]。将在生活中融入德育教育是提升德育实效性最为直接的方式。例如，幼儿园可以通过各种形式来进行“我的好爸爸”的主题教育活动，其中用语言来赞美我的好爸爸，用画笔来描绘我的好爸爸，用音乐来唱首歌给我的好爸爸听，让幼儿能够对自己的爸爸有更加全面的了解，进而强化对妈妈的爱，对妈妈的情感。与此类似，可以推出一系列与家庭成员相关的活动，例如“我帮奶奶种花”，“我帮外婆扫地”等活动，让幼儿能够对家庭成员形成更加深厚的情感，从而培养幼儿尊敬父母，尊重长辈的良好习惯。
二、通过开展互动游戏，进行幼儿德育教育
在幼儿园教育中游戏是不可或缺的，游戏对于教育幼儿有着十分最后重要的作用。通过游戏可以培养幼儿的规则意识，以对幼儿进行道德教育。其中，角色扮演游戏是幼儿体验生活的一种常见游戏形式。在角色扮演游戏中，幼儿可以通过扮演不同的角色来进进入他人角色，体验他人的情感与行为，进而相应的学习该角色应该遵守的行为规范与道德要求。角色扮演游戏十分适合让幼儿在生活游戏的过程中形成规则意识。例如，在扮演医生和病人的游戏中可以让幼儿随意选择自己要扮演的角色，患者或医生。在扮演游戏中扮演患者的幼儿必须要先进行排队挂号看病，学习遵守要排队秩序；而扮演医生的幼儿则要为每一位患者进行仔细的检查，完成医生看病的责任[2]。在这一看似简单的角色扮演游戏中，幼儿所扮演的每一个角色都是生活中常见的，每个角色都需要遵守相应的行为规范，才能够保证游戏顺利开展。幼儿通过参与角色扮演游戏可以在潜移默化中形成规则意识。又例如，可以开展竞赛游戏来培养幼儿的规则意识。竞赛游戏是否可以顺利开展与是否遵守规则有着密切的联系。在进行竞赛游戏的过程中教师要高职幼儿，如果不遵守游戏规则会影响到游戏的进行，对其他小朋友不公平。在竞赛游戏中教师要重点抓住竞赛这一重要的因素，将培养幼儿的规则意识自然的渗透到竞赛游戏中，让幼儿在体验竞赛游戏的过程中自觉的遵守规则。
三、通过家庭生活氛围，进行幼儿德育教育
对于幼儿来说家庭教育是十分关键的，家长担任着幼儿第一任德育教师。在家庭环境中，教师需要营造出健康、良好的教学环境。不论是从家庭的环境布置，还是到家庭关系的处理方面都需要营造出和谐的家庭氛围，让幼儿获得良好的生活环境。例如，在家庭环境布置中避免使用与传统道德相悖的家庭布置，例如宣扬暴力血腥的装饰物品等。在家庭环境中要建立起公平宫灯的家庭关系，倡导民族自由的家庭氛围，家长在与幼儿进行沟通的过程中要注意平静沟通，相互尊重。从日常生活中的点滴来进行幼儿德育教育。例如，睡前要关灯，节约用电，保护环境等[3]。在家庭生活环境中的德育教育中，父母要始终坚持以身作则，端正自己的品德去影响孩子，尽量克制自己的不良生活习惯与行为，以避免给孩子的发展带来负面影响。正所谓“不率则不从，身不先则不信”，这充分说明了家庭生活环境对幼儿德育教育的重要性。
四、通过生活学习细节，进行幼儿德育教育
在幼儿教育中生活细节是幼儿园教育中的重要构成部分，其内容丰富，包括用餐、饮水、睡眠、整理物品等。在幼儿园的日常生活中包含着众多进行幼儿道德教育的内容。因此，可以通过以下几种方式来进行幼儿道德教育。第一，通过榜样示范的方式来培养幼儿良好的生活习惯。榜样示范对于幼儿来说十分重要，能够对幼儿养成良好的生活习惯产生潜移默化的作用。例如，在幼儿中午用餐的过程中有的幼儿可以按照老师要求在规定时间内吃完饭，这时候教师就可以马上通过梳理榜样的方式来及时表演在规定时间内吃完饭的幼儿。教师在进行引导性语言表演后，就会有幼儿纷纷进行效仿，进而在潜移默化中培养幼儿良好的生活习惯，形成良好的道德品质。第二，通过讲故事的方式来培养幼儿高尚的道德品质。在幼儿教育中讲故事是十分重要的教学手段，在讲故事的教学中教师可以通过故事的细节来对幼儿进行道德品质教育。例如，讲述“曾子杀彘”的故事教会幼儿要诚实守信；讲述“孔融让梨”教会幼儿要团结友爱；讲述“勤俭节约的”的故事教会幼儿要勤俭节约。总的来说，生活环境中的幼儿道德教育是十分必要的。对于正在成长的幼儿来说，不论是基于家庭生活环境的德育教育还是基于幼儿园生活环境的德育教育都时非常关键的。因此，家长与教师要同时注意幼儿园与家庭的德育教育培养，在生活环境中抓住生活细节，处处开展幼儿德育教育。
参考文献：
[1]吴立保.从家庭伦理到公共道德:现代幼儿家庭德育的转向[J].学前教育研究,2006,(09):61-63.
[2]孔海清.幼儿园道德教育存在的问题及解决途径[J].科教文汇(中旬刊),2013,(02):26+36.
[3]王咏梅.让幼儿德育在生活的沃土里绽放蓓蕾[J].启迪与智慧(教育),2017,(01):67.
作者:商晓燕 单位:山东协和学院人文教育学院