摘要：在新形式的教育浪潮当中，初中政治的教学是考验教师综合素质和能力的一项重要部分，为响应国家出台的目标和政策，教师要为培养学生所学的知识能够运用在生活中做出了新的思考，真正做到提升思想政治素质的学习从而联系到生活实际。本文对初中政治课堂教学如何生活化进行了教学分析。
关键词：生活化教育初中政治课堂教学研究策略
正文：作为一个多民族文化，多元化的一个国家，提升初中学生的思想政治教育已经成为了现在生活当中的一个首要问题，中学生的思想政治教育最重要的是提升自己内在的修养和变化，在自己出现了一些不正确的行为，是能够及时改正，发现自身的问题，反映社会生活以及生活态度。所以也正确的价值观指引显得尤为的重要，在教育的过程中，教师可以利用这个时间让学生写出不同的感悟，将自己的情感体验以及自身所遇到的困难都与教师相互沟通相互交流。
一.初中政治课堂教学方法中生活化的体现方面
1.1导入方式与生活情景相结合。对初中政治课展开合理导入，也需要注重采用生活化方式，让初中生明白，初中政治课并不仅仅是对一些理论展开学习，更是要借助一些初中政治课的内容，对生活中的问题进行解决，所以初中政治课是非常综合性的课程，与各个领域有着一定的联系，展现出课程的独特魅力，教师要借助多样化的导入，让初中生产生对一些政治问题的深入思考，分析其中的一些原理，并让初中生形成良好的态度以及解决能力，在问题设计上要注重难度的控制，了解初中生的一些困惑以及不解，并在初中政治课中锻炼初中生的发散思维，结合现实生活，若是生活中并未遇到这类问题，就会让初中政治课更加生动，从而丰富初中政治课的内容。
1.2教学方法和教学手段符合学生身心发展。初中政治课中教师要对初中生的心理加强了解，对初中生传授一些知识的时候，采用初中生非常感兴趣的一些手段和方法，可以借助媒体技术或者是故事，对初中政治课展开导入，从而让初中政治课的整个氛围更加活跃，初中生在初中政治课中也会更加积极，另外是初中政治课中，教师要注重对课堂气氛的适当调整，将初中生的自主性调动，展示初中政治课中要完成的目标以及解决的问题，在要结束的时候，为初中生设计一些题目，让初中生对理论进行验证，为初中生布置适当的作业，对知识展开巩固，并实现对下节课的预习。初中政治课的作业批改需要注重科学性，要保持严肃认真，让初中生明白作业的重要性，避免在作业中出现抄袭以及投机取巧，对于作业完成好的初中生，教师要进行表扬，不认真的初中生要接受适当的惩罚。
1.3政治教学内容贴近学生生活经验。新课标的提出，要求教师在教育教学的同时，也要关注与学生的实际相结合的内容，在课堂的导入过程当中，先询问一下学生来自于自己的生活经验和对问题的理解，阐述自己的想法，联系实际，多列举生活中的例子，从实例当中了解理论的来源和理论的应用，这样就把课堂生动化和生活化了，在课后中，教师应该与学生积极交流，积极探讨，互相学习，使他们体会到在平时的严格课堂中当中，还可以采用轻松化学习的方式，转变和端正学生的学习态度，从而促进更好的发展。
二．基于生活化教育加强学生政治课堂教育的策略
初中学生的生活需要政治生活化的指导面对大千世界中学生的行为方式和行为主义，都代表着社会文化的不断发展的趋势，而如今中学生的自由朝日教育面临着很多问题，所以教师和学校必须要在政治课堂中加强对学生的教育，这就要求教师相聚不同的策略和方法，比如可以将互联网的信息技术多媒体设备带到课堂当中，能够将信息技术与教学两种方式相结合，在课上利用网络大众喜闻乐见的方式方法，传递着书本上的思想政治的教育内容，从而不断提升学生对网络世界的不同看法，而在此过程当中，教师若是想真正的足迹，学生的世界还要采取更多的调查和沟通的方式，通过不断交流，能够达到思想政治与学生的生活实际相结合，所以也这就为教师的内心的情绪情感提出了更多的素质要求。当代的中学生的紧急任务不单单只有学习和更新知识，更要在初中的政治课堂中能够提升思想政治教育和说出对周围事物的不同看法，在政治课堂中是培养人才的一种重要途径。教师的态度以及付出的经历，也决定了学生的改变，作为教师，要改变传统的观念以及态度，初中的政治教育不仅仅是传授学生就业的某些方面的技能，更是能够纠正学生的思想态度和道德理念，完善人格，增强素质其次，作为教师要转变传统对孩子的印象，学习的好坏并不能评判一个孩子的在各方面的标准，拥有健康的人格，优秀的道德品质，更是一个学生应该做的事情，若是成绩优异，在思想政治教育方面有所欠缺，那才正是教育的遗憾。
三.结束语
初中的课程都需要教师努力改变课堂模式和教育教学方法，采用生活化的教育理念和创新思维，带给学生不一样的课堂，使学生在初中阶段有所收获，为以后的学习，奠定良好的基础，教师的教育理念也充分的做到了以学生为主导，遇见问题及时反馈，使课堂更生动化，有趣化。
参考文献：
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[2]许有峰.对基于生活化思维的初中政治教学模式的探讨[J].学周刊,2018(19):50-51.
[3]孙晓荣.基于生活化教育的初中政治课堂教学研究[J].学周刊,2018(16):43-44.
作者:苏晓刚 单位:吉林省松原市乾安县教育基建服务中心