社会的进步与发展对人才的需求逐渐在增加，尤其是对于各种创新型专业人才更是如此。社会对创新人才的重视使高校对创新型人才的培养有了更新的认识。创新创业教育是通过高校培养学生的创新创业意识、创业能力及创业素质，创新创业竞赛是高校对大学生实施创新创业教育的重要培养方式，是培养大学生创新创业素质与实践能力的重要途径，进而实现为我国培养出更多创新型的优秀专业人才。
一、高校创新创业教育的发展现状
（一）学校层面
一是学校对创新创业竞赛的认识存在偏差。认为创业竞赛等同于创业教育，加强学生的创业教育容易忽视高校学生创新创业竞赛的参与。二是创新创业竞赛教育课程体系不完善。由于创新创业教育不属于独立的学科，缺乏专业的课程与行业结合的教材，造成创新创业教育课程体系的不完善。三是高校创新创业教育缺乏专业的师资力量。在高校创新创业的教育过程中，大多数是由辅导员或是就业管理部门教师担任指导教师，他们大部分没有接受过创新创业知识的培训，缺乏理论知识及创业经验，从而无法深入开展有效的创新创业教育。
（二）学生层面
一是学生的创业积极性较差。对于创业问题大多数学生认为自己不具备创业的能力及条件，从而缺乏创业信心；还有部分学生认为创业竞赛和自己没关系，认为创业竞赛与创业及就业没有直接联系等原因造成学生对参与创新创业竞赛的积极性较差。二是学生普遍存在创业抗压素质较低的现象。创业本身具有一定的风险和困难，而创业竞赛就是真实的创业模拟，需要面临管理运营、寻求资金支持、技术开发等现实的问题。学生在参与创业竞赛的过程中因缺乏对市场需求的了解、资金缺乏及开发技术落后等而无法满足对社会的需求时，创业学生会对创业产生困惑，也有部分学生因心理素质较差而退出创业竞赛。三是学生缺乏现场应变能力。创业竞赛会对创业者进行提问及项目陈述，尤其是回答提问环节能够真实反映出参赛者的现场应变能力。部分高校学生由于专业基础知识不扎实且综合知识储备较少，造成现场应变能力较差从而无法获得高分。
二、创新创业竞赛对提高高校学生素质和能力的影响
（一）对学生思想政治素养的影响
我国对大学生创新创业竞赛是十分支持的，如“互联网+”“挑战杯”“黄炎培职业教育奖创业规划大赛”等都是国家对高校学生创新创业竞赛项目的支持。我国各部门先后出台多种文件大力支持与鼓励教师及学生参加创业培训，加强交流学习从而实现共同进步，我国相关部门对高校学生创业实施优惠政策及各种补贴政策。
（二）对高校学生学习主动性的影响
高校学生在参加创新创业竞赛的过程中所面临的各种问题促使学生能够主动学习，学习解决创业过程中的问题。参加创新创业竞赛不仅需要扎实的专业知识，还需要具备渊博的综合知识，例如管理、财务、营销、技术开发等专业知识，从而全面激发学生的学习能力，通过不断学习提高学习主动性，使学生在创业的过程中更加自信。
（三）理论与实践的有效结合
高校对创新创业教育的培养以理论教学为主，而学生则更倾向于实践课程的学习，通过实践课程有助于加强对理论知识的理解，进一步明确学习目标。而创新创业竞赛就是实践课程的体现，经过专家教授对项目提出各种意见及建议，学生通过社会实践不断提高自己的管理水平、运营能力及理论水平，使创业项目逐渐完善并向着高层次的方向发展。高校创新创业竞赛最终实现理论与实践的有效结合，将理论知识转化为实际行动，从而不断提高学生的实践能力。
（四）对学生心理素质教育的影响
创新创业竞赛中需要学生具备较强的抗压能力，项目前期的调研、市场预测及分析、项目的可行性等都需要创业者在短时间内完成。这对创新创业竞赛的参与者来说，考验的不仅仅是他们的知识储备量，还考验了他们的应变能力及抗压能力。参赛者在面临学习及考试任务的同时还需要肩负项目的开拓任务，这无形中增加了创业者的思想压力及生活压力。因此，通过创新创业竞赛给创业者带来的思想压力能够无形中增强学生的心理抗压能力，只有具备较强的心理素质才能够承受不断的磨炼，从而实现自己的创业梦想。
（五）提高学生创新创业的自信力
高校开展创新创业竞赛是采取过程公开的方式进行的，对参赛者而言能够充分展现出语言表达能力、沟通能力、思维能力及团队合作能力，是对参赛者个人及参赛团队自信力的充分体现，无形中鼓励高校学生对更高层次项目的追求，使项目不断完善并走向社会，成就自己的事业。通过创新创业竞赛使缺乏自信的创业者不断提高自己的能力，在开阔眼界的同时不断提高自信力。
三、创新创业竞赛中提高学生创业素质和能力的有效途径
(一)有助于提高学生的融资能力
高校开展创新创业竞赛其目的是为了提高学生的创业素质和能力，资金是项目启动及运营的关键部分，这就需要创业者具备项目融资的能力。项目融资计划就显得尤为重要，项目融资可以通过股权转让、技术入股等方式，资金用途及还款方式都需要在计划书中阐明。正常情况下高校在开展创新创业课程时对财务及融资相关的知识进行讲解，但在实际的操作过程中还是会存在一定的差异，这就需要参加创业竞赛的学生通过将所学的知识有效地结合实际，从而使项目能够顺利进入市场。另外，充分利用评委资源。创新创业竞赛评委大多数是由创业负责人、企业管理者及风险投资专家组成的，由于评委专家具有丰富经验及独特的眼光，因此对于评委专家的建议应虚心接受。可以通过与评委进一步交流，使评委及投资者深入了解项目从而增加对项目的投资兴趣，在拓宽项目融资渠道的同时进一步验证项目的可投资性，从而不断提高学生的参与热情。
（二）有助于增强学生的团队协作意识
创新创业竞赛有助于增强学生协同合作的意识，参与创业项目可以根据自身的优势进行合理分工，通过团队合作实现价值最大化。在创业项目初期确定项目的参与人员与股权分配比例，并根据个人能力特点及优势分配工作任务，在充分发挥自身价值的同时还能够有效实现团队成员之间的互补。其次，参与创新创业竞赛的学生，需要吸取以往项目团队建设的成功之处，也可以通过参观其他项目不断创新方法。通过对竞赛现场学习和参考其他项目的优点并进行创新，从而提高创新创业竞赛的获奖几率。
（三）创新创业竞赛具有丰富的信息渠道
高校开展创新创业竞赛的过程中，需要参赛者明确参赛项目的行业背景、目前行业发展情况、市场空间及未来发展方向以及预测的经济效益。在这个过程中能够使创业者对市场的认识和行业的定位有一个简单预判，这些预判需要经过实践的论证。而评委对项目的评判预示着项目进入市场后的效果，也就是说通过创新创业竞赛能够了解本行业最前沿的研究成果及最新信息，有利于创业者做出正确的判断并推动项目的顺利发展。其次，参与创新创业竞赛项目的人员都是怀揣创业梦想的年轻人，他们思想活跃、具有活力及创新意识，他们来自于各个不同的城市，但具有共同的话题。创新创业竞赛参与者的相互沟通有可能为项目带来新商机的同时还有利于人脉资源的积累。
作者:黄娜娜 单位:广西师范大学创新创业学院
