班主任德育工作思考

班主任德育工作思考

[摘要]

班主任的头等大事就是组建和培养一个好的班集体,让每一个学生在这个集体中阳光地度过每一天。首先,确立一个榜样;其次,鼓励每个学生,让他们坚信自己是最棒的;最后,在学生与科任教师之间架起一座桥梁。

[关键词]

班集体;管理;榜样;鼓励;桥梁

我担任班主任已经十几年了。其中的辛苦和欢喜一起涌上心头,回顾几年来在班级管理和班级活动中的点点滴滴,一时心潮澎湃。还是让自己的心静一静吧。在静心里,我约略地想起苏联的教育界前辈苏霍姆林斯基说过的一段话:学校不仅是学生学习的地方,更是学生成长的良好环境。学生在学校里不仅要学会学习,还要学会生活,学会和老师、同学共同相处,健康成长。反复思索着,我就渐渐地明白,作为一个普普通通的班主任,必须要树立先进的教育理念,探索适合自己班级的管理模式。班主任不仅要抓好学生的学习,更要以德育为先,教育学生在这块净土上健康、快乐地成长。今天趁着阳光正好,与志同道合者一起分享分享!

一、榜样的力量是无穷的

首先教师要做到以身示范,给学生做好榜样。班主任在日常教育教学活动中要注意自己的一言一行,严于律己。正如有人说的,当你给了孩子一片绿叶,孩子就给你回报大片的春天。其次,要在班集体中培养一支优秀的班干部队伍,让班干部以实际行动要求学生,督促学生完成班级活动,以此形成榜样的力量,从而影响全班学生。我们知道,班干部就是班级的一面旗帜,旗帜飘向哪里,哪里就阳光灿烂。实践证明,榜样的力量是无穷的。榜样会感染一批又一批学生,鼓励一个又一个生命个体。我明白,一枝独秀不是春,百花齐放才可春色满园。在班干部的带领下,学生在潜移默化中受到了教育,出现了一些思想上进、学习积极的学生,这些学生应去带动同桌、同宿舍学生,取得进步。这样,榜样促进榜样的形成,学生影响学生,会促进学生的整体进步。就在上年度,我班在学校班级考评中,综合评价为优秀,达到“文明班级”的标准,令人欣慰。这些成绩,与全班学生共同的努力是分不开的,当然少数榜样更是功不可没。

二、让听话如同呼吸

记得一本书上有这样的一句话,要让杨花轻舞飞扬,只需送给她一点点柔柔的春风。一个班上,不可能全都是听话的学生。学生为啥不听话,那是有人斩断了学生个性的正常发展。好比小树的成长,枝条有时候会旁逸斜出。只要我们勤于修剪扶正,小树岂有不能长成参天大树的。学生有逆反心理是很正常的,这逆反恰是学生在重新定位自己的人生价值观。一些所谓的教育家,给了这些学生一顶极其不雅的帽子“问题生”。如何正确对待问题生的逆反心理,是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”,就会产生该生是钉子,是令人头疼、棘手的后进生的念头。其实,换个角度思考就简单极了:与其给学生一顶这样沉重的帽子,倒不如送给他们一顶的清凉,亲切地唤一声“可爱的后起之秀”。我认为逆反心理不可怕,可怕的是自己戴了一副有色眼镜。当我摘了有色镜后,学生身上闪光的一面就跃然眼前。我们在班级管理中,总有一些学生会违反学校纪律。我有时便会在班级早自习课上指出这些现象,并对个别学生进行批评教育。但我发现,不但效果不是太好,而且还会引来学生的反感。我静下心来思考这个问题。我找个别学生了解情况,有的学生说,违反纪律毕竟是个别学生的事情,可以私下里找个别学生进行教育;有的学生说,可以在班会课上进行批评教育;有的学生说,这样在班级中批评指责,损伤了个别学生的自尊心;有的学生说,早自习的时间太宝贵了,应该是学生学习的时间。因此我就调整了方法,试图换位思考:如果我是个问题学生,老师怎样跟我谈心才会使我豁然开朗。我采取了鼓励的办法,试图降低自己的身份跟孩子们站在一起,嗨,慢慢地学生都变得听话了。听话就跟空气一样,是因为学生找到了自己的价值:我比别人强!鼓励每个学生,让他们找到曾经失落的情感,捡起自信行走在青春的花海。多给这些花朵一点春风,花儿就会竞相开放在春天。给学生播下仁慈,学生就会给你捧来善良;给学生播下微笑,学生就会给你送来阳光;给学生播下鼓励,学生就会收获慢慢的自信。一句话,我们教育工作者就应该心平气和地和学生坐在一起,了解他们的思想动向,关心他们的学习生活,对他们应该充满信任和希望。多做了解、调查、沟通和研究,并积极、热心地帮助学生解决疑惑或存在的问题,你还会担心找不到知心朋友吗?

三、勇于铺路架桥

在学生与科任教师之间架桥梁,这是我管理好班级的又一良方。班主任要善于从多个渠道了解学生的表现和班级情况,特别是要密切联系所在班的课任教师,把本班学生的学习风气和学生个体情况介绍给每一位课任教师,使每位教师都能对我班学生情况了如指掌,教学也能因材施教,特别对个别情况特殊的学生予以关心和鼓励。学生有了这些“暗示”,会从内心产生一种被关怀、被信任的喜悦感和幸福感,从而对生活充满希望,对学生学习充满信心,直接促进良好学风的形成,从而影响班风。同时,我让还班干部和学生结成帮扶对子,文理兼顾,携手共进。全班分成四组,每组学生有一个组长负责,找到本组学生的长处,也找出本组的不足,通过设计简单的问题,探讨问题背后的深层内涵,全组学生找到切实可行的方法,彻底解决遇到的困难,让自己的学习之路少一点荆棘,多一点直路。我是一个平凡的人,我只能干着这件平凡的事。一步一个深深的脚窝,走好自己的平凡之路。唯其如此,我才能阳光地度过每一天。

作者:李晓莉 单位:甘肃省榆中县职教中心