摘要:随着移动互联网络的普及发展，知识的传播方式日益多元。面向企业员工输出他们所需要的有价值的内容，成为当下企业微课程设计制作的核心。以企业安全教育类微课程的开发设计为例，探索了企业微课程的主要分类、企业安全教育微课程的设计与制作流程。并以《煤气中毒》微课程为例对整个设计制作流程进行了详细阐述。
关键词:微课程；安全教育；短视频；煤气中毒；课程设计；企业培训；职工教育；终身学习
随着移动互联网的发展和生活工作节奏的加快，受众对于知识的需求是“短而精”。根据中国互联网信息中心的《第44次中国互联网络发展状况统计报告》，截止至2019年6月，我国网络视频用户规模达7．59亿，在线教育用户规模达2．32亿。观看网络视频，逐渐成为了现代人生活娱乐和学习的一种的重要方式。具体到企业员工的职业培训，也是如此趋势，员工更喜欢培训节奏能够直接呈现“干货”。安全教育是企业对员工和外协人员进行教育的必备环节，主要针对企业生产过程和工作岗位上出现的安全事故、存在的安全风险及安全隐患进行宣讲，以提高员工的安全意识，防止事故的发生。相对于以往传统的授课方式，短视频更能调动企业员工的视觉、听觉等多感官参与，提高员工的学习兴趣。企业安全教育微课程可以作为培训课堂上的教学素材，也可以作为企业员工学习平台的自学资源，还可以作为平时安全生产会的学习内容。制作有针对性的、具有企业自身特色的安全教育微课程对企业而言具有重要意义。本文以钢铁企业的安全教育微课程设计和制作为例，探讨了企业安全教育微课程的设计与开发过程。
1企业安全教育微课程的分类
按照不同的分类标准，企业安全教育微课程可以分成不同的类型。
1．1按照课程内容的表现形式分类
（1）知识讲授型
法律法规和政策讲解是安全教育微课程知识性讲授的重要内容，这一类型的微课程以知识讲授为主，教师利用各种教学方法，剖析课程的重难点，调动企业员工掌握更多的安全生产知识。
（2）案例演示型
根据GB6441－86企业职工伤亡事故分类标准，通过短视频案例演示，详细展现了分析20类安全事故的起因及过程，从而让员工对于各类安全事故有直观的感受和认识，避免各种不安全的行为和操作。
（3）标准化操作型
采用演示型教学方法，正确示范安全标准化操作流程，讲解工作过程中的操作步骤及操作标准规范，并讲述错误操作及其引起的后果，强化员工的安全操作意识。
1．2按照微课程的制作技术分类
（1）PPT录屏型
PPT录屏型微课程利用录屏软件，如CamtasiaStudio对PPT界面及教师的声音同步录制。PPT录屏型属于微课程制作中最容易实现的一种制作方式，制作简单易上手、易实现。这种制作方式对课件制作要求比较高，否则不容易吸引学员的注意力。
（2）标准录制型
标准录制型微课程是指在虚拟演播室进行微课程的录制。虚拟演播厅的背景可以根据主题进行设计和制作。由于录制现场没有真正的学员与教师进行交流和互动，因而对授课教师有较高的要求，要求教师服装搭配简洁大方，像面对真实学员一样进行生动讲解和互动。授课教师前期需要进行充分准备。
（3）现场专题型
现场专题型微课程则是用专题片形式进行微课程的制作，这一种制作方式需要与企业进行密切合作。在前期课程导演和编剧要将分镜头脚本设计好，然后要安排好场地和人员到生产现场进行镜头的拍摄，后期制作人员根据脚本语言进行编辑制作。这种微课程效果很好，但是涉及人员多，难度相对大，制作成本高。
（4）动画制作型
动画制作型微课程指课程讲解主要通过制作动画完成。这类微课程在制作前需要进行充分的教学设计和分镜头稿本设计，然后再用应用动画软件制作出来。这类微课程效果好，但难度相对较大，制作成本较高。
2企业安全教育微课程的设计与制作
安全教育类微课程的课程设计及制作主要分为选题及教学设计、素材准备、课件制作及视频录制等几个阶段，每个阶段又包含很多内容。其基本流程是先根据选题和教学设计，确定微课制作的形式。不同的制作方式要求不同的素材准备及录制方式。根据企业安全教育微课程的设计与制作流程，结合不同的制作方式，可以制作属于企业专属的个性化的安全微课程如图3。
3企业安全教育微课程制作案例
下面以安全教育微课程《煤气中毒》为例，讲述其设计与制作过程。（1）选题及教学设计。首先到企业进行调研，与企业安全生产负责人进行访谈，了解安全教育微课程制作要求，确定《煤气中毒》微课程的培训对象、教学目的、教学内容及录制方式等。（2）专题拍摄脚本确定。根据煤气中毒的事故通报，确定煤气中毒的语音脚本，并逐句编写《煤气中毒》事故的分镜头脚本，见表1。（3）现场拍摄。分镜头脚本确定后，摄制组与企业安全管理人员核实场景选景及录制人员，将分镜头脚本进行第二次分解，按场景分解镜头，准备脚本内所涉及的场景、人员和设备及工具，并将现场工作人员饰演角色动作及台词分发到员工手上，提前做好现场专题拍摄的准备。与现场的工作人员约定好时间，摄制组携带摄制工具及专业人员到现场，按脚本逐一取景拍摄。（4）录音及后期编辑制作。取景完成后，组织专业录音人员进行语音录制，以语音为主线对画面进行非线性编辑，无法再现的画面用图文或者动画的方式呈现，后期加上专题的片头与片尾，字幕模板，一个完整的企业安全微课程就制作完成。
4结语
本文阐述了企业微课程的分类及如何与企业共同合作开发具有针对性的安全教育微课程。企业安全教育微课程设计及制作流程主要包括选题及教学设计、素材准备、课件制作及视频录制等几个阶段。该设计制作流程也适用于其他类型的企业微课程。企业可以基于此流程开发其他类型的个性化、高质量微课程。从而更好地满足企业员工各类学习需求。
参考文献
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作者:谈钧 单位:武汉工程职业技术学院
