辅导员面试自我介绍范文1
在面试时，我们经常会被要求自我介绍，所谓自我介绍，就是把自已介绍给出别人，以使别人认识自已，所以恰到好处的自我介绍，可以大大提高面试的好感。小编为各位求职者提供自我介绍范文，提高应聘机会。一起看看吧。
毕业于江苏省盐城师范音乐班。从教以来一直担任小学音乐学科教学，曾获得“江苏省优秀辅导员”称号、无锡市小学音乐学科教学能手、无锡市小学音乐课比赛一等奖、参加省七市八郊区汇课比赛获得一致好评。
在多年的教育教学中，积极参加校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。自我介绍
在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱音乐的兴趣。
辅导员面试自我介绍范文2
关键词：大学生；辅导员；工作室；就业指导
一、职通未来集训营
职通未来集训营将职业选择能力提升分解为四大类集训：职业定位规划集训、就业技能集训、职业素养集训、实战模拟集训。职通未来集训营针对用人单位招聘过程的各主要环节，有的放矢地快速提升求职竞争力和职业适应力，提高获取高端岗位的概率，缩短从学生到职业人的转变适应时间。
1.职业定位规划训练。综合分析自身兴趣、性格、能力以及价值观等心理要素，锁定就业目标城市、行业、企业、职位。
2.就业技能集训。包含简历优化训练、高效网申训练、信息收集训练三个部分。其中，简历优化训练帮助学生了解常用简历格式，训练简历制作方法，掌握简历语言艺术；高效网申训练帮助学生了解及时、高效的网申技巧，提高面试成功率；信息收集训练帮助学生了解国家、地市人力资源部门、其他高校的招聘信息，获悉应届生就业常用的招聘网站。
3.职业素养集训。包含择业心理训练与礼仪养成训练两个部分。其中，择业心理训练帮助学生训练自身的职业心理素质，平衡社会需求与自身需求、现实生活与未来发展的关系，而礼仪养成训练帮助学生了解求职服装搭配，求职化妆方法，求职仪态展示，求职礼仪养成。
4.实战模拟集训。包含自我介绍训练、即兴演讲训练、结构化面试训练及无领导小组讨论训练四个部分。其中，自我介绍训练主要练习“最经典的自我介绍方法”“卖点、特点、缺点”的阐述技巧；即兴演讲训练帮助学生了解求职语言规范，训练求职表达艺术，提高面试语言技巧；结构化面试训练帮助学生了解招聘方式，熟悉招聘流程，模拟各类面试，提供常见面试攻略；无领导小组讨论训练采用情景模拟的方式对考生进行集体面试，以评价考生的组织协调、口头表达等能力和自信度、进取心等素质。
二、职来职往工作坊
职来职往工作坊主要开展校、院、社团三级就业指导活动。院级就业活动可针对不同年级开展，比如针对毕业生开展“那些年我们一起经历的求职故事”征文比赛，针对新生开展“我的大学我做主”征文比赛，还有针对全校学生的大学生职业规划大赛、职业规划案例大赛、校园模拟招聘大赛和“影动乡村，基层最美”微电影创作大赛等。通过以上活动的开展，开阔了学生的视野，提升了学生的就业实践能力。
三、职场成长咖啡屋
“职场成长咖啡屋”系列活动每次围绕一个特定的行业或领域，通过邀请校友、企业人士到校接受访谈的方式来与现场同学进行交流与互动，为对该行业和领域有求职愿望和一定素养积累的同学提供小范围的深度职业辅导，旨在通过一对一导师辅导、团体互助式学习等方式，帮助学生进一步了解行业、了解自我，成功实现从校园到职场的跨越。职场咖啡屋利用一杯咖啡的时光，送同学们一份经验的同时更送一份享受。
四、职询爱心加油站
1.职路导航咨询。一对一面谈学生职业生涯方面的问题和困惑，帮助分析约访者的兴趣爱好、个性特征、能力特长，帮助其选择适合的职业发展方向，共同讨论如何应对职业选择和求职过程中遇到的困难和挑战，帮助提高解决问题能力，发掘自身的优势，增强实现梦想的信心，做出具体的职业规划。
辅导员面试自我介绍范文3
现在我是怀揣着一种自信，兴奋，激动的略带点紧张的心情站在这来竞选信息部副部长这一职务。我叫ACB，大家都叫我a。
好了言归正传。我觉的我可以胜任这个工作的原因有3点。第一，我热爱这项工作。从一开始的好奇到现在的热爱，我对信息部的工作抱有相当的热忱，现在通过这么长时间的工作我觉得我的个人才能得到了很好的发挥并且得到了一定的提升，我会继续进一步的锻炼自己!第二，我有足够的能力胜任这项工作，在一年的工作中我对部门的各项工作已经是逐渐深入的加以了解。在这一年的工作生活中我不仅仅学会了如何完成工作，更学到了如何去面对新生的事物，信息部同别的部门的工作是不一样的，我们要不断的推陈出新，因为信息是不断进化的。第三，相信和我相处过的每一位同学都知道我是一个性格亲切的人，我喜欢大家亲切的喊我包子，但同时我也积极向上得，不论是在工作上还是在学习生活上我都始终严格要求自己，让自己表现得更加出色!部里各项工作我都能及时出色的加以完成，这一点部门中的每一位成员都看在眼里。
如果我能竞选成功的话，我将尽我最大的努力做好信息部的各项工作，具体的我有几项措施：1努力提高照相、摄像的水平，更好的配合各部门工作。 2、及时更新网站，让我系同学们及时了解即将发生和已经发生的活动及通知，同时也让院领导及其他院系的同学更好的了解我系动态，提高我系知名度，争创我们国际汉语系的品牌! 3、努力配合各部活动。制作PPT、短片，让大家更好的了解活动的内容。调节音响、操控多媒体设备让活动的得到最好的效果。
虽然我们没有什么单独的活动，但我们在背后的付出也是十分辛苦的。我们照相，记录每一次活动的点点滴滴;我们管理网站，让大家及时的得到院里系里最新的通知公告，我们做PPT，帮助大家更加直观的了解每一次活动;我们做视频，回忆生活的苦辣酸甜。也许这些过程中大家可能看不到，但是我们的确付出了，并且很多很多。
阿基米德曾经说过：“如果给我一个支点，我将撬动整个地球”。换个角度说，如果我个人平时在工作上学习上的表现以及我的个人能力还有我今天的演讲能够得到辅导员及大家的认可，也就是说你们给予了我一个支点。我必定会以这个支点作为我新的起点把它作为我前进的原动力，出色的表现自我，与其他成员一起努力将信息部创建的更加优秀!
谢谢 我的演讲完毕。
1.准备好纸和笔，第一次拷问自己:
我有哪些优点和优势?
我有哪些背景和经历?
可以发动朋友同事家人一起来想，所有可能想到的，一一写在纸上。
2.总结完毕，再度拷问自己:
在这些优点和优势中，我最大的优势是什么?
在这些背景和经历中，我最与众不同的地方是什么?
3.结合上述两轮的答案，第三次拷问自己:
我对(目标院校)北大光华管理学院有什么利用价值?
把这个问题的答案想明白后再开始行文。
二.行文中
行文中始终牢牢记住一个原则:时刻考虑面试官的需要。--------我为什么要录取你，而不是其他的人!?
自我介绍行文中，只有一条主线:我有一个理想，我缺乏一个平台。我用过去的经历和能力证明我有资格挤身于光华这个平台，实现自己的理想。这条主线一定是非常清晰和可行的，中间缺的只是“给我一个平台”这个环节。自我介绍的唯一任务就是要告诉面试官:你今天为什么一定要接收我!我们不是张君，你不接收我 ，老子一枪崩了你。我们要做的是打动面试官。达到一个“你不接收我，你会后悔，会是你(北大)的遗憾，你看着办吧”的效果。
写自我介绍的过程中，权衡行文主线中的两个方面:目标院校(北大)要录取我，是我需要得到来目标院校(北大)来深造?还是我也值得他们(北大)选择我?
很多学员在面试过程中，都是急切的表达自己急需读MBA深造。事实上，没有哪个参加考试不是急切需要深造的。 我们在陈述理由的时候，需要展示的是个性化的东西。你在陈述自己的理想与人生职业目标时，牢记:所有的理想与目标都只有一个指向，那就是促使你选择MBA。
而介绍的重点是应该放在“我值得目标院校(北大)选择我”。
辅导员面试自我介绍范文4
[关键词]团体辅导 学风建设 教练技术 团体目标
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）06-0254-02
高校学风建设的水平直接关系到人才的培养质量。高校学生最主要的群体活动都依附于班级，在班级活动中，他们学会自我教育和自我管理，所以，高校班级学风建设是关系到高校校风和校园文化的大事。“近朱者赤，近墨者黑”充分说明，良好的班风和学风对学生自身发展的影响力。由于数量和时间关系的限制，高校班级辅导员很难一对一地对学生进行辅导，所以团体辅导应运而生，并在高校班级建设中普遍应用。而在团体辅导过程中巧妙地结合教练技术是当下的一种创新，也必将引领高校班级学风建设的新潮流。
一、高校班级学风建设中存在的问题
（一）学习目标不明确，缺乏学习动力
很多高校学生进入大学之后就一直处于高中到大学的过渡状态中，找不到自己明确的定位。高中时努力学习是为了考个好大学，成全自己也不辜负父母的期望，所以即使压力大，还是在被动中不抛弃不放弃。直到考上大学，没人督促和监督了，自己也一下失去了目标和前进的动力，加上现在大学专业多样化，就业难，本专业就业率下降等问题，很多学生都认为大学学习知识为了混一张文凭。这些类似的想法从根本上导致了学生消极的学习态度，当然也有一些学生是认真学习的，包括那些仅仅是为了拿奖学金或是争取免试研究生的名额而努力学习的学生。
（二）消极的学习态度
每一个顺利考上大学的学生，都仿佛是完成了重大的历史使命一般，终于告别了曾经“惟分是从”的地狱般煎熬，来到“60分万岁”的天堂，挥霍、放松成为他们认为理所当然的生活。这样的态度导致的直接后果就是逃课、旷课、旷考、上课不专心、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。尤其是现在电脑的普及和校园网络设施的便利，使得一些学生迷恋网络世界不可自拔。考试前临时抱佛脚，及格万岁成了现今大学生中普遍信奉的“真理”。
（三）忽视全面发展
随着时代的进步，社会对人才的要求也越来越高。而当下大学的不断扩招，使得本科生队伍一再壮大，大学生的价值却越来越小，所以，越来越多的大学选择了考研来暂时缓解就业压力。众所周知，研究生考试报名人数近几年一直处于水涨船高的状态，于是为了读研，很多大学生开始像迎接高考一样努力，除了考研科目相关的书籍其他一概不看，甚至对于教学规定的课程也无暇顾及，这就阻碍了学生的全面发展和综合素质的提高。
二、团体辅导在班级学风建设中的应用
（一）团体辅导的理论分析
团体辅导即借团体以指导个人的办法，团体辅导可以帮助学生实现共同学习目标。建立学风建设辅导团体，可以引导学生在团体中互相讨论，交换意见，解决共同的学习方法及心态问题，增进对学校或社会的认识，以发展每个学生的个性目标并培养他们的群体性目标。
（二）团体辅导应用于班级学风建设的可行性
1.班级具有稳定性。大学的班级划分是分专业进行的，所以，从班级成立到学生毕业，班级成员在一般情况下是保持稳定的。这样，把班级分小组进行团体辅导，易于长期地跟踪研究，具有可行性。
2.指导人员固定性。高校为每个班级都配备辅导员，辅导员会对学生的学习和生活进行综合的管理、监督和指导，直到学生毕业，正如人们常说“辅导员就是学生在大学期间的妈妈，处处操心，无微不至”。所以，辅导员了解学生的特点和班级的具体情况，通过专业的辅导培训，成为班级团体辅导的指导者，将更加有效地帮助学生成长。
（三）团体辅导案例分析
在竞争日益激烈的现在，学习只教会学生基础知识和理论知识是远远不够的，明确的职业生涯规划可以直接带动学生的学习动力。本着帮助学生规划未来职业，了解自身价值和优点，从而利用自己的环境和资源为实现自己的人生蓝图而努力的目的，笔者做了主题为“职业生涯规划”的团体辅导训练。
1.方法。以学生了解的职业为切入点，通过交流、传递信息的形式，让他们在介绍中了解不同的职业，培养职业兴趣，确定职业目标。
2.过程。首先，让每个学生说出自己在日常生活中所见过的职业，介绍自己对职业的了解，从而让每个人了解更多的职业。然后，组织学生一起讨论：“以后要从事什么工作，为什么？”“什么样的工作是好工作？”“如何才能更好地获取和胜任工作？”“现在应该做哪些努力？”最后，以唱《我的未来不是梦》来结束活动，调动团体气氛，增加活动渗透力。
3.分析。这个活动可以帮助学生了解更多的职业，从而根据自身条件和兴趣为自己做未来职业定位和职业规划。通过一起讨论可以加深学生的职业理想，让学生知道好工作来之不易，好的未来要从现在做起，努力学习打好基础。从而让学生明确学习目标，摆正学习态度。最后的歌曲可以鼓舞人心，增加效果。
三、教练技术在团体辅导中的应用
（一）教练技术理论分析
教练技术是一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术，教练的效果在追求变化和成长的正直且健康的人身上会得到明显的体现，对于期待提升成绩、融洽人际关系以及想要重新设定人生目标的人，教练无疑会成为强大的推动力。其核心思想是通过集中注意力，以心态改变助推行为做改变。
（二）教练技术在团体辅导中的应用
在高校班级建设中起主要带头作用的是班级辅导员，但是由于班级人数多，辅导员不可能做到一对一的辅导，所以就产生了团体辅导。但是，团体辅导的效果如何，要想在辅导结束之后确保学生会有行动，会持续活动就要建立一个支持和问责系统，这个支持和问责系统就是教练技术的一部分。
（三）案例分析
1.自我介绍（辅导员先带头做自我介绍，然后其他成员也依次做介绍）。
2.讨论团队规范：经过讨论，达成下列共识：遵守时间；持续行动，相互支持；态度坦诚；总结分享（每次团队活动要做分享，同时每天发微博，将自己任务完成情况和感受@给其他成员）；有事请假，及时补课；保密原则；专心倾听；鼓励、赞美、正向给建议。
3.讨论、制定团队目标：增进了解，加深感情；改善思维模式；理清目标；建立支持系统；提高执行力；挖掘潜能；看到更多可能；提高沟通能力。
4.总结上周：逐一分享成功事件、开心事件、助人事件。
5.分享个人目标。
6.下周行动计划：每个人根据自己的目标，按照时间管理的四象限，制定下周具体的行动计划，并当众分享，做出承诺。
7.建立支持问责系统：分成两个小组，每天进行支持和问责。同时，要通过微博分享任务完成情况和自己的感受。
8.分享收获、觉察和发现。
9.结果：每个学生都有自己的体会和感悟。有人说，一个人经常反思、思考，想过也就过去了。今天把自己的很多想法，尤其是行动计划用语言、用文字表达出来，感觉很有逻辑、很清晰。目标和做法都清楚了；有人说，之前我们想做什么，都很笼统，每段时间也缺少计划性。今天当把目标逐步分解，按照SMART具体为一个个行动后，早上、下午、晚上要做什么都非常清楚了；有人说，上周讲座结束后，我就按照老师的方法做了每天的时间安排计划，发现，先把“大石头”（重要的事）放进去了，“小石头”（不重要的事）也都放进去了；有的同学说，想到了和说出来不一样，我的感觉是，做到了就会更不一样。这种交流，不仅加深了了解，增进了感情，还学到了很多。
综上所述，在班级学风建设中应用团体辅导与教练技术，并通过创设情境使学生参与其中，共同解决他们面临的问题，这在个体得到锻炼的同时也促进了整个班级的团结和进步。加上教练技术的监督、支持和问责，使得团体辅导的效果具有持久性，这对于全面促进学生身心健康发展和个体成长具有重要的实践意义。当然，把教练技术应用于大学生的团体辅导是一种新的尝试，在收获成效的同时也还需要长期的实践。
【参考文献】
[1]中研华创.用教练技术发展创新力[J]. 现代企业文化（上旬），2011（Z1）.
[2]朱红，闫广芬.基于教练技术的大学生生涯辅导模式建构与应用[J].高校教育管理，2012（02）.
[3]张建英.团体心理辅导与大学生心理健康的实验研究[J].安徽科技学院学报，2009（01）.
辅导员面试自我介绍范文5
《小学英语新课标》中指出：要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。必要的外语环境、气氛，丰富多彩的外语活动，都是外语“大课本”、“大课堂”建设的必要手段、必然途径。
安吉天略外国语学校位于中国竹乡安吉，而安吉又是长江三角洲经济区迅速发展的一个开放县。随着安吉国际化、现代化的加速发展，引来了越来越多的外国友人走进安吉，同时越来越多的安吉人也走向世界，英语作为一种国际通用语地位也显现的更加重要。安吉有着丰富的旅游资源和深厚的文化底蕴。每天都迎接着大量的来自五湖四海的宾客。因此，我校英语教学实践与少先队探究活动紧密结合，有效利用安吉得天独厚的文化资源，以推进学校英语特色的形成。《中国竹乡英语手册》是安吉天略外国语学校在建校之初立足安吉县情，着眼初学者的需求，适时编撰的一本实用性很强的英语手册，内容包括安吉县情简介、儿童用语与会话、学校课堂用语、情景对话、安吉主要土特产和安吉景点等，是教育队员了解故乡地理、物产的生动教材。因此，《中国竹乡英语手册》也是队员们探究学习、英语口语训练、实践的主要教材之一。
二、具体步骤
1.制定目标
《中国竹乡英语手册》中主要介绍了安吉的农产品、工业产品及人文景观，可供英语拓展学习的资源比较丰富，但是生僻词语比较多。队员们通过讨论，征求英语辅导员老师意见后，针对教材的设置情况和学习基础，最后制定了分成三个小组，每个小组再制定了三阶段的活动目标。比如，第一组：农产品；第二组：工业产品；第三组：人文景点。下面以人文景观为例，进行细述。
2.认识人文景点
将队员们分为若干小队，每个小队民主选举产生一名小队长。在小队长的带领下，队员们拿着与英语辅导员老师共同精心设计的活动单，开始在书中寻找安吉的人文景观及其英文名称，并在网上搜索到相关景点的图片。通过查找英文名称及图片的搜索，了解安吉各类景点的概况。
3.体验文化
队员们在掌握了一些安吉景点的英语单词后，来到电脑房。通过上网收索，了解各景点的具体地理位置、形象及文化内涵。在活动学习单的指导下，能用一句英语来描述该景点。
4.实践运用
通过前一阶段的活动，队员有了一定的积累后。英语辅导员要求队员把自己积累的活动资料，整合整理，重新组成一段英文，进行详细介绍。
队员活动学习单
小组表演“竹叶城”买卖的对话
—Can I help you？
—May I have some________？
—O.K. How much？
—_______kilos.
—Here you are.
—Thank you. How much are they？
—____________yuan.
—Here's the money.
—Thank you. Welcome again.
—Good bye.
队员在英语辅导员老师的帮助下，在课堂中完成了活动学习单。第三次来到竹叶城现场进行实践，首先以小组中其他队员为游客，进行表演。借助“竹叶城”中的柜台，队员在模拟的情景中用英语演绎“竹叶城”买卖的场景。各小组过关后，分别到竹叶城不同店铺向外国游客用英语介绍。通过实践活动，促进队员用英语进行交流的能力，并加深队员对中国竹乡的认识和喜爱，树立发扬家乡优秀文化传统的信心。
5.奖章激励
辅导员老师要善用激励机制，来对队员的学习态度、参与的积极性、努力的程度和合作的精神等进行肯定，能满足队员积极的心理需要，激发内驱动力，从而激发队员学习和参与活动的兴趣，提高活动效率。因此，活动中，还结合争章活动进行评价和激励，设置了熟练章、礼仪章和详细章。通过争章要求队员从各个方面不断完善提高，为一步开展活动打下基础。并向校大拇指小导游团推荐已经获得三枚奖章的队员。
most fluently most politely most entirely
（熟练章） （礼仪章） （详细章）
三、辅导建议
1.这种活动适合小学四年级或以上的队员参加，可分为认知、体验、实践三个阶段实施。
2.活动可以以小组合作活动为主，要充分发挥组长“领头羊”的作用，带领全体组员有序、有效地开展活动，分工合作去完成活动学习单。
辅导员面试自我介绍范文6
关键词：高校辅导员；学风建设；实施措施
学风建设既要靠教育引导，又要有规范的制度和严格的管理作为保证。建立长效机制，认真贯彻我校学分制下学籍管理条例中相关的规章制度。
一、加强学风建设的思考
1.加强思想教育，以思想促学风
（1）确立学习目标
很多学生不想学习，主要原因是进入大学没有明确的学习目标，因此，通过辅导员个别谈话以及请优秀的毕业生或者高年级同学通过经验交流等各种讲座，加强学生的理想和职业生涯规划教育，端正学习动机，树立个人的学习目标，引导学生认真做好职业生涯发展规划和大学四年的学习发展规划。
（2）巩固专业思想
专业思想的巩固与否直接影响学生的学习积极性，在新生入学后，辅导员应使学生对本专业的课程体系有个整体上的把握。介绍公共课、专业基础课、专业课及各类实践环节的性质和作用，强调基础课的重要性；强调课程设计、实习等实践教学环节的重要性；要积极帮助学生解决辅修、考证等方面的疑问。要组织专家学者、学科带头人给学生介绍专业发展远景，以使学生认识自己所学的专业，真正热爱自己的专业。学生只有树立正确的专业思想，才会在学习上积极进取、刻苦钻研。
（3）重视心理教育
心理素质是学生的一项基本素质，直接影响着学生学习活动的开展。学校应重视学生的心理健康状况，通过开展各种校园文化活动引导学生学会缓解压力，调解情绪，保持身心健康的发展，增强成才意识和竞争意识，锻炼和培养各种能力，以心理健康教育促进学风建设。
2.加强制度建设，以制度促学风
辅导员应该严格执行规章制度比如包括：学籍管理制度、学生处罚制度、请假制度和考试纪律等学生管理制度；加强课堂管理，保证课堂纪律；抓考风考纪，倡导诚信考试；实行必要的奖惩制度，促使不努力学习的同学产生危机感和压力，形成公平竞争的环境。其次，还要积极引导学生了解制度、遵守制度、维护制度，自觉用制度约束自己的行为。让学生清楚学校提倡什么反对什么。辅导员在平时的管理中要说到做到，是非分明，奖优罚劣，提高学生的自制力。平时狠抓学习纪律，改变一些学生拖沓散漫的作风，经常查课、听课，对于迟到旷课及听课效果不好的学生严肃处理；提倡诚信考试，与学生签《诚信承诺书》考试作弊取消一切评优资格，使各项政策成为学风建设的有利指挥棒。建立长效约束机制，可以增强学生的纪律观念和责任意识，保证良好的教学秩序，促进高校的学风建设。
二、加强学风建设的具体实施措施
1.树立典型，培养模范
培养优秀学生典型，激励后进生向前进，带动班级学风、学校校风建设。注意培养、树立学生中的典型，发挥学生的榜样作用，用他们的学习方法、学习成绩、活动能力激励全班同学帮、赶、超。在教育中，要充分挖掘大家身边的先进典型来激励其他学生，既给优秀典型展现自我的舞台，又给后进学生提供成功的外驱力，促使他们发奋学习。
2.召开经验交流会，促进学生掌握学习方法
大学的学习与中学的学习既有相同之处，又有明显的区别。大学生要想顺利完成学习任务，必须积极探索大学学习的规律，掌握科学的学习方法。为此，通过组织学习成绩优秀的学生向同学们介绍成功的经验，包括：如何预习，如何理解专业知识体系、课程体系，如何听课，如何记笔记，如何做实验，如何复习，如何备考，如何利用教参，如何利用图书资料等一套系统、科学、合理、有效的学习方法，其中，学习经验交流会已成为最受大学新生欢迎的活动之一。
计划组织油气储运的研究生给本科生介绍考研经验，让同学们尽快地认识到考研的重要性和紧迫性。通过介绍其学习经历，让大家明白现实竞争的残酷性，增加学习动力，提高学习积极性，同时也对我们如何在大学学习进行必要指导，避免走弯路，做无用功。在以后的日子里，我们将更进一步加强与联谊班的联系。另外，加强与兄弟班的切磋。
3.成立学习互助小组，相互促进共同提高
在集体中提倡学生之间的互帮互助，既对学生进行了集体主义教育，也是提高学生学习成绩的有效途径之一。使学生明白每个人都不可能十全十美，人的经历、知识结构、能力、性格特征等各自有别，互有短处，完成学习任务是一项复杂的系统工程，必须互相配合互相补充，从而使学生自觉地组成相互间比、学、赶、帮、超互助组这样，不仅使学习成绩小好的学生有了进步，使他们的学习成绩有所提高，而且学习成绩好的学生也受益匪浅，因为他们在给别人讲解的过程中也提高了自己的思维能力，使所学知识更加巩固持久，同时表达能力也得到了进一步的锻炼。
三、结束语
本文以西南石油大学油气储运专业09级同学为研究对象，探讨了高校辅导员在加强学风建设中的重要作用，对于提高本科学生的学风具有一定的建设意义。
参考文献：
［1］刘红云.浅谈怎样当好中专护理专业的班主任［J］.卫生职业教育，2005.
［2］孔小丹.从专业角度谈班主任工作重心［J］.温州职业技术学院学报，2005.
