辅导员办公室工作计划范例6篇

辅导员办公室工作计划

辅导员办公室工作计划范文1

【摘 要】系办公室是系这个教学单位的唯一内设机构,承担着非常重要的作用,系办公室的工作水平将直接影响到系的办学质量,思考如何提升系办公室的工作水平,对确保系、院(校)的事业发展具有非常重要的意义。

关键词 高校;系办公室;工作水平;思考

高校的系是一线教学单位,主要工作任务是搞好教学与科研,培养出一流的人才。系办公室是系的内设综合行政单位,一般为科级建制,在系主任领导下从事系综合行政管理工作,为系领导和全系师生员工服务。系办公室处在教学、科研、人才培养一线。其工作水平的高低将直接影响到系的教育教学质量提升。为此,我们必须高度重视系办公室工作,认真思考如何做好系办公室工作,全面提升系办公室工作水平,对系、院(校)的事业发展具有非常重要的意义。

一、系办公室现状

笔者所在单位S 学院是一所地方性普通本科院校,实行的是院、系两级管理模式。与实施校、院、系三级管理模式的高校比较,这里的系相对于三级管理模式中的院。笔者所在Y 系现有专业7 个,在校生2000 余人,教职工80 人,其中,行政工作人员7 人,专任教师65 人,辅导员8 人。内设系办公室,由系办公室主任、行政秘书、教务秘书、学工秘书等组成。系办公室主任1 人、行政秘书1 人,另有教务秘书2 人,其中1人为副科级,团委书记1 人,由辅导员老师兼任,副科级,党务秘书1 人,也有辅导员老师兼任,副科级。是一种纵向的工作模式,为了工作需要,系主任在系办公室为唯一“官方设置”的基础上,又设置一些非官方的“有实无名”的一些内设机构,有系教务办公室、学工办公室、团委办公室、党务办公室等,与系办公室具有相同的地位,履行不同的职能,承担着不同的工作任务,在系主任的统一领导下开展工作。对外统一称为系办公室,由不同的系领导分管联系指导工作,系主任分管联系指导系办公室,系党总书记分管联系指导党务办公室、团委办公室和学工办公室,系分管教学副主任分管联系指导教务办公室和教研室。这是一种横向的工作模式。笔者认为,系办公室不管是采用纵向还是横向的工作模式,其职能都是一样的,参谋辅助、政策咨询、文件文字处理、档案管理、会务组织、综合协调、对外联络、公务接待、印信管理及服务保障和监督检查等。都是以服务教学、服务科研、服务人才培养为中心。

当前,系办公室主要存在以下几个问题:一是工作人员的责任心有待进一步去增强;二是工作效率有待进一步去提高;三是工作方式方法有待进一步去改进;四是工作程序有待进一步去规范;五是规章制度有待进一步去完善;六是服务水平有待进一步去提升。

二、系办公室职能分析

系办公室主要有参谋辅助、政策咨询、文件文字处理、档案管理、会务组织、综合协调、对外联络、公务接待、印信管理及服务保障和监督检查等职能。

参谋辅助。即给系领导当好参谋,当好助手,对系里的工作和重大计划、规划要提出建设性建议和意见,供系领导决策参考。善于调查研究,收集信息,辅助系领导做好系里的各项工作。

政策咨询。即办公室工作人员要熟悉有关法律法规,知晓系、院的各项规章制度及办事程序。如职称评定、科研项目申报、教师奖惩、科研项目申报与学生奖助补贷勤等方面的政策和程序等。

文件文字处理。即系办公室要做好收发文处理及教学、科研、师资和社会服务等方面材料的处理。办公室工作人员要有较强的文字功底,较高的思想政治水平,起草好公文,撰写好计划、总结及系领导讲话稿等。

档案管理。即办公室要做好系里各项档案的收集与管理,包括教学、人事、师资、科研、财务、学生等各类档案,要善于分析与总结,编写系大事记和年鉴、系纪事等。

会务组织。即做好系里各类会议的组织与服务工作。做好会议记录、纪要的撰写及会议决议事项的落实与督办等。

综合协调。即理顺对内对外的关系,及时落实有关职能,处理下达的工作任务,及时传达有关文件和会议精神,积极与各职能部门和系内教师、学生之间沟通交流,确保各项工作协调通顺。

对外联络。即系办公室要做好对外联络工作,如与兄弟系部,职能处室,校外有关机构等沟通联络等。

公务接待。即严格执行有关公务接待的相关规定和标准,以热情、周到的服务做好系里各项接待工作。

印信管理。即做好公章的管理工作,严格公章的使用规范,特殊情况下,要向系领导请示,并履行批准手续,做好使用记录等。

服务保障。即为系领导的科学决策服务、为系的教学科研服务、为系里广大教师和学生服务。当好他们的“勤务兵”,尽可能地为他们提供保障,且要做到认真、热情、及时、周到。

监督检查。即对系、院的决定及领导的批示、口头交办的工作任务进行督办检查。

三、提升系办公室工作水平的几点思考

前面我们了解了系办公室现状和工作中存在的一些问题,分析了系办公室的职能,下面将就如何提升系办公室工作水平提几点思考,供领导和同行参考。

(一)领导重视是系办公室做好各项工作的根本前提。王秀繁在《高校系(部)办公室工作存在的问题及对策》一文中就曾指出:“系办公室的作用发挥如何,领导的重视程度起着决定性的作用”。为此,系主任和系党总支书记及系里的其他领导,分管教学科研的副主任、分管学生工作的副主任、分管师资工作的副主任等都要经常过问系办公室工作,对系办公室工作要提出明确的要求,并加强对系办公室工作的业务指导和领导,时时掌握系办公室工作情况,有效地指挥和督促系办公室工作。除了布置工作任务,更重要的是给出工作思路,交代工作任务背景,提出具体的工作任务要求,敢于“授权”和“放权”,信任办公室工作。虽然系办公室没有决策权,但也不能事无巨细事事都向领导请示汇报,由领导定夺,领导要给予办公室一定的工作原则、工作框架,只要他们按原则办事,按框架办事,且有利于系中心工作发展,系领导都应该积极地予以支持,放心地交由办公室去处理,这样将有效地增强办公室的工作主动性和工作针对性。

(二)健全的规章制度是系办公室做好各项工作的根本保障。健全的规章制度是系办公室做好各项工作的“准绳”,是系里所人员共同遵守的“法”。规章制度可以随着情况的不断变化,在遵循一定的程序和形式上进行不断地修改与完善,但也不能过于频繁,应有一定的时效性,在时效内要严格执行,且不能因人而异,对上对下都要一视同仁,领导更要模范带头遵守,力争做到人人遵守。系办公室工作不可以“人”为中心,要以制度来管人管事,坚持按章办事、按程序办事。只有按章、按程序办事,才能将繁杂的系办公室工作做到规范有序,杂而不乱,增产高效。

(三)提升系办公室工作人员的整体素质是系办公室做好各项工作的根本所在。“办公室工作是否做得很出色,其关键性因素在全体人员的共同努力”。根本上取决于系办公室工作人员的整体素质。为此,必须不断提升系办公室工作人员的整体素质。一是系办公室工作人员要有很强的思想政治素质。思想端正、为人正直,办事公道、作风正派,识大体、顾大局;二是不怕吃苦、不畏艰难,求真务实、爱岗敬业、开拓进取的工作精神;三是全心全意为教学、科研、人才培养,为系领导和广大师生员工的服务理念;四是具有多种工作能力。如写作能力、实际办事能力、公关能力、熟练应用现代化办公室设备能力、调查研究能力、收集信息能力、综合学习能力等。鉴于以上,笔者认为院系要高度重视系办公室工作人员这支队伍的建设工作,要有计划有目的地进行培养与培训,定期开展工作交流,定期进行业务指导,邀请校外专家领导过来传经送宝,有机会更要将他们送出学习。“系办公室工作人员应当懂教育”,系办公室处于教学科研一线,人才培养一线,要学习一定的教育理论,这样更有益于工作的开展。

(四)创新工作思路是系办公室做好各项工作的根本要求。在处理繁杂的系办公室工作中,工作思路很重要。清晰的工作思路,可以事半功倍。办公室工作无小事,但在处理具体事务过程中,工作人员还是要分个轻重缓急,不论大事小事都认真去对待是基本态度,科学研判事情的轻重缓急,然后有序高效完成则是一种工作能力,是做好系办公室工作的根本要求。“系办公室工作具有一定的被动性”。如果老是等着领导来安排工作及有关部门下达工作任务,势必事事处于被动,如何变被动为主动,创造性地开展工作,笔者认为,系办公室工作人员必须更新观念,创新工作思路。一是有计划地做好分内事务;二是大胆执行政策清楚、会议议定、领导批示的事务;三是善于总结工作特点和规律,总结经验与教训,超前做好固定范围与程序的周期性工作;四是对突发性事务要有预见性,尽可能地做到事先有准备。在创新工作思路过程中,一定要谨慎细致,规范高效。

(五)关怀激励是系办公室做好各项工作的根本动力。实行正确的系办公室工作关怀激励机制,对于院系和院系领导是一件非常重要的事情。关注系办公室关怀激励有2 种形式,一种是精神上,一种是物质上。精神上,院系及院系领导要高度重视系办公室工作人员的思想动态,要热情主动的做好他们的思想政治工作,尤其是在他们升降进退、遇到重大挫折与变故等一些关键的节点上,要与他们交流思想,增进与他们之间的感情,缓解他们思想与工作上的压力。要主动关心系办公室工作人员的成长,对他们要能拉一把,绝不推一把,要真心实意,以诚待人。物质上,要给予系办公室工作人员一定的物质奖励。系办公室工作人员在评优评先、职称评定上较为艰难,平时多忙于一些事务性工作,工作业绩又不易体现和量化,得到领导的肯定与认可是很难的,再加上职务晋升的道路崎岖,深深地影响着系办公室工作人员的积极性。这些院系与院系领导都必须予以高度的重视,采取有效措施,实施关怀激励机制增强他们的工作主动性与积极性。对系办公室工作人员实行关怀激励机制要注意这样几个问题:一是理由与标准要统一,不能因人而异,出现多重标准;二是关怀激励要公开透明;三是关怀激励机制不能形同虚设,要真正落实下去,且不打折扣。实行关怀激励不仅仅给予系办公室工作人员一定的实惠,更重要的是振奋他们的精神,让他们在繁忙辛苦中身心愉悦地去工作。

参考文献:

[1] 王秀繁. 高校系(部)办公室工作存在的问题及对策[J].沈阳工程学院学报(社会科学版).2008(07).

[2] 丁毅华. 商鞅治国思想对现代管理学的启示[J]. 管理学刊.2005(03).

[3] 赵小林. 优化高校办公室管理的有效途径[J]. 武汉科技学院学报(社会科学版).2004(08).

辅导员办公室工作计划范文2

校外教育工作计划1

一、指导思想

以《广州市校外教育科工作计划》及《20***年广州市中小学德育及关心下一代工作计划要点》为指导,以开拓学生视野、丰富学生生活、培养学生特长、提高学生素质为目标,坚持公益性、服务性原则,整合校外教育资源,丰富校外教育内容,拓展校外教育途径,创新校外教育形式,创设良好育人环境,全面推进素质教育。

二、重点工作

1、抓好校外活动场所建设。一是办好市青少年活动中心 。利用现有活动中心场所,整合各基层学校资源,延伸服务辐射范围,扩大中心服务规模,组织现场学习观摩,使活动中心切实为全市中小学生服务。同时按照《市校外活动场所评估细则》做好年度迎检工作,争创市级优秀中心 。二是做好乡镇少年宫试点工作。按照市文明办要求,选择一个基础条件较好的乡镇学校,依托学校及社区资源,

多方筹措器材设备,创办乡镇少年宫,双休日免费开放,为学生提供课余活动场所。

2、培养专兼职辅导员队伍。一是加强校内辅导员队伍建设。各校要建立一支专兼职的科技教育、心理健康教育、家庭教育辅导员队伍,建全信息档案,定期组织参加学习培训交流活动。二是建立一支校外辅导员队伍。把一些品德好、 有特长和奉献精神的社会专业人士、“五老”人员及法制工作者、社区乡镇领导等,选聘为校外教育辅导员,为校外活动开展提供必要的师资条件。

3、积极开展校外教育活动。一是积极参加上级号召及举办的“小牛顿”杯科技制作竞赛”、“4.22”世界地球日、“6.5”世界环境日、“绿色学校”创建、“妙笔杯《书本外的世界》征文”、“阳光少年热爱党征文”、“优秀童谣征集”、“童心向党歌咏”、“爱家庭、爱校园、爱蛟河”及“我们的节日”等活动。二是结合学校、社区实际,协调相关部门,自行设计、组织开展好“禁止网吧容留未成年人”、军训及综合实践等活动,并确保学生活动安全。

三、保障措施

1、加强领导,提高认识。成立以主管领导为组长,各部门负责人及系统外相关部门人员为成员的校外教育领导小组,领导小组下设办公室在校外办,具体负责全市中小学校外教育工作的指导协调,并建立校外教育工作联

席会议制度,每学期召开一次校外教育工作联系会议。成立由校内外相关部门人员组成的校外教育委员会,并定期召开会议,研究部署工作。

2、注重整合,形成合力。校外教育是学校德育工作的一部分,需要社会及家长的理解与参与,各校要注重整合,做好协调,努力构建“三结合”网络。要依托校外教育委员会与家长委员会,通过建立家校联动机制,评选优秀家长、优秀校外教育工作者等,争取广大家长及社会各界人士对校外教育活动的重视理解与参与配合,以促进校外教育工作有效开展。

3、健全机制,强化考核 。建立校外教育工作考核奖励机制,将各校校外教育工作开展情况,纳入德育工作考核内容,作为评选德育先进单位的重要依据。同时,以参加青少年活动中心活动、组织校外教育活动等工作为依据,评选年度校外教育工作先进单位与优秀校外教育工作者,予以表彰奖励。

校外教育工作计划2

为切实加强校外教育辅导站建设,全面提高青少年思想道德素质,促进青少年健康成长,促进了学校、家庭、社会“三位一体”未成年人思想道德教育体系的构建,推进了和谐社区的建设。特制音三中校外教育辅导站工作计划如下:

一、加强领导,建立、健全校外教育辅导站的组织机构和领导班子

音三中校外教育辅导站站长由党支部书记、校长刘秀芬担任,副站长由党支部副书记孙淑芳担任,建立由社区老干部、老党员、老教师、老模范为主组成的素质较好的校外辅导员队伍。

二、规范建设,建立、健全校外教育辅导站的活动制度和活动阵地

利用社区活动场地设置青少年学校、图书室、舞蹈室、书报阅览室、书画室等。从实际出发,制订有较完善的辅导制度,其中有辅导日活动制度,家访制度,社校联手育人制度,教员教学常规,学员学习活动制度,重点帮教制度,好少年评比制度等。辅导站做到有组织、有制度、有计划、有活动台帐等,并做到活动有计划、辅导有记录。

三、因地制宜,开展丰富多彩的校外教育辅导站的活动

1、集体讲课。这是辅导站的主要形式。可采用讲课、演讲、报告会等形式,对学员进行爱国主义教育、集体主义教育、思想道德教育、法律常识教育、热爱劳动、艰苦奋斗教育等等。

2、各种活动。如读书活动、德育社会实践活动,重大节日纪念活动、传统节日教育和文体娱乐活动等等。

3、结对帮教。组织“五老”开展一人一事谈心活动,对重点对象的关爱帮教活动。

4、社校联手育人活动。与学校结对共建,加强联系互通信息,互派辅导员定期开展共育活动。

5、家庭访问活动。有计划、有步骤地安排“五老”队伍深入家庭进行家庭访问活动。

6、兴趣小组。社区组建小作家、小棋手俱乐部、小小画家、小小书法爱好者小组等,以兴趣吸引青少年参与活动。

四、结合实际,制定切实可行的学习活动计划

校外辅导站,辅导不能少于4次,每次辅导时间不宜过长,一般不超过2小时,并必须确保安全。

校外辅导站工作安排:

一:组织学生远足捡拾白色垃圾;

二:深入到社区开展保护环境的活动;

三:聘请派出所民警进行法制教育讲座;

四:开展家长学校人员进行讲座的活动

校外教育工作计划3

为全面贯彻落实《全县教育工作要点》提出的工作任务,特制定本工作计划:

一、建立、完善各项规章制度,确保活动中心各项工作有序开展

在中心制定的《中心工作职责》、《主任工作职责》、《各部室岗位职责》、《活动中心日常管理制度》、《职工学习制度》、《职工考勤制度》、《各功能室管理制度》、《免费开放制度》的基础上,根据我们活动中心的运行状况和工作实际,陆续制定、建立、完善各个类别的规章制度,理顺各方面的关系,构建制度、职责、考核三位一体的管理体系,做到有制可依,有制必依、执行必严,奖罚分明,确保活动中心各项工作有序开展。

二、进一步推进中心文化建设工作,创设良好的育人氛围

加强中心文化建设是陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质的需要,也是丰富教师生活内涵,提升教师人文素质的需要。20**年要继续推进中心文化建设工作,制定中心文化建设实施方案,着重做好两个方面的工作:一是为学员提供一个优雅文明、富有文化气息、艺术品味、健康向上的活动环境,对各部室办公室、教职工办公室、各

楼层进行装饰、布置、美化,张贴名人名言、警句及师生书画作品,科学设置各类文化橱窗,合理摆放盆景及各类提示标语牌。二是创设积极向上的精神环境,组建教师合唱队、教师乐队、教师舞蹈队等,定时间、定内容组织开展活动,为组建、完善各类学生艺术团队积累工作经验,丰富教师的业余生活,提高教师的生活质量及综合素质。

三、建设“学习型单位”,加快教师专业化成长

一是树立“工作就是学习,学习就是工作”的理念,继续推进“学习型单位”创建工作,组织教师学习专业文化知识及现代教育理论,增强教研教改意识。每周四上午集中进行业务学习,做到每次学习定时间、定主题、有记录。二是开展校外教育交流活动,要组织教师到兄弟单位就校外教育活动项目、教材使用、教师聘用、教学管理、办学思路等进行全面学习和了解。三是开展岗位练兵、技能竞赛,提高教师专业基本功,鼓励和支持教师参加各级业务技能大赛及评选活动。

四、面向青少年学生,组织开展好各类活动

1、坚持公益性原则,完善免费开放制度,做好免费活动卡发放工作,免费开放图书室、微机室、科学探究室、科技活动室、汽车模拟驾驶室、棋类活动室、多媒体室、乒乓球室健身房等活动空间,提供所有活动设施,让学生根据自己的兴趣爱好自由的选择活动项目,确保校外教育阵地作用的应有发挥。

2、认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》关于保证中小学生平均每周有半天时间参加校外活动的规定,加强同城区中小学校的衔接和联系,利用每周一、四、五下午时间组织城区中小学生在活动中心开展实践体验活动,使校外活动经常化、制度化。

3、有计划地组织全县中小学校师生分期分批参观教育展,在中小学生中开展以“爱国〃成长〃成才”为主题的爱国主义教育、革命传统教育和理想道德教育。

4、发挥校外教育在激发学生兴趣、培养学生能力和提高学生的整体素质中具有独特的功能,在原有舞蹈、电子琴、钢琴、美术、乒乓球、计算机等培训项目的基础上,采取“招商引资(师资)”“借鸡下蛋”“借水行舟”的办法,与艺翔学校等学校联合或聘请社会上一些学有专长的德艺双馨人士、学校有特长的优秀教师加盟增办一些青少年较为喜爱、容易接受的新项目,狠抓培训质量,以质量取胜,吸引更多的青少年进入活动中心,年内培训人数力争达到1000人次以上。

5、积极配合县教育局有关股室,制定全县青少年文艺、体育、科技竞赛活动计划,利用重要节庆日,围绕青少年儿童的思想品德、科普、文化、艺术、体育等内容,开展艺术

展演、书画大赛、科技创新比赛、体育比赛及益智棋类比赛等活动。

6、面向全县中小学校学生,采取学校推荐,学生自愿参加的方式,积极开展组建学生社团工作,定期开展培训、交流、考察等活动,为青少年参加活动发展特长创造优越条件,搭建展示自我的舞台。

五、依托中国校外教育网,加强中心网站建设

利用中心网站加强对中心工作人员的网络培训,不断提高从事校外教育的认识水平和业务水平。积极宣传中心开展的各项活动和有关校外教育发展的动态,展示所取得的成绩,力争取得良好的社会效益。

六、加强后勤管理工作,服务中心教育教学

中心后勤工作是中心各项工作正常开展的基础和保证,因此,后勤工作人员必须牢固树立为中心教育教学工作服务的意识,不断总结经验,探索规律,靠实责任,规范有序运作,为中心各项工作的顺利开展提供有效保障。

第一,加强设施设备的管理。定期组织人员对水、电、暖、办公、生活、教学等设施进行检查、保养、维修,保障公共财产的合理使用,延长使用寿命,防止意外事故发生。

第二,加强财务管理,执行采购、申报审批、领物签字制度。严格执行上级财务制度,严肃财经纪律。

第三,加强安全工作。加强中心人防、物防、技防建设,

加强各专业学生安全管理及周边治安综合治理工作,完善突发公共事件应急管理体系,落实中心安全保卫工作人员楼内巡查和门卫执勤工作,经常开展安全检查和隐患排查活动,每月一次安全检查,及时消除各类不安全因素,每次安全检查要登记建档。

第四,做好卫生保洁工作,做到地面无痰迹、室内纸屑、墙壁无污印、厕所无异味,整个中心场所清洁、美观,环境宜人。

20**年,校外活动中心将在县教育局的正确领导下,继续坚持公益性原则,加强内涵建设,提升自身管理水平和服务能力, 为全面协调可持续发展、办人民满意的青少年校外教育继续努力奋斗。

校外教育工作计划4

青少年校外活动中心是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台,是学校教育的延伸和有力补充,是加强未成年人思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。为了更好地贯彻落中办国办《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分发挥青少年校内外活动中心的职能,特制定本工作计划。

一、指导思想

紧紧围绕中办国办发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》文件精神,以科学发展观为指导思想,以加强未成年人思想道德建设为核心,以培养青少年创新精神和实践能力为重点,充分利用校外活动时间,开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动,使学生在探究和实践过程中增长知识,开阔眼界、陶冶情操,提高能力、愉悦身心、健康成长。

二、工作思路

活动中心的总体工作思路是:一个“坚持”,两个“加强”,三个“结合”,四个“提升”。

一个“坚持”:即把社会效益放在首位,切实把公益性原则落到实处。 两个“加强”:一是加强活动中心设施建设,营造优良的校外教育环境;二是加强与学校的紧密联系,合理安排各项活动。

三个“结合”:一是校内教育和校外教育相结合,打通校内教育和校外教育的渠道,形成呼应、互联、互动的局面,实现校内教育与校外教育的优势互补;二是普及与提高相结合,既要搞好面向全体青少年儿童的科技、文体活动,又要搞好特长生的培训提高活动;三是学习和娱乐相结合,要体现校外教育的趣味性、实践性、开放性特征,寓教于乐,把活动中心真正办成青少年儿童健康成长的乐园,培养艺术特长的殿堂。

四个“提升”:一是提升校外活动中心的地位,广泛宣传国家建设青少年校外活动中心的重大意义,积极争取社会各界对校外教育的广泛关注及大力支持;二是提升校外教育师资队伍整体素质,提高服务意识和培训质量,办全县人民满意的校外教育;三是提升培训质量,满足学生兴趣爱好特长的发展;四是提升青少年学生的综合素质,使广大青少年学生在形式多样、丰富多彩的校外活动中增长知识、开阔视野、陶冶情操、愉悦身心、健康成长。

三、工作要点

1、想方设法办好特长培训班。特长班培训工作是青少年校外活动中心的重点工作之一,因此,为了满足广大青少年儿童各方面特长发展的需求,将尽最大努力办好特长培训班。

2、大力开展文体艺术科技竞赛活动。青少年校外活动中心是青少年儿童展示个性、才艺的平台,我们要充分发挥好这块平台的作用,以赛促活动,以活动造影响,推动校外教育的发展。

3、组织好校外竞赛活动,促进校内主题活动的开展。校外的每一项活动,每一项竞赛都离不开校内活动的开展和深入普及。竞赛活动的开展目的是为了引起学校的重视,更好地推进素质教育。

4、大力开展公益性活动。在开展各项活动的同时,要确定好青少年校外活动中心的公益性位置,加强对青少年学生的道德品质教育以及科学普及教育,保

持良好的社会品牌教育形象。

5、树立服务意识。青少年校外活动中心始终为青少年学生服务,为素质教育服务,为教育的发展服务。

四、工作措施

(一) 加强内部管理,建立完善的内部管理

1、完善中心“三部一室”的管理机制。使活动部、培训部、后勤部既相互协作又明确分工,以便提高工作效益。

2、改完善中心有关制度。实现制度管理,人本管理,做到“有制必依、执行必严”,促进各项制度规范化、有序化。

3、建立安全长效管理机制,切实抓好安全管理,构建教职工全员安全管理网络机制,制定安全管理工作预案。

(二) 搞好教师队伍建设,加大专兼职教师培训力度。一是组织学习相关校外教育法律、法规、政策精神;二是通过网络资源,了解先进活动中心的有益经验;三是组织出外考察,相互学习,取长补短,扬长避短。四是组织讨论,撰写心得体会。

(三) 不断协调各方面的关系,积极争取上级主管部门的大力支持。通过争取资金,加快活动中心和乡镇活动站基础设施建设,改善活动中心和活动站的教学条件。

(四) 加强收费工作,做到规范有序。特别要做好特长兴趣班的报名组织工作,严格执行自主自愿的招生原则和规范的报名程序,严格执行物价局批准的收费标准,严格执行收支两条线制度。

(五) 组织学员参加各级各类校外教育活动大赛,以“比赛促发展,以活动造影响”,提高我县校外教育的关注度,推动我县校外教育快速、健康发展。

四、主要工作安排

一月份:

1、布置绘画、书法展,安排学生参观;

2、组织教师培训

3、召开20**年度活动中心计划工作会

二月份:

1、场馆维护,整理、保管各项设备;

2、做好春季招生工作;

三月份:

1、做好学员报名工作;

2、做好开学各项准备工作。

3、举办“放飞希望 展望未来”放风筝比赛。

四月份:(阳光体育运动月)

1、做好多媒体教室的桌凳椅配置事宜;

2、集体舞比赛。

五月份:(文化艺术特长展示月)

1、未来之星才艺比赛;

2、迎“六一”文艺汇报演出。

六月份:(爱红领巾月)

1、“我能行”红领巾志愿者行动起来;

2、安排部署暑假各项活动。

七月份:

1、暑期招生宣传;

2、举办暑期各特长兴趣班;

3、“送教下乡”、“送文艺下乡”活动。

八月份:

1、中心学员“庆八一”军民联欢晚会

2、开展暑期夏令营活动。

3、专业教师培训。

九月份:(尊师月)

1、秋季培训招生;

2、准备培训班开学事宜;

3、“我爱老师”朗颂比赛。

十月份:(爱国月)

1、开展“爱祖国,从我身边做起”活动;

2、红歌唱响校园;

3、“国庆征文”比赛。

十一月份:(科技月)

1、小制作比赛;

2、交通安全征文活动。

十二月份:(才艺展示月)

1、举行书法、钢笔字、绘画、舞蹈比赛,并对各项活动进行总结表彰;

2、获奖作品展览;

辅导员办公室工作计划范文3

根据全省20__年工作要点和局领导的指示精神,20__年办公室工作要点如下。

一、发挥好参谋助手作用

坚定地落实局党组和局领导的决定和指示,围绕全系统税收中心工作和重点工作任务,组织起草和撰写全局综合性会议材料、领导讲话、重要文章和工作汇报;组织好全局性会议及重要活动;组织实施好上级领导来我局的检查调研活动的材料和具体工作;根据局领导意见安排组织省内外的调查研究,起草相关的调研报告;强化大局意识,加强与处室的协调和配合。抓住机遇,在局党组和局领导的支持下,全面加强办公室工作,加强办公室的组织建设,发挥好办公室服务的职能作用。

二、强化税收宣传,突出亮点工作

办公室政务工作在继局档案室升为省3A级后,今年把税收宣传作为亮点工作,投入精力、人力、财力实现新的突破。强化税收宣传的基础,加强制度建设,规范宣传管理,提高网站宣传效果,抓好税收宣传“项目、人员、资金”三个落实,使全系统的宣传工作取得明显突破,取得更好的、更符合纳税人实际需要的成效。贯彻国家“五五”普法宣传规划,加强与省法制办等单位和媒体的联系与沟通。

三、巩固发展提高各项业务工作

抓好两个服务,实现三个转变,提高工作的质量和效率。充实政务公开内容,落实机关相关部门的责任,规范政府信息公开管理;加强公文审核,以“公文展示台”为载体,加强公文写作辅导,强化机关工作人员公文写作的责任意识,提高写作水平;按期办理好人大代表、政协委员提案、建议的答复工作;加强保密工作,确保文件、计算机和磁介质不出问题;依法做好工作,对上级交办的事项办复率达到100%;科学编制财务预算,提高财务管理水平,促进机关工作的发展;加强固定资产管理,责任落实到人,做好政府采购工作,为国家节约资金;做好对外接待工作,降低费用,维护省局对外形象;加强车辆安全管理和教育,强化安全保卫措施,确保无重大安全事故发生。完善机关管理的相关制度,规范机关工作的秩序。

四、以人为本,加强队伍建设和思想政治工作

加强学习教育,完成机关党委制定的学习计划,加强办公室人员地思想政治建设,努力提高办公室人员的政治业务素质,进一步提高服务的意识和服务的质量;发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,针对工作中出现的矛盾和问题,及时开展思想政治工作,消化矛盾,调动同志们的积极性,构建积极向上、团结互助、和谐共事的良好工作环境;加强廉政教育,在涉及钱、物管理的岗位,严格监督和把关,用监督防苗头,用制度保廉政,确保不出任何廉政问题。加强组织人员建设,积极争取充实秘书人员、网站管理工作人员、档案管理专职人员和文书人员,确保工作任务得以落实,工作质量进一步提高。按照国家有关法规和局机关工作制度加强聘用人员的管理,确保按照

合同要求执行到位。努力营造团结互助,奋发有为,开拓创新的工作环境。

五、深入基层调查研究,加强对系统工作的检查指导

指定有关人员撰写培训教材,加强对系统办公室业务的培训和辅导;组织好系统办公室人员的集中培训,确保学习培训取得实效;抓好总局“综合办公信息系统”的培训和推广,实现全省同步并一次推广到位;针对各市办公室主任人员更替较多的实际,加强专门的培训和辅导。

辅导员办公室工作计划范文4

2014年函授站工作计划 XX年函授站管理办公室工作的指导思想是:认真贯彻学院工作计划,树立以人为本的工作管理理念,进一步增强我们的服务意识,认真协调各函授站(点)与学院的关系,加强对函授站的建设和管理,在总结XX年各函授站年审经验和方法的基础上,狠抓函授站教育教学质量,确保各函授站教育教学质量稳步提高。 一、认真总结XX年各函授站年审经验,执行国家政策法规,进一步完善我院函授站(点)管理办法。在新的一年里为了使函授教育健康发展,应加强和规范办学方法,加大函授教育管理工作的力度,坚决执行教育部颁布的《普通高等学校函授教育暂行工作条例》、《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》,结合XX年函授站(点)管理工作的实际,进一步完善《燕山大学继续教育学院函授站管理办法》。认真履行双方建站协议,做好函授站的各项工作。 二、认真作好XX年函授站工作会议的筹备工作。学院计划在今年暑期召开函授站工作会议其主要议程包括(1)06~XX年函授站工作的回顾及今后的工作计划(2)各函授站工作经验总结交流(3)对优秀函授站进行表彰(4)部署XX年招生工作等,函授站管理办公室要根据学院工作要求作好各项准备工作以保证函授站工作会议的顺利召开。 三、加大对各函授站(点)的教学管理力度。自XX年春季学期起将实行新的函授教学计划,各函授站应认真遵循新教学大纲的要求,按新的教学计划安排组织教学。继续执行教师聘用审核制度,建立学生对教师授课信息反馈制度。规范各函授站的教学资料管理,要由函授站管理办公室专人负责。要作好面授(辅导)教师的选派工作,为保证各函授站(点)的教学质量,原则上主要课程应由学院统一选派,各函授站(点)也可根据实际情况自己聘用面授教师,但必须向学院报送面授教师推荐表,经学院审核同意后方可担任教学工作,并由学院颁发聘书或教学任务书,以保证函授站教师的相对稳定。及时收集各函授站(点)教学管理、学生管理等信息。新生报到后函授站管理办公室要及时作好各函授站(点)新生报到的统计工作及在校生的数据整理工作。收集上学期各函授站(点)的学生成绩,新学期教学安排及各函授站(点)的工作计划,掌握函授站(点)的工作信息。 四、加强各函授站(点)的教材建设,为保证教学质量,自XX年春季学期起各函授站(点)将陆续使用学院统一编写的主干课程学习辅导材料,在教材的选用上应参考燕山大学继续学院下发的教材选用范围,特殊情况下可申请选用其他同类教材,本科学生的主要学位课要严格选用学院提供的统一教材和辅导材料。 五、加强对函授站(点)的检查和督导工作。根据河北省教育厅冀教高[XX]46号文件精神和《燕山大学函授站评估实施方案及实施细则》,对函授站的基本教学设施,软、硬件环境进行不定期的检查;组织督学管理人员抽查函授站面授情况、教师授课情况、学生听课情况及学生毕业设计、毕业答辩等情况。深入部分函授站(点)通过听课、召开学生座谈会等方式,了解函授站(点)的教育教学情况,对主要科目进行抽考和考察,对新建的函授站(点)要给予更多的支持和帮助。 六、认真做好对各函授站(点)的接待服务工作。函授站管理办公室的主要职责之一就是更好的为各函授站提供优质服务,因此函授站管理办公室人员应树立服务意识,提高办事效率,为函授站(点)提供快捷、方便的服务,对外树立燕山大学的良好形象展示燕大人的风菜。 七、严格履行协议,按时催缴学费。函授站管理办公室每年10月份将认真核实各函授站(点)『的毕业生信息督促函授站(点)按期交付学生学费,认真履行办学协议,对合作办学协议到期的函授站及时提醒办理续签手续。 八、做好函授站毕业生毕业证发放工作。本学期初继续做好毕业证发放工作,根据各函授站(点)交费汇票复印件或交费收据复印件及时与财务沟通,对按时交纳学费且成绩合格的毕业生及时发放毕业证书。 以上是函授站管理办公室XX年工作计划,我们相信在学院的正确指导下,在其他科室的帮助下我们有能力、有信心完成各项工作,为我院函授站的发展和建设做出我们的贡献。

辅导员办公室工作计划范文5

(1)心理辅导室情况

目前,巴镇地区学校(以下数据都以巴镇地区学校数量为依据)心理辅导室存在三种情况:①心理辅导室与医务室、教师办公室合用的学校5所,占27.8%;②心理辅导室与教师办公室合用的学校8所,占44.4%;③心理辅导室简单划分功能分区的学校5所,占27.8%。

(2)心理健康教育器械设备情况

心理健康辅导室装备分为:通用设备、办公家具、心理辅导器械、心理专用仪器、心理辅导软件。据调查,没有配备心理健康辅导器械设备的学校12所,仅配备心理沙盘的学校5所,配有心理专用仪器的学校2所,配件率和配项率达不到自治区的配备标准。

(3)心理健康教育教师情况

巴镇地区中小学设专职心理教师的学校有5所(占27.8%),只有兼职教师的学校13所(占72.2%)。曾参加过沙盘培训的教师占72.2%,其余27.8%的教师没有参加过相应培训。

(4)心理健康教育课程

目前为止,有5所学校定期对不同年级开设课程,其余学校根据学生个体发展分年级以公开课的形式开展心理健康教育辅导。所有学校都在不同程度地开设心理咨询,咨询记录和档案资料做到保密存放。教材方面,有2所学校用《心理健康》,有1所学校用《心理发展》,有2所学校用校本教材,其余学校没有具体教材,通过网上查找资料、下载视频来讲课。

2存在问题

(1)教室设备问题

学校没有专用心理辅导室,与医务室、办公室合用的多,只有27.8%的学校有专用心理辅导室。学校心理辅导器械、心理专用仪器、心理辅导软件配备少之甚少。

(2)专职人员问题

①专职教师少。专兼职教师担负其他学科教学任务,专兼职教师不是心理健康教育专业的。②心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作,而现存在有些教师未参加过相关理论培训,急需专业的培训和继续教育机会。③从事学校心理健康教育的教师花费大量的时间和资金考取相应的资格考试。培训资费、从业资格考取费用很高,暂时不能得到报销。

(3)开设课程教材问题

各学校开课形式多元化,没有统一的教材内容,大部分学校还没有课程建设,主要以公开课的形式分年级做心理健康教育。大部分心理咨询时间设在下午活动时间,兼职教师没有足够的时间进行心理咨询学生的后期辅导。

3建议全面推进、巩固和深化中小学心理健康教育

加快制度建设、课程建设、心理辅导室建设和师资队伍建设,积极拓展心理健康教育渠道,建立学校、家庭和社区心理健康教育网络和协作机制,全面推进中小学心理健康教育科学发展。在学校普遍建立起规范的心理健康教育服务体系,全面提高全体学生的心理素质。

(1)加强对中小学心理健康教育工作的领导和管理

各级教育行政部门要切实加强对心理健康教育工作的领导,制定规章制度,明确责任部门和负责人,支持和指导中小学开展心理健康教育工作。各地和学校要通过多种途径和方式,结合教育教学实际,保证心理健康教育时间,课时可在地方课程或学校课程中安排。各级教育行政部门要将心理健康教育工作列入年度工作计划,纳入学校督导评估指标体系之中,教育督导部门应定期开展心理健康教育专项督导检查,可开展中小学心理健康教育示范校创建活动。

(2)加大心理辅导室及设备的投入力度

心理辅导室是心理健康教育教师开展个别辅导和团体辅导,指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的问题,排解心理困扰的专门场所,是学校开展心理健康教育的重要阵地。在心理辅导过程中,教师要树立危机干预意识,对个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到相关心理诊治部门。根据内蒙古自治区中小学心理辅导室装备配置标准对心理辅导室建设、设备的配备加大投入力度,依据本标准和规范,做出统一规定。

(3)加强心理健康教育教师队伍建设

心理健康教育是一项专业性很强的工作,必须大力加强专业教师队伍建设。各地各校要制订规划,逐步配齐心理健康教育专职教师,专职教师原则上须具备心理学或相关专业本科学历。每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师,并逐步增大专职人员配比,其编制从学校总编制中统筹解决。地方教育行政部门要健全中小学心理健康教育教师职务(职称)评聘办法,制订相应的专业技术职务(职称)评价标准,落实好心理健康教育教师职务(职称)评聘工作。心理健康教育教师享受班主任同等待遇。

(4)大力开展心理健康教育教师培训

组织专家制订教师培训课程标准,分期分批对中小学心理健康教育教研员和骨干教师进行部级培训。各级教育行政部门要将心理健康教育教师培训纳入教师培训计划,分期分批对区域内心理健康教育教师进行轮训,切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。要在中小学校长、班主任和其他学科教师等各类培训中增加心理健康教育的培训内容,建立分层分类的培训体系。

(5)要重视教师的心理健康教育工作

各级教育行政部门和学校要关心教师的工作、学习和生活,从实际出发,采取切实可行的措施,减轻教师的精神紧张和心理压力。要把教师心理健康教育作为教师教育和教师专业发展的重要方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件,使他们学会心理调适,增强应对能力,有效地提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力。

(6)加强心理健康教育材料的管理

各种有关心理健康教育材料的编写、审查和选用要根据教育部指导纲要的统一要求进行。据《指导纲要》要求,凡进入中小学的心理健康教育材料必须经省级以上教育行政部门组织专家审定后方可使用,并统一地方教材。

(7)加强心理健康教育的科学研究

辅导员办公室工作计划范文6

第一条 为了强化绩效管理中的绩效沟通与辅导,建立有效的双向沟通制度,真正实现组织绩效与个人绩效的双提升,特制定本办法。

第二条  本办法所称绩效沟通与辅导主要指在绩效管理过程中为提高员工绩效水平和工作能力,由直线管理者与员工就提升绩效水平和能力水平的相关沟通与辅导。绩效沟通与辅导贯穿于绩效管理的整个过程。

(一)绩效计划沟通辅导。直线管理者和员工通过沟通,在工作计划、工作目标和衡量标准上达成一致。

(二)绩效行为改进辅导。绩效考核期内,员工向直线管理者汇报工作进展或在工作中遇到的困难和障碍,向直线管理者求助,寻求帮助和解决办法;同时,直线管理者对员工的工作与目标计划之间的出现的偏差进行及时纠正。

(三)绩效评价反馈辅导。直线管理者根据员工当期绩效评价结果,肯定员工业绩与优点,指出不足与存在问题,与员工一起分析改进措施,并确定下阶段工作方向。

第三条  绩效沟通与辅导应坚持以下原则

(一)分级沟通,逐级负责。坚持一级对一级负责的原则,由直线管理者做好与直属下级的绩效沟通与辅导。

(二)定期反馈,有效辅导。直线管理者定期做好与下级的绩效沟通反馈,指导和督促员工改进工作、提升业绩,并形成书面《绩效沟通反馈单》(见附件一)。

(三)强化跟踪,确保实效。由分(支)行的人力资源部门和纪检监察部门协同检查督导各级直线管理者绩效沟通与辅导的组织实施情况,并将该项工作的完成情况与直线管理者履职行为能力考核挂钩。

第四条  本办法适用于全行各层级员工。

 

第二章  沟通对象与层级

第五条  直线管理者要认真履行绩效沟通与辅导的职责,做好对直属下级绩效沟通与辅导工作,通过有效的绩效沟通传导机制,实现逐级负责的承诺性和执行力的绩效文化,打通考核最后一公里。

第六条  各层级员工的绩效沟通与辅导,原则上按干部管理权限和人事行政隶属关系进行分级管理。

(一)分行层面

市分行中层正职(含主持工作的副职):公司金融业务部、机构金融业务部、个人金融业务部、大客户服务中心正职的绩效沟通与辅导由市分行行长负责;市分行其他部门正职的绩效沟通与辅导由分(协)管行领导负责。

市分行中层副职(含助理)的绩效沟通与辅导由分(协)管行领导负责。

市分行本部部室科长、员工的绩效沟通与辅导由所在部门主要负责人负责。

(二)一级支行层面

支行行长(含主持工作的副行长)的绩效沟通与辅导由市分行行长负责。

支行副行长(含助理)的绩效沟通与辅导由分行联系行领导负责。

支行网点正职的绩效沟通与辅导由支行行长负责。

支行部门正职的绩效沟通与辅导可由支行行长负责,也可由支行分(协)管行领导负责。

部门和网点的副职(含助理)的绩效沟通与辅导可由支行分(协)管行领导负责,也可由所在部门(网点)主要负责人负责。

支行本部及网点人员的绩效沟通与辅导由所在部门(网点)主要负责人负责。

支行部门正职、部门和网点的支行应于年初研究确定该类人员的绩效沟通与辅导的负责人,报市分行审核通过后组织实施。

第七条  对于支行高管和分行部室负责人,要求直线管理者至少每半年组织一次绩效沟通与辅导;其他人员,要求直线管理者至少每季组织一次绩效沟通与辅导。

 

第三章  沟通辅导内容、方式与步骤

第八条  绩效沟通辅导的方式一般应为直线管理者与被沟通人的一对一绩效面谈,员工也可以提出与直线管理者进行沟通。支行行长助理及以上人员、本部总经理助理及以上人员必须采用绩效面谈形式外,其他员工如果条件不允许直接面谈的,也可以采取视频沟通、电话沟通等方式。

第九条  绩效沟通反馈内容应主要由三部分组成:即工作目标和任务完成情况、工作行为评估、下步改进措施,各直线管理者可根据实际情况有所调整。

第十条  沟通之前双方应有充分的准备。直线管理者应确定沟通时间,要求共同适宜、提前通知;选择沟通地点,要不受干扰、注重私密;要认真准备沟通提纲,收集资料、有的放矢。员工要提前进行自我绩效评估,对照本人的绩效合约,回顾绩效行为,准备意见建议,包括所遇到的困难、所需要的支持等。

第十一条  绩效沟通辅导应在坦率、相互信任的气氛下进行,其间要谈及当期绩效情况、改进措施、个人目标与发展计划等。主要步骤包括:

第一步,直线管理者开场。引导员工进入沟通状态,开诚布公、畅所欲言。

第二步,员工自评。员工汇报考核期工作完成情况和主要业绩,对自己表现进行说明,直线管理者注意倾听,对不清楚地方及时发问,但不做任何评价

第三步,直线管理者评价。一是业绩,根据绩效合约和考核指标完成情况,指出成绩和不足;二是能力,根据工作中呈现的事实依据和员工的行为特征,包括工作态度(责任心、敬业精神、团队精神等),哪些方面做得好,哪些方面尚需改进。三是绩效兑现与奖金池情况,包括当期综合绩效和专项绩效工资兑现情况,以及当期未兑现或超额兑现计入奖金池的金额。

第四步,讨论绩效表现。直线管理者与员工回顾和讨论过去一段时间工作进展情况,共同讨论分析员工工作现状及存在的问题,如工作量、工作动力、与同事合作、与上下级合作、工作环境、工作方法等,探讨好的方面的成功经验,研究分析问题产生的具体原因。

第五步,制定改进计划。由员工先谈自己的规划或需求,双方共同讨论并确定下个绩效期的工作计划和目标,及为达此目标应采取的措施,分析确定所需要资源和支持。

第六步,重申考评内容。下阶段拟达成的工作目标或阶段成果和达成目标完成的时限。制定短期和长期个人发展计划(或需求),如:适岗培训、专业培训、管理培训、交流锻炼、岗位轮换等。

第七步,总结沟通结果。直线管理者整理面谈记录并备案,双方签字确认。

第十二条  直线管理者要关心所有员工,要客观公正地对待所有员工,对于员工取得的成绩给予真心的鼓励,始终以正面、支持和积极引导的方式进行沟通反馈。与员工交流要用客观、明确的数据或行为描述,直接平和地表达,不参入个人好恶;要充分做到双向交流,绩效沟通反馈重在交流,而非直线管理者的“独角戏”。

 

第四章  职责分工

第十三条  各级机构人力资源部门的主要职责包括:

(一)贯彻落实上级行和本行关于绩效考核的制度和要求,牵头制订辖内绩效沟通与辅导管理办法。

(二)对辖内机构、员工的绩效沟通与辅导工作进行指导和管理,并会同本行纪检监察等部门,开展不定期联合检查督导。

(三)向相关直线管理者提供当期被考核人当期绩效考核结果。

(四)做好员工《绩效沟通反馈单》的归档工作。

第十四条  各级直线管理者主要职责包括:

(一)负责根据实际需要定期完成下级员工的绩效沟通与辅导工作。直线管理者必须按期对绩效目标执行情况进行反馈、沟通和指导,帮助下级总结成功经验,指出工作需要提升和改进的方向,为下级提升工作绩效提供资源、思路、方法的支持、指导和帮助

(二)负责制作《绩效沟通反馈单》,完成绩效面谈工作,并做好面谈记录。绩效沟通结果要以书面形式报绩效考核办公室备案,年终由人力资源部统一归档。

第十五条  各级员工的主要职责包括:

(一)认真配合直线管理者完成各阶段绩效沟通、反馈与辅导工作:

考核期初,认真与直线管理者沟通确定绩效计划、目标,研究执行措施与方案;考核期中,及时将工作开展情况、完成业绩情况和存在困难及时向直线管理者汇报反馈,在直线管理者的支持、帮助与指导下,努力提升自身绩效水平。

考核期末,要认真聆听直线管理者的绩效沟通内容,虚心接受意见和建议,分析存在问题,与直线管理者就下阶段工作目标与措施达成一致。

(二)根据绩效沟通与辅导的结果,充分发挥主观能动性,努力完成工作目标,改进与提升本人绩效水平。

第十六条  市分行各部室及支行相关部门应主动配合绩效管理工作,定期提供真实准确的考核数据和业绩评价结果,及时发现绩效管理中存在的问题,共同解决、排除障碍,达到共同进步和共同提高,不断提升绩效的目标。

第十七条  未按规定按期做好绩效沟通辅导工作的直线管理者,由分行人力资源部和监察室进行督导帮扶,如经督导帮扶,仍一直不履行该项职责或敷衍了事的,经查实,该直线管理者当年度绩效考核不得评为良好及以上等次。如确有特殊情况的,须向人力资源部门或纪检监察部门提供相应证明,由市分行党委研究确定处理意见。

第五章  附则

第十八条  本办法由市分行人力资源部负责解释。

第十九条  本办法自2018年10月25日起施行。

附件一:

绩效沟通反馈单

绩效考评期间:            ~                       

绩效沟通日期:                                     面谈直线经理:       

受约人姓名

部门/机构

岗位

沟通事项

第一部分  上一阶段绩效任务完成情况

主要成绩/进步

(业绩、优势、

能力、态度)

1

2

3

4

5

有待改进方面

(业绩、劣势、

能力、态度)

1

2

3

4

5

第二部分:受约人下一阶段绩效改进计划

改进事项(具体\可执行\可评价目标和任务,以保证业绩的确实改进)

1

2

3

4

受约人声明:本人同意按照以上改进事项/任务/目标严格执行,并以完成结果作为未来绩效评价的主要参考依据

受约人签字:

 

年        月       日

发约人签字: