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计算机技术学术论文范文1
对于教学安全主要是针对实践操作部分，机床作为机械结构，一旦出现事故，轻则机器损坏，重则出现伤亡事件，这样的事件已经给了我们血的教训。例如，某高校机械专业学生在企业实习期间由于操作失误，直接导致手臂被机械结构严重损伤，最终不得不截肢。如何避免机械事故发生是学生在实践操作部分最需要注意的问题，因此很多学校非常强调安全问题。传统教学中，由于学生在上机床实际操作之前并没有对机床的运动情况有很清楚的了解，很容易导致事故的发生，因此很多院校在进行数控实训操作的时候，多是恐惧危险的发生而走走形式，真正实际进行操作，并能够加工出零件的比较少，除非是学校为了让学生参加比赛而培训数量比较少的学生，难以达到教学计划中关于实践教学部分的实际要求。而采用计算机仿真技术的数控教学，可以在实际操作之前充分了解数控机床面板的操作和数控机床的运动运行规律，某种意义上说就是真正的数控机床操作的演习，为实习实训部分做好充分的准备工作，即使在仿真中出现操作错误或者操作失误，既不会导致机床的损坏，更不会导致人员的伤亡。
二、教学效果和效率
数控程序编写是数控类课程的主要教学内容之一，如何正确地编写数控程序也是数控类课程的重要任务。在传统课堂上，教师主要利用PPT课间插入动画、图片、文字等内容进行讲解，虽然利用了一些多媒体资源，但是并没有充分发挥多媒体最大的功用。在讲解过程中往往比较枯燥乏味，难以更加形象具体地表述数控代码控制刀具、机床主轴的运动情况。特别是对于一些比较复杂的循环指令只是通过这样的讲解方式往往很难准确地表达。虽然目前有些教师可以采用一些三维软件、动画软件制作一些比较详细的动画，但是这种动画往往就是固定设置好的动作，缺乏参数的变化，不能通过修改参数来观察刀具运动的变化。目前大多数计算机数控仿真数控系统都是模拟实际的数控机床操作，几乎完全和实际的数控机床操作相同。教师在授课过程中可以编写实际的数控程序，再输入到数控仿真系统中进行验证，在验证的过程中，可以随时改变数控程序中的参数，来讲解数控指令中参数控制刀具的运动规律，也可以改变数控程序中的程序指令，来讲解不同指令刀具的运行轨迹；这样就可以更加清楚形象地讲解数控编程中的各种程序指令和指令中各个参数的含义。在斯沃数控仿真系统模拟加工零件过程中，在操作界面的左侧显示编写的数控程序，仿真操作过程中根据刀具的运行轨迹，自动跳转相应的程序段，帮助学生理解程序中控制对象的运行情况，并且利用不同的颜色来展示不同刀具的运动轨迹，在直观地展示运动轨迹的同时也可以随时更改数控程序或程序中的参数来获取不同的轨迹。
三、数控工艺部分体现
计算机技术学术论文范文2
提升教师的综合素质教师在采用信息技术进行教学的过程中能不断的接触先进的教育理念，从而形成新的教学观念，有利于教学措施的不断优化。随着信息技术与教学的整合，教师也会不断的充实和完善教学方式，不仅需要掌握利用计算机技术制作教案的能力，也必须能够借助多媒体课件脚本，独立自主的将教案制作成多媒体课件，这就促使教师不断学习新的科学技术，提高计算机技术的应用能力。在教学课件制作的过程中，能够充分的体现教师的现代教学技术能力、业务水平和教育思想理念等综合素质，教师在利用Authorware、Powerpoin及Flash等先进计算机技术时，同时也是一个自我完善的过程，使教师能够更好的适应现代化社会的发展需求。教学方法的现代化、提升教师的整体素质是计算机技术在教学中应用最显著的特点，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2计算机及其辅助教学的主要模式
2.1中学课堂教学展示作为中学课堂教学的一部分，中学课堂教学展示中信息技术的应用能够帮助教师更好的对教学活动进行组织，有效的引导学生进行自主学习和思考。对难以理解或通过板书、讲解等方式无法阐述清楚的抽象知识，可以在电化学教室中，利用计算机技术和投影技术将知识更加直观、生动的展示给学生，使教学知识更加易于接受和理解。教学中利用信息技术辅助教学能达到更好的效果，教师在达成教学目标的同时，学生也能愉快的学习、掌握教学知识。
2.2个别化学习声音、图像、文字并茂及良好的人际交互界面是计算机技术最突出的特点，教学过程中可以充分利用这些优势，让学生在课前通过多种途径，搜集资料进行预习，利用课余时间通过资源库进行主动学习，满足不同学生的学习需求，丰富了教学内容和手段，为学生的个别化学习提供了一个有利的平台。
2.3分析评价高校利用多种途径的对教学效果进行客观的分析、评价，CIA教学软件具有应用灵活、涵盖试题库等优势，允许不同CIA课件单独运用或结合使用，具有自成体系的特征[3]。CIA课件评价结果一方面可以引导学生进行自我评价和完善；另一方面还会反馈给教师，用于教学经验总结，进一步提升教师的教学能力。
2.4实验模似多媒体计算机的实验模拟功能具有其他普通教学工具所不具备的优势和特点。多媒体计算机模拟实验教学能够有效避免因为实际教学用具的缺乏、现实实验的不到位、无法实现的实验教学等问题的出现；此外，利用多媒体计算机进行实验模拟更加客观、准确和生动，使学生能够在鲜活的实验场景的带领下进入接受并掌握知识，不断探索，大大提升了学生的认知感受能力、学习兴趣，有利于钻研精神的培养，为进行素质教育奠定基础。模拟实验教学不仅停留在简单的知识传授层面，而是一种与学生进行交流的过程，学生在这种由多方位感官掌控的交流中留下深刻的印象，获得良好知识记忆效果。
3小结
计算机技术学术论文范文3
一、巧设板书法。
明了的板书，使学生记忆深刻，容易领悟掌握。
二、展示教师能力法。
教师自身能力的优劣，直接影响着学生的学习倾向性。
三、组织学生比赛法。
利用学生的好胜心、自尊感，组织学生操作比赛，能更好地激发学生的竞争意识，调动学习积极性，活跃课堂气氛，营造积极向上的学习氛围。
四、新颖考核法。
考核是检查学生学科知识掌握情况的必要手段。在计算机学科中可设计不同的考核方法，让学生在主动、轻松、愉快的心情中，不知不觉在完成考核任务。
五、学生操作表演法。
教师的示范在计算机教学中起着积极的主导作用，而学生的操作表演对全体学生的学习更有推动和促进作用。
六、发挥小能手作用法。
培养小能手的能力，让他们做老师的小助手，带动全体共同进步。
七、操作步步到位法。
计算机技术学术论文范文4
2:吉林省森工集团信息化发展前景与规划.
3: 吉林省林业设计院网络中心网络改造与发展规划.
4: 吉林省林业系统生态信息高速公路构建课题.
二、论文撰写与设计研究的目的:
吉林省的林业分布十分广泛,以长白山系为主要脉络的山地广泛分布各种森林资源,而作为林业及林业环境的发展,林业生态信息则是一个更为庞大的系统,快捷,准确,合理,系统的采集,处理,分析,存储这些信息是摆在我们面前的十分现实的问题.在信息交流的这个世界中,信息好比货物,我们需要将这些货物(信息)进行合理的处理,其中以硬件为主的计算机网络系统是这些货物(信息)交流的"公路"和"处理厂",我做这个题目,就是要为它画出一条"公路"和若干"处理方法"的蓝图.
由于森工集团这样的特定企业,其一,它是一个统一管理的企业,具有集团化的特点,网络的构建具有统一性.其二,它又在地理上是一个分散的企业,网络点也具有分散性.然而,分散中还具有集中的特点,它的网络系统的设计就应该是板块化的.从信息的角度来讲,信息的种类多,各种信息的采集传输处理角度也不尽相同,我们在设计的过程中不仅要考虑硬件的地域布局,也要考虑软件平台的配合.
没有最好,只有更好;更新观念,大步向前.我相信,在导师的精心指导下,经过我的努力,我将为它们创造出一条平坦,宽阔的"高速公路".
1,论文(设计)研究的对象:
拟订以吉林省林业系统为地理模型,以林业网络综合服务为基本需求,以网络拓扑结构为设计方向,以软件整合为应用方法,开发设计一套完整的基于集散集团企业的企业网络系统.
2,论文(设计)研究预期达到目标:
通过设计,论文的撰写,预期达到网络设计全面化,软件整合合理化,网络性能最优化,资金应用最低化,工程周期最短化的目标.
3,论文(设计)研究的内容:
一),主要问题:
设计解决网络地域规范与现有网络资源的利用和开发.
设计解决集中单位的网络统一部署.
设计解决多类型网络的接口部署.
设计解决分散网络用户的接入问题.
设计解决远程瘦用户网络分散点的性能价格合理化问题.
设计解决具有针对性的输入设备的自动化信息采集问题.
合理部署网络服务中心的网络平衡.
优化网络服务系统,营造合理的网络平台.
网络安全问题.
10,基本应用软件整合问题.
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二),论文(设计)包含的部分:
1,地理模型与网络模型的整合.
2,企业内部集中部门网络设计.
3,企业内部分散单元网络设计——总体分散.
4,企业内部分散单元网络设计——远程结点.
5,企业内部分散单元网络设计——移动结点.
6,企业网络窗口(企业外信息交流)设计.
7,企业网络中心,服务平台的设计.
8,企业网络基本应用软件结构设计.
9,企业网络特定终端接点设计.
10,企业网络整合设计.
5,论文(设计)的实验方法及理由:
由于设计的过程并不是工程的施工过程,在设计过程中详尽的去现场建设肯定有很大的难度,也不是十分可行的,那么我们在设计的阶段就应该进行仿真试验和科学计算.第一步,通过小型网络测试软件平台,第二步,构建多个小型网络搭建全局网络模拟环境,第三步,构建干扰源利用小型网络集总仿真测试.
6,论文(设计)实施安排表:
1.论文(设计)阶段第一周次:相关理论的学习研究,阅读参考文献资料,制订课题研究的实施方案,准备试验用网络硬件和软件形成试验程序表及试验细则.
2.论文(设计)阶段第二周次:开始第一轮实验,进行小型网络构建试验,模拟网络服务中心,模拟区域板块,模拟远程及移动网络.
3.论文(设计)阶段第三周次:进行接口模拟试验,测试软件应用平台,完善课题研究方案.
4.论文(设计)阶段第四周次:完成第一轮实验,提交中期成果(实验报告1).
5.论文(设计)阶段第五周次:进行第二轮实验,模拟环境(干扰仿真)实验,提交实验报告2.
6.论文(设计)阶段第六周次:完成结题报告,形成论文.
三,论文(设计)实施工具及参考资料:
小型网络环境,模拟干扰环境,软件平台.
吴企渊《计算机网络》.
郑纪蛟《计算机网络》.
陈济彪 丹青 等 《计算机局域网与企业网》.
christian huitema 《因特网路由技术》.
[美]othmar kyas 《网络安全技术——风险分析,策略与防火墙》.
其他相关设备,软件的说明书.
1、论文(设计)的创新点:
努力实现网络资源的全面应用,摆脱将单纯的网络硬件设计为企业网络设计的模式,大胆实践将软件部署与硬件设计阶段相整合的网络设计方法.
题目可行性说明及预期成果:
计算机技术学术论文范文5
1.1我国教学档案管理的难点
1.1.1专业分类多，学制时间长在我国，综合类院校比较多，多专业化且学制长是其主要特点。以医学院校为例，医学院校的专业分类更甚其他类院校，且各专业的交叉内容较多。医学院校的学制也要比其他类院校的学制更加灵活，目前的学制有三年制、四年制、五年制、六年制、七年制、八年制等。1.1.2部分机密性的教学档案收集阻力大对于一些涉及教师自身学术资源、科研成果的资料，往往受到保护，当事人一般不愿提交，这就为教学档案的收集整理工作造成了很大的阻力。
1.2我国教学档案管理的主要内容
1.2.1信息报告类其中主要包括学校的政务文件以及教学文件，如学校在教学管理与实践中的改革措施和改革计划、科研方向、储备人才培养计划、教学制度的制定、会议记录、调研报告、招生计划、学校宣传文件等等。1.2.2学校发展建设类其中主要包括学校的重点发展建设、各院系科室、专业、实验室等单位的建设发展所形成的文件。
2我国高校教学档案管理现状
2.1教学档案管理观念匮乏，未受到足够重视
虽然近年来，各高校对教学档案管理的重视程度有所增加，但就目前的情况来看，仍然远远不够。一方面，校领导对于教学档案管理的重视还仅仅局限在教学资料的收集记录上，与校园建设的其他方面远不在一个水平上；另一方面，学校的教职员工更认为教学才是自己的本职，至于教学档案的收集提交，跟自己没有关系。再加上医学院校的教学，尤其是临床教学过程中经常涉及教师个人的研究成果，出于安全考虑，更不愿意交由学校保管。
2.2缺少教学档案管理制度或制度落后
教学档案管理工作近年来才逐渐受到各高校重视，因此，在制度上的落实普遍滞后。有些高校的档案管理制度，只是照搬国家制定的高校档案管理制度，流于形式，对具体的档案管理工作没有什么作用；有些制度涉及的技术手段比较落后，对于以计算机技术为主要依托的档案管理新环境，早已不适用。
2.3档案管理部门权限较低，得不到有关部门的配合
档案的收集、分类、归档是一个庞大、繁杂的工作，如果仅仅靠档案管理部门来完成，几乎是不可能的。因此，在档案管理的过程中，需要各部门的紧密配合，才能高效、精确、全面的完成。然而现实中，许多学校在部门权力的分配上，过于偏重学科建设、专科研究、教学等方面，使得档案管理部门的权力普遍有限，得不到相关部门的认可，对于归档工作的配合自然也就大打折扣。
3计算机技术应用于教学档案管理的优势
21世纪，是一个信息高度发达的时代。面对如此庞大的信息资源，计算机网络技术的应用，使用户能够从容地在这个信息大海中乘风破浪尽情驰骋。由于各地高校的高速发展，使教学档案的规模也非从前可比。针对各地高校的教学档案管理现状，将计算机技术引进到教学档案管理工作中，可以大大简化档案管理工作，有效降低工作人员的劳动强度，加快教学档案管理工作的发展进程。这主要是因为，计算机技术应用于教学档案管理具有以下几方面的优势。
3.1教学档案的管理更方便快捷
传统的档案收集分类工作，需要各部门与档案管理部门合作进行收集、整理、分类，效率、准确度和全面性都相当有限。而应用计算机技术，可以实现教学档案的自动收集、分类、归档等。
3.2教学档案的存储形式多样化
传统的教学档案形式单一，纸质的记录方式既浪费空间，又浪费时间，有时很难以还原最初的教学情况。通过采用计算机技术，能够将声音、影像都准确地记录下来，在使用时提供第一手资料，使档案的价值发挥到最大。
3.3信息分享便捷，不受地域限制
随着各地网络办公与自动化办公的逐渐成熟，在互联网上，几乎可以获取任意一所高校的信息。基于这种平台，可以很方便的将计算机技术应用到教学档案管理中，并实施在线共享。简化管理流程，降低劳动强度，提高工作效率传统的教学档案管理，流程复杂繁琐，浪费了大量的时间和资源。而应用计算机技术，可以显著简化管理流程，降低劳动强度，提高工作效率。
4借助计算机技术提高教学档案管理水平
随着我国各地高校的显著发展，教学档案管理面临着严峻的形式。网络办公、自动化办公的逐渐普及以及计算机技术对于高校教学档案管理的众多优势，使高校迫切需要借助计算机技术，来提高教学档案管理的水平。针对目前我国高校教学档案的基本情况，通过利用计算机技术，可以从以下几方面入手，进行教学档案管理改革。
4.1建立统一档案信息库
高校可以以档案馆网站为基础，建立电子档案信息数据库，将档案部门的资料以电子文件的形式上传至信息库中，实现电子档案的实时管理与应用。同时，学校的档案馆还要与各部门进行紧密合作，以实现电子文件信息资源共享。
4.2将档案信息库与教学办公网络进行绑定，实现自动上传和下载
一方面，传统的教学档案管理，信息的收集工作是最大的难题之一。对比传统的纸质信息档案，通过应用计算机技术，可以将档案信息库与学校的办公网络进行绑定，从而实现电子文件信息的自动上传和下载。
4.3强化沟通服务渠道，开展在线预览等服务
传统的档案服务，需要借阅人到档案馆，凭借有效证件进行借阅查看。在以计算机技术为依托的电子档案时代，可以通过网络实现在线预览等服务，使用户足不出户即可享受到档案馆的服务。
4.4实行网络认证，强化安全管理
以计算机技术为依托的电子档案，拥有传统档案无法比拟的优势，但在安全性方面，远不如传统的纸质档案。这主要是因为互联网的开放性使网络病毒和黑客有机可乘，使档案存在随时被恶意删除或篡改的风险。因此，需要实行网络认证等手段，强化电子档案的安全管理。
5结语
计算机技术学术论文范文6
1.1语言学假设理论
语言学输入假设理论观点是，人在学习一门语言时，输入是学习语言的前提条件，也是关键所在。只有当语言学习者在接触诸多信息之后，才会发生有效的语言学习。而这种输入则需要让学习者有浓厚的兴趣，并达到一定量，才能调动他们学习语言的根本动机。语言输出假设理论是，学习者在接触诸多有效信息输入后，其需要一定的练习、实践，并将学习语言进行有效的交流和沟通，以加深学习语言的记忆。根据这两种假设，多媒体计算机技术整合高校英语教学是语言学习中首要的方式，该方式可提供生动的、大量的、形象的语言信息，有利于学生语言的学习。
1.2建构主义理论
该理论的观点是，在学习语言过程中，主体是语言学习的个体，而这一过程要在相互交流和作用下进行。教师作为语言教学的组织者和指导者，起到重要的作用。根据该理论的要求，多媒体计算计算机语言的学习在一定程度上体现了学生的主体地位，并能为学生语言学习提供一个互动性强的教学环境。
1.3自主学习理论
自主学习就是在学习过程中，自我安排、自我计划、自我负责的学习，这些内容包括：学习进度计划和内容的安排；确定明确的学习目标；自我评价学习效果；学习方式和方法的选择。而在高校英语教学中，多媒体计算机技术的应用，为学生创造了自主学生的良好平台，有利于学生自我安排学习，并有利于学生间的协作和探究性学习，进而提高英语学习的效率和质量。
2多媒体计算机技术和高校英语教学整合的意义
2.1创建了良好的英语学习环境
高校英语教学目标是：培养学生英语的理论知识和应用能力，尤其是听和说两方面的能力，并提升他们的学习自主性，促进综合素质的提升，以适应新形势的经济和社会发展要求。多媒体计算机技术的应用，可充分整合高校英语课程，创建一个真实感和现场感十足的英语学习环境，让学生感受最真实、最真切的英语；与此同时，多媒体技术下的英语教学，以其全面系统的功能，教学课件的智能化、模块化等特点，打破了单调乏味的传统教学模式，为学生创建了一个优质高效、学习氛围浓的英语课堂。
2.2充分发挥学生的主体效用
传统的高校英语教学，通常是教师掌握着主导权，从教学的内容、目标、策略及方法等方面，甚至学生的作业、练习等均需要通过教师安排来进行，学生处于被动接受状态，极大限制了学生主体效用的发挥，影响学生的学习积极性。而应用多媒体计算机技术整合的英语教学，学生可以根据自身的学习情况和兴趣，选择适合自己学习的内容来练习，在一定情况下，学生可选择教学策略，在这种师生互动、学生间互动都很强的环境中，才能让每一个人参与到教学中，让学生切身体会英语学习的乐趣，这样才能真正实现学生的主体效用，调动学生的积极性。
2.3正确有效地组织教学信息
应用多媒体计算机技术整合高校英语教学，可实现教学信息的有效组织和管理，主要表现在：
（1）可根据具体的教学目标，将不同的媒体信息组织并加工成一个有机结合体，比如：将听、说、写等方面的文字、视频、图片集中到一个多媒体工具中，并采取相应的软件将它展示出来，比如：幻灯片、PPT等，不但方便教师的备课和教学资料的准备，还方便学生的学习；
（2）按根据具体的教学内容，将不同的特征的教学资料加工组成一个有机结合体，比如：将练习、测试等方面的内容根据教学的特征进行再加工和组合，可帮助学生自学和提升复习效率。
2.4可提供丰富多样的英语教学资源
多媒体计算机技术的应用，为高校英语教学提供了丰富多样的教学资源，比如：影像、视频、图片、文章等，这些资源来自世界各地。教师和学生都可以通过计算机网络技术，在教室、寝室、图书馆等可以迅速获得最新、最全的英语资料，并可视听世界上优秀高校的教学视频，并可进行有效的交流和沟通。主要的包括：
（1）在线教学视频：许多英语培训机构及世界各大高校会在各自网页教学视频，以供人们在线或下载使用；
（2）电子刊物：专门向需要学习外语者提供在线电子杂志、期刊等，为他们提供不同水平、层次的阅读、写作等辅学习资料；
（3）专业组织：相关专业学术组织会在自己的网站上自己的研究动态和教学方式，供人们在线使用。这些都给英语教师的“教”和学生的“学”带来极大的便捷。
3当前多媒体计算机技术整合高校英语教学中存在的问题
3.1过于依赖多媒体计算机技术
多媒体计算机技术可以真实模拟日常生活中英语交流场景，通过视频、影像、图片等形式给学生的多个感官给予充足的刺激，提高了他们的学习效率；且减少了教师的教学工作压力，有效提高了教师教学效率和质量。但是，由于影像、图片等资源的刺激，会让学生注意力迁移到视频影像中，而忽略了教学中的内容，这就使得多媒体计算机技术整合的教学效率未达到预期。
3.2刻板不变的教学实施
多媒体计算机技术的应用改变了传统“黑板＋粉笔＋口”的教学模式，在实际的教学中，英语教师只需要点点鼠标就能轻松地进行教学。但是，过分依赖这种模式，会从新走上传统教学的老路，而失去对教学内容和方向的把控。而学生也很难理解和掌握教学内容中的重点和难点知识，进而降低教学效率。
3.3过分追求教学的信息量
多媒体计算机技术和网络技术的应用，丰富和充实了高校英语教学的资源和信息，让教师和学生应用的教学资源更加丰富多样，满足了不同水平学生学习的需求。但是，如果过于追求信息的量和类型，则会让学生无法对教学内容进行消化吸收，也不利于学生对所学知识的思考和应用，影响教学效率，降低学习质量。
4强化多媒体计算机技术与高校英语教学整合的原则和对策
4.1整合遵循的原则
（1）有效性：有效性有效是多媒体计算机技术与高校英语教学的整合第一原则。多媒体计算机技术的应用，不但要有利于教师的教学，还要有利于学生的学。但是并非所有的英语课程都需要借组这些技术，而应有选择应用，以达到“教”与“学”有效化。
（2）全面性：应用多媒体计算机技术融入到高校英语教学中，要实现全面性的效用。不但要让教学内容变得更为生动、具体，以增强英语的实用性；还要有利于促进学生学习方式的转变，以促进学生的英语技能、价值观及情感思想等方面的全面发展。
4.2强化整合效率的对策和建议
（1）正确合理应用多媒体计算机技术：教师在实际教学中，往往将教学课件制作得过于细化，过分依赖于多媒体计算机这一工具，以为这样会大大提升学生学习英语的兴趣，但是教师没有注意到这样会让学生过分注意课件中的各种资源，比如视频、图片等，忽视了真正的教学内容。因此，教师在制作教学课件、选用教学资源时应该适当使用多媒体计算机技术，实现合理正确的应用，并真正设计课件的教学内容，将教学重点和难点突出，这样才能真正达到整合的预期效果。
（2）教学信息选用要适量：对于高校英语教学而言，适量、准确的教学信息才能让学生更好、更快地理解和掌握所学知识。所以，在应用多媒体计算机技术时，英语教师在制定教学方案过程中，应该根据大学生的认知能力、情感心理等，并结合教材内容和英语的实际需要来选择适量、正确的教学信息，以便学生能够在一定的课时内消化和吸收所学知识，并学会应用英语知识去解决实际问题，这样才能培养和提高高校大学生的创新能力，促进他们自主学习和合作学习能力的提升。
（3）应该强化师生互动性：在应用多媒体计算机整合高校英语教学过程中，应该增强师生间的互动性。在互动过程中，可以让教师及时掌握学生的学习情况，并作出评价和指导，而学生也能在互动过程中及时把自己在学习过程中的疑问反馈给教师，并及时得到指导和解决，如此一方面可以提高教师的教学效率和质量，另一方面可以强化学生对知识的理解和记忆。但是，教师要注意的是多媒体计算机技术只是英语教学中的辅助工具，要合理、恰当地应用。另外，在这一整合教学中，教师可和学生或让学生间进行英语讨论、演讲、情景表演等活动，不但活跃了课堂气氛，还能让学生在这些活动中学会英语的实际应用，进而提升教学效率。
5结语
