日语学习计划范例6篇

日语学习计划

日语学习计划范文1

制定严格的预习计划,然后坚决实行之。计划的落实以自学为主,要尽量地自己看懂;不会的要做出标记,等以后解决,或询问他人马上解决。以下为大家整理的初中生日常学习计划资料,提供参考,欢迎你的阅读。

初中生日常学习计划一

一、时间计划

1、制定合理的作息时间表

起床:6:00

晨练:6:20—7:00

学习:7:00—7:50英语

早饭:7:50—8:20

学习:8:30—10:30数学、物理、化学

休息:10:30—14:30(上网或看电视)

学习:14:30—16:30语文、英语(历史或地理、政治)

休息:16:30—19:30(看小说)

学习:19:30—21:00复习总结一天所学知识,写日记

星期日全天休息

2、严格执行所制定的作息计划,决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间,必须加倍弥补。

二、学习计划

1、预习下学期所学新课

制定严格的预习计划,然后坚决实行之。计划的落实以自学为主,要尽量地自己看懂;不会的要做出标记,等以后解决,或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习,争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课

对以前学过的旧知识必须时常复习,要用10天左右的时间来复习旧知识,复习时尽量采用目录回顾法,对不会的知识尽量摘录下来,留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写10篇以上语文作文和英语作文,养成自觉修改文章的好习惯。

4、看几部中国古典名著,并做好笔记摘抄。

5、加强英语口语及听力,看几部英文原版片。

6、坚持练字。每天学习累了的时候,要仿照一本好的字帖去练字。

三、提高自己的综合素质

1、学习累了之后,要干力所能及的活,如:打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。

2、提高思想认知水平和道德素质,不断完善自己,读些励志的书籍。

3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

4、制定几个旅游计划,体验大自然的美好和其它想探索的世界

首先中学生应该为自己拟订一个时间表,并按照计划去做,生活才会井井有条。而且也可在这期间抓差补缺,集中大部分精力去认真检查一下自己在学习及课业上还有哪些科目比较弱。然后,我们应该好好反省及思考,针对性地进行查漏补缺。因此我们必须要充分利用假期时间,努力提高,以便在下一次的考试中能与同学们齐头并进,继续学习新的知识。同时,在学习当中也可温故知新。这是一个非常有效的学习过程,而且还可以梳理以及巩固我们的学业。学习新知识,预习新课程,为新学年的学习打下坚实的基础。

除了读书之外,一定的休闲时间是必要的。假期期间,也可以选择和自己的家人一起出去旅游,到一个向往已久或是名胜古迹、蜀山大川的地方旅游。一趟旅游下来,不仅可以欣赏到许多的风景名胜,放松心情,还可以通过旅游见闻吸收许多心得及课本以外的常识,还可扩大眼界。但外出旅游要根据各自的家庭经济条件量力而为。若家庭经济状况不允许,可以和家人一起去当地有特色的景点游玩一下,或是可以一起登山、野餐、露营等户外活动。这不但可以舒缓学习压力,调解心情,同时还可以增进与家人之间的感情。

不仅如此,我们也可以在家里学习做一个家庭小主人,培养自理能力。我们可以在家里提前做一些将来出社会一个人独立时的提前预习,帮父母做一些家务事,体验一下家务的繁琐。例如:争取在假期期间学会做饭,并且学会做几道比较拿手的菜。在假期中每天适当承担一些家务劳动,既能减轻家里的负担,又能把自己锻炼成为一个全面发展的人。更重要的是,从而懂得体贴父母,孝敬长辈,对于生活在农村的学生,要积极帮助农忙的父母干些力所能及的活,从中体会父母的艰辛,理解父母的不易。

接着,我们还可以出去外面打工,帮自己赚些零用钱花。同时,我们也可以帮忙补贴家用,减轻父母的负担。此外,在打工的同时,除了可以累积一些工作经验之外,我们还可以锻炼自己的能力,体验社会的现状和辛酸。而且还可激发努力学习奋进的激情。这不仅可以满足中学生对社会的好奇心,而且通过工作的付出,还可以使学生们了解到金钱的来之不易。同时也通过自己的劳力得到报酬,为今后自己的生活付出努力。培养自己的责任感和自制力,为新学期做好准备。

所以只要好好地计划假期的生活,我们将会真正地使自己的假期生活丰富起来,而且还可以过一个非常充实、精彩和有意义的假期。

初中生日常学习计划二

一、每天日程安排:

8:00-9:00起床(刷牙、洗脸、吃饭)

9:00-10:00做老师布置的作业

10:00-10:30休息

10:30-11:30做课外作业

11:30-13:00午休

13:00-14:30做老师布置的作业

14:30-15:00户外活动

15:00-16:00做课外作业

16:00-21:00自由活动的时间

二、实现的目标:

1.帮妈妈做力所能及的家务劳动;

2.读两本好书,看一部好的电影;

3.试着克服一个自己曾经不敢/会做的事;

4.完成假期作业,并努力做到;

5.一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物;

6.每天要做适量的户外运动,不要因为天气寒冷躲在家里;

7.天天看电视新闻报道,多知道点国家大事;

8.注意安全,尤其是春节期间的安全。

初中生日常学习计划三

一、时间计划

1、制定合理的作息时间表

起床:6:00晨练:6:20—7:00

学习:7:00—7:50英语

早饭:7:50—8:20

学习:8:30—10:30数学、物理、化学

休息:10:30—14:30(上网或看电视)

学习:14:30—16:30语文、英语(历史或地理、政治)休息:16:30—19:30(看小说)

学习:19:30—21:00复习总结一天所学知识,写日记

星期日全天休息

2、严格执行所制定的作息计划,决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间,必须加倍弥补。

二、学习计划

1、预习下学期所学新课制定严格的预习计划,然后坚决实行之。计划的落实以自学为主,要尽量地自己看懂;不会的要做出标记,等以后解决,或询问他人马上解决。预习新课要尽量多预习,争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课对以前学过的旧知识必须时常复习,要用10天左右的时间来复习旧知识,复习时尽量采用目录回顾法,对不会的知识尽量摘录下来,留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写10篇以上语文作文和英语作文,养成自觉修改文章的好习惯。

4、看几部中国古典名著,并做好笔记摘抄。

5、加强英语口语及听力,看几部英文原版片。

6、坚持练字。每天学习累了的时候,要仿照一本好的字帖去练字。

三、提高自己的综合素质

1、学习累了之后,要干力所能及的活,如:打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、完成家长交代的其它事情、社会调查等。

2、提高思想认知水平和道德素质,不断完善自己,读些励志的书籍。

3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制;养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。

日语学习计划范文2

主要采用“775养成教育”管理理念,即从抓“七个习惯”“七个一分钟”“五个杜绝”开始,以培养学生的良好习惯,树立良好的校风,使校容、校纪有较大的改观。

一、“七个习惯”

1.养成制定计划的习惯。

“凡事预则立,不预则废”,学生要养成制定计划的习惯。要会制定日计划、周计划、月计划、年计划、人生计划,加大检查日计划、周计划的力度。没有监督的计划制定得再好也是一纸空文,班主任派一个科代表专门负责检查计划,这样一来,学生就养成了制定计划的习惯。

2.养成提前预习的习惯。

“凡是预则立,不预则废”,学习当然也不例外。如果学生课前不自觉主动地预习,就会一问三不知,小组也讨论不起来,也没有调动思维,达不到自主探究的目的。实行改革后,课堂是开放式的课堂,要充分发挥学生的主体地位,老师只起引导作用。因此,要求学生课前必须要预习,还必须派专人监督,时间长了,学生慢慢养成预习的习惯了,学习效率大幅度提高。由此可见,养成课前预习的习惯是至关重要的。

3.养成细心观察的习惯。

“处处留心皆学问”,当学生遇到新奇的事物,欢呼兴奋、情绪盎然的时候,老师要恰倒好处地提醒、引导学生仔细地观察细部,审视细节,不要只笼统地看大概。这样,学生慢慢培养了观察的好习惯。

4.养成勤于动笔的习惯。

都说“好记性不如烂笔头”,平时读课外名著书报时,要求学生准备一支笔,一个本,让学生边读边动笔,用“圈点勾画法”,标注,摘抄,把特别感兴趣的或不懂的词句都标注出来。外出时,及时把所见所闻和感想记录下来,养成写日记、记随笔的好习惯。

5.整理错题集,使学生养成纠错的好习惯。

学生在作业、测验中,难免都会有不同程度的错误,为了防止下次再出错,学校建议学生进行“错题”整理,促使学生认真学习,作业尽量不做错。这样促使学生思考,提高自觉性,养成纠错的习惯。

6.养成出考试题的习惯。

笛卡尔说过“我思故我在”,要注重培养学生的“问题意识”。可以命令某学生出考试题来测试,有的学生出的题挺好。学生可互相抽查背书,互相出题做,互相当老师,互相批改作业,相互点评。

7.养成当天事当天毕的习惯。

中国有句古话:“今日事今日毕。”意思是说:“今天的事情,今天必须完成。”要求学生做到“当日作业,当日完成”。

二、“七个一分钟”

刚开始执行时,老师们怀疑,一分钟能写几个毛笔字、钢笔字?一分钟能写几个字的日记?一分钟能读几十个字的名著呢?其实,这里的一分钟是约数,只要激发学生的兴趣了,练起来、读起来就远远不止一分钟了。

1.每天练毛笔字一分钟。

因为练毛笔字可以修心养性,远离烦躁,心平气和。因此,每天晚自习前,有自习课的老师要指导学生练至少一分钟的毛笔字。

2.每天练钢笔字一分钟。

同样每天晚自习前,要求有自习课的老师要指导学生练至少一分钟的钢笔字。老师首先让学生明白练字的好处:练字可以提高个人素质,让人觉得你有文化内涵,受益终生。

3.每天写日记一分钟。

日记,日有所记,记有所得,得有所悟,悟有所思。班主任要求学生天天都要写日记一分钟,还在于锻炼学生的反应能力。日积月累,获益匪浅。

4.每天演讲一分钟。

语文老师每节课前,要求一个学生到台前演讲。训练发音吐字,训练语调、语气、语速、停顿,训练姿势语言。做到吐字发音准确清晰,换气自如。提高语言的表达技巧,使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默等特点。

5.每天下午课前唱歌一分钟。

学校要求下午第一节有课的老师,要组织学生唱歌提神,集中学生的注意力。唱歌能陶冶学生的情操,增强学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力,能使学生倍感幸福愉悦。

6.每天读名著一分钟。

每天晚自习都要求学生读名著,当学生被名著深深吸引后,语文老师要注重检查名著阅读的效果,这是提高学生的阅读能力和写作水平的有效方法。

7.每天抬头、挺胸、摆臂、踏步一分钟。

学校要求学生每天站军姿,可以使人挺拔,有利于长高,增强体质,锻炼毅力,为形成好的气质与风度打下基础。

三、做到“五个杜绝”

1.杜绝上课打瞌睡。

要杜绝学生上课打瞌睡,老师上课要有魅力,要能深深吸引学生的注意力。老师多提问,学生不再打瞌睡,渐渐地养成好习惯。

2.杜绝在校园内使用手机。

学校禁止学生用手机,作弊、打架现象减少了,成绩提升了,校风校纪转好了。

3.杜绝早读无读书声。

养成学生大声读书的习惯,每班书声朗朗,培养学生的语言感知能力,取得了良好的效果。

4.杜绝逃避课间操。

班主任监督做操,学生会也来检查纪律,校园广播大力宣传课间操的作用,学生渐渐自觉了,也就养成了认真做课间操的习惯。

日语学习计划范文3

关键词 元认知 元认知策略 策略培训 自主学习

中图分类号:G424 文献标识码:A

0 引言

自主学习的概念最早由Holec(1981)正式提出,他认为自主学习是指学习者在学习过程中对自主学习负责的一种能力,这种能力是靠后天的培养形成的。近几十年,人们发现,由于课堂教学内容的有限性和教师个人知识、能力和精力的局限性,传统的单纯课堂教学已不能满足发展的需求;科学技术的迅猛发展、知识和信息量的激增要求人们不断学习和发展自我。因此,自主学习成为国内教学改革的热点,其内涵随着教学观点的发展也日渐丰富,成为真正实现由“应试教育”向“素质教育”转变,由“以教师为中心”的传统教学方式向“以学习者为中心”的教学方式转变的重要手段。

1 元认知策略与自主学习之间的关系

元认知最早是由美国心理学家Flavell于1976年提出,他指出元认知是任何调节认知过程的认知活动。外语学习中对元认知的研究始于80年代,其中O’Malley & Chamot的研究广为人知。他们认为元认知策略用于管理和监控学习者的学习,是区分成功的语言学习和不成功的语言学习的一个重要变量(O’Malley and Chamot, 1990)。具体而言,元认知策略包括自我计划策略、自我监控策略和自我评估策略。

自主学习强调的是独立个体、主动、自我负责、自觉的学习,对外语学习过程要自我定向、自我调节、自我评价、自我监控(付岳梅,2011),与元认知关系密切。事实上,目前国内外已有大量研究结果表明:元认知在语言学习、问题解决以及各种自我学习中起着重要的作用(杨鸿雁,2010)。

据此可知,实现学生自主学习的一个关键因素即提高学生元认知策略的运用,而对学生元认知策略的培训是提高学生自主学习能力的有效途径之一。

2 培训前:英语专业学生自主学习现状调查分析

为了解学生的学习状况从而因材施教,笔者在学期初对130名英语专业学生的学习状况进行了问卷调查和访谈。调查结果表明,学生的自主学习状况不尽如人意。

首先,尽管不少学生已经认识到自主学习的必要性,但是能合理有效拟定自主学习计划的人数却并不多,更不用谈调整学习计划了。根据统计,仅30%左右的学生能合理安排课外学习,使自己有充裕的时间完成既定的任务或计划;而为自己制定比较详细的日程表(学期计划或周计划)的同学仅占总人数的17%。访谈中,多数学生提到,计划赶不上变化,使用日程表没有多大意义,不如“走一步,看一步”。其次,学生的自我监控意识薄弱。尽管多数学生认为学习方法十分重要,但能根据学习任务和内容的不同特点选择不同的学习方法,并检查自己的学习是否得当的学生却是寥寥无几。再则,学生缺少自我评价,能坚持自我评价的学生可谓凤毛麟角。很少有学生能做到定期反思学习中的不足和总结学习中的经验,定期自测和复习。

3 培训的实施方案

该元认知策略培训的主要目标就是让学生逐步学会制订学习计划,选择学习方法,安排学习任务,监控学习进程,评估学习效果,以最终实现自主学习。为尽可能保证培训的效果,培训之初要求学生尽可能写学习反思日记,并且每周上交一次,一方面可以帮助学生反思自己的学习,另一方面可以便于老师了解学生的学习情况并给予相应的指导。

培训之初,首先组织了一次关于元认知的知识讲座,让学生了解有关元认知的基本理论以及通过文秋芳在《英语学习的成功之路》中列举的实例说明元认知策略在语言学习中的重要作用,使学生建立初步的元认知意识,调动学生参与元认知策略培训的积极性。

然后,帮助学生对自己的学习做了反思和自我评估之后,明确学习目标,并拟订出课内课外学习计划(包括学期计划、月计划和周计划)。对学习目标和计划调整之后,结合课堂教学中的各项教学任务,指导全体学生执行计划过程中如何监控自己的学习过程,包括监控自己是否预先预习,是否领会了学习的内容,是否选择了合适的学习方法,学习计划是否如期完成,学习计划是否需要进一步调整等。最后,通过教师评估示范,教会学生如何评估自己的学习过程。

培训中充分发挥学习反思日记的作用,通过老师批阅和点评学习反思日记的方式,加强对学生的培训力度。

4 培训的结果与反思

配对样本结果T检验结果显示,与培训前相比,学生在元认知策略使用能力得到了很大的提高:自我计划策略的使用差异显著(t=2.925, df=77, P

经过培训之后,学生独立学习、根据实际情况确定学习目标,制定学习计划,选择学习策略,对学习效果进行监控和反思的能力有了明显的提高。换言之,学生的自主学习能力得到了提高。这再次验证了元认知策略的培训对于提高学生自主学习能力的可行性和有效性。至此,笔者认为,外语教师应尽可能将元认知教学融入课堂教学,让学生在学习语言知识、获得语言技能的同时提高自主学习能力,为他们今后的终身学习打下坚实的基础。当然,这需要教师首先完善自己的元认知能力,调整教学理念和思路,并能在实际的课堂教学中不断探索,将元认知策略训练与教学任务有效结合。

参考文献

日语学习计划范文4

一、制订科学合理的总复习计划

高三英语总复习课程具有极强的系统性,教师可以根据教学的实际情况及学生的学习情况,制订科学、合理的总复习计划;一份切实可行的总复习计划,既可以保证教师教学工作的有序开展,也可帮助学生找到适合自己的复习方法,提高复习效率和复习效果。因此,教师制订计划是开展总复习教学的前提,能够在紧张的复习教学中节约时间。首先,制定复习计划要坚持“以实际为出发点”的原则,考虑到学优生与学困生之间的差别,以个性差异为切入点,制订区别性的复习计划,做到详略得当、难易适中,具有可执行性;其次,制订复习计划要参照考试大纲的具体要求,分出复习的重点与难点,制订灵活性的总复习计划及各阶段具体的复习计划;再有,计划执行过程中,教师要对比学生完成计划的情况,分析计划与实际进度的差距,适时调整计划内容。

二、复习教学以学生为中心点

学生是课堂学习的主体,复习教学要以学生为中心地位,激发学生的主观能动性,具体方法为:(1)备课要根据复习目标和复习内容进行,其中“备学生”是关键环节,也就是充分考虑复习的内容和方法是否适合学生需要,能否被学生接受和理解;(2)课堂教学复习的主体是学生而非教师,因此教师不能再采取“满堂灌”的教学模式,否则无法了解学生学习的真实情况,而是给学生更多的时间来思考与练习,例如,以布置任务的方式让学生做练习,学生既可以独立思考,也可以小组讨论,共同解决问题,掌握知识;(3)针对学生在课堂复习情况给予差异性评价,既要有学生之间的对比评价,也要有学生个人过去和现在学习情况的评价,让学生体会到学习的成就感,激发学习的热情;(4)高三英语总复习仅依靠课堂时间远远不足,需要学生课后仍然按照总复习计划的要求自主安排复习,巩固课堂学习的知识。

三、学生练习与教师讲解相结合

学生想要提高英语成绩不能单纯依赖突击式练习,而是将日常练习与教师指导相结合,通过这种方法逐一突破单选题、单词拼写题、完形填空题、阅读理解题及短文写作题的难点,同时也能考核以往学习中存在的缺陷和不足,有针对性地加以训练;学生只有一边练习发现问题,一边认真听讲掌握解题要点,才能完善知识储备并掌握答题技巧。另外,在采取这种讲练结合复习方法时,教师要注意以下几个方面的问题:其一,不能只讲不练,否则学生没有动脑思考和动手实践的机会,将失去复习的意义;其二,要注重学生的动态变化,讲解在于精而不在于多,突出练习的重点;其三,过于侧重知识点或语法的讲解,忽略了学生语篇分析与运用能力的培养,学生在考试中可能因小失大。

四、日常复习做好高考模拟训练

日语学习计划范文5

大学是一个新的环境,是一个小型的社会。麻雀虽小五脏俱全,适应新的生活环境,适应新的学习环境,新的人际关系。这里给大家分享一些关于2021大一的计划600字,供大家参考。

大一的计划1常言道:“凡事预则立,不预则废”,新的一个学期的到来,几门新功课来到了我们的面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新知识,获得长足的进步,我特此制定一份学习计划。

大一学习主要目标

争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身潜力,端正学习态度,培养用心勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。

大一学习计划具体安排

1。坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的资料有所了解,能提高听课效率。并且在老师上完一章的资料后,能够主动复习。温故而知新。

2。每周抽一天时光早起背诵英语课文。

3。每周坚持到校晚自习

4。坚持去校图书馆借书阅书,坚持超额完成老师布置的读书任务,并且做好读书笔记。

5。对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收获的部分记入笔记之中。

6。每个月进行一次学习清算,反思自我这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改善。

7。订阅英语辅导报,自学报纸上出现的一些英语单词,并且完成报纸上的练习题。

8。身为一个汉语言文学专业的学生,对于文字的敏感和写作潜力是十分重要的,所以就应坚持在平时多写一些练笔。

9。多学习一些例如《文心雕龙》,《易经》之类的中国古文化典籍。

10。争取利用周末时光多学一门外语。

学习是要靠自我自觉的,在已经经历过高考进入大学的我们而言,也许很多人都会因此放纵自我,但是我们要坚信,如果在大学里没有养成好的学习习惯,那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的,这是人生的黄金时光,我们就应努力多学点东西。因此坚决执行此计划,鼓励自我,学有所成!

大一的计划2我认为在这个高科技迅猛发展的时代,努力学习好英语是十分重要的,也许就象李阳所说的那样“美国也是我们中国不可分割的一部分,我们学好英语只是因为看不起美国人学不好中文”所以学习英语已经成为了我们生活的一部分,所以我们更加要努力的学习好英语,将英语学好。

虽然在高中时期我的英语并不好,甚至能够用很差来形容,但是这并不是阻挡我学习英语的困难,我认为最大的困难还是在我自我身上吧!自我在高中时期对英语一度产生抵触情绪,以至于英语一向不好,但是此刻我不会了,我反而认为学习英语是一件很搞笑的事情了,而且它对我们以后的生活异常的重要,所以我将更加的努力的学习英语这门课程,所以我在那里制定了一个学习计划。

①要提高我学习英语的兴趣与爱好,同时也要用心的回答老师上课提出的各种问题,不会没有关系的只要善于思考,跟着老师的思路走,哪怕明白的只是一个单词都要勇敢的将它说出来,错了也没有关系的,但是我至少努力过,我至少思考过,就是有进步有收获的孩子。

②将每个单元的比较重要的文章熟读,抄写三篇,在抄写的过程中熟悉句中的生词和重要的语法知识以及一些语法结构,也许并不是每个都会分析,但是至少要把主谓宾的结构找出来,当然仅仅只限于课内的知识是还不够的,也要到课外去找些比较重要和有名的文章去抄写去熟悉他们,要坚持每个星期给老师看一次,以免自我产生惰性。

③要多多的积累自我的词汇量,多积累一些单词,让自我的词汇量更加的丰富,争取每一天都要记五个单词吧,不管多忙都必须要完成它,还有就是预习和复习都很重要的要坚持去做。不懂的必须要去问,不要不懂装懂,那样是很可怕的。

这就是我大一上半个学期的英语学习计划,我必须要坚持做到,让自我的英语更好,更强。

大一的计划3刚刚结束了为期16天的军训.我又过了一关!

我不想像其他刚进大学门的学生一样,在学校里发着青春风.人活着做人还是做事,头脑要时时持续清醒,明白自我是干什么的,明白自我想要什么.

我要做着充分的积累,在机遇未来之前默默无闻,在机遇来临之时,异军突起,一鸣惊人!

下方我要写出我的大一计划的思考.

一,我学德语的两个思考

1.20--年之后中国的经济走势到目前为止很难预测.我的一个朋友说中国股市还能上升80年,在我看来却没有那么乐观.此刻经济跑沫已经出现了,3G市场的火暴程度远远超过预期的想象.还有房地产等等.至于投资市场在20--年后的形势更加难以琢磨.

今年以来,德国经济形势表现良好,呈现出口、投资和内需“三驾马车”一齐拉动的局面。出口是德国经济增长的最大动力。据预计,今年德国出口将增长约9%,进口将增长约8%,国际贸易对经济增长的贡献将达0。9%,德国将继续持续出口大国的地位.如果是这样的话,德国的投资市场还是能够思考的。

2.如果,我是说如果我不选取创业这条路的话,那么中国的德国公司也在我的思考范围之内.其实在中国相比较之下,日本企业多,但是我学不下去日语,一看日语就想吐.

二,关于社会实践

在大学里,我最多参加两个社团活动,因为太多的课外实践很分散精力,也得不到更为直接的利益.社会经验是要长在脑子里的.

三,关于数学的学习

我是学法学的,市教委居然不安排我们系学高等数学!太过分了!太过分了!数学学不好,其他的科目也别想好,这是硬道理.我准备向我在北师大附中的班长借书复印,还要抄他的数学笔记,向他借卷子等等.不明白人家肯不肯给我面子.这以为着我将在很长的一段时光里与我的同学讨论数学,而且又是在没有任何老师监督的状况下,就看我的意志了.

四,关于股票投资

我的股票投资真正的实施就应是在明年初,因为刚上大学要忙功课,还有好多事情要熟悉.我不反对当代大学生以打工的方式挣钱,但是这种方式起点太低.年轻人,有体力有精力有时光,不要以做零工为长社会经验的借口.当然,不是所有的人都适合做股票投资,因为要看很多关于经济学类的书,还要适当地进行企业,市场类的分析.

就先写到那里吧,还有好多思考是要立刻实施的,没时光写了.

我的博客是我对自我的一种监督,监督我能坚持我的计划,实现我的思考.做什么事情都一样,目的性针对性要强,不能慢无目的地混日子.虽然我对大学科目的容量和实践强弱性有点不满意,但毕竟是最系统的教育.

我想重复我以前说过的话:做别人能做且做到的事情,没有不可超越的,除了自然法则!

大一的计划4一年之计在于春,一个学期之计在于开始,新学期初始,一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始,新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期,我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下,学习部取得了必须的成绩,在本年的学习中我们将继承优点,改正不足,争取把学习做的更好。本学年工作计划如下:

大一主要学习目标

明确学习目标,打好必须的语言基础。争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身潜力,端正学习态度,培养用心勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。反思自我有哪些方面做到不足,反思自我该如何改善、反思自我继续努力的方向方法,并且反思自我有哪些反面值得肯定,只有不断地反省,才能为未来的路指明方向。

大一学习计划具体安排

1。坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的资料有所了解,能提高听课效率。并且在老师上完一章的资料后,能够主动复习。温故而知新。

2。每一天早起一个小时时光背诵英语课文。

3。每一天坚持到自习室上晚自习两个小时。

4。对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收货的部分记入笔记之中。

5。每个月进行一次学习清算,反思自我这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改善。

6。订阅英语辅导报,自学报纸上出现的一些英语单词,并且完成报纸上的练习题。

7。在这学期透过全国大学生英语四级考试,英语是我的专业,我系一向都比较重视英语的学习,抓好英语学习对我说也是很重要的,尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我的英语成绩,能够更加自信、坦然地应对四级考试。

8。身为一个英语专业的学生,对于英文的写作潜力是十分重要的,所以就应坚持在平时多写一些练笔。

9。争取利用周末时光多学一门外语。

10。培养良好的学习兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。我认为,关键是用心的学习、主动的学习。渐渐把自我带进书的海洋中,这样,才能潜移默化地使自我爱上学习。古人说:学为立世之本,学能够立德,学能够增智,学能够致用。学习是成就事业的基础,是人生的出发点,也是人生的极致。在这世间,任何事都讲究公平,公平,人心就平,心平了就和,和谐安乐由之生焉。学习也是如此,你爱它,它也会回馈于你。

以上各项资料便是本学期的大体计划。如有不妥请老师同学指正。

大一的计划5一、编制目的:为了使自我的大学过得充实而快乐,每一天都能取得一点点的进步,充分掌握课本知识,提高自我的自身素质和综合水平。

二、目标:让自我具备基础殡仪服务,殡仪防腐,殡仪设备等专业知识,顺利透过即将到来的英语三级、计算机一级、会计从业资格证考试。

三、需掌握的资料:基础会计、电算会计、财务会计、计算机应用基础、英语、计算机、思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理、思想、理论和“-个代表”重要思想概论。

四、实践计划:步入大学,就意味着我们要透过独立生活去完善自我的大学生活。大学的教学具有很强的独立性和开放性,所以,学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变,学会向他人学习,学会利用网络学习是大学的必修课。要想有一个好的学习效果,我们能够透过大学的课余时光,做我们感兴趣的事情,比如:听歌、逛街、看课外书等娱乐活动。在大一的刚开始,我就参加了学校的爱心社和礼仪队,短短的几个月,我受益匪浅,它不仅仅提高我个方面的潜力,还让我结识了很多朋友。我期望今后的日子的,我能在这些社团中有更好的发展。

当然,学好专业知识是最重要的。在大一的下学期,我要把殡仪服务,殡仪设备等专业知识学好,为今后的2年学习和步入工作岗位打下坚实的基础,不因为课外活动而影响了专业学习,做到劳逸结合。计算机一级、英语三级、会计从业资格证考试即将来临,我要拿出当年面临高考时的奋劲,不断扎实计算机、英语、会计等知识。期望在不久的考试中取得良好的成绩。

日语学习计划范文6

摘要:本文从实践角度出发,着重介绍如何利用PBL(项目学习法)原理,在初中开展课外阅读项目的三个步骤、常见的问题以及可采取的相应措施。

关键词:PBL(项目学习法) ;课外阅读项目;自主学习

中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)05-183-02

一、引言

PBL的全称是Project-Based Learning(项目学习法),是一种有利于学生自主学习和主动发展的学习方式。PBL是以“项目”为形式,以“成果”为目标对学生具有一定挑战性的活动。在项目实施的过程中,学生具有较大的自主性,这样有利于激发学生的兴趣,有利于培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

本文将着重于利用PBL的原理对初中学生开展课外阅读项目,培养学生英语自主学习能力,并指出在实施课外阅读项目中容易出现的问题及相应的解决方法。

实施课外阅读项目主要基于对以下两个现实因素的考虑:(1)大量的阅读对语言习得的成功至关重要,尤其是在以英语为外语的学习环境中,目前阅读仍然是最主要的语言输入方式,这一点从中考阅读题所占的分量可知;而现在不少学生课外阅读量较小,教师需要制定相应的措施加以督促和指导。(2)学生课外学习中的自主性不强,许多学生的课外学习主要围绕课堂教学和应试进行,其学习面狭窄,学习的积极性和主动性有待提初;而让学生参与课外阅读项目是培养其自主学习能力的重要手段,因为在阅读过程中学生有大量独立学习的机会。本市很多英语教师认为,初中学生英语阅读现状不容乐观,学生自主学习英语的能力也普遍较低。课外阅读项目主要是为了解决以下两个问题:(1)扩大学生的课外阅读量;(2)让学生管理自己的课外阅读活动,提高其自主学习的能力。

教师在课外阅读中主要担任咨询者(counselor)的角色,具体体现在以下几个方面:(1)帮助学生制定切实可行的阅读计划;(2)向学生提供课外阅读的范例和技巧;(3)以日志反馈等形式向学生提供建议、帮助和鼓励;(4)鼓励学生通过记学习日志、做阅读记录和建立学习档案等方式监控和评估自己的学习;同时,教师也应为学生做榜样,成为课外阅读群体中的一名成员。

课外阅读PBL的实施过程以及常见问题和解决方法

课外阅读PBL分为以下三个步骤:

制定计划—写课外阅读计划书

学生需要在了解教师的教学目的与要求以及自己的能力和需求的基础上制定切实可行的计划,制定计划的具体方法:(1)确定需求,包括按教学计划应达到的目标和学习者个人的需求;(2)考虑自身的能力;(3)确定能真实反映自身需求的学习目标;(4)考虑可利用的时间;(5)撰写计划。

课外阅读计划里应包括以下内容:(1)计划执行的时间段;(2)学生的阅读兴趣是什么;(3)学生对自己的阅读水平评估;(4)每周可支配的课外阅读时间量;(5)本学期计划总共课外阅读多少页的英文材料并附上签名及计划制定的时间。课外阅读计划书可以由学生个人、教师或科代表保管,也可以在征得学生同意的前提下放在班级公共档案夹里或张贴在教室的墙上,让学生之间相互督促,以营造良好的阅读氛围。

在学生制定课外阅读计划的过程中,教师一定要尊重学生的个体差异,在阅读的内容和方式上给予学生充分的自主选择权。学生在制定计划阶段容易产生的问题有:1. 计划脱离自身的需求和能力,或者匆忙而定。比如,一些学生习惯于被动式学习,不知道自己的阅读兴趣是什么;可供支配的时间和自己计划的阅读量极不相称。2. 计划执行期限过长,不利于学生及时反思和调整自己的计划。主要是有些学生害怕给自己的学习造成较大的压力而有意拖延对计划执行情况的检查。3. 计划过于模糊。比如,有些学生只是笼统地写上“阅读一些报纸和杂志,如…”或者“尽可能多地进行阅读”等。计划过于模糊不利于学生自主学习能力的提初。因为计划的弹性如果太大,惰性强的学生在执行过程中便会向低标准看齐,计划便起不到良好的导向和督促作用;其次学生很难准确地判断计划是否已完成,其学习成就感就会大打折扣。

为了避免出现以上问题,教师除了应向学生明确课外阅读项目的目的,并引起他们的重视外,还应提供具体的示例和针对个别学生的不同需要予以帮助。其中对课外阅读计划中后两个问题,教师可以统一规定计划执行期限(比如可以定为一个月)和每周的最小阅读量,并要求学生在计划书中予以明确等。

执行计划—实施课外阅读活动

学生根据自己制定的计划大量阅读自选材料,阅读材料可以订阅英文报刊杂志、借阅或从书店购买,也可网上搜寻等。教师应鼓励学生在阅读中尝试不同的阅读策略。

学生在课外阅读过程中可以进行以下活动:(1)记笔记、写评论或读后感,以使读和写互相促进。(2)建立班级“虚拟图书馆”:学生把认为值得推荐的阅读材料的名称,主要内容和阅读感想等信息记录在卡片上,以张贴或收入公共文件夹的形式,供其他学生选择阅读材料时参考。(3)定期开展口头汇报活动:以小组或个人为单位,向其他学生介绍所读材料、阅读收获或阅读方法等。以上活动都属于语言输出性活动。

学生在执行计划阶段可能会遇到的问题有:(1)计划制定后忘记或没有决心去实施,无法完成计划里的阅读量。(2)所选阅读材料的难度过大。学生因阅读材料的难度大或趣味性不强而难以坚持阅读。(3)对课外阅读的价值产生怀疑等。

对于以上问题,教师应以咨询者的身份,根据自己的教学经验提出建议,还可以让学生之间开展经验交流,探讨阅读中的困难及其解决方法。当单靠鼓励和增强阅读的趣味性等手段效果不佳时,教师可给予学生一定的压力。比如,把阅读作为课程要求的一部分。

自我监控和自我评估阶段

自我监控和评估是学生将学习成果与自己的预定目标相对照的过程。从本质上讲,自我监控和自我评估是同一过程,只是前者周期相对较短,后者周期较长,并且以前者为基础。本项目将两者合并,旨在督促学生经常对课外阅读的过程进行反思和改进。

课外阅读项目实施过程中自我监控和自我评估的常用方法有:1、记日志。日志的内容主要由客观事件和主观感受构成。笔者要求学生每星期记录根据计划读了什么以及有何感受等。教师的反馈意见可以直接写在日志上,也可以集体点评,或让学生传阅日志,并相互批注。教师的反馈应以鼓励、赞扬和建议为主。对日志里提出的问题,教师可以让学生讨论相应的对策。2、做阅读记录。学生记录每周所读材料的名称和数量,并标注在每周阅读量曲线表上。3、建立学习档案。学习档案可以帮助学生看到自己学习过程中的成果和进步,可以增强学生对学习的责任感。本项目中学习档案的内容包括学生的计划书、阅读笔记、阅读情况记录、日志以及学生认为值得保存的有关材料。

本阶段最常见的问题是:一些学生回避对计划执行情况的检查和对阅读过程的评估。由于这一部分的自我评价是修正和调整下一步学习计划的前提,因此教师应及时采取措施,引导学生对自己执行计划的情况进行认真反思和评价。需要指出的是,课外阅读项目不应成为学生的额外负担,应允许学生在无法完成计划时作出解释并及时调整。

以上三个步骤是循环往复的。