班主任创新工作总结范文1
【关键词】创新；班主任工作
班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者,是学生成长的领路人,是学生思想道德教育主力军，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量，是班级班风学风形成的关键人物。
班级是学校的基本单位，班级管理直接关系到学校教育教学质量的好坏和教学目标的实现。班级管理的效果又与班主任的工作有直接的关联，因此，各学校都非常重视对班主任的选拔和培养。目前很多学校都以“负责、认真”作为班主任选拔的标准和培养的目标，各班主任也是以此来作为工作的标准的。然而随着时代的进步和社会的发展，我认为以“具有创新能力”的班主任选拔和培养目标更好。
首先，从行为的角度来看，创新是“抛开旧的，创造新的”；从意义的角度来看，创新是“创造性、新意”。具有创新能力的人，在创新的过程中一定是认真、负责的，会以认真负责的态度来开展创新工作；而认真、负责工作的人不一定能创造出新的事物。
一位国家领导人曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”一个班级犹如一个国家，一个政党，一个民族，因为班级是由一个个正处在成长过程中的成员组成的一个特殊群体，这个特殊群体的发展方向和发展过程与作为它的组织者、领导者的班主任有着密切的关系。因此，班主任不仅要认真负责，更要具有创新精神和创新能力，只有这样这个班级才能更具有生机和活力，才能向积极、健康的方向发展。
其次，以“创新”为基础的班主任会不断有新的教育方法，创造一个个新的工作业绩。一个具有创新精神的班主任在班级管理工作中，常常会想出一些“新、异”的办法来开展工作，如：开班会，每周要开一次，所以很多班主任所开的班会课周周一样，节节雷同，到后面还没有上班会课学生就知道开会的程序。怎样才能让班会课活起来呢？有一位班主任是这样做的：第一学期班主任主持召开；第二学期由班委主持召开；第三学期由组长主持召开；第四学期由学科代表主持召开；第五第六学期由普通学生召开。这样主持者不断变化，主题和形式也不断在变，这样班会课就会变得灵活多样，师生都不会讨厌班会课反而喜欢开班会课。
一个具有创新精神的班主任在研究班级、研究每一位学生的基础上，能结合学生的特点制定出新的工作方法等。本人在一次校运动会上对没有参加比赛项目的同学也安排一些服务性的工作任务，如：平时和参加100米赛跑要好的同学，安排她（他）当100米比赛项目小组的“领队”或联络员，这样根据学生间的关系对应安排任务。由于安排适当，所以在这一次校运动会上全班不但“赛出水平、赛出风格”勇拿多个单项和总分第一，而且全班在运动会期间没有迟到、缺勤现象，获奖的同学常讲，如果没有服务小组的服务，他们是不会取得这样的好成绩的，在总结会上大家都表示以后不论在运动会上还是在学习方面全班都要这样互相帮助，达到共同进步共同获胜。
第三，班主任工作中应用创新的工作方法使工作显得轻松、愉快。如果做“你是否愿意担任班主任”调查，我想结果肯定是大多数不愿意，只有极少数愿意或乐意做。因为在老师们看来当班主任是一件累、烦、细的工作。有这样的感觉是因为这些班主任只是按部就班，被动的做工作。学校或领导安排什么就做什么，一字不漏地按照领导的原话来布置任务，不结合学生的特点来讲解相关事情。学生听起来不高兴，不乐意接受。于是班主任当然也觉得不顺利。而具有创新精神和创新能力的班主任，不断学习新知识，新方法，常接触新事物，用学生能接受的方法来管理学生、教育学生。如南宁二中高级教师梁署明老师在教育经常迟到的学生时，不用常用的方法，而是带他（她）到当地的肉联厂参观天天吃的肉是怎样得来的，让学生参观猪肉生产的整个流水线，迟到的学生在参观后的作文里写到“在整个流水线中如果有一位工人迟到，那么市场上就不会那么早有肉买，更为严重的是肉联厂将遭受严重的损失……，以后我决定不再迟到”。梁老师利用这样的教育方式促使学生不但接受而且主动改正自己的不足，比起整天说教效果要好得多，因此老师和学生都从中得到收获。所以将创新的方式应用于班主任工作，老师的工作是轻松的愉快的。
第四，在有创新精神和创新能力的班主任指导下的学生会认为在学校是一件快乐的事，能在这样班里学习生活是一生的幸福，他（她）会更加热爱班级、依恋班级，积极为班级做事。有创新精神和创新能力的班主任会根据学生的兴趣和特点，应用学生可以理解的教育方法方式来教育学生，学生听起来就舒服，没有反感。学生就会以积极认真负责的态度来完成老师交给的各项任务。学生思想都和班主任的思想一致了，还用担心学生完成不了任务，还会担心学生违纪，还用担心学生不认真学习吗？不但这些不用担心，在潜移默化中学生也学会了创新，会总结出适合自己特点的学习方法和生活方式。在这样不断创新的环境里学生每做一件事都会觉得愉快和轻松，难道这样的班级不值得学生依恋吗？能从班主任那里学到那么多的方法难道不是他一生的荣幸吗？
班主任创新工作总结范文2
一、增强学习力，是提高班主任决策力和执行力的必然条件
建设学习型班主任队伍，关键要提高班主任的学习力。学习力是一个人的基础性能力，也是一个人成长进步、作出科学决策和正确执行的内因和动力。作为班主任，要保证所作出决策的科学性和可执行性，离不开日常的学习和经验积累。总书记指出：“领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平，领导干部加强学习不仅是个人行为，更是政治责任。”可见，增强学习力不仅是班主任提高决策力和执行力的必然条件，同样也是班主任应当肩负的责任。如何增强学习力，这就要求我们一要向文本学习，在阅读中提高学习力。二要向实践学习，在工作中提高学习力。三要向同事学习，在沟通中提高学习力。四要向领导学习，在观察中提高学习力。班主任只有切实提高学习力，党的路线、方针、政策和政治、法律、经济、社会、自然等各领域基本知识的紧迫感，切实提高贯彻落实科学发展观的综合能力、切实提高依法行政、民主行政、科学行政的综合水平，才能为科学决策和正确执行夯实坚定的理论基础和素质基础。
二、增强调研力，是提高班主任决策力和执行力的重要抓手
调研力不仅在于形成一种务实的工作作风，更应作为班主任科学决策和正确执行的基本功。提高科学决策力和执行力并不是简单地照搬书本和文件，而是要在领会书本、学校意旨的基础上，从本班级工作的实际出发，通过调查研究、求真务实，从而寻找出最科学、最经济、最合理、最完整的决策方式和落实途径。在进行决策和执行过程中，如何切实把着力点放在研究新问题、总结新经验、提出新对策上，这就要求班主任要重视实地调研；要注意发现倾向性、苗头性的问题；要研究和寻找解决问题的办法，提高总结成功经验的能力。班主任只有深入班级，大量翔实地掌握学生的一手情况，才能增强各项工作决策的科学性、预见性和可操作性，才能紧密结合实际创造性地开展好工作、有效地解决实际问题，在执行决策时不出偏差。
三、增强判断力，是提高班主任决策力和执行力的内在要求
班主任开展工作离不开判断力，在班级工作出现突发事件中要做出准确的判断，才能管理好班级。有较强的判断力，对形势就会有动态的方位感，对工作有强烈的责任感，才能做好班级管理工作。作为班主任一要准确判断形势，增强对形势的敏感性，掌握主动权。二要准确把握问题的性质。防止混淆矛盾，把复杂问题简单化。三要准确判断工作格局，把握工作格局比形势任务更加微妙的变化。四要准确判断班级干部，坚持“以人为本”用善人，用好人，能人！善人不坏事，好人不误事，能人会成事！通过判断，把想干事、能干事、会干事、敢干事的人放在班级管理合适的岗位上来，“给鱼儿一条河，给猴子一棵树，给老虎一座山”，以实现下属参与科学决策和贯彻执行的自觉性和主观能动性。在推动科学发展的进程中，班主任只有切实提高判断力，才能透过现象看清本质，管好人、用好人，才能通过判断，发现机遇、捕捉机遇，并进而达到去伪存真、科学决策以及正确执行的目的。
四、增强创新力，是提高班主任决策力和执行力的现实需要
创造力体现到班主任身上就是创新力。创新是一种境界，创新更是一种进步。创新永无止境。时代的进步、新问题新矛盾不断出现，迫使班主任必须面对复杂多变的现实，与时俱进，贴近形势，不但要通过创新实现科学决策，更要创新贯彻落实的执行形式，创新执行内容。破除墨守成规、循规蹈矩的思想桎梏，增强改革创新的意识；破除盲目乐观、自我感觉良好的心态，增强争先创优的意识；破除个人主义、本位主义的狭隘站位，增强顾全大局的意识。班主任只有解放思想，自觉地将科学发展观与各自实际相结合，创新发展思路，找准学校管理的决策精神与本班级实际的结合点，把实施决策的原则性和解决问题的灵活性统一起来，以科学发展观理念为指导，才能走出一条新路，才能实现科学决策和科学发展。
邓小平同志说过：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”斯大林曾经说过：“美好生活不花代价是得不到的”。所以说，唯有科学决策，唯有提高执行力，用心去做事，用心去重新，才能实现目标一致。
五、增强引领力，是提高班主任决策力和执行力的重要保障
班主任创新工作总结范文3
关键词：开放教学模式；班主任；转化；工作总结；具体探讨
一、开放教学模式下适当转变班主任工作角色
（一）将工作角色与经验相互结合
开放式教学模式下班主任的工作任务越来越多，在长期工作中积累总结了大量经验，在具体工作中起到了引导性作用。因此，在实际管理工作中班主任要将工作经验与经验水平相互结合，带动学生综合能力的提升。在开放性教学理念下班主任要明确自身的工作角色，适当转变教学观念，将教学内容的科学性和艺术性相互统一，有效掌握教育教学理论知识，对重难点知识进行针对性讲解，有利于提升学生的综合水平和基本理论修养，使得班主任的价值思想体系得到体现。
（二）班主任的教学工作注重权威和民主的转变
从当前的班主任工作总结经验来看依然沿用的传统的教育理念，比较单一化，缺乏探索创新意识。因此班主任在工作总结中应该注重将权威性和民主性相互结合，根据学生的性格特征选用适合的方式，班主任运用权威性进行管理，能够培养出遵纪守法的学生，但是这种方式使得他们的依赖性较强，不利于他们的成长。开放式教学模式下比较提倡民主型的教学模式，有利于增进师生之间的互动与交流，使得班主任管理形式更加民主化、科学化。
二、开放式教学模式班主任总结出全面的教育模式
教育水平的综合发展与班主任的工作总结管理是相互联系、密不可分的。传统的教育理念忽略了学生的主体地位，容易导致教师总结工作与实际情况发生偏离。对学生的学习和发展产生了负面影响，因此，在开放式教学背景下需要班主任根据学生的基本需求总结出适合的教学方式，做到尊重学生、平等对待每一位学生，为学生创设一个良好的学习空间。
（一）尊重学生的性格差异
尊重学生的性格差异是班主任工作总结中的重要因素，根据学生的性格特征进行教学方案设计和规划，走近学生，与学生进行沟通交流，帮助学生解决学习方面的困难，又表现在为学生创设良好的学习设备和条件，让学生在学习尽情饿发挥自己，尊重学生意味着不伤害学生的自尊心。
（二）民主、平等地对待每一位学生
班主任既要关心、热爱学习优秀、“听话懂事”的学生，更要关心、热爱在学习上有困难、顽皮捣乱的学生。其次要求班主任提高法制意识，明确师生之间的权利义务关系，把学生作为有独立个人权利的社会人来对待，不能侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。
（三）新课程需要宽容、赏识学生
班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，知道他们心里想什么，让他们真正感受到老师对他的关心和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任要了解学生的方方面面。一是对每一位学生的了解，二是对每个学生的各方面的情况都要了解；三是了解学生要经常化，学生的情况是不断发展变化的，特别是正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。
三、开放式教学模式下班主任总结好师生之间的转化工作
（一）建立感情基础
师生之间建立最密切关系的有效途径就是感情。由于后进生在学校属于“弱势群体”，很容易受到老师和同学的“孤立”，因此在情感上是缺失的。作为一名班主任，要对这些孩子有足够的耐心和真诚的爱心，并施以有效的教育方法，这些所谓的后进生同样希望克服自身的不足，也就是说，要让这些学生时刻感受到来自老师和同学的关爱，别对他们失去信心。
（二）尊重学生的人格
虽然后进生在诸多方面与学校规定或教师期望之间存在较大差距，但是他们的人格是独立的。班主任老师对他们进行批评教育时要就事论事，切忌讽刺、挖苦，甚至打骂。否则，只会使师生关系越来越僵化，学生以后会越来越叛逆。
（三）发现学生闪光点
“尺有所短，寸有所L”，每个人自身都有优缺点，后进生也是如此。所谓的后进生往往是思想懒惰、学习不求上进、喜欢调皮捣蛋的学生。其实，每个后进生学生的身上同样有其他学生学习的长处。教师要善于抓住这些学生的闪光点，并以此为契机，帮助他们克服自身的一些缺点。如很多后进生虽然成绩平平，但却很讲义气，有乐于助人的良好品格。有的后进生有自己的特长和爱好，喜欢踢足球或弹奏乐器。教师应为他们施展才华创造机会，增强他们的成功体验。
四、结语
通过对以前论点的详细分析可以发现，开放式教学模式下班主任工作提出了新的发展和挑战，同时也为班主任工作创造性地发展提供了新的契机。班主任应深刻领会新课改的精神实质，把班主任工作与新课改相结合，用开放式理念引领班主任工作，使班主任工作更具有针对性和时代性。
参考文献：
[1]徐力.开放教育模式下电大班主任工作总结与探讨[J].科学咨询（科技・管理），2012（04）：79-80.
[2]马超.春风化雨 润物无声――班主任工作总结[J].科教文汇（下旬刊），2010（01）：17-18.
班主任创新工作总结范文4
一、指导思想
认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》及市、区教育工作会议的精神，万庄镇教办室工作要求，全面贯彻教育方针，以改革为动力，以班任队伍建设为根本，以德育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，加大班任校本培训工作力度，全面实施《公民道德建设实施纲要》，培养一批高素质班任队伍，提高其精心设计组织班会的能力，在提高德育针对性、实效性上下工夫。
二、工作目标
结合我校实际，对我校全体班主任教师分阶段进行全员培训，通过培训，使我校班主任队伍更新教育观念，增强实施新课改的自觉性和责任感。逐步掌握实施新课改的有效教育方法和手段，逐步提高班主任教师的综合素质，提高实践综合课的能力，保证新课改在我校成功实施。
三、认识班主任的地位和作用
班主任是学校贯彻国家/，！/的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向 班主任队伍建设是新技术革命的需要，是培养社会主义新人的需要。班主任队伍的素质水平如何，关系到祖国的前途和命运，关系到祖国的现代化建设，关系到无产阶级革命事业是否后继有人的大问题。目前，班主任队伍的现状，无论在数量和质量上都还存在一定的问题，尚不能满足教育事业发展的需要，与经济发展、社会发展的需要还存在一定的距离。要解决这个问题，就必须加强班主任队伍建设。除了班主任的培养提高之外，还要关心班主任的学习、工作与生活条件的改善，班主任队伍建设，要齐抓共管，使之取得成效。
四、班主任的培养提高
班主任的地位和作用，班主任素质方面存在的问题，决定了班主任培养提高的必要性。提高班主任素质水平的主要措施：
1．深刻认识培养提高班主任素质水平的必要性。对于班主任工作的重大意义各方面要取得共识，尤其是班主任本人要真正认识自己的历史使命，认识自己工作的价值。
2．明确培养提高班主任的标准。班主任的标准是：拥护党的基本路线，坚持四项基本原则；热爱学生，热爱教育事业。热心班主任工作；品德端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；有一定的组织管理能力和较强的责任心。这是作为班主任的基本条件，也是衡量班主任的主要标准。
3．通过多种途径，采用多种方式培养提高班主任的素质水平，主要做法是：组织班主任教师学习教育理论和班级管理知识；组织交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验与科学研究结合起来；为班主任创造条件，支持班主任工作；制定有利于班主任工作的各项政策等，班主任的培养提高属于教师自身继续教育的范畴，是一项长期性工作，必须有计划、有步骤进行。
五、培训对象及内容
（一） 对我校主任教师进行全员培训
（二） 班主任年限在 5 年内的进行重点培训
（三） 骨干教师班主任培训
主要内容：班主任基本功的理论探讨和学习、新课程理论的学习、研讨；新课程实验大胆尝试阶段、特色班的构建、综合课的研究。 结合自己班级实际，班班确立自己的特色，由班主任教师作指导教师，制定活动方案、实施步骤，通过实践研讨、交流、反思、总结，不断创新，创办我校的特色。
学校每周召开一次班主任例会，推广优秀班主任工作经验，学习先进的班级管理理论；每学期对班主任工作不到三年（含三年）的班主任和新任班主任进行一次培训；外出参加德育工作培训或研讨一次；每学期邀请教育专家为所有班主任做辅导报告。
六、完善班主任工作考核评价标准
进一步改进班级管理评估办法，班级管理评估向深层次和科学化发展。班主任工作考核分为工作过程考核、工作效果考核和工作绩效奖励（含德育科研）三个部分。建立科任教师评价班纪班风的制度，并将科任教师的评价纳入班级考评和班主任工作考核之中。每学期召集部分学生家长座谈会，征求学生家长对班级管理的意见。在此基础上，综合评估考核班主任工作，并将一年一度的考核结果与年度评先、晋级和晋职实行硬挂钩，充分体现班主任工作的价值，消除“当 不当班主任一样，当好不当好班主任一样”的现象 。
班主任创新工作总结范文5
我们从一开始就注重创新,提出创新建班,用全新的理念创建先进班集体,开拓属于我们的崭新领域。全班在班主任的指引下,紧密团结在团支部周围,大胆创新、勇于创新,结合当前新形势,果断地提出并实施了一系列的大胆举措。在此过程中,我们不断引进新观念、新思路,改进工作，这些新的举措取得了良好的效果，获得了骄人的成绩，更受到了广大师生的一致好评。
一个人的创新是有限的，但是一个集体的创新是不可估量的。 团结有了创新的剑则攻无不克，勇往直前； 创新有了团结的盾则坚韧顽强，永立不败。 二者紧密结合，相互促进了班级的繁荣。 “团结奋进，开拓创新”，我们一定将拥有光辉灿烂的明天！
本学期从2月26日至6月26日，短短一学期，也是我第一次担任团支书工作的一学期。为了让同学们学习到更多体验到更多，我支部结合学校各教育月主题要求安排了一系列活动，包括各类主题班会活动、民族节日倡议与教育，春游活动及第四期班级刊物《流萤》的刊出。49名同学都积极参加各类团支部活动，在学习生活之余丰富了自己课余生活，学到了很多，也充实了很多。
随着时光的推移，如今已是高二最后一个学期期末，班级各项工作也逐步走上正轨。本学期班级在抓好学习的前提下，积极响应学校的号召，参与各项活动。同时，发挥班级的凝聚力和灵活性，开展了丰富多彩的有班级特色的文体活动，使大家在繁忙的学习任务下有时间放松一下，也使大家在活动中增进了彼此的友谊，班级的团结向上。总之，在过去的一学年中，我班在融合了注入的新鲜血液后，更好地紧紧围绕学校和班级的中心工作。
我们团支部能坚持以全心全意为同学服务为核心，以提高同学们的综合素质为目的的基础上，着重提倡发挥同学的主体意识、个性意识，锻炼同学们的创新意识，把团结奋进、求实创新作为工作的指导方针。团委和班干之间紧密配合，在班主任的指导下开展工作，在同学的监督下执行工作，使我班的各项工作井然有序，现已成为团结奋进、求实创新的优良作风。下面我分3方面总结一下这一学期的团支部工作：
一。组织策划各种活动，丰富同学学习生活
班级活动是班集体形成的重要载体。建设一个优秀的班集体要通过各种活动来实现。因为集体活动可以产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。组织好的活动对学生有很强的吸引力，通过活动，能使学生的目标趋于一致，这是集体团结的基础。在活动中，学生的集体主人翁意识能得到增强，人人都觉得应该对集体负责，这样学生之间共同的东西增多了，大家都能步调一致，而这又是集体团结的必要条件。其次集体活动能够起到改变集体面貌的作用。组织良好的活动会有利地调动学生的积极性。集体活动的过程是每一个学生发挥主体积极性的过程，不仅能使不同的学生受到教育，而且能使他们按集体的要求重新塑造自己，使自己不断进步。
好的活动能使学生精神面貌发生深刻的变化，有的甚至是某些有问题学生转化的契机。学生个体的变化，势必会影响到集体，使集体面貌发生变化。这些变化主要反映在集体精神面貌上，如更加朝气蓬勃，更加积极向上，更能为集体荣誉感所驱动等。另外，集体活动可以密切师生关系。集体活动其实也是师生共同活动的过程，组织活动的过程也是师生感情交流的过程，是师生加强了解的过程。通过活动，我班全体师生心心相印。师生齐心协力为优秀班集体的建立打下坚实的基础。
(1)活动总结：
这些活动是很锻炼团干部组织能力与创新精神的，我们亦于此受益良多，从知识方面每一主题都需要我找各方面的资料进行宣传，变相地开扩了我们的视野；从能力方面，各类活动需要与有关部门联系，需要组织同学参与，需要物资准备，这些是我们以前不曾涉及的，拓宽了我们的工作范围，也提高了我们各方面的能力。
(2)工作总结:
1.班主任工作的重要性
班主任的心理素质对学生带来的影响是其他任何教育手段所无法取代的，因为班主任的心理素质既是一种教育才能，更是一种巨大的教育力量。班主任项老师非常重视对学生的了解程度，但他在与我们交往的过程中，是作为班集体中的一分子，而不是在心理上将自己置于管理者的位置；而且他对我班的学生的个人隐私是非常尊重的，对我们是尽可能信任；因此，我们班主任的工作体现出了清晰的民主性的特征。“教育者充满民主的爱心，必然表现为教师对学生人格的尊重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志”，所以，在同学们的学习和生活方面，他尽他所能的去关心和帮助我们，对琐碎的日常教育工作，精神是饱满的、头脑是清晰的，作风是雷厉风行。共2页,当前第1页1
班主任经常到班管理，了解学生的学习和生活的情况，并进行思想工作，出现问题及时处理；对于团委和班干部，他经常召开会议，及时了解班干部的工作情况，针对每个干部的工作情况进行及时的调整和引导，并且对于在思想上想不通的同学进行认真的开导，充分做到使大家不带情绪，配合好班干部的工作，并且认真学习好每一门学科。他严格考勤纪律，及时与任课老师沟通，以便更好的了解我班的学习情况。还有他对涉及到同学们切身利益的事情特别重视，坚持公开、公平、公正，力求做到让每位同学满意。
项老师对同学关怀备至，经常深入宿舍和同学交流思想，了解情况，深切关注同学们的生活，始终做着我们在生活中坚强的后盾。我们以有这样一位带给我们父亲般温暖的班主任而感到无比的喜悦和激动。
2.自我管理与班团委管理相结合
首先，对于18岁即将成人的我们而言，学会自我管理是十分中要的。一份良好的自我管理和约束能力，对于我们的个人成长和委来起着极大的作用。而个人的发展与班级的进步挂钩，所以同学们的自我管理能力对于班级来说极其重要。这点要求我们加强自制能力，完善自己。
另一方面，班委和团干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠团委。XX年年的团委搭建完毕之初，我班便定下了这样的基调。在班主任的精心指导下，我们团干部，从工作伊始，就各自明确了“责任区”，不定期召开团委会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，默契的协作，让这一切有了切实的保障，从而有效的加强了对同学们的管理。班级团支部作为学校团组织的一个基本细胞，是各级团组织的基石，它有着直接、全面接触同学的特点，对上级团组织负责。
每次学校展开的活动，我班团支部及时进行深入的讨论与研究，广泛征求同学们的意见和建议，在以后的每次团日活动中弥补在以往工作中的不足之处，这些举措大大的改进了我班的团日活动，从实际出发，联系社会热点问题，受到同学们的极大欢迎，这给我班团日活动的开展画下了一个圆满的句号。总之自我管理与班团委管理的有机结合，才是一个班级走向成功的关键。
3. 班级风气的培养
“学风是本，班风是纲”，二者密不可分，因而要想抓学风，先得搞好班风。这是我班班团干部达成的共识。要搞好班风离不开严明的纪律，我班班委会、团支部特制定了《高二一班班级纪律规章》，开展了千分竞赛活动，采取了“责权分明，各负其责”的方针，坚持“公开、公平、公正”，各班团干部严格考勤纪律，并将其与综合测评相挂钩。学期末，我们班召开了一次抓考风学风的班会，全班每位同学都写下了一份“诚信考试承诺书”，这有利于我们班树立良好考风，杜绝了考试舞弊现象的发生。班主任殷老师经常利用班会对班风建设提出很好的意见和建议，要求我们常抓不懈，这对杜绝随意迟到，旷课等违纪现象的发生起到了很好的作用。
二。展望全新学期工作，做好高三未来计划
高三可以说是我们人生中最为重要的时光，它也必将是我们人生中最为沉重的时光。所以，在高三起个好头尤为重要。进入高三以后，一些课余活动的时间的减少是必然的，因为我们将会把绝大多数的时间花在学习上，但是这并不以为着高三一年我们的生活将要在学习和作业中度过。这个时候，团支部组织一些有意义而且能使同学们在学习之外获得一种压力的放松是十分必要而且重要的。可以怎么说，高三一年团支部以及团支的各项工作活动意义重大。虽然这必将是一个辛苦而繁重的过程，但是我们相信，高二（1）班团支部以及团委绝对有能力做好学校和班级安排的工作，未同学们的黑色六月带来一缕灿烂的阳光！
三。总结反思几点不足，从中吸取经验教训
回顾一学期来的工作，在带领团委全体干部共同努力取得成绩的同时，也感觉到仍存在许多不足，
具体表现为：
1、在工作计划的制定上，缺乏中长远规划，这需要今后认真思考，科学制定。
2、在团建理论的学习上，还存在不足，尤其是在世界迅速变化的今天，感受到适应上的困难，影响了团的服务职能的更好发挥。这在今后需要进一步加强。
3、在校园文化建设方面，还存在一定的形式化倾向，活动效果没有被充分发挥，并缺乏有效地思政教育效果评价机制及方法。急需探究和构建。
4、由于事必躬亲，在给下属压担子、让下属放手干方面略显保守，一定程度上影响了团委干部的更快长。
5、工作中偶尔存在急燥情绪，不但与事无补，而且影响工作自信心。这还需要今后深刻学习体味“两个务必”，不断提高自身人格修养。
班主任创新工作总结范文6
【关键词】 管理；提高；服务；创新
【中图分类号】G64.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-00-01
为实现大规模培训干部，大幅度提高干部的整体素质，圆满完成县委组织部干部培训总体部署，提高参训干部政治素质、理论修养、文化积淀，提高基层党员干部执政能力、履职本领，为沙湾县经济社会发展，提供人才保障。就党校干部培训主体班次管理工作提出几点浅薄的认识，还望批评指正。
一、强化四个意识
一般讲，干好一项工作，首先要对工作有充分的、正确的认识，要有强烈的主观能动性，正所谓思想要走在工作的前面。从事党校干部培训班级管理工作，也应如此，并在此基础上，重点强化四个意识：
1、政治意识。做好干部培训班级管理工作，首先要讲政治，要强化政治意识。政治意识主要是指政治思想、政治观点，以及对于政治现象的态度和评价。讲政治就是要坚持坚定正确的政治方向、政治立场、政治观点，严守政治纪律，提高政治敏锐性和政治鉴别力。中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部，强化干部的理论知识的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是学习、研究和宣传马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，是干部加强党性锻炼的熔炉。因此，在党校干部培训班级管理工作中，为了充分体现这一党校办学的性质、宗旨与定位，办学的理念与原则，在干部入学时就通过，入学教育、党性教育以及团队课等课程将以上的办学理念，对参训学员进行培训，将政治思想教育列为学员管理的首要任务，并贯穿与教学的全过程。
2、责任意识。责任是行为的原动力，没有责任，行为就会趋于泛滥。教学是党校的中心工作，党校一切工作都要围绕教学工作进行，为完成教学任务、提高教学质量服务。在此基础上，学员管理也是保障教学工作的重要环节，一般来说学员管理包括思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理。学习管理就是要充分调动学员学习积极性，要通过集中授课，分组讨论，实地观摩，交流心得，聘请专家等方式使学员在获得知识的同时，也能收获学习的方法，增强教学效果。组织管理要完善并严格学籍、双百分管理（学习一百分、考勤一百分）全封闭式军事化管理等制度，也是组织管理的重要组成部分。生活管理要提倡艰苦奋斗，严格校规校纪，积极开展各种文体活动，活跃学习生活，通过军训，早操，班会课，小组活动，党性锻炼增强学员体质，提高学院的修养。思想政治教育要贯穿于学员管理全过程。结合班级管理工作的定位，不难看出，班级管理工作与教学工作结合最密切，影响最关键，是一个极其重要的教学管理岗位，从某种角度讲，班级管理工作不仅仅是教学工作的服务岗位、后勤岗位，而且是更重要的教学岗位，她不仅是管理者，而且也是教育者，她关系到教学活动能否顺利进行，关系到教学质量能否达到更加满意的效果。因此说，党校干部培训班级管理工作，责任重大，意义重大，更应强化责任意识。
3、创新意识。创新是发展的前提，没有创新，就可能导致思想僵化、固步自封，就不可能有发展。党校学员管理要坚持以人为本，按照加强领导、强化培训、严格管理、注重实效的要求，健全管理制度，改进管理方式，提高管理效果。在这一方针指导下，党校干部培训班级管理工作不仅要符合管理规律，而且要在实践中不断把握新形势，适应新要求，与时俱进，进一步创新管理观念、创新管理内容、创新管理形式、创新管理方法、创新管理手段，特别是当前，干部的年轻化已经成为社会发展的必然，因此，管理干部的创新也因跟上社会发展的步伐和信息化时代的要求。要通过各种方式方法来进行管理。我们现在实行的学员自我管理法就很受学员的信赖。学员自我管理法就是通过成立班委会，临时党支部，班级小组，兴趣小组等管理小组。把学员按座位，兴趣爱好分别分到以上的小组里，然后通过民主选举出管理者。实现干部培训班级管理工作的新飞跃、新发展。
4、服务意识。党校干部培训班级管理工作的对象是广大的学员，是工作在各条战线上的先进分子、党员领导干部，可以说，班级管理工作就是一面镜子，他直接映射了党校人的精神风貌、政治文化道德素养以及工作能力与水平，并且在某种程度上带有示范效应。因此，不仅是通过管理者（班主任），在日常学习和生活以及班会课中强调服务意识，还在课程设置中安排政务和社交礼仪知识讲座，感恩教育讲座，微型党课等课程，提高学员的服务意识和服务水平。党校干部培训班级管理工作是党校工作中的前沿工作、窗口工作，具有一定的形象影响力，因此说，服务意识不容忽视。
二、夯实三个阶段
党校干部培训班级管理工作主要是学员管理工作，具体包括思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理等四个方面内容。在具体实施过程中，主要做好以下三个阶段工作。
1、准备工作。准备工作也可以称为前期工作，它是指学员在未入学之前的班级管理工作，主要包括根据培训文件精神和要求，了解所培训学员的基本信息和特点，印制学习培训计划，课表，学员手册，落实培训地点，确定授课教师，确定班主任人选，做好开班仪式的各项准备工作，制作学员考勤册，座次表，领取培训所需物品等等内容。这一阶段工作虽然比较繁琐、辛苦，但是非常重要，必须做到统筹安排，勤看、勤走、勤检查，必须做到各项准备工作最迟完成在学员到校之前，必须做到各项准备工作万无一失，百密而无一疏，否则，可能一个小小的疏漏就会给干部培训工作带来不良的影响。
