国防教育心得体会范文1
1、教育局领导的关心使我们更清楚地认识到让学生多在活动中去体验和感受责任情感，促进学生间团结协作，寓思想教育于活动之中。
我校在两年前也参与了一次东方绿舟的活动，可能是由于经验问题，给学生的感受并不理想，活动内容较少，踏青的感觉更浓一些。尽管我们也设计了学生的实践课题，由于参与的学生较少，提供的环境也无法让学生有更多的去探索，效果非常差，给班主任的思想上也带来了一定的负面印象。使我们对这项活动的参与也曾产生过为难情绪。这次的主题活动给学生的感受大不一样，教官训练有素，活动内容丰富，学学习国防教育心得体会生体验强烈，教育效果突出。学生参与性强。再活动中感受很多，师生对这次活动大加赞赏。出国留学相信参与活动过程中的教师也会有同感。
2、 精心组织每一项活动，提高活动效果，侧重学生责任情感的培养
为了更好地达到这次活动的教育效果，学校把学生活动安全放在第一位，多次组织年级组长、班主任开会，强调注意事项。把每一个细节都进行了考虑，并做了细致的安排。为了在常规活动外让学生有更多的收获，还安排一些专题，让学生有选择地进行研究。学校层面设计了三个主题："漫步知识大道，回溯文明进程"，"浏览世界民居之林，探究民族文化之源"，"参与国防教育活动，感悟爱国爱校情怀"。让每个班级的学生从中选择一个内容，充分挖掘东方绿舟的教育资源，让学生探究，拓广知识领域。为使学生在校外活动中感受责任情感，无论在活动之前的教育过程中，还是在东方绿舟的军事教育活动过程中，强调学生的社会责任感。在同学发生困难时，在活动之后的场馆保结，在与公共场所的人员交往中，充分展示中学生精神风貌。以对人、对事高度负责的态度，做好每一件事，搞好每一项活动。
要进一步展现学生自主学习、实践体验的作用，在进营前做好"学生自主管理委员会"的组建工作，明确活动部、宣传部、文艺部、内务部的工作职责和要求。组织入、结营式，创办"扬帆绿舟"广播台、编缉"绿舟快报"军训特刊、主持校际文艺联欢晚会、检查公寓内务等工作要放手让学生承担;以"文明公寓"的创建和评比活动为抓手，充分发挥学生自主参与亲身体验的积极性。在活动之后，学校积极组织"国家安全在我心中"主题征文活动，有多篇学生的文章获奖。在东方绿洲的"与奥运同行"主题教育系列活动中，引导学生加强对"奥运"知识的学习;以"更快、更高、更强"的口号激励学生不断进取;以团队合作的精神提倡学生发扬集体主义;培养学生的国家意识，以奥林匹克的人文精神激励学生争做人格健全、和谐发展的当代中学生。
我们知道，深入到情感领域的教育是艰巨的。道德情感教育不能靠单纯的讲授和说教，而应该向学生提供更多的机会，让他们在处理现实的道德问题、道德情境、体验道德冲突的过程中增加对道德规则的认识和理解，促进道德的发展。我国传统教育思想强调知行统一，就是在关注认知与实践的关系。责任感培养不但要提高学生的认知与情感，更重要的是促进学生的道德践行。
活动的第二天，六校联欢晚会活动上的一个现象让我们感到不安，刚开始时学生们对各校的文艺表演还能报以热烈的掌声，但后来却发展到只对本校的节目表示欢迎，对外校的节目表现冷淡。针对这种现象。返回学校之后，在班会课上教育学生如何正确认识学校的荣誉感，学会尊重别人劳动成果。善于发现别人的长处，促进自身发展。
我们深知，责任情感和行为的培养非朝夕之功。所有的学校教育都是为学生的终身发展打基础，在可塑性极强的青少年时期，培养学生良好的道德情感和行为，将会使青少年终生受益。我们希望能抓住一切时机，积极导引学生的思想，规范学生的行为，塑造学生的个性，丰富责任情感。
国防教育心得体会范文2
关键词： 民族精神 国防教育 培育
民族精神是高校国防教育的最终目标，民族精神是国家创新与发展的不竭动力，是国家的灵魂。随着国防和军队建设的发展，高校国防教育虽出现百花齐放的繁荣景象，但很多高校在国防教育的过程中仍缺乏思考，忽视民族精神的核心价值作用，导致大学生的国防意识薄弱。
一、高校国防教育的核心是培育民族精神
高等教育的发展，使高校的国防教育已经成为民族精神培育的一个主要阵地和窗口，在当代大学生民族精神缺失、民族意识淡薄、国防意识薄弱的情况下，加强高校国防教育，对于民族精神的培育显得尤其重要，高校国防教育的核心就是培育民族精神。
1.培育民族精神的重要性。
民族精神是一个民族在长期历史发展过程中所形成的独特、稳固、持久而强烈的民族意识和品质。民族精神是国家的灵魂，是国家在繁衍发展的进程中积累和集聚的精神内涵和文化渊源，不仅在历史上发挥过重要作用，而且在推进现代化建设的今天依然有着十分重要的意义。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是民族文化的核心和灵魂，是维系民族团结和国家统一的牢固纽带，是衡量一个国家综合国力的重要尺度，在现代化的进程中具有巨大的凝聚激励作用。
2.高校国防教育与民族精神的关系。
高校国防教育包括四个方面的内容：一是国防理论知识教育，主要涉及国防的地位和作用，国防构成，国防建设等方面；掌握国家领土、领海、领空和海洋权益知识、国防历史知识、现代军事知识、国防科学技术普及知识、国防法律知识等。二是国防体育技能教育。包括军事体育、体能训练、军事技能演习、健康知识等，使学生具有健壮的身体和敏捷的反应能力，以适应国防建设与军事斗争的需要。三是国防道德情感教育。包括民族自尊心、自信心和自豪感教育，荣誉感教育，国耻教育，居安思危教育等。四是国防精神教育，国防精神是与国防需要相适应的观念和心理状态，通常表现为公民对国防的关心、对国防建设的重视，以及对国防的义务感和保卫国家安全的坚强意志。国防精神所包含的内容是多方面的，其中主要有爱国主义精神、革命英雄主义精神、爱军习武精神、民族自强精神、国际主义精神等。[1]
民族精神贯穿于高校国防教育的全部内容。没有民族精神的统领，高校国防教育会显得混乱、繁杂、无序，缺乏规范性和系统性。同时，高校国防教育又是对民族精神的实践，是培育民族精神的主要阵地和载体。因为以爱国主义为核心的国防教育，就是要引导当代大学生以正确的态度面对历史，面对现实，自觉维护国家、民族的安全和尊严。同时，通过对当代大学生进行民族精神的培育，不断增强民族凝聚力和向心力，培养当代大学生强烈的国防意识，以及国家防卫的责任感和使命感，两者相辅相成、互为依托。我们作为一个发展中的大国，更需要通过加强国防教育来弘扬民族精神，凝聚全民的智慧和力量，巩固和加强国防。[2]
国防意识是民族精神的重要组成部分，民族精神是国防教育的源泉，只有两者有机结合，才能更好地通过国防教育培育当代大学生的民族精神。当代大学生是社会先进群体，他们的精神面貌直接代表整个青年一代，他们的思想意识同样影响青年一代，并直接辐射社会，因此，在进行国防教育的同时，必须注重民族精神的培育。
二、高校国防教育存在的问题
随着国防教育工作的深入开展，国家虽然对高校国防教育给予了充分的重视，出台了一系列的政策和措施，很多高校也都在积极探索国防教育的途径和方法上取得了一些成绩，积累了成功的经验。但是，由于各方面的原因，目前高校的国防教育仍然在认识上或实践中存在一些局限性和不足，主要表现在如下几个方面。
1.高校国防理论知识教育和研究不够深入。
一方面，国防知识教育的氛围不够，缺乏长效性和深入性。大部分高校只把军事国防理论知识教育纳入第一学期的教学课程，没有把整个军事教育贯穿整个大学生涯，国防理论知识得不到深入和巩固。另一方面，从事国防教育的教师队伍整体文化层次、学历偏低，特别是业务和文化素质不能适应高等院校的发展和国防形势的需要，影响了国防理论知识教育工作的顺利开展。
2.高校国防体育技能教育落后，教育内容和形式缺乏创新和吸引力。
高校国防体育技能教育主要是采取军训的形式，军训仅限于队列训练、内务卫生、实弹射击等项目，有的高校为了安全连实弹这块也取消了，更别说野外生存、定向越野等高强度户外体育技能项目。可见军训内容和形式的单一和缺乏创新，很大程度上满足不了国防体育技能教育的要求。
3.高校国防道德情感教育缺少氛围，国防精神缺失严重。
我国近30多年来已经没有战争，以经济建设为中心的社会和谐环境，忽视了爱国主义精神、革命英雄主义精神、国际主义精神等国防精神的培育。国家周边环境虽有复杂情况出现，也仅限于媒体的报道，对于国家军队和军事及国防形势，没有让大学生系统地进行认识和重视，使得高校在国防道德情感上的教育流于形式，高校大学生的民族自尊心、自信心和自豪感教育，荣誉感教育，国耻教育，居安思危教育氛围不浓。加上功利主义和实用主义不断冲击着校园，大学生国防精神缺失严重。
三、在高校国防教育中注重民族精神的培育
高校国防教育之所以出现诸多不和谐问题，根本上就是缺乏民族精神的统领，没有把国防教育与培育民族精神同步有效地结合。
1.提升国防教育活动品位，塑造民族精神。
民族精神是国家创新和发展的动力，是国防教育的精髓。因此，高校的国防教育应该与时俱进，把握时代脉搏，学习时代先进文化内容和优秀思想，在传承的基础上，提炼出具有时代特色的民族精神。这就必须通过开展高层次和高品位的国防教育活动，塑造民族精神。
首先，将国防意识和国防观念的培养放在首位，强调国防教育的思想性和重大意义，通过国防教育活动，教育学生树立正确的国防意识和观念，培养社会责任感和爱国情感。其次，通过国防教育特色和精品活动建设，提升国防教育内容的品位，力求推出有助于塑造学生民族精神的国防教育内容。
2.健全高校国防教育课程体系，凝聚民族精神。
高校在制定高校国防教育课程时应突出民族传统、民族文化和理想追求等民族精神方面的内容，给国防教育以灵魂，强调民族的理想信念、奋斗目标，把民族精神要求与具体国防教育课程结合起来，使之既能起规范作用，又能发挥民族精神的激励和导向作用，在国防教育课程体系建设中，凝聚民族精神。
3.改进高校国防教育环境，体现民族精神。
加强高校国防教育环境建设，应特别强调融合体现民族精神。高校必须加大国防教育的经济投入，健全国防教育配套设施，注重如何发挥学校国防教育软、硬件设施对民族精神的传播和宣传功能，精心设计国防人文景观，体现民族精神。
4.强化以生为本的国防教育理念，铸就民族精神。
国防教育的探索和实践应始终坚持以生为本的国防教育理念，学生的日常表现是民族精神的直观反映，又是民族精神的具体表现形式。以学生为本进行国防教育建设和优化的过程实际上就是对民族精神的铸就。用科学发展观指导国防教育的开展，通过加强学生国防理论知识和国防体育技能内容的建设，提升学生的国防道德情感，培养学生的国防精神，是铸造民族精神的关键。
民族精神作为高校国防教育的灵魂和核心，有巨大的凝聚力，在进行高校国防教育时，也要通过各种方式和载体展现民族精神，不断塑造和培育民族精神，使民族精神进一步深入人心，铸就民族精神。
参考文献：
国防教育心得体会范文3
一、当前我国普通高校国防教育面临的新任务
自中共十八大以来，已先后视察过中南大学、国防科学技术大学、北京大学等高等学府，并于出国访问期间在俄罗斯、哈萨克斯坦及比利时的大学发表过重要演讲。习主席在同各届优秀青年代表座谈时的讲话中充分肯定了青年一代的历史作用。他在谈话中说到，不管是在社会主义革命和建设时期还是改革开放历史新时期，青年都是富有朝气和富有梦想的群体，是推动历史前进的重要力量。所以，“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[1]。
国防教育是高等教育的重要组成部分，高校是进行国防教育的基地。在新时期下，高校国防教育承担着培养大学生的爱国主义精神和国家安危意识的重要使命。在高校开展和加强旨在增强大学生社会责任感的国防教育是增强综合国力的需要，是国家和民族进步的需要，是历史赋予我们的神圣职责和光荣使命，是培养大学生社会责任感、增强当代青年国家意识的重要途径。
二、高校国防教育与大学生社会责任感培养的关系
（一）大学生社会责任感的内涵。当代大学生首先是公民，应当具有一般公民的社会责任感。同时大学生作为代表未来趋势的知识群体，不仅要关心国家命运，在具体活动中表现出忧国忧民的意识，积极报效祖国，还要为建设中国特色社会主义贡献智慧。当代大学生的社会责任感有着更丰富的内涵[2]。大学生的社会责任感可分为对自我责任感与对家庭、他人、社会群体和环境的责任感。大学生自我责任感的培养是基础，最终目的是让大学生形成对集体、社会的社会责任感。
自我责任感包括自我生存和发展两个层面的责任感。对他人和社会群体的责任感包含丰富的内容，不仅包括对家庭、他人和集体的责任感，还有对国家和民族乃至对世界、对人类的责任感。在家庭中，尊老爱幼，孝敬父母是我们应尽的责任；在社会中，关心他人，以集体和社会的利益为重，舍“小我”为“大我”，将自身利益和集体利益相结合，在大局中发展自己，同时不损害集体利益；作为国家的公民，应担负起为国家繁荣和进步、为民族生存和发展的重任，这是作为一个合格公民的责任；全球化下，各种问题层出不穷，需要当代大学生以全球眼光看待世界和人类的命运，用自己的智慧为人类未来负起责任。因此加强大学生社会责任感教育不仅是大学生自身发展的需要，而且是社会乃至全球化的呼唤。
（二）当前我国高校国防教育的内容。近年来，高校国防教育的内容得以不断丰富和扩展，逐步形成以爱国主义教育为主线，学生军训、国防教育理论课教学、日常性国防教育活动相结合的国防教育模式[4]。
1.爱国主义教育是高校国防教育的灵魂和主线。对大学生进行爱国主义教育有助于其社会责任感的培养。爱国主义教育是高校进行国防教育的主旋律，是对大学生进行国防教育的核心，爱国主义教育应贯穿于大学生国防教育的始终。在高校国防教育中，有着爱国主义教育的丰富内容，如国防历史教育、国防法规中关于公民国防义务和国防权利教育、国防建设成就中的民族自豪感和自信心教育、周边安全环境中的国家安全观教育等。这些使大学生对个人和集体、个人和国家、个人与社会的关系更明确，使其富有为集体、为国家而努力的使命感和责任感，对大学生的社会责任感培养有着重要的意义。
2.军事理论学习和军事技能训练是高校国防教育的重要内容。军事技能训练和军事理论学习作为国防教育的主要内容，是大学生社会责任感培养的重要环节。2007年《普通高等学校军事教学大纲》规定，军事理论教学时数为36学时。军事技能训练时间为两三周，实际训练时间不得少于14天。军事理论学习主要进行中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高科技及信息化战争等内容的教育。大学生军事训练的内容主要有：中国人民解放军内务条令、纪律条令学习和军事队列训练；轻武器射击、战术、军事地形学的学习；行军、宿营和野外生存的综合训练。通过对军事理论课的学习和军训的实践操作，不仅有利于大学生社会责任认识的提高，获得对国防建设的感性认知，而且将学生的认识由感性上升为理性，更有利于大学生的社会责任意识转化为责任行为。
（三）高校国防教育与大学生社会责任感培养的关系。当代社会经济的发展呼唤大学生社会责任感的培养，社会要发展和进步，大学生作为一个高智商的社会群体，担负着重要的责任。因此，大学生社会责任感的培养是我国高等教育面临的一个紧迫而又重大的课题，而高校国防教育是高等教育的重要组成部分，必须担负大学生社会责任感培养的重要责任。
1.大学生社会责任感培养是高校国防教育的重要内容。培育大学生的社会责任感，既是促进社会主义核心价值体系建设的必然要求，又是国家赋予新时期国防教育的任务[3]。高校国防教育是通过让学生学习我国国防历史和国防建设的现状及其发展趋势，增强依法建设国防的观念；了解军事高技术的内涵、分类、发展趋势及对现代战争的影响，激发学习科学技术的热情；了解信息化战争的形成、发展趋势和与国防建设的关系，树立打赢信息化战争的信心。大学生社会责任感教育与高校国防教育有机结合，旨在增强大学生的国防意识、民族忧患意识、道德责任感，提高民族自信心和凝聚力。因此，大学生的社会责任感培养是高校国防教育的重要内容，是关系到国家发展的重要战略策略。
2.高校国防教育是大学生社会责任感培养的重要途径。国防教育具有巩固国防和培养人才的双重功能。从巩固国防功能上讲，主要通过培养大学生强烈的爱国心提高他们的国防素质，不仅要使大学生明白抵御外侵的重要性，建立起国防意识，还要将国防意识转化为国防行为，履行国防义务，实现巩固国防的功能。在培养人才上，国防教育尤其是学校开展的系统教育，对于促进受教育者尤其是青年学生整体素质的全面发展，具有很强的综合促进作用。从特殊性看，以军事技能训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于受教育者尤其是青年学生社会责任感的培育，具有其他学科所无法替代的重要作用。开展国防教育是国防建设的重要组成部分，也是国民教育的重要内容，更是大学生社会责任感培养的重要途径[5]。
三、高校国防教育对大学生社会责任感培养的作用
高校国防教育的过程是促进大学生国防认知、国防情感、国防意识及国防行为能力四方面统一发展的过程。国防认知是前提，为大学生关心国防、担负国防责任指明方向；国防情感是基础，对大学生投身国防事务，为维护国家主权和安全的高尚行为起到催化作用；国防意识是关键，对大学生捍卫国家主权、维护国家尊严的行为起到推动作用；国防行为能力是目的，是对大学生开展国防教育的最终目的，能够实现关心国防、维护国家安全的知行合一。高校国防教育对大学生社会责任感的培养的促进作用是通过对这四个方面的影响而实现的。
（一）从责任认识角度培养大学生的社会责任感。责任认识是前提。责任认识是指社会群体或个人对责任的内容与意义的认识，以及对责任及其行为的正确感知、判断、理解和评价的能力。军事理论学习，可以提高学生的责任意识，把个人前途与祖国命运联系起来，把强国富民作为自己的奋斗目标。对学生进行古代中外军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民、胡锦涛及关于军队建设思想的教育，可以培育学生立志成才、刻苦学习的责任感和使命感。高校国防教育从各个方面提高大学生的国防责任认识，是培养大学生社会责任感的前提条件。
（二）从责任情感角度培养大学生的社会责任感。责任情感是基础。在责任感的形成中，情感因素显得尤为重要。责任情感来源于认识，并随着认识的发展和科学世界观的逐步形成而不断丰富，丰富的情感反过来又能强化责任认识，扩大责任认识的深度和广度。在国防教育中加强爱国主义教育，使大学生承担起振兴中华的历史使命[5]。这样就能培养大学生的社会责任情感，在责任认识的基础上增强责任感，并使他们认识到自身的价值，从而使他们积极向上，主动参与，愿意负更多的责任。
国防教育心得体会范文4
在当今的和平时代，国防教育依然是世界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。这里给大家分享一些关于国防教育心得感悟范文，供大家参考。
国防教育心得感悟范文1我们在国防教育学校参加了军训，因为是在国防教育学校，我们都认为这便是国家给我们进行的国防教育，可这七天只是国防教育中小小的一部分，一个开头而已。
军训中有一天，教官带我们练习正步走，烈日当头，我们被累的一身汗，我舔了舔干裂起皮的双唇，心里暗暗希望教官给我们休息一下，可教官仍起劲地喊着口号，没有停的意思。过了好久——我都觉得腿都快累断了，教官说:“立正，原地，坐!”于是大家欣然席地而坐，再没有军训前对所坐之地卫生条件的要求。刚坐一会，我的注意力就被坐在我前面的一个女孩吸引了，她正面对我左边的人，从口袋里掏出一大堆东西:防晒霜、润肤露、唇油、梳子。然后不慌不忙的打扮起来，最后，还对镜子照了一下，说:“哟，我都成了包公了!”我转过头，暗自发笑，看见教官走过来，瞟了那女生一眼，说:“你们这些小姐，这点苦都受不了，还要学吃苦啊，干脆，边疆上站岗的人都边站边涂香好了。”听了教官的话，她似乎是说，军训是来教我们吃苦的，可我们在这之前从未想过我们为何军训，国家为何要我们军训。
于是，我豁然开朗:军训的目的不是把我们练成可以上战场打仗的士兵，而是培养我们的国防意识，让我们天天进行各种训练，不在于要我们身体强健，而是要培养我们吃苦耐劳的精神，坚忍不拔的意志和坚持不懈的毅力。
日常的必修课中，也有培养我们的篇章:政治书中常提到台独问题，这是分裂祖国的行为，而美国却迟迟不给中国一个明确态度，带有纵容心理，可使我们意识到，为了祖国领土完整，要搞好国防。
历史课上，近代历史是屈辱的历史，战争连绵，且多是外国侵略中国。看到书上中国与帝国主义列强签订不平等条约的图片，看到中国人民遭受屠杀，家破人亡的图片，看到外国列强在中国烧杀虏虐的图片，我们更加意识到国防的重要性。国防如此重要，我们要为祖国尽一份力，使祖国国防事业发达，无人敢欺，要保护祖国的每一寸土地，确保不分离。
国防教育心得感悟范文2随着中国在国际舞台上的影响越来越大，中国在国际舞台上的地位越来越高，特别是改革开放以来我国的经济实力越来越强大，中国政府在对外政策上采取了灵活的外交措施，使的周边一些国家感到了震动，一些和中国关系比较紧张的国家纷纷加紧了扩军备战的步伐，加剧了国际形势的紧张局面，应而我们加强学习新时期国防教育思想是相当必要的。
一、周边形势
九十年代以来﹐日本一直保持防务(国防)费用总额世界第二﹑人均防务(国防)费用世界首位的状态。日本已完全掌握了核弹技术。近十年来日本受_和金融危机的持续影响﹐经济一直萎靡不振﹐可是在军备建设方面却并未松懈﹐一个强大的军事大国已然形成。
印度为了对付中国。利用"和平核装置"为掩护，秘密研制真正的_!美国政府希望印度获得核技术来抵消中国_的影响，试图直接向印度提供核武器来对付中国。
马来西亚声称为了对付因与该国有领土争端而引起的挑战，必须使空军力量比"现在强大得多和有效得多"，因而正在以最快的速度实现空军现代化。
二、国际形势
以小布什为首的美国新政府的诞生和采取的强硬措施，更使国际局势趋于全面紧张。1.在巴以中东和谈问题上，美国明显偏袒以色列;2.对伊拉克采取强硬措施，进行大规模空袭;3.俄美关系进一步紧张。美国和俄罗斯下令驱逐外交官，美国还宣布将退出美俄共同签过字的《反弹道导弹试验条约》，俄美关系再次跌入低谷;4.美国海军间谍飞机(ep—3e)入侵我国领海领空，并撞毁我新型战机，我优秀飞行员王伟同志壮烈牺牲;5.美国政府批准新一轮对台武器出售，向台湾出售价值40多亿美元的进攻性先进武器装备，是目前对台一笔军售。
新时期的国防建设，应当顺应时代的潮流和适应国际形势的需要，我们要加强国防建设，运用先进的军事武器和设施，增强国家的防御力量，增加和友好国家的政治来往和军事技术的交流，遵循和平共处五项原则，人不犯我、我不犯人。我们加强武装力量是为了保卫祖国和人民，我国政府始终强调我们的核武器是为了防御侵略，我们决不首先使用核武器，我国政府始终强调彻底禁止生产和彻底销毁核武器，让世界处在和平的环境中。
我们当代的大学生，是学习、掌握知识和将来接替国家重任的接班人，更要明确国防建设的重要性。世界的形势非常复杂，只要有霸权主义和军备竞赛存在，国防建设的重任我们决不能放弃。
国防教育心得感悟范文3老师反复叮嘱吩咐我们：国防训练能使我们锻炼出不畏困难、意志坚定的精神，养成铁一般的纪律习惯，使我们身体素质得到发展。从训练中，我们可以感受到当一名军人的不易与艰辛。让我们对这次训练付诸认真的态度和强烈的责任感。
可是，一听到“国防训练”，我就想起在太阳暴晒下挺胸抬头、脚站的笔直;汗如雨下、全身散发汗臭;整个人又酸又痛、像散了架;皮肤又晒得黝黑黝黑;还不时受到教官的训斥……想起这些，我全身上下都起了一身鸡皮疙瘩，心情十分忐忑，甚至有些恐惧。
该来的总会来，看到穿在身上的迷彩服、高大严肃的教官，整个人像蔫了的黄瓜似的，对训练失去了信心。教官一遍遍地重复着口令，我懒散做着动作。教官批评我们没有一点精神面貌，更是让我们比别人更长时间地训练。我很无奈，不得不提起精神。
不经意的转头瞬间，不小心的观察揣测，我眼前浮现了其他班级整齐的步伐，还有他们阵阵洪亮的口号声以及嘹亮的军营歌声。我心中万分疑惑，为什么他们能够搞出这样的气势和信心?望着一位位同学精神饱满的侧影，我好像明白了，但又似乎不明白。明白的是——只有我们每个人的努力，才有一个积极向上、团结整齐的方队。他们训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。不明白的是——为什么我们做不到像他们那样的状态，是个人的松懈导致团体的消极?还是团体的不足以至于不能带动每个人的用心投入?
但我明白,做什么事必须从自我做起。明白了之后，我认真地去实施。可是，我那时才发现：站，多么简单的一个动作，我却累得咬牙切齿，站着站着，我就腰酸腿疼，就一下子一屁股坐下去，汗珠不停地滴落，借证我的苦和累;稍息、左转、右转等等几样小小的动作就将我们彻底打垮了，雨水打在我的身上，手酸了，脚僵了，痛了，全身冰凉冰凉又黏乎乎的，简直就跟十八层地狱没什么两样，但是我必须坚持，要是倒下了或放弃了，还对得起自己吗?
现在回想一下，什么感觉都有，其实还是值得的，它严肃了我们的纪律，让我们明白了苦和累，磨炼了咱们的意志，激发起了我们的斗志。这样的苦都受过了，我们还会害怕什么呢?
如今，听到我们班级同学动作的点点声息，心里万分开心，让我更加坚定自己脚下的步伐，更努力体现一名学生的风采。
国防教育心得感悟范文4为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我班以全民国防教育日为契机，开展了形式多样、内容丰富的国防教育活动，取得了良好的教育效果。
一、统一思想，提高认识
我班十分重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓。针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过广播、国旗下的讲话、学科学习等，以通俗易懂的语言，在全班范围内进行了国防教育思想动员。
二、突出主题，注重实效
为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，以学生为主体，教师为主导，开展形式多样，内容丰富的国防教育主题活动。
(一)课堂渗透。发挥课堂主渠道作用，使学生在学习学科知识的同时接受国防教育。
(二)专题广播。利用红领巾广播时间向全校师生进行了国际形势教育，使全体师生进一步认清当前中美、中日关系、与台湾的微妙关系，进一步认识到国防的重要性，并对国防基本知识有了更深刻的了解，激发了他们对国防的关注，增强了爱国热情。
(三)开展国防知识“写、画”活动。
(四)利用主题班会进行国防教育。召开以“维护国家安全，共筑和谐家园”为主题的班会活动。
三、工作落实，效果良好
通过一系列国防教育主题活动，学生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育宣传周活动取得了圆满成功
国防教育工作是事关民族未来的战略工程，我们将进一步深入开展国防教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养符合时代袄求，利于强国建业的国防后备军心得体会。
国防教育心得感悟范文5时光如白驹过隙，转瞬即逝，短暂的五天国防教育生活很快过去了。这五天的生活有苦也有乐，相信每个人对这段经历都感慨颇深。
五天时间里，我们从刚到东方绿舟的不适到后来的全身心投入;从最初的不以为意到后来的恋恋不舍，都是我们成长的点点滴滴。闭上眼，那些画面犹如放电影一般一帧帧浮现在眼前：刚到的那个下午，大家匍匐在地上，顶着大太阳，咬牙忍着青草如针扎般的疼痛，一点点前进;探测天台时，小组成员的齐心协力和互相合作;参观航空母舰时，同学们认真听讲教官授课。
回顾我们的东方绿舟生活，我们收获的实在太多。不仅了解到中国的军事历史，学会了射击、_的拆卸与重装，在火灾中要如何自救，进行了宿舍逃生演练，这不仅锻炼了自己的能力，更体验到了许多在学校、在家里体验不到的东西，尝到了大家一起生活的滋味。在训练过程中，我们互帮互助，将校箴“克己互助”四字贯穿到底。
在8.8公里的拉练中，同学们有讲笑话提精神的，也有唱歌互相鼓劲的，更有高声喊口号壮士气的。即使很多人走到最后都开始喊累，但是每一个人都坚持了下来，到达了目的地。有几个同学身体有些不适，然而他们并没有退却。生活亦是如此，我们不能让一些借口理所当然地成为我们的绊脚石，我们应该努力地迈过它，跨出这一步，始终相信自己能做到。
五天前整装待发的我们，还怀着一丝紧张，一丝不安的情绪踏上旅途。但五天后，我们却怀着恋恋不舍离开东方绿舟，离开教官，离开“地球村”，这五天的经历，无疑是给我们高中生活添上精彩的一笔。
我还记得，在轻武器演讲中，同学们惊讶好奇的神情;我还记得，离开前一天的文艺汇演上，我们高一全体站起来为台上同校学生鼓掌，跟着他们一起歌唱;我还记得，在离别时的雨里，教官撑着伞，目送我们一个个人上车离去。
现在我们回到了学校，回到我们熟悉的课堂。再过不久，我们就要迎来期末考试以及合格性考试，高三的同学们也要迎来至关重要的高考。相信在学习中，我们将会遇到许多困难。但是无论何时，我们要谨记在国防教育中学习到的收获学以致用，并把它们发挥得淋漓尽致：学会坚持，坚持，再坚持。
国防教育心得体会范文5
北京市房山区良乡第二小学建校以来，秉承着“小学六年教育夯实学生一生做人的基础”的办学宗旨，积极开展国防教育，润泽学生心灵，增强爱国情怀；以丰富多彩的艺术活动，培养学生素养，育人成才；用科技变革的力量，启迪学生智慧；以体验教育为契机，让学生感悟人生精彩。在这方校园内，教育如同涓涓细流浸润着每一名学生，帮助学生描绘出绚丽的人生画卷。
在北京市人杰地灵的房山区，良乡第二小学静静走过了三十五载光阴，守护在房山^这片教育沃土上，培育了一代又一代的优秀学子，为房山区，乃至北京市的教育事业做出了卓越的贡献。早春三月，桃红柳绿，笔者走进了良乡第二小学的校门。在一杯浓茶的陪伴下，王生校长饱含深情地向我们讲述了这所学校发展的点滴，深入梳理了学校的发展脉络。从国防教育的点点滴滴，到艺术教育的陶冶成果，再到如今良乡二小科技教育对孩子们的智慧启迪，笔者看到了一所与众不同的特色学校……
国防篇：在爱国教育中润泽人生
多年来的学校国防教育工作，使良乡二小人深刻地认识到：国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育二十一世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。学校的国防教育是全民国防教育的基础，同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，学校利用学校教育和教学的主渠道开展国防教育，取得了较好的教育效果。
建立学校国防教育基地 91917部队是海军的一个大型固定通信台站，常年担负着海军通信保障、坑道维护和工程施工等任务，总站设在良乡。1991年10月，和部队一起，创办了“良乡二小少年军校”，良乡二小少年军校是京郊第一所少年军校，同时确定了91917部队为学校国防教育基地。学校充分利用国防教育基地资源，组织学员到基地参观学习；组织学员观看《海魂》《大阅兵》等影片，对学生进行海洋领土观、国防观教育。在参观91917部队基地时，特地去了荣誉室、营房，让学生感受到荣誉与责任；观看战士们的训练生活和精彩的队列、军体拳、旗语表演；让小学员们亲手摸摸武器；学习整理内务。部队光荣的历史，战士们严整的军容、军姿，激发了小学员们的爱军意识，使他们受到了生动的国防教育。
打造国防教育课程 为了激发学生爱军习武、献身国防的思想感情，培养他们吃苦耐劳的精神，多年来，学校把国防教育纳入课堂教学。一至六年级每周开设一节国防教育课，学校将每周周一下午第二节课的时间作为国防教育课的上课时间，要求教师在教学中有目的、有教案、有记录地上好国防教育课，使全校学生受到系统的国防教育。另外，良乡二小还坚持把国防教育同学科教学结合，在学科教学中渗透国防教育。例如音乐课教唱军歌，品德与社会课让学生了解我国军事发展等，培养了学生国富民强的意识。在体育课上，通过队列训练、军事游戏等形式渗透军人作风和军队精神；在科技课上介绍科技在现代军事中的作用；并且在学校校刊《春荷》中开辟了国防教育专栏。
创设各类主题活动 学校联系91917部队，由部队首长或教员结合重大节日、庆祝活动、重要纪念日，给学员讲解我军的建军史、重大战役和战斗英雄的模范事迹；了解在中国共产党领导下，实现了国家独立和民族解放的奋斗史；了解人民军队的光辉业绩。每年“九・一八”纪念日，学校都开展一系列活动，如召开主题班队会，观看“九・一八”事变纪实教育片，让学生牢记历史，勿忘国耻。同时，我们每年都组织三至六年级的学生，利用暑假开学的第一周时间进行为期一周的军训，向学生讲解国防知识，培养国防精神，提高学生的国防技能。学校还通过参观国防教育基地等，强化学生的国防意识，增强学生的国防理念。我们利用多种资源开展国防教育，组织学生参观卢沟桥抗日战争纪念馆、军事博物馆等纪念场馆，访问老干部、老首长，和部队干部座谈，祭扫革命烈士陵园等……
点评：国防教育是一个国家的魂，一个国家的根，是国家与民族繁衍、生息、发展的命脉。世界上各个国家都重视国防教育，我国也正是以强大的国家自豪感为支撑屹立于世界之林。这些流淌在每个人血脉之中的对国家的热爱之情，需要当代中华儿女去传承与弘扬。良乡二小以爱国主义教育为基，提高学生的民族与国家认同感，加强情感熏陶，深化思维影响，让爱国主义精神在传承中永葆生机。
艺术篇：在艺术陶冶中滋养生命
在当前这个物欲横流的时代，艺术犹如一汪清泉，点滴浸润人们的心灵，唤醒其对美的理解，对生活的热爱，对品质的追求。良乡二小以独特的教育视角，在校园内开展艺术教育，精益求精，撷取了一片绿叶，带来了满目的春光。传统与现代的艺术种子在校园里生根发芽，绽放绚烂多彩的艺术之花。在这所校园里，你能听到传统戏曲与西方乐曲齐飞，传统文化与现代艺术共舞。艺术育人的大潮惊涛拍岸，在京都之地，撑起了一方教育的蓝天……
管乐团――校园艺术的奇葩 学校管乐团由二至六年级不同年龄的学生组成，按教学进度分为A团和B团。在行进管乐比赛中，孩子们冬练三寒、夏练酷暑，吃了不少的苦头。在排练中不仅要将曲谱吹奏下来，而且要练习走步、变队形，还要边行进、边演奏，难度非常大。在老师精心训练与学生勤奋练习下，管乐队的表演大获成功。当管乐团60人站在比赛场地，身穿整齐的服装，坚定的步伐、娴熟的演奏，征服了在场的每个评委，最终取得了优异的成绩。在今年房山区艺术节比赛中荣获一等奖，并代表房山区参加北京市学生艺术节管乐比赛。
戏曲小组――民族艺术的传承 京剧是我们的国粹，如何让孩子们对京剧有更多的了解，学校聘请到北京京剧院的老师走进学校与学校教师共同进行专业指导，学生从来没有接触过京剧，学起来很困难。任课教师非常有耐心地从学生的眼神、练声、唱腔、动作等环节进行教学指导，在这份悉心指导与不懈追求下，孩子们从一点不了解，到最后字正腔圆地登台演唱，简直就是一个飞跃。面对成绩，学生们心生感慨，坚信有志者事竟成。戏曲社团的孩子通过一个学年的学习指导，学校的戏曲风采分别在学校的毕业典礼和房山区艺术展示活动中亮相，学校的戏曲风采受到领导和各单位的好评。
合唱团――天籁之声的回响 合唱队员们在张海燕、李会超两位老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱。在教育教学工作中，两位老师坚持把合唱训练渗透在课堂教学之中。歌唱是优美的姿态、表情、声音的统一，正确的呼吸方法都是长期训练的结果。在老师们精心的辅导与学生的配合下，学生们优美的合唱犹如天籁之音，在本届艺术节中取得了北京市合唱比赛一等奖的好成绩。
点评：学校通过丰富多彩的社团活动，让学生充分发挥自己的特长，展示出少年学子那股蓬勃向上的生命力量与天真烂漫的青春风采。浓郁的艺术氛围在校园内逐渐形成，孩子们沐浴在艺术特色的光芒下，感悟美好，发现美好，进而品味生活的美与真。社团活动的开展为学校描绘了一抹浓重的亮色，也为孩子们铺就了一条快乐成长的大道。
科技篇：在动脑实践中启迪智慧
良乡二小的教育工作者注重科技教育的重要作用，制定了《良乡二小科技教育三年发展规划》《良乡二小科技教育管理制度》等学校行政管理制度，学校科技教育发展有了制度保障。几年中，学校一直把消防教育和种植养殖作为学校科技教育的特色，为学生创设接触自然、了解社会的机会，为学生的终身发展服务。
让消防教育成为科技教育中的亮点工程 为适应时代的要求，学校把消防教育作为对学生教育的重点，打造出学校科技教育的一项特色，探索出了一条把消防安全教育与提升学生科学素质有机结合的道路。学校组织教师编写了《小学生防火知识必读》《消防中的奥秘》等书籍。为使消防教育得到普及，学校结合法制教育课让学生系统学习消防知识，掌握灭火常识；利用晨会、班会、队会、校会对学生进行消防教育。此外，学校组织学生开展“消防在我心中”“我谈消防”“我是小小消防宣传员”等主题演讲活动，举行“大火无情、玩火危险”故事会，在高年级举行“消防知识竞赛”等活动。
从1995年起，学校举办了“良乡二小消防冬令营”。围绕每年的“11・9”消防宣传日，以五年级学生为骨干组织消防教育活动。在20余年的活动中营员们写出了3000多份心得体会，106篇消防小论文，绘制出930幅消防宣传画，撰写800多首消防儿歌，做了500多次防火调查，为社区反馈消防信息132条，已被采纳的有52条，创作消防节目308个。学校先后被评为“全国防火安全教育最佳先进单位”“全国消防安全教育示范学校”：一名同学被评为“全国防火安全小卫士”，5名同学被评为“北京市消防小卫士”，社团被团市委、市消防局、市教委命名为全市首批“少年消防团”；学校的消防教育经验还被收录到《中国消防教育通史》之中，在全球发行。
让种植、养殖传统特色项目焕发新活力 小种植、小养殖是学校科技教育活动中传统的特色项目。为发挥校园的科技教育作用，学校校园内栽种了古槐、侧柏等树木，培植了牡丹、玉兰等花卉。门口的小花园的池塘里，夏秋两季，游动着成百上千条各色金鱼，同学们课间近距离观察金鱼的习性，其乐融融，在潜移默化中培养了学生种植养殖的兴趣。为了激发学生的种植养殖兴趣和研究探索精神，学校号召学生种植绿色植物，同学们的情绪异常高涨，每年还组织种植比赛。学校浓厚的种植养殖氛围深深地感染着学生，使他们对种植、养殖产生了浓厚的兴趣，同学们在家里纷纷种植了自己喜欢的植物，他们浇水、施肥、写观察日记。学校还组织了学生的种植比赛，同学们纷纷把自己种植的花草拿到学校进行展览。
在校内自主开展科技教育活动的同时，学校还积极参加房山区组织的科技节的各项活动。组织学生进行科技小发明、小制作、科幻画绘制、三D打印和头脑创新大赛等多项比赛，在历届科技节活动中学校都取得了良好的成绩。学生表演的原创科技英语短剧《篝火晚会》在2011年5月，荣获北京市科技英语创新大赛团体一等奖，并参加了全国科普日北京嘉年华的演出，受到与会领导及师生的好评。学校学生表演的原创科技英语短剧《火场逃生》荣获2012年北京市科技英语创新大赛团体一等奖，并获北京市科技英语团体赛最佳服装道具奖、最佳表演奖。学校学生表演的原创科技英语短剧《雨中避险》荣获2013年北京市科技英语创新大赛团体一等奖，并获北京市科技英语团体赛最佳服装道具奖、最佳表演奖。
点评：素质教育的本质就是通过多种方式，培养学生的全面素养，为其未来人生之路铺就坦途。科技教育在良乡第二小学扎根发芽，开花结果，于内启迪了学生的智慧、灵活的创意思维，于外拓宽了学生的眼界，让他们能够认识世界，增长见识，为其全面而有内涵的发展提供了强大的助推力量。
体验篇：在活动与感悟中体验人生
在良乡二小校长王生看来，“体验”具有的独特魅力，能够开启崭新的教育天地。为此，“体验教育”在校园中生根发芽、开花结果：学生遵循自己的内心，感受独有且不可替代的经历，收获知识与快乐、幸福与感动；教师体会职业幸福，获得一份不常拥有的教育经历，提升自己的教育教学素养；家长参与到教育工作之中，家校合力，促进教育事业的发展。
学生体验 一是在课程建设与学科教学中构建“活”与“动”的体验式课堂教学模式，推进教师教学理念和教学方式的更新、变革，关注学生的学习能力从积累式、筛选式向迁移式、应用式的提升。二是学科教学与实践活动紧密结合，相辅相成。教师们精心从课本中选取实践活动内容，设计方案，开展系列活动。学生参与活动前的资料收集整理、制定游览路线、景点讲解以及参观交流的全过程。这种由“跟导游走、听导游说”方式到“跟我走，我来说”主动参与方式的成功转变，为体验教育积累了丰富的经验。三是开展了76个社团活动和35个班级活动，让学生有自主选择的机会，保证了每个孩子有体验活动。四是召开少代会，成立自律委员会，使孩子们能够在更多的岗位上进行体验。此外，学校还开展其他体验教育活动，如消防、防汛、防火演习、跳绳比赛活动、践行社会主义核心价值观课本剧比赛、首届读书节启动仪式等。
教师体验 一是完成学科课程纲要编写，落实课程计划。二是研究制定了学科实践活动组织实施细则和各项评价细则。三是开展体验式课堂教学质量评价以及体验式“学研优”活动。四是专家工作室按划开展活动，着力培养优秀青年教师。五是以“中国好老师”项目为依托，开展校际联盟活动，给教师发展搭建更广阔的平台。六是教师积极参与学校管理，提合理化建议，（如食堂的饭菜、听课的小凳子）体现主人翁精神，提升教师幸福感。
家长体验 学校成立了家长委员会，家长广泛参与学校各项活动，参与学校规章制度的讨论，投票选择校服的式样、价格，在学生实践活动中充当志愿者；在运动会上参与比赛项目，充当裁判和志愿者。在家长开放日中，家长们走进学校、走进课堂，体验着教师工作的辛苦与伟大，体验着学校教育与家庭教育形成合力的重要性，加强了家长对学校工作的理解与支持。
国防教育心得体会范文6
【关键词】伙伴教育 国防教育 独生子女 大学生
1.伙伴教育的特点与意义
1.1什么是伙伴教育
所谓“伙伴”，是指处在某种共同的环境中，具有相同的生活理念、相近的人生观与价值观，共同加入了某个组织、约定为某一目标一同奋斗的人群。当我们在社会生活中，与某些人建立了这样牢固稳定的关系，即形成了“伙伴关系”[1]。而伙伴教育，便是基于这样的关系而形成的教育方式。从内在精神角度来讲，伙伴教育与交往教育、素质教育是统一的。相对于传统教育的方式，伙伴教育更注重学生在教育中如何与伙伴交流建立起良好的、友善的伙伴关系，使学生在学习与生活的过程中不仅收获到知识上的愉悦，更能与彼此成为亲密的伙伴，收获到一份健康的友谊。这种友谊不仅能给彼此带来安全感与责任感，更能在志同道合的奋斗中互相慰藉，分享奋斗路上的心酸、成功之后的喜悦。
1.2 伙伴教育有助于独生子女成长
自八十年代以后，我国开始实行计划生育制度，便有了被人们认为娇生惯养的“独生子女”一代。因为家中没有兄弟姐妹，独生子女常常会出现寂寞孤僻、不知如何与人交往等问题，而这是拥有众多兄弟姐妹的父辈一代所无法体会的痛苦。对于这部分在独处中长大的孩子，“伙伴教育”就显得尤为重要。俗话说“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，现代社会是一个讲求团队的社会，无论是进入世界五百强的公司还是走自行创业之路，都离不开与别人合作的工作方式。所以，现在学校培养的人才不仅仅是高智商的人才，高情商的人才更是培养的重点，伙伴教育也便应运而生。
比起老师的督导、家长的催促，学生彼此可能会具有更大的吸引力，来自同龄人之间的鼓励与竞争往往更能促进学生的学习劲头。人们戏言，相差三岁，就会产生代沟，这句话不无道理。研究表明，年龄相仿的人由于成长环境、人生阅历相似，会在谈话共处时有更多的话题、更容易产生共鸣。在下意识模仿与不自觉的心理暗示作用下，对于学生在学习上、生活上会起到更大的帮助。潜移默化渗透的伙伴教育，能让独生子女一代更从容不迫地走进社会生活，在与伙伴良好的交流与合作中收获成功。
2.大学生国防教育的内容与意义
2.1大学生国防教育的内容
党在十五大上提出，应把国防教育放在重要的位置上。国家兴亡，匹夫有责。作为国家的一个公民、未来建设事业的接班人，当代大学生有义务在练就自己专业技能的基础上，为国家的国防事业做出自己的努力与贡献。当代大学生国防教育的主要内容包括以下几个方面：爱国主义教育、军事理论学习、军事训练、国防科技教育、国防法规教育。其中，爱国主义是贯穿整个高校国防教育的主线与灵魂；学习中外经典的军事理论与军事思想是大学生国防教育的重要内容；各高校新生开学伊始所开展的军事训练课程，是训练大学生掌握必要军事技能的重要途径；作为高校国防教育的延伸与补充，国防科技教育与国防法规教育也作为必修课，进入到大学生的课堂。
2.2 大学生国防教育的意义
当代大学生肩负着建设社会主义、复兴中华梦的历史重任，不仅要在实现我国的经济化、工业化等方面做出贡献，更要为国家的国防事业做出贡献。现阶段，我国正在实行“五位一体”的国防教育体系，所谓“五位一体”是指由国家、军队、社会、学校和家庭共同构成[2]。作为其中重要组成部分之一的大学生国防教育旨在引导当代大学生不仅要掌握好专业技能，更要树立强烈的爱国主义思想与团结意识，要让大学生们懂得自己的努力不仅关乎自己的命运，更和祖国、人民的未来息息相关。在这点上，国防教育与伙伴教育的目的与意义有着异曲同工的相似之处，二者都是希望大学生能在学习、生活中学会关心他人、在团队合作中取得进步。
3.伙伴教育有利于大学生国防教育
3.1在军事训练中实行伙伴教育
正如上文中所提到的，国防教育与伙伴教育在教学目的与意义上十分契合，这点尤其体现在军事训练中。大学生刚离开家乡走进大学校园，周围都是陌生的面孔，军训的序幕也将徐徐拉开。而这段大概持续两星期的军事训练，会使来自五湖四海的陌生人迅速建立起“战友”的关系。他们将在六点钟统一起床，十点统一熄灯就寝。每天一同吃饭、一同训练、一同在风雨中跑步训练、在烈日下站军姿，大家也会分成各排进行队列、军体拳、拉歌等各种活动的比赛与竞争。
3.2 伙伴教育在军事训练中的作用
为期将近半个月的军事训练让刚入校的同学们一同经历成败，共享荣辱。这种团队式的、朝夕相处的生活方式比起普通的上课自习会更快地认识、熟悉身边的同学，并与其结交成为志同道合的“伙伴”。“伙伴教育”在军事训练课程中的运用可以使大学生在刚进入这个陌生环境时就能在团队训练、团队合作中找到属于自己的伙伴，并在共同活动中相互交流，共同分享彼此的快乐与心得，在与同龄人的交往中得到了自信心、成就感、满足感和深厚的友谊。在共同奋斗的日子里，利己主义会在学生的心中慢慢淡化，老师（或者是军训中的教官）可以通过各组竞争的方式不断强化他们的团队意识、集体意识，提倡共同奋斗、为他人着想、学会合作的价值观。
4.结语
作为注重学生素质教育、能力教育的“伙伴教育”方式，和大学生国防教育相结合，能更好地体现出这种教育方式的积极作用与先进性。中国古语有云，三人行，必有我师。伙伴教育可以使学生在与他人交往中，不断吸收他人之长补己之短，并且会促使学生学会如何与他人有效沟通而达到良好的合作。伙伴教育非常适合在大学生国防教育中提倡并使用，二者的结合能使学生在训练中树立起爱国、爱校、爱同学的集体意识与团队责任心，对今后成为社会的栋梁大有裨益。
基金项目：本文是2013年黑龙江省教育厅人文社会科学面上项目计划，资助项目《伙伴教育对医学生人文素质培养的意义》（12532432）的研究成果。
参考文献：
[1]刘长海、罗怡.“伙伴教育”：现代教育理念的乡土化阐释[J]. 教育科学研究.2005（08）.
[2]罗立新、丁飞.大学生国防教育的意义、内容及其素质教育功能[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报.2003（06）.
[3]李先德.大学生国防教育教学体系探析[J].广西民族大学学报.2007（05）.
[4]任宏权.高校国防教育课弘扬和培育民族精神的探讨[J].思想理论教育导刊.2010（02）.
[5]吴瑞雪.告别成长路上的烦恼――学生成长导师制、学生成长伙伴制教育初探[J]. 《课外阅读（中旬）》2011（05）.
[6]刘长海，罗怡.关于“伙伴教育”的理论构想[J]. 教育科学研究.2005（08）.
