景区汇报材料范文1
首先，请允许我代表**市人民政府、**景区管理委员会、**旅游开发有限公司，对各位领导莅临**景区检查指导工作表示热烈的欢迎和真诚的感谢，各位领导辛苦了。现在由我向各位领导汇报**景区创建文明旅游景区的工作，请予指导。
**文物旅游区位于豫、鲁、苏、皖四省结合部，距**高速公路**出口1公里左右，是集文物保护与旅游开发于一体的人文景区。景区由十多座小山组成，作为**平原上的唯一山群，堪称千里沃野之天然屏障，因此自古即兵家必争之地，贵族也将其视为风水宝地，故遗迹彼丰，尤其是秦汉文化遗存，举世瞩目，被秦汉文化研究专家誉为汉梁文化博物馆。1996年区内出土的二十多座“西汉梁国王室陵墓”，被国务院公布为“全国重点文物保护单位”，其中，柿园壁画墓、梁孝王寝园基址被列入“八五”期间全国十大考古新发现之一。
**文物旅游区文化资源丰富，人文景观荟萃,是一处以汉梁文化为特色的文化游览区。主要景观有堪称“天下奇观”的汉高祖斩蛇碑；中国第一位农民起义领袖陈胜之墓；被界内专家学者誉为“天下第一陵石室王陵”的西汉梁国王陵，。另有夫子避雨处、张飞寨、郭塔等30多处名胜古迹。
**文物旅游区开发建设始于1996年。全面开发建设从xx年开始。xx年**旅游区被国家旅游局评为“aaa”级旅游区，xx年晋升为国家“aaaa”级旅游区。为提升景区服务质量，景区开展了文明风景旅游区的创建活动，其主要做法是：
一、领导高度重视，广泛宣传动员，创建工作扎实深入开展
**市**景区管理委员会和旅游开发有限公司高度重视文明风景旅游区创建工作，开发公司专门成立了创建省文明风景旅游区工作领导小组，各景点、窗口均成立了专门的创建机构，建立了联络员制度，确保创建工作健康顺利开展。对照《河南省创建文明旅游景区实施意见》，对创建任务进一步分解和细化，开发公司领导与各责任部门签订目标责任书，同时把创建工作列入工作计划，与责任人奖惩、聘任(用)、评优挂钩，增强了所有创建单位和人员的责任感、使命感和危机感，创建活动深入人心。
二、加强环境保护与整洁，完善基础设施建设，创造优美景区
1.科学规划。在保护第一的前提下，合理开发、做到永续利用。编制了《**文物旅游区总体规划》，对遗产资源进行重点评价，制定了中长期规划目标和发展规模，提高了保护等级。2 .严格保护。制定了《**景区重点文物遗迹保护条例》，对核心区、重点区内的西汉梁国墓葬区域依法实施保护，及时制止影响环境和行为。3.提高景区环境质量。①拆除违章建筑和有碍观瞻的建筑物2万余平方米，②景区营运车辆全部更换为无污染的电瓶车，③是强化景区卫生管理，做到垃圾随产随清④、对景区的公厕进行改造。4.加大环境改造的力度，完善基础设施建设，大力实施“精品工程”。①新开发了博物馆景区和汉园碑林景区，②加快山体绿化，景区绿化面积达到90%以上，③实施景区亮化工程，④完善景区服务性基础设施建设，先后投资1000余万元对景区的游步道、停车场、接待中心、标志标牌、山林植被灌溉设施、商业网点等进行改造，景区内基础设施更加人性化，达到国内先进水平。
三、提高了科学管理水平，为中外游客营造了良好的旅游秩序
1、完善管理制度，坚持文明执法。按照《风景名胜管理暂行条例》及国家、地方相关法律法规要求，先后制定了规划、建设、保护、管理和旅游服务等各种管理规章制度及一系列行政执法、执法监督、监察管理等配套规章制度。开发公司每年坚持对管理干部和执法人员进行系统的培训和考试，增强他们的依法管理意识，提高他们的管理、执法水平。
2、信息化系统建设提升科学规范管理水平。建立了景区信息化管理系统，将行政管理，安全保障、规划建设、电子商务，大大提升了科学管理水平。
3、建设诚信景区，构筑规范文明的经营秩序。把建设诚信景区作为创建文明风景旅游区的重点，制定了各行各业诚信经营的规范，为经营者建立诚信经营台帐。整个景区杜绝了强买强卖、尾随兜售、拉客宰客和欺诈行骗行为。
4、建立游客安全保障机制，营造游人放心的治安秩序。成立了景区派出所，专门制定了保护游客生命和财产安全的制度和措施，建立了社会治安联防网络、紧急救援和紧急医疗救助体系，各景点都设立了救助站，配备了专职医务人员及常备药品。建立了各类重大或突发事件预防和应急响应程序，游客在景区生命财产安全得到切实保证。
5 、树立游客0过错的观念。为保证进入景区的游客不受一点委屈，景区要求全体员工要牢固树立游客0过错的概念。不管发生什么情况，工作人员都不允许与游客发生争执，耐心服务，微笑解释。该举措极大的保障了游客的利益最大化的得以满足。彰显了景区的服务文明。
6、游客投诉处理机制完善，无重大质量投诉。建立起了完善的游客投诉处理体系，游客投诉中心电话24小时值班，各景点内设立了游客咨询接待服务点，在景区推行“首问责任制”。几年来**风景区做到了游客投诉接待率100% ，游客提问解答率100% ，投诉调查处理率100% ，处理满意率达98%以上。游人满意率接近100%。
7、提倡办事零差错、服务零缺陷。每一位员工对服务工作的每一道流程、每一项标准都毫不含糊，精益求精，把一抹微笑、一个问候、一句讲解、一杯热茶、一声道别，这些点点滴滴、平平常常的文明小事我们都做成了精品，让游客感受到宾至如归的美好境界。
8、讲科学，树新风。景区内无封建迷信活动，无伪科学传播，违法违规广告，无“黄、赌、毒”等社会丑恶现象发生。
四、弘扬景区传统文化优势，开展丰富多彩的礼仪文明活动，打造“汉礼仪文明景区”。
汉文明是中华文明的核心，继承了周秦文明，其表征是礼仪文
明。**景区是汉文明的代表作。建设礼仪景区，可以盘活**汉文明资源。为景区打开发展思路和发展空间，吸引更多游人到来。也贴合河南省人民政府“文化河南、壮美中原”的旅游立省的主题，目前，省政府正也在从传统文化中寻找发展资源，我们的一般民众也在从传统文化中找回民族自信。打造“礼仪景区”，既符合国家礼仪之邦建设的方针，也适应民众的文化寻根需要。几年来，景区重点开发“穿汉服、习汉礼、赏汉舞、食汉宴”的汉代礼仪体验活动，先后在景区为游客组织了几百场开笔礼、成童礼，成人礼、汉式婚礼、敬老礼等礼仪活动，深受游客好评。得到了河南省礼仪文化发展促进会的充分认可。今年，8月16――19日在我景区举办了中国秦汉史研究会第12届年会暨国际学术研讨会，与会专家给予高度评价，10月2――8日我们又举办了“**小镇摄影节”，我们的汉礼仪活动受到了中外摄影家的高度赞扬。
景区的文明创建活动不仅提高了景区的品位，而且推动了景区各项工作的发展，景区先后被评为“** 美丽的中华” 被河南省人事厅、旅游局、文化厅、文明委评为“河南省旅游系统先进集体”，“河南省文化产业示范基地”，河南省“青年文明号”，被游客评为“游客最喜爱的十大景区”，xx年在第十二届秦汉文化研讨会上**被定为“国际汉文化研究基地”。
景区汇报材料范文2
【摘要】新闻英语在英语专业听力教学中占有重要的地位，也是听力教学中的难点和学生听力技能中的薄弱环节。国内对于新闻英语听力教学这一领域的全面、系统的研究还相当缺乏。填补这一空白将有助于提高英语专业听力教学水平，提升学生的听力技能。本文也是福建省中青年教师教育科研项目（项目编号：JBS14590）。
关键词 英语新闻；听力教学；特点；难点
现代的英语教学中，更加重视培养学生的听说技能。因此，提高听力始终为人们所关注，特别是处于一线的英语教师。听力能够帮助学习者简洁、方便、迅捷地获取信息。然而，高中英语的新闻听力更是英语专业学生学习英语，了解世界动态的重要手段。新闻英语听力教学又与其他的听力教学有着很大的区别。本文，笔者在这谈谈英语新闻听力教学与其他听力教学的区别。
一、英语新闻听力教学与其他听力教学的基本要求区别
《普通高中英语课程标准》中描述了其他听力教学的几点要求是：能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；能听懂正常语速的听力材料中对人和物的描写、情节发展以及结果；能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；能听懂不同语气所表达的不同态度。
新闻听力教学的要求是：在其他听力教学要求的基础上，加大课堂教学过程中的互动性、交际性的活动；突破以往语言表面层次上的教与学，注意学生学会对新闻英语语言特点，语义、语篇、修辞等深层次的理解、掌握。在更高层次上提高学生解决新闻词汇和英语新闻听力理解的能力，同时要使学生理解时政新闻的惯用结构和国内外的政经文化内涵；熟悉各种新闻听力的技巧与手法。
二、英语新闻听力教学与其他听力教学的特点区别
一般听力教学的特点是：听力的内容都是涉及购物、邀请、问路、自然灾害等常见的生活内容；具有口头语言的特征，诸如犹豫、省略、思考、重复、自我更正等。语言结构不是很严谨，句子简短，冗余信息多；材料长度适宜，既有足够的信息量供试题设计之用，又不会给考生增加记忆负担。最长的录音材料一般不会超过180个单词，就连最短的对话也创设了一个较为明确的语境；对话部分由一男一女对话，以一问一答的形式，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确。
英语新闻听力教学的特点：l.新闻词汇多。新闻报道的内容涉及面广，几乎涵盖了政治、经济、文化、军事、科学等社会各个方面，因此新闻使用的词汇相当丰富，新词也层出不穷。专有名词和地名的大量出现也是新闻词汇的一大特点。由于新闻报道的需要，新闻中会出现因名、地名、人名、机构或者组织的缩略词。这些词汇超出学生平时学习积累的范围。如果不熟悉新闻报道的词汇，就会对听力理解形成障碍。2.句式结构紧凑。新闻报道由于受到时间的紧迫性，所以一般篇幅简短，便于迅速及时的报道新闻事实，语言要生动简洁。新闻的报道大多采取高度扩展的简单句，采用同位语、介词短语。3.“倒金字塔”结构。新闻报道一般采用“倒金字塔”结构，即把新闻中最重要的五个w(who，what，when，whereandwhy)和一个H(how)头重脚轻地安排，把新闻的高潮和结论置于全文的第一个句子，这个句子被称为新闻导语(吐帕newslead)．然后按照事实的重要性以递减的顺序来安排，从小到大，最重要、最新的事实，所以听懂新闻的最前面对了解全部内容很重要。
三、英语新闻听力教学与其他听力教学的难点区别
1.词汇的区别。其他听力教学的词汇简单，通俗易懂，较为常见的生活用语，学生听起来容易理解。然而，新闻听力教学的词汇量大，新闻涉及的面广，包含的词汇量大，据VOA的Voice杂志称，要想听懂各种各样的Stan-dardEnglish，一般要掌握2000个左右的单词。还有专业词汇和专有名称多，及大量的数词，贯用语的出现，导致学生对新闻词汇不熟悉，从而增加了学生理解的难度。
2.语法的区别。其他听力教学的语法是最基础的语法知识，句式简单，几乎以短句为主，单词也是常见的生活口语，只要学生掌握了基本语法的知识，就能得心应手。而新闻不同其他听力教学的一般材料，句法结构复杂，常用前置修饰语代替后置的名词修饰语或从句，大量使用扩展句型。它固定格式多，长句多，虚词多，缩略词多，学生在理解的过程中由于缺乏语境，理解就很困难。
3.语速、停顿的区别。英语新闻特点之一是播报语速快，国际新闻英语每次播出下分钟，播出约12条新闻，播报速度是每分钟140个单词左右，这样快的语速给学生带来了很大的困难。大多数学生认为新闻中间的停顿很短，导致凭记贮存的信息很少。因而对新闻听力产生了焦虑的心理，不愿主动听新闻，害怕英语新闻。
四、英语新闻听力教学的几点建议
我们英语老师了解新闻听力教学与其他听力教学的基本要求、特点和难点后，就应该根据学生的实际情况选择不同的教学方法，使得学生能够顺利的理解所听新闻材料。
l.听前做好充分准备。在听新闻之前，老师可介绍与该篇新闻报道相关的背景知识，并讲解其中出现的较难的专业词江：和专有名词，以降低理解的难度。因为，新闻词汇的掌握直接影响着对新闻听力效果。也可以在听新闻之前，先让学生了解要听新闻报道相关的中文资料，这样可以扩大学生的新闻词汇储备量。再来听新闻报道时，学生就会感到容易了很多。做好听之前的准备工作，还可以帮助学生预测新闻内容，做到有目的的锁定主要信息，使学生基本听懂新闻大意，不会打击学生听新闻的积极性。
2.抓住新闻的主题。在新闻的听力理解中，抓住导语是关键。因为导语是整篇新闻的灵魂，是新闻的精华所在，它揭示了新闻的主题。但由于导语的信息高度浓缩，信息量大，句式结构紧凑，包含了人物、时间、地点及事件的前因后果，学生一时之间难以接受消化如此大量的信息。因此，教师要精心设计一些问题，让学生带着问题去听新闻，这样学生就会主动的抓住新闻的主题。还要要求学生边听边做笔记，可以让学生在听的过程中集中注意力，而且以减轻学生的记忆负担，培养学生有效地运用缩写、符号等形式有选择，有系统地记下新闻中的重要信息的能力。
3.听后练习。听完了新闻后，教师可以让学生就简单的新闻材料做听力练习。在听懂大意之后，让学生逐词逐句的将所听材料写下来，这样可以让学生彻底理解该篇材料。也可以让学生复述新闻以检测学生对于新闻内容理解的方式，完成对所有信息的汇总和练习。
还可以组织学生进行角色扮演、分组讨论和新闻汇报，让学生对新闻的主要内容、常用词汇、专有名词、背景知识、近期热点话题等进行讨论汇报，并定期进行整理和归类。最后，教师要鼓励学生课后通过电视广播、网络等多种形式坚持收听英语新闻，掌握和总结新闻材料的特点和理解技巧，提高理解能力。
景区汇报材料范文3
一、指导思想及工作目标
认真贯彻落实市委、市政府关于文明城市建设总体要求，以解决存在的突出问题为突破口，实行整体推进与突出重点相结合，部门主抓与群众参与相结合，突击整治与常规管理相结合，严谨细致，讲求实效，高标准创建，高质量迎检，确保赢得“省级文明城市”和“全国文明城市创建工作先进城市”称号，为*省域副中心城市添彩，扩大*在全国的影响力。
二、应突出抓好的几项重点工作
现在离省里检查只有一个月的时间。由于时间紧迫，张湾镇、区直各部门要按照区委、区政府动员大会的要求，在坚持整体推进、全面完成各项创建任务的前提下，重点抓好以下几个方面的工作：
（一）强化宣传，开展活动，努力营造强大的舆论氛围和浓厚的社会氛围
1、电台、电视台、区内各网站在迎检动员会后，要立即开设专栏和专题，宣传区委、区政府关于文明城市建设的指导思想、奋斗目标和工作任务，宣传近年来我区创建文明城市的主要经验和取得的主要成绩，报道在文明城市创建中涌现出来的先进人物、先进事迹，反映各部门迎接文明城市检查的工作动态，褒扬文明行为，批评不文明行为，引导广大市民群众积极参与文明城市创建活动。广播电台在新闻节目之前要播发1—2条宣传口号，并充分利用其它栏目搞好创建宣传。
2、按照市委要求，我区要在各辖区重要路段和显著位置分别设立2—3幅文明城市创建大型公益宣传广告牌，同时要在高速公路*东站横跨天桥上制作一幅“举全市之力、聚万众之心、创文明城市、建和谐*”大型宣传标语，充分彰显文明城市创建和公民道德建设的主题。
3、区直党政机关、企事业单位、学校、社区居委会，以及各级各类文明行业、单位，要利用会议、宣传橱窗、黑板报、宣传画廊、单位网站、市民学校、校园广播等阵地，开展丰富多彩的宣传教育活动，大力倡导争做文明新事、争当文明市民，坚决抵制一切不文明行为。我区要在创建期间，组织一至两场以创建文明城市为主题的文艺晚会。
4、各单位要以广场文化、社区文化为平台，以“迎奥运、讲文明、树新风”为主题，组织开展丰富多彩的群众性文化体育活动，让广大市民在参与活动中愉悦身心，受到教育，充分展示我区深厚的文化底蕴和市民奋发向上的精神风貌。
5、各机关、各企事业单位要广泛动员干部、职工、社区居民、在校学生，积极参与全省范围内的“文明城市”投票活动，通过荆楚网站、手机短信等途径，为*跻身全省和全国文明城市行列投上神圣的一票。此投票活动将于5月下旬开始在全省启动，届时另行通知具体参与投票方式。
（二）强化整治，努力创造优美的城市环境
1、整治环境卫生。环境卫生治理要由主要街道向背街小巷延伸，向居住小区延伸，向单位内部延伸，向城乡结合部延伸，向出口路延伸，做到无乱堆乱放，无暴露垃圾，无卫生死角。经营饮食的门店和摊点要确保食品安全卫生，不污染环境。
2、整治市容市貌。重点解决占道经营、马路市场、乱搭乱建、乱牵乱挂、乱贴乱画等突出问题，清除各类非法设置的户外广告和标识，更新破损的招牌和门面装潢，整修破损的路面、花坛、垃圾桶等市政、环卫、交通设施，清除野广告等城市“牛皮癣”，确保市容美观靓丽。
3、整治环境污染。加强对运输建筑垃圾、工程渣土、砂石等车辆的管理，杜绝抛洒滴漏污染街面道路。加强对建筑工地的管理，严禁进出车辆将泥土带上街道，造成灰尘污染。加强对餐饮业、歌舞厅、车站码头、广场、景点景区的管理，解决白色污染、噪声污染、烟尘污染等问题。
（三）强化管理，努力建设优良的社会秩序
1、加强交通秩序管理。进一步搞好道路交通标线标识规范性设置，严格道路交通管理，切实解决车辆随意停靠掉头、行人闯红灯和乱穿马路等问题，做到车辆按线行驶，按位停放，行人按交通规则行走，确保道路畅通，确保行人车辆安全。
2、加强市场秩序管理。整治市场内外经营秩序，市场内做到开市不乱，收市保洁，市场周围车辆摆放有序，行走方便；严禁出店经营、占道经营、无证经营和违规经营，坚决查处和制止损害公众利益和影响市容环境的行为，营造规范诚信的市场环境。加大扫黄打非工作力度，规范网吧经营，净化文化市场。
3、加强治安秩序管理。搞好社会治安综合治理，建立完善的公共安全保障设施，建立健全公共消防基础设施，加大扫除黄赌毒和对盗窃抢劫打击的力度，搞好治安巡逻，进一步增强群众的安全感。
4、加强公共场所秩序管理。车站、广场、公园、影剧院、体育场馆、宾馆饭店等公共场所和服务窗口设施完备，功能完好，环境整洁，服务规范，管理严格，无大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、吵架斗殴、禁烟场合抽烟等不文明行为。
（四）精心准备，努力为检查考核提供完备的资料和现场
省检查团检查考核的主要方法是：听取汇报，查看档案资料，现场抽查，问卷调查，随机访问。围绕上述检查考核要求，我们要在以下几个方面做好精心准备。
1、收集整理档案资料。根据《全国文明城市测评体系》关于材料审核要求，共需要提供95个方面的档案资料和文字说明材料。有迎检任务的各部门和单位，都要做好有关档案资料的收集整理和有关情况说明材料或经验材料的撰写，于5月20日前交“三城联创”指挥部综合组统一汇总整理。这些档案资料，能提供原件的提供原件，不能提供原件的提供复印件。说明材料要有主要作法和主要成效，能够证明所抓的工作达到了文明城市应达到的要求。档案资料和说明材料的时间跨度为20*年——20*年。
2、准备好抽查单位和现场。全国文明城市测评体系规定，检查文明城市，将现场考察公共场所、街道社区、窗口行业、市容市貌等52个方面的内容。张湾镇、区直各有关部门和单位要做好迎接省里考察的现场准备，并把现场准备与提高创建水平紧密结合起来，既要整体推进，又要突出重点，抓好典型，高质量地展示创建成果。
3、做好汇报材料和电视汇报片的准备工作。汇报材料包括两个方面的内容：一是区委、区政府创建文明城市的综合汇报材料，由指挥部办公室撰写，电视汇报片由电视台负责拍摄。二是专题汇报材料，围绕优化发展环境和改善民生两大热门主题，提供下列专题材料：区纠风办提供端正行业作风，提高行政效率的专项材料；区公安局提供抓好社会治安和道路交通管理，增强群众安全感的专项材料；区工商局提供加强市场管理，打击假冒伪劣商品，维护消费者合法权益的专项材料；区建管局提供加强城市建设，完善城市服务功能的专项材料；区城管局提供加强城市管理，为居民创造优美的居住环境的专项材料；区环保局提供治理环境污染，搞好保护环境，改善城市环境质量，为市民营造优良生活环境的专项材料；区卫生局提供加强公共卫生服务系建设，搞好疾病防控，开展爱国卫生运动，改进医德医风，提高“窗口”服务水平的专项材料;
区文化局提供加大群众文化服务和文化市场管理，提供公共文化产品，加强历史文化发掘与保护，展现历史文化名城风采的专项材料；区交通局提供加强客运秩序管理，改进公共交通服务，提升城市窗口服务形象的专项材料；区劳动和社会保障局提供解决就业和社会保障问题，维护社会弱势群体利益的专项材料；区民政局提供解决城市低收家庭生活保障，在全社会倡导扶贫帮困、慈善公益的社会风气，加大社区建设和管理力度，推进基层民主管理和制度建设的专项材料；区财政局提供加大城市基础设施、市民精神文化活动场所和精神文明建设投入的专项材料；区文明办提供加强思想道德教育，提高市民文明素质的专项材料。以上材料要求实事求是，所提供的数据与上报上级部门数据和档案资料上的数据相一致，一般不超过4000字，由单位主要领导签字后，于5月25日前，将打印文稿和文稿电子版交指挥部办公室。
三、做好迎检工作的几点要求
（一）加大领导力度。此次迎检工作时间紧任务重，各责任部门和责任单位领导要高度重视，切实加强领导，纳入工作日程。一把手要亲自过问，亲自上阵。要组建工作专班，明确主抓领导和主抓科室，明确工作任务，明确质量标准，明确责任人，明确完成时间，把工作做细做扎实，力争向市委、市政府交一份满意的答卷。有迎检任务的单位各确定一名联络员，并于5月18前将联络员姓名、职务、联系方式报指挥部办公室。
（二）加大整改力度。各责任部门和责任单位，要把这次迎检作为推进创建工作，提高创建水平的重要契机，对照创建全国文明城市任务分解要求，进行认真自查，找出薄弱环节，采取得力措施，解决存在的突出问题，力争创建工作全面达标。
景区汇报材料范文4
关键词：英语专业四级；词汇；语音；背景知识；理解障碍；应对策略
一、引言
根据《高校英语专业四级考试大纲》（2005年新版）（以下简称《大纲》）对听力理解部分的要求，即：能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话，以及中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料；能理解大意，领会说话者的态度、感情和真实意图。能听懂相当于VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能辨别各种英语变体（如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等）。听力理解部分包含有对话（conversations）、短文（passages）、新闻（news broadcast）3个部分。其中新闻部分含有若干段VOA和BBC新闻材料，内容为学生所熟悉的一般性报道、短评或讲话等，题材则涉及政治、经济、军事、社会生活以及人文科技等各方面。听力材料中所出现的词语原则上不超出《大纲》规定的范围。
然而在历年英语专业四级考试中，新闻理解却往往是令考生头疼的部分，失分严重，甚至有的考生对此部分干脆采取放弃的考试策略。就英语新闻的特点以及《大纲》对该部分的规定来看，要在英语专业四级考试的新闻听力理解部分少失分，并非难事。
二、TEM-4新闻听力中影响考生理解的因素及应对策略
（一）新闻词汇
尽管《大纲》对新闻听力理解部分的词汇要求是“原则上不超出《大纲》规定的范围”，但VOA和BBC的一些新闻报道中所涉及到的一些专有名词和固定词组，往往需要求考生不仅具备足够的词汇储备，还要能结合自己的背景知识，根据新闻报道的上下文进行联想和猜测才能准确的掌握这些特殊词汇的具体含义。
新闻词汇相对于日常交际词汇而言是比较特殊的，其主要特点在于：频繁出现专有名词，如国家名、地区名、组织名、人名等；惯用一些固定词块（chunk）；经常将日常词汇意义进行引申。TEM-4的新闻听力理解部分词汇无疑也具备上述这些特点。正是新闻词汇的特殊性，造成了考生听力理解的障碍。
应对策略：
专有名词。考生对于新闻中经常出现的热点国家名、地区名、组织名等应当有适当的了解，但是由于听力理解并非听写，因此这方面的词汇仅仅只需要知道所指就足够了，例如：West Bank、Gaza Strip（2007-News Item One），EU（2007- News Item Two）；而对于人名等，考生大可不必深究，例如：Halmahera （2007- News Item Five），Jinsuki Kajiyama（2008- News Item Four）。考生对题目和选项进行预读之后，在听的过程中要对信息进行“过滤”，只关注解题需要的关键信息，从而避免冗余信息的干扰。
固定词块。这部分词汇主要考察考生对于某些新闻中经常涉及的特殊辞令和概念的了解。例如：has given official approval for正式许可（2006-News Item Four），the Middle East peace中东和平（2007-News Item One），claimed responsibility for对……宣布做出回应（2008- News Item One）。由于词块本身的固定性，考生在平时的词汇积累过程中可以采取将单个词汇放在相关词块中记忆的方式。只有这样，才能在记住单词基本含义的基础上，对其在词块中的运用也掌握到位。
引申词汇。这类词汇在新闻中的大量运用是造成考生理解障碍的重要原因。由于词汇本身属于常用词汇，其基本含义在考生记忆中根深蒂固，因此考生在听的过程中很难对该类词汇的意义进行即时转换。例如：block（2007-News Item One：Conflicts between the Israelis and Palestinians have been called a major stumbling block to the Middle East peace.此处major stumbling block意为主要障碍。考生可以在日常练习中多关注新闻材料的阅读，如《卫报》（The Guardian）、《观察者报》（The Observer）、《纽约时报》（The New York Times）等英文原版报纸中的新闻材料，并多注意当中的一些具有引申意义的词汇。
（二）语音、语调、语速
对于许多考生而言，新闻部分的信息记不住很大程度上是由于对新闻语音语调的陌生感造成的。首先，在语音方面，有的考生比较偏爱英式发音而有的则喜欢美式语音，《大纲》对这方面的要求是“能辨别英语的各种变体”，也就是说，对于许多在语音上有偏好的考生而言必定会造成听力障碍。另外，在语调方面，日常交际中的语调可以起伏很大，人们可以通过音调的起伏表达情感，而新闻则基本上没有这样的语调起伏，这种平实的语调也是造成学生难以听懂的一个因素。最后，在语速方面，《大纲》要求考生“能听懂相当于VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容”，语速规定为每分钟120词，但是英语口语当中常常会出现连读、弱读、句子重音、不完全爆破以及音的同化等现象，这些现象往往会打乱听者的节奏。这一点在英语新闻中尤其突出，给考生的理解造成更大的理解困难。
应对策略：
语音方面：考生在平时的训练中要全面地听，不要挑肥拣瘦、完全凭自己的偏好来。听力要杂，也就是说要听各种各样的英语，要知道各个英语国家的英语语音特点，并能区分不同英语国家的语音。在听的同时，考生还要学会纠正自己的英语发音。一个人的听力好不好也在于此人的口语是否标准。事实上，每个学语言的人听得最多的就是他自己的发音。一般来说，发音不标准的人，听力也好不了。所以，要想在听力上面有所突破，必须在口语方面也下足功夫。日常练习中不要左耳进右耳出地听完就忘，在听的过程中尝试着把自己的嘴巴也调动起来。模仿，是锻炼口语的最好方法。
语调语速方面：多听VOA和BBC的常速英语新闻，尽量熟悉新闻词块和固定词组的连读、弱读等语音现象，不要“宠坏”自己的耳朵而选择慢速英语新闻。
（三）背景知识
《大纲》对这方面的要求并不高，新闻的内容为“学生所熟悉的一般性报道、短评或讲话等”，但是由于涉及到的题材广泛，因此对于考生的知识面要求非常高。
应对策略：
背景知识是需要考生日常积累的，正所谓“不积跬步，无以至千里”，只有在平时生活中留心各方面的知识，才能在这方面不至于落于人后。读书、看报、上网甚至是看电影和玩游戏之类的娱乐活动都可以积累背景知识，唯一的区别是在于各人对待这些知识积累途径的态度。对于新闻方面的背景知识在题材上分为政治、经济、军事、社会生活等方面。纵观历年TEM-4试题，不乏有当前的热点时事作为出题重点的，例如：中东问题（包括巴以冲突）（2008-News Item Two，2006-News Item Six，2007-News Item One）、难民问题（2005-News Item One，2006-News Item One，2007-News Item Five）、恐怖主义（2008-News Item One）、经济贸易（2006-News Item Five，2007-News Item Three，2008-News Item Six）等。因此，关注热点时事，对于考生而言有益无害。
三、其他建议
由于时间和篇幅的限制，广播新闻相对书面报道，具有篇幅短、句式简单的特点。而TEM-4的新闻听力部分，考虑到考生的词汇量和知识构成方面的因素，根据《大纲》的规定，相对于广播新闻而言就更简单了。TEM-4的新闻听力部分每篇的篇幅都非常短，句子也都比较简短，常用的句式多为简单句和常见的复合句，如状语从句、宾语从句、非限定性定语从句。考生不需要对这个部分语法和句型结构过于关注。
新闻是一种非常特殊的文体，不论是书面还是播报新闻，都要遵循这种文体的基本结构，即“倒金字塔结构”，以重要性递减的顺序勾画新闻事件：导语提炼出最主要的信息，然后对导语内容进行展开，依次列出比较次要的内容和细节。所以，考生在听到新闻的第一句话的时候就要开始记录新闻的基本要素，即“五个W”（Who，What，When，Where，Why，How）。
TEM-4的新闻听力理解绝大部分都以细节题为主，因此考生在录音开始前一定要对题目和选项进行预读。细节题分为细节辨认和细节推断，TEM-4的新闻部分出题以细节辨认题为主，也就是说考生完全可以很直观地听到什么选什么，而不需要去进行更多的思考。
最后，新闻听力理解是TEM-4中难度最大的部分，在词汇的题材准备方面考生往往无法达到面面俱到的地步，因此在应试过程中遇到理解盲点的时候，应该果断的选择放弃，才不至于影响到后面的内容。否则，得不偿失。
四、结束语
新闻听力理解并不是难以逾越的关口，只要考生在平时的学习过程中注意词汇和知识的积累，严格要求自己，做好充分的平时准备，同时在应试过程中调整好心态懂得适当取舍，就能在TEM-4的新闻听力理解部分少失分，甚至是多得分。
参考文献：
1、钱建清,毛澄怡.掌握英语新闻广播特点，提高四级听力理解能力[J].长春师范学院学报,2004(5).
2、唐丽峰.英语专业四级新闻听力部分应试策略[J].湖北广播电视大学学报,2008(7).
3、张琴芳.新闻英语特征及其听力教学[J].江苏技术师范学院学报,2006(5).
4、张艳莉.冲击波――英语专业四级听力[M].大连理工大学出版社,2008.
景区汇报材料范文5
关键词：英语报刊阅读 新课程标准 自主学习
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（C）-0000-00
1 《新高中英语课程标准》对阅读的要求
近日，教育部的有关高考考试招生改革的总体方案中提到英语将实行“一年两考“，江苏高考英语不会取消听力和阅读。这就要求我们高中英语教师用全新的教学理念来指导自己的教学，用新的教学方法来改进教学，使学生在潜移默化中提升阅读兴趣、培养阅读能力。《新高中英语课程标准》对阅读的要求如下：1.能从一般性文章中获取和处理主要信息；2.能理解文章主旨、作者意图；3.能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；4.能够通过文章中的线索，进行推理；5.能根据需要从网络等资源中获取信息；6.能阅读适合高中生的英语报刊、杂志；7.除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。
2 农村高中英语阅读教学现状
随着教学改革的不断深入，英语教学在理念和方法等方面都取得了较大的进步。然而，就目前英语阅读教学现状来看，虽然教师和学生都投入了很大时间与精力，但阅读教学远没有达到预期效果。笔者执教于南京市某郊区的一所重点高中，在对高一新生就英语课外阅读情况进行简单的问卷调查之后发现：在80名被调查对象中，超过60名学生平时几乎从来不进行任何英语阅读，只有3名学生在初中阶段坚持阅读21世纪英语报和《疯狂英语》。绝大部分学生不进行课外阅读的主要原因为：（1）语言基础知识薄弱，主要集中在单词和语法；（2）心理因素，主要是厌烦情绪和没兴趣。 进入高中之后，面对严峻的高考形势和繁重的阅读任务，我们这样的农村高中更显出诸多急待解决的问题。
2.1 在教材方面
目前，高中英语课堂教学主要是围绕牛津教材展开。虽然每年牛津教材都进行改版，但是相对于日新月异、飞速发展的时代而言，书本教材还是显得滞后。所选课文的材料在难度和深度上有一定的局限性，跟不上社会前进的步伐。学生所关心的现实话题无法在教材中完全地体现出来，因此学生无法得到足够的真实的语言输入，阅读动机也就受到了抑制。
2.2 在教学方面
高中英语教学收传统教学方法的影响，在培养学生阅读能力过程中存在一些缺陷。首先，农村高中的英语教师过分强调教师和课本的权威性和绝对性，忽略了英语阅读策略教学。他们还在用传统的教学方法强调语言知识的传授，纠结于单一的语法和词汇教学，忽视语篇层次上的阅读技巧和方法，使学生养成了不良的学习习惯与不科学的阅读方法。他们不敢或者不愿过多地选择像报纸、杂志这样鲜活有趣的阅读材料，束缚了学生的英语思维和阅读能力，轻视了学生的主体地位，使学生逐渐失去英语阅读的兴趣。其次，农村学生没有良好的阅读习惯和阅读环境。他们地处郊区，接受外界讯息不够及时，眼界和心胸都无法完全打开。很多学生到了高中之后仍旧在用初中、甚至小学的英语阅读方法进行高中阅读，再加上高中愈加繁重的课程任务，致使他们有意无意之间忽视了阅读策略技巧的提升，常常事倍功半，如此形成了恶性循环。
3 英语报刊阅读的重要性
1982年，克拉中提出“语言输入”，在语言习得领域和语言教学研究领域引起了强烈反响。克拉中认为：要使语言习得得以发生，必须让学生所理解的输入语言包含稍高于其现有语言水平的知识部分。学习者利用情景提示来理解这些语言，最后语言能力自然产生而无需直接传授。这样看来，英语报刊阅读是英语习得的一个重要途径。它利用丰富的背景知识和情景提示让学生逐渐提高英语学习的能力。Carrell（1989）指出：阅读能力是二语学习四种技能中最最重要的技能，在把英语作为第二语言或外语学习时更是如此。因此，我们必须相信“好的英语是阅读出来的”。相对于其他语言材料，英语报刊作为阅读材料来源有其特有的优势。英语报刊具有时新性、教育性、教学性、趣味性、实用性、探究性等特点，可以作为英语教材的有效补充，并且具有内容丰富新颖、语言真实、资料丰富、语言实用的特点，对阅读教学具有重要的价值。国内一些英语报纸，如 21st Century Teens Senior Edition 和 Shanghai Students’ Post 等，都涵盖了社会政治热点、校园文化、体育运动、休闲娱乐、风云人物、历史地理、科技知识、生活常识等不同的方面，为课外阅读提供了全方位的材料。与课本材料相比，报刊显然更能引起学生的兴趣。这些报刊采用说明文、叙事文、议论文等多种形式从不同角度展示丰富内容，涉及大量实用词汇、时尚信息，用生动而科学的方法逐渐提高学生英语阅读的能力。
英语报刊具有英语报刊阅读作为一种新型的教学方式引入课堂， 能弥补教材滞后于形势、内容陈旧等方面的不足，以阅读材料的真实性和新颖性来激发学生的阅读兴趣和阅读动机，增强学生进行自主阅读的主观能动性，对提高阅读教学效率和学生的阅读水平具有较大帮助。
4 如何培养农村高中生的英语报刊阅读能力
4.1 利用读物激发学生阅读兴趣
高中阶段是学生心智发展的黄金阶段。他们具有一定的思维水平，具有独立意识和探索能力。选择他们感兴趣的读物能充分调动他们学习英语的兴趣。众所周知，兴趣是推动学生积极学习的内在动力，是学习策略中最实现最活跃的因素。当学生对所学材料充满兴趣时，他们就会集中注意力，情绪高涨，充分发挥潜能，增强克服困难的意志力。如果教师在进行报刊阅读训练时注意调动学生的兴趣，那一定会收到良好的效果。不但学生学习主动性提高了，而且发现问题、解决问题的能力也得到了提升。
比如：《二十一世纪学生英文报》高二版第545期Frontpage用 “She sings，they move”的文章向学生们详细解释了湖南卫视当红节目《我是歌手》邓紫棋的乐坛经历。第548期Frontpage则介绍了今年奥斯卡最佳影片 “Long road to freedom”《为奴十二年》。这些鲜活的文章极具时代感，不仅教师喜欢，学生也愿意投入极大热情。当看到这样的潮流资讯时，学生主动学习的能力会被瞬间调动起来，发挥前所未有的阅读潜力，收效颇好。
4.2 介绍背景常识以及阅读方法
首先，教师要让学生自己观察英语报刊的特点，使学生对其有全面的了解。学生在多次阅读
研究《二十一世纪学生英文报》之后得出Frongpage一般是时下最新话题，通常与影视、娱乐有关。然后是与学校、学习有关的Campus Trends；与文化、文化、军事、医学、科技有关的culture and Discovery；与国家时务、世界形势有关的Our World；与百姓生活、时尚资讯有关的Fun Time。最能感动学生的当属励志类的Learning KIT，“Life is a journey”， “Letting going”， “The Heroic Father”， “Learning to laugh”等等。这样的好文章不仅扩大了学生的视野，更是完善了学生的人格品质。教师在介绍风土人情、文化习俗、科学技术的同时也在传递着无限的正能量。
其次，给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧， 帮助学生学会浏览 （Scanning）、 略 读 （Skimming） 和 精 读 （Intensive Reading）等阅读方法， 培养快速获取信息和知识的能力。其次， 教师应教会学生针对不同体裁的文章采用相应的阅读方法， 如阅读叙述文时， 要注意时间、地点、人物、事件、原因和结果等； 阅读应用文、说明文及科普短文时， 应注意找到文章段落的主题句、文章的层次、逻辑关系等；阅读议论文则应注意作者的观点、辨析步骤等。学生只有在不断的阅读训练中才能真正明白：只有学会针对不同内容采取不同方法的技巧， 才能在有限的时间里获得有用的信息， 才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。
4.3提高阅读速度以及扩大词汇
近几年的高考阅读理解试题增加了阅读量， 这不仅对阅读速度提出了更高要求，更是考研学生平时所储备的词汇量。然而，要提高这两个方面，紧靠牛津课本是远远不够的。在这种情况之下，拥有丰富情景语境及背景知识的报刊阅读为我们提供了一条非常有效的途径。高中生通过进行大量的报刊阅读， 培养了阅读技巧， 扩大词汇容量， 同时也提高了阅读理解的能力。《二十一世纪学生英文报》有Quiz Time，Look back，Talk show，Teens点金。一些重点单词用黑体突显，或者汉语注释，或者造句解析。只要教师用适宜的方法强化学生训练，势必会增加词汇量，提高语篇理解力，加快阅读速度。
4.4指导阅读策略以及做题方法
报刊材料的表述往往比较简明扼要， 以大意为主，并不可避免地出现生僻词。在指导学生阅读报刊时，要提醒他们留意标题、副标题、时间顺序和当事人的评论等。我们的学生在长期的考试过程中接触到的阅读理解通常没有标题，因而忽视了标题的重要性，致使他们抓不住文章的重点，混淆文章内容的主次要点。在做到关于文章主旨大意的题目时，往往选错答案。还有一种现象是学生理不清段与段之间的联系，看不出前后的关联，这样就使学生无法沿着作者思路读文章，思维混乱。在做到因果关系或者论据论证相关的题目时，容易选择相反的答案。其实，这些种种表现都源于学生没有正确的阅读策略，没有耐心，没有语篇理解力。如果在做题前就搞清 who， what， when， where 和 how， 边读边自己回答问题。问题弄清楚了， 文章也就基本读懂了。这样可帮助学生沿着作者的思路阅读文章， 抓住文章的重要细节， 获得更多的信息。当然，对于不同的学生和不同的读物材料， 教师可视实际情况区别对待。对一些不重要或学生不太感兴趣的文章， 可采取整体阅读的方法。只要把注意力集中在获取信息上， 对文章进行粗略和整体的理解即可。反之， 对于那些需要精读的文章， 不仅要了解语篇结构， 还要更多地关注文章中的词、句， 学会根据上下文和词汇知识进行猜测， 推断其意义。因此， 阅读报刊首先应着眼于理解所读内容， 不理解的阅读等于无效劳动。在理解性阅读的基础上逐步加快阅读速度， 才能使学生又快又准确地获取信息。
5 总结
阅读作为一种重要的语言输入形式，对语言习得是非常重要的。在知识大爆炸的今天，新词汇源源不断地涌入我们的生活。英语报刊应该成为我们农村高中打开世界之窗的有力臂膀。我们不仅应该提供给学生生动鲜活的学习资源，满足他们多样化成长的需求，更应该教授他们自主学习的能力。只有当他们拥有了实际意义的有价值的语言技能之后，他们才能真正走向未来的世界，实现更高的自我！
参考文献
[1]Krashen， S. Principles and Practice in Second Language Acquisition. [M] London： Oxford： Pergamum， 1982.
[2] 陈惠洁.利用英语报刊 创设阅读环境.21 世纪英语教育周刊， 2008- 03- 17.
[3] 张志勇.英语报刊走进高中课堂.21 世纪英语教育周刊， 2007- 12- 25， 108 期.
[4] 李翠芝.高中英语报刊阅读教学模式初探.中小学英语教学与研究， 2005（ 6） .
[5] 蒋云龙.提高高一学生英语快速阅读能力的研究.中学外语教学， 2000.
[6]涂中庆.运用英语报刊提高英语阅读能力.百度文库
景区汇报材料范文6
第二条区政府常务会议（以下简称“常务会”）是区政府的重要决策形式，区政府工作中的重大问题都应通过常务会研究决定。常务会按照民主集中制和行政首长负责制的原则依法行使职权。
第三条常务会坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，研究决定事项应当符合国家法律、法规及方针政策，符合本区工作实际。
第二章参会人员
第四条常务会由区长、副区长、区政府办主任组成，由区长或受区长委托的常务副区长召集、主持。
区人武部领导、监察局局长、审计局局长、法制办主任以及区政府办副主任列席会议。
根据会议议题，并经会议主持人同意，可以邀请区委、区人大、区政协、区纪委的有关领导、镇街及区政府工作部门的负责人和其他有关人员列席会议。
第五条常务会必须有半数以上组成人员到会方可举行。原则上每两周召开一次，时间为周四下午，必要时由区长决定临时召开。
第三章主要任务
第六条常务会的主要任务是：
（一）研究决定事关全局性的重大事项。主要有：区委重大决策事项和区人大及其常委会决议的落实措施；提请区委审议的重大事项；以区政府名义作出的重要决策；政府年度工作计划；事关人民群众切身利益的重大改革方案；
（二）研究决定提请区人大或区人大常委会审议的有关事项。主要有：政府工作报告；国民经济和社会发展计划、财政预算以及执行情况的报告；区政府需提请区人大或区人大常委会审议的其他事项；
（三）制定或修订政府规范性文件；
（四）分析经济运行和社会发展趋势，制定促进经济社会发展的政策与措施；
（五）研究确定以区政府名义组织的重大活动方案；
（六）研究提出对重大事件的处理意见；
（七）讨论研究政府自身建设方面的重大问题；
（八）讨论决定区政府各部门、各镇街请示区政府解决的重要事项；
（九）其他需要列入常务会讨论的事项。
第四章议题管理
第七条常务会实行议题登记制度。经区长或副区长批示提请常务会研究的议题，由区政府办负责登记，并在领导批示后的1个工作日内将领导批示转交指定汇报单位和常务会会务组（以下简称“会务组”）。
指定汇报单位收到领导批示后应根据本规则及时完成议题准备工作，并在会议召开前5个工作日内按要求填写《区政府常务会议题登记表》及相关议题材料，经单位主要领导签名并加盖单位公章后，报会务组。
会务组收到《区政府常务会议题登记表》及相关议题材料后，应在当天内送交区政府办分管副主任签署意见并于会议召开前3个工作日内报区政府办主任审核、区长（或由区长委托常务副区长）审定。
第八条各镇街、区政府各工作部门提请常务会研究的议题，由汇报单位根据本规则规定完成议题准备工作后，在会议召开前5个工作日内按要求填写《区政府常务会议题登记表》及相关议题材料，经单位主要领导签名并加盖单位公章后，报会务组。
会务组收到《区政府常务会议题登记表》及相关议题材料后，根据本规则第七条第三款办理。
第九条经区长（或由区长委托常务副区长）审定列入常务会研究的议题，由会务组通知汇报单位。
汇报单位在接到会务组通知后，在1个工作日内根据规范要求向会务组提交正式会议材料28份，但根据会议规模另有要求的除外。
第十条未列入常务会研究的议题，会务组应及时通知拟汇报单位，并告知未列入研究的原因。同时将议题草案录入常务会议题征集库，待议题方案成熟后，再上报审定。
第十一条拟提交常务会讨论的议题，提请部门应在深入调查研究、认真制定方案、广泛听取意见、主动协调会商和反复修改完善的基础上形成商议结果。各议题在提请常务会研究前，应按照有关规定完成以下相关准备工作：
（一）涉及重大决策事项的议题，应由提请部门牵头，会同有关部门组成专门工作组开展调查研究，拟定决策备选方案，方案包括决策依据、利弊分析、效果预期、实施措施等内容。由分管副区长主持或委托区政府主任进行协调，征求有关部门和相关方面的意见，形成提交常务会讨论决策的建议方案。
（二）涉及全区重大发展规划、城区规划、产业规划、重大改革举措、重要资源配置和重大政府投资项目建设等专业性、技术性较强的议题，要通过区政府顾问团、决策咨询机构或召开政府相关部门、专家、群众代表参与的咨询论证会，形成论证报告。
（三）涉及城区建设、交通、环境保护、文化教育、医疗卫生、社会公益、公共服务、价格调整等关系百姓切身利益、群众关注度高的议题，要通过新闻媒体、网络等渠道征集群众建议，或举行听证会等形式广泛听取意见。
（四）涉及规范性文件或法律问题的议题，应由区政府法制办进行前置审查，并出具书面审查意见。
（五）涉及其他部门职权的议题，提请部门要主动协商、联系沟通，取得一致意见，并履行会签程序。不能取得一致意见的，应列出各方意见，提出办理建议。相关部门所提的各种意见，应由相关部门主要负责人签字和单位盖章，随提请议题一并送区政府办。分歧较大的，由分管副区长主持或委托区政府办主任进行协调，征求有关部门和相关方面的意见，形成提交常务会讨论决策的建议方案。
（六）需要向上级行政机关请示的重要议题，应提前向上级行政机关汇报、主动衔接，明确上级行政机关的意见后方可提交。
第十二条拟提交常务会讨论的议题，提请部门应将有关材料报送区政府办。主要包括：
（一）提请审议的正式文本。主要包括：汇报材料、请示、报告以及代拟的区政府文件草案、决定等。
（二）议题有关情况的说明。主要包括：提请决议事项的必要性和该事项的形成经过；主要法律、政策依据和合理性、可行性；拟出台的措施对经济社会发展可能产生影响的评估分析；征求各相关单位意见的情况；专家论证、征求公众意见的情况等。
（三）议题有关的附件。主要包括：法律审查意见和专家论证报告；公开征求企业和群众意见情况的说明；征求各镇街、有关部门意见情况的说明；相关法律和政策依据；其他对决策有重要参考价值的比对方案、背景信息、数据图表及幻灯片资料等。
第十三条有下列情况之一的，不提交常务会讨论研究：
（一）属部门职责范围内的事项；
（二）部门之间通过协调或协商能够解决的事项；
（三）属分管副区长职权范围内解决的事项；
（四）副区长之间能够协商解决的事项；
（五）意见分歧较大而会前未经充分协调和论证的事项；
（六）会前未经会议主持人同意而临时动议的事项；
（七）其他不符合会议议事范围的事项。
第十四条常务会议题实行一事一议，在会议召开期间，未经规定程序审定的议题一律不得临时动议，与会人员汇报议题时不得随意提出或附带提出其他议题，不得在会上随意向与会领导递交与会议议题无关的纸条。
第五章会务组织
第十五条常务会议题和会议时间确定后，会议正式材料于会前2个工作日送区长、副区长、区政府办主任。
第十六条区政府办应提前1个工作日将会议通知、会议材料通过自动办公网络通知参会单位。参会单位应根据会议通知及拟列席参加讨论议题，自行打印相关材料并按会议通知要求提前10分钟到会场候会。
第十七条列入常务会讨论研究的议题，由议题提请部门主要负责人汇报。参加议题讨论研究的单位负责人、区政府办正副主任、副区长可根据实际情况，并经会议主持人同意后，发表各自意见。
汇报人发言应简明扼要、言简意赅，汇报时间控制在10分钟以内。补充汇报或参与审议的列席人员，可就有关问题发表意见或进行说明，时间控制在2分钟以内。
讨论发言过程中，与会人员如相对先前发言人无其他的意见，则只表态，不重述。
会议研究事项以会议主持人最终确定意见为准。
第十八条常务会由区政府办负责记录，记录力求完整、严谨、准确、规范，口径应与会议所作决议完全一致。
第十九条常务会纪要由区政府办负责起草，由区政府办分管副主任、主任审核，区长签发。会议纪要未经区政府领导批准，不得翻印或者公开刊用、引用。
常务会确定的其他行文，按公文处理程序分别由区长或分管副区长签发。
第二十条常务会纪要以及会议决定批办的文件，原则上在本次常务会议后3个工作日内办理完毕；呈报上级的报告或请示，原则上在本次常务会议后3个工作日内报出；需提请区委常委会议审定的议题，由区政府办负责统一登记、编号，经区政府办主任审定签字后，由原提请部门报送区委办公室；所需材料由提交单位按常务会讨论意见修改完善，并经区政府办主任审核后，按要求报送。
第二十一条常务会有关材料，包括会议通知、议题登记表、部门（单位）呈报材料、会议纪要等按相关规定管理和归档。
第二十二条常务会决定事项，适宜主动公开的，经区政府办主任审核后，可以进行新闻报道。
第六章会议纪律
第二十三条区政府领导因故不能出席常务会，须向区长请假。对提交讨论的议题如有意见或建议，可在会前以书面方式提出。
第二十四条参加常务会议题讨论研究的人员，应为部门（单位）负责人。因故不能出席会议的，应提前向区政府办主任请假，未经同意不得由他人代替参加会议。
除议题汇报部门可带助手外，其他与会部门一般不得随员。
第二十五条常务会召开期间，与会人员要严格遵守会议纪律，进入会议室自觉关闭手机等通讯工具；严格遵守保密纪律，区政府领导在会上的发言，未经同意，不得传达、扩散；对会议讨论的文件材料要注意保管；对标有“会后收回”字样的文件，会后退还会议工作人员。与议题无关的人员不得随意进入会议室。
第七章事项督办
第二十六条常务会决定事项必须坚决贯彻执行。如确需变更，须提请会议进行二次审议，并重新作出决定。
第二十七条各有关部门、单位应将常务会决定事项的贯彻落实情况，于会后20日内反馈到区政府办督查机构。反馈时间会议纪要另有规定的除外。
涉及全局或者重大事项的，由区政府办督查机构致函承办单位立项督办。
