创业之星实训总结范文1
亮标定规让村官有“星”可追
一是精心设置星级。设立学习之星、服务之星、能力之星、创业之星4个单项奖，对获单项奖的大学生村官综合评定后，授予选聘之星称号，星级村官人数不超过大学生村官总数的35%。评比表彰工作和大学生村官年度考核同步进行，先由大学生村官个人申报，镇村党组织审核把关后，市委组织部考核确定并公示。
二是细化评分标准。围绕学习情况、服务情况、个人能力、创业情况以及加分情况等项目，将大学生村官岗位职责分解为若干分值，量化考评，根据积分情况，按一定比例对大学生村官分类定星。大学生村官管理工作由泛泛要求变为规定动作，大学生村官由以前的不知怎么干变为向着目标拼命干。
三是规范夺星程序。严格大学生村官星级考评，坚持平时考核和年度考核相结合，组织大学生村官年初开展年度承诺，制定夺星目标，每半年开展大学生村官践诺情况群众评议和大学生村官互评活动，评议结果在公开栏、先锋网公示，并将其作为夺星的依据。每周、每月、每季度大学生村官争分情况由帮带干部点评亮分，年度综合汇总，确定星级等次。
搭台显能让村官群“星”争艳
一是重帮带。天长市委组织部确定1名镇（街道）领导班子成员和1名离退休干部作为每名大学生村官的导师，要求导师在政治上关心、工作上指导、创业上支持、感情上联络、生活上关心大学生村官，促使他们成长成才。
二是抓学习。将大学生村官纳入全市常员干部年度培训规划，采取任职培训、创业培训、实地参观等学习、培训形式，提升大学生村宫综合素质。重视深化学习效果，开展大学生村官演讲征文比赛，评选先锋网优秀通讯员和远程电教播放员，定期编辑《村·风》杂志等活动，增强大学生村官夺星本领。
三是接地气。每年7月开展大学生村官集中走访帮扶月活动，要求大学生村官深入村组、深入农户，收集民情、了解民意，开展走访调研和访贫问暖活动，并主动结对帮扶1户以上困难群众。开通选派选聘网上党支部和大学生村官微博，收集村情民意，致富信息。
四是优服务。组建大学生村官协会，印发大学生村官便民服务联心卡，开展留守儿童、孤寡老人关爱结对、送政策进农家等活动。设立大学生村官任职村便民服务大厅，由大学生村官担任一线员，为村民提供一站式服务。
互促共进让村官之“星”闪耀
一是定级表彰。每年评选表彰一批学习之星、服务之星、能力之星和创业之星。例如：把创建天长市首个大学生村官创业基地——金集葡萄种植园的马瑞发评为创业之星；将创业能力、服务能力突出的省优秀大学生村官标兵乔满晶，授予能力之星……对积分靠前、夺星较多的大学生村官，优先作为各类先进的推荐对象及“两代表一委员”人选。近年来，全市共有30名大学生村官被评为先进个人或优秀党员，有20名大学生村官担任市镇“两代表一委员”。对积分靠后的大学生村官，由乡镇（街道）党（工）委、市选聘办对其诫勉谈话。
创业之星实训总结范文2
关键词：会展专业；生产性实训；创新；模式；星座文化博览会
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）11-0121-03
一、高校会展专业生产性实训开发的主要背景
全球经济在欧美国家引领下正在日益进入服务经济时代。服务业作为典型的知识技术密集型产业，其生产业改变了以往产品的内容、性质以及在国民经济中的地位和作用。①随着生产业和制造业的融合互动日益加深，生产业对知识积聚、生产和扩散最主要的扮演者高校提出更高的要求，促使高校办学理念进行重大转变。
未来普通高校必须自觉地接受社会分工，由单纯的知识和技术的传播者，向培养知识和技术的生产者和扩散者转变。普通高校的人才培养必须主动接受市场的检验，探索各种校企合作人才培养新模式，将其作为高校确立办学特色的主要渠道。普通高校的师资建设将成为制约高校人才培养的最主要的软实力资源，成为高校之间内涵建设的主战场。培养符合市场和企业需要的人才，需要高校积极与市场接轨，实验、实训资源建设将成为高校间展开竞争的主要依托。
高校要还原会展专业的应用性、实践性等学科属性，优化人才培养方案和课程体系，同时培养高水平的师资，提高会展人才的实践技能，发挥会展学科对会展产业的引领作用。为此，必须自主开发真实的会展项目即生产性实训项目。
二、高校会展专业生产性实训开发的主要思路
高校会展专业生产性实训主要是指在课程体系里面设计开发的、在一定时期内（基本是一个学期）服务于会展专业实践教学的、以项目驱动型的教学理念为指引的、由指导教师确定会展项目题材并由会展专业学生自主策划并市场化运作的一个真实的会展项目。项目旨在克服校企合作中无法获得及解决的关键问题，是感知实践和毕业实习的中间环节。根据服务的对象不同，可以将生产性实训项目分为三个种类：
1.服务公共性需求的生产型项目
公共服务是市场经济发展到一定阶段、政府为满足不断增长的公共需求（健康医疗、社会服务、国防、公共安全、教育和文化等）而逐渐产生的服务类型。公共服务是现代政府最为重要的职责和功能之一，旨在为社会公众生活和社会经济、政治、文化活动提供保障、创造条件。其特征是无偿的、利他的、公益的。
会展专业选取公共服务（公共政策、公共卫生、公共活动和公共安全等）选题作为生产性实训项目，既可以争取到政府及相关部门的合作和支持，解决生产性实训项目的资金、场地等问题，提高对外影响力，还可以培养学生关注社会、国家、民族和民生的需求，培养真正的社会公民。另外，项目成熟后亦可以转为正式的会展项目，引导和启发社会力量的会展项目研发。
浙江大学城市学院联合杭州市政府成立的会展研究与服务中心（在此基础上开展生产性实训）和浙江经贸职业学院联合浙江省内主要会展院校、科研机构和会展企事业单位组建成立的浙江省会展经济学会（主要是开发、承办浙江省会展学会的年会），都是这方面的经典案例，值得在具有条件和相关资源的会展院校中推广。
2.服务生产者需求的生产性项目
生产者服务业是指主要业务围绕生产、销售等企业行为的服务，生产者服务是服务经济中的主导部门，其特征主要有：①生产者服务是中间投入品；②生产者交易一般涉及知识的交换；③密集于熟练劳动力和其它知识资本；④一定程度上的定制化；⑤是开放性的，是知识、技术密集型的服务业。
会展专业选取生产者服务需求的课题（展览、展示、交流、推广和贸易等）作为生产性实训项目，既可以解决实践教学的需要，帮助师生锻炼对会展项目市场选题的能力和嗅觉，增强对市场的把握力和感知力，又可以在市场化的条件下让学生得到尽可能多的会展技能锻炼，全面培养学生的项目策划、管理能力和团队合作精神。条件成熟时，也可以将项目推向市场，发挥教育服务产业的功能。
目前，我校依托国家和地方共建的会展实验室和所在地休闲旅游资源、创意文化产业资源开发的星座文化博览会项目，已经成功举办了两届，初步实现了实践教学、师资培养、服务地方和服务产业的目的。
3.服务消费者需求的生产型项目
消费者服务是市场化的最终消费服务，对应着作为消费品的服务，因而被称为“面向生活的服务”，它与生产者服务相对。其最主要的特征是面向广大消费者。消费者收入水平、经济社会发展阶段、市场供给和消费者需求层次等，都在一定程度上制约着消费的范围、内容和规模等维度。繁荣消费者服务，对于提升服务业整体竞争力水平，满足人民的多样化需求和和建设小康社会，具有举足轻重的地位和影响。
会展专业选取消费者服务作为生产性实训选题，有助于锻炼对消费者需求的感知能力。资金场地要求不高，简单易于操作，而且可以塑造多元的社区和校园文化。不足是对选题的要求很高，而且学生的全员参与难有保障，可持续性也有待加强。
目前上海师范大学开发阳光宅男系列活动，聚焦校园“宅”文化，是服务消费者的生产性实训项目中的代表性作品。此外广州大学城的零食节、上海外贸学院的美博会，也都是针对消费者需求的代表性生产性实训。
三、我校生产性实训的创新模式探索
我校会展专业基于对自身条件和周边环境的细致全面分析，确定了和上海市奉贤区休闲旅游、海湾旅游区时尚旅游特质高度契合的星座文化作为生产性实训项目的选题，从而创造了以星座文化博览会为题的生产性实训项目。②经过两年的实践，星座文化博览会初步形成了独有的创新模式，取得了以下几个方面的突破：
1.创新会展专业课程体系
通过星座文化博览会，初步建立了符合我国高职高专会展教育特点的校园生产实践项目运作体制和模式，确立了感知实践、校园综合实践（生产性实训项目）和毕业实习等立体的实践教学体系，同时也打通了实践教学和课程教学之间、感知实践和毕业实习之间的壁垒。最终确立了全新的会展专业实践教学模式，完善了会展专业实践教学体系，促进了教学质量的提升。
2.创新会展人才培养理念
星座文化博览会的运作将项目驱动型的教学理念真正贯彻在整个实践教学活动中，使“学中做、做中学”的高职人才教学理念真正得到实现。
同时，坚持市场化举办博览会，使得学生在完全市场化的条件下去接受实践的考验，有助于他们全面地认知市场和社会。学生走出大学城直接面对企业去营销，学生走出课本直接面对电视媒体、平面媒体和网络媒体去推广，这些实战的经历历练了全面的会展能力、人际交往能力和市场营销能力，符合高职高专人才培养的目标和方向。
3.生产性实训运作模式创新
（1）创新展览会的选题，星座文化题材的展览会为国内国际首创。选择星座文化题材，既适合高校青年群体的兴趣爱好特点，可以办成校园展览会，又符合文化创意产业的相关政策，在办展达到一定程度和规模后走出校园，实现教育服务产业发展和地区发展的功能。
（2）创新展览会的举办主体，成功扩展星座文化博览会的多项功能。第二届星座文化博览会邀请了奉贤区旅游局和海湾旅游区管委会为共同主办单位，邀请了华东理工大学团委、上海师范大学团委、上海应用技术学院团委和上海旅游高等专科学校团委作为协办单位，成功地实现了星座文化博览会规模和功能的全面发展，从而使其不仅成为了奉贤大学城的品牌活动，而且成为了奉贤区以及海湾旅游区的文化旅游品牌，③为星座文化博览会的进一步发展打开了更加广阔的前景。
（3）运作模式创新。即通过邀约主办单位和协办单位、会展系具体承办的方式，实现了三区联动，符合国家和社会对高等教育的期待。高校校园生产性实训课程引入外部建设力量，促进办展机构的优化，有利于实现校区联动和校产联动，同时制度性的安排也可以解决生产性实训课程资金和场地等方面的困难。
4.生产性实训功能创新
星座文化博览会的第一功能是服务于会展专业的实践教学，首届星座博览会打通了主要课程之间的壁垒，全面提高了学生的各项会展技能，从而实现了实践教学的功能。
星座文化博览会的第二功能是服务于地方经济发展和繁荣社区文化。第二届星座文化博览会通过联合主办、邀约协办的方式实现了办展机构的扩容，达到了“三区联动、四校联合”，从而实现了星座文化博览会的服务地方和繁荣文化的功能。④
星座文化博览会的第三功能是项目孵化和会展产品研发，以星座文化为主题开发会展项目的做法，也启发了很多会展主办机构，促进了会展行业的健康发展，同时启发了制造业企业转型升级的思路。
随着星座文化博览会的发展，还将通过邀约西方驻沪总领事馆共同主办或者协办的方式，增加星座文化博览会东西方文化交流的功能。
5.人才培养模式创新
（1）项目驱动课程教学，促进课程之间的融合。⑤以星座文化博览会项目为依托开展课程教学，现在已经有服务心理学、广告实务、市场营销、展览会策划与管理、会展文案写作等课程，结合星座文化博览会开展教学，并且已经收到很好的教学效果。
（2）建立常设的机构和平台，促进办展经验平稳转移。指导成立会展社团组织创意社（show&in）、建立星座展官方网站（省略）、官方人人（星博会）和官方微博（中国星座文化博览会）等，建立和完善符合高校会展专业特点的生产性实训课程长效运作机制，提升实践教学的比重，形成会展人才培养模式的可持续发展的实践的平台，促进人才培养模式的创新。
（3）创新教学工具，促进教学科研协调发展。结合星座文化博览会时尚的特点，积极利用互联网进行教学，并鼓励学生和参展商利用互联网开展活动。星座文化博览会的实践使得招展工具的使用得到了极大的拓展：社交网站、团购网站、视频网站、在线即时工具和微博等都被整合利用了起来，极大地丰富了会展的实践教学，同时也开辟了会展理论研究的新领域。
四、生产性实训创新模式的启发
1.高校会展办学理念要创新、实践教学条件要改善
高校会展办学的理念直接制约着会展生产性实训项目开发的思路和效果，只有不断创新办学理念，才能解放思想，创造新的生产性实训项目。而在开发生产性实训项目过程中，伴随着项目的发展，会逐步地对实训条件提出越来越高的要求，这也需要学校领导层面在财力、物力、人力和政策等方面予以全方位的配套支持。
2.会展生产性实训的功能是多元的
会展专业的服务性、实践性属性，决定了会展生产性实训项目所具有的天然的多重功能，而这些功能需要在项目持续举办过程中，通过不断的总结、提升和自觉去完善。星座文化博览会在其功能丰富的过程中，具备了由最初的实践教学功能到现在的实践教学、师资培养、科学研究、服务地方和服务产业综合功能。2012年，还将增加中西文化交流和会展项目孵化功能。
3.会展生产性实训需要长效的机制和平台
会展生产性实训除了运作规范的制度性文件，还必须有项目可持续发展的平台和机制，以保证实践教学的顺利开展。可以通过“传、帮、带”培养自己的双师型师资。现在星座展的长效机制主要有星座文化博览会官方网站、官方人人和官方微博等在线平台，另外还有学生社团组织创意社（show&in），也是星座展线下活动的组织平台。这些，可以保证星座文化博览会不因每届负责的学生变化而影响项目的效果。
4.会展生产性实训应该着眼于实践和理论创新
生产性实训的多元功能中包括实践和理论创新。星座文化博览会的实践告诉我们，生产性实训可以在选题、办展模式、功能、工具和活动等各个环节进行创新。
5.会展院校开发生产性实训要结合自身优势、特点和环境来确定题材、定位等内容
会展院校开发的生产性实训，必须结合学校自身的优势、特点和环境来设计，否则容易出问题。星座文化博览会依托苏浙沪三地文化创意产业资源丰富的优势，同时密切结合所在地区休闲、时尚旅游的特质，创造性地将校园文化和社区文化融合，才取得了成功。
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创业之星实训总结范文3
关键词：服装专业 技能实训课 “星级式”教学
目前，职高服装设计专业的技能实训仍然未能突破传统模式。新课改理念要求教师必须解放思想、大胆探索，积极改进教学模式，通过创新专业技能实训，提高学生的创造性思维能力，促进学生创新能力的发展和创新意识、创新精神的养成，最终达到提高学生专业实训技能的目的。由于服装专业涵盖的理论知识与操作技能比较广泛，学生如果还在传统教学模式下学习，就会逐渐失去对专业理论和操作技能的学习兴趣。为了改变这种现状，充分调动学生的学习积极性，使学生“学而优，学而精”，必须改革现有的教学模式和方法。
笔者认为，目前服装专业技能实训课教学缺乏针对性。教学并不单纯是师生之间“教”与“学”的简单结合，学生在教学中占主体地位，教师要对其进行有效的技能实训引导。此外，学生作为个体存在，有其自身的特点，因此先天与后天能力存在着差异。因而，实训教学应针对学生的个体能力发展。所以笔者在服装专业实训课的教学上采用了“星级式”技能教学法，取得了较好的教学效果。
一、制定服装专业实训方案
专业实训方案应在对学情和人才培养方案的综合考量下制定。据此，笔者通过调研了解了衢州市乃至浙江省服装专业的人才需求状况、专业的发展趋势、专业面向的主要岗位（群）等，最终形成服装专业人才需求的调研报告，从而确定人才培养方案，并在此基础上，按照相应的技能要求，在原有方案的基础上加以调整。
首先，专业教师介绍本专业的基本内容，让学生初步了解服装专业学生应具备哪些知识、技能，应抱有什么样的学习态度。
其次，专业教师组织学生进行市场调研。让学生走入市场、走进企业进行调查。“你认为从事服装行业应该掌握哪些专业技能？你认为在平时教学中应该对哪些课程做强化训练？”让学生带着问题体验服装行业的工作要求、专业素养和敬业精神。以学生对自己知识含量和学习状态的思考，激发学生学习专业课的热情。
再次，通过书面形式了解学生对服装专业知识的掌握情况、个人的兴趣爱好以及高中三年的具体学习目标，从而制定出有效的专业实训方案。
二、确定“星级”标准
按照市场对人才的专业技能要求，基于生产实际，结合专业课（包括服装设计、服装结构制图、服装打样与工艺制作、服装工艺制作、服装材料、编织与刺绣、立体裁剪与缝制）的特点划分星级。
1.星级划分标准
（1）服装专业星级主要采用五星考评制：60分为一星，61～69分为二星，70～78分为三星，79～87分为四星，88～96为五星。星级考核挂钩学分，专业总学分210分为合格。
（2）服装设计、手工制版、缝制工艺分别执行各自的星级划分标准。
（3）星级划分中三门都达到三星，即能达到专业学分。
（4）学生未达到三星的，可继续训练直到达到三星以上。若单门不足三星，可从另外两门中取得四到五星来平衡达到210分的专业总分。
2.各专业课技能实训考核评分表
三、专业“星级式”实训推进
1.项目选修
专业教师依据培养目标来调整项目选修教学的教学大纲，依据当地用工需求及学生的个性特点与兴趣爱好进行有选择的设置。在组织这类选修课程时，可以多样组合，以培养学生满足岗位的职业需求。授课内容先采用调查方法，广泛征求学生意见。从学生年龄特点、兴趣爱好和培养动手能力的目的出发，最终确定包括服装设计、服装样板制作与缝制、服装CAD、立体裁剪与制作等门类众多的课程内容，开办“选修课超市”。让每个学生根据自己的爱好兴趣“选我所爱，学我所需”。
2.项目走班
在上课的过程中，笔者打破了原有的行政班级界限，实行小班化管理，学生自由选择，重新编班，真正“走”起来。通过走班教学，专业教师变得更加耐心细致，学生们的专业技能也有了较大的提高。
3.阶梯推进
在技能实训教学过程中，每一阶梯的教学目标系统围绕专业能力塑造、知识传授、素质培养进行教学模式的安排与设计，当学生一项内容达到三星级后再进行下一项内容的实训，直到完成所选项目的所有内容。
四、专业实训的有效评价
教学的有效评价是构成教学活动的重要组成部分，理想的教学评价有利于形成民主和谐的师生关系，有利于激发学生的学习热情，点燃学生的智慧火花。在服装专业技能实训过程中采用的评价方法有自我评价、实训小组组内评价、指导老师评价、综合评价、在班级或校内展示学生的设计或剪裁作品等。
创建新型的技能教学模式，改变陈旧的教学模式，将专业能力培养细化，针对学生的专业能力特长，确立学生的发展方向，建立新型的评价体制，促进学生目标性学习。“星级式”技能实训的教学方式能充分调动学生兴趣，使学生主动接受专业技能实训课的学习，开展探究性的学习，不断增强专业技能中某方面的能力。
参考文献：
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创业之星实训总结范文4
[关键词] 双星集团；人才战略；农民工
双星集团的前身创建于1921年，作为我国最早的工业制鞋企业之一，已经走过了80多个春秋的曲折坎坷的发展之路。双星，“一颗星照遍东半球，一颗星照遍西半球，双星要照遍全世界”，双星集团的迅速崛起，引起了世人的瞩目。双星——达堡斯达，是企业名称和产品商标的统一体，1983年7月5日双星商标正式注册，1995年4月26日荣获中国驰名商标。
双星在给人做鞋的同时，从1998年又开始了给汽车做“鞋”的大跨越。目前是一个拥有130多个经营实体的“以鞋业、轮胎为主，多种经营”的跨地区、跨行业、跨所有制的国有企业集团。建立了一整套适应市场经济发展要求的运行新机制，创立了自己独特的企业管理理论和双星企业文化，不论是经济过热还是过冷，不论是市场火爆还是低迷，双星始终保持了高速、持续、稳定的发展。本文主要从双星集团的人才战略与理论方面进行粗浅的探讨。
一、双星集团的发展现状与历程
研究一个具有80多年历史的企业的人才战略与理论，不能不简单地介绍一下它的历史沿革。双星企业的最前身是一个与中国共产党同时创建的民用小商品企业，是工人阶级在半封建、半殖民地的中国受剥削、受压榨的缩影。从手工作坊到现代化的企业集团，双星在历史的长河中走出了一条艰辛而又不平凡的发展道路，企业发展的历史轨迹大体可以分为四个阶段：
第一阶段(1921年—1952年9月)，企业创立到收归国有，是企业饱经苍桑、历尽苦难的发展时期。
第二阶段(1949—1983年)，建国后企业风雨飘摇，历经变迁，在困难中挣扎的发展时期。
第三阶段(1983年—1997年)，双星超前“下海”，进入了超常规的发展阶段，双星名牌创立和提高的时期。1983年，商业部门拒绝按计划收购包销企业的产品，橡胶九厂产品积压，陷入倒闭的困境。就在这一年“双星”商标诞生了。从1984年起，在汪海的带领下，开始了“下海进市场”、“出海闯市场”、“上山争市场”的新战略。同时实施“创名牌，当世界名厂，做双星名人”的“三名”战略，加速向国际名牌进军的步伐；1995年4月26日，经过双星集团职工12年的努力后，荣获中国驰名商标，成为全国仅获此殊荣的19种驰名商标之一，在全国运动鞋市场竞争力排行榜中，“双星”包揽了“心目中理想名牌”、“购物首选名牌”、“实际购买品牌”三项第一。
第四阶段(1998年至今)，双星多元化发展阶段。双星集团的多元化并非从1998年开始，但1998年是双星集团走多元化道路发生质变的一年。双星从单一做鞋到创出综合性大集团的过程中，经历了“破墙开店”、“发展三产”到“给车做‘鞋’”的三次大跨越，扩大了企业规模，提高了自身实力，创出了综合性、特大型的企业集团。
通过名牌经营，双星目前已经形成了鞋业、服装、轮胎、机械、热电五大支柱产业并驾齐驱、共同做大做强的新格局。
二、企业人才战略的重要性
随着全球化进程的加速，人才流动成为一种最大的资本流动，世界各国几乎都从国家战略的高度来重视人才的培养和吸引。人才争夺正成为一场没有硝烟的战争，谁能在这个战场上取得胜利，谁就能在全球化的竞争中居于领跑地位。建国只有200多年的美国发展成为当今世界唯一的超级大国，从其历史可以看出，美国的成功有多种因素，但人才的吸引和培养是美国兴盛的根本所在。源源不断的外来高素质移民和国内教育培养的大量创新型人才，不仅创造了美国强大的综合国力，并且塑造了一种能够进行自我调节的保持平衡的政治体制和可持续发展的领先型的经济模式。从现实情况来看，在人才争夺的战场上，美国占据了绝对的主导地位。可以说，在人才安全方面，美国在与全世界较量。中国人才大量流向国外或流向外资企业，这个问题已经上升到国家安全的高度，中央意识到这一点，开始实施国家人才战略。
企业人才战略是国家人才战略的有机组成部分。企业培养人才或吸引留住人才，既是对企业的贡献，也是对国家和社会的贡献。海尔集团的“赛马不相马”人才战略机制，为海尔的发展源源不断地提供优秀人才。首席执行官张瑞敏在对“缺人才”的企业“诊脉”时说：“他们缺的并不是人才，而是缺一种出人才的机制。”海信集团在董事长周厚健“融智胜于融资”的经营理念的指导下，把“人才战略”作为海信“第一战略”。在海信，企业有三大资源：一是人力资源，二是经济资源，三是信息资源。其中，人力资源被认为是第一大资源。也正如海信集团在他的《企业经营的人本战略》一文中写道：“一个成功的企业，首先生产的应该是人，其次才是产品。”，青岛啤酒清醒地认识到：第一，人才是企业的生存之本；第二，企业领军人物，特别是第一把手的经营理念、价值体系、人文修养，决定着这个企业招聘人才的力度和质量以及挖掘人才潜力和调动人才热情的能力；第三，国际级的企业必须要有国际水准的“以人为本”的企业文化，这种文化具有充分的授权、自由讨论的空间和浓厚的人文气息，势必吸引大批的精英人才的到来；第四，国际级企业要有一个选拔、激励、培育人才的治理结构、激励体系和监督系统。将该认识结合企业的发展历程，不同发展阶段制定出不同的人才战略。喜盈门集团几十年的高速发展，靠的就是坚守“人品决定产品”、“高素质的人，才能造出高质量的产品”，“人的价值高于产品的价值”的战略理念，以及“以人为本，人尽其才、才尽其用”的人才战略的实施。
双星集团同样认识到企业人才战略的重要性，除了其已有品牌优势和地理优势吸引人才之外，还有其独特的人才战略。
三、双星集团的人才战略与理论
1.人才培养基本理念
人是生产力的第一要素。人才是双星事业的基础和根本，是事业成功的法宝，是缩小与世界名牌差距的有力武器。人才的标准：素质是根本，知识是基础，意识是关键。在人才培养上主要抓以下几方面：
(1)抓培训。继续抓好以厂长经理为代表的全体骨干的培训。业务人员的培训，要持续不断地抓下去，其中包括三产人员、营销人员、财务人员在内的各种专业人员都要定期培训，提倡自学不断更新知识，以适应市场变化的需要。
(2)抓高层次的教育。充分利用制鞋工程学院的优势，作为集团长期培养高等人才的基地，采取“以送进去，请回来”的方式定期和不定期地训练自己的高级专业人才。
(3)广招社会上的有用人才.要敢于在分配制度上向人才倾斜，在全社会范围内以至国外广揽高素质的管理、技术、营销人才，为其创造良好的工作、科技和生活环境，使人才愿意来、留得住、干得好、出成果快。
(4)抓精神文明素质的提高。要培养双星人的双星精神，不断用双星的“市场政治”理论教育好双星人，使双星人有大局观念、有事业心、有志气、有责任感。
2.“以人为本”的人性化管理
20多年来，双星集团始终坚持人本管理，把强化员工素质，特别是强化管理人员、领导干部的素质作为“双星”发展的重中之重，持之以恒，常抓不懈。“自己跟自己过不去，自己教育自己，自己提高自己”是“双星”人在市场商战中自我培养、强化市场意识、增强“双星精神”的有效方法，是“双星”人鲜明的性格特征和永不满足、不断前进的永恒动力。
人性化管理是双星集团崇尚并坚持的管理。早在上世纪80年代初，汪总裁就提出“人是兴厂之本，管理以人为主”的企业管理理念，大力推行“家庭化、军事化”的亲情管理，在全国率先实行了让员工在中秋等民间节日放半天假、对有贡献的工程技术人员奖励彩电、向提合理化建议的过生日的员工赠送生日蛋糕、组织外出旅游、开展各种文化娱乐活动等。双星集团认为，只有企业关心爱护员工，员工才能更好地热爱企业，企业也才能有凝聚力。只有广大员工能够千方百计为企业发展献计献策，企业才能不断发展前进。
为把人性化管理落到实处，双星轮胎总公司总裁亲自部署，把员工公寓楼整修、粉刷一新；彻底解决了员工用水难、洗澡难的问题。双星各单位还以人性化管理来充分调动员工工作积极性。如，鲁中公司推出了半成品饭菜服务措施、组织开展“星级厨师”大比武，在车间设立了小药箱、免费为员工服务。海江公司等单位都由后勤、警卫等人员打热水送车间、送宿舍；为员工宿舍安装风扇、暖气片，每年都邀请先进员工家属来公司参观、座谈，等等。尊重、爱护、体贴“家庭”中的成员，大大增强了双星的亲和力和向心力。特别让双星员工难以忘记的是，2004年9月14日总裁汪海再忙也没忘记员工的生日，兴冲冲地赶到青岛双星轮胎总公司职工餐厅，把蕴含祝福的“双星生日蛋糕”深情地递到当天过生日的14名员工手中，员工们又一次感受到企业人性化管理的暖暖氛围。
3.为“农民工”正名为“双星员工”和善待“农民工”是双星人力资源开发与管理的一个突出特征，也是人性化管理的又一重要表现
随着“出城、下乡、上山”发展战略的深入实施，自1992年双星就远赴沂蒙老区投资建起双星鲁中公司、双星瀚海公司等10几个生产厂的企业。这些大量的“农民工”成为双星集团的主要生产力量。在建设社会主义新农村的大政方针下，双星率先做出了好的表率。
双星集团开始尝试推倒老国有企业落后人事制度的“墙”，用汪海的话说：“所有双星员工都是合同工，没有‘农民工’和‘正式工’之说，全部是‘双星员工’，员工在哪个岗位，就拿哪个岗位的岗位工资。
双星集团总裁汪海表示，把农村青年培养成新时代的产业工人，是企业需要付出大量心智和财力才能做到的大学问。受生活环境、知识水平、业务技能等多方面限制，刚进企业的农民青年“不敢动、不敢说、不敢想、不敢问、不敢干”，制约了工作水平和整体素质的提升。针对这些问题，双星集团一方面大力改善他们的工作环境，为他们解除后顾之忧；另一方面持之以恒地开展培训，快速提升他们的管理、技术水平和整体素质。
双星集团想方设法改善农村员工的工作环境。现在，双星旗下几乎所有的企业，都建起了阅览室、图书馆、网吧、话吧、篮球场等生活娱乐设施；“双星幼儿园”让来自农村的员工子女优先、优惠入托；双星鞋业工业园建起“探亲房”，专门给远道而来的职工家属探亲时免费居住。
为提高农村员工的技能，双星集团除了开展形式多样的劳动竞赛和教育培训班，还开办了“双星教育学院”，精心选拔部分农村青年进行学习深造，开设了符合企业需求的鞋类、轮胎、机械等实用专业，聘请国内橡胶行业和大专院校的专家学者授课，同时请企业中高水平的技术总工、专业技术骨干进行指导和培训。目前，已有70多名农村青年拿到了双星教育学院的毕业证书。
员工在双星这个大海洋里建功立业、娶妻生子，虽然其身份还是农村青年，家里还有1亩或者几分地，但他们无论是职业还是观念，已经不是传统意义上的农民了。他们不但是现代产业工人，其中好多优秀分子还是现代企业的管理者和高级技工，除了原始出身和名分之外，与“农民”这个概念已经相去甚远了。
据最新资料统计，目前我国“农民工”已经发展到了1.8亿人，其规模比日本总人口还多一千万。虽然党中央、国务院早已提出对进城农民工要“公平对待”，但部分城市居民对农民工的偏见乃至歧视性行为仍然存在，农民工面临的诸如生产生活环境差、择业差别待遇、权益屡受侵犯、社会保障缺位、教育培训滞后、子女就学无门、受社会歧视等问题依然十分突出。在企业，农民工工资水平很低，同工不同酬，是一个普遍的就业现象。而双星集团在自身产业化发展的同时以身作则总结出来的一条工人培养道路更值得借鉴。
4.“英雄不问出处”的用人观
“英雄不问出处”，这是双星集团总裁汪海常说的一句话。在双星，任何员工只要有能力，都有可能‘摇身一变’成为管理、技术干部。
1992年，到沂蒙老区建厂的双星集团招收工人，家住当地的周士峰毫不犹豫地丢下锄头报了名。刚进双星不久，他就被“灌输”了这样一条企业文化：只要进入双星，所有人都在一条起跑线上，都能凭借自身能力得到提拔重用。
这让周士峰干劲十足，他把全部精力放在钻研业务上，先后创新改造了悬挂运输机、出型压沿线、炼胶平板制帮设备、自制扒楦机，为企业创造效益近300万元。由此，他先后被提拔为维修班长、厂长助理，2003年又被调往双星集团热电厂担任厂长，从一名农村青年变成了管理骨干。以至于周士峰厂长发自内心地说：“做梦也想不到，我这个地地道道的农村青年有一天能当上管理数百名员工的一厂之长。”
出身农村的金伯国初中毕业就外出打工，1992年进入双星集团，他从一名开炼机操作工干起，先后干到硫化班长、计划员、车间主任。在当车间主任期间，他打破旧有的管理模式，通过工序合并优化组合等创新手段，为企业创造效益300余万元。当金伯国已被提拔为双星中原轮胎公司筹建组的组长之后，谈起自己的成长经历，曾感慨地说：“双星给了我施展才华的舞台，让我实现了人生梦想。”目前，像金伯国这样从农村青年被提拔为中层管理干部的员工达100多人。这进一步证明了双星集团“不拘一格选人才，进入市场育人才”的人力资源开发与管理理念的实用性。
参考文献：
[1]王开良，姜秀红.青岛双星轮胎厂倾力酿造人性化管理[N].工人日报，2004-10-28.
创业之星实训总结范文5
2020年，在区委、区政府的正确领导下，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，以娄星组发〔2019〕23 号文件的相关要求为基础，坚持“实际、实用、实效”的原则，以实施新型农民培育为重点，以提升教育培训质量为关键，探索出一条符合娄星区农民教育培训新路子。今年以村支两委干部、组长、党员、村民代表、致富带头人为重点，通过多渠道、多形式开展了培训，先后在18个村举办了庭院养殖、种植实用技术、家风教育、党建知识、法律宣传、乡风文明等方面的培训，印发培训资料10000多份，共举办“党建引领送教下乡”培训班18期，培训1300人左右，另外开展优质湘猪产业领军人才培训班1期，培训养殖大户65人。现将2020年的农民教育培训工作总结如下:
一、“党建引领送教下乡”活动开创全省先河
1、争取省农广校领导支持
今年6月15日，湖南省农业广播电视学校校长付胜才一行亲临蛇形山镇培训现场调研和指导，并给予了高度评价，他表示，这是全省农民培训工作中的创新之举，要充分利用各种资源办好农民教育培训。为了支持我区农民教育培训事业，省校对我区在蛇形山镇举办的5个培训班解决了5万元的培训经费。
2、加强组织领导，明确工作责任
为确保“党建引领送教下乡”活动工作的顺利进行，我校成立了培训工作领导小组，学校的各部门负责人为组员。工作领导小组主要研究解决培训工作中的重大问题，制定培训计划、统筹规划、综合协调、培训专业、经费管理、进展情况汇总上报、监督检查和保证培训质量。
3、制定实施方案，明确工作任务
我校领导小组紧紧围绕我区“党建引领送教下乡”活动的开展，通过培训前的广泛调研我区乡镇发展现状，确定了工作目标任务，制定了实施方案，每个乡镇精选5-6个村为培训重点，参培人员为村支两委干部、组长、党员、村民代表、致富带头人及贫困户等，每村每班80 人左右。为保证培训质量打下坚实基础。
4、聘请专业优秀教师，建立师资人才库
现代的新型农民具有较高的文化素质和专业技能，必须有一支高素质的老师队伍，才能完成培训任务。我校根据课程专业要求，想方设法聘请素质高、专业理论强、实践经验丰富的专家、教授、专业技术骨干组成了15人的讲师团队伍授课，请进了湖南人文科技学院康林峰教授、娄底市畜牧水产局高级兽医师熊德友等，建立层次多样、技术齐全的新型农民培训师资团队。老师讲课形象生动，学员们听得津津有味。
5、科学设置教学课程，提高培训效果
根据今年我区教育培训目标，针对农村农民需求的农业技术技能及政策、法律法规等方面进行多方位培训。如开展基层党建业务培训、开展农村政策知识培训、开展法律法规知识培训、开展乡村文明教育培训等内容设置教学课程。主要采用学校授课+基地讲解、有奖问答等形式进行培训，体现了培训的针对性和实用性，通过实地参观学习，学员们无论在理论上，还是技术支持上都得到前所未有的收获。
二、“优质湘猪”产业发展领军人才培训开启项目培训先例
为贯彻落实省政府《关于深入推进农业“百千万”工程促进产业兴旺的意见》（湘政发〔2018〕3号）精神，着力打造优势特色产业，持续抓好农业稳产保供和农民增收，推动农业高质量发展，最大限度减少新冠肺炎疫情影响,省农广校（农科教中心）在前期调研、考察、审核基础上，首次与娄星区农广校联合举办优质湘猪产业发展领军人才培训班。
为实施优质湘猪提升工程，促进生猪产业转型升级，实现我省由“养猪大省”向“生猪强省”转变、由“生猪调出大省”向“猪肉调出大省”转变。7月21日，由省农广校与娄星区农广校联合举办的湖南“农广助农”工程娄星区“优质湘猪”产业发展领军人才培训班在娄星区金香大酒店开班。省农科教中心主任、农广校校长傅胜才，副区长伍鹤群出席开班仪式，娄星区“优质湘猪”养殖大户、发展户和贫困户65人参加培训。此次培训为期5天，采取专家授课、现场答疑、讨论交流、实践实训等方式进行，主要讲授猪场的选址与布局、生猪品种与特点、生猪的营养需要与饲料配比、猪的饲养管理、猪病防治等多项内容，争取项目资金12万元。
三、驻村帮扶及脱贫攻坚工作圆满完成任务
今年以来，严格按照中央和省、市、区、镇关于打好脱贫攻坚战的决策部署，按照“政策落实、工作落实、责任落实“的要求，围绕驻村帮扶及脱贫攻坚工作各项目标任务，与蛇形山镇泉塘村村支两委一起，理清工作思路，从改善基础设施条件、精准扶贫、抓党建促脱贫等方面入手，以“三个确保”为重点（即确保如期脱贫、确保不返贫、确保收入不减少），全面开展回头看及普查，圆满完成各项工作任务。泉塘村现有建档立卡贫困人口63户128人，已脱贫126人，今年脱贫2户2人。走访慰问贫困户63户，送去慰问金和物质3.7万元。区农广校、区计划生育服务中心安排专项资金4万元进行产业帮扶，对51户发放了乡村黑猪和鸡的贫困户进行技术指导和市场价收购扶贫产品，平均每户增收2000元。协助村支两委为檀山组到周家组山口组1.2公里和岩冲到太平组0.65公里硬化工程，完成了154万元的安饮水提质工程，雷阳组、黄土组两个美丽屋场建设完美收工，为乡村振兴树立了标杆，帮助完成村级服务平台前坪硬化和文化走廊建设，提高了村民办事的便利性和政策、文化、科技的宣传的效果。
四、“支部主题党日活动日”教育扎实开展
根据娄星区委、区政府部署安排，娄星区农广校党支部按照党建工作的相关要求，认真做好“三会一课”工作计划、党建工作计划和党员学习计划，认真组织落实党支部党内政治生活和加强支部党员教育管理，确保支部工作有条理，有成效。以提高思想认识、狠抓学习思考、丰富学习形式为抓手，扎扎实实开展好主题教育，确保主题教育工作取得实效。
安排每月20号定为集体学习日，以党的精神、新时代中国特色社会主义思想以及系列重要讲话精神为主要内容，全年支部集中学习共有12次及完成了12次主题党日活动，参加长青街道耕塘社区和花山街道大桥社区开展的新型冠状病毒疫情防控宣传志愿服务等活动总计10余次。下半年开展干部作风集中整治会议，要求对标党中央的要求，按照区委第五巡察组查摆的问题，积极行动，一是召开集中整治动员大会，组织党员干部认真学习新时代中国特色社会主义思想和关于作风建设的重要论述，重点学习《谈治国理政》第三卷、《关于力戒形式主义官僚主义重要论述选编》，深化思想认识，提高转变作风的自觉性。二是进行一轮谈心谈话，召开一次征求意见座谈会，深挖细查作风问题。三是全体干部职工列出了集中整治问题清单，深入查摆问题，从作风问题，工作上的表现上逐条逐项整改，并规定整改期限，立行立改。
五、其它工作不断强化，提升整体战斗力
我办党员干部职工责任感使命感进一步加强、工作积极主动性进一步提高、工作作风进一步加强。纪检、创文、工会等日常工作有序开展，整体工作面貌上了新台阶。
1、宣传思想工作积极，意识形态明显提高。
积极订阅党报党刊，认真做好各项宣传工作，参与建设学习型党组理论学习和各项调研活动。
2、工会、共青团、妇女、老干、关心下一代工作积极开展。
认真组织全办干部职工开展各种文体活动，重阳节、三八妇女节、六一儿童节、对不同的群体发放节日慰问金，组织离退休老干部积极开展各种老年活动。
3、“创文”工作上下一心，效果突出。
根据区委、区政府有关文件精神及争创全国文明城市的有关要求，成立了“创文”工作领导小组，制订了“创文”工作实施方案。全年来，全体机关干部共同参与，努力提高创文水平，为切实推进我市“国家文明城市”创建工作做出了积极贡献。每月月底对花山街道大桥社区责任区域内的卫生大清扫和入户宣传，出资出力配合社区创文管卫工作有效开展。完善青年志愿者服务的机制，参与形式多样的新时代志愿服务活动10余次。积极参与社区组织的未成年活动中心、扫黑除恶、反电诈等内容愿者活动，共参与开展活动20余次。
4、完成上级和区委、政府交办的其他工作。
认真贯彻行区委常委会议、区委常委办公会议、政府常务会议、区长办公会议议决的事项，圆满完成区委、区政府中心工作及上级领导交办的其他工作。如新冠疫情的防控和娄底市垃圾填埋场焚烧发电项目的开工建设等如期完成等。
2020年的各项工作虽然取得了比较好的成绩，尤其是培训工作，无论从内容设置到培训模式，均受到了学员们的普遍欢迎，并被华声在线、都市频道等新闻媒体报道宣传。我们相信，“党建引领送教下乡”活动一定会成为农民教育培训的一种有效形式，一定会呈燎原之势，推动娄星区的农民教育培训谱写新的篇章。但在培训之余，我们倍感力不从心。一是经费不足，培训没有保障。二是师资人才比较缺乏，教学质量提高难。三是没有实训基地，难以提高学员的实践水平。
2021年工作思路和计划
我办以全面提高农民素质为目标，进一步加强组织领导、夯实工作基础、强化行政推力，争取各级各部门的支持，大力发展农民教育培训事业，为娄星发展提供人才支撑。其次就是加强教学管理、丰富教学内容、提高教学质量、提高培训效果。另外就是积极争取项目培训，提高部门联动，形成合力，提高培训效率，不断提高全区农民的综合素质和就业能力，努力打造一批符合现代社会要求的新农民。
主要目标任务是：一是落实工作责任制度、工作例会制度和工作督导制度，对“党建引领，送教下乡”活动培训工作实行目标管理。在详细制定工作计划和分解目标任务的基础上，进一步督促各乡镇认真落实、扎实做好培训各项工作。计划完成20个村的培训，培训1500人。
二是继续争取省农广校“优质湘猪”产业发展领军人才培训项目，培训65人。
创业之星实训总结范文6
工作方式阻力解决方式。在现场检查的过程中，抽查项目团队的明星会议和黑带会议原始记录，对于记录没有或者是不全的纳入项目档案考核，考核成绩直接影响项目的总成绩，从而影响获奖项目的等级。
明星阻力的解决方式主要是通过每个阶段推进小组例会的方式，对于不积极参与项目的明星，在推进例会上给予点名批评，并对其所在的项目团队给予考核。
另外，为了调动明星和黑带的积极性，还通过加大正面激励措施。如加大项目奖励力度(如济钢第二期六西格玛项目一等奖奖励10万元,明星和黑带不得低于项目奖励总额的50％)；六西格玛项目成果与职称挂钩，六西格玛项目成果与中层干部的年薪挂钩等）。再者，还采取约束机制。公司要求50岁一下的中层干部都要有六西格玛培训的经历；新提拔的中层干部必须经过六西格玛黑带培训，要有做六西格玛项目的经历。这些措施，促进了明星、黑带积极参与项目，积极做项目。
美中不足之处
公司的项目管理系统还没有建立；六西格玛文件与其它体系文件的整合还需要进一步做工作；六西格玛项目、技术创新项目、管理创新项目、QC项目等项目的整合问题，亟待解决。
咨询内部化
济钢在六西格玛的推进中，形成了自己的特色。对于六西格玛在中国的本土化，济钢认为：
中国企业要推行六西格玛，企业必须有专门的机构，而且该机构要有本企业各专业的专家，以便于项目的检查、辅导和评审。
在六西格玛的培训方式上，推行六西格玛的企业不要长期依赖于外来咨询机构。企业要在3－5年内培养出本企业的培训老师，结合本企业项目编制教材，实现培训讲师内部化，培训教材内训化。
