绿色出行活动总结范文1
为推动中国公共关系行业的可持续健康发展，倡导企业社会责任理念和绿色发展战略，落实《中国公关行业企业社会责任指导纲要》，中国国际公共关系协会公关公司工作委员会于2010年正式启动“中国公共关系行业绿色行动计划”。2011年1月15日，中国公共关系行业首批“绿公司”在中国公关嘉年华年度颁奖仪式上正式揭晓，新式整合、信诺传播机构、宣亚国际传播机构、蓝色光标集团、奥美公关、灵思传播机构、联华盛世、趋势中国、帕格索斯、融创10家公司荣获2010年度中国公共关系行业“绿公司”称号。
当宣言响起
为落实《中国公关行业企业社会责任指导纲要》，公关公司工作委员会于2010年3月的年度第一次工作会议上正式批准并启动了“中国公共关系行业绿色行动计划”(以下简称“绿色行动计划”)，在行业内倡导“绿公司”理念，42家公关公司代表在会上悉数签字。2010年7月3日，公关公司工作委员会公益组组长、信诺传播顾问集团总裁兼CEO曹秀华在“2010中国国际公共关系大会”闭幕式上代表行业发表了《中国公共关系行业绿色宣言》。
据了解，2010年度的行动主题为：绿色办公。“绿色办公”是指在办公活动中节约资源、减少污染物的产生和排放、使用可回收利用的产品。该项计划旨在行业层面推动绿色理念，鼓励每一家企业和每一名员工都自觉树立节俭的意识，大力倡导节约的精神，增强厉行节约的责任感，为创造一个和谐的、可持续发展的社会而不懈努力。
各家公关公司根据《绿色办公指南》和工作计划，在公司内部建立工作机制和工作措施，确保各项绿色办公制度的落实，同时开展形式多样的宣传推动和主题活动。宣亚、趋势中国、蓝标等在第一时间建立“领导小组”工作机制，联华盛世、灵思等设立主题月活动。
公关公司工作委员会采取一系列行动积极推进“绿色办公”各项活动的开展。中国公关网根据统一部署，积极配合，及时了“中国公共关系绿色行动计划”专题，通过Web1.0和Web2.0的结合，推出绿色办公妙招征集、微型故事两次主题活动以及综合性话题引导宣传各公司实施情况。为了指导并交流相关工作经验，协会副秘书长陈向阳，公益组组长、信诺传播顾问集团总裁兼CEO曹秀华、新势整合行政总裁陈俐等还分两次分别走访了灵思、趋势中国、蓝标、联华盛世、奥美等5家公关公司，听取各公司开展绿色办公行动的情况汇报。
12月10日，公益组召开年度“绿公司”评议会。根据“公司领导是否高度重视，建立了工作机制和工作计划、各项绿色办公是否措施到位等四个方面的评审标准，评选出10家年度绿公司。1月15日下午，中国公共关系行业绿色论坛将“绿色行动计划”推向了高潮，灵思传播副总裁陈三军、杜邦上海总经理徐俊、《行动CSR》杂志主编田宏、清华大学教授范红、奥美公关韩莺5位嘉宾与参会代表分享了绿色理念的知与行。
我有我精彩
各公关公司在“绿色办公”活动中，各有各的精彩。宣亚形成工作机制，贯穿始终；灵思活动丰富，员工参与度高；趋势高层带头逐项实施，贯彻实施坚决；蓝标管理适度严格，内部制度建设较好；奥美已形成系统，规范化标准，有可持续发展战略。
宣亚国际传播集团(以下简称宣亚)在“绿色办公”上，总结了9个字，“讲高度，抓落实，促联动。”宣亚不仅成立了绿色行动工作领导小组，而且将“绿公司”作为整个宣亚的宗旨。绿色办公看似只是公司内部的事，但公司作为社会角色，与外部有着紧密的联动关系，宣亚尝试将这种联动效应进行强力发挥。张秀兵总裁告诉记者：“宣亚尝试将与外部的联动效应进行强力发挥，不仅在内部开展活动，同时也请《新周刊》主编等多位媒体名家来进行绿色讲座。另外，宣亚会在重要节假日，选择使用再生纸制作贺卡，以润物细无声的方式向客户和媒体传达环保意识。”
灵思传播机构(以下简称灵思)素以时尚健康的理念引导员工的工作生活，除重金打造全方位节能办公体系外，更将灵思“绿精灵”创意活动举办得有声有色。9月3日，灵思第一季：秒杀!必抢，灵思“绿精灵”的绿色低碳活动展开。主题活动为“可循环使用的废品”兑换鲜活绿植，灵思人将各种可回收利用物品分类放入回收箱，然后挑选好自己心仪的绿植，喜悦而归。至今已开展了五季，且每季的活动创意各不同。总裁谭明告诉记者，所有工作都为灵思人微笑而做，“绿色办公”激发了员工的创意源泉。灵思设有环保基金，把每月节电、节水、卖废品等费用存入其中，为灵思员工所用，形成一个良性循环。
联华盛世传播机构(以下简称联华)将“绿色办公”理念传播到客户中去。自提出“争创‘绿公司’健康‘联华人”’的口号响起，，联华盛世就积极投入到绿色战斗中。副总裁顾伟告诉记者，公司已尝试将绿色理念推进到客户中去。在为客户伊利服务的发现“世博之绿”的活动中，员工直接参与，与西安大学生和《西安晚报》联合起来，做了一场出色的公益活动。
探求可持续发展
对于“绿色行动计划”，各公关公司纷纷有自己的看法和见解。但是业内人士普遍认为，。“绿色行动计划”推动公共关系行业提高绿色理念认真、履行企业社会责任具有非常积极的作用。公关公司在践行“绿色办公”活动中，产生了新的建议和想法。顾伟告诉记者，“公关公司有自己的特点，年轻人很多，而且充满热情和活力，愿意一起创造激情。”他建议行业组织公关绿色志愿者，自发自觉做事的同时，也把公关这个行业推到社会公众面前，树立更好的形象。奥美资深顾问周红认为，“绿色办公”行动成为各公司梳理相关内部文化建设的平台，希望未来无论从活动还是从公司交流方面都能够推动公司的可持续发展。
绿色出行活动总结范文2
一、学校概况
西流河一中是历史悠久的中学。创建于1949年
学校位于美丽的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致典雅的校园错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。
学校校园总面积4XX平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任教师100人，其中高级教师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和教师，
学校秉承了 “求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和个性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的知识技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题研究带动教研组建设，在“教学中研究、研究中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教育为核心的德育工作体系。
经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。
西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋智慧，铸就了学校的优秀品格。半个多世纪风风雨雨，六十年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，教师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。
二、创建绿色学校的基本理念
“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标逼近。许多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教育的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。管理从科学管理到今天的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教育导向，关注人的发展，最大程度地满足学生各方面的需要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。
保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的需要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教育，培养环境意识，责无旁贷。
在创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。
三、创建绿色学校的主要工作及成绩
1、 成立“创建绿色学校”领导小组，落实各项制度。
2011年3月，学校组织成立了“创绿”领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，德育办具体实施，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。
2、确定运行机制。学校根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿色教育列入学校总体发展规划中。各部门分工明确，通力合作，共同推进绿色教育的深入开展。首先由德育办制定总体计划，确定评价激励机制，然后由各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿色教育计划和职责。德育办总体负责各部门的绿教工作，并且负责培训学习，更新全体教师的绿色教育理念，负责整体环境布置，形成浓郁的绿色教育氛围，负责建设和完善绿色教育的各项阵地；教导处落实在学科中渗透绿色教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；学校组织开展绿色教育系列活动和负责各班活动；总务处负责校园环境规划、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑；校长室负责各部门的协调，及时发现问题，制定相应措施。
3、订阅绿色教育相关资料。鼓励学生订阅各类有利于绿色教育的报刊杂志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《发现号趣味科学》、《少年科普》、《科学画报》等有关环境教育的书报、杂志以及相关的影象资料，为绿色教育提供强大的物质支持。
二、 营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。
1、绿化建设。学校占地面积达4XX平方米，绿化面积就达16250平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。目前校园拥有植物园等大面积绿化带，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被绿意浸染。
2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计。目前，我校校园环境中树林、草坪绿篱、生机勃勃，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。
3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，针对教室、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织学生会干部每日进行“五项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗，每学期再进行一次总评比。还把五项常规检查结果作为评选“绿色中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。
4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化绿色教育的氛围，学校十分注重校内绿色教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。田径场、篮球场、乒乓台、教工活动室、图书馆、电脑房等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心全面发展提供了有力的保障。
5、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗”、艺术品位极高的“文化走廊”，成立了集中进行绿色教育宣传的“绿色展厅”、实行垃圾回收分类工作的“绿色银行”和劳动实践基地
建立了心理疏导室，创建了《绿色教育在线》的绿色教育校园专题网站，此外，校园广播站也为绿色教育提供了有力的宣传保障。学校还巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教育宣传，使绿色教育深入人心。班级黑板报，“红黄蓝”园地成为富有特色的创绿宣传阵地。为了方便全校上下的联络，及时了解绿色教育动态，更快更新地沟通信息，学校在网络建设方面加大投入，通过对原有设施的改造、新建，使网络资源得到共享，极大地提高了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。
7、绿色形象设计。绿色教育为学校一大特色。为了使绿色教育更为学生所接受，更加深入人心，我们创作了以环保为主体形象的校园环保标记，告诉同学们要“保护环境，富有爱心，积极向上，勇敢进取，乐观豁达，富有责任”，这种宣传不像一般的标语那样刻板，而是兴趣盎然，十分符合中学生的年龄特征，并且透着浓浓的人文性，使人易于接受，也创设了特有的绿色教育文化氛围。
三、绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教育的深入开展。
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透—校本课程强化—综合实践活动课程支撑三者相结合的课堂教学课程体系。
1、学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。环保教育是绿色教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。例如：对理科学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思品与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。
2、校本课程强化。我校集中师资，根据本校的特点，以环境教育为主题，自编《人与自然》的环境教育系列校本课程，为我校绿色教育的深入开展提供了有效措施。校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施提供了保障。
3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。2011——2012年度本校先后开展了《环境污染的危害与措施》《保护水资源》等镇级综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。
四、创意活动，倡导实践，突出实效，班团队活动为创绿更添精彩。活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校德育处的统一规划下，学生活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力量。2011年以来，学校利用一年一度的艺术节，结合节假日及时令特点以及班团常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。
1、“爱鸟周活动。最近几年，每到春季，小鸟就频频出现在我校周围，并且在校园的香樟树上垒巢孵卵。2011年我们抓住这一绿色教育契机，有针对性地开展了“爱鸟”系列活动：如：开展了“鸟儿的故事”讲演大赛， “鸟巢工程”大赛，大家群策群力，利用废旧物品给鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情，绘制了“爱鸟手抄报”。因为去年有许多鸟儿在我校香樟树甚至窗台安家落户，并且真值鸟儿的孵化期，所以我们马上成立爱鸟小分队，随时监督鸟巢的动静，并且利用作操集会的时间，进行爱鸟宣传。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉浸在浓浓的“爱”的氛围中，活动取得了良好的教育效果。
2、“环保月活动”。2011年5月，在校团委的精心组织和策划下，全校学生开展了“环保月系列活动”，活动精彩纷呈，“环保歌曲大赛”中，同学们自编自唱的，用各声抒发美好的心愿；“环保标记大赛”中，学生奇思妙想，水平难分高下；“环保展板”比赛中，队员巧用材料，精心制作，美不胜收；“环保手工作品”比赛中，队员充分利用废旧物品，件件作品充满灵气；“石头泥巴特色创作”比赛中，队员们更是心灵手巧，涌现出了一大批优秀作品。环保月系列比赛不但增强了队员的环保意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了他们对自然的热爱之情。环保月活动取得了令人瞩目的成绩。活动中，全校师生献计献策，人人参与。激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且还取得了良好的社会效应，提高了全体学生的综合素质。
3 “节约行动”。绿色教育环保主题的重中之重就是“节约”。我国也正在积极倡导节约型社会。为此，我校每学期都有所侧重地开展节约活动。2011年5月下旬，大队部精心组织策划了“义卖”活动，全校共卖得书籍册，衣物件，玩具件，其他物品件，义卖物品的价格由校团委要求统一划价，佳廉物美的物品经过周转又得到了再利用，并且还周济了家境困难的同学。这次活动既培养了学生的爱心意识，而且培养了“节约、资源再利用”的理念，受到了全校师生及家长的欢迎。2011年11月，成立了“绿色银行”，并且已经开始营业。“绿色银行”是我校回收垃圾，实行垃圾分类的阵地。学生将收集的废品分为“金属类”“废纸类”“废塑料瓶、易拉罐类”“废电池类”送到绿色银行，所得费用的70%作为班费，30%捐给“校团委基金会”。这样的活动既增强了学生的环保意识，又增强了学生的爱心意识。
4、“植绿护绿行动”。学校开辟了劳动实践基地，制定了实践基地轮值表，学生轮流到指定区域进行种植护理等活动，在辅导员的指导下，队员们学习到蔬菜的栽种技术，并且记录下种植的全过程，写下了种植日记和种植心得。各教室里还布置了“多趣生物角”，饲养花鸟虫鱼。在理科老师的鉴别指导下，校园花木都挂上了牌，我校植物标牌美观实用，知识系统，凝聚了老师的心血，学校相应发起了 “认认我校的植物”等活动，这些活动通过学生亲手种植养殖，亲自参与实践，增强了学生的责任感，品尝到了成败的乐趣，增强了我校绿色教育的实效性。
5、“各类竞赛活动”。2011年以来，我校先后开展了“电视环保知识竞赛”“未成年人保护法知识竞赛”，“环保书信比赛”等竞赛活动，全面提高了学生的环保意识和法律意识。
6、“家校联系一报通”。绿色教育不仅需要学校的努力，更需要家庭社会的参与，只有全社会达成共识，才能使绿色教育深入人心，取得良好的社会效应，使全民受益。因此，我校非常注重家校的联系合作。学校利用致家长的信发出创绿倡议，宣传环保知识和节约行为，播报我校创绿动态。每学期一期，学生人手一份，提倡父母与孩子一起看，使家庭也自觉地加入到学校的创绿活动中来。孩子们既是绿色教育的受教育者，也是向成人进行绿色教育的小老师。很多孩子回家成了建设绿色家庭的生力军。通过孩子们的言行，扩大了学校的影响，提升学校的声誉，加强了我校创绿工作的社会效应。
7、“爱心教育。”几年来，我校全体师生怀着颗颗爱心，关心着身边的每一个人。为四川汶川、玉树地区捐款，为社会贫困生、残疾生捐款，发动社会力量为学校贫困生捐款，各类捐款活动中感人的事迹高潮迭起，爱心教育一直是回荡在我校上空的主旋律。学校特地成立了“校团委基金会”，义卖活动及绿色银行废品收购后的一部分钱款即是基金的来源，这样的活动大大地促进了全校师生的环保行为，增强了学生的爱心意识。
8、“评价激励机制”。为了肯定师生在创绿活动中的辛勤付出，我校制定了“绿色中队”“绿色家庭”“绿色少年”的评比细则，这些评比活动使个人、集体、家庭都积极参与到学校绿色教育的各项活动中来，使活动得以保质保量。
8、“投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。”我校充分抓住环境教育的契机培养学生的环保意识和环保能力。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加植树护绿活动、爱护环境、“环保从我做起”网络签名等活动；积极参加 “植绿护绿”活动各项评比，历年来积极参加仙桃市组织的“环保知识”竞赛，在这些比赛中我校学生在老师的辅导下，均取得了良好的成绩，培养了青少年的创新精神、实践能力。我校还邀请城建部门定期为学生做环保、法制等讲座，学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化环境等活动，促进全社会都来保护我们的生存环境。
五、成果和 体会
绿色出行活动总结范文3
仪式上，青少年代表宣读了活动倡议书，出席会议的有关领导为活动致辞并向青少年“青春绿宝岛”植树造林活动青年志愿者服务队授旗。最后，所有参加活动人员共同在世纪公园植树，把绿色的青春和希望栽入宝岛大地，祈盼宝岛明天地更绿，天更蓝，水更绿，家更美。
据悉，开展青少年“青春绿宝岛”植树造林活动是团省委联合省林业局积极响应省委、省政府“绿化宝岛”行动号召，引导广大青少年树立环保意识，传播生态文明，参与义务植树的重要举措。本次启动仪式的举行，吹响了全省青少年植树造林活动启航的号角，各市县团委和林业局也将陆续联合启动本地区“青春绿宝岛”活动。
海南省青少年“青春绿化宝岛”行动分两个阶段实施。第一阶段从2012到2014年，是行动项目的重点建设阶段；第二阶段为2015年全年，是整个行动的完善提高阶段，将系统总结“青春绿化宝岛”行动经验及典型事迹，并对工程建设先进单位和先进个人进行表彰。到201 5年行动结束时，实现全省各级团组织植树造林总量不少于6万亩，并形成“青春绿化宝岛”行动资金支持、示范建设、宣传教育、志愿服务和培养表彰长效建设体系。
日前，《海南省青少年“青春绿化宝岛”行动计划纲要(2012～2015)》(以下简称《计划纲要》)已印发，将在全省范围开展“青春植绿、绿色希望工程、青春知绿、青春护绿”四大行动，为宝岛添上新绿。
“青春植绿”琼岛青少年贡献青春力量
《计划纲要》提出，要通过“青春植绿”行动，实现各级团组织植树总量不少于6万亩。其中，乡镇村庄植树面积不少于3万亩。
广泛动员全省团员青年建造好“共青林”，在每年3月进行共青林集中创建活动。每个市(县)、主要乡镇至少建设一片共青林，确保成活，并由林业部门及共青团组织联合以“共青林”命名并挂牌。到2015年末，共青林覆盖到每个市(县)、每所大中专院校。同时，争取每个市县确定一条主要干道争创“共青团生态示范路(街)”。
组织广大青少年直接参加植树造林活动，利用“海南希望工程绿化宝岛基金”，提供适宜的庭院经济树种及珍贵乡土树种下乡，重点在乡镇、乡村道路、房前屋后等“四旁”宜绿区域，开展“百镇万户”绿化家园行动，到2015年末，完成100个乡镇社区10000户居民的绿化家园行动目标。
结合共青团促进青年就业创业行动和农村青年致富带头人培养工作，鼓励青年通过造林成长致富，以周期性较短的经济林木为主，广泛动员和鼓励贫困青年在庭前屋后、山地、林地开展“青年致富林”造林致富活动。在全省范围内重点扶持400名林业创业示范青年(2012～2015年每年各扶持100名)，通过小额贷款扶持、提供经济林木种苗、组织专家进行技术指导、开展创业及农技培训等方式，帮助青年走上植树造林致富之路。
“绿色希望工程”发挥品牌优势提供资金保障
充分发挥团属希望工程的品牌优势，整合社会资源，凝聚社会力量，捐款设立“海南希望工程绿化宝岛基金”。特别是发挥海南省青年联合会、海南省青年企业家协会等的模范带头作用，通过捐款捐苗等绿色爱心行动，将社会各界参与全民义务植树的愿望与“青春绿化宝岛”行动结合起来，预计首期筹集资金1000万元，为“青春绿化宝岛”行动长效运行提供资金保障。
同时，将创新其他筹款筹苗方式，以刊登“聚力青春·绿化宝岛”捐款倡议书，制作绿色希望工程公益广告，开展“短信捐助绿色希望工程”大型公益活动，缴纳特殊团费等活动载体，共同助力“绿色希望工程”行动。
“青春知绿”环保理念入脑入心
每两年对行动开展情况进行总结表彰，挖掘和宣传“青春绿化宝岛”中涌现的典型事迹和先进集体，在全社会营造积极参与植绿护绿行动的氛围。制作印发宣传彩页及宣传手册，组织出版“青春绿化宝岛”行动专刊及画册。2012年重点对鹦哥岭青年团队先进事迹进行宣传，广泛组织开展巡讲、座谈等活动，营造良好社会氛围。
在全省所有高校和主要中职中专学校开展绿化宝岛宣传教育进校园行动。举办绿色、植树、环保相关讲座、宣讲等活动不少于500场次，2012～2015年每年不少于100场次。
将绿色环保理念引入中小学课堂课余生活，开展青少年绿化宝岛生态文明教育基地创建，充分利用团属网站、博客、微博等网络载体，普及植树造林、爱林护林、绿色环保等相关知识，充分激发广大青少年和社会公众参与绿化宝岛的热情。
“青春护绿”志愿行动呵护绿色家园
组织青少年投身绿化宝岛志愿服务行动，成立青年绿色志愿服务队。2012年实现全省各市县至少有一支青年绿色志愿服务队，到2015年全省青年绿色志愿服务队达到50支。每月定期组织志愿服务队深入农村结对帮扶贫困青年开展护林护绿活动；对共青林精心抚育和管护，确保林木的成活率。
绿色出行活动总结范文4
9月22日是世界无车日，为进一步贯彻和落实上级部门的要求，我校围绕“优选公交、绿色出行”主题开展了世界无车日的相关宣传教育活动，现将此次活动情况总结如下：
一、提高认识
节能减排是国务院确定的重大战略。目前，转变城市交通发展模 式已刻不容缓，开展世界无车日的活动是推进城市交通领域节能减 排，建设资源节约型和环境友好型社会的重要举措。今年中国城市无 车日活动的主题为“绿色交通，城市未来” ，强调在国家发展低碳经 济的大背景下，绿色交通出行方式应得到保护和重视。各中小学校有 义不容辞的教育责任和宣传责任。
二、精心组织
围绕“优选公交、绿色出行”活动主题，学校集中开展了多种形式的宣传教育活动。
1、教师垂范
根据教育局的活动要求，我校首先召开了全校教师员工会议，学习上级文件精神，了解开展城市无车日活动对于促进和改善城市发展 环境，维持城市可持续发展的重要性，要求全体教职员工率先垂范， 带头在9 月22 日“无车日”活动中采用步行、自行车、公共交通等 绿色交通方式出行，并延伸到个人的日常生活。
2、校园广播站专题广播
校园广播站是校园宣传活动的主要阵地。我校专门组织优秀播音 员安排了以“绿色交通，城市未来”为主题的广播节目，在校园内营 造了良好的宣传环境和舆论氛围，提高了广大师生对该项活动的目 的、意义和内容的知晓程度，增强参与活动的主动性和积极性。
3、主题班会
围绕“绿色交通，城市未来”活动主题，我校还组织各班级开展了丰富多彩的主题班会活动。活动中，同学们踊跃发言，共同讨论， 交流保护环境策略，探索低碳生活方式，收到了良好的活动效果。
4、 “小手牵大手”
除了在校园内开展的丰富多彩的宣传教育活动外，我们还采取发放倡议书的形式， 组织学生向家长、向亲戚朋友进行宣传， 以实现 “小 手牵大手”的辐射宣传效果。从反馈的情况看，大部分家长在孩子的 影响下，在全国无车日活动当天，都能“绿色出行” 。部分家长还表 示，将尽量少的使用小汽车，为保护环境，促进城市可持续发展出一 份力。
绿色出行活动总结范文5
9 月22 日是世界无车日，为进一步贯彻和落实上级部门的 要求，我校围绕"优选公交、绿色出行"主题开展了城市无车日的相 关宣传教育活动，现将此次活动情况总结如下：
一、提高认识
节能减排是国务院确定的重大战略。目前，转变城市交通发展模 式已刻不容缓，开展城市无车日的活动是推进城市交通领域节能减 排，建设资源节约型和环境友好型社会的重要举措。今年中国城市无 车日活动的主题为"绿色交通，城市未来" ，强调在国家发展低碳经 济的大背景下，绿色交通出行方式应得到保护和重视。各中小学校有义不容辞的教育责任和宣传责任。
二、精心组织
围绕"绿色交通，城市未来"活动主题，学校集中开展了多种形式的宣传教育活动。
1、教师垂范 根据教育局的活动要求，我校首先召开了全校教师员工会议，学习上级文件精神， 了解开展城市无车日活动对于促进和改善城市发展环境，维持城市可持续发展的重要性，要求全体教职员工率先垂范，带头在 9 月 22 日"无车日"活动中采用步行、自行车、公共交通等 绿色交通方式出行，并延伸到个人的日常生活。
2、校园广播站专题广播 校园广播站是校园宣传活动的主要阵地。我校专门组织优秀播音 员安排了以"绿色交通，城市未来"为主题的广播节目，在校园内营 造了良好的宣传环境和舆论氛围，提高了广大师生对该项活动的目 的、意义和内容的知晓程度，增强参与活动的主动性和积极性。
3、主题班会 围绕"绿色交通，城市未来"活动主题，我校还组织各班级开展 了丰富多彩的主题班会活动。活动中，同学们踊跃发言，共同讨论， 交流保护环境策略，探索低碳生活方式，收到了良好的活动效果。
4、 "小手牵大手" 除了在校园内开展的丰富多彩的宣传教育活动外， 我们还采取发放倡议书的形式，组织学生向家长、 向亲戚朋友进行宣传， 以实现 "小手牵大手"的辐射宣传效果。从反馈的情况看，大部分家长在孩子的 影响下，在全国无车日活动当天，都能"绿色出行" 。部分家长还表示，将尽量少的使用小汽车，为保护环境，促进城市可持续发展出一 份力。
绿色出行活动总结范文6
Abstract： Starting from the concept of "Green"， the article presents the concept of Green Residential Area， and sums up the standard system of Green Residential Area widely used in society， and evaluates its shortage.
关键词： 绿色住区；概念；标准
Key words： green residential area；concept；standard
中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）05-0068-03
0 引言
步入21世纪以来，随着人类对生态环境的关注，生态与可持续发展的思想已越来越成为新世纪人类社会的共识。在世界范围内，绿色建筑的概念正逐渐深入人心。在我国，处于高速城市化进程中的人们也在这样的国际势下也不断的反思和总结，生态建筑、绿色建筑观念不断的被提出和研究。
从《绿色中国生态住宅技术评估手册》、《绿色奥运建筑评估体系》到《绿色建筑评价标准》提出与建立都代表我国在绿色建筑领域的重要探索的成果。
我国的建筑能耗占到了全国能耗的四层以上，而在这个数字中住宅部分又占到了相当的比重，且重要性很高，但是关于绿色住区的“绿色度”评价尚没有统一的标准，本文从阐明绿色住区的概念出发，总结了当今常用的绿色住区的评价标准，希望能为关于绿色住区的相关研究提供基础。
1 绿色居住区的基本概念
1.1 “绿色”概念的起源和发展 “绿色”的概念在很早以前便被人所熟知和发展。自西方工业革命以来，随着新兴技术的大力发展伴随着的生产力的大幅度提升，人类干预和破坏地球自然生态的活动越加强烈。同时，人们在改造自然的过程中对自然环境的巨大破坏也导致了日趋严峻的生态危机的产生。到了20世纪60年代末，人们普遍开始意识到生态危机已经成为影响人类生存的最大的危机之一，并展开了对人与自然和谐共处的辩证关系以及人类在这个星球上所担负的社会责任问题等问题的思考，并基于此提出了“绿色”思想的轮廓。
1962年，由美国著名陆地生物学家雷切尔·卡逊发表其著作《寂静的春天》一书，首次披露并展现了如果放任当时人们继续破坏生态环境的情况，若干年后可能出现的可怕前景，这部著唤醒了美国乃至全世界人民对环境保护意义的重新审视，促使了世界范围内环保事业的发展，并对传播“绿色”概念及推动“绿色”运动起到了重要作用。
1972年，由来自10个国家的约30人所成立的罗马俱乐部，提出了名为《增长的极限》的报告。再次给当时社会的传统发展模式敲响了警钟，并被评为与《寂静的春天》齐名的重要大众环保著作。该报告首次阐述了关于地球的容量是有限的、一味发展经济而无视对自然环境破坏的事实必将导致地球灾难性的崩溃等概念，将生态环保问题纳入了应由全人类共通解决的问题范围内。
在当时面临世纪之交，人口数量爆炸与人类活动规模的膨胀己将人类对环境的影响扩展与深入到全球的情况下，《增长的极限》的出现导致了世界范围内“绿色”意识的觉醒和爆发，国际社会开始对环境保护事业投入大量的关注，同时，“绿色”理论和概念开始作用于指导社会发展的各个方面，并一直在各行业中扮演着重要角色。
1987年，随着世界环境发展委员会发表的《我们共同的未来》的报告，标志着可持续发展观的正式形成，至此成为“绿色”的核心含义。绿色概念的发展已步入成熟阶段，绿色模式的发展已成为历史发展的必然趋势。
1.2 绿色住区的基本概念 1992年，里约热内卢联合国“环境与发展会议”召开，会议通过的“21世纪行动议程”中提出了促进人类住区可持续发展的举措。1996年，伊斯坦布尔举行的联合国第二届人类住区大会，提出了两个主题：“人人享有适当的住房和日益城市化进程中人类住区的可持续发展”，在新的社会背景之下更加确定了绿色住区的可持续发展宗旨[1]。
纵观“绿色”思想的形成过程，结合住区理论与“绿色”概念的实际含义，可以得知绿色住区的概念原型应该是由“绿色”概念中可持续发展理论与基本住区设计理论的结合产生，同时受到“绿色”建筑概念的影响成为绿色建筑体系的重要组成部分，并逐步由住区内微观具体的建筑绿色模式发展至宏观的整体住区，最终形成绿色住区概念，即可持续发展下的人类聚集地。
具体来说，绿色住区的建设基本原则是自然生态系统与人类生活的良性循环，从高效利用自然环境和保护环境的角度出发，在住区建设之始，以绿色技术为支撑，在使用过程中能够最大限度地节约自然资源（节能、节地、节水、节材）、完成住区内资源自我循环维持，以达到保护环境和节约住区维护成本的目的，从而为人们提供经济适中、环境优雅和生态平衡效益三效合一的人居环境。
1.3 绿色住区的基本特征 由居住区的基本概念得知绿色住区应具有高效、和谐、系统、动态、循环五方面特征。高效，指充分利用自然资源与文化资源实现聚居环境与建筑体系的经济、生态、社会效益的最大化。和谐，指资源利用与保护、实现自然资源与文化资源可持续性相结合。系统，指将住区中的各要素与各层级纳入到一个整体系统来考虑.动态，指顺应时间与空间的动态发展规律。循环，指住区各系统资源的循环共生。
其中，高效与和谐是“绿色”的表象特征，系统、动态与循环特征均渗透其中，成为实现高效、和谐的内在特征。实现绿色住区的核心问题，即将住区各要素形成的生态循环体系、建筑节能体系、基础设施维护体系、景观评价体系、文化宣传体系综合形成新的整体系统，运用动态发展观念，寻求其各自与整体资源的最佳平衡互进、循环共生，从而完成绿色住区的高效与和谐发展。
2 “绿色”住区的评价标准
2.1 “绿色”住区评价的基本概念 绿色住区的实质是要营造一种在经济高度发展的同时仍然保持人与自然和谐共生的住区环境，其设计之初就要考虑社会、经济、生态环境等诸多领域之间相互联系、相互制约的复杂情况。
同时，绿色住区系统在建立成功后需要达到的目标远远多于传统意义上的住区系统，这就决定了针对绿色住区的分析评价工作具有综合性、整体性以及多学科交叉的特点，绿色住区系统中对其包含的各学科进行分类评价的工作是对相关设计方案择优评价的基础，这也是“绿色”住区评价的基本概念。
2.2 绿色住区的评价体系与标准 目前“绿色”住区在国际上的评价体系尚处在发展阶段，而“绿色”建筑的评价体系发展相对成熟，通过对如英国的BREEAM，美国的LEED，加拿大的GBTool等评价体系的研究后可以发现，这些评价体系发挥的基本作用十分相似，只是在各国具体国情的影响下，其中的评价项目的制定有所区分。
但是总体关注的焦点依然是围绕环境质量，使用者的健康状况和经济平衡这三个方面，以及设计、规划和管理这三种手段，评价机制包括指标项目、评价标准（一般以现行国家或地区规范以及公认的国际标准作为参照和准则）、执行评价3个方面[2]。
现今我国的绿色住区的标准可以在2009年《广东省绿色住区标准》的基础上，关于绿色居住区的评价标准主要由规划设计，建筑工程，建筑材料，生活能源，住宅功能，环境建设，物资消耗，物业管理，文化艺术，住宅产业这10项基本指标组成。
2.2.1 绿色住区的规划设计标准 规划设计标准包括：
第一，在区位和用地方面首先要符合当前城市的总体规划，与周边环境相协调；对场地内原有适宜的地形、地貌、植被和自然水系要积极保留，住区建成后还应对洪涝、泥石流、滑坡等自然灾害有一定的抵御能力。
第二，住区内建筑物规划需合理布局，需全面考虑建筑物的朝向、采光、日照、通风等情况，主要居住用建筑的房间朝向尽量满足南北向或接近南北向；容积率、绿化率及建筑密度要符合规划要求，避免超度开发。
第三，住区内交通要与外部交通相连接，住区与最近公共交通接驳站（如公交站、地铁口、公共自行车租赁点等）的直线距离控制在500米以内；住区内要形成人车分流，流线有序的交通系统，防止安全隐患的出现，住区内主要车行道设置应尽可能远离住宅楼，以减少车辆尾气及噪音对居民生活的影响；在住区内建筑出入口、住区道路接驳处等主要公共场地内应设置完善的无障碍设施，形成室内外无障碍设施的连接与贯通；消防车道设计为隐蔽式，在不妨碍消防车通行的情况下车道内可以种植草皮作为公共休闲绿的一部分；住区内停车场车位需充足，满足住户/车位比不小于1：1，室外停车场宜采用透水砖铺设并辅以绿化为车辆遮阴。
2.2.2 绿色住区的建筑工程标准 绿色住区在建筑设计方面因遵循以下几个要求：
第一，住区内建筑物在布局时要考虑当地的气候特征，建筑护结构选用轻质材料，形成开敞式大空间建筑空间类型，提高室内热循环效果；
第二，在住区出入口、各主要道路以及公共活动场地的铺装要选取平整，防滑的材质并符合相关无障碍设计要求；
第三，建筑物立面设计要与周边环境相协调，造型设计简洁美观。建筑结构设计要结合当地生态环境，充分利用现有光能、风能建立相应设备；住房内各功能空间布局需紧凑，给排水、燃气、电气、空调等设备及其管线布置合理，对于部署在室外的管线要安装隐蔽措施，避免出现空间的浪费，以期符合国家相关节能、节水、节才要求规范。
2.2.3 绿色住区的建筑材料标准 住区内建筑外墙和屋面应采用具有蓄热系数高、导热系数低、憎水性强的节能材料，杜绝使用实心粘土砖；室内装饰可选择含有纳米技术、气凝胶技术或生物化学技术等高新技术的装饰材料。
如利用纳米材料的高吸附性的特征，开发出可抗菌杀菌，除臭净化室内空气且具有高度自洁能力的墙材；利用二氧化硅气凝胶自身低密度、低导热率和折射率的特点，建造环保型高效保温、轻质、隔声的墙材。
在常规室内材料的选择上，需按照国家颁布的相关10项“室内装饰装修材料有害物质限量”标准，选择对人体健康和人身安全无害的装饰材料。
2.2.4 绿色住区的生活能源标准 为保证绿色住区内的生活能源利用最大化，在结合各地住区实际自然资源和气候条件情况下，普及安装可以利用太阳能、地热能、风能的设备，如太阳能热水器、住区内照明系统采用利用太阳能或风力发电的照明设备；建立住区雨水收集循环利用和中水处理系统，完善住区水资源的循环使用；实现太阳能光热（光电）系统实现与建筑一体化。
2.2.5 绿色住区内综合环境建设标准 住区内噪声控制等级在白天≤50dB，夜间≤40dB，对临街区域受噪声干扰较大的居住楼，需安装膈音性能好的双层玻璃、中空玻璃或隔音围护设施，减少噪声污染对住区内居民的生活影响。住区内不得设立任何空气和噪声污染源、无扬尘污染源、空气中总悬浮颗粒物数量和可吸入颗粒物数量控制在国家标准以内；住区内地面尽可能选用透水性良好的铺装材料，保持室外绿地有一定面积的土壤具有良好的通透性。住区内排水系统需实行雨污分流的排水体制，通过两条管道分别将住区产生的生活污水引入市政污水处理系统，而将雨水通过雨水管道直接排入河道，在水资源紧缺地区可加强雨水的收集利用工作，建立相应的雨水收集储藏库，作为住区内景观用水或道路清洁用水储备。
住区内绿化质量标准应满足：绿地率≥35％绿地率≥35％，绿地覆盖率≥70％，人均公共绿地不低于1平方米；乔木多选种遮阴效果良好的阔叶树种，尽量保证每百平方米内乔木数量不小于3株；积极开发住区内建筑屋顶、墙面以及阳台的立体绿化，利用墙面植物的蒸腾、光和作用对太阳辐射起到吸收、控制、调节的作用，令建筑外侧围护结构的受热量大幅衰减，从而降低室内空间的温度同时亦可减低建筑物外墙对周边环境的热辐射影响，扩大住区绿化面积提升住区整体绿化量。
通过开发屋顶绿化，还可以进行一定的雨水量收集分流，减轻地下管网的压力。
2.2.6 绿色住区的物资消耗标准 住区内产生的如果皮、树叶等具有易腐蚀性的生活垃圾，可以就地掩埋于小区绿化中，通过自然分解的手段将其转化为肥料，降低住区垃圾处理的成本，减少对住区环境的污染并能满足住区生活垃圾处理无害化、减量化和资源化处理的原则；对于住区内产生的无法自然降解的居民垃圾，如废旧家具、废旧电器、过期书报等，要实行垃圾分类收集方式，对于住区内产生的废旧电池，要集中收集并定期送往专业部门处理，防止垃圾的无序倾倒造成二次污染。
3 总结
当今社会，绿色象征着生命、象征着健康、在绿色建筑的发展已经成为21世纪建筑发展的趋势时，发展绿色住区是人们普遍的要求，这是当今世界环保的普遍趋向。人们对污染日益严重的城市环境感到越来越不能忍受，当人们经济条件达到可以自由选择居住地和追求环境优美的住宅时，必然产生巨大而持久的需求[3]，由此可见，绿色住区的发展具有很大的空间潜力。
如何在住区建设过程中、营造出即符合当地生态自然情况，又具有自我更新能力，能够提供舒适使用空间的场所，是我们在绿色住区的实施过程中必须关注的实际问题。
我国绿色住区行业的发展尚处在起步阶段，主要原因在于：
首先是开发商及设计人员对“生态”、“绿色”住区的概念缺乏全面系统的认识和理解，当前环境下许多所谓的“绿色”宣传口号仅仅局限于住区环境绿化量的增加以及园林小品造型的自然化上，将“绿色”住区简单的理解为充满绿量的住区，这些住区的景观看起来很美，但是却很少从居住者的健康需求入手，在这些华丽的景观背后缺少了对实用性以及绿化队小气候等方面的影响的考虑，从本质上说，就是并没有理解“绿色”住区的真正内涵。
其次，由于我国“绿色”住区的设计创建工作尚处在初级阶段，且“绿色”住区的的评价涉及到了多学科的交错，其中蕴含的指标选择，评价体系的构建等工作极为复杂，与发达国家绿色住区的相同因素比较，我国住区生态标准的量化还很不够，主观评价多，可操作性较差；有的指标很多小区还无法做到，如住宅产业化、废弃物处理等，有的指标还需要商榷[4]。
总体来看，绿色住区评价体系的标准化研究是一个地域性和阶段性相结合的问题，不同地方应根据自身具备的生态环境、人文环境及经济环境制定符合实际情况的“绿色”住区评价体系。我们可以从中国自身的实际情况出发，通过借鉴国外一些成熟的生态社区或绿色建筑的相关研究成果，建立一套以政府调控为手段，以科学理论为支撑，以居住者实际居住体验为主体，营造出有机可持续性的住区喜用，达到人与自然的真正和谐统一。
参考文献：
[1]王晶.我国现代乡村绿色住区规划与设计初探[D].西安建筑科技大学，2007.
[2]卓刚.从绿色住区标准看住区生态存在的问题[J].中国园林，2007，（7）：15-16.
