舞蹈考试总结范文1
关键词：安徽省；体育舞蹈；课程体系；考核
中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.02.008
1 前言
随着社会经济的发展，人们的生活水平不断提高，业余时间不断丰富，体育舞蹈已经成为人们不可缺少的锻炼方式。随着人们对体育舞蹈的不断了解，社会成人健身、少儿艺术培养等不断在各个城市开设。
安徽体育舞蹈正处于发展阶段，已有部分高校开设体育舞蹈表演专业，但是每所高校开设该专业的相关课程并不一样，课程设置的内容和开设不同课的课时及每种科目所占总课时比重都大不一样，在此希望针对各所高校对于该专业课程设置的内容、课时的安排，及考核情况进行调查研究，找出对于该专业发展不合理的地方进行分析，希望对高校该专业课程的开设提供理论依据，为其他高校开设体育舞蹈表演专业提供一定的参考作用，推动体育舞蹈在安徽省的发展。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
以安徽省各高校的体育舞蹈表演专业课程体系作为研究对象。选取安徽工程大学、安徽省艺术职业学院、安徽师范大学、安庆师范学院、阜阳师范学院五所学校作为调查对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
文献资料法的使用主要利用学校图书馆的网络资源库搜索了相关的文献以及期刊，并参考相关的书籍，杂志，报刊等资料收集有用材料，对本次课题的研究和分析总结打下理论基础。
2.2.2 调查法
主要通过访谈法和网络咨询法与教授、专家以及体舞蹈表演专业的知名人士进行与本次研究方向有关的内容的探讨和交流，了解各个学校体育舞蹈表演专业的开设情况以及在当今素质教育的大背景下体育舞蹈表演专业是怎样的课程体系，毕业学生考核的方式，存在的不足和今后的发展方向。
2.2.3 逻辑分析法
对收集的资料和调查的结果进行逻辑推理和归纳分析从而得出结果的方法。
3 研究结果与分析
3.1 安徽省体育舞蹈及体育舞蹈表演专业的发展现状分析
3.1.1 安徽省体育舞蹈的发展现状
目前在我省各个地区都陆续开设了不同级别和程度的体育舞蹈培训班，这些培训班里老师的教学水平存在一定差异，这些差异和各个地区经济发展水平有直接的关联，一个地区经济水平是吸引专业人才的有力条件，经济发展迅速的地区体育舞蹈发展的规模较大，影响较为广泛。所以不管是体育舞蹈的水平还是体育舞蹈发展的规模都存在着地区差异，在安徽省社会经济发展靠前的城市如合肥、芜湖、马鞍山、阜阳、安庆等城市，体育舞蹈发展相对来说就比较迅速，因为这些地区有吸引人才的条件和学习体育舞蹈的条件，有一定的经济基础来发展体育舞蹈，开设不同的体育舞蹈培训班，并不断地扩大规模。安徽省十六个市都成立了体育舞蹈协会，经济发达的城市相继举办了体育舞蹈比赛或是交流赛。
在我省已有少数的中小学开设了与体育舞蹈有关课程，部分高中开设体育舞蹈课程，在我省许多高校都开设了体育舞蹈选修课程，部分开设了体育舞蹈专修课程。如今体育舞蹈课程在学校开设正处于发展阶段，必须不断地改善，才能促进体育舞蹈在我省的发展。
3.1.2 安徽省体育舞蹈表演专业发展的现状
从安徽省高校开设的体育舞蹈表演专业课程的大学来看，合肥占两个，分别是安徽工程大学和安徽省艺术职业学院，芜湖占一个是安徽师范学院，阜阳占一个是阜阳师范学院，安庆占一个是安庆师范学院，可以看出这几个地区都是安徽省经济发展靠前的地区，这也说明体育舞蹈在学校课程的开设也受到经济的制约。而这些地区之所以能开设体育舞蹈表演专业还要一个重要的原因，是这些地区有优秀的体育舞蹈教师，如果没有高水平的体育教师，学校也是很难成立体育舞蹈表演专业的。
3.2 安徽省高校体育舞蹈表演专业课程的开设情况分析
3.2.1 教学内容
体育舞蹈表演专业的教学内容主要分为理论课和实践课，我省五所高校中课程设置的具体情况如表1。各高校虽然在课程类型的表述上不一样，但是在课程内容上基本是相同的，如安徽师范大学通识教育课与安徽工程大学的公共基础课内容基本相同。目前，对于体育表演专业课程设置上还没有一个相对统一的文件进行指导，不同的高校在不同课程的命名上也并没有形成相对统一的认识，所以各个高校在课程类别设置时都想体现本校特点从而出现内容相同名称不同的情况。
根据表1，可以看出我省对于体育舞蹈课程的开设，正处于探索阶段，现在还没形成统一的教学模式，以上五所高校开设的课程大体相同，但是由于每学期课时有限，所以在选择科目上还存在差异，这些差异导致每所高校培养的体育舞蹈人才的水平不同。
3.2.2 学时安排分析
根据教育部颁发的体育类课程指导纲要的基本内容，从而对我省体育舞蹈表演专业课程中的公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课以及教育实践课的学时进行统计（见表2）。
从上表可以看出各高校的课时总数，及各科的课时分配，从而发现专业课的课时明显高于选修课的课时。
3.2.3 课程设置的数量及性质
课程的设置包括必修课和选修课两大类，分别对五所高校进行调查，如表3所示：
通过上表可以看出，安徽师范大学课程总门数是44，必修课占84%、选修占16%；安徽工程大学课程总门数为49门，必修课占71%，选修课占29%；安徽省艺术学院总门数为46门，必修课占85%，选修课占15%；安庆师范学院课程总门数是50，必修课占66%、x修课占34%；阜阳学院课程总门数为48门，必修课占73%，选修课占27%。
3.2.4 考核方式分析
在我省高校中对于体育舞蹈表演专业课考核方式大体相同，主要是在学期结束后采取理论课考试和实践考试相结合的方式对学生进行考察，从而评定学生在本学期的学习情况，从而计划下学期的教学计划。对于体育舞蹈表演专业更加注重实践课考试，考试的形式主要有多个同学同时考试、学生分组集体考试、学生单独考试、课内比赛形式等等。
3.3 安徽省体育舞蹈表演专业课程设置的影响因素
3.3.1 师资力量
作为一名合格的体育舞蹈表演专业的教师，他应该具备专业基础知识和基本的职业修养，这样才具有适应和掌握学校实践工作的需求以及社会对人才的渴求。
调查显示：在我省高校现阶段体育舞蹈教师主要由两部分组成，一部分是老教师通过学习考取体育舞蹈教师资格证，一部分是体育舞蹈专业毕业的硕士生，在我省受专业高等教育培养的专业教师相对较少，所以要发展高校体育舞蹈，使体育舞蹈课程体系更加全面，必须培养专业的体育舞蹈教师，只有具备优秀的教师队伍，才能开展起高校体育舞蹈表演专业。
3.3.2 招生学生水平
新生招生时学生所具有的体育舞蹈水平也是开设体育舞蹈表演专业的影响因素之一，只有在学生具有一定的体育舞蹈基础才能开设体育舞蹈表演专业，所以学生具有的体育舞蹈水平决定体育舞蹈表演专业开设的可能性。
3.3.3 教学环境
教学环境也是影响体育舞蹈发展的因素之一，对于一个学校来说，教学环境的好坏直接影响教育质量，好的学习环境能够塑造高质量高水平的学员。只有正规的舞蹈教室，才能开始相应的舞蹈教育课程。
3.3.4 教学资源与材料
根据调查显示，有体育舞蹈表演专业的高校，其硬件设施条件的好坏也是该校吸引更多学员的条件之一，拥有宽敞的舞蹈教室和性能优良的音响设备，可对平时上课和日常训练带来一定的优势。所以为体育舞蹈提供优良的教学资源和材料是促进其发展的因素之一。
3.3.5 市场需求
调查表明：市场对体育舞蹈人才的需求，严重影响高校体育舞蹈课程开设情况和学员在学习体育舞蹈时的质量。体育舞蹈课程体系的设置，受到市场需求影响，市场上需要什么样的舞蹈人才，学校就培养什么样的舞蹈人才，其课程体系随着市场需求的改变而发生变化。
4 结束语
安徽省高校体育舞蹈表演专业课程设置是相对全面的，但也存在不足，比如有些学校的必修课程比选修课程多，这样明显的制约了学生对于个性的发展。课程设置方面并没有形成y一的认识，尤其在课程类别的命名上存在较明显的差异。从课程的学时方面来看，根据国家课程指导纲领的基本要求，安庆师范学院的课时总数明显偏少，安徽工程大学理论课程较少，对于不同性质的高校课程设置的侧重点明显不一样，师范类主要培养师资力量，注重教师技能，工科院校侧重于学生综合素质的培养，然而重点大学注重专业课程的掌握。对于体育舞蹈表演专业学生的考核体系较传统，不能全面地考核学生的学习和运用情况，考核体系走向多元化，从而培养学生学习能力和对知识的运用能力。
参考文献：
[1] 张学雷.关于高校体育舞蹈课程新体系的研究[J].时 代教育，2011（6）.
[2] 王伶俐.体育院校艺术类表演专业艺术课程设置的研 究[D].武汉体育学院，2008.
[3] 李娟，冯晓辉.表演专业（体育艺术表演方向）课程 体系构建[J].辽宁教育研究，2006（5）.
[4] 胡九霞.安徽省师范学院体育教育专业体育舞蹈教学 现在的调查与研究[D].扬州大学，2011（5）：56.
[5] 陈正晓.我国三所体育院校体育表演专业本科培养方 案的研究[D].首都体育学院，2013.
舞蹈考试总结范文2
中国舞蹈考级细则完整版一、 考级教师：
凡从事舞蹈培训、教学等相关的教师均可推荐学生参加安徽省舞蹈家协会举办的《中国舞蹈考级》活动。
二、 考生
1、 按中国舞蹈家协会《中国舞蹈考级》工作要求，考生年龄应符合如下要求：一级：4岁以上，二级：5岁以上，三级：6岁以上，四级：7岁以上，五级：8岁以上，六级：9岁以上，七级：10岁以上，八级：11-12岁以上，九级：13-14岁，十级：15-17岁。
2、考生实际年龄大于规定的年龄范围不受限制;实际年龄小于规定的年龄范围，必须增加由授课教师自创的组合，以全面考虑低龄考生的素质和水平。
3、考级中每组考生应统一服装，不要化妆和佩戴饰物，女生须扎结头发;考生需佩戴考号，每组8人或10人，如不足8人则由已考完考生替补，替补考生不佩戴考号。
4、考生进入考场后，考官向考生问好，考生应回答：老师好!考级结束，考官向考生说再见，考生应回答：老师再见!考生的回答应声音洪亮，整齐划一。
5、 考级原则上不允许跳级。低级别如跳级只允许跳一级，不允许连跳两级，六级以上不允许跳级，必须一级一级的考。
三、 报名
1、考生需填写《考级报名表》，交两张2寸的彩色照片。
2、交纳报名、证书、考级费用，具体如下：
(1)报名费：10元/人。
(2)制证书费：20元/人。(制作证书、寄北京合肥各地市邮费10元)
(3)考级费：13级：63元; 45级：75元;
687元; 8 级：99元;
9111元; 10123元;
3、考级单位考级前打印本次考级的《学生考级登记表》。其中考生姓名、性别、出生年月、级别、国籍、民族等项目必须如实填写清楚，同时供电子稿，打印一律使用A4纸。
4、考级严格按照打印的《学生考级登记表》所登记的顺序进行，表中未做登记的考生，不得安排考级。
四、考级内容
1、根据场地情况，分6-8人为一组，每组考试不少于六个组合。如同一级别有多组考生，每组应考察不同的组合。9-10级考生另加表演，由授课课教师自已编创的不少于90分秒的舞段。
2、各市舞协组织教师报名后，由省舞协统一委派考官进行考级，可视情况增加考级内容。
五、考场安排
1、考场内应备考官所需的桌子和椅子，桌子上应覆盖桌布。考场内表演区后应悬挂，中国舞蹈家协会中国舞蹈考级考场横幅。
2、考场内表演区地面可设置队形标识，中心点与考官桌子中心对齐，考生直接以考级队形进入，选择考号相应的位置，等后考官点名。
3、考场内谢绝参观，保持安静有序，除负责音乐的老师，其他人中员应离开考场，如需要增加工作人员，须经考级领队同意。
4、考场外应有老师维持秩序，禁止高声喧哗。每组考生进入考场要有老师带领，当一组考生考级时，另一组考生应在门口列队等候。
5、考级单位应注重考级的宣传工作，可以利用各种媒体进行宣传。考场外应悬挂以中国舞蹈家协会考级为主要内容的横幅或宣传品，营造热烈的考级氛围。
六、评优
1、考级结束后，我们将组织评选优秀辅导教师、优秀考点(场)，由中国舞蹈家协会颁发证书和奖牌。(每二年评一次)
2、优秀辅导教师人选由考点(场)推荐，填写申报表格并经由省考级委员会审核后确定。
3、优秀考点(场)根据考级组织情况、教学水平、教师培训、后备人才推荐、参加省舞协活动等情况由省舞蹈家协会进行综合评定。
20xx年 六 月
舞蹈考级怎么考考试内容：
1、铜牌：考试两个舞蹈R、C(铜牌组合)
2、银牌：考试三个舞蹈R、C、J(银牌组合)
3、金牌：考试四个舞蹈R、C、J、S(金牌组合)
4、金星：考试五个舞蹈R、C、J、S、P(金星组合)
二、 考试资格认证：
已持有其他组织牌证者，可直接认证参加中国国标舞总会的晋级考试。
三、 设点条件：
1、考生人数达到40人以上、场地、音响等设施齐全，可在该地设立考点。
2、考生人数在100人以上将颁发中国国标舞总会少儿考级单位牌匾。
3、各考点应做好组织、接待工作，考官的食宿、交通费用自理。
四、 考生注意事项：
1、第一次考牌必须从铜牌开始。
2、如分数达到85分以上可缴晋级费参加晋级考试。
3、每考一级牌需交两张1寸照片和重新填表。
4、考生可穿着训练服或规定比赛服。
5、考生须填好表格按68人编号进入考场，
6、铜牌、银牌考生要求单人考试， 金牌、金星考生可搭伴考试。
五、 通过考牌的选手在参加比赛时方可报牌级组，。
六、 收费标准(单位：元)
舞蹈考试总结范文3
关键词 平顶山市区 青少年体育舞蹈 发展现状 展望
中图分类号：G812.45 文献标识码：A
体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞。青少年的体育舞蹈学习主要他们融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，集律动性、艺术性、娱乐性和健身性于一体，是体育与舞蹈的完美结合。我国从1994年开始有了青少年体育舞蹈的尝试，仅仅几年时间便有了全国范围的青少年体育舞蹈锦标赛，随着市场经济的高速发展，人们文化生活水平日益提高。家长意识到特长教育对子女学习及未来升学的重要性，纷纷将孩子送进社会上各种形式的艺术培训班。为促进青少年体育舞蹈在我市的快速发展，总结出影响我市青少年体育舞蹈发展的因素，并提出适合的改革措施和发展对策，其具有重要的理论意义和实践意义，促进平顶山市区青少年体育舞蹈稳步健康发展。
1研究结果与分析
1.1平顶山市区青少年体育舞蹈开展现状分析体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞。青少年的体育舞蹈学习主要他们融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，集律动性、艺术性、娱乐性和健身性于一体，是体育与舞蹈的完美结合。我国从1994年开始有了青少年体育舞蹈的尝试，仅仅几年时间便有了全国范围的青少年体育舞蹈锦标赛，随着市场经济的高速发展，人们文化生活水平日益提高。家长意识到特长教育对子女学习及未来升学的重要性，纷纷将孩子送进社会上各种形式的艺术培训班。为促进青少年体育舞蹈在我市的快速发展，总结出影响我市青少年体育舞蹈发展的因素，并提出适合的改革措施和发展对策，其具有重要的理论意义和实践意义，促进平顶山市区青少年体育舞蹈稳步健康发展。
1研究结果与分析
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体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞。青少年的体育舞蹈学习主要他们融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，集律动性、艺术性、娱乐性和健身性于一体，是体育与舞蹈的完美结合。我国从1994年开始有了青少年体育舞蹈的尝试，仅仅几年时间便有了全国范围的青少年体育舞蹈锦标赛，随着市场经济的高速发展，人们文化生活水平日益提高。家长意识到特长教育对子女学习及未来升学的重要性，纷纷将孩子送进社会上各种形式的艺术培训班。为促进青少年体育舞蹈在我市的快速发展，总结出影响我市青少年体育舞蹈发展的因素，并提出适合的改革措施和发展对策，其具有重要的理论意义和实践意义，促进平顶山市区青少年体育舞蹈稳步健康发展。
1研究结果与分析
1.1平顶山市区青少年体育舞蹈开展现状分析
体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞。青少年的体育舞蹈学习主要他们融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，集律动性、艺术性、娱乐性和健身性于一体，是体育与舞蹈的完美结合。我国从1994年开始有了青少年体育舞蹈的尝试，仅仅几年时间便有了全国范围的青少年体育舞蹈锦标赛，随着市场经济的高速发展，人们文化生活水平日益提高。家长意识到特长教育对子女学习及未来升学的重要性，纷纷将孩子送进社会上各种形式的艺术培训班。为促进青少年体育舞蹈在我市的快速发展，总结出影响我市青少年体育舞蹈发展的因素，并提出适合的改革措施和发展对策，其具有重要的理论意义和实践意义，促进平顶山市区青少年体育舞蹈稳步健康发展。
1研究结果与分析
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体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞。青少年的体育舞蹈学习主要他们融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，集律动性、艺术性、娱乐性和健身性于一体，是体育与舞蹈的完美结合。我国从1994年开始有了青少年体育舞蹈的尝试，仅仅几年时间便有了全国范围的青少年体育舞蹈锦标赛，随着市场经济的高速发展，人们文化生活水平日益提高。家长意识到特长教育对子女学习及未来升学的重要性，纷纷将孩子送进社会上各种形式的艺术培训班。为促进青少年体育舞蹈在我市的快速发展，总结出影响我市青少年体育舞蹈发展的因素，并提出适合的改革措施和发展对策，其具有重要的理论意义和实践意义，促进平顶山市区青少年体育舞蹈稳步健康发展。
1研究结果与分析
1.1平顶山市区青少年体育舞蹈开展现状分析
体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞。青少年的体育舞蹈学习主要他们融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，集律动性、艺术性、娱乐性和健身性于一体，是体育与舞蹈的完美结合。我国从1994年开始有了青少年体育舞蹈的尝试，仅仅几年时间便有了全国范围的青少年体育舞蹈锦标赛，随着市场经济的高速发展，人们文化生活水平日益提高。家长意识到特长教育对子女学习及未来升学的重要性，纷纷将孩子送进社会上各种形式的艺术培训班。为促进青少年体育舞蹈在我市的快速发展，总结出影响我市青少年体育舞蹈发展的因素，并提出适合的改革措施和发展对策，其具有重要的理论意义和实践意义，促进平顶山市区青少年体育舞蹈稳步健康发展。
舞蹈考试总结范文4
关键词：舞蹈教学；快乐课堂；舞蹈主题；毕业舞会
中学舞蹈课程在中考中不设考试，因此很多学生将舞蹈课当成副科，上舞蹈课时请假逃课，不配合教师工作。追根溯源，学生忽视舞蹈课程的行为固然不对，但是对背后原因进行分析，我们不难发现，主要也在于教师没有让学生感受到舞蹈的快乐，学生舞蹈兴趣没有被激发，自然在舞蹈教学中表现出各种不配合。教师要采用多种有效手段，把快乐舞蹈带给学生，让学生感受到舞蹈课的快乐。
一、借助多媒体教学手段，将情趣带进舞蹈课堂
传统的舞蹈课堂，大多是教师在前面教，学生跟着教师模仿练习。初中生本来就喜欢无拘无束，这种教学手段很难吸引学生的注意力，会让学生感到枯燥无聊。现在是互联网时代，在教学过程中，教师要善于借助互联网技术，采用灵活多元的多媒体教学手段，活跃课堂气氛，为课堂增添情趣。在课堂导入过程中，教师可以借助图片、视频等手段，诱发学生舞蹈情感，让舞蹈课堂“活”起来。
教师可借助多媒体技术，为学生播放一段《舞出我人生》《歌舞青春》等经典影片。这两部电影都是以舞蹈为主题，借助活泼熟悉的电影片段，吸引学生对课堂的兴趣，让学生在欣赏电影的过程中感悟到舞蹈的魅力。学生观赏影片后，教师联系舞蹈知识，适时对影片进行点评与评价，在学生欣赏过程中穿插舞蹈知识的讲解。教师课后为学生布置舞蹈作业：回去练习电影主角所跳的舞蹈，在下节舞蹈课上做一次电影舞蹈模仿比赛，比一比谁跳得更好。这种教学方式不仅能吸引学生对课堂教学的关注，还能让学生在轻松的课堂氛围中理解舞蹈知识，实现课堂教学目标。
借助多媒体技术，为学生创造能够产生共鸣的舞蹈学习环境，可以最大限度调动学生参与舞蹈课堂的积极性。在教学过程中，教师要根据学生特点设计科学灵活的教学方式，选择学生喜欢熟悉的舞蹈影片，吸引学生注意力，打造愉快的舞蹈课堂。教师注意用多媒体进行课堂导入时，要有侧重点地进行导入，多媒体只是教学的辅助手段，并不能占据课堂主体地位，教师进行导入时，一定要联系舞蹈进行知识点的贯穿，千万不要喧宾夺主，将舞蹈课上成电影鉴赏课的话就适得其反了。
二、组织舞蹈实践活动，在校园中举办学生舞会
教师可以组织舞蹈实践活动，在校园中为学生模拟舞蹈情境，让学生在情境活动中感悟舞蹈知识，建立学生与舞蹈的联系，为学生创造展现舞蹈技能的机会。舞蹈课堂不需局限在对舞蹈知识的反复讲解、反复练习上，教师可以联系教学内容，开发多种课堂形式，组织学生舞蹈活动，升华舞蹈课程教学效果。
《暮光之城》结尾爱德华和贝拉参加毕业舞会的一幕让多少初中生惊羡不已，教师可以在校园里举办一次毕业舞会。学生根据自己的爱好，自由选择芭蕾、探戈、华尔兹等舞种，由教师予以指导或小组成员合作学习，以帮助每一位学生在舞会上大放异彩。舞蹈实践活动形式多样，不仅局限于毕业舞会。每逢学期末、学校文艺晚会时，教师都可组织学生排练舞蹈节目，为学生翩翩舞姿提供展示平台。教师也可定期举办舞蹈主题大赛，分为“芭蕾主题”“探戈主题”“华尔兹主题”等，每次舞蹈总结课时举办一次，对表现优异，舞姿曼妙的学生给予一定奖励。这不仅可以系统训练学生舞蹈技能，还能使学生获得成就感，在舞蹈学习中感受到快乐。
这种实践活动不是在浪费时间，做与舞蹈无关的事情，事实上，通过这种舞会、舞蹈比赛活动，学生可以在生活中得到舞蹈锻炼的机会，加深对舞蹈知识的理解。正所谓“三天不练，自己知道；三个月不练，行家知道；三年不练，观众知道”，课堂上学得再好，在生活中没有进行舞蹈实践，不经常跳舞，马上就会将课堂上所学忘得一干二净。
三、建立舞蹈活动训练室，为快乐舞蹈提供物质保障
舞蹈是一门以人体肢体的舒展、摆动作为外在表现形式与承载手段的艺术种类，相当讲究跳跃、翻转以及跨步等技巧，这就要求舞蹈课必须有独立空旷的训练室，可以满足教学的空间要求。部分初级中学在校园硬件设施建设方面做得不够好，没有为学生上课提供独立的舞蹈室，导致学生上课态度随意，完全无法建立快乐课堂。学校应适当加强舞蹈教学资金投入，建立舞蹈活动训练室，为学生快乐舞蹈提供坚实的物质保障。
新形势下的初中舞蹈课堂教学务必要朝着新模式、新目标迈进，教师在尝试创建快乐课堂的过程中仍需要不断总结教学经验，为学生打造更值得关注的高效舞蹈课堂。
舞蹈考试总结范文5
第一条 学校全称 ：“四川师范大学成都学院”(以下简称学校);部编代码：“13672”。第二条 学校是经国家教育部批准设立的全国统一招生，实施本专科学历教育的应用型
第一条 学校全称 ：“四川师范大学成都学院”(以下简称学校);部编代码：“13672”。
第二条 学校是经国家教育部批准设立的全国统一招生，实施本专科学历教育的应用型全日制普通高等学校。
第三条 学校招生办公室联系电话：028-87953080、87953086，传真：028-87953066;学校网址：cdxy.edu.cn (csdcdxy.cn )，招生网址为:csdcdxy.com;招生专用邮箱：csdcdxy@126.com ;学校地址：成都市郫县团结学院街65号，邮政编码：611745。
第四条 艺术类考生的文化课均须参加“全国普通高等学校招生统一考试”。
考生所报考专业属当地省(市、自治区)统考专业范围内的，须参加当地省(市、自治区)统考。
对舞蹈表演、舞蹈学、音乐学专业没有统一组织专业考试的省(市、自治区)，学校将在招生的该省(市、自治区)组织专业考试。专业考试科目为：面试(语言表达)、基本功(技巧)、艺术素质、剧目(音乐、舞蹈、才艺)，每科成绩满分均为100分。
第五条 2015年艺术类招生本科专业及方向：视觉传达设计、环境设计、产品设计、舞蹈表演(国际标准舞方向)、舞蹈表演(民族民间舞方向)、舞蹈表演(现代舞方向)、舞蹈学(表演与教育方向)、舞蹈学(舞台设计方向)、音乐学(音乐及舞蹈教育方向)、音乐学(音乐舞蹈方向);专科专业及方向：装潢艺术设计、装饰艺术设计、视觉传达艺术设计(平面设计方向)、视觉传达艺术设计(动漫设计方向)、舞蹈表演(民族民间舞方向)、舞蹈表演(表演与教育方向)、国际标准舞。分省(市、自治区)招生计划以当地省(市、自治区)级招办公布的为准。
第六条 艺术类专业的录取规则：专业考试成绩合格，文化考试成绩达到生源所在省(市、自治区)级招生部门确定的同批控制分数线的考生：(1)艺术设计类专业，按照文化与专业成绩总分之和从高到低排序，德智体全面考核，择优录取;(2)舞蹈表演、舞蹈学、音乐学、国际标准舞专业，按专业成绩从高到低排序，德智体全面考核，择优录取。
排序分数相同的投档考生，按文化分从高到低录取;若文化分仍相同，则按语文、数学、英语的顺序依次从高到低，择优录取。
第七条 艺术类专业不限外语语种，但入学后外语公共必修课为《大学英语》，因此优先录取英语语种的考生。
第八条 学校对考生的身体状况要求，按照教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。艺术设计类专业限制色盲、色弱考生;原则上舞蹈表演、舞蹈学、音乐学、国际标准舞专业，要求男生身高不低于168cm,女生身高不低于158cm。
第九条 根据教育部有关规定，新生报到入学时须缴清学费和住宿费，方能注册。学校学费收费标准为艺术类本专科每生15000元/年。
第十条 按照教育部对艺术类专业招生录取的规定，按照艺术类专业招生办法录取的考生，入学后不得转入其它专业学习。
舞蹈考试总结范文6
关键词：美育；现状；作用；教育思考
中图分类号：G623.9 文献标识码：A
一、中小学舞蹈教育的现状
1.舞蹈教学在学科地位中被忽视
目前四川成都很多中小学都没有开设专门的舞蹈科目，只有少数私立学校开设了舞蹈形体课，部分有条件的公立学校开设了兴趣课。笔者通过与部分学校音乐老师和学生进行交谈发现，其中的大致原因有以下几点：①学校领导人或者老师只重视考试科目，一切以考试为重，忽视了对学生的素质教育。②大多数学校没有练功房，没有舞蹈老师，只有比赛的时候才会组织舞蹈团队，请专业舞蹈老师来排练。③教育资源缺乏，导致学生对舞蹈缺乏最基本的认识和正确的审美观念，这样必然会阻碍素质教育的实施和普及。
2.缺乏一套完整规范的教育体系
自古以来音乐舞蹈就是姊妹艺术，音乐与舞蹈本是一家。但舞蹈在中小学中却不受重视，原因大概有：①教育工作者对舞蹈的忽视；②教学设备短缺；③缺乏专业的舞蹈老师和科学的教科书。
3.忽视舞蹈教育在民族舞蹈传承中的重要性
笔者根据调查发现，70%的学生喜欢拉丁、爵士、街舞之类的舞蹈；但有60%的学生连最基本的民族文化知识也不了解；有10%的学生完全排斥民族舞蹈。部分老师一味迎合学生的潮流观念，不加以改变，只是学习并且教学生跳现代舞，使得民族舞蹈的传承越来越困难。
二、对中小学舞蹈教育的思考
1.完善教育体制与教育基础设施
笔者对学校部分学生进行问卷调查发现，大多数农村孩子对学习舞蹈有兴趣，但因为多方面原因，实施起来很难。如他们缺乏对舞蹈最基本的认识，憧憬学习舞蹈，但却没有学习的机会。舞蹈教育的普及以及对基础设施的建设，对改善目前的农村素质教育和缩小城乡学生素质差距具有重要的推动作用。
2.引进专业的舞蹈教师辅以专业的教科书
目前还有一些农村学校都是其他学科老师兼职上艺术课。为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，根据《四川省普通高中课程设置方案（试行）》，按照《四川省普通高中课程改革实验音乐学科教学指导意见》的内容和要求，结合成都市的具体情况， 制定了教学实施意见，同时选用了《小学舞蹈课领先教材》，该教材具有系统性和逻辑性，以舞蹈学习为依托，以趣味手段开发学生对身体语言的认知，是对舞蹈教育普及的一次重要探索。
3.制定考核标准，举行教学研讨和培训学习
对教师的教学情况定期进行考核，对学生的学习情况定期进行抽查，并且定期举行讨论总结，不断发现和解决问题，这样有助于舞蹈教育质量的提升，更能推动素质教育的发展。
4.改进教育教学方式
第一，以情感教育为主。实施素质教育的首要目标就是培养学生“学会做人”，对大部分学生而言，我们的教学目标主要是对学生进行情感态度与价值观的教育。第二，根据中小学生的心理特点和男女生对舞蹈课的不同兴趣来安排教学。创编一些简单有趣的民族舞蹈组合，再适时加入一些现代舞元素，使得舞蹈课堂生动活泼。第三，根据各阶段舞蹈教育培养目标来安排教学内容，小学教育是基础教育，主要是培养学生良好的身姿习惯，形成爱美的情趣和正确的审美观念，并具有初步的审美能力。中学阶段在人的成长、发展过程中起着非常重要的作用，是人生中的一个转折期，也是全面提高素质水平的关键时期，主要是培养学生热爱民族文化，并具有一定的审美能力。
在新时期全面推进素质教育过程中，美育在促进人的全面发展中有着重要作用，而舞蹈学科因为具有独特的艺术魅力在中小学生教育中发挥着其他学科所不能替代的作用。但是从目前现状来看，不容乐观。在全面推进素质教育的改革背景下，要更加重视舞蹈在中小学的积极作用，打造一条适合中小学生学习的舞蹈教育之路。
参考文献：
