兴趣小组活动计划范文1
20xx年书法兴趣小组活动计划书(一)中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、激发爱国、爱校情感
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是世界公认的最高艺术。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容
目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识小学生的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
四、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是有纪律。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
五、开展形式多样的书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。
六、活动时间内容：
3月份 基本笔画横的练习
4月份 基本笔画竖的练习
5月份 基本笔画撇的练习
6月份 基本笔画捺的练习
9 月份 基本笔画勾的练习
10月份 基本结构独体字的练习
11月份 基本结构左右结构的练习
12月份 基本结构上下结构的练习
七、书法兴趣小组名单
20xx年书法兴趣小组活动计划书(二)书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为传承中国优秀文化，今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、活动目标
1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、具体学科目标：
1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。
四、活动要求：
1、利用每周一、三、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
6、在儿童节期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。
五、教学计划安排
周次及教学内容
第三周：讲解书法的一些基本知识，如文房四宝，坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。
第四周：学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。
第五周：基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，本周继续巩固上一周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。
第六周：楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
第七周：讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字十、木、人、大、千、土、田、王、上、小等汉字。先由书法教师编写，印刷后分发给学生训练。
第八周：学生有了一定的基础后，让学生书写校名明江小学以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。
第九周：根据学生掌握的情况，针对性的复习、巩固。如检查学生笔画、偏旁是否掌握，田字格书写方法是否正确等，有的放矢进行复习训练
十周：由书法教师编写书法学习内容(一)，印刷后分发给学生训练，主要书写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、不、太、丰、井、区、中、少、长等。
十一周：由书法教师编写书法学习内容(二)，印刷后分发给学生训练，书写一些常用汉字。
十二周：由书法教师编写书法学习内容(三)，印刷后分发给学生训练，书写难度可适当增加。
十三周：由书法教师编写书法学习内容(四)，印刷后分发给学生训练。可以训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《春晓》。
兴趣小组活动计划范文2
开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。二、统筹安排，确定课程
本学兴趣小组期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、奥数、写作、羽毛球、排球、围棋等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。三、兴趣小组尊重主体，实行双选
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。四、落实常规，健全制度
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”
一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。五、兴趣小组科学管理，追求质量实效。
1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
兴趣小组活动计划范文3
关键词：化学；课外兴趣小组；活动
化学课外兴趣小组活动是教师引导学生利用课外时间进行化学知识巩固和提高的过程，是激发学生学习化学兴趣、促进他们全面发展的有效途径。化学教师只有把课堂教学与课外活动有效结合，才能让学生在开展兴趣小组活动时提高其自身的观察能力、动手能力、实践能力和分析能力，促使学生更好地解决化学问题，进而提高他们对化学知识的理解能力和运用的能力。那么，教师该如何开展化学课外兴趣小组活动呢？
一、制定好课外兴趣小组活动的计划
在开展化学兴趣小组活动的过程中，教师要制定适合教材内容和学生实际的活动计划，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能拓展他们的知识面。例如，教师可以根据学校周边的空心砖厂的实际情况，组织学生成立 “煤炭的再利用”兴趣小组，并制定兴趣小组活动计划，计划中要求他们通过书籍、报纸、杂志、网络等途径，了解火力电厂或其他大量烧煤工厂排出的煤灰用于制造建筑用砖的基本技巧和化学原理。这样，不仅可以让学生找出自己在化学学习中的不足，还能使他们深刻认识以煤灰作为原料制造建筑用砖的化学加工原理。另外，积极参与化学兴趣小组，可以促进学生间的相互交流、相互学习，进而使其学习和掌握更多与化学有关的知识与技能。
二、选择好课外兴趣小组活动的内容
在课外兴趣小组活动的内容选择上，教师要选择与课堂教学有效结合的活动项目。兴趣小组活动的开展是对课堂教学内容的补充，因此，教师要把课堂教学内容与活动项目相结合，加强学生对课堂知识的理解。教师可以根据学生的差异性进行分类训练。如在教学“化学与材料”后，教师可以要求一些“学困生”收集关于用不同金属材料制造的日用品、工艺品和各种兵器的史料；让优等生说明是用什么金属材料制成以及优异性能。结合课堂教学组织有关的兴趣活动，让学生选择适合的活动项目，充分发挥他们的特长。
三、安排好课外兴趣小组活动的具体实施
在化学兴趣小组活动的具体实施中，教师要根据教学内容准备所需的活动器材，结合学生实际安排或组织化学兴趣小组活动。例如教师可以组织学生参与“观察影响物质溶解性因素”的化学实验兴趣小组，观察影响物质溶解性的因素并做好具体实施计划：制定实验的时间和地点；两个同学一组，完成实验；教师指导学生的实验过程：取A1和A2两支试管，分别往试管中滴入少量食用油，然后往试管A1中添加少量水，A2试管中加入少量汽油，轻轻摇晃后，观察实验现象。从实验中，学生可以得出：①不同的物质在相同的溶剂中的溶解性是不同的；②相同的物质在同一溶剂中的溶解性与温度有着密不可分的关系；③相同的物质在不同溶剂中的溶解性是不同的。通过开展化学兴趣小组活动，不仅可激发学生学习化学的兴趣，还能提高他们的合作能力。
四、做好课外兴趣小组活动的总结、反思
在开展化学兴趣小组活动中，教师应在制定兴趣小组计划时，引导学生选择活动内容，同时在活动的具体实施后，还要做好化学兴趣小组活动的总结和反思。分析在兴趣小组活动中教师存在的问题、学生存在的不足并及时提出相应的解决办法。比如在活动组织内容上，是否与教材内容和学生实际相结合；在兴趣小组的具体实施上，是否达到既定的教学目标等，教师通过对以上问题的归纳、总结，可以发现教学中存在的问题和不足，并与新课改理念相结合，组织学生进行化学知识的探索和训练。另外，每次兴趣小组活动后，教师应要求参与活动的学生相互评价。这样学生可以发现自己学习中的不足，及时做出改正，达到最佳的学习效果。
总之，化学兴趣小组活动是补充课堂教学内容的重要途径，教师应从制定课外兴趣小组活动的计划、课外兴趣小组的内容选择、课外兴趣小组的具体实施、课外兴趣小组活动的总结和反思等方面多动脑筋、积极探索开展高效化学兴趣小组活动的思路。让学生在兴趣小组活动中体验科学探究的乐趣，提高学生的动手实践能力。
参考文献：
[1]章玉昆.化学课外兴趣小组活动[J].四川教育，1981（6）.
兴趣小组活动计划范文4
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。
三、活动步骤：
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组
我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体小组活动内容计划
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：
（1）重点辅导学生运用线条方面的学习，
（2）欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力；
（3）重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手。
周次内容
第2周素描画基础训练(线条)
第4周欣赏世界名画（素描画）
第6周素描几何形体：正方体和圆柱体
第8周素描几何形体：圆球体
第10周素描几何形体：几何形体组合（1）
兴趣小组活动计划范文5
关键词：音乐；兴趣；小组活动；音乐教学
音乐既能陶冶学生的情操、丰富学习生活，还能促进学生身心的健康发展。调查表明，在苏北的不少农村学校，对于音乐教学缺乏重视，音乐教学方式过于陈旧，音乐课往往都是语数外科目的“自习课”或是变成“午睡课”，据多数学生反映，音乐课无非就是趴在桌上听听轻音乐，学不到什么知识。新课改要求重视音乐教学，不能只重视音乐方面的教学，而忽视了通过音乐进行直观教学的辐射作用。要求教师激发学生对音乐课的学习兴趣，挖掘学习潜能，因此，教师应在以往教学的基础上开展音乐兴趣小组活动，开辟农村音乐教学的新天地。那么，如何才能有效开展音乐兴趣小组活动呢？
一、制定活动计划，激发音乐学习兴趣
音乐兴趣小组活动多种多样。学生通过音乐兴趣小组活动，才有可能拥有自主参与活动的主动性与积极性，才能在乐趣中找寻音乐美的旋律。教学中我们会发现，现在有很多学生音乐基础十分薄弱。面对这一现状，笔者认为教师应注重运用音乐兴趣小组活动的教学方式，激发学生对于音乐的学习兴趣，丰富音乐知识。教师应了解学生的音乐基础，为学生提供一个展现自我的平台，让学生愿意在他人面前展现自己的才华和能力。教师可以组织各种类型的音乐会，成立声乐、器乐、大合唱、独唱等兴趣小组。为了活动的顺利开展，教师一定要制定切实可行的教学计划。例如，开展竖笛兴趣小组活动，活动计划的目的是为了给爱好竖笛的同学建造一个良好的学习环境，让学生进一步了解音乐知识，充分发挥音乐特长，提高音乐鉴赏能力和创新能力。可以让学生通过对音乐内涵的理解，树立远大的理想目标。其次，要明确活动要求及具体安排，组织学生按时参加活动。只有制定好详尽的计划安排，才能有效促进活动的正常开展。
二、精选活动内容，挖掘学生音乐潜能
内容是活动顺利完成的重要保障，它直接影响着学生参与活动的积极性。音乐活动是多种多样的，但学生喜欢的音乐方式不同，这要求教师在开展音乐兴趣小组活动时精选活动内容，满足每位学生的学习需求。例如，笔者在教学中选取“才艺大比拼”兴趣小组活动内容，让学生充分发挥自己的优势。因为有的学生爱唱歌，有的对乐器感兴趣，有的对歌剧表演感兴趣，所以笔者选择了这个课题。通过此次活动，笔者发现学生在音乐的大舞台上充分展现了自己的特长。在这次活动中，话剧《一碗阳春面》表演得特别好，节奏感强、剧情感人、结构简单、富有教育意义，而且还很符合学校的主旋律，它主要体现了学生自主、合作、探究的学习过程，把剧中的人物形象及心理特征表现得淋漓尽致。因此，选择适当的内容开展音乐兴趣小组活动，有助于学生发现音乐美，从而对音乐学习产生兴趣。
三、发挥主导作用，做好活动过程指导
音乐教学与其他课程教学存在着一定的差异，音乐教学属于艺术类学科，属于比较抽象的学科，在教学上难以直观表达，学生难以很快理解与接受。因此，在兴趣小组活动中，教师要做好指导工作，让学生易于发现音乐的真谛。例如，在教学欣赏《歌唱王二小》时，由于时代的差异，学生对于那个年代的生活情境没有感触，笔者就把欣赏课改为“歌唱王二小”的话剧，先给学生讲了这段故事，让他们对故事情境有所了解，然后教师自演王二小，让学生易于把握王二小这个人物形象，之后让学生表演。通过此次表演，学生对于“王二小”有了深刻的了解，《歌唱王二小》一课的鉴赏目的也就有了不错的效果。其次，有效的活动指导可以培养学生的创造性。如组织“击打乐器”音乐兴趣小组活动，为了让学生表现出自己的个性，笔者在教学中为学生做节奏训练，先拍打出一个节奏，让学生模仿，之后，笔者做拍肩状，引导学生编创其他动作，这时有拍桌子的、拍凳子的、拿笔击打水杯的，其中最有创意的是有同学拿着直尺敲打桌面发出马蹄的声音。通过此次活动的指导，使得学生对于音乐有了新的认知，让学生感受到音乐的魅力，从而培养学生的创新意识，开辟音乐学习的新天地。
四、进行教学反思，优化教学效果
兴趣小组活动计划范文6
关键词：体验式教学；职业生涯规划；课堂活动
就业竞争的激烈和社会职业发展的局限使大学生不能完全按照自己的意愿去实现职业理想，如何调整大学生职业的期望，把个人需要和社会需要结合起来，根据自己的生理和心理等个性特征去发现适合自己兴趣、能力与职业价值观的取向标，规划自己的职业生涯成为就业指导的主题之一。[1]与其他专业课程相比，职业生涯规划课是一门特殊的指导类实践应用课程，主要任务是激发学生认识自我与他人，了解周围职业环境，从而规划适合自我的职业生涯，强调以学生为主体的体验和发现过程。[2]
一、体验式教学的含义
1.定义
所谓“体验”，《现代汉语词典》解释为“通过实践认识周围的事物，亲身经历”。 “体验”通常有两层含义： 一是情感层面的；二是认知层面的。心理学研究表明，无论是上述哪种层面的“体验”，都会产生情境性记忆，从而强化记忆的时间和效果，甚至在认知方面获得领悟和提升。体验式教学就是在教学过程中运用体验的方式，以学生为主体，以活动为载体，通过组织值得学生回忆并有所感受的活动，让学生留下深刻印象的教学方法。体验式教学通过让学生在一个开放的环境中体验乐趣，体验“生活”、体验自主、体验过程、体验创新、体验成功，从而培养学生的学习情感，培养学生的创新精神和实践能力。这样的教学，符合“以人为本”的教学思想，不仅从认知、理念等更深层面触动学习者，提升学习效果，也会在一定程度上促进学习者的学习主动性。
2.体验式教学法与传统教学法对比
体验式教学法与传统教学法的最大区别在于施教者与受教者之间的主导地位发生了变化。传统教学注重以“教”为中心，偏重理论灌输，学生是被动的信息接受者，信息在传递过程中和到达终端后效力、完整性都有弱化。区别于此，体验式教学强调以“学”为中心，教师的任务在于“设计”“引导”和“启发”，设计情境或营造氛围，引导学生参与其中，引导学生主动学习，通过“体验”，获得情绪方面的触动或满足，达到认知层面的理解或提升。以下表格将从五个方面对比分析两种教学法。
从上表中可以看出，体验式教学法与传统教学法相比较，更加注重学生主动探究的过程，让学生去体验事实，体验问题，体验过程、体验结论。这与大学生职业生涯课程特点和目标吻合。
二、运用体验式教学法拓展大学生职业生涯规划课堂活动
职业生涯规划，也叫职业生涯设计，就是个体在充分了解自己的职业兴趣、职业特长和职业价值的前提下，认真分析当前就业环境形势，结合自己的专业特长和知识结构，对将来从事的职业所作的方向性的计划方案。由定义可知，职业生涯规划具有明显的个性化特征，并且是一个探索和制定的动态过程。下面将结合其特点设计和实施体验式教学活动。
1.活动环节设计
运用体验方式拓展大学生职业生涯规划课堂活动具有三大要素：教学载体是模拟职业生涯探索的情境和角色；核心是学生的参与、体验和分享；成果是学生的领悟、应用和实践。遵循这三大要素，现将活动设计为以下几个环节：
（1）热身运动。此乃活动的开端，一般由教师设置一些游戏，发出口令，要求学生按照口令完成，这个环节激发学生参与的兴趣，调动学生活动积极性。
（2）参与活动。根据需要将学生分成几个小组，每个小组定一个组长，组织小组成员按照模拟的职场情境和角色完成活动任务。
（3）分享交流。小组成员通过参与心理游戏和情境活动后，与其他参加者分享交流自己的感受和观察结果，一起探讨问题。
（4）整合评估。教师根据学生的参与情况，总结活动的含义和精华部分，启发学生结合实际生活思考，可邀请小组组长分享各组整合的结果，并引导小组成员进行自评和互评。
（5）应用实践。教师根据学生的掌握情况布置课后任务，要求学生完成。
2.活动实施
大学生职业生涯规划课程教学内容可分解为以下几个主题：兴趣探索、性格探索、能力探索、价值观探索、职业环境探索、职业生涯决策与行动计划等。笔者根据以上几个主题设计了相应的四个具体活动，仅供初次实施体验式教学的教师们参考。
（1）兴趣岛屿。该活动主要根据霍兰德提出的6种兴趣类型设置了六个“兴趣岛屿”。学生们按照自己首选的“兴趣岛屿”分组就座。活动目的是提供机会给职业兴趣相同的学生一起探讨小组成员共同的特点，帮助成员更全面地了解个人的职业兴趣和类型。
（2）生涯价值拍卖会。由教师担任拍卖官，学生为拍买者，在这个虚拟的拍卖会上，每个学生有一万元的拍买资金，代表一生的时间和精力。每个拍卖项目代表不同的职业生涯，不同的生活方式，拍买者只能用有限的资金买到最有价值的物品，这代表着不同的价值取向。这个活动帮助学生了解自己和他人的价值取向，对自己的职业生涯价值取向更清楚。
（3）我的舞台我做主。在这个活动中，小组的成员轮流站到小组的中间，用3分钟的时间陈述自己的过去、现在和未来。帮助学生认清自身的潜能，制定明确的大学发展目标，锻炼其表达和倾听能力。教师只扮演一个观察者，轮流到各小组中倾听学生的心声。
（4）探索职场环境。由教师播放职场案例视频，然后组织小组讨论案例中提及的问题。这可以帮助学生了解职场中的利益矛盾关系，学会如何培养与人共事的方式技巧。
