导师制上期工作总结范文1
摘要：随着高等教育事业的快速增长，财务管理的独立性和专业性逐渐显现，加强高校财务管理更加重要。本文分析了高校总会计师制度对高等教育事业的影响，从组织结构的设计、专门人才的素质和能力要求、相关制度的保障及权力等方面，提出了相关保证总会计师制度有效实施的措施，以期对实践提供理论支持。
关键词：高校总会计师可持续发展有效性
一、引言
随着教育改革的深入，我国高校财务管理内容也已不局限于单纯地对财政拨款进行核算管理，大部分院校经营性资产比例逐年提高，财务管理难度和风险也在增加。但高校财务管理模式改革较缓，学校对财务的战略重视程度不足，长此以往将严重影响高教事业的可持续稳定发展。现阶段我国高校的财务管理体制主要包括两种：规模较大的高校由副校长分管财务和其他部分工作，规模较小的高校则由校长直接管理财务和其他部分工作。这种管理模式在实践中的负面作用是学校宏观财务管理和财务控制工作不到位。作为分管财务工作的校长或副校长大多为非财务或经济专业管理人才，对财务工作的理解程度有限，对财务风险认识不足，很难从学校层面重视财务工作。笔者认为，现行管理体制随着高校业务的扩大已不能完全适应高校的进一步发展，财务工作必将作为战略工作来重视，高校对财务工作的重要性也需要重新认识，财务机制的改革迫在眉睫。根据教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称“《纲要》”）及《高等学校财务制度（征求意见稿）》，为了完善教育经费监管机构职能、提升经费使用和资产管理水平，完善教育体制改革，将在高等学校由试行到逐步推行总会计师制度，笔者探讨了有效实施总会计师制度的途径，以期对实际工作提供较强的理论支持，促进教育事业的稳定持续发展。
二、高校总会计师制度作用
（一）宏观管理作用 （1）实施总会计师制度是国家对高等教育事业改革的要求。我国高等教育经过多年发展，规模迅速扩大，各高校自主管理成熟化程度大大提高，国家对其也由直接管理向间接指导逐步转化。根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，将深化教育体制改革，推进政校分开、管办分离，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间的新型关系；并按照国家法律法规和宏观政策，自主制定学校规划并组织实施，自主设置教学、科研、行政管理机构，自主确定内部收入分配，自主管理和使用学校财产和经费等。这就要求建立完善的相关管理制度，以提供监督和管理依据，并引导高校健全管理体制，为高教事业的更高层次发展提供基础保障。现阶段，我国高等院校仍以国家各级教育主管部门指导为主，实施经济干预制度，各重大经济事项实行严格审批、层层把关，政府在整个过程中承担了相当大的决策风险，而各级政府由于管理院校较多，微观了解有限，容易形成千校一面，不利于各院校的特色发展。随着改革的深化，高等院校的自主管理权将逐渐扩大，实施总会计师专门人才负责制度，正确履行各项经济管理职能，是高校自主管理下持续发展的必然要求，是国家从直接管理转为监督为主的改革要求，是教育事业特色化发展的经济基础保障。（2）实施总会计师制度是对国家投资资金高效使用的制度保证，是对纳税人权利的维护和负责，是节约办学的有力支持。我国的公办高等教育主体在以后相当长时期内仍然是全民所有制的公益性事业单位，其经费来源仍以政府投入为主，自筹为辅。从举办者（政府）角度出发，希望所投资金能够有效使用，充分发挥经济效益，以最小的投入达到或超越预期效果。而使用者则冲动性较强，从大量国企倒闭的经验中我们也可以看出，资金的使用者成本控制较差，甚至不乏存在大量低效的面子工程、政绩工程。实行总会计师连带责任后，通过追责制度可大大降低资金铺张浪费的几率，在进行预算时，总会计师也可从财务角度分析资金的使用效果，在具体运作中从学校宏观面协调各部门关系，监督资金使用，保证国家资金能够切实提高教学和科研水平，促进教育事业稳定发展，维护纳税人权益。（3）实施总会计师制度是降低国家监控成本、提高管理效果的有力手段。我国政府部门为了强化教育资金管理，维护财经制度，通过财政、教育、审计等部门进行多级管理、多级监督，并在具体监督执行中大量甚至重复聘请第三方机构实行外部监督和审计，努力减少职务经济犯罪，控制教育成本，维护国有资产安全，整个过程，可谓煞费苦心。为了提高高校资金管理和运行水平，实行内部管理和外部监督相结合，强化资金在使用和管理中的安全性，国家相继在《总会计师条例》、《高等学校财务制度》、《关于“十一五”期间进一步加强高等学校财务管理工作的若干意见》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件和制度中三令五申要求具备条件的高校设置总会计师岗位，协助校长全面领导学校的财务工作。根据《纲要》“公办高等学校总会计师由政府委派。加强经费使用监督，强化重大项目建设和经费使用全过程审计，确保经费使用规范、安全、有效”这一制度，总会计师代表的是政府和国家利益，工作内容不局限于资金管理，而是扩充到对经济事项的审计和监督，体现了国家对教育主体单位内部管理和外部监督结合的一致性，通过制度设计大大降低了国家宏观监控成本，保证了经济安全。
（二）微观管理作用 （1）实施总会计师制度是高校扩张后健全专业化管理领导队伍的必然选择，是健全高校管理体制、实施专业化管理的必然。我国高等学校经过多年发展，其资产规模和年可使用资金数量较大，职工人数和在校生数量较多。据对陕西省2009年具有本科招生资格的32所公办高校进行统计，除升格较晚的商洛学院、安康学院和西安音乐学院、西安美术学院等艺术类院校外，学生人数均超过一万人，教职工人数均超过或接近一千人，年可使用资金达上亿元人民币，其中西安交通大学、西北农林科技大学、陕西师范大学、西安电子科技大学、长安大学、西北大学等几所“211工程”重点大学学生人数均超过两万五千人，教职工人数均超过2400人，年可使用资金在2亿元人民币以上。如何对学校庞大的资金和各类资产进行有效管理，并使国有资产持续增长、不流失，保证教学和科研的优良环境，是对高校高层管理人员的重大挑战。现阶段，大多高校是由一名副校长或校长直接负责财务工作，而任职者多为学术性人才，并身兼数职，并非财务管理专业人员，很难保证财务工作的高效运行。在此方面，可以借鉴公司制企业管理模式，由相关具有丰富经验的高素质专业人才协助校长管理财务工作，充当高校这一事业组织的CFO，健全专业化管理团队，优化领导班子，避免出现重大经济决策失误和经济管理漏洞，提升高校的经济管理水平，确保我国高校事业的长期发展。（2）实施总会计师制度是办学体制多样化的保证，是高校经济管理工作多元化的要求。根据《纲要》第四十二条及五十七条，在进行办学体制改革时，将加大行业、企业办学力量的投入，引导社会资金以多种形式进入教学领域，并提出要推进高校后勤社会化改革。另随着高教体制改革的深化和发展，科技转化为生产力或科研与生产力相结合等工作的推进，校办产业、校企联合等的蓬勃发展，高校经济管理工作的范畴大大拓宽，难度也大大增加。高校的经济管理工作从内容的相似性上可分为：一是教学、科研方面的经济管理，该部分是学校的主体工作，主要为合理分配资金，保证重点项目建设，维持日常运转，提高办学质量；二是后勤服务经济管理工作，是教学科研工作顺利开展的基础保证，在学校的扩张期占据了资金支出的绝大部分，包括各种设备的购置、教学设施的建设和维护、教职工生活的后期服务等等，由于我国高校在近年来进行大幅扩张，这部分支出对学校资金风险影响较大；三是资金的筹集，包括国家财政拨款和自筹资金两部分，自筹资金的来源决定了资金使用成本的大小；四是校办产业和对外投资的管理，该部分近年来发展较快。对这些多元化的经济工作如何进行有效的管理，是高校体制改革面临的重要挑战，也是高校管理的一个薄弱环节，设置总会计师岗位后由其代表学校对企业进行财务监控，维护国有资产的保值增值，提高校办产业的经济效益，以更好地为高校教学服务。近年来，我国高校在经济管理方面付出的教训太多太大：高校的盲目扩张形成大量的贷款难以偿还，负债率过高；高校对校办产业和对外投资的管理失误造成大量资金浪费，甚至相关企业破产倒闭，如云大科技的破产退市；高校教师收入分配制度的不合理，直接影响了教学和科研积极性等等。因此，让具有高素质复合型能力的总会计师参与学校的管理，协助校长进行科学决策就显得十分必要。（3）实施总会计师制度是强化财务管理、降低财务风险、提高资金效益的需要，是提升经费费用和资产管理水平的需要。《纲要》出台总会计师制度的初衷之一，是由于公办高校资产负债率过高，贷款风险太大，资金使用效益较低等。长期以来，高等院校的资金使用流程往往为定项目后直接融资、投资，大多没有进行充分的论证分析，缺乏从资金使用效果上进行科学评价，对财务风险没有充分认识，财务部门俨然成为出纳科。学校作为一个独立的法人组织，服务社会的同时也要追求成本控制，并从长期稳定发展方面进行资金筹集及使用规划，合理配置资源。实行总会计师制度后，要求总会计师从学校的可持续发展出发，参与制定学校各项经济规划和重大决策，提高经济效益，从全局把握学校资源的综合配置，真正做到增收节支，维护国家利益和全民利益。
三、高校总会计师制度有效性分析
（一）定位准确权责适当，合理重整组织结构根据《纲要》中“公办高等学校总会计师由政府委派”以及《总会计师条例》中“总会计师单位行政领导成员，协助单位主要行政领导人工作，直接对单位主要行政领导人负责”等相关规定，高校总会计师是受政府委派的高校行政领导人员，一方面代表国家及政府对高校实施外部财务监控，以规范和约束高校的经济行为，最大限度地保障全民利益。另一方面，总会计师作为高校的高层管理人员，主导单位的财务运行系统，参与本单位的重大经营决策，对财务战略和资源管理、理财以及控制负责，是高校持续发展的稳定器。设置总会计师后，高校的组织结构图及职能定位可参见（图1）。总会计师由政府委派，对主管部门和校长负责，上行关系一方面接受教育及人事等上级部门指导、监督，并向其进行汇报工作，另一方面接受校长的直接领导。下行直接管理部门包括财务、固定资产管理等处室，也可将后勤、基建等使用资金较大、影响范围较广的国有资产维护和建设部门划为其管理，以便更好的规划高校经济工作，有效配置资源，保证学校的资金和国有资产安全。横向上主要协调与上级管理部门、校长、书记、副校长及相关二级部门负责人等的关系。对于高校总会计师而言，高校并非以盈利为目的，但依然要强调办学效益，对资金使用要精打细算，并以教学科研为中心，按照教学规律办事，提高对社会服务效益。
（二）以制度作为推行保障，彻实有效实施总会计师制度 从1990年12月31日国务院实施《总会计师条例》至今，我国高等学校中建立总会计师制度的寥寥无几，对资金管理及财务风险的防范工作并未作为战略和重点工作来做，资金使用效率较低，经费使用未形成有效评价监督体系，以至于多数高校形成巨额不良贷款，严重影响了高等教育事业的长期稳定发展。彻实实施总会计师制度，一方面需要从上至下，从教育主管部门到教育主体单位充分认识实行该制度的必要性和紧迫性，充分认识总会计师制度对学校长期发展的推动作用和保障作用，从思想上高度重视，作为学校体制改革的重点来抓。另一方面，需要相关部门建立或完善相关制度，保证总会计师制度有效推行，并为具体实施提供有价值的参考意见，这些制度包括国家财政部门相关法规和教育管理部门的指导性规章以及各高校具体的实施办法，重点是对《会计法》、《总会计师条例》、《高等学校财务制度》等进行修订，充分体现企业与事业单位管理并重，结合国情发展，与时俱进，推动高校会计制度的完善与发展，促进高校经济环境的建设。为了防止具体推行中流于形式，在制度的制定中应明确总会计师的地位和权限，避免总会计师成为新的“财务处长”，停留在执行层面，应以规章制度的形式明确职责、保障推行，以制度保障权利，推进财务管理体制的改革和完善。
（三）保证总会计师独立性，促进会计信息质量建设 总会计师的工作内容包括财务内控机制的建设、重大财务事项的监管、会计业务的总体控制等等，并按照财经制度要求参与相关财务部门管理人员及工作人员的聘任。总会计师的工作职责决定了总会计师在处理工作时必须保持一定程度的独立性，做到客观、公正、公允、独立判断，以保证会计信息质量及经济监督的有效性。要保证总会计师的独立性，总会计师的任命权及直接管理权应归高校的所有者，即按照相关制度高校的总会计师应由高校主管单位进行委派和监督管理，由高校内部委员会或职工代表大会议进行履职评议，并接受校长的直接领导，如此才能保证总会计师履行职责的独立性，彻实维护国家、教师及出资人的利益平衡。另外，在职位设置上，不再设置与总会计师相重叠的副校长，并避免设置副总会计师。根据我国企业改革的经验教训，职位重叠，容易导致职责不清，权限不明，发挥不了应有的作用，而副总会计师既不是行政领导成员，进不了决策层，也不是财务部门负责人，处于上下两难位置，造成人才浪费，甚至产生权利争夺矛盾，对高校的发展产生不利影响。
（四）选才优才才能保障，适才才能发展 总会计师在高校的决策和管理中担负着极其重要的责任，是单位主要管理人员，承担着经济预测、决策、控制、分析等工作，能否有效履行这些职能一方面需外部制度作为保障，另一方面还需自身素质作为基础，要求能够高瞻远瞩，胸怀全局、运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。关于总会计师的素质能力主要包括：（1）道德素养。作为一名高层管理人员，必须具有良好的道德素质，明礼诚信、不谋私利、谦虚谨慎、实事求是、关心群众，严格遵守国家的法律法规，能够正确处理好国家、学校和职工利益，能够维护国有资产安全性，并严于律己，公正廉洁。（2）专业素质。要求其具有较高专业水平，熟悉相关业务流程，具有会计、税法、经济学、管理学、法律、财政金融、战略规划等相关专业知识并能结合实际灵活运用。（3）操作能力。具有较强的分析、判断与决策能力，组织、指挥与控制能力，沟通和协调能力等。对于总会计师队伍的建设，可以资格认证制度的形式促进职业化发展，发挥中国总会计师协会的行业管理职能，完善总会计师师认证及行业准入、继续教育等相关制度，培养和选拔适合高校发展的职业总会计师人才，将政府委派和外部管理有机结合，充分吸引合适的优秀人才。
（五）放权与监督并重，规范总会计师制度总会计师作为经济工作的总负责人和财务工程的实施者，为了保证其能够有效履行职责，必须享有较广的实施权力和监督、惩罚与制止权，但也须做好权力制约工作，防止权力过大或滥用权力。对于总会计师，如上文组织结构图，其由政府委派，接受教育主管部门和校长的双重领导与监督，工作方法和结果也受校内审计监察部门的审查和监督。根据《纲要》要求，总会计师实行政府委派，在实施时也可建立定期轮换机制，根据一定时期的工作业绩，将合格的总会计师在各高校甚至跨行业进行轮换，防止群体犯罪，降低协同违法几率，也有利于提高总会计师工作能力，提高资源配置能力。在制度设计中，也可考虑让其定期向教职工汇报工作，接受全体教职工的监督，为政府、校长和全体职工负责，为学校长期稳定发展服务。另外，建立总会计师行业协会督察机制，加强会计事务所外部监督，以社会的力量促进总会计师个人的管理，防止职务犯罪。
有效实施总会计师制度无论是对我国教育事业的长期稳定发展或是对高校体制改革建设上，均有积极的促进作用，是降低财务风险、提高财务效率的有力保证。如何保证该制度的有效性必须从多方面考虑和完善，从制度的建设完善到人才的自我管理，从集权分权到监督，从实施的组织结构再造到职位关系的协调，均需环环紧扣，环环并重，才能达到实施该制度的初衷，和促进我国高教体系的发展。
*本文系陕西省教育厅“陕西省示范性高职院校财务管理深化研究”（项目编号：2010JK035）及“高职高专院校可持续发展下的财务管理创新研究”（项目编号：10JC013）阶段性成果
参考文献：
［1］中华人民共和国教育部：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，《中国德育》2010年第8期。
［2］孙幼飞：《（征求意见稿）初探》，《财会通讯（上）》2010年第7期。
［3］中华人民共和国财政部：《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》，《财务与会计》2010年第11期。
［4］岳凤霞：《高校财务管理体制改革探讨》，《河北经贸大学学报》2010年第7期。
［5］金云美：《从高校还贷财务危机看建立总会计师制度的迫切性》，《发展研究》2007年第6期。
［6］韩波、张国华、张彬：《高校建立总会计师制度的必要性及框架研究》，《哈尔滨商业大学学报（社会科学版）》2009年第4期。
［7］张小卫：《如何加强高校的财务监管 》，《财会通讯》2004年第1期。
导师制上期工作总结范文2
1 对新上岗教师的培训工作，学校领导要高度重视，从建立高素质教师队伍的高度来认识，安排好这项工作，要专门研究、制定培训计划，指定专人负责。在培养过程中，校长和领导成员还要以身作则，起好示范作用，亲自带徒弟，上好示范课。通过讲座、辅导、教研、听评课等多种形式言传身教，手把手培养。定期检查，经常总结，不走过程，不搞形式，是此项工作常抓不懈，落到实处。
2 加强对新上岗教师的职业道德的培养。为做好此项工作，要在新教师上岗前，组织他们学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，理解党的教育方针，明确岗位要求和培养目标。学习教师的楷模孟二东、路永洁等人的先进事迹，请本地优秀教师作报告、谈体会，使他们认识到做一名人民教师的光荣和责任，从而激发热爱教育，献身教育的热情。由学校领导结合实际，讲解教师职业道德规范，使青年教师认识到从现在起已经不是一个学生，而是一名教师了，自己的一言一行、一举一动都影响着学生，要进入教师角色，用教师职业道德规范严格要求自己，时时以身作则，处处为人师表。通过这些教育，使新上岗教师增强事业心，责任感，奠定爱生、乐教、敬业、奉献的思想基础。
3 组织新教师学习教学常规及新课改要求。由学校领导、优秀教师结合教学管理及教学规律，引导如何研究教学大纲和教材，如何制定计划、备课、写教案，如何进行课堂教学、课外辅导，如何批改作业、组织复习考试、讲评，如何在老教师的指导下进行新课改研究等。要提出明确的标准和要求。接下来，组织他们观摩学习，听优秀教师的优质课，参观优秀教师的教案、作业批改等。通过这些使他们对常规教学达到什么要求，有清晰准确的理解，有章可循，有榜样可学。避免凭个人感觉做事，不分主次上课。
4 开展拜师活动。学校要给每一个新上岗教师指定一个引导老师，引导老师最好是由经验丰富、有中高级技术职称的优秀教师担任。具体负责对新上岗教师进行学科、业务上的指导，搞好传帮带工作。要举行拜师仪式，建立成长档案，具体记载平时帮教活动，建立量化考核标准，制定奖惩机制，调动新老教师的积极性。
5 上好第一节课。俗话说："良好的开端是成功的一半"。新上岗教师的第一节课至关重要，要认真对待，做好充分准备。有些学校，新教师一到岗，给了一本书，紧接着就上课，因准备不足，结果效果不佳，影响不好。从心理学角度来讲，新上岗教师的第一节课或第一次班会会给学生留下深刻的影响。学生会给教师一个新的定论。因此，新上岗教师不能急于上课，宁肯耽误几节，也要做好充分准备。讲课前要听几节指导教师、同学科教师的课，熟悉课堂教学要求，认真研究大纲、教材，把握实质，了解学生情况。然后在指导老师的辅导下，精心备课。备课一定要细致，包括教学目标、重点、难点、教法、教具、板书、作业等各个环节。接下来要进行试讲，由听课教师提出改进意见。如果一次试讲不行，可进行二至三次。在充分准备的基础上，才在学生中讲课，由于准备充分，内容比较熟练，就能上好第一节课，开一个好头，给学生一个好印象，也给新上课教师一个信心，为以后上好课打下基础。
导师制上期工作总结范文3
关键词：宿舍导师制 方法 认识
中图分类号：G641 文献标识码：A
文章编号：1004-4914(2010)09-120-02
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》精神，增强高校思想政治教育工作的针对性、实效性，郑州航空工业管理学院于2004年12月在河南省高校中首次实施了大学新生宿舍导师制。可以说，这是该校在河南省乃至全国高校范围内学生管理方面的一次新探索，并取得了显著成效，具有一定的现实意义。
一、实施目标与思路
所谓工作的实施目标，从管理学角度来讲，它是管理者根据实际情况，在实施目标管理系统中，运用系统科学的理论与方法，围绕确定目标来指导整个组织活动的顺利开展，从而达到一定的管理目的。对于学校来讲，就是学校管理者根据一定社会的需求和上级部门的要求，结合学校的实际情况，确定一定时期学校的总目标，然后将总目标层层分解，逐级展开，通过上下协商和左右协调，制定出各层次、各部门直至教职1个人的分目标，使总目标指导分目标、分目标保证总目标，从而建立一个从上到下层层展开、自下而上层层保证的目标体系，并围绕目标的实现开展一系列管理活动，最终把目标完成情况作为考评教职工工作绩效的依据，就是把目标的制定实现与教职工的职责结合起来而形成的一种全员参加、全程管理、全面落实的管理方法和程式。换言之，学校的目标管理模式，就是以学校的管理育人目标为中心而展开各项管理活动的运作方式。那么，作为一项新形势下大学生思想政治教育的新型模式――新生宿舍导师制，当然也拥有自身鲜明的工作目标，即在坚持“全员育人、全方位育人、全过程育人”三者和谐统一思想的指导下，针对刚入学的大学新生，学校选派理论水平高、责任心强、学生工作经验丰富的党政领导、管理干部、专业和“两课”教师作为其宿舍导师，帮助他们解决在学习、生活、心理、人际交往、思想政治等方面出现的问题。尽量缩短大学生活的适应期；帮助他们尽快树立新的世界观、人生观和价值观，为在以后大学期间健康成长奠定良好基础；并通过实施新生宿舍导师制这条重要途径，将大学生的思想政治教育从课堂延伸到学生宿舍，进一步加强学生的思想政治教育，深化学校的教学与管理工作，促进师生之间的良流与互动，从而使德育I作渗透到学校工作的各个方面，使学生在“处处都是德育课堂”的良好环境下健康成长。
二、实施方法与过程
新生宿舍导师制，是以学生宿舍为单位，由校学生工作指导委员会面向全校聘任具有理论水平高、责任心强、学生工作经验丰富的教师来担任宿舍导师，以指导、教育和帮助学生实现思想和学业进步、促进身心健康、提高综合素质的一种教育方式和管理制度。它的具体实施过程是：
1.新生宿舍导师的聘任。在校学生工作指导委员会的统一领导下，党委学生工作部负责指导开展全面工作；学校各院、系学生工作领导小组负责本单位新生宿舍导师制工作的具体实施，并需为此建立一套科学有效的、适合本院系的工作体系，做好学年工作计划的制定，新生宿舍导师的选聘及管理，日常工作的检查、督促及经验交流，学年工作的考核及总结等相关工作，并及时上报党委学生工作部；各院系学生工作领导小组所选聘的宿舍导师主要应由与学生工作密切相关的各部(处)领导、该院系主管学生工作的领导、辅导员和班主任，以及承担专业和“两课”教学的专职教师担任，一般每位教师承担1～2个学生宿舍导师的工作，每学年选聘一次。在各院系确定人选后上报党委学生工作部，经校学生工作指导委员会审批后，由学校党委正式发文统一聘任。
2.新生宿舍导师工作的督导检查与日常管理。成立由学校主管德育工作的领导牵头、学生工作部会同相关部门负责同志参加的督查组，定期督查学生宿舍导师工作的开展情况，厦时解决存在的问题和困难；并不断加强日常管理，定期召开工作经验交流会。交流研讨工作，提高管理水平。
3.新生宿舍导师工作的考评。对新生宿舍导师工作的考评每学期进行一次，学年终结进行总评，由各院系学生工作领导小组组织进行；在考评过程中，每位导师需要写出期末工作总结和年终工作总结，交验工作记录。由院系学生工作领导小组通过审核工作记录、学生访谈和问卷调查等途径，并结合所自责学生受表彰奖励或批评处分的情况，进行综合分析，对新生宿舍导师一年来的工作状况进行考评，将考评结果上报学校党委学生工作部，经校学生工作指导委员会审评，对工作成绩显著者进行表彰奖励。然后，人事部门将导师的学年考核情况记八个人人事档案，并作为所在单位个人全年工作考核的重要依据。
三、工作成效与经验认识
1.从学生角度来讲，宿舍导师制的实施满足了新生尽快适应大学生活的实际需要。受到了学生的普遍好评。因为，大学新生在刚入学那段时间里，整个身0正处于一个过渡期，这在学生的心理、人际交往方面表现尤其突出，譬如在心理方面普遍存在着“三失感”，即大学远不是自己想象中那么美好的失望感，高考目标已经实现而新的目标还没有树立起来的失落感，昔日个人佼佼者地位已不复存在的失宠感；在人际交往方面，因地区或家庭差异而形成的生活习惯和性格爱好各异的学生生活在一起，相互问往往不可避免会发生一些冲突磨擦；另外，再加上大学期间怎样才能合理安排学习时间，怎样把握科学的学习方法，怎样设计职业规划和人生生涯等等，这些问题的解决，都需要教师深入到学生中去为他们提供心理上的疏导、思想上的引导、学习上的指导、生活上的辅导。而新生宿舍导师制的实施，对于大学新生来说，就好像下了一场及时雨，满足了他们需求的渴望，受到了学生普遍欢迎，从而在客观上也帮助他们缩短了大学生活的适应期，为以后的生活学习打下了良好基础。
2.从教师与管理者角度来讲，宿舍导师制的实施有利于教学效果的反馈和提高，管理制度的落实与完善。宿舍导师经常加班深入学生宿舍，当面与学生进行交流与沟通，倾听学生的烦恼与困难，亲自解答学生提出的一系列问题，不但能够深刻体会到自身的价值，而且从中也能收获颇多，既辛苦叉欢乐。譬如从事“两课”教学的教师，从学生中能够收集到许多鲜活的素材和全新的案例，课堂上便能够抓住学生关心的热点话题，理论联系实际，引起学生的注意，收到良好的教学效果；从事学生管理的政I干
部，能够直接向学生讲解学校的管理制度与以往学生的违纪行为，对学生起到良好的教育与警戒作用，加强他们的自我管理；从事后勤物业的干部，通过走访宿舍，了解学生对后勤服务的意见与呼声，把握住学生的真正需求，为学生提供更好的帮助与服务，同时也使学校的各项管理制度不断得到完善。服务水平也随之得到了很大提高。
3.从学校角度来讲，改变了宿舍思想政治教育工作的薄弱环节，全面贯彻落实了“全员育人、全方住育人、全过程育人”指导思想。学生宿舍是学生在校期问生活、学习、休闲、交友、交流的重要场所，是学校对学生进行思想政治教育和行为养成教育的重要阵地。是加强学校精神文明建设和学生管理工作的重要窗口。充分发挥学生宿舍的综合功能，建设文明、整洁、安全、有序的宿舍环境，是学校德育工作的重要组成部分之一。但是，随着学分制的普遍实施和后勤社会化改革的逐步推进，高校传统的校、院、系、班纵向教育管理模式似乎不能完全满足目前“全员育人、全方位育人、全过程育人”德育模式发展的需要，可以说，学生宿舍作为“阵地”、“窗口”的地住和作用愈加凸显，这就需要高校学生思想政治工作者厦时转换角色，明确定位，充分发挥宿舍文化在思想政治工作中的教育和导向作用，而宿舍导师制的推行，也正满足了这一形势发展的要求。通过实施学生宿舍导师制，全校教职员工对学生教育管理工作有了新的认识，改变了过去那种只教书、不育人，只顾自己课堂教学、不顾教育思想和行为的错误认识，尤其改变了过去那种认为学生的德育工作仅仅是思想政治教育工作者的事情的思想误区，真正树立起了“全员育人、全方位育人、全过程育人”的教育理念，在全校范围形成了“教学育人、科研育人、管理育人、服务育人、环境育人、文化育人”的I作新局面。
四、搞好大学生思想政治教育工作
导师制上期工作总结范文4
后勤协助主管校长做好学校总务后勤的管理和服务工作，对后勤工作负有全部责任。亲爱的读者，小编为您准备了一些小学后勤工作总结，请笑纳!
小学后勤工作总结1时值年终，回顾过去一年来的后勤工作，在各级领导尤其是学校领导的关心和支持下，后勤工作取得了很大的成绩，如质如量地完成了年初制订的工作任务，具体表现在如下几个方面：
一、进一步严明了财经纪律、规范了财务管理制度。
严格履行先计划、后审批、再支出的报批监管制度，使物品利用率达到了极限，各项费收工作严格执行物价部门的收费标准，学校各项开支合理，并做到了定期向学校党委汇报财务运行情况。
二、加强了生活服务中心管理，工作人员的服务意识得到了进一步加强。
后勤处始终把握了后勤“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，坚持“安全第一、服务第一”的原则。年初，对从业人员进行严格把关招聘，并从卫生监督所请来专业人员对他们进行严格的岗位培训。认真学习《食品卫生法》，进行身体体格检查，制订了《从业人员奖罚条例》。每月在学生中对食堂工作人员进行一次民意调查，了解学生意见，及时解决食堂中存在的各方面问题。食堂卫生我们都严格把关，做到了每天一小查每周一大检查，不符合卫生标准的每天在黑板上公布、批评。为了让学生吃得放心，期初，我们就与供货商签订了产品供销合同，建立了食物台帐，完善了各项制度，完全杜绝腐烂变质的物品进入食堂。
三、校产管理进一步加强。
采购的物品，先交保管入库。出库时，须先办理领发、签字手续，严格把握了价格关、质量关、数量关，并建立了完整的实物明细帐。班级校产管理也井井有条。期初，后勤处负责配齐各班学生学习生活用品，并作好登记，与各班班主任签订财产管理责任状，每月检查一次，责任到班，班级责任到人，并逐月公布检查情况，做到了无故意损坏、失窃现象，使校产损失降到了最低限度。
四、加强了校园绿化美化力度
学校花卉苗木工作人员工作认真，吃苦耐劳，保证了学校重大活动、重大节日花卉摆放整齐、规范，学校整个绿化面积己达到了60%以上。
五、争取领导重视，搞好了学校的基建维修和添置工作，改善了办学条件。
学校领导一班人团结协作，奋力拼博，在方书记、胡校长、陈校长带领下，在教育局大力支持下，多次跑省、市、县各级政府，争取各项政策重视，功夫不负有心人，我校今年共争取经费100多万元，这些经费我们全用在改善办学条件上。今年我校共添置仪器设备、教学用具100多万元，新建了一栋高标准男生宿舍楼，维修了生活服务中心的小屋面，新建了1000多个平方米的乒乓球场。为了便于
学生实验实习，后勤处与教导处共同配合开发了学校创业一条街，学校的办公条件得到了大规模的改善。
六、学校勤工俭学逐步走向完善
目前，学校勤工俭学项目主要有生活服务中心、花卉、苗木中心、商店、猪场、勤工俭学基地70多亩。每年为学校创收100多万元，生均收入达320元。大大改善了教职工的福利。
总之，在过去的一年内，后勤处做了大量工作，当然离领导的期望还相差甚远。在新的一年内，我们将继续发扬团结协作、勇于拼博精神，始终把好“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，百尺竿头，更上一层楼。
小学后勤工作总结2学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，为学校顺利开展教育教学活动提供有力的保障，总务工作坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则。一学期来，总务处在学校的直接领导下，按照学期初制定的工作计划和总体要求，团结广大师生员工，尽心尽力做好后勤服务工作。现将这学期的主要工作总结如下：
一、加强员工思想建设 强化责任意识
我们奉行“师生就是上帝”的人本理念，开好学期会，进一步明确各自职责，强化思想素质，牢固树立服务意识，确保服务形象，努力提高职工思想道德水平，以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中，极大限度地调动后勤员工的工作积极性。
二、遵守财务规章制度 规范收费行为
认真组织财会人员学习财务规章制度，规范收支两条线，做到帐目清楚，程序合法，财会人员实行办公无纸化。为加强收费的透明化管理，严格按照上级主管部门的要求，设立“价格服务进校园”收费公示制，按章收费，禁止乱收费，实行财务公开，使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。
三、做好后勤服务常规 工作有条不紊
1、开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，保证教学工作正常开展。
开学的前一天，总务处将各班的清洁工具、扫帚
铁锹、拖把、抬篓、水桶、顶叉、撮箕等，一次性采购回来，在开学的这一天按标准一次性的发放到位，确保开学工作顺利进行。
2、严格购物制度，教学办公物资的的采购工作，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教学正常需求。
3、关爱师生，后勤服务有保障。
开学的前一周，学校及时对教室内的玻璃、门窗，宿舍水电、床铺、床架等进行维修，发现问题及时解决，保证师生正常工作和学习。
4、开源节流，为学校当家理财，做学校的主人。
本着花钱办实事办好事之目的，一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财;另一方面，千方百计解决教师、学生的工作、学习及生活所需。
5、警钟长鸣，狠抓安全不放松。
开学不久，根据市教育局的有关布置，对学校校舍，教学设备、设施进行了安全检查，特别是食品安全，严把进货关，进货时将合格的检验报告收齐、装订成册，把问题解决在萌芽状态，使之安全运行。
6、加强水电管理。
制定工作人员巡视制度，规范水电管理秩序，加强财产的警示教育，引领良好道德风尚的形成。
四、校园绿化美化 开展井然有序
1、加强对校园已有花木、草坪的管理。
抓好浇水、施肥、修剪、
小学后勤工作总结3在学校领导的正确领导下,总务处根据学校的工作目标和任务，密切配合其他部门以及全体师生做好各项后勤保障工作，努力人本化地为教育教学活动提供优质服务,为师生的和谐发展提供最好的援助。
一、树立为教学为师生和谐发展的服务思想，做好后勤工作。
教学工作是学校的中心工作，因此总务工作的首要任务是为教学服务，为师生服务。做好总务工作是办好学校、完成教育教学任务的基础。总务处全体人员时刻以服务学校、服务师生为宗旨，以建设“节约型校园”为本，以学校和师生的和谐发展为前提，坚持正确的工作态度，在工作中积极思考，合理建议，树立良好的个人工作品牌，提高服务质量。
二、坚持校产管理制度化。
本学期总务处在校产管理方面，结合上级领导的指示精神和本校实际，制定了较为详细的校产管理、公物支领、公物检查及公物损坏赔偿制度等，明确了责任。做到财物有人保管;坏了有人报告;毁了有人赔偿;丢了有人查找。
1、校产管理：
为了使学校资产能够合理使用、妥善管理，对固定资产和仪器设备等定期检查，同时又依据上级部门关于固定资产清查的办法，每学期一次，对我校的固定资产逐室的进行详细登记，保证了固定资产存在的真实性。确保了帐与物的相符。针对清查中出现的问题和管理上的漏洞，我们及时的进行分析研究，总结经验教训，并提出了改进措施，做到尽量减少或杜绝固定资产的流失。
2、公物保管与支领：
建立健全公物保管与支领制度，保证一线教学用品，杜绝不必要的浪费是公物保管的重要职责，建立了必要的借用手续和制度，继续推行支领签字制，做到支领有记载，有签字，个别物品有校领导的批示。低值易耗物品、文具纸张等，设立了购入、支领明细登记帐，做到了随买、随领、随结，帐物相符。
3、班级公物管理：
在班级公物管理中，思想教育工作是非常重要的，不能见物不见人，管物不管人。加强与德育处的联系，通过德育处经常对学生进行爱护公物教育，把校产管理工作列入学校工作的议事日程，同时在班级中推行公物管理责任制，重新下发《损坏公物赔偿制度》并将损坏公物与文明班的评比结合起来，开展了公物管理优胜班的评比活动。通过以上措施的推行，大大的提高了学生爱护公物的自觉性，使公物的使用出现良好趋势。
4、公物的检查与维修：
为了更好的提高公物的使用率，延长公物的使用寿命。总务处全体人员克服人员少的困难，坚持早晚巡视，重点放在师生的桌椅、玻璃及卫厕用品上，发现问题及时进行处理。人为损坏由班或责任人负责资金，随坏随修，大修由总务处负责安排，提交预算经审批后进行维修，保证在最短时间内到达现场进行处理，做到不花金能办事，花金钱办好事。
三、加强学校用水电管理，节约用水用电
做到每天检查楼群的水龙头并及时维修，根据时节调整照明时间，使设备既达到预期的效果，同时也减小不必要的浪费。
四、加强公共设施的安全检查，共建安全型校园
对各处室内的教学辅助设施、电器线路以及公共设施进行安全检查经常维护与维修，特别是对楼层的走廊灯、楼梯灯的每晚检查并做到及时维修，防范和避免了重大事故的发生。
五、加强财会管理，做好财务工作。
我校财会人员严格执行国家的财政法规，认真履行《会计人员职责》，本着对领导负责、对自己负责的精神，做到了帐目清楚相符，记帐有凭证，在收费方面严格执行上级规定的收费标准。
六、严格执行学校校产购买、工程建设制度
1.总务处日常物品采购具体程序：根据通知采购清单—商品型号价格调查—上报校长审批—集体(2人或以上)采购—物品交学校仓库管理员验收登记入账(库)—使用部门签领—采购负责人报销。
2.基建工程、大件物品采购具体程序：由校长会议、学校行政会议集体商定后由总务处或相关部门组织上报教育局经政府采购中心审批，总务处、学校工会委员参考组织进行。
七、利用教师休息学生放假时间做好各项维修工作
1、为保证师生正常上课，总务处人员长期放弃假期休息，对全校的桌椅、场地、水电进行了全面的检修，同时根据各种会议、活动的需要备好了开学前或各种活动前所需物品和场地的布置。
2、总务领导及水电技工以校为家长期在中午、晚修后深夜、节假日时间，对各班课室的电风扇、照明设备门窗进行检查维修，并坚持水电技工24持小时值班制度，从不计较个人的得失，确保了学校及设备的长久安全。
3、对宿舍楼内的床架、床板进行了加固与更换，全力改善了住宿条件，又保证了住宿生的安全。
八、共同努力，全力以赴建设节约型校园
总务处推出一系列措施，主要是针对以往的浪费现象的，广泛进行宣传教育，加大了对节水、节电的宣传力度
，制定了相关的制度措施，特别是针对私接电源，使用不合格大功率电器进行整顿。做到耐心解释加强教育，成立节能检查小组，对浪费水电的班级和现象进行登记通报，真正把工作落到实处。
九、加强食堂的食品质量和卫生检查，为正常的教学提供保障。
1.对中标的三家公司经营的食堂制定管理制度和措施，加强管理，高标准，严要求，以全心全意为师生服务为宗旨，确保师生身心的健康发展。
2.加强对食堂工作人员的服务更是加强管理素质教育，在实际工作过程中严格把好五关，进货质量关、操作规范关、餐具消毒关、价廉卫生关、服务质量关。
3.本学期学生在校就餐人数达到3300人以上，在团委的配合下，总务处派学生干部到食堂值日，检查浪费现象，维持秩序，使同学们有条不紊的进行就餐。
4.为了对食堂的服务、卫生、价格以及食物质量进行监督，总务处每月通过学生会记者团对全体师生进行一次问卷调查，再进行数据统计，评出每月最优食堂，并将结果公布，以促进各食堂进行良性竞争。
5.根据教师的意见设立教师自助用餐区，为教师提供良好优质的服务。
6.由于管理到位，加上师生们的努力，食堂饭菜价格基本能下降到合理水平，得到教师、学生、家长的认可，社会的好评。
以上是总务处在本学期工作的总结，工作做了很多，但也存在着一定的不足，我们争取在今后的工作中不断的总结经验，改进工作方法，在总务工作中创造骄人的业绩
小学后勤工作总结4本学期，在校长室的直接领导下，我们后勤的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神，贯彻执行“教书育人，管理育人，服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务方向，强化后勤内部各环节的管理，强化安全卫生工作，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，通力合作，克服困难，后勤工作取得了一定的成绩。
我们主要做了以下几方面的工作：
1、认真做好开学筹备工作，保障学校正常开学，为确保2月26日能正常开学，我们提前三天到新华书店搬运教材，并进行分发。
食堂的同志开学前几天，主动到校打扫餐厅内外卫生，清洗餐具。我们利用假期对教室的门窗、玻璃、吊扇、日光灯、饮水机、房屋等进行了认真的清理维修，及时配备各种教学设施设备，使教学工作正常进行。
2、加强学校食堂管理体制的改革。
签订安全卫生责任书，明确责任，工资与考核挂钩、奖惩分明。通过一学期的运转，情况良好，质量提高了，安全卫生让人们更放心，得到了社会和学生家长的好评。根据上级的要求，对学校食堂的管理进一步进行了调整，落实职责，明确责任。总务处重点抓，配备的专职仓库保管员，单独建帐，做到购菜二人以上，操作人员不购菜，实行验收制度，不验收不入库，要求食堂所有人员要提高操作技能，严格要求自己，努力提高服务质量，办好一日三餐，让师生吃饱吃好。
3、增收节支，开源节流，为学校多创收。
本学期，我们对学校的电路实行了改造，效果明显，原来每两月的电费要五、六千元，现在的电费也只有三、四千元。根据上级要求和教师意见，要求全校师生要爱护学校公物，减少不必要的损坏，另谁损坏谁赔偿。注意节水、节电公众场所随手开关水电。通过这些措施，为学校增收节支。
4、正常餐点供应，确保食品安全卫生。
每月召开一次后勤人员食品卫生安全会议，组织后勤人员学习有关法律法规和上级有关文件精神，并形成会议记录。签订了安全卫生责任状，并要求全体后勤服务人员持证上岗。卫生包干落实到人。合理安排食谱、营养搭配得当，坚持每周菜谱审核制。积极参加上级安全卫生培训，及时传达到后勤人员，及时整改。加强门卫人员考责任，重新修订了门卫人员考核制度，签订了门卫安全责任书，本学期值班人员的工作职责明显增强，做到了来客登记，热情接待，严把校门安全第一关。
5、坚持一年一度的教室管理责任签订，与各班主任和教室管理人员落实责任，定期和不定期进行检查、记载，按分值实行奖惩。
6、严格执行财务制度，学校财务公开、透明，实行四坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费，不搭车收费，多退少补，所收费用及时解交学校经费户;
坚持一支笔，收支两条线，精打细算，做到先请示后购买，先批准再报支，实行民主理财，定期公布;坚持票据规范，分类分项，一级明细，汇总无讹。坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据。
7、积极配合学校中心工作。
后勤人员主动参与，积极配合学校各种检查活动，从物力、人力、财力上给予支持，从而使各种检查活动得到满意的结果。
8、下学期工作的主要点：校产校具管理，对各行政办公室、各教室及各功能室、教师宿舍、食堂、餐厅等校产进行清理、盘查、登记造册。
小学后勤工作总结5繁忙而紧张的一年过去了，我们总务处的成员在校长室的领导下，在广大教师的支持下，积极做好本职工作，履行自己的职责，下面把这一年来的总务工作做个总结。
一、加强政治理论学习，提高思想认识。
我们总务处的成员能明确各自的任务，认识到学校总务工作是学校工作的重要组成部分，同时具有鲜明的服务保障性，在贯彻当前的教育方针，推进教学改革中起着举足轻重的作用，同时增强了做好本职工作的自豪感和责任感。我们所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校建设中必不可少的，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求自己，做到吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。
二、落实分工，明确职责。
今年四月底由于工作需要领导要我负责学校的总务后勤工作，作为这个岗位上的新兵，我边学边做，首先认真协调布置各后勤人员的分工，让每个人各司其职，各尽其能，并要求每位后勤人员忠于职守，坚持原则，认真做好本职工作和各种临时性勤杂工作，服从分配，随叫随到。我自己也首先做到以身作则，经常放弃休息时间，加班加点，毫无怨言，尽责尽心，保障学校教学工作正常运转。在用物理财过程中能为学校严格把关，精打细算，开源节流。
三、明确责任目标，积极做好后勤工作。 。
我校后勤工作量大面广，头绪多，层次多，人员少，工作内容上对财务、校园建设与维修、水电、绿化、饮食卫生、卫生防疫等样样要管，服务对象上有80多位教职工和近1000位学生。我们根据总务繁杂、细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务工作。首先对后勤工作进行规范化管理，制定了各项管理制度，实行了购物、领物、登记制度，实物台帐制度，校产教具管理制度，各类财产专人负责，专人保管。对固定资产逐一进行了登记，对新添置的财产及时登帐。为了确保教学工作正常按时开展，学期初，我们后勤人员提前就做好课本和簿本的领取、分发、调剂和补差工作，因新学年学校扩班，学生数变化大，课本数误差大，但我们千方百计想办法总能在最早的时间内把所差的书本联系到位，因教室和办公室调整，我们总务处组织人员及时做好合理安排，还有就是各种办公用品的准备到位、校园环境的整治、学生校服的征订和调换等，总之，我们基本保证了第一天能正常上课。为了确保教学工作正常按时开展，重大修理项目都安排在节假日进行，如对老师使用的电脑进行布线、安装等;对于平时课桌椅、电灯、窗帘、窗玻璃安装等则能及时进行维修。根据现在教师使用电动车较多的情况，我们就安排人员在停车棚安装了电源，方便了广大的教师。
四、排查安全隐患，创建平安校园
在校园安全工作方面，我们配合学校领导找差距、查隐患、订措施，今年无重大事故发生。今年我们学校的操场进行了改造，新建了塑胶跑道，使学校环境更为清洁，对教室电器开关等安全隐患进行了修整和改造，每月进行安全检查，不定期对教室、办公室用电设备和学校运动设施进行检查，并及时作好登记与措施整改。在传染病多发期，配合医务室认真做好宣传汇报工作，同时我们对饮食、饮水方面做好监督检查工作，对厕所、垃圾箱做好消毒清理工作，确保师生身体健康。
五、尽责尽力，保证各工程队在学校的工程顺利完工
去年开始教育局投入了很大的资金帮助我们进行校园的翻修改造，重建食堂，增建教学楼和综合楼，改建操场，增添学校绿化面积，因此这个暑假先后有多个工程队来施工，作为总务处我们放弃了几乎所有的休息时间配合各工程队负责具体事物的实施，另外还要配合学校领导时时与施工队沟通，与他们交流，督促他们保证工程的质量。由于大家的一致努力，九月份新学期开学，一个全新的西门小学矗立在人们面前，看到学生在这舒适的环境里学习，在绿树掩映、曲径通幽的小花园中散步、读书、下棋，在红绿相间的塑胶操场上游戏、滚翻、追逐，我们觉得自己的付出是值得的。
导师制上期工作总结范文5
民办高校的学生管理和教学管理完全分离，教学和管理难度都很大。专业导师制作为一种创新的管理方法，让任课老师参与到学生管理工作中去，不仅能够让学生透彻的理解自己的专业，而且减轻了辅导员的管理工作压力，取得了教学和管理双赢的效果。
【关键词】
民办高校 专业导师制 实施
民办高校由于其存在的特殊性，在教学管理运行机制中，学生工作与教学工作通常两条平行线管理，学生工作由辅导员负责，隶属于学生处，教学工作由任课教师负责，隶属于教务处。这样导致了辅导员依据个人考评评价学生，任课教师依据学习成绩评价学生，单一方面的考评对学生职业生涯规划造成不良影响。
导师制作为三大教育模式（学分制、班级制、导师制）之一，在民办高校教学运行机制中，其最大的特点是加强了任课教师与学生之间的联系，减轻了辅导员的班级管理负担。专业导师制是指高校中富有经验，具有良好专业知识技能的教师，在专业学习领域，给予学生指导性帮助。专业导师制的推出，是为了充分利用学校内部资源，帮助学生适应大学生活并制定个人职业生涯规划。
烟台南山学院作为普通民办本科院校，率先在学生中实行专业导师制度。在新生入学开始，给每个班配备一名教学经验丰富的教师作为专业导师，进行专业指导和职业规划，原则上要求每名专业导师跟踪指导学生直到学生毕业
一、专业导师工作职责
（1）指导学生学习《学生学籍管理规定》、《学分制实施细则》等教学管理规章制度，提醒学生定期浏览学校教学管理网站。
（2）向学生介绍学校的基本情况和学分制教学体制，进行专业介绍，帮助学生认识和了解本专业的培养目标和培养计划，了解所学学科、专业的知识结构体系和各课程之间及其与相关学科、专业之间的关系，使学生逐步加深对本专业的了解，掌握本专业的学分构成。
（3）向学生介绍大学的学习特点，引导其掌握学习规律和学习方法，尽快适应大学的学习生活，端正学习态度，树立良好的学风和考风。督促学生按时上课，携带教材，记好笔记。对学习困难的学生，及时沟通，掌握其动态情况，与任课教师、班主任共同研究解决方案。
（4）在每学期选修课选课前对学生进行选课指导，包括如何选（选课具体操作）和选什么（选哪些课）两方面，同时督促学生在规定时间进行选课操作，避免出现学生漏选、错选。指导学生“选什么”时要结合专业培养计划及学生自己的实际能力与个体差异。
（5）在教学学期内，每周安排与学生见面时间，平均每周见面（或谈话）时间不低于两小时，时间、地点等指导情况要在导师工作手册中体现出来，每月定期召开一次班会。
（6）考试前应向学生介绍考试纪律、违纪处分等相关文件，做好考风考纪的宣传工作，考试结束后及时了解学生各门课程的学习情况与考核成绩，并有重点的给予指导。针对有科目不及格的学生，应帮其分析原因，督促学生按时重修。
（7）督促学生进行学业规划、职业生涯设计，指导学生就业，帮助有进一步学习愿望的学生制定学习计划，指导学生进行社会实践或参与科研项目，组织学生开展各种学术活动和科技活动
（8）每学期结束，导师要对所指导的学生班级和学生个人进行学习方面的评定，给予符合实际的评价并做好本学期的工作总结，同时针对本学期学生的学习情况制定下一学期的工作计划。
二、专业导师指导方式。
主要采用了集体和个别指导的方式，有针对性地对学生进行分类指导。导师每周与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，地点在学校合堂教室或者办公室。在实际指导过程中设计了《导师工作手册》，专业导师每次指导都要有相应记录，内容包括：导师指导计划（指导时间、专业班级、学生数量、指导方式等）、指导记录（指导过程、指导学生名单、总结）、学年春（秋）季学期周工作总结以及导师指导学生汇总表。
每位指导教师按照《烟台南山学院专业导师制实施办法》中的规定进行指导，即：在学生专业知识方面、选课方面、学习态度方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行单独指导；对于一些共性问题，进行集体指导，做到“有分工，有合作”的指导自己的班级。
三、专业导师考核方式
（1）成立导师考核小组
学校成立以教务处督学办领导为组长，各二级学院助理为组员的导师考核小组，有目的、有计划、有重点的对导师工作进行检查、督促、评估。
（2）建立量化考核的长效机制
建立导师考核激励机制，设立导师考核档案，将导师制工作纳入教师年终考核的重要方面，每年评选出优秀导师。
每学期末由领导小组对导师的工作进行量化考核，其中量化考核包括：导师自评（20%）+导师领导小组评分（40%）+日常工作评分（40%）。其中日常工作评分由被指导班级学生按照下表评价内容给专业导师评分构成。考核结果作为教师考核的一项重要内容，以促进教师工作能力的快速提升。
四、专业导师制在民办高校教育教学中的意义
大学生刚刚入学，学习方法和生活方式较高中不同，所以新生不容易适应大学初始阶段的学习，尤其在民办高校中，很多学生是通过调剂过来的，还有一部分学生是自主招生进来的，对于自主招生的学生，他们基础较差，对所学专业不了解或者不满意，很多同学会直接选择退学，这不利于民办高校学生工作的稳定性。
专业导师制的实行，有利于帮助学生尽快适应大学学习和生活，通过开班会的形式，以班级为单位进行专业培养计划，教学执行计划的介绍，帮助学生构建合理的知识结构。同时专业导师在其专业领域之外以课外辅导或者参加学生集体活动的形式，融入到学生班集体中，通过和学生的非正式化接触，在学习态度和日常生活方面帮助学生树立良好的社会行为方式，进一步促进了学生自学能力和创新能力的培养[3]。另外，专业导师制的推行使任课教师不仅达到了教书育人的效果，更做到了“学高为师，身正为范”的表率。
五、结束语
我校在实行专业导师制以来，取得了良好的效果，不仅拉近了任课老师和学生之间的关系，减轻了辅导员的管理工作压力，导师制让每个学生都被兼顾到，能有阵对性的指导，让每个老师都有使命感，有跟学生深层交流的机会，能体会到任课老师之外的收获。今后，民办高校在教学改革方面，应该积极创造条件，加大专业导师制的实施力度，积累经验，不断创新，使专业导师制这一重大教育改革举措取得更好的成效。
参考文献：
[1] 王廷臣. 高职院校实行学生导师制的实践和探讨，交通职业教育，2007年第2期.
导师制上期工作总结范文6
——2018-2020年师德师风建设小结
教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。三年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，共制定了十项师德师风建设制度，组织了十二次相关培训，参加各级各类培训3000多次。三年来学校没有发生违反师德师风的事件，该项工作取得了一定的成效。
一、完善管理体制，切实加强制度建设
在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，制度完善，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。制订了下列制度：
1.责任制度
师德师风建设是一把手工程，各副校长是所负责部门师德师风建设的第一责任人。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。
2.会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
3.学习培训制度
教师要自觉积极参加各级各类师德师风培训。并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。
4.谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。
5.档案制度
学校为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。
6.民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。
7.情况报告制度
对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。
8.考核制度
学校成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，以年级组或教研组（含行政组）为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
9.诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
10.奖惩制度
结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，大力表彰和宣传他们的先进事迹；对有失德失范言行的教师，及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。 教职工违规违纪由所在学校处理，校级干部违纪，按照干部管理权限由上级主管部门处理。对触犯法律的要移交司法机关处理。
二、利用各种形式，加强培训
本年度由于疫情影响，学校没有召开线下培训，但是利用微信群进行了两次线上培训。一次是领导班子在微信群里召开2019至2020学年度下学期师德师风建设会议。会上学习了《吉林市加强教师队伍建设实施意见》和《吉林市教师十不准》。一次是利用线上召开学期初、学期末召开全校教师大会的时机，对教职工进行教育和培训。培训主题是：不触碰师德红线，做新时代“四有”教师。参培人数600多人。
三、开展主题活动，落实建设具体措施
真对党员教师实施“共产党员亮牌示范”工程，全体100名党员教师参加，参与率达到100%。这对全体教师开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。参加人数多达300多人次。班晓梅等10名教师获得“”师德标兵荣誉称号。
四、积极查处教育“三乱”行为
按照《吉林市教育局关于印发<吉林市教育局关于深入开展集中整治教育“三乱”问题活动方案>的通知》的精神，切实解决群众关心、反映强烈的在职教师乱补课乱办班、乱订乱发教辅资料（以下称“三乱”）问题，切实保障学生身心健康，维护学生及家长的权益，我校把“三乱”专项治理工作常态化。
成立了治理“三乱”领导小组，加强对教师的监督，建立治理“三乱”工作责任制，建立巡回检查制度，实行定期汇报制度，实行责任追究制，实行明察暗访严查严处。
截至2020年7月，我校严格执行省市区文件规定，按照预定方案严查“三乱”现象，坚决杜绝此类现象发生。
五、管而不死，评价有度。
