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技术管理理念范文1
和现代企业管理一样，图书馆管理包括三大要素：人员、技术、资源，其中“人员”是最活跃起决定性作用的因素，高校图书馆在经济迅猛发展的今天，其服务方式、管理方式及组织行为结构都发生着一系列的转变[1]。在这转变过程中，人显得极为重要， 我国远古诸子百家就有民本思想的论述，而西方国家却早已将人本管理运用到图书馆管理工作中，并取得显著效果，我国图书馆管理学从理论上专门进行研究探讨的不多，付诸图书馆管理实践的则更是少之又少。
（1） 人员素质不高。馆员素质不高，低素质低学历馆员所占比例较大，高素质的专业人才不多。有的专业人才也因图书馆地位低、待遇差而跳槽。
（2） 用人不当。有的图书馆不是用人所长，人尽其才，各得其所， 在某种程度上挫伤了部分馆员尤其是高学历高素质馆员的主观能动性。
（3） 缺乏激励机制。干与不干一个样，干多干少一个样，工作优劣一样。这种吃大锅饭的传统体制不可能充分激发馆员的积极性和创造性。
2、人文关怀与人本管理的区别。
“人”作为知识的载体，高素质的人才能推动图书馆事业。
要实现高校图书馆事业的可持续发展， 就必须确立以人为本的管理理念，将人才资源作为图书馆“活”的资源， 确立以人为本的管理理念。近年来有关高校图书馆人本管理、人文精神等方面文章不少，但我们应首先明确人文关怀与人本管理的相互区别与联系。
3.1 高校图书馆人文与科技融合的必要性。
3.1.1 高校图书馆服务理念的要求。
根据《普通高等学校图书馆规程》规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家教育方针？？， 建设社会主义精神文明和物质文明。”这两者在高等教育中首先应该体现在对学生的教育，实现科学教育与人文教育融合并重方面上来， 高校图书馆的服务理念必须与高校的教育理念一致。对于图书馆而言，科学精神就是崇尚科学，尊重科学，积极研究并利用各种先进技术设备来提高工作效率。人文关怀表现在图书馆工作实践与理论研究中以人为本，满足人的需要，实现人的价值等方面。
3.1.2 时展的需要。
“科学技术是把双刃剑”，科学技术的发展，网络化、信息化的形成， 更需要图书馆科学精神与人文理念的融合。1996年4 月16 日《美国金融时报》报道：全世界每20 秒就有一起入侵因特网的事件发生。电脑黑客和病毒侵害每年造成的经济损失达数百亿美元。[2]可见，科学技术的发展，如果离开人文精神的引导，就有可能背离人类发展的愿望和初衷，给人类带来祸患，成为反人类、反自然的力量。那些把图书馆事业的未来仅仅寄托于数字化，网络化的想法是偏狭的。所以，现代高校图书馆一方面要以科学技术为基础， 另一方面仍然要以人为本，服务于人。现代科学技术的发展，使科学精神与人文理念的融合发展到了一个新的高度—————知识即资源共享。
3.1.3 信息服务的需要。
当代社会表现为知识化、信息化，其发展特点为：以经济为动力，以现代科技为支撑，以现代管理为手段，以全面满足人的需要为目的。随着人类社会的不断进步和发展， 一方面，人们的需要层次不断提高，特别是当今社会的数字化、信息化、网络化的发展，对信息服务的要求越来越高。
3.1.4 教学和科研的需要。
教学和科研工作是高校图书馆工作永恒的主题， 图书馆作为学校文献信息中心，是教学和科研的重要组成部分，其工作应以教学和科研为中心。随着高校学生的扩招和专业门类的增加，加之高校对教师和科研人员要求的提高，图书馆的利用率越来越高，高校图书馆的重要性也日益突出。这要求图书馆应积极主动与教务、科研和各系部取得联系，随时了解教学和科研人员的教学和科研动态， 通过各种方式， 采取有效措施， 以全新的管理理念， 为教学和科研人员提供人本化服务，使高校图书馆真正成为教学和科研工作的参谋部和信息中心，为教学和科研发挥应有的作用，人文关怀是高校图书馆的立馆之本。[ hi138/Com]
3.2 高校图书馆人文与科技相融合。
3.2.1 改进工作手段，促进技术人性化。
在未来高校图书馆的建设中， 以现代化的管理思想观念为指导，树立以人为本的现展理念，倡导图书馆信息技术管理的人性化，使信息更好地为人服务，是图书馆管理现代化的根本途径。改变以往我们只注重引进和使用国外先进的信息技术和现代化的设备，信息管理体制条块分割，信息资源利用率低下等，改进后加强信息资源的宏观协调管理，促进新旧信息资源共享渠道更加畅通，让信息资源共享的平台更合理、更人性化，以保证各个层次咨询服务的需求。
3.2.2 加强对馆员服务工作的人性化管理。
现代图书馆整个业务流程和服务方式都发生了巨大变化，服务手段从简单的手工操作向现代化的技术型转变，服务方式由过去的被动借还向主动提供信息转换。采取以人为本的管理，有计划、有目标、分层次地加强对馆员的培训、进修和继续教育，尤其是要加强信息技术与网络知识的培训，鼓励和奖励自学成才，造就学术带头人和专业人才，造就一批能为读者提供高层次服务的复合型人才， 提高图书馆馆员整体素质。完善规章制度保证图书馆健康、长久、稳定发展。有的放矢，建立长期内在的、合理的组织与个人双赢激励机制，建立严格、公正、配套的考核晋升程序，有章可循的奖罚制度，优胜劣汰的竞争机制。
3.2.3 对读者的管理体现着人文与科技的融合。
管理就是服务， 图书馆对读者管理的目的就是为了更好地为读者提供服务， 对读者管理的过程就是为读者提供服务的过程， 没有人文关怀的读者管理谈不上是真正意义上的读者服务。图书馆对读者人文关怀的核心是理解读者、尊重读者，让读者在轻松、愉快的环境中利用图书馆资源，获取所需信息。对读者的管理包括服务和教育两方面，一是对读者的服务方面，建立方便快捷的服务方式。网络科技的发展，形成读者流向的新特点， 即要求图书馆的服务形式亦趋向多样化、个性化和数字化，图书馆书刊借阅实行计算机管理，藏书对读者实行开架式服务。[]
参考文献
技术管理理念范文2
关键词：图书馆；人本管理；理念；馆员；读者
构建“以人为本”的现代管理创新体系是图书馆管理发展的大趋势，以使图书馆更好地为改革发展和社会进步服务；同时也才能赢得图书馆自身的发展与提升。
1 图书馆以人为本管理理念的概述
人本管理思想是把员工作为学校图书馆最重要的资源，以员工的能力、特长、兴趣、心理状况等综合性情况来科学地安排最合适的工作，并在工作中充分地考虑到员工的成长和价值，使用科学的管理方法，通过全面的人力资源开发计划和学校图书馆文化建设，使员工能够在工作中充分地调动和发挥工作积极性、主动性和创造性，从而提高工作效率、增加工作业绩，为达成学校图书馆发展目标做出最大的贡献。
2 图书馆人本管理应分别从对馆员和对读者的人本管理两方面入手。
2.1 对馆员的人本管理
2.1.1 图书馆的服务的对象是人，即为读者。而服务读者的是馆员，因此要树立馆员的人本管理理念，更好的为读者服务。让馆员理解人本管理就是要以读者为重心，尊重读者，方便读者，积极引导读者步入知识的殿堂。
2.1.2 图书馆工作是一项以服务为主的工作，馆员服务态度的好坏很大程度上决定服务工作的好坏。馆员的服务态度对图书馆的工作和图书馆的形象及发展具有至关重要的作用。而馆员的服务态度取决于馆长对馆员的管理方式。所以馆长应该采用适当的方式对馆员进行管理。
2.1.2.1 用公平原则对待馆员
馆长任人应该以贤为主，建立公平有效的管理体制，创造一种平等的氛围。这种氛围不仅有助于提高工作效率，而且鼓励员工更加努力热情的工作。
2.1.2.2 尊重馆员，激发馆员的工作热情
在管理工作时，要理解员工，爱护工员，了解员工的需求。这样往往会使管理工作得到良好的效果。另外，在日常工作中，要善于营造良好的氛围，和馆员相处时激发他们的工作热情，使他们具有主人翁意识，努力工作，快乐工作。
2.1.2.3 利用民主管理
图书馆馆长在实际工作中，要培养馆员的主人翁意识。因为馆员是工作在一线的，对读者的需求以及对读者管理过程中出现的问题了解的更加全面细致，所以馆长可以通过谈话的来了解管理中存在的一些问题，听取并采纳合理的建议，建立起馆长与馆员沟通的渠道，树立起馆员的参与图书馆管理工作意识，调动起全体馆员积极工作，达到最好的民主管理方式。
2.1.2.4 馆员工作轮换制
馆员长期待在一个岗位会感觉枯燥乏味、失去工作兴趣并丧失工作热情，馆长可以考虑制定岗位轮换计划，并形成一个严格的制度。工作轮换可以使馆员继续受教育，还可以使馆员在新的工作环境中得到知识、吸收经验、扩大视野，从而激发了馆员的工作热情，所以馆长要培养馆员胜任不同的岗位的能力。
2.1.2.5 鼓励馆员自我发展，实现自我价值
社会不断进步，馆员传统机械的操作已不能满足读者的需求，因此馆员在积极做好本职工作的同时，也要加强自身文化知识的学习，馆长也应积极为馆员提供学习的机会，鼓励并支持馆员的自我发展进步。如果馆员在自我发展、培育他人的过程中丰富自己的人生观、价值观，并实现自身的价值，那么馆员服务读者的作用就会得到充分的发挥。
2.2 对读者的人本管理
2.2.1 导入人文关怀
所谓人文关怀就是要在图书馆营造人文氛围，倾注人文情愫弘扬人文精神。具体地讲就是要理解读者、关心读者、尊重读者、支持读者、耐心地为读者服务，让读者真正感到家的温暖，爱的幸福，其次要对发掘不同学识、不同行业、不同兴趣爱好的读者的兴趣，并提供专业周到的服务。
2.2.2 与时俱进，实现多样化服务
随着时代的发展，现在的图书资料不仅局限于图书了，还有电子图书，互联网、数据库等等现代信息传播及存储媒介，所以读者的需求也越来越多样化。图书馆应丰富并不断更新图书资料、数据库等，并且提供经过整理、分析、综合的知识信息。馆员应增强服务意识，实现服务方式多元化，服务内容综合化，提供阅览、检索、网上查询、定题服务等全方位服务。
2.2.3 创建积极和谐的文化氛围与融洽的关系。
马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。图书馆对于读者的影响力是不应低估的。要在图书馆创造一个舒适的环境和一个良好的文化氛围，使读者在图书馆不仅能增长知识，而且能够陶冶情操、启迪智慧、愉悦身心，成为一个人格健全、知识渊博、能力超强卓绝的创建者。
3 结束语
总之以人为本的管理理念正在不断变化和不断趋于完善，图书馆所关注的是它的无止境的创造性、灵活性对图书馆的管理起着不可替代的积极作用。我相信管理的行程没有终结，人本思想的管理理念正待开发。
技术管理理念范文3
1.1确定物资基数，设计表册医疗队根据任务需要和编制要求，设置重症急救帐篷、收容处置帐篷、传染病隔离帐篷，结合条件下及应急救援中常见伤情、常用物品的使用频率，分别配备所需物资。护理箱组中必备的物资包括：（1）静脉输液包，止血带、弹力绷带、碘伏棉片、酒精棉片、输液器、留置针、敷贴、平衡液250ml、胶布、注射器、砂轮、记号笔；（2）注射采血包：注射器（20、10、5、2、1ml）、砂轮一片、碘伏棉片、酒精棉片、止血带、采血针、采血管；（3）生命体征测量包：听诊器、电子血压计、电子体温表、指夹脉搏血氧仪、叩诊锤、血糖仪、手套；（4）止血包：旋转式止血带、纱布、绷带、三角巾、手套；（5）清创包：双氧水、生理盐水、碘伏、酒精、一次性换药碗、纱布、绷带、注射器、手套；（6）固定包扎材料：卷式夹板、弹性绷带、颈托、绷带、胶布；（7）工具包：剪刀、开瓶器、手电筒、头灯、医用垃圾袋、生活垃圾袋、网兜；（8）一次性用品防护包：口罩、帽子、中单、防护服、手套、薄膜手套、绷带、纱布；（9）简易呼吸器：面罩、气囊、开口器、压舌板、舌钳、连接管。重症急救帐篷在必配物资上加配吸氧装置、导尿包、喉镜、深静脉置管包、气管切开包、吸痰装置；传染隔离帐篷在必备物资上加配隔离防护服、外科口罩、吸氧装置。每个箱组所有耗材物品统一制作《物品标识平面图》、《护理必备物资清单基数表》，注明数量、编号、有效期，登记表单过塑，分别放置在箱门内侧，便于物资管理及清查。
1.2统一布局，分类放置将护理箱组内的物品规范定点定位放置，护理箱组的第一层为常规处置物品和治疗用物：包括生命体征测量包、静脉输液包、注射包、工具包；第二层为急救物品：包括简易呼吸气囊、气管切开包、止血包、固定包扎材料、吸氧装置；第三层为一次性物品及专科诊疗用物，包括一次性用品防护包、重症急救帐篷专科物资、传染隔离帐篷专科物资。所有耗材物品包装袋均采用方形透明自粘式塑料袋，包装袋开口均朝上，操作时易取易放，方便使用。为了保证各物资的完备率，由护士长指定专人负责统一管理，定期检查；物资消耗后，由指定人员及时补充。
1.3规范标识，颜色划分为了护士能更好快速识别物品所在的位置[3]，物品分区分层放置后，不同模块采用不同颜色进行归类区分。静脉用物区域设置为绿色，急救物品区域设置为红色，一次性用物区域设置为蓝色。各标签均采用相对应底色及黑字，包内所含物品数量打印标签后贴于正面。护理箱组为单抽屉式，每个抽屉中间由隔板划分为前后两个区域，前半部分物品标签粘于各抽屉左上角，后半部分物品标签粘于各抽屉右上角，标签清晰、醒目，为了防止磨损和污染标签，均过塑后统一粘贴。
1.4定期培训，规避风险组织训练时，定期对医疗队护理人员进行护理箱组的物资管理培训，要求人人熟悉箱组内物品的摆放与使用，并利用情景模拟战场伤情进行演练及考核。
2效果
使用集束化管理模式前，2016年医疗队的护理箱组内物资完备率为96.7%；2017年采用集束化管理模式后，护理箱组内物资完备率提升至99.7%。这是因为依照护理物资清单，各班次清点物资明细时，清晰明了、交接顺畅。交接的时间也明显缩短，由集束化管理前的平均430s，缩短至平均200s，效率提高了53.5%。在模拟战场情景演练中，采用集束化管理模式后，护士对护理箱组熟悉程度提高，能快速取到所需物资，一次性备齐所需诊疗操作物品时间明显缩短，工作效率及配合能力提高。
3讨论
集束化管理需要以循证理念为指导，整合多项措施，持续评估，不断改进[5]。在条件下，因战情、战况、地势等随时变化[4-5]，需要护士对伤情作出快速准确的判断[6]，护士预判后，需要快速准备所需物品，为救护争取时间，并提供有力保障。采用集束化管理模式后，改变了传统的物资摆放模式，统一规划护理箱组内物品摆放的布局和标识,通过情景模拟训练反复演练，使得护士主动参与到护理箱组物资的管理中，积极探索适合救护下护理箱组的管理及专科包的配置，有效增强护士对护理箱组使用和各物品摆放位置的掌握程度，使护士在应急情况下能快速备齐所需物品，有效地保证了物资供应的及时性和有效性。采用集束化管理后，根据物资明细表统一制作各类标识，统一粘贴固定位置，采用不同颜色划分区域，标签清晰醒目；护理箱组内集束包所有物资的品名、规格、数量、有效期等设计成表册，将半年以内即将过期的物资用红色记号笔进行标记提醒，物品使用后的物资补充采取“谁使用谁补充”的管理办法，定责到人，便于物资的补充、管理及交接。但是，引入集束化管理模式后，2017年1～12月护理物资装备管理共出现3项不合格项目，分别为血糖仪未及时校对、舌钳使用后未及时裹胶布、头灯电弱。原因是由于医疗队每年都有新队员加入，更换的负责人对护理箱组管理尚不熟悉所致。因此，在人员更换前，应该首先对新队员进行护理物资箱组管理的培训，培训考核合格后，才能正式上岗，并加强监督检查，保证物资的完备率。
【参考文献】
[1]王仙园.护理学[M].北京：人民卫生出版社,2009.
[2]李凌,熊莉娟，张艳玲,等.老年病房备用药物的集束化管理[J].护理学杂志，2016,31（19）:57-59.
[3]江珉,于丽娜，庞霁娟,等.集束化管理策略在科内急救车管理中的应用[J].西南国防医药，2017,27（3）:297-298.
[4]夏哲远,殷婷婷，黄榕,等.集束化管理策略在患者安全集体转运中的应用[J].护理管理杂志，2014，14（5）:361-363.
技术管理理念范文4
良好的人际关系是事业成败的重要因素。应该说，伴随改革开放的不断深化，人们的思想观念已从过去的封闭状态转向全方位的开放。建立良好的人际关系成为各领域各行业一项重要课题。事实上，作为社会的人，不可避免地存在着各种各样的交际关系。和谐的人际关系可以产生1+1＞2的效应，否则将会导致能量的内耗，甚至是事业的失败。
然而，由于社会制度、经济发展、文化环境不同，以及世界观、人生观、价值观不同，交际观念也截然不同。正如马克思、恩格斯所说，资本主义“使人与人之间的关系，除了裸的利害关系，除了冷酷的‘现金交易’就再也没有任何别的联系了。”社会主义市场经济，虽然与资本主义市场经济有本质区别，但等价交换原则也必然渗透到人际关系中，甚至党内的政治生活中，正常的上下级之间、部门与部门之间、同志与同志之间的关系也出现了商品化、庸俗化的现象。唯利是交、无利不交的功利思想和行为成为公开、非公开的“交易”。这些现象的存在，无疑是党内人际关系中的“垃圾”。不仅毒害人们的灵魂，浸染党内政治生活，败坏党的风气，而且产生着巨大的涣散、离心作用。因此，确立正确的交际观，不仅是党内政治生活中的一项重大课题，也是党员领导干部必须正视的问题。
我认为，良好的关系是建立在共同事业上的。这是人际交往的一个重要平台，人在一生中，从与人相知相识到相互信任结下深厚友谊，多缘于共同事业的拼搏、奋斗。因为有事业这样一个平台，才使我们的思想得以交流，我们的智慧得以发挥，我们的才能得以展现。也正是因为有了这样的平台，才使我们在领导、同志的帮助支持下一步一步走过来。回顾每个人的成长，难道多数不都是由于在事业上的相知相识，给事业的发展带来更多的机遇吗？可谓知人方可善任。相反，如果沉醉于勾心斗角，追名逐利，缺少志同道合的磋商与交流，没有彼此真诚的信任与支持，不能在事业中同甘共苦，即使以重金为礼，怕也敲不开升迁之门。
技术管理理念范文5
关键词：市场形势;质检机构；能力
中图分类号：F20文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）09-0154-01
1 积极参与实验室比对能力验证是提高质检机构检测技术能力的有效途径
这种比对试验可以通过质检机构和实验室检测能力的外部措施改进，提高质检机构内部质量控制的能力，这是提高质检机构内部质量控制的重要手段。而每年按制定的监控计划，定期开展比对试验，是保证质检机构质量管理体系有效运行的重要方式。通过实验室间比对试验和能力验证，进一步提高和验证本所检测能力水平，既验证了本所的检测能力水平，同时，也发现了存在的问题。通过对个别检测数据出现偏差的情况进行调查分析，弄清了检测数据偏差的主要问题是什么，并采取相应的纠正措施进行纠正。
2 抓科研重技术储备，提高技术装备水平
当今市场和产品的新形势，要求质检机构提高检验水准和检验效果，这就要求检测设备的投入要精良，要“高、专、精”。质检机构的生存是要靠“科学、准确、公正”的数据说话。要使数据权威性更高、说服力更强，一定程度上取决于质检设备的精良。所以，基层质检机构设备的投入要有重点，起点要高，设备要精，要形成自己的优势和特色，为未来的发展以及在更大的范围内参与市场竞争奠定基础。要多方筹措资金，积极争取国家和地方财政及科技等相关部门对质检科研机构科技经费的稳定支持，争取资金来源，加强基础建设，改善环境条件，武装设备，提高重点学科技术能力。现代生活日新月异，随着人民生活水平的提高，对物质要求水平的提高，以及加入世贸组织后和国际检验水平的接轨，消化欧美发达国家对发展中国家的贸易技术壁垒，按照国家质检总局工作思路以及工作的实际，把工作重点逐步转向有毒有害物质的检测，比如纺织品中甲醛含量的检测、杀虫剂的检测、芳香胺染料的检测以及挥发性有机物的检测等。这就需要通过投入扩建质检机构，改善环境条件，优化配置，重点装备检测仪器，如气质联用仪、液相色谱仪等高精坚仪器设备。为本所检测能力稳步上升打下坚实的基础。同时，积极向上级提出申请，得到国家局、省局批准，在本所设立国家级、省级产品质量监督检验中心。
实施科技兴检，开展检测方法科研攻关是提高检测技术开发能力和应变能力的一种必要手段。由于在市场开发中的超前意识和新技术的储备，在应对产品检验突发事件，如“非典”期间对于防护产品的检验，从产品认证到正式检验的时间进度就关键取决于本所的技术装备能力水平。要求反应快速，从容应对，并按省、市政府安排要求，迅速开展检验工作。
3 申报实验室认可是验证和提高质检机构综合能力的一项有效办法，也是获得国际多边互认有效的途径之一
通过国家认可委评审组技术专家对随机抽样现场试验、人员比对能力考核、软、硬件材料和设备等的检查，并按《检测和校准实验室能力认可准则》、特殊领域应用说明和我国有关法律法规要求进行评审，充分验证了质检机构的质量管理水平和检测技术能力。同时，通过质检机构对不符合项和存在问题的整改，促进质检机构提升检验技术能力，督促质检机构改进质量管理体系，使其有效运行。
4 开展内审和管理评审是质检机构自身改进质量管理体系和提高检验技术能力的一项有效措施
产品检验过程偶尔出现质量问题很正常，但其过程是否受控，问题能否及时得到解决，这是质检机构质量管理的头等大事。因此，质检机构管理者要实时关注内审工作，充分发挥内审的作用，通过对委托方合同评审、抽样、样品传递、标准方法确认、设备设施、检验、数据处理、报告编制等过程的检查审核，了解质检机构质量管理体系运行情况，并按《检测和校准实验室能力认可准则》管理要求和技术要求两方面25个条款进行对照。一旦发现问题，立即分析原因，评估问题的严重性，并根据不同的情况及时采取相应的纠正措施进行纠正。通过内部审核自查自纠，达到质量管理体系持续改进的目的。对内审过程中无法处理的问题，递交质检机构管理评审，由最高管理者处理解决。最高管理者必须定期对质检机构质量管理体系运行的适宜性、充分性、有效性进行管理评审，确保质量管理体系持续改进，解决由于市场情况、政策法规、内审发现、客户要求等引起的问题，持续提高检测技术水平、改进服务质量，以保证检验工作质量，使客户满意。
5 抓人才建队伍
（1）根据产品标准、检测方法变更、设备更新和开拓新检验领域工作的需要，通过外派培训学习，学习新标准、新的检测方法、测量不确定度评定等理论和实际操作方法，不断提高现有检验人员技术能力水平。（2）质检机构组织自学或邀请国内外技术专家、学者讲学，加强基础理论和专业技术学习。对新上岗人员重点组织培训学习，考核合格后方可上岗检验。（3）通过社会公开招录办法,引进专业技术人才，加强质检人员队伍建设。（4）对检验工作急需，本部门又暂缺的专业技术人员，可按认可准则有关规定，通过聘用的办法逐步过渡。
6 加强信息网络建设
为加快信息反馈，及时了解掌握飞速发展的新技术、新方法、新设备，进行信息交换和质检业务处理，提高工作效率，质检机构应建立自己的网站。尤其是国家质检中心，对内应建立局域网，逐步实现内部数据共享，同时可以规范检验报告格式；对外应建立质检机构工作网站，利用网站窗口，及时与客户沟通信息、宣传自我，及时查新标准资料、了解掌握质检系统检验工作动态，以及进行客户满意度调查和信息反馈，实现办公网络化，逐步实现与国际检测实验室接轨。
7 以对外合作为手段，加强质检机构的外部检验渠道
技术管理理念范文6
几何直观就是用图形描述和分析问题.可能不仅仅数学学科的学习中会用到，其它学科或知识领域都会用到.因为图形比较直观，容易被人接受.比如，绘制统计图分析问题，比如，生活中遇到路线问题交流受阻时，也会有人把自己的理解绘制成简易地图与他人进行交流.从这个角度看，这都是几何直观这个数学素养在起作用.
笔者以为几何直观的培养，就是培养学生把自己对问题的理解用图形的方式表达出来，从而解决问题或帮助别人的能力.这似乎与空间观念的培养有相似之处.而且几何直观的培养并不仅局限于“图形与几何”内容的学习，“数与代数”内容的学习同样需要几何直观能力.
例如，在全等三角形学习内容上，笔者发现一般不要求学生画图来描述和分析问题，即便有画图要求，似乎也不是借助图形来描述问题或是表达自己对问题的理解.一些需要利用全等三角形来解决的实际问题中，往往会先给出图形.学生处于接受状态，缺少自己对问题的理解与描述.
数学学习中，有些知识或技巧，是可以通过教师的言传身教来传授给学生的；但是有些东西必须是学生自己亲自动手去做、亲身去经历的，通过学生的经历、体会、思考、感悟、积累，才能变成他自己的东西.老师的讲解、传授无法取代学生自身的理解、感悟与积累.因此，教师在平时的教学中应有意识的挖掘这类教学素材，设计简便易行的活动，尽可能地安排学生独立的阅读、操作、理解、感悟，帮助学生积累活动经验.
《义务教育教科书 数学八年级上册》（江苏科技出版社）第25页“思考”：
图1
工人师傅常常利用角尺平分一个角.如图1，在∠AOB的两边OA、OB上分别任取OC=OD，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与点C、D重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠AOB的平分线.请你说明这样画角平分线的道理.
教材中是直接给出图形，让学生思考这样操作的理由.如果只给出∠AOB及相关操作的文字介绍，并且提前准备类似的工具，让学生经历一遍操作的过程，说出操作的顺序，进而将自己对问题的理解用图形表达出来，这恰恰是对几何直观能力的培养.
图2
如，《义务教育教科书 数学八年级上册》（江苏科技出版社）第32页第17题：
用三角尺可以按的下面的方法画∠AOB的平分线：在OA、OB上分别取点E、F，使OE=OF；再分别过点E、F画OA、OB的垂线，这两条垂线相交于点C；画射线OC（如图2）.试说明射线OC平分∠AOB的道理.
同样，教材中是直接给出图形，让学生思考这样操作的理由.如果只给出∠AOB及相关操作的文字介绍，让学生亲身经历操作的过程，说出操作的顺序，进而将自己对问题的理解用图形表达出来，积累活动经验的同时又再次培养了学生的几何直观能力.
那么，如何培养学生的数学空间观念和几何直观能力呢？
一、培养学生空间想象力
教学中关注学生的基本生活经验和生活经历，注重引导学生把生活中对图形的感受与有关知识建立联系，在学生积极主动的参与学习中.如，在“直线与线段”教学中我通过一组图片，视觉上给同学们直观的认识，引出直线，让学生很容易发现直线的特点，尤其直线是一个理想化的概念，几何直观的感受凸显的更加重要.学习直观几何，就像书上所说采用学生喜爱的“看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、摆一摆、量一量、画一画”等具体、实际的活动方式，引导学生通过亲自触摸、观察、测量、制作和实验，把视觉、听觉、触觉、动觉等协同起来，强有力地促进心理活动的内化，从而使学生掌握图形特征，形成空间观念.
二、培养学生直观洞察力
在学生几何图形中，让学生“跟着感觉走”，大胆说出自己的直觉，在复杂图形找出自己所需的关系，准确甄别.如在两条相交线中，让学生用不同方式分别表示直线，探求点与直线的位置关系，在是是非非中，判断图形说法的正确与否.克服粗心大意，走马观花，做事不求甚解的毛病，要细心的去观察，用心的去思考，发现问题和解决问题.如在直线上取一点C，共有几条线段，取n点又会有几条线段；如寻找线段、射线、直线的区别，既需要知识点的准确，又需要语言叙述的严密.几何中所蕴含的数学思想方法非常丰富，其中最重要的就是转化的思想方法，它贯穿几何教学的始终，在几何教学中占有很重要的地位.我们常常把未知转化为已知，把复杂的问题转化为简单，把抽象转化为具体，如票价问题，转化为数线段的条数，再次强化单、双循环问题.我们可以将数学方法传递给学生，而数学眼光却无法传递，故应着重把握好对数学思想的教学，这样有利于学生主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略，提高数学的应用意识.
三、培养学生思考问题的能力
平面几何的许多性质、定义等学生很难记忆清楚，通过指导学生利用图形来记忆就比较容易解决问题，同时培养学生用图形的意识.如射线、线段的定义在图形的演示下，直观、生动再现图形形成的轨迹，利于概念的生成和记忆.在思考数学问题时，能画图尽量画图，目的是把抽象的东西直观的表示出来，把本质的东西显现出来，在学习数学时，应该指导学生养成一种用直观的图形语言，刻画、思考问题的习惯.利用图形来加强对概念、定理等的理解，实际上就是几何直观在发挥优势，也是培养数形结合的思想.如探索平面内的n个点，可以画多少条线段，通过点的位置不断变化，发现重要的结论：平面内有n个点，可以画几条线段，与点的位置无关，只与点的数量有关.
