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土建工程类基础知识范文1
关键词：建筑土建 施工质量 进度 控制
随着建筑行业的广泛发展，建筑能够以优美的姿态展现在世人面前，建筑的质量无不依靠建筑土建施工的科学开展与质量控制。土建工程建设在人们的生产生活中越来越发挥出积极的作用，探索土建工程质量控制涉及到各种工种的职工，因此在土建工程质量控制的生产环节中，多参与到工程建设中的职工必须既有质量意识，充分发挥出他们的管理职能，土建工程施工质量的好坏，不仅影响到施工企业的形象、生存和发展，还影响整个工程的施工进度及生命财产安全。因此，必须在建筑土间的各个环节，必须严格执行每一道程序， 加大力度对建筑土建工程的监督、检查和控制。
一、建筑土建施工中存在的问题
1施工方案得不到合理控制。例如在施工中没有依据工程项目建设需求、施工场地、资金投入能力进行合理的施工方案设计而一味盲目的套用图纸使结构方案有偏差、简图计算不合理与实际的工程结构受力不相符。同时由于施工中的荷载取值较小没有进行科学的建筑结构内力分析从而导致建筑的结构稳定性差刚度、强度均不稳定的现状。施工单位为了节省工程造价及项目投资费用因而产生了选用劣质、不合格的材料施工擅自改变工程设计或偷工减料省略必要的施工步骤、不按照图纸施工不按照工程质量标准施工不注重安全施工等现象。
2施工人员的素质不高。目前的建筑成员相当大的一部分来自农村，他们既没有经过系统的专业培训，也缺乏技术基础知识，不按规范操作的现象时有发生。许多工程质量问题都是由于施工人员素质低下造成的。有的施工单位出于自身的利益或者外部压力所迫，不顾施工质量偷工减料。有的建筑队伍自身技术水平低，缺乏技术装备，质保体系不完善，组织措施不落实，必要的技术质量人员和等级工数量达不到要求，挂靠某个建筑公司承包工程建设，公司对其管理不到位，工程质量没有保障。
二、建筑土建施工质量控制措施
1土建现场质量控制。首先是工程监理对工程的质量、进度、投资进行时时控制，监理人员对证件进行检查， 着重检查监理审批的开工报告、工序自检报告、中间交工报告、中间后台计量等资料。 其次是施工现场的抽检。质量控制的最有效办法是进行现场抽检，质监站根据工程进展情况， 对易出现质量隐患或对质量有疑问的部位、地方及时安排工地现场抽检， 对发现的问题及时责成有关单位和人员进行纠正。对严重影响建筑质量的责其停工处理，并向有关部门报告。
2土建工程施工期的质量控制。
施工前期施工单位应明确质量控制责任，建立相应的质量控制责任制度。首先是实现土建设计影响工程质量。有的不合理设计甚至危及结构安全。这类问题只有专业技术人员才能发现。所以对重大工程项目建设，从设计阶段就应开始实行监理，监理公司从方案设计到施工图设计进行全面检查。监理工程师要特别重视施工图设计交底，针对涉及公众安全、防火、隔音、节能、环保等内容进行审查，对工程结构进行复核。对检查出的问题提交设计单位施工前期对土建工程的质量控制重点就在于审查单位、管理部门对施工设计的合理分析，规范并对违法严重的行为施以惩罚追究直接管理人的法律责任等。在施工建设单位内部开展广泛的自检、自查、自处工作。
土建工程施工中期的质量控制。主要包括对施工原材料质量控制及对隐蔽施工工程的质量控制。 原材料、成品、半成品等是工程施工的物质条件，其质量是工程质量的基础。由于有些建筑施工队伍技术力量不足，缺乏检测手段，不时将不合格材料用到工程上影响工程质量和使用效果，因此加强建筑工程的监督管理势在必行。 如果在材料上出现问题往往会对施工质量造成严重影响，必须加大监督力度。 对材料的选取质量控制人员应充分的核实材料的生产厂家、级别种类、规格参数、直径及进场数量并对钢筋的合格证明、出场检验单的相关力学指标及化学成分进行必要的检验，例如：对砖质的检验除了数量、出厂证明、出产厂家的检验外还应对其抗压、抗折、体 积尺寸等指标进行检验，而对水泥材料的检验则还应包括对其生产时间、强度、批号等指标的检验，对隐蔽工程的质量控制则主要包括对质量标准的验收及工程可靠性能的检验。当地槽清理完毕后，还应对地基承载力的指标进行科学完备的检查，检查地基中是否出现软弱下卧层地质实际情况是否符合勘测报告等。
对土建工程施工后期的质量控制主要包括对建设工程的总体把关，对不符合标准的工程应严格禁止投入使用避免造成利益损失。
3土建工程施工进度进行控制
对于土建工程的施工进度进行控制，并且制定出对应的措施，以保证工程可以如期竣工。需要进行责任分工和综合协调。对于分部还要确定相应的负责人。对于项目工程的总的进度还要编制一个计划表，在编制施工进度的计划要按照施工和设计等物资供应的进度计划，合理安排资金和各项资源的运转。对于进度报告的制度化建设，也要建立相应的进度计划的审核和检查的分析制度。在施工图纸的变更管理方面也有必要建立相应的制度，来确保在设计的会审方面能够得到及时的安排，保证工程的施工可以连续进行。 转贴于 中国论文下载中心 http：//stud
参考文献：
1张利忠.加强建筑施工质量监理的探讨J.科技创新导报2008
2白秀华，高泓. 当前在土建工程造价管理方面存在的问题与对策[J]. 民营科技，2009，（08） .
土建工程类基础知识范文2
[关键词]土建工程；专业英语；就业问题
在我国社会经济发展的过程中，人们对土建工程的建设施工也越来越重视，因此人们就将许多先进的科学技术应用到其中，从而对土建工程的施工技术进行进一步的优化。然而，随着全球经济化的到来，我国的土建工程行业也逐渐向着国际化的方向发展，为此我们在对土建类学生进行培养的过程中，就要开设专业英语课程，来对土建专业的学生的英语能力进行培养，从而使得土建类学生的就业范围更加的开阔。下面我们就对土建类学生英语课程的现状和对学生就业问题的影响进行介绍。
一、土建类专业英语教学的现状和存在的问题
1、土建类专业教学的现状：近年来在我国教育事业发展的过程中，人们对英语专业教学示范的重视，不仅有利于学生自身能力的提高，还大幅度的增强了对专业课程的掌握能力。然而，我国大多数院校的土建专业中，由于教师们都只对学生的基础英语知识予以重视，而忽略了专业英语教学在土建类专业教学中的意义，这就导致学生在专业知识学生的过程中，对一些和土建类专业相关的专业英语知识无法进行有效的掌握，从而使得学生在日后的就业工作中，无法将相关的专业英语知识应用到工作当中。
2、专业英语在对土建类学生教学中存在的相关问题：从当前我国土建类专业英语教学的实际情况来看，专业英语其中在存在着许多的问题，其中主要表现在以下几个方面：（1）教学模式比较单一，使得教学在日常课程教学的过程中，其教学质量受到极大的影响，从而使得教学效果，无法达到理想的状态，这样使得学生在英语课程学习的过程中，积极性大幅度的下降；（2）专业英语教学的内容十分的陈旧。在对土建类专业英语教学的过程中，人们还是采用的传统的英语教学的方法，这就使其专业英语教学的内容十分的死板，而且不利于学生掌握，从而导致专业英语教学的功能性、专业性以及交际性等性能无法充分的体现出来；（3）课程设备的不合理。大多数院校在对土建类专业英语教学的过程中，教学规划大多数都是按照学习课程的安排来走的，这就使得学生在专业英语学习当中，存在着许多不合理性的现象，使得学生对专业英语教学的相关内容无法进行准确的掌握。
二、专业英语对土建类专业学生就业的影响
从当前我国土建专业学生的就业实际情况来看，专业英语的应用对学生综合能力的培养和就业范围的扩大有着十分重要的意义，因此我们在对土建类学生进行培养的过程中，就要对当前我国土建类专业学生的基本情况进行了解，从而采用相关的改进促使，来经济土建类专业学生在就业过程中遇到相关问题。
1、当前我国土建类学生就业的基本情况：目前在我国部分土建类学生在毕业以后很难从事自己所学的专业，而且其就业面也比较狭窄，这就使得部分学生在就业的过程中，只会选择和自己专业较为相近的行业，这就使得学生们择业的时候“专业背叛”的现象十分的严重。
2、用人单位的不平等待遇：部分学生在择业的过程中，对用人单位有着较好的积极性，而且也做好了相应的准备工作。但是不同的学生其自身的能力也就不一样，部分学生在掌握了专业英语能力后，其自身的综合能力就得到了很大的提高，因此受到了用人单位的重视，而其英语基础知识较差的学生，在从事土建工作以后，却没有得到平等的待遇，这样的现象在一些跨国企业当中尤为突出，因此我们学生在专业英语学生的过程中，对专业英语能力的培养使得很重要的。为此，我们就要通过对专业英语教学方法和模式的改革，来提高学生的综合衡量，使其土建类就要范围更加的广泛。
三、土建类英语教学改革
首先应该明确专业英语的学习目的。在学习英语及专业课的基础上，通过学习专业英语，应培养其阅读外文文献的基本能力，争取提高其口语水平，为了解国外同行业的发展和相关信息，撰写科技论文摘的英文摘要，加强和国外同行的交流打下良好的基础。即教学基本点是：以学生为中心，强调专业语言实际运用能力。
1、教学方法：传统的专业英语教学通常是老师讲解课文，学生听；或教师点名由学生逐句翻译课文。这种授课方式使学生处于从属被动的地位，学生缺乏主动参与的机会，这种教学效果不好。因此我们就要以学生为主体，教师为主导。教师的讲解部分仅占20%，而学生的参与和实践机会占到了80%，充分给予了学生锻炼的机会。学生成为学习的主体，获取知识的过程是一种积极的学习过程，换言之，学生不再是由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象，而是信息加工的主体，意义的创建者。当然，在我国专业英语的教学中完全采用这种方法可能不太现实，但是可以借鉴其主旨，即减少现有教学中教师的讲解部分比如教师讲的时间为40%，增加学生的参与机会如达到60%。采取概括总结、问答、学生分组讨论等多种形式，创造实际的语言环境和热烈的课堂气氛，提高学生的学习兴趣和参与热情。教师在教学中主要起到控制整个课堂按计划进行，引导学生参与的作用。
2、教学手段：专业知识通过穿插图片、视频，以PPT形式展示，便于加强对专业知识的理解。根据调查，整个课堂完全采用以前教师讲解的形式或完全采用多媒体，实际上的教学效果均不良好。最佳选择是在教师讲解的部分穿插多媒体方式，尤其是遇到一些学生还没接触到的专业词汇，通过图片或视频的方式展示给大家，再加上适当的讲解，可以起到一目了然、形象记忆的作用。虽然这是非常基础的专业词汇，但是当学生尚未学习时，即使用汉语直接讲解可能也收不到良好的效果，更不要说用英语解释了，如果通过图片展示辅以英文说明，则效果良好。其他词汇的介绍也采用这种方法。
3、教学内容：大量的专业技术词汇是保证熟练专业英语应用能力的基础。因此，在选择教材及教材中的课文时，要结合专业的深度和广度，从覆盖面、定位、内容等方面保证教学内容的基本框架，使学生掌握和熟悉基本专业词汇。
四、结语
由此可见，在土建类学生培养的过程中，对学生专业英语知识的培养有着十分重要的意义，它不仅可以使得土建类学生的就业范围得以开阔，还使得工程的土建工程项目逐渐向着国际化的方向发展。不过，从当前我国土建类专业英语教学的实际情况来看，对学生专业英语进行教学的过程中，还存在着许多的问题，因此我们就要根据当前我国土建工程发展的实际情况，来对其专业英语的教学模式进行改革。
参考文献
土建工程类基础知识范文3
[关键词]土建施工；监理；常见问题；有效措施
中图分类号：F151 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）25-0329-01
前言
土建工程的项目施工阶段是将设计图和原材料半成品等转化成工程实体的过程，不但是对土建项目建设价值和使用价值的阶段性考验，更需要对施工现场加强监理，以此确保工程质量、工期长短、成本高低，对土建施工企业在市场竞争中提供有力条件，对土建施工企业的生存与发展起着有力作用。
1、土建工程监督管理要点
土建工程质量监督管理的内容很多，有对施工的监督管理，有对人员的监督管理，有对材料的监督管理，有对设计的监督管理，有对机械的监督管理，有对施工工艺的监督管理，有对环境的监督管理等等。目前，由于设计原因造成的工程质量事故占很大比例，所以我们一方面在对施工阶段进行质量监督管理的同时，必须对设计阶段进行监督管理；另一方面要抓好工程的源头，搞好招投标阶段的监督管理，突出质量监督管理的重点，建立和完善各种保障制度，真正做到从设计到工程竣工全过程的质量监控。重点需要我们注意的问题是：
1.1 招投标的监督管理问题
《建筑法》规定，工程建设项目要实行招标、投标制度、但是由于长期受到计划经济的影响，人们的思想观念跟不上改革的发展，或者出于工程建设主体各方自身的利益，对这一制度采取上有政策下有对策的做法，扰乱了建筑市场秩序，给工程质量埋下了隐患。而名义上的公开招标，实际上的私下议标有的业主为了达到把工程发包给某个施工单位的目的，利用自身的便利条件，双方私下做出交易。有的承包商与业主串通，找几个陪衬单位参与竞标，工程到手后本身不具备相应资质就找个公司挂靠。其后果一是给腐败分子提供了机会，二是给监督管理带来许多麻烦，互相扯皮和经济纠纷增多。
1.2 设计质量问题
设计质量直接影响工程质量、错、漏、碰是设计上的通病，有的甚至危及结构安全这类问题只有专业技术人员才能发现所以对重大工程项目建设，从设计阶段就应开始实行监理，监理公司从方案设计到施工图设计进行全面检查。对一般的工程项目建设，监理工程师要特别重视施工图设计交底，在详细阅读图纸的基础上，针对涉及公众安全、防火、隔音、节能、环保等内容进行审查，必要时对工程结构的力学计算进行复核。对检查出的问题提交业主和设计单位，由他们研究解决。
1.3 施工阶段的问题
目前的建筑队伍相当大的一部分来自农村，他们设有经过系统的专业培训，技术基础知识非常有限，缺乏责任心，不按规范操作的现象时有发生许多工程质量问题都是由于施工人员素质低下造成的。有的施工单位出于自身的利益或者外部压力所迫，偷工减料以次充好，不顾施工质量。有的建筑队伍自身技术水平低，缺乏技术装备，质保体系不完善，组织措施不落实，必要的技术质量人员和等级工数量达不到要求，挂靠某个建筑公司承包工程建设，公司对其管理不到位，工程质量没有保障。
1.4 材料施工工艺的监督管理问题
材料（原材料、成品、半成品、构配件）是工程施工的物质条件，其质量是工程质量的基础。施工工艺和方案，是进行科学施工的措施和手段，对工程质量影响较大。施工工艺和方案，包含建筑施工整个周期内所采用的技术方案、工艺流程、组织措施、检验手段、施工组织设计等的控制。这些方面的问题往往会对施工质量造成严重影。响，必须慎重监督。
2、土建监理安全施工有效措施
2.1 建立健全安全监理机构
严格执行相关安全生产的法律、法规、规范、标准，建立健全现场安全监理机构，在监理规划的编制中，明确安全监理责任内容和相关人员的安全监理职责，制定各项安全监理制度、工作程序、监理方案及制度措施，并针对工程具体情况，制定安全监理的实施细则。
2.2 做好事前控制的施工前安全准备
审查包括施工单位编制的地下管线保护措施方案，基坑支护与降水、土方开挖与边坡防护、模板、起重吊装、脚手架、拆除、爆破等分部分项工程的专项施工方案，施工现场临时用电施工组织设计或者安全用电技术措施和电气防火措施，冬季、雨季等季节性施工方案的制定，施工总平面布置图是否符合安全生产的要求，临时设施设置以及排水、防火措施等是否符合强制性标准要求。检查施工单位在工程项目上的安全生产规章制度和安全监管机构的建立健全及专职安全生产管理人员配备情况，督促施工单位检查各分包单位的安全生产规章制度的建立情况。审查施工单位资质和安全生产许可证是否合法有效。审查项目经理和专职安全生产管理人员是否具备合法资格是否与投标文件一致。
2.3 加强施工监督管理
在制定和审核施工方案时，必须结合工程实际，从技术、组织管理、工艺、操作、经济等方面进行全面分析，综合考虑，力求方案技术可行、经济合理、工艺先进、措施得力、操作方便，有利于提高质量、加快速度、降低成本、施工质量控制与技术因素息息相关，技术除了人员的技术素质外，还包括装备、信息、检验和检测技术等。因此要重视新技术、新工艺的先进性、适用性。在施工的全过程要建立符合技术要求的工艺流程、质量标准、操作规程，建立严格的考核制度，不断地改进和提高施工技术和工艺水平，确保工程质量。影响建筑施工质量的环境因素很多，如地质、水文、气象等工程客观环境，如质量保证体系、质量客观制度等工程技术环境，如劳动组合、劳动工具、工作面等劳动环境。环境因素对工程质量的影响，具有复杂而多变的特点，往往前一工序就是后一工序的环境，前一分项、分部工程就是后一分项、分部工程环境。因此，根据工程特点和具体条件，应对影响质量的环境因素采取有效的措施严加控制，才能达到确保施工质量的目的。
3 结论
总而言之，工程质量问题对土建工程的整个进程至关重要，我们必须从国家、社会、人民的共同利益出发，遵循客观规律，对工程质量与监督加强控制，才能真正保证工程建设质量的全面实现。
参考文献
[1] 魏永刚.土建施工现场管理工作的现状及对策，科技资讯，2009.
[2] 姜彦，王丽娜.土建结构工程的安全性与技术规范分析，黑龙江科技信息，2009.
土建工程类基础知识范文4
关键词：土建施工监理；质量控制；常见问题；对策
中图分类号：V552+.4 文献标识码： A
质量对于建筑工程来说是至关重要的，尤其是土建工程，其质量直接关系着工程使用的安全性和稳定性。又因为土建工程具有连续性，一旦某个环节中的某一个具体的施工任务出现了问题，就会导致整个工程的质量受到影响，所以只有加强工程的监理工作，才能够有效的确保工程质量。
1.土建工程监督管理要点
土建工程质量监督管理的内容很多，有对施工的监督管理，有对人员的监督管理，有对材料的监督管理，有对设计的监督管理，有对机械的监督管理，有对施工工艺的监督管理，有对环境的监督管理等等。目前，由于设计原因造成的工程质量事故占很大比例，所以我们一方面在对施工阶段进行质量监督管理的同时，必须对设计阶段进行监督管理；另一方面要抓好工程的源头，搞好招投标阶段的监督管理，突出质量监督管理的重点，建立和完善各种保障制度，真正做到从设计到工程竣工全过程的质量监控。重点需要我们注意的问题是：
1.1 招投标的监督管理问题
《建筑法》规定，工程建设项目要实行招标、投标制度。但是由于长期受到计划经济的影响，人们的思想观念跟不上改革的发展，或者出于工程建设主体各方自身的利益，对这一制度采取上有政策下有对策的做法，扰乱了建筑市场秩序，给工程质量埋下了隐患。而名义上的公开招标，实际上的私下议标。有的业主为了达到把工程发包给某个施工单位的目的，利用自身的便利条件，双方私下做出交易。有的承包商与业主串通，找几个陪衬单位参与竞标，工程到手后本身不具备相应资质就找个公司挂靠。其后果一是给腐败分子提供了机会，二是给监督管理带来许多麻烦，互相扯皮和经济纠纷增多。
1.2 设计质量问题
设计质量直接影响工程质量。错、漏、碰是设计上的通病，有的甚至危及结构安全。这类问题只有专业技术人员才能发现。所以对重大工程项目建设，从设计阶段就应开始实行监理，监理公司从方案设计到施工图设计进行全面检查。对一般的工程项目建设，监理工程师要特别重视施工图设计交底，在详细阅读图纸的基础上，针对涉及公众安全、防火、隔音、节能、环保等内容进行审查，必要时对工程结构的力学计算进行复核。对检查出的问题提交业主和设计单位，由他们研究解决。
1.3 施工阶段的问题
目前的建筑队伍相当大的一部分来自农村，他们设有经过系统的专业培训，技术基础知识非常有限，缺乏责任心，不按规范操作的现象时有发生。许多工程质量问题都是由于施工人员素质低下造成的。有的施工单位出于自身的利益或者外部压力所迫，偷工减料以次充好，不顾施工质量。有的建筑队伍自身技术水平低，缺乏技术装备，质保体系不完善，组织措施不落实，必要的技术质量人员和等级工数量达不到要求，挂靠某个建筑公司承包工程建设，公司对其管理不到位，工程质量没有保障。
1.4安全防范问题
在我国，仍然存在着小部分建筑施工单位或建筑企业没有具备相关的施工安全意识，甚至在实际的施工过程中不执行和实施国家法定的法律法规，为了抢抓工程进度，减少施工周期，甚至铤而走险，违法作业。这些建筑企业往往没有设立和健全相关的工程施工管理制度，在施工现场也没有配备相关的安全防范设备，更别说对施工人员进行安全教育培训了。除了建筑企业没有树立足够的施工安全意识以外，其相关的监理部门也没有发挥出其部门应有的职能监督效益，监理部门在对建筑企业的施工现场进行监督管理时，所采用的管理方式大多是定期或不定期的对施工工地进行检查，这样的检查方式往往只能检查表面，而无法挖掘出其内部所存在的问题。
2 土建监理安全施工有效措施
2.1建立健全安全监理机构
严格执行相关安全生产的法律、法规、规范、标准,建立健全现场安全监理机构,在监理规划的编制中,明确安全监理责任内容和相关人员的安全监理职责,制定各项安全监理制度、工作程序、监理方案及制度措施,并针对工程具体情况,制定安全监理的实施细则。
2.2正确认识建筑施工监理的
针对目前施工人员对建筑施工监理存在的认识上的误区，有必要加强施工人员对建筑施工监理的正确认识。不能将眼光仅仅地限于建筑的施工质量以及进度、资金等方面的控制，而是应该放眼于长远。考虑到使用者长远的利益，如建筑厂房的使用服役寿命等，那么这就需要有一个科学正确的施工监理，这样才能确保建筑质量。
2.3竣工阶段的严格监理
建筑工程完成施工建设后，应对其竣工阶段展开监理验收，通过资料核查、抽查检验、功能校验、规范标准核定、质量验收、安全事项控制做好全面验收监理，把好最后一道检验关口。通过资质文件核查、质量审批资料检验、方案规划、质量凭证资料、创新工艺材料、工程项目结构设计鉴定凭证，事故核查与处置管理报告等相关资料进行检验，确保综合验收管理的科学、规范，提升验收监督管控水平与实践效率。
2.4加强施工监督管理
在施工的全过程要建立符合技术要求的工艺流程、质量标准、操作规程，建立严格的考核制度，不断地改进和提高施工技术和工艺水平，确保工程质量。影响建筑施工质量的环境因素很多，如地质、水文、气象等工程客观环境，如质量保证体系、质量客观制度等工程技术环境，如劳动组合、劳动工具、工作面等劳动环境。环境因素对工程质量的影响，具有复杂而多变的特点，往往前一工序就是后一工序的环境，前一分项、分部工程就是后一分项、分部工程环境。因此，根据工程特点和具体条件，应对影响质量的环境因素采取有效的措施严加控制，才能达到确保施工质量的目的。
3 结论
总之，土建监理工作在保障工程质量方面发挥着不可替代的作用，我们要在工程监理实践过程中不断开拓创新，通过对监理工作的逐步完善，提高我国工程建设的质量水平。工程质量问题对土建工程的整个进程至关重要，我们必须从国家、社会、人民的共同利益出发，遵循客观规律，对工程质量与监督加强控制，才能真正保证工程建设质量的全面实现。
参考文献
[1]魏永刚.土建施工现场管理工作的现状及对策[J].科技资讯,2009（2）.
[2]王万春.谈监理工程师在施工准备阶段质量控制的任务[J].山西建筑，2008 , (17).
土建工程类基础知识范文5
目前，我国有近300所高等学校开设有土木工程专业，涉及工、理、农、林、师范等学科。各校每年招生人数不等，最少60人、最多可达600人。这些学生毕业后将从事建筑工程、桥梁工程、地下工程、道路工程、岩土工程、隧道与涵洞工程、铁道工程、市政工程、水利水电工程、安装工程、矿山建设、交通土建等行业的建设工作。土木工程专业适应了我国大规模基础设施建设的需要，就业形势良好，但是，居安思危，有必要深入研究如何保持土木工程专业本科教育的可持续性发展，不断提高土木工程专业学生的培养质量。
一、土木工程专业培养方案(一)培养目标和从业范围土木工程专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基础知识，获取工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能从事土木工程设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力;能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁工程、矿山建设等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作。
(二)毕业生基本规格在德育方面:热爱祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和社会责任感;具有艰苦奋斗、遵纪守法、团结协作的品质;具有良好的社会公德和职业道德;具有文明礼貌、心理健康、勤奋努力、积极向上的心理素质。在智育方面:具有基本的人文社会科学理论知识和素养，较扎实的自然科学基本理论知识，扎实的专业基础知识和基本理论。在体育方面
具有一定的体育和军事知识，达到国家规定的体育锻炼和军事训练标准，形成健康的体魄。在素质教育方面:具有获取知识的能力、运用知识的能力、创新的能力、表达和交流能力、管理和组织能力。
(三)教学计划从课程设置上看，教育部1998年专业目录设置的土木工程专业，涵盖了原来的建筑工程、交通土建工程、矿井建设、城镇建设等专业，是一个宽口径的专业。专业的拓宽主要体现在专业基础课程的拓宽和对专业课程和实践教学环节的设置、内容编排、教学方式等，应充分反映各校培养特色。对此，专业指导委员会建议课内总学时控制在2 500学时之内，其中公共基础课不低于50%，专业基础课和专业课分别占30%和10%左右，剩余10%由各院校根据自己特点安排。课程性质分为必修课和选修课，选修课又分为限定选修课和任意选修课，并规定课程总量中至少应有10%左右的课程为选修课程。
土建工程类基础知识范文6
关键词：高职；建筑工程管理；专业定位；课程设置
中图分类号： TU198 文献标识码： A
高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇，也正经历着深层次的专业洗牌和变革。随着建筑行业整体向好，工程建设领域不断得到规范，对于工程管理从业人员的专业性要求也越来越高，人员的需求量也越来越旺，学生报考建筑工程类专业的热度逐年上升。从2008年开始我校开始偿试招收五年制高职工程造价专业至今，招生人数每年都在增加，我院已招收696人。为了更好地发展工程类专业，建设相应的专业群，2014年我们在去年招收三年制高职工程造价的基础上申报了三年制高职建筑工程管理专业，该专业的专业定位和课程设置就成了一个关键问题。
1、建筑工程管理专业定位
1.1专业定位的基础
我国大规模的基础建设为建筑工程管理及工程造价咨询业的发展提供了广阔的空间，同时也对高校工程管理类人才培养提出了更高的要求，该专业的办学层次为高职。明确毕业生的从业范围和就业岗位，进而以职业资格标准为导向明确专业定位，以职业岗位能力为核心、以模块式的课程结构构建高职课程体系，培养动手能力强、能持证上岗的“双证型”人才。
1.2建筑工程管理专业就业岗位定位
建筑工程管理专业旨在为工程建设一线培养实用型专业人才。建筑工程管理专业学生毕业后的就业去向主要是：在建设单位（项目投资业主方）、工程咨询单位、建筑施工企业、建设监理等企事业或中介机构，从事工程项目决策、工程项目招投标、工程项目施工管理、工程监理、施工企业经营管理、建设项目评价等工作岗位。大多数毕业生一般从单位工程施工现场管理等基本工作开始做起。
1.3建筑工程管理专业学生的能力定位
建筑工程管理专业学生的能力要求该专业的毕业生具有较强的施工图识读和绘制能力；具有建筑材料选择、检测的能力；具有编制单位工程施工技术方案和施工组织设计的能力；具有编制施工图概预算和投标报价、合同管理的能力；具有建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力；具有理解施工图设计和技术文件，组织建筑工程项目施工全过程技术管理的能力；具有分析解决实际问题和预防、分析处理工程质量事故的能力；具有建筑工程项目管理和建筑工程监理的初步能力。是既懂专业又懂管理的复合型人才。
1.4建筑工程管理专业学生的知识定位
建筑工程管理专业学生应该具备实用英语基础知识和计算机应用基础知识；具备建筑工程管理专业的基础知识；具备建筑材料、建筑构造的基本理论知识； 具备建筑工程概预算的知识； 具备工程监理及法规等相关知识；具备招标投标和合同管理的知识；具备常用办公软件和相关专业软件的基础知识。
2、建筑工程管理专业课程设置
2.1课程设置的原则：以职业资格标准为导向，以职业岗位能力为核心，以办学层次与建立专本衔接直通车为依据设置科学的课程体系
2.2建筑工程管理专业职业资格证书要求与教学课程分析
职业资格证书 发证机构 相关知识和能力要求 相关课程
建筑工程绘图员 南通市劳动与职业技能鉴定所 具有较强的施工图识读和绘制能力 建筑制图
建筑结构与识图
建筑CAD
造价员 中华人民共和国建设部 工程概预算的基本理论及编制方法、财务结算与决算等工程造价管理方面的知识。 工程经济
工程造价控制
房屋建筑学
工程测量员 南通市劳动与职业技能鉴定所 建筑施工放线、标高引测、施工观测的能力 建筑工程测量
建筑工程土建施工员 江苏省建设厅 了解建材、构造、结构、施工等方面的工程技术知识； 建筑施工技术
建筑材料
建筑工程项目管理
建筑工程土建质安员 江苏省建设厅 施工现场管理以及质量控制方法 建筑施工技术
建筑材料
建筑工程项目管理
工程事故分析与处理
建筑工程资料员 江苏省建设厅 工程造价管理、合同法、合同管理等知识 建筑工程项目管理
建筑制图与识图
建筑施工组织
工程项目招投标与合同管理
建筑工程监理员 江苏省建设厅 熟悉主要建筑施工工艺和施工方法；掌握工程监理的操作方法、施工现场管理以及质量控制方法，能进行初级工程监理工作。 建筑施工技术、工程测量、
工程项目监理概论
2.3职业岗位剖析与教学课程分析
职业岗位 主要工作任务 对应的知识、技能和素质要求 拟设课程
工程项目管理 1.施工组织设计及施工方案编制
2.工程项目招投标与合同管理 编制一般建筑工程的施工组织设计；施工现场布置及施工方案的制定；施工现场质量与安全管理；施工进度计划的编制；建设工程合同的基本内容；进行合同分析，实施合同控制。 建筑施工组织、工程项目监理概论、工程建设法规、工程项目招投标与合同管理、建筑工程项目管理
工程预算 编制和计算建筑工程造价的能力 编制工程量清单及清单计价；准确应用各种计量计价文件；编制土建工程预算；进行土建工程的工料分析；参与工程竣工决算；进行工程计量计价软件算量与套价。 工程造价控制、建筑工程定额与预算、建筑施工技术、建筑材料
工程施工管理 绘制、识读施工图
常用建筑材料的应用技能
建筑工程测量 绘制、识读建筑工程施工图、竣工图；阅读和编制工程图技术说明；常用建筑材料的性能及应用；常用建筑材料的检验、存放及保管；常用建筑材料的基本技术指标及检测；定位及抄平放线、垂直度控制；
建筑变形观测。 建筑识图与构造、建筑力学与结构、建筑CAD
建筑材料、建筑施工技术、建筑工程测量
工程监理 工程监理 熟悉主要建筑施工工艺和施工方法；掌握工程监理的操作方法、施工现场管理以及质量控制方法，能进行初级工程监理工作。 建筑施工技术、工程测量、建筑CAD、
工程项目监理概论
2.4加强校校合作，满足学生升学需求，构建专本衔接直通车
我校工程类专业与扬州大学、苏州大学加强校校合作，深入开展助学自考等多种专本衔接形式的合作模式，满足学生升学需求，将自考课程纳入我们的高职课堂体系，五年制高职、三年制高职在校期间完成相应的课程的同时可以参加这二所学校的统一课程学习与考试，考试后各门成绩合格后大专毕业一年后可以拿到相应的本科毕业文凭，核心课程与英语达到规定要求可以获得相应的学位证书。本科阶段课程采用相近课程教学法纳入课程计划中，以确保直通车的顺利通畅。
3、工程造价专业的课程结构分析
我校建筑工程管理专业课程体系按基础学习领域课程、专业学习领域课程、专业技能训练课程和选修课程四个部分设置。
3.1基础学习领域的课程为公共课程，包括高等数学基础、大学语文、大学英语、体育与健康、计算机应用基础、心理健康、思想道德修养与法律基础、思想和中国特色社会主义理论体系概论、基本原理概论、中国近现代史纲要等。对于基本原理概论、中国近现代史纲要这二门课程我们在大专的课程体系中按照要求采用完全嵌入式，本科阶段承认学分，可以免试这二门课程。
3.2专业学习领域课程包括制图与识图、建筑材料、建筑工程识图与房屋构造、房屋建筑学、建筑力学、建筑工程测量、工程经济、工程造价控制、建筑工程定额与预算、建筑CAD、建筑工程项目管理、建筑施工组织、建筑施工技术、工程项目招投标与合同管理、工程项目监理概论、建筑工程质量验收、建筑工程事故分析与处理、工程建设法规等。
3.3专业技能训练课程开设了材料实训与市场调查、房屋建筑学课程设计、工程测量实训、建筑工程计量与计价实训、施工技术与组织见习与实训、招投标与合同管理实训、工程管理综合实训以及毕业环节实训等。
3.4同时设置了三门公共选修课（学生自由选择两门学校公共选修课）和三门专业必选修课（建筑工程资料管理、建筑企业经营管理、建筑电工实用技术）来丰富学生的知识结构。开设建筑电工实用技术课程相当必要且具有时代需求性。本课程要求学生具有一定的识图能力，主要教学方式是将理论与实践相结合，包括了建筑电工与楼宇智能常用工具及材料、建筑电工知识、配电装置安装、楼宇智能等内容，作为工程管理从业人员必备的基础知识，建筑电工实用技术（含楼宇智能化基础知识）课程注重突出应用型特色，紧密结合工程实践，在简要原理的基础上，重点结合工程案例介绍其性能与具体应用。
4、课程体系教学措施的创新思路
针对专业各门课程的特点，采用不同的教学方法和评价体系，以达到最优的教学目标
4.1以“现场教学法”，来充分调动学生学习兴趣和学习积极性，
对建筑结构与识图、建筑工程材料、建筑工程测量等课程宜采用实训现场教学法。加强了实训室建设的建设工作，学校配有专门的材料实训室，建筑结构实训室、建筑测量仪器室。以“实用”“现场”“感知”促学。对于建筑测量课程，以校园实地测量实训为重点。对建筑结构与识图课程，我们按照现场1：1的比例建成不同形式的结构实训室，教师的任务从传统的以讲解知识为中心转为案例设计、策划和辅导学生认识结构，缩短了理论与实际的对接距离。对建筑施工技术课程，教师带领学生到校内实训基地动手砌砖、装饰贴砖、抹灰、砌开挖基坑，让他们了解施工方法、施工工艺流程，切实感受到施工技术在实际工程中的应用。
4.2以“项目教学法”加强学生职业能力的培养与思维拓展起到了良好作用。
对建筑工程计量与计价课采用项目导向型案例教学法，将一个完整的单位工程综合项目分解成若干个专项实训，将工程量计算规则贯彻到实际工程的计算上来，同时进行工程量计价软件的操作应用训练，提高学生解决实际问题的能力。而对建筑工程招投标与合同管理课程采用亲验式教学法，进行情境模拟，使学生更加贴近实际，如临其境。如招投标的模拟、合同谈判的模拟，教师先提出一般性问题，再提出特殊情况下的问题，然后组织学生分小组讨论，归纳讨论结果，提交报告单，请具有典型性的小组代表作答，最后教师就小组不同意见进行点评。
4.3对专业学习领域课程，我们以职业岗位能力为核心构建课程体系，突出课程内容的侧重点，加强学生基本功的培养。
我们通过调研了解到社会普遍反映建筑工程管理专业毕业生识图能力和数据分析能力不足。我们在课程体系中将识读建筑施工图这门课分解成建筑制图与识图、建筑结构基础与识图、建筑CAD，着重训练学生识读工程图的技能，加强平面标注的知识，以使学生能识读一般的工业与民用建筑施工图，正确理解设计意图。对建筑力学部分，大量减少公式推导与超静定结构内力计算的讲解，着重加强学生对结构强度、稳定性与破坏形式的认识。在建筑结构部分则着重加强学生对构造的认识和掌握，比如钢筋的搭接长度、锚固长度、弯钩的长度等，这样就形成了简练而相对完整的教学体系。工程量清单计价实务课程专门针对当今工程造价领域“量价分离”的要求设置，工程造价电算化软件使用课程将理论与实践相结合，培养学生会操作一到两种造价软件，以提高学生的就业竞争力。
4.4采用灵活多样的课程教学考试、考核方式，提高学生职业素养。
