测试方案和测试报告范例6篇

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测试方案和测试报告

测试方案和测试报告范文1

1、立项文件(包括:项目建议书批复文件及项目建议书、可行性研究报告批复文件及可行性研究报告、专家论证意见、项目评估文件、有关立项的会议纪要、领导重要讲话、批示)

2、建设项目选址意见书、建设用地规划许可证及用地红线图、建设工程规划许可证及附图、建设工程施工许可证(复印件)、界址点成果表及用地界址测绘平面图(原件)。建设用地批准书、拆迁安置意见、协议、方案等,国土证、国有土地使用权出让合同,建设用地钉桩通知单(复印件)

3、岩土工程地质勘察报告

4、设计方案审查意见、人防、环保、消防等有关主管部门(对设计方案)审查意见、施工图设计文件审查意见及报告、节能设计备案文件(复印件)

5、招投标文件、中标通知书、勘察合同、设计合同、施工合同、监理合同

6、工程建设基本信息:工程概况信息表、建设单位工程项目负责人及现场管理人员名册、监理单位工程项目总监及监理人员名册、施工单位工程项目经理及质量管理人员名册

7、监理文件:监理规划、监理实施细则、监理工作总结、工程暂停令、工程复工报告及报审表、质量事故报告及处理资料、工程延期申请表及审批表、工程竣工移交书

8、勘察单位工程评价意见报告、设计单位工程评价意见报告、施工单位工程竣工报告、监理单位工程质量评估报告、竣工验收报告、工程竣工验收会议纪要、专家组竣工验收意见、工程竣工验收证书、规划、消防、环保、人防等部门出具的认可或准许使用文件、市政工程质量保修单、市政基础设施工程竣工验收与备案表

9、建设工程五方责任主体项目负责人质量终身责任信息相关资料:建设、勘察、设计、施工、监理单位《法定代表人授权书》、《五方主体项目负责人质量终身责任承诺书》各1份;《五方主体项目负责人基本信息表》1份;各单位项目负责人身份证复印件、执业资格证书复印件等证明资料

若工程建设施工过程中发生人员变更的情况,还需提交相应的变更办理手续

二、道路竣工资料及竣工图(原件)

1、开工报告及报审表、竣工工程申请验收报告

2、图纸会审记录、设计变更通知单、工程洽商记录(技术核定单)、施工组织设计及施工方案等

3、测量交接桩记录、工程定位测量记录、水准点复测记录、导线点复测记录、测量复核记录、沉降观测记录、道路高程测量成果记录(路床、基层、面层)等

4、地基验槽记录、地基钎探记录及图、桩施工成果汇总表、桩施工记录

5、原材料材质证明(包括:汇总表、材料报审、见证取样、出厂证明文件、检验报告及进场复试报告)

6、各项施工记录文件:中间检查交接记录、水泥混凝土浇筑施工记录等

7、各项施工试验记录及检测文件:压实度检验报告、填土含水率检测记录、无侧限饱水抗压强度检验报告、道路弯沉值检验报告、路面抗滑性能检验报告等

8、混凝土、砂浆的汇总表、强度评定及试验报告(含见证取样)

9、隐蔽工程检查验收记录

10、建设单位质量事故勘查记录、建设工程质量事故报告书

11、单位工程质量竣工验收记录、单位工程质量控制资料核查记录、单位工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录、单位工程观感质量检查记录

12、市政工程分部质量验收报告

13、分部、分项工程质量验收记录

14、道路竣工图、竣工测量图

三、桥梁竣工资料及竣工图(原件)

1、开工报告及报审表、竣工工程申请验收报告

2、图纸会审记录、设计变更通知单、工程洽商记录(技术核定单)、施工组织设计及施工方案等

3、测量交接桩记录、工程定位测量记录、水准点复测记录、导线点复测记录、测量复核记录、沉降观测记录、桥梁高程测量成果记录等

4、地基验槽记录、地基钎探记录及图、桩施工成果汇总表、桩施工记录、沉井下沉施工记录

5、原材料材质证明(包括:汇总表、材料报审、见证取样、出厂证明文件、检验报告及进场复试报告)

6、各项施工记录文件:中间检查交接记录、水泥混凝土浇筑施工记录、构件吊装施工记录、预应力张拉记录、高强度螺栓连接施工记录、箱涵顶进施工记录、斜拉索安装张拉记录、斜拉索张拉调整记录等

7、各项施工试验记录及检测文件:土工击实试验报告、沥青混合料马歇尔试验报告、回填土压实度检验报告、桩承载力测试报告、构件射线探伤报告、高强度螺栓摩擦面抗滑移系数检验报告等

8、混凝土、砂浆的汇总表、强度评定及试验报告(含见证取样)

9、隐蔽工程检查验收记录

10、建设单位质量事故勘查记录、建设工程质量事故报告书

11、单位工程质量竣工验收记录、单位工程质量控制资料核查记录、单位工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录、单位工程观感质量检查记录

12、市政工程分部质量验收报告

13、分部、分项工程质量验收记录

14、桥梁竣工图、竣工测量图

四、地下管线竣工资料及竣工图(原件)

1、开工报告及报审表、竣工工程申请验收报告

2、图纸会审记录、设计变更通知单、工程洽商记录(技术核定单)、施工组织设计及施工方案

3、测量交接桩记录、工程定位测量记录、水准点复测记录、导线点复测记录、测量复核记录、沉降观测记录等

4、地基验槽记录、地基钎探记录及图

5、原材料材质证明(包括:汇总表、材料报审、见证取样、出厂证明文件、检验报告及进场复试报告)

6、各项施工记录文件:中间检查交接记录、水泥混凝土浇筑施工记录、预应力筋张拉记录、给水管道冲洗消毒记录、箱涵、管道顶进施工记录等

7、各项施工试验记录及检测文件:击实试验报告、管道沟槽回填土压实度检验报告、填土含水率检测记录、焊缝质量检测报告、钢筋焊接连接接头检验报告、钢筋机械连接接头检验报告等

8、混凝土、砂浆的汇总表、强度评定及试验报告(含见证取样)

9、隐蔽工程检查验收记录

10、各项使用功能试验记录:无压管道闭水试验记录、压力管道水压试验记录表、压力管道强度及严密性试验记录、管道通球试验记录、接地电阻测试记录、绝缘电阻测试记录、设备试运行记录、设备调试记录等

11、建设单位质量事故勘查记录、建设工程质量事故报告书

12、单位工程质量竣工验收记录、单位工程质量控制资料核查记录、单位工程安全和功能检验资料核查及主要功能抽查记录、单位工程观感质量检查记录

13、市政工程分部质量验收报告

14、分部、分项工程质量验收记录

15、地下管线竣工图、竣工测量图及管线成果表

五、建设工程声像档案拍摄内容

具体内容及要求详见《城市建设声像档案技术规范》

测试方案和测试报告范文2

为做好2021国家基础教育质量监测工作,确保我校各项监测工作安全、规范、严谨、高效地开展,确保基础教育质量监测过程和结果公正、公平,根据有关文件及上级要求,结合我校实际,特制定本预案。

一、成立2021年国家基础教育质量监测羊桥土家族乡中心小学监测点领导小组。

组长:

副组长:

成员:

领导小组下设联络办公室,由 老师任负责人;联络办接到有关情况报告后,立即启动安全工作预案,妥善处理各种突发事故,确保监测工作的安全、平稳、有序进行。

二、正确区分突发时间级别

(一)1级应急事件

事件一般发生在校内,不影响测试工作的正常秩序,不涉及测试数据的真实性、有效性和测试工具的安全性,对测试工作没有造成实质性影响。

(二)2级应急事件

事件在校内校外都可能发生,对测试工作有一定影响,但对监测实施的规范性或测试工作的正常秩序影响较轻。

(三)3级应急事件

突发较为严重的事件或老师操作严重失误,明显影响到监测实施的正常秩序或较为严重地涉及数据的真实性、有效性和测试工具的安全性,甚至影响到一定区域内监测工作的正常实施。

处理办法:发生以上各种级事件,学校相关工作人员要严格按照《2020年国家义务教育质量监测现场操作手册》中的“应急事件处置预案”中相关要求及时上报并如实填写《样本校应急事件报告表》。

三、制定国家义务教育质量监测期间突发事件的应急处置方案。

(一)监测前的安全工作措施

1.学校对学生进行安全常识教育,并开展填涂答题卡训练,明确告诉学生必须听从监测工作人员的统一指挥,若遇特殊情况及时向监测工作人员报告。

2.学校安排安保人员2名(负责测试场地及周边的保卫与基本秩序维护),医务人员1名(负责学生的身体不适等问题的临场处理和送医交接),全程参与学生的安全管理与医务急救,为监测的顺利进行提供良好的环境。

(二)监测期间安全工作措施

1.学校在测试过程中发生特殊问题,在符合监测规范与要求,不影响测试工作正常秩序,不涉及数据真实性、完整性和工具保密性的情况下,由责任督学、主监测员共同商议解决,并将具体情况记录在《测试记录》上,必要时向教育局国家义务教育质量监测督导办公室和上级巡视员做出口头或书面汇报。

2.对于学校发生的责任督学、主监测员无法解决的问题,责任督学须立即上报教育局监测督导办公室和上级巡视员。在符合监测实施工作原则,不影响数据真实性、完整性和工具保密性的情况下,由巡视员根据《国家基础教育质量监测要求组织工作常见问题解答及应急预案提示》,以及监测督导办公室负责人的商议结果,做出应急处置,并于处置后在第一时间内向2020年国家基础教育质监测实施上级领导进行口头或书面情况汇报。

3.凡涉及监测数据真实性、完整性和工具保密性,不能按照规定的测试要求与程序执行监测实施工作,或发生其他重大事件(案件),学校应立即将情况向上级报告。

4.测试开始,试卷启封后,如发现试卷有缺页、污损、错印等情况,监测员应立即向学校监测实施办公室和上级报告,得到答复后方可按要求开展工作。

(三)应急管理预案

1.若有学生身体突发不适,应立即向现场工作人员求助,临时医疗点马上进行诊治,情况较为严重的要立即就近送往医院作进一步的处理和救治。

2.监测现场如发生突发事件,发现人要迅速稳定和控制现场、并立刻向学校领导报告。

3.监测场所发生重大安全事故、人身伤害等突发事件,立即向学校领导汇报,并按照相应应急程序立即响应,组织开展应急救援工作。

4.监测期间遇有特别恶劣天气的或其它恶劣自然条件的,有可能影响到监测安全时,各现场教师应采取相应措施并报告学校领导且逐级上报。

5.提前准备断网预案,若网络不通及时联络专业人员李雪平检修;测试前保证通电,且电工一直在现场,直至考试结束。

四、主要参测工作人员分工

工作人员

校 长:

人员要求及主要职责:组织本校测试,对本校测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负总责;配合责任督学处置应急事件;核查测试卷袋封装,确认无误后签字。

副校长:

人员要求及主要职责:配合校长组织本校测试;在校长填答问卷时,具体负责本校测试组织工作,对测试数据的真实性、监测过程的规范性和测试工具保密性负相应责任。

监测员:

人员要求及主要职责:由样本校的非科学、地理、生物、物理、道德与法制以及心理健康教育教师担任,配合主监测员完成学生科学、德育测试和学生科学、德育相关因素问卷的填答工作。

司时员:

人员要求及主要职责:由样本校教务部门相关人员担任,负责按时发出报时指令。

医护人员:

人员要求及主要职责:由校医担任或由样本县协调配备,负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接。

安保人员:

人员要求及主要职责:由样本校保安或相关人员担任,负责测试场地周边环境的治安保卫。

保密员:

人员要求及主要职责:由样本校工作人员担任,负责监测工具的领取、保管和送回等工作,对测试工具的安全保密负具体责任。

信息员:

人员要求及主要职责:由样本校相关人员担任,负责上报测试年级学生、教师信息和测试

五、工作要求

1.提高认识。当前学校国家义务教育质量监测安全工作成为全社会关注的一个热点焦点问题,形势比较严峻,压力比较大,责任特别重。各工作人员要进一步提升安全工作的主动性和预见性,各项有学生参与的工作需要慎之又慎,严密组织,狠抓落实,确保本次监测安全、平稳、有序进行。

2.严格管理。对分工情况等都要详细安排,切实将安全管理责任落实到人,落实到每一个环节和细节。

3.加强合作。各工作人员要认真履行职责,严密制定实施方案,确保人员素质,严格组织实施。既注重分工负责,又注重协调合作,进一步形成合力,努力为监测工作顺利举行营造一个良好的环境。

4.明确安全责任追究制。对因工作不认真、措施不得力、落实不到位等造成安全事故或负面影响的,要严肃追究相关责任人的责任。

测试方案和测试报告范文3

【关键词】 移动平台 自动化测试 解决方案 应用

前言:信息时代背景下,移动平台设备应用非常广泛,与之对应的软件测试需求也日渐增加。但传统测试模式无法发现软件中存在的各类问题,测试效果不尽人意,很大程度上增加了项目风险性。因此加强自动化测试解决方案的研究具有非常重要的现实意义。

一、自动化测试概念

所谓自动化测试,是指利用自动化测试工具取代手工方式,进行一系列测试操作,以此来满足软件验证需求。

系统将移动应用自动部署至云端真机的海量移动终端,通过录制自动化执行脚本,覆盖APP的核心功能,进行自动执行检测,并将应用测试全过程自动记录下来,自动形成一套基于移动应用质量方面的检测报告。

二、基于移动平台自动化测试解决方案应用

2.1需求分析

根据移动平台软件测试特点来看,本文提出的解决方案需要满足以下需求:即覆盖多种移动系统版本,能够满足多种移动系统需求。此外,需要满足硬件、网络环境测试需求。

2.2架构设计

本文设计了一套完整的自动化测试流程,使测试流程具有更高的运行效率。系统中,主要由六个功能模块构成,分别是用户管理、设备管理及界面操作等模块。每个模块有序运转,能够在系统中互相配合,更好地完成测试任务。

2.3详细设计

第一,应用内测模块。该模块主要负责对用户账户的管理,当用户登录后,在用户之间建立连接状态。在实践中,模块通过调用Acquire-Connection方法,使得用户与工具能够进行交互[1]。内测用户仅需对手机“摇一摇”,即可开始反馈问题。反馈内容、自动截图,以及电量、网络等设备硬件参数及动态信息都将上传至缺陷管理平台,Bug流转,指派追踪,效率加倍。第二,功能测试模块。该模块实现被测移动终端各类指令。如如何执行手机屏幕点击操作。在测试实践中,系统发出指令,从工具端接收相关信息,经过命令管理模块分析,最终完成操作目标。专业测试者按照功能模块进行分区测试,能够深度挖掘不易发现的bug。第三,兼容测试模块。该模块介于测试工具盒之间,传送各类信息。如传送脚本步骤到移动设备终端等,便能够拿到测试报告,帮助定位和解决问题。

三、移动平台软件自动化测试方案应用

1、构建测试环境。针对测试环境的构建,本文采用Intel i5CPU,操作系统为Windows7,自动化测试平台是IE8.0。打开相应的工具,输入账号和密码登录到系统当中,选择测试执行具体的机型,此时测试中会出现“空闲”等不同的状态,测试人员要坚持合理原则,根据当前的可用设备进行选择和测试。针对被测应用结构,设计自动化测试框架。本文将GoogleMap软件作为研究对象,该软件主要有移动版和PC版两种,且软件建立在网络服务基础之上,所有操作都需要在网络环境下进行。

2、测试模块定义。定义测试模块作为首要环节,具体来说,就是用户所要测试的主要对象。本文选取的软件主要功能是地图搜索定位功能,用户使用该功能,输入自己想要查找的地点,在测试前,可以设定几个地点,如上海市地理位置及其详细信息。针对其中的公共函数库进行开发,以此来满足不同平台应用需求,如iPhone、iPad、Samsung。

3、定制测试执行。完成上述工作后,需要对脚本进行开发,进入脚本编辑模式,测试人员在设备上的所有操作都会留下痕迹,并保存在脚本文件当中,便于日后调用[2]。脚本执行成功,软件程序打开,并按照既定的流程执行步骤。在测试中,测试人员直接进入APP,桌面会弹出提示窗口,根据当前的脚本选择测试的设备。测试专家在线“候诊”,量身定制测试计划,适用于有特殊需求或个性化测试服务的应用。

4、测试结果。当测试集运行完成后,将会产生完成的测试集运行报告,其中包含所有测试结构。各个测试用例脚本运行成功与否,会分别记录在报告当中。测试中,失败的检查点也会以截屏的形式保留下来,使得测试人员能够全面掌握软件存在的问题和缺陷。为了满足多个移动终端设备需求,本文增加了单独的页面记录执行设备信息,帮助测试人员更好地进行工作。

结论:综上来看,本文结合自动化测试需求,提出了建立在移动平台基础之上的自动化测试方案。利用自动化测试,能够减少人力等资源投入,符合经济性原则,提高测试质量和效率。随着市场需求不断增加,我们不断加大研究力度,丰富自动化测试功能,使其能够更好地服务软件测试,提高测试水平,从而促进相关领域持续发展。

参 考 文 献

测试方案和测试报告范文4

论文摘要:本文根据作者多年的实践经验,就房屋建筑中工程质量检测内容、检测方式及应用注意的事项进行了论述,说明在房屋施工中质量监理工作的重要性。

随着市场经济的不断发展,尤其是民用建筑大量兴建,客观形势要求对房屋建筑施工必须更加规范管理,严格质量监理.随着国家标准《建设工程监理规范》的颁布实施,结合自己几年来的实践,就建设施工中有关保证工程质量做好监理工作的问题,提出一些看法和监理措施。

1加强施工前的监理工作

监理工作是一项多元化的系统工程,它必须对所承担的项目有系统的深入了解,才能做到掌握全局,及时发现问题,解决问题。

熟悉工程项目的基本情况对工程项目所在位置、地形地貌、土地购置、气象条件、道路、管网线路、标高、工程地质等均要有一个概括的了解。审查“施工组织”设计,积极提出审查意见。质保体系是直接影响施工期间质量控制的重要环节,核查施工单位自身的质保体系。是保证质量控制的重要措施。加强施工质量的预控教育和素质教育,这是监理人员辅助施工单位管理层的一项不可缺少的工作。

2建筑工程质量检测的内容

工程质量检测可分为基本试验、施工试验和竣工工程有关安全、使用功能抽样检测3个部分。基本试验具有法定性,其质量指标、检测方法都有相应的国家或行业标准。其方法、程序、设备仪器以及人员素质等应符合有关标准的规定,其试验一定要符合相应标准方法的程序及要求,要有复演性,其数据要有可比性。施工试验是施工单位内部质量控制手段,判定质量时要注意技术条件、试验程序和第三方见证,保证其统一性和公正性。竣工抽样试验是确认施工检测的程序、方法、数据的规范性和有效性,为保证工程的结构安全和使用功能的完善提供数据。

3建筑工程质量检测的监理方法

在房屋建筑工程施工监理过程中,根据不同的试验检测内容可以实行不同的监理方法。一般有以下几种:见证取样,平行检验,对施工检验进行旁站监督,委托第三方检测。

见证取样。涉及结构安全时试块、试件以及有关材料,应按规定进行见证取样检测。建设部[2002]211号文“关于印发《房屋建筑工程和市政基础设施工程实施见证取样和送检的规定》的通知”对其检测范围、数量、程序都做了具体规定。文件规定:用于承重结构的混凝土试块、承重墙体的砌筑砂浆试块、承重结构的钢筋及连接接头试件、承重墙的砖和混凝土小型砌块、拌制混凝土和砌筑砂浆的水泥、承重结构的混凝土中使用的掺加剂以及地下、屋面、厕浴间使用的防水材料等试块、试件和材料,必须实施见证取样和送检。见证取样和送检的比例不得低于有关技术标准中规定应取样数量的30%。

监理机构中的见证人员应具备建筑施工试验知识并取得见证取样证件的专业人员担任,并通知施工单位、检测单位和监督机构等。见证人应在试件或包装上做好标识、封志、标明工程名称、取样日期、样品名称和数量及见证人签名。见证及取样人员应对见证取样的代表性和真实性负责。见证人员应作见证记录,并归人施工技术档案。检测单位应按委托单,检查试样上的标识和封套,确认无误后,再进行检测。检测应符合有关规定和技术标准,检测报告应科学、真实、准确。检测报告除按正常报告签章外,还应加盖见证取样检测的专用章。

监理机构中的见证人员在抽样时应注意:

七同原则。对进场材料的抽检,每一检验批必须是同品种、同规格编号、同生产厂家或产地、同时间生产或同时间人场;对现场留置的各类试件试块每一检验批必须是同品种、同规格编号、同生产厂家或产地、同时间生产或同时间人场、同施工部位、同操作人员、同施工要求。其中如有任一项不同则应作为另一检验批。物单相符。对进场材料,要检查资料上所标明的批号、规格、型号、厂家与商标、生产日期等是否相符。取样要有代表性。抽样要按有关标准规定的办法和批量取样。桩见证取样监理过程中还要及时跟踪了解实验检测结果,并与施工单位质量控制试块的评定结果比较。及时发现问题及时纠正。

平行检验。“平行检验指项目监理机构利用一定的检查或检测手段,在承包单位自检的基础上,按照一定的比例独立进行检查或检测的活动”。其目的是用以复核施工检验的准确性。根据房建项目特点,平行检验项目主要是测量放线、复核几何尺寸等类的检验。检验可使用监理自有设备,也可使用施工单位的设备由监理独立进行,但必须对平行检验使用的设备予以正常状态的确认。平行检验一般应在施工单位自检完成后进行。若时间紧时,也可采用与施工单位同步检验的方式。根据现阶段建设监理的要求,对涉及结构安全和使用功能的检验批可采用100%平行检验,应与施工单位自检一一对应,对装饰工程等可采用按规范要求的比例进行平行检验。监理平行检验应做好记录,记录表格可参照施工自检表格另行制订单独记录,也可利用施工单位一式两份检验批自检申报表中的一份进行对比检验记录。

对施工检验进行旁站监督。平行检验的频率是有限的,为保证检验的准确性,监理工程师一般应对施工检验进行旁站监督。平行检验和对施工检验进行旁站监督或同步检验应配套进行。根据项目情况,对施工检验进行旁站监督或同步检验可全过程进行,也可部分进行。对房建工程使用功能性的检测如灌水实验、水压实验、汽密性实验、防雷接地、环保检测、智能化测试、电气测试等应采用旁站监督监理。上述测试采用旁站监督监理,有利于及时发现问题,同时便于同施工等多方分析共同解决问题。对施工检验进行旁站监督,记录应采用施工检验记录表,由施工方质检员记录,监理旁站审核现场签字作为有效记录。超级秘书网

委托第三方检测。当需要由第三方检测时,监理工程师应对第三方检测的质保体系包括检测单位的资质、检测人员的资格、检测设备的检定状况等进行审查,同时对其检测方案进行审批。在检测过程中应重点监督检测环境条件是否符合检测规程要求,对检测报告应及时跟进搜集,以便及时了解情况果断处理。

4竣工验收的监理工作。

监理的本职工作项目。对工程质量进行评估,提出工程质量评估报告;审核施工单位的技术档案和竣工报告;在施工单位提交的竣工报告上签署监理意见;在竣工验收大会上,汇报监理工作;接受上级质检部门和省市监理协会、本监理公司领导对监理档案资料的审查;花各有关单位共同签署的竣工验收书上签字。

监理协助建设单位的工作项目。制订验收方案计划安排;协助建设单位通知质监部门来工地验收,协助建设单位组织竣工验收;协助建设单位阅读或审阅有关工程档案资料;协助建设单位组织现场工程质量审查;起草竣工验收意见,协助起草工程竣工验收报告;协助建设单位向当地建设主管部门报送有关验收文件。

参考文献

测试方案和测试报告范文5

【关键词】第三方检测试验室;组建及管理工作流程;为质量提供保障。

第三方质量检测机构就如同业主的眼睛一样,使项目建设单位对工程质量心中有数,对质量控制防范于未然。可见第三方检测工地试验室组建及管理具有十分重要的意义,为满足业主对工程质量检测体系的要求,必须建立健全第三方检测工地试验室。对施工单位自检合格的原材料、半成品、成品等进行抽检,并出具检测报告,及时将检测结果汇报给业主,为业主提供科学的检测数据,使工程质量处于可控状态,为工程质量提供保障。

结合工程实践,现对第三方检测试验室组建及管理工作流程进行以下简单阐述:

一、仪器和人员进场,组建试验室阶段

1、试验室组建及管理相关要求

结合本项目特点第三方检测试验室按功能区划分,主要分为水泥室,集料室,力学室,水泥混凝土室,标养室、留样室,办公室等。各试验检测设备应具备以下条件:

1.1仪器编号、建档――档案内容应包括仪器标定证书,仪器使用说明书,仪器设备管理记录等;仪器设定专门保管人,建立标识卡,并负责保养和维护仪器。

1.2仪器标定和自校――主要仪器都由具有资质的计量部门标定,小型仪器或者规范无强制性要求的,可以由试验室自校。

1.3各室仪器设备都应具备满足试验检测要求的条件,能够正常运行,发现仪器出现故障应及时维修、保养,确保能够满足试验检测工作的需要。

2、人员配备情况

2.1中心试验室按照检测合同的要求配备试验检测人员9人,均持有交通部颁发的试验检测证书,其中试验室主任1人,检测工程师4人,试验检测员4人,检测车辆2台。

2.2人员定岗定员,负责专门试验,主要涉及到签字问题和试验时间问题。

2.3建立人员档案,包括上岗资质(主要为试验员或检测工程师证),身份证明,职称证,毕业证,个人简历,有的还应有岗位合同文书等材料。

3、试验室资质管理要求

第三方检测试验室为母体检测机构的派出机构,是受母体监督和管理的,应具备独立检测能力。设定流程如下:

3.1母体检测机构,以授权书的方式,授予工地试验室试验检测项目和类别、授权相关试验室主要人员,派驻母体常驻人员等。

3.2得到授权后,工地试验室组织相关的资料,编写试验室备案申请材料,向业主提交能力证明材料,其中包括了母体信息,工地试验室人员信息,仪器信息,能开展的检测项目和类别等,证明已经具备试验能力,然后由质监站能力核验,核验通过,即可开展试验检测。

二、标准试验验证

混凝土配合比、砂浆配合比、沥青混凝土配合比:对经监理办批复的配合比进行验证,对现场水泥、砂石、外加剂、沥青等进行试验,原材料合格后进行配合比验证试验。

三、进场原材料检测

原材料进场,施工单位必须自检及时,施工单位自检并经监理见证合格后,监理单位向第三方检测试验室报验,现场抽检时,施工单位应提供材料的合格证、质保单及自检试验报告。现场取样时填写好取样单,样品取回后,由专人接收样品(一部分试验,一部分留样),填写试验台账和留样台账。

具体试验步骤如下:

1、试验准备;

2、试验过程填写试验原始记录,仪器使用记录。

3、试验完成后,出具试验报告,签字,盖章,归档。根据试验结果,填写试验台账(是否合格),完善台账相关信息。

4、不合格品须填写不合格品台账(试验结果及时书面报告业主,由业主通知监理下发整改通知书)。

四、现场试验

按照施工工序的进行,现场施工到一定阶段,对监理报验的项目进行抽检,通过现场检测,可以反应出施工水平和施工信息,以进行下一道工序。

1、现场混凝土的浇筑:查看混凝土配合比是否按照批复的配合比进行施工,查看原料质量,混凝土质量和坍落度大小,并现场制作混凝土试件。

2、结构物回弹:到28天龄期的结构物,如墩柱、台帽、盖梁、箱梁、护栏等须进行强度回弹,回弹必须及时,并且有效。

3、对预制或现浇的构件的混凝土保护层厚度进行抽检,对保护层合格率较低的构件及时汇报业主,要求施工单位加强保护层厚度控制。

4、桩基浇筑龄期到7天后,可进行桩基质量检测,合格定性后方可进行下道工序施工

5、钢箱梁的现场质量检测,主要对焊缝进行磁粉、射线、超声波等抽检,钢构件的油漆附着力、油漆厚度等检测,焊缝外观及油漆外观检测,发现问题及时汇报业主。

五、混凝土强度的控制

1、加大对砂、碎石、水泥、外加剂、粉煤灰或其他外掺料的检测频率,原材料的检测都是为混凝土强度服务的,控制好混凝土施工水灰比及坍落度,加强施工过程中的振捣等,以保证砼强度合格。

2、施工后的混凝土构件要加强养护,混凝土强度增长前期养护非常关键。不同季节要采取不同的养护措施。

3、混凝土试件制作完成后,须在标准条件下养护,温度和湿度控制必须到位,以求实际强度。

4、强度试验时,不同标号的砼试件,加荷速度不一样,因此试验检测人员要严格按照规范要求操作,使混凝土抗压强度数据可靠,具有代表性。

六、交工验收检测

按照《公路工程竣(交)工验收办法》(交通部令,2004年第3号)、《公路工程竣(交)工验收办法实施细则》(交公路发〔2010〕65号)及《公路工程质量检验评定标准》(JTG F80/1-2004)的有关规定和要求,对桥梁的下部结构、上部结构、桥面系、交通安全设施进行交工验收,并出具交工验收报告。

在桥梁工程完工后,进行动静载检测,检测结束后及时提交动静载检测报告。

七、外委试验

工地试验室在母体授权检测范围外无资质的项目,必须送外检,即委托外部有资质的单位检测,称为外委检测,一般材料有钢绞线、锚具、夹具和连接器的静载锚固性能试验,锚具的硬度试验,油漆、防水材料、钢板力学性能等试验。

八、试验室内业资料的管理

1、样品台账、检测台账的整理和登记:每次抽检的原材料类别、规格、数量、产地、试验项目、试验结果等。现场检测的构件编号,检测结果等相关信息的统计。

2、不合格样品台账的登记并注明处理情况。

3、留样台账的登记,登记各类样品的信息,注明留样日期及样品处理日期。

4、仪器使用记录的登记,温湿度仪的数据记录。

5、各种资料的归档:仪器和人员档案归档;试验资料归档、立卷、台账登记、目录汇总等。

测试方案和测试报告范文6

关 键 词:学校体育;体质测量;体质健康;管理系统;中美

中图分类号:G807;R821 文献标志码:A 文章编号:1006-7116(2013)03-0085-05

美国青年危险行为(YRBS)的调查显示,近一半12~21岁的青少年的身体活动没有达到国家推荐的标准[1],每天看电视4 h以上的青少年达到了25%[2],美国国家青年媒体纵向调查显示9~13岁学生中有62%除学校体育活动外,不参加任何有组织的身体活动[3]。而身体活动量的多少可以作为预测青少年体重是否将超重的一个重要因素[4-5],纵向调查还表明通过对人寿命的跟踪发现身体活动[6]、肥胖[7]、心血管疾病危险因素[8-9]在儿童时期就已经确立,而且一旦形成不良趋势到成人阶段是很难逆转的,可见青少年时期身体活动的重要性[10]。美国疾病预防控制中心一个对社区预防服务专责小组强烈建议修改课程和政策[11],他们认为增加身体活动可以作为一种很有前景的行为策略,达到增加儿童的身体活动量。尽管人们都意识到身体活动的重要性,但体育教育在美国大多数学校仍然是处于被边缘化的地位[12],这一点同中国学校体育的情况比较类似。

2010年由我国教育部、国家体育总局等6部门联合进行的全国学生体质与健康调研结果表明,学生的肥胖和超重检出率继续增加,学生的身体素质水平还在下滑。教育部、国家体育总局于2002年开始对全国学生进行体质健康测试,并要求每年把测试数据上报教育部。2007年5月7日《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的颁布表明国家对青少年体质健康的重视。目前,从中美两国公布的青少年体质健康状况调查可以看出,两国面临的学生体质健康问题比较相似,而美国20世纪70年代末就开始利用计算机进行学生体质健康测试管理,到现在已经形成了比较成熟的体质健康测试数据管理系统(FITNESSGRAM),并针对其进行了较多的研究,总结了较丰富的理论与实践经验。通过对美国FITNESSGRAM系统进行比较分析,找出我国与其差距,探索发展方向,为我国学生体质健康测试管理系统的进一步完善奠定坚实的理论基础,具有重要的指导意义。

1 美国学生体质健康测试管理系统

1)历史背景。美国利用计算机进行体质健康测试信息管理发展的比较早。1977年德克萨斯州教育系统的健康与体育教育署署长查尔斯,认识到学校管理者和学生家长对“体质测试报告单”感兴趣,可以把体质健康测试并打印报告的形式推广到其他地区,并根据个性的体质测试报告开发了计算机软件管理系统。1981年查尔斯加入达拉斯的库珀研究所(CIAR/ IAR),该学院有一台电脑主机,能够批量处理体质健康报告。此后为让更多的人了解接受计算机处理体质健康的方式,把该系统命名为FITNESSGRAM,是以电报的概念及适合该报告的预期目的,即儿童和家长沟通的重要体质健康信息,FITNESSGRAM系统通过招标成功被当地一所学校选中,同时得到金宝汤公司的健康和健身研究赞助其在全国范围进行推广和传播。这个项目是分阶段实施的,第1阶段选择在俄克拉何马州塔尔萨学区的30所学校(1982―1983年)使用的AAHPERD青年体能测试(YFT)进行首批试点。在第2个阶段(1983―1984年),整个俄克拉何马州的约125所学校参加。取得成功后,FITNESSGRAM(1985―1986年)是第1个作为国家标准在每个州选1个地区进行试点,之后得到了迅速的推广发展。到目前为止,FITNESSGRAM系统已经是数千名教师使用的教育评估和报告的软件系统,帮助教师跟踪健康相关的健身和身体活动的信息,为学校数以百万计的儿童、家长和学校管理者提供学生个性化的体质健康报告。

2)系统版本。在美国FITNESSGRAM已经发展成为体质健康测试使用最广泛的方案之一,为美国卫生、体育、娱乐和舞蹈联盟(AAHPERD)以及其他许多国家和地区提供体质健康评估方案。目前,FITNESSGRAM支持Macintosh版本、Windows版本和网络版本,FITNESSGRAM主要为学生们的体质健康提供包括心肺功能、肌力、肌耐力、柔韧性、身体组成评估,还包括一个增强版本的电脑活动的评估工具,被称为ACTIVITYGRAM,和一个新的以行为为基础的记录工具,称为活动日志(ACTIVITY LOG),以帮助青年监视他们的活动水平,同时也发展了对各总数据进行统计分析的功能。FITNESSGRAM能够得到了广泛的支持和认可的很大一部分原因是由于它是基于一个强大的科学基础,系统的研究建立了不同年龄和性别的具体参照标准(CRS)。

3)系统功能。FITNESSGRAM系统工具栏选项在界面左侧,包括班级设置、用户管理、FITNESSGRAM模块、ACTIVITYGRAM模块、ACTIVITY LOG模块、报告打印和其他应用,其中FITNESSGRAM 8.0版本的设计是为加强在学校和学区的计算机网络的使用分摊,而之前的版本允许多个教师在同一所学校的联系,最新网页版本利用个体、教师,学校、区、州、身份证号码,允许多个学校被挂在一个较大的学区,有利于大规模的跟踪和监控项目数据的使用。

4)测试项目。FITNESSGRAM作为青少年体质健康评估和报告的程序,包括一整套完整的体质健康评价项目与标准,具体为有氧代谢能力、肌肉力量与耐力、柔韧性和身体成分。FITNESSGRAM选择的测试项目主要以促进身体健康、预防和减少疾病、形成健康的生活方式为主,有利于纵向跟踪研究,实施个性化指导。同时,FITNESSGRAM测试项目也都是以有代表性、简单、易于操作为主,这些项目对场地器材等要求较低,适合不同条件的学校进行实施与测试,利于大范围的普及推广。

5)评测报告。FITNESSGRAM为学校及其他组织提供有效的监督管理方式,对青少年的身体活动进行评估和指导,向学生和家长提供适当的反馈,并提供长期持续的、准确和全面的记录。FITNESSGRAM主要特点是它能够生成每个学生的体质健康测试报告(包括学生本人和父母两个版本),报告中还包括上次测试和本次测试的数据对比,报告为每个测试项目定义了的标准范围,如红色区域为需要改善区域,绿色区域为健康区域,如果其测试所有项目都在绿色区域表示该学生比较健康,否则为不合格或需要改进。在给家长的报告单里还包括身体活动、饮食的建议以及各项测试指标的说明,便于让家长及时准确了解学生的体质健康状况。学生在一定分数内属于健康范围,这意味着学生已经实现了与健康相关的身体活动水平。更重要的是该报告提供个性化建议,可以帮助学生规划个性化健身计划及形成良好身体活动习惯。

2 我国学生体质健康测试管理系统

1)历史背景。我国体质健康测试管理系统的开发起步较晚。2002年我国开始试行学生体质健康标准测试,之后推出学生体质健康标准智能服务系统Ver3.0版,到2004年教育部开始建设的大型全国性学生体质健康测试数据的信息系统,称为国家学生体质健康标准数据库(China National Student Health & Fitness Database,CNSHFD),主要为配合推广《国家学生体质健康标准》,从2007年正式实施《国家学生体质健康标准》,开始推出国家学生体质健康数据上报软件V1.0版,目前最新版本为V1.2版。我国的学生体质健康标准数据库建成后将是世界上最大的未成年人个体健康数据库,容纳每年全国2亿多学生体质健康测试的指标与结果,并具有按各种要求进行统计、分析、检索的功能,每年汇总成为《中国学生体质健康标准数据统计年报》向社会,成为衡量我国青少年体质健康状况的权威资料。

2)系统版本。我国的学生体质健康软件主要有两个版本,支持Window平台,其中国家学生体质健康数据上报软件(V1.2安装版与绿色版)具有采集、评分和上报数据功能,可以打印体质测试登记卡,而学生体质健康标准数据管理与分析系统在上报软件基础上可以打印运动处方单和对测试数据进行宏观统计分析。

3)系统功能。我国学生体质健康标准数据管理与分析系统为单机版软件,主要功能为测试数据管理、统计与上报。单机版软件系统工具栏位于顶端,包括数据导入、自动评分、数据导出、登记卡打印、数据删除、学生新增、运动处方等。可以看出该系统的开发是以信息化管理为主导思想,而测试后对学生体质健康的反馈与监督等功能则有待改善。

4)测试项目。我国《国家学生体质健康标准》测试项目分为必测项目和选测项目,主要围绕身体形态、身体机能和身体素质等方面,具体测试项目相对较多,根据不同年级的学生分别制定了有针对性的测试项目,希望能够全面准确反映被测试学生的体质健康情况,但部分项目的评定容易受到运动技术影响。目前,大部分学生体质测试项目是通过精密的体质健康测试仪器进行测试,测试效率高、结果准确,但同时测试仪器也是全面推广普及的一个不利因素,中国各地区的学校办学条件差异较大,对于经济欠发达地区的一些学校,仪器设施可能是其实施体质测试的“瓶颈”。

5)评测报告。我国学生体质健康标准数据管理与分析系统打印的运动处方单包括3个:身高标准体重处方、耐力素质处方和柔韧素质处方。根据学生本次体质测试成绩推荐身体活动计划,运动处方内容比较有针对性,但测试数据没有做纵向跟踪比较,报告采用普通表格显示,设计形式上稍显单一。

3 中美学生体质健康测试管理系统的比较

1)开发理念。

美国学生体质健康测试管理系统最初的产生主要是为了批量打印体质测试结果,让学生和家长充分了解其自身的体质健康水平,并根据其自身特点制定相应的身体活动方案,通过教师、家长的共同引导达到提高健康的目的。可见,美国体质健康测试已经完全融入到了整个身体教育、健康教育的过程中,没有强制性要求,从测试报告可以看出标准主要分为健康和不健康两个范围,最终目的是为了培养学生形成积极参加身体活动的健康生活态度与运动习惯。同时,美国政府针对体质健康测试也建立了相应的激励制度,例如国家体质测试挑战、总统体质测试挑战,不同的年级的学生均有不同的挑战标准,学生可以参加无次数限制的挑战,挑战成功可以获得相应的证书、奖章等,例如总统体质测试挑战成功,可获得总统签名的挑战证书、奖章等。

我国体质健康测试的理念与思想主要是为增强学生体质、增进身心健康。《国家学生体质健康标准》说明的第1条“为贯彻落实健康第一的指导思想,切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平。”可以看出我国的指导思想总体上和美国并无差异,都是为了增进学生的体质健康、身心健康,但具体实施却把重点放在测试的过程和结果上,仅着眼于大群体青少年儿童或国民体质的整体评价[13],没有把体质健康测试作为学生个人体质健康的一个评定并与体育课程结合起来。这一点美国体质健康测试做的比较好,美国国家建议学生每年做两次体质测试,通过第1次体质测试了解学生体质现状,体育教师依据测试结果为其指定相应的身体活动方案,经过1年的锻炼,再做第2次测试检查学生的体质健康是否有所改善,充分利用了体质健康测试的指导作用。

2)系统功能。

对比两国的体质健康测试软件管理系统可以看出,两国的软件系统功能侧重点不同。FITNESSGRAM包括身体成分、有氧能力、肌肉力量和柔韧性4个方面测试,把体质健康测试作为体育课程一部分,通过测试评估学生的体质健康变化情况,并为每个学生制定相应的身体活动目标,同时把学生体质健康评测结果提供给家长,进行反馈沟通。而我国体质健康测试软件系统重点放在学生体质健康数据管理和宏观统计分析上。值得注意的是,美国的FITNESSGRAM又增加了ACTIVITYLOG和ACTIVITYGRAM组件,让学生记录他们每周3 d每天超过30 min的身体活动量,为学生生成一份包括身体活动的总时间、每天的活动时间和活动类型的指导报告,允许学生跟踪他们的身体活动。教师可以向学生发出挑战,以增加他们的身体活动,并根据所使用的软件版本,可以从不同班级、甚至从学校到学校发出挑战。ACTIVITYGRAM和ACTIVITYLOG支持FITNESSGRAM强调每天的身体活动至少60 min的建议,帮助学生学习、感受如何让自己的体魄变得更加强健,如何珍惜身体活动的生活方式。

4 我国学生体质健康测试管理系统的发展方向

1)国家学生体质健康标准数据库的进一步完善。

数据库产业是信息技术与信息资源开发的完美结合,已发展成为世界上近20年来增值速度最快的产业之一。国家学生体质健康标准数据库由学校每年上报的《国家学生体质健康标准》测试数据并加以汇总统计组成,包括学校基本信息、学生基本信息、学生测试成绩、学校统计报表、地区统计报表组成,数据库功能还只局限在上报数据的分析、统计和统计结果及通知公告等方面。所以,应将国家学生体质健康标准数据库的建设纳入教育信息化事业的总体规划,统筹管理、应用主导、分布实施、一网多用、资源共享,同时进行科学论证,探索数据库的进一步开发与利用形式,例如为学生建立体质健康档案,从小学一直到大学毕业实施数据纵向跟踪管理等,才能实现数据库科学、全面、快速的利用与发展。

2)成绩综合查询管理系统的开发。

国家学生体质健康标准测试作为学校体育的一部分,应进一步将其融合成为体育课程的一部分,通过体质健康测试让学生了解自己的身体形态、身体机能和身体素质情况,以此为基础通过体育课程、课外体育活动等对学生的体质健康实施干预与指导,达到增强学生体质、促进身心健康的目的。我国现在使用的学生体质健康测试管理系统为单机版软件,成绩测试完成后难以及时将成绩反馈给学生,应充分利用信息技术开发成绩综合查询管理系统,通过互联网体质健康测试成绩,这样无论学生本人或家长都可以及时了解该生的体质健康情况。在此基础上可以全面分析、评价本地区或本学校的学生体质健康情况,为相关管理部门提供参考。

3)运动处方专家在线系统的开发。

体质健康测试的目的是为了解学生的体质健康状况,在此基础上增进其健康水平,所以如何充分利用体质测试数据对学生的体质健康进行有效指导是所有体育教师、科研工作者应该认真思考的问题。我国的学生体质健康标准测试虽然取得了一定的成就,但也要充分看到我国体质健康标准实施过程中存在的问题,其中“测试”和“指导”的脱离就是最明显的问题之一。目前我们国家的教师队伍、师资水平等方面与学校体育的实际需求还存在较大差距,这种差距短时间内是难以解决。但现阶段我们可以利用信息技术开发出相应的运动处方专家在线系统,包括体质健康测试结果评价、制定个性化运动处方、合理营养指导、体育教师在线咨询等。专家系统可根据每个学生的兴趣制定相应的运动处方,帮助学生确定最合适的运动量、运动强度,科学的安排身体锻炼的计划,实现对每一个学生进行科学的体育锻炼指导,提高学生的体质健康水平,为最终实现国家学生体质健康标准的目标打下基础。

美国库珀研究所研制的FITNESSGRAM方案经过31年的发展,从一所学校演变为全美使用最广泛的体质健康测试方案之一,得到了美国众多体育教师、学生和家长的认可,表现出其定位的准确与实用。FITNESSGRAM随着现实的发展也在不断调整更新,如加入了ACTIVITY LOG和ACTIVITYGRAM组件,在给体质健康评测后,更进一步强调对学生身体活动量的追踪与激励,从而帮助学生达到其目标身体活动量。事实上,在FITNESSGRAM背后是大量的学生体质健康测试科学研究成果来支持其持续更新和发展,我们不仅要看到其软件的功能设计,更要深入借鉴研究美国体质健康测试发展的成熟经验与研究成果。同时我们也要注意到,虽然美国的学生体质健康测试管理系统能够结合实际需求不断升级完善,相关的功能发展的也比较成熟,但管理系统或软件也仅仅是一套完善的信息化管理工具。因为美国目前也同样面临学生体质下降、肥胖率高等问题,可见信息化的管理系统或软件只是辅助提高学生体质健康的管理工具,它虽然能够对个体进行体质健康的量化指导、监督、评价与建议,但其起的作用不一定是决定性的,其配套的管理制度、教师的指导、家庭的配合和社会的体育文化氛围等也都是不可忽视的重要影响因素。

我国学生体质健康标准测试从2002年开始试行,2007年全面执行,到目前为止已经有10年,相关测试标准也得到了较好的实施和推广,但与体制测试配套的软件管理系统还仅处于数据的统计与管理阶段,缺少针对学生的个性化分析指导方案,虽然也出具了运动处方指导,但缺乏纵向追踪和后期监督激励的功能,从而难以形成良性的循环。所以,应借鉴美国FITNESSGRAM特点与发展思路,在我国现有国家学生体质健康测试数据库的基础上发展可以纵向追踪的个性化运动处方管理系统,更新观念,认识到体质健康测试仅仅是开始,测试后的“指导与提高”才是重要部分,才是测试的主要目标,并在此基础上进一步完善配套的管理制度、人才培养,提高家庭的健身意识,加大全民健身的投入与宣传力度,形成一个具有中国特色的体质健康科学管理体系,如此才能充分发挥体质健康测试优势,抑制学生体质健康水平不断下降的趋势,促进学生体质健康状况的提高。

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