打造红色教育基地实施方案范文1
一、指导思想
为培育和提高学校师生人文素养，“聚焦学在公安 创建三色校园”。以专业底气培植教师的尊严，以软实力提升学校的尊严，以责任感涵养学生的尊严，打造富有特色的“三色校园”，引导和激励师生深入实践，把口号变成行动，使师生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强师生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养师生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感。紧密结合我校实际，特拟定玉湖初级中学打造“三色校园”实施方案。
二、总体思路
围绕学校“以人为本、以德立校”的核心理念，坚持以“质量、管理、文化、和谐”的发展主题，坚持“责任 + 人本 + 激励”的管理机制。在“三色校园”创建过程中，遵循“总体规划、分步实施、体现特色、促进发展”的思路，按照部门实施、提炼升华、形成品牌三个阶段梯次推进。
三、创建目标
（一）创建“红色校园”——立德树人
强调“把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”，十八大报告明确把“立德树人”写进教育方针,它坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题。抓住根本培养社会主义建设者和红色接班人。通过各种活动，让红色基因教育“进班级、进寝室、进图书馆、进食堂”，推进党建与教育教学的深度融合，让社会主义核心价值观入脑入心。传承历史，追忆革命历史，强化责任感、使命感，让红色基因代代相传。着力培育爱国励志、求真力行的时代新人。
（二）创建“绿色校园”——提升品位
从净化、绿化、美化校容校貌入手，促进学校物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进学校制度文化建设；以各种生动活泼，积极向上的文化活动营造良好环境氛围，促进学校活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进学校精神文化建设。创建“绿色校园”，全方位打造有品位的学校。培养学生的社会责任感，挖掘师生的创造潜能，凝聚正能量，唱响好声音, 增强师生人文素养，提升学校文化品位。
（三）创建“金色校园”——打造品牌
依照“生有专长、师有风格、班有特点、校有特色”的优质教育方向，致力“铸造名牌团队”“建造品牌课堂”“打造盾牌校园”“塑造金牌学生”的教育品牌形成，找准切入点，有的放矢，重点突破，力争在教学教研、教师培养等方面做出成绩，凸显特色，带来影响。真正成为孩子喜欢、家长满意、同行敬佩的有尊严的学校。
四、创建步骤
（一）制定创建计划（2020年6月）
认真学习县局文件，宣传发动，成立“三色校园”创建领导小组，深入开展调查研究，明确创建目标，找准突破口，制定创建实施方案。
（二）确定特色项目阶段（2020年7月—8月）
围绕创建目标，认真挖掘各种教育资源，结合我校的办学实际，教育理念，准确定位，并上报中心校“三色校园”创建实施方案，着手开展创建工作。
（三）全面建设阶段（2020年9月—2021年7月）
按照创建方案，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校品牌。在“三色校园”的内涵具体操作和落实的过程中，逐步构建创建工程的框架结构，将“红色校园”、“绿色校园”、“金色校园”等因素优化组合，形成一个有机整体，同时，还注重发挥教育评价功能，制定与学校建设目标要求相匹配的评价指标体系，形成比较完整的过程体系。总结推广在创建活动中的做法和经验，表彰一批创建先进校和个人。
（四）成为特色学校阶段（2021年8月—12月）
不断传承、不断完善、不断创新学校创建工作。创建有品位的品牌学校是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程，通过不断学习，勇于实践，认真审视我校自身的文化积淀和教育资源，发掘有生命力的，有价值的东西。做到立足校本去创新和发展，从校情出发，审时度势，积极探索“三色校园”的内涵发展之路，积极探索“三色校园”创建的新途经，不断开拓进取、与时俱进，使创建工作不断深入、不断发展，把“三色校园”学校创建工作逐步引向深入。
五、保障举措
（一）切实加强对学校创建工作的领导。学校负责人要亲自抓，成立创建领导小组。要把“三色校园”建设纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，形成一套创建工作的长效机制。要切实做好宣传发动，让师生、家长及社会各界了解“三色校园”建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与学校建设，形成合力兴特色、全员办品牌的良好氛围。
（二）找准切入点，加大“三色校园”建设的力度。一是与教育改革发展纲要相结合，明确特色学校的办学思想；二是与现代校园文化建设紧密结合起来，彰显学校文化特色，促使学校由显性文化向隐性文化发展；三是与新课程精神相结合，体现办学理念和办学思路；四是与打造教师团队相结合，促进教师专业化发展。要与管理规范化示范校、书香校园示范校等相结合，提高管理层次，体现办学特色，丰富文化内涵，打造红色校园、绿色校园、金色校园，推动品牌学校创建工作不断向更高层次迈进。
打造红色教育基地实施方案范文2
【关键词】红色旅游经济；层次分析法；张爱萍故居
一、问题背景及分析
近年来红色旅游已逐渐成为旅游业的主力，为促进达州市红色旅游更好、更快的发展，旅游景区资源评价是有效、合理开发的前提，只有科学地评价影响红色旅游地区发展的资源状况，才能更好权衡资源的有效价值，进而针对性的开发利用。
合作经济与科技2015.10（上）期刊中“达州市红色旅游发展研究”论文以“神剑园”张爱萍故居为例建立关于红色旅游需求的阻滞增长数学模型，通过数据统计发现达州市红色旅游人口数目在呈现一种指数增长的趋势，而红色旅游经济增长是与人口数目和平均经济消费成正相关的。
达州市的红色旅游景区绝大部分是革命老区，红色旅游经济不发达，但其同时又具有深刻的革命文化教育意义和不可或缺的市场价值，将红色旅游经济发展作为带动地方经济发展的领头羊的趋势已逐渐加强，积极发展红色旅游业。本文仍以“神剑园”张爱萍故居为例，介于当地的旅游资源（景点规模和景区特色）、旅游坏境（餐饮、交通和住宿等）、市场价值（文化、科研和观赏）等多方面因素的影响，建立红色旅游资源综合评价指标体系，利用层次分析法（AHP）对各评价对象进行综合评价，确定评价指标体系中各指标的权重，从而充分利用革命老区的旅游文化资源，打造自己的旅游品牌，扩大知名度，提升综合实力，从而以品牌的力量带动地方经济的发展。
二、模型的建立及求解
达州市位于四川省东北部，大巴山南麓，是中国西部四大名城――重庆、成都、武汉、西安交汇辐射的中心地带。达州资源富集，交通便捷，经济发展势头良好，旅游业开发潜力巨大。对旅游业而言，旅游景区资源评价是衡量景区发展情况的重要指标，以“神剑园”张爱萍故居为例，研究各评价指标对红色旅游资源的影响力，得出具体评价结果，结合实际情况提出具体可实施的建议，进而促使达州市红色旅游蓬勃发展。
（一）红色旅游资源综合评价指标体系的建立
科学且合理地建立红色旅游资源综合评价指标体系是评价资源开发潜力的关键，而评价旅游资源开发潜力又是旅游业发展的至关重要之处，因此不仅要考虑到自身旅游资源，还要着眼于红色旅游景区的旅游环境以及其不可或缺的市场价值。进而在借鉴了前人的研究和学习成果之上，结合“神剑园”张爱萍故居自身的实际发展状况，尝试建立较为合理的达州市红色旅游资源综合评价指标体系。综合各方面因素，将层次分析模型结构分为3个层次，从上至下依次为目标层（O）、准则层（C）、方案层（P），结构图如图1所示：
（二）成对比较矩阵的构造及权重的求解
通过相互比较确定各准则对目标的权重，及各方案对每一准则的权重。将上述两组权重进行综合，确定各方案对目标的权重。
根据各因素的重要性关系利用尺度方法（表1）来构造判断矩阵，并利用MATLAB软件进行计算。
三、结果分析及建议
由上述评价结果，对达州市红色旅游进行如下分析：
第一：达州市虽是资源富市、工业重镇和交通枢纽，但介于其地处西部，较沿海地区经济发展稍显落后，革命老区的名声不足以吸引大批游客前来参观，要想大力发展红色旅游，首要任务便是将达州市红色旅游景区的名声打响。要做到这点，可采用将其与达州市其它旅游景区相结合，通过广告、宣传片、旅游专栏等大众传媒方式形成达州市红色旅游宣传体系。
第二：旅游环境较旅游资源和市场价值对红色旅游带动经发展的影响所占比重更大约占1/2，其中餐饮方面所占权重更是接近于1/3。若想吸引大批游客纷纷前来参观，在旅游环境方面必须下狠功夫，餐饮方面可在景区打造特色小吃和个性化店家，在保留革命老区的文物原貌以及基础设施的前提下，引进现代化元素，将革命历史文化和现代文化融为一体。“神剑园”张爱萍故居位于达州市罗江镇，距离达州市区11千米，有专线班车和公交车可直达，距其1千米处便有高速公路出口，交通较为便捷，但在国庆节等传统节日时比较拥挤，政府可考虑在传统节日时可增添班车进行接送。景区设施问题也是不可忽略之处，其包括景区附近的住宿条件、价格、服务以及景区纪念品等经济体系设施，完善景区设施可在一定程度上获得游客的好评。
第三：旅游景区的市场价值不容忽视约占1/5，其中文化价值（包括历史文化价值和教育价值）相对而言更为重要。作为革命老区，其革命历史文化价值所占权值较大，表明该红色旅游景点包含着丰富的革命历史文化内涵。为更好弘扬其历史文化和加深教育意义，可在国庆节等重大传统节日时，由学校或政府组织的以家庭为单位在景区开展的亲子教育活动，不仅可以加强孩子和家长对红色旅游的理解，而且可以促进家庭间的和睦。
第四：旅游资源所占比重最小，但却不可或缺。则在开发红色旅游景区时，应在已有旅游资源基础上，拓宽旅游景区周围环境，改善餐饮、交通、住宿、景区设施等方面，加大文化教育、探索科研价值、发展观赏价值。
参考文献：
[1]周勇，李俊，谢宁，杨婷，向金芳.达州市红色旅游发展研究[J].合作经济与科技，2015，19：38―39.
[2]赖玺婷，闰贺平.基于AHP的红色旅游资源评价与开发――以江西省瑞金市为例[J].濮阳职业技术学院学报，2010.
[3]石丹，张清正.基于AHP―FCE旅游资源开发潜力评价――以吉林省四平市为例[J].国土资源科技管理，2014.
[4]黄细嘉，龚志强，宋丽娟.红色旅游与老区发展研究[M].北京：中国财政经济出版社，2010.
[5]姜启源，谢金星，叶俊.数学建模（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2013，12.
基金项目：
1.教育部2014年部级大学生创新训练项目《达州市红色旅游对地方经济发展的数学模型构建――以“神剑园”张爱萍故居为例》（项目编号：201410644006）。
2.四川革命老区发展研究中心青年项目《红色旅游对区域经济发展的影响及策略研究―以达州市张爱萍故居为例》（项目编号：SLQ2014C-17）。
打造红色教育基地实施方案范文3
为深化中国特色社会主义和中国梦学习教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，提高我校全体师生文明素养，提升校园文明层次，扎实做好学校精神文明建设工作，根据上级有关部门的要求和相关文件精神，结合我校实际情况，制订本实施方案。
一、指导思想和基本原则
（一）指导思想：
全面贯彻党的会议精神，深入贯彻系列重要讲话精神，落实省委、市委有关部署，以立德树人为根本任务，深入开展社会主义核心价值观教育和道德实践教育活动，积极打造良好校园文化环境，加强组织领导，加大宣传教育力度，全面落实工作责任，建立健全长效机制，扎实推进我校文明校园建设工作。
（二）基本原则：
坚持价值观引领，使创建活动贴近师生，突出实效，延伸到方方面面，夯实校园文明根基。
二、总体目标和主要内容
（一）总体目标：
通过我校文明校园创建活动，建立完善的工作机制，打造内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园文化生活；营造秩序良好、环境优美的育人环境。利用建党100周年的契机，积极打造具有红色精神的精神文明建设品牌。
（二）主要内容：
1、加强领导班子建设
（1）学校党政领导（校长）负总责，把创建文明学校工作列入学校发展规划和学校工作计划。成立创建文明校园工作领导小组，负责文明校园建设的领导、策划和具体实施工作。下设办公室（创文办公室兼），具体如下：
（2）定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，积极开展保持共产党员先进性教育，提高党员的思想素质，加强教师党员队伍建设，通过日常工作和重大活动党员佩戴党徽等活动，发挥党员的先锋模范作用，积极建设学习型、服务型、创新型党组织。
（3）坚持以领导班子会、全校教职员工大会、每日晨会学习贯彻相关法律法规及文件、民主决策学校事务。设置校长信箱及校长接待日，特别注重通过微信群或QQ群等现代通讯工具，及时解决广大师生关注的问题。
（4）出台学校管理标准及办法，实现规范管理，依法治校。
（5）学校领导班子加强与市教育工委、市教育局、市文明办及各媒体的联系与沟通，及时主动地反映创建工作中存在的问题，积极争取支持与配合，加强宣传和舆论监督。
2、推进思想道德教育
（1）围绕核心价值观，综合运用教育引导（日常教学）、舆论宣传（校园环境）、制度保证（工作计划）等方式，使全校师生熟知社会主义核心价值观24字，树立正确的道德观。
（2）利用重要时间节点开展教育实践活动。如3月5日学雷锋系列活动；3月12日义务植树活动；4月清明节缅怀革命烈士，网上祭英烈活动；“踏红色足迹，染红色基因”研学实践活动；5月开展五四“传承红色基因–歌颂祖国歌咏比赛； “诵读红色经典，传承红色基因”主题朗诵比赛；红色主题阅读（读书节）活动； “传承红色基因，争做时代新人”征文活动；6月开展“传承红色基因，放飞中国梦想”手抄报比赛；开展“书写时代经典，传承红色基因”师生书法、美术作品比赛等活动。校园文化艺术节开展“我的中国梦”主题演讲、绘画活动；
（3）加强学校德育体系建设，开展升旗仪式、爱国主义系列活动、“立德树人”系列活动等，要切实落实并科学设置德育课程，利用好班会课，组织开展多种形式的德育课程。特别要注意挖掘学科教学中的德育教育因素，进行德育渗透。建设学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。
（4）开展以“崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实”，“讲良知、守信用”等中华传统美德的教育，开展读书、演讲、征文、表演等多种形式的活动，让广大学生长期受到美德的熏陶，并在五四开展“怀中最美少年”评选活动，树立先进典型。
（5）积极落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过在全校开展“习惯养成和道德修炼行动”和“星级学生”评选活动，加强学生行为规范养成教育和文明礼仪教育，促进学生学习习惯、生活习惯、卫生习惯、体育锻炼等良好习惯的养成，打造良好的校园秩序。
（6）通过开设心理健康教育课、开展专家和专职教师讲座、心理健康月活动、建立学生心理档案、设置心理健康信箱等形式及时有效解决学生心理问题，对学生情感教育、性格教育等方面予以指导。
3、努力建设活动阵地
（1）每月定期组织“爱国主义”、“国防安全教育”、“传承中华美德”等为主题的班级板报评比活动，并在校园内不同位置橱窗设置相关主题展示。
（2）将“社会主义核心价值观”、“中国梦”、创建文明校园等内容在橱窗、宣传栏进行展示；在校园内教学楼、宿舍、食堂等地方设置“遵德守礼”提示语，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。
（3）充分利用校园广播、电子屏、晨曦文学社刊物、校史馆等，多渠道、多空间地进行文明校园相关内容的教育与宣传。
加强学生的政治理论和思想道德教育。在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织党、团、少先队活动，开展“学理论、学党章”活动，帮助青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。
4、提高教师队伍水平
（1）扎实开展师德教育，组织教师开展“教书育人、管理育人、服务育人”为主题的教育实践活动，组织教师认真学习教师职业道德法律法规，深入开展自查自纠，提升师德水平，发挥广大教职工在文明校园建设中的带头作用。（1）政治上关心鼓励教师进步。以主题教育为载体，加强师德教育。积极倡导的“务实、创新”的优良教风。要求教师站在教育改革、发展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。
（2）积极启动名师工程。坚持业务培训，在学术建树、教学成就、社会声望等方面为造就骨干、名师创造有利条件。从学校事业发展和教育教学需要出发，采用多种办法，有组织有计划地安排教师进修深造，增强自身的造血功能。
第一是送出去进修，通过研究课程进修、本科学历函授、短期专题培训等多种形式，提高教师学历层次或知识水平。
第二是认真实施培养青年教师的“135工程”，充分发挥高级教师的优势，开设专题讲座、拜师结队，做好传、帮、带的工作。
第三是定期举行“示范课”、“评优课”、“论文赛”、“教学基本功竞赛”等活动，促进青年教师尽快成长。
第四是大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、教研组长、年级组长、中层等，在重要岗位上培养锻炼。
第五是运用政策导向，修订《学校绩效工资实施方案》，继续探索“精干高效、竞争上岗、按劳取酬，向教学骨干倾斜，向突出贡献者倾斜”的人事分配机制，使成绩突出者在评奖、评优、职称评定、职务聘任中脱颖而出，鼓励冒尖。
（2）学校定期组织教师师资培训，并大力支持教师参加市级、省级、部级培训；鼓励教师提高专业技能，开展教学研究，对取得教研成果的教师学校将予以奖励；培养职业生涯规划师，帮助教师制定教师专业成长规划；通过与老教师结成师徒对子的方式，加强对青年教师的培养。
（3）实施名师工程和学校低职高聘，大胆任用优秀青年教师在班主任、级部主任、备课组长、教研组长、中层等重要岗位培养锻炼。
5、展现浓厚的校园文化
（1）通过宣传教育，使广大师生牢记我校的校风“文明团结求实进取”，教风“爱生敬业严谨奉献”，学风“尊师守纪勤奋善思”，校训“厚德博学自强创新”，了解我校发展史，会唱校歌，明白校徽含义，借此激励学生爱学校、爱学习、共建校园文明。
（2）精心设计和组织开展劳动技能评比、青年志愿者服务、科学知识比赛、校园文化艺术节、校园体育节、文明礼仪风采展示等活动，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格接班人。
（3）利用校园网，开展形式多样、内容丰富的校园网络文化活动，如网上祭英烈，网上道德模范宣传等，充分发挥网络作用，积极拓展校园文化发展新载体。
6、建设良好的校园环境
（1）搞好校园、食堂、教室、宿舍的卫生管理挂牌，责任到人责任到班，保证校园内卫生无死面、死角；做好教学设施规划管理使用，合理布置教学区、生活区、运动区等，保证学生学习生活的有序进行。
（2）结合校园规划，做好校园净化、绿化、美化工作，建设园林式校园。进一步完善我校诚文化园和文化励志长廊的建设，使自然景观和人文景观和谐统一，共同构成美丽校园。
（3）加强综合治理和安全卫生工作。层层签订安全目标责任状，健全学校治安管理、健康卫生等工作体系；通过专题讲座、主题班会等形式加强对广大师生进行安全、文明、卫生等方面的教育，整治校园周边环境，排除安全隐患，维护校园周边良好秩序。
（4）通过国旗下讲话、电子屏幕、主题板报设计等形式，开展环保教育和节约教育，特别是在教学楼、食堂、宿舍、草地等地方悬挂“禁止吸烟”、“爱护环境”、“节粮节水节电”等主题的宣传标识，营造倡导环保节约的浓厚氛围。
（5）在学期末开展文明班级、文明宿舍、星级学生、最美学生的评选活动，通过树立先进典型，打造文明校园的良好环境。
三、实施步骤
（一）宣传发动阶段：2020年2月
1、成立创建文明校园领导小组，制订创建文明校园实施方案。
2、召开教职员工和学生动员大会，统一思想、提高认识。
（二）组织实施阶段：2020年3月--6月
1、坚持每周组织一次集中学习，全体教师学习相关法律法规及相关政策，开展保持共产党员先进性教育工作，深刻认识创建文明学校活动的意义，提高参与的自觉性。
2、结合“信宜市创建文明校园评价细则”，开展以下工作：
（1）校风建设工作。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为中心，形成有特色的校园文化建设。
（2）党员示范工作。充分发挥党员的先锋模范作用，积极开展保持共产党员先进性教育活动和党建工作。
（3）优质服务工作。积极做好服务育人，搞好后勤保障工作，提高服务水平。
（4）道德教育工作。通过多种活动形式广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育活动，打造社会、学校、家庭三位一体的德育教育模式。
（5）打造名师工作。多渠道、多层次地组织教师学习培训，鼓励支持教师参加各项竞赛，提高教师的思想文化素质，培养一大批教育思想端正，教学业务精湛的骨干教师。
（6）美化校园工作。做好校园的绿化、美化、净化，做好校园周边环境的整治工作。
（7）爱心扶贫工作。对贫困学生给予学习上和生活上的帮助，积极组织广大师生为需要帮助的人奉献爱心。
（8）先进个人、集体评选工作。定期开展评选活动、树立先进典型，并通过广播、橱窗等形式进行宣传。
3、创建文明校园领导小组要深入调研，加强指导，及时解决创建活动中出现的新情况、新问题，促进各项工作的落实。
（三）总结提高阶段：2020年6月底
总结创建文明校园活动情况，整理各种工作资料，表彰创建文明校园活动的先进集体及个人。
四、工作要求
（一）提高认识。创建文明校园是践行社会主义核心价值观，实现“中国梦”的迫切需要，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。
（二）加强领导，落实责任。领导小组应结合实际工作，积极推动创建活动开展，对存在的问题，研究具体措施，及时解决。
（三）广泛宣传，全体动员。利用多种载体积极宣传创建文明校园的重要意义 。
（四）建立长效机制，持之以恒开展创建活动。要形成学校党政主要领导负责，各职能部门各司其职、紧密配合，全校师生共同参与的工作机制，把创建文明校园工作作为长期重要的工作来抓。
打造红色教育基地实施方案范文4
【关键词】干部教育；综合教学基地；教学创新
【中图分类号】D263.3【文献标志码】A【文章编码号】1674―0351（2016）06―0123―05
新时期干部教育培训注重教学方式的特色化、鲜明化。作为革命传统教育资源与基本国情教育资源相互结合的有效途径，综合教学基地体现了多要素组合的综合性、多资源融合的丰富性、理论与现实的结合性、教学方法的灵活性。发挥“四性”优势，要以教学主题为统领，以教学特色为核心，以共建平台为基础，以教学效果为检测。
一、深层凝练教学主题
明确教学主题，是教学所有环节依次展开的前提，在综合教学基地建设中发挥统领作用。凝练鲜明教学主题主要依据三点。第一，新时期党员干部培训要求与部级干部学院功能定位；第二，教学点当地文化资源特点；第三，满足学员工作需求；使三者有效结合，是形成统领性教学主题的关键。
（一）实现办学功能
干部教育培训总体指导思想是贯彻落实党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实系列重要讲话精神，落实好“党校姓党”根本要求。深入研究《干部教育培训工作条例》以及中组部“五个落实好”要求，在新的时代起点实现创新突破，这是干部教育培训遵循的基本指针。作为创新开展党性教育的先导性、基础性、战略性工程，综合教学基地是充分展示特色教学方式、教学方法的实践平台。在这个平台上，教学主题的凝练必须紧密围绕教学内容、重点关注教学形式、确保实现教学目标。一方面以革命传统和历史文化资源为依托，以延安时期党的历史为主体，以90多年党的历史为基础，以中华民族优秀传统文化为补充，在旧址旧居设立课堂，将史料实物变为教材，通过教学转换，重点对学员开展理想信念和党性党风党纪教育，增强党性修养，坚定理想信念，保持优良作风。另一方面，以认识西部基本国情为重点，以经济社会发展和基层党建实践为依托，立足陕西、面向中西部开展基本国情教育。增强学员立党为公、执政为民意识，密切党群关系，强化党性教育成果，提高解决实际问题的能力。不断将中央精神、政策与党性教育的主旨、要求有机结合，通过对现场体验教学与社会实践教学多类型教学手法的综合运用，形成三者合一的教学主题，使教学环节、管理环节、后勤保障环节等在教学主题的统领下一一展开。
（二）符合当地资源特点
“文化自信，是更基A、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”[1]铜川市拥有得天独厚的革命传统资源，也拥有新时期经济社会发展的典型经验和先进人物。照金是刘志丹、等老一辈无产阶级革命家在西北创立的第一个山区革命根据地。陕甘边照金革命根据地的宝贵经验，老一辈革命家的风范品格，是开展干部教育培训的生动历史教材。建国后，铜川市在各个时期都涌现出具有全国影响力的先进党员。郭秀明、杨瑞辉、李秀莲等模范人物，是新时期干部教学培训的鲜活典型与教材。改革开放以来，铜川市在资源转型过程中也积累了先进经验和典型做法。十八届五中全会报告提出坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。铜川被列为全国资源型可持续发展试点城市和全国节能减排财政政策综合示范城市，马咀村从“烂杆村”“水泥村”，到“生态村”“全国文明村”的变迁，董家河国家循环经济产业园对“煤―电―铝”联产联营循环经济产业链的打造，充分体现了“创新、协调、绿色、开放、共享”相生并用、相互促进、不可分割的内在逻辑。丰富的历史文化资源、党性教育先进案例以及转型发展阶段的突出经验，是明确教学主题具体内容的资料库，也是凝练形成代表性教学主题的着眼点、切入点。
（三）满足学员现实需求
如何在“长期执政、改革开放、市场经济、外部环境”的考验下，克服“精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”的风险，这都要求我们全面提高党的建设科学化水平。党的十报告指出：“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”。党的基层组织是党的理论、路线方针政策的贯彻者、实行者、推动者。如何发挥基层党组织作用，关键在每个党员。“把加强思想政治建设摆在首位，引导党员特别是领导干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强党的意识、党员意识、宗旨意识，坚守真理、坚守正道、坚守原则、坚守规矩，做到以信念、人格、实干立身。”[2]
基于办学要求、资源特点、学员需求，铜川综合教学基地形成了针对不同学员对象的专题培训。第一是针对党员领导干部开展专题培训。以“坚定革命理想信念，增强党性修养”为主题，充分利用照金革命根据地纪念馆，陈家坡会议旧址、薛家寨革命旧址等旧址旧居，设置党性教育主题课程，重点开展现场体验教学。使每一位党员干部深刻领悟革命先辈对理想信念的坚定执着、百折不挠，深刻体会革命先辈的不谋私利、严格自律，深刻懂得党与人民群众的血肉联系，是取得革命胜利的根本保障。以“增强五大发展理念，提高科学发展能力”为主题，在董家河工业园“部级循环经济教育示范基地”、照金红色小镇，组织学员感受“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的现实探索与成果。第二是针对港澳学员开展专题培训。以“基层党组织建设及西部经济社会发展情况”和“基层党员为群众服务的高尚情怀”为主题，参观铜川市建设服务型基层党组织和“网格化大联动”的社区管理模式，听取典型人物的先进事迹，从体制、机制、制度、规划、方法等各个层面，系统了解铜川市的经验做法。在开展基层党组织建设的主题教育中，最受学员欢迎的是基层党员的为民服务先进事迹。郭秀明、杨瑞辉、李秀莲等新时期模范党员时刻将群众冷暖放在心上，把群众的利益当作处理问题的出发点，对群众无私奉献，关怀入微，赢得了群众的衷心爱戴。他们的突出事迹，感动人心，使学员听之动容，热泪盈眶。
二、深入打造教学特色
追求特色化教学，是围绕教学主题开设课程的根本指导原则，在综合教学基地建设中发挥核心作用。追求特色教学，关键要在课程设计上下功夫，必须强调教学方式方法的“特色化”与“独特性”。特色化课程设计，重点要抓好两个关键，一是紧密围绕教学主题，设计分类教学模块；二是将教学资源与培训对象需求相结合，创新教学方式方法。
（一）设计“交叉型”教学模块
在教学主题统领下，系统研究各种文化类型，整合既有资源，增设新资源，形成分类别教学模块。首先，设计教学模块必须建立在资源统筹基础上。统筹教学资源既包括教学场所与硬件设施，课程内容与教学形式，授课教师、教学引导者与后勤保障人员的统筹，也包括不同年龄、职业、学历、级别的培训对象的统筹。其次，教学模块是“特色化教学”的标志。“特色化教学”重在融和，即“同”与“异”的融合。“同”指的是所有班次学员在教学主题统领下，对综合教学基地的革命历史资源与社会实践资源共享、同享；“异”是指面向不同类型学员，采用有针对性的特色教学方法。
铜川综合教学基地共设置四大类教学模块。党史和革命传统教育模块、党性教育模块、基本国情教育模块、转型发展专题模块。各个模块的特色在于“相互交叉”。以“基本国情模块”为载体，分别开展党性教育教学与转型发展课程教学。“照金红色小镇探究教学”与“董家河循环经济产业示范基地实地调研”是“五大发展理念”主题的代表课程，重点呈现新时期革命老区经济发展的先进经验与做法。红旗社区的“网格化大联动”模式，金华社区的全国示范社区卫生服务标准，展现了新时期基层党组织为民服务的能力、水平与宗旨意识。而新时期模范党员李秋莲、杨瑞辉的先进事迹就在红旗与金华两个社区现场为学员讲述。“一点多题”“一题多点”的课程设计模式构成了特色化教学的基础框架。
（二）创新教学方式方法
教学方式方法的创新，是突显教学内容，增强教学模块吸引力、感染力的重要途径。在“坚定革命理想信念，增强党性修养”主题教学中，陈家坡会议旧址现场说书教学与重攀薛家寨红军旧址体验教学深受学员好评，尤其是重攀薛家寨革命旧址。攀爬山路峭壁后，在山顶追忆革命先烈的生活的艰苦、斗争的残酷，学员们情感倍受触动，心灵倍感震撼。在“增强五大发展理念，提高科学发展能力”主题教学中，开展“照金红色小镇发现之旅”的探究式教学。通过线路设计，引导学员重点进行入户调研，重点探寻民生领域、公共服务领域、产业开发领域的发展情况。在实地探究、了解民风民情，考察小城镇经济发展详尽情况后，学员重点围绕照金小镇开发理念、建设经验、民生民情，以及意见建议，开展全班交流研讨。在“基层党员为群众服务的高尚情怀”主题教学中，最具特色的是“瑞辉暖夕阳、丹心映红旗”的杨瑞辉先进事迹访谈式教学。通过对杨瑞辉同志本人，对铜川市委组织部、市委人才办、市卫计局党工委相关负责人，杨瑞辉同志的爱人与同事的现场访谈，使学员深入了解杨瑞辉二十几年如一日对病患老人的贴心照料，展现奋斗在最基层医疗服务战线的普通共产党员的无私奉献、为民情怀。
三、深化完善共建平台
持续完善合作共建平台，是特色化教学的根本保障，在综合教学基地建设中发挥基础作用。以提升教育培训整体水平为目标，不断加大对干部教育培训资源开发建设力度，需要干部教育培训部门与当地政府的积极配合，相互协作，不断开创资源共享、优势互补、共谋发展的良好局面。建立科学合理的共建合作平台，重点做好共建方案制定和优质教学资源配置两方面工作。
（一）科学制定共建方案
“科学规划、分步实施、重点突破、循序渐进”是综合教学基地合作共建的总原则。以全国党校工作会议精神为指针，以落实《干部教育培训工作条例》为主线，以中组部五个“落实好”指示为重点，结合开展“两学一做”学习教育，切实突出主业主课，全面提升工作水平，这是共建双方进行科学规划的指导思想。在此基础上，合作双方组建领导小组，制定工作章程，成立合作团队，定期召开领导小组会议。形成长远规划、政令，审核验收的严密组织机构。明确“教学第一”的中心工作，是领导小组科学制定共建合作方案的核心。围绕中心工作，在充分调研、广泛征求相关专业人员的意见建议的基础上，制定共建合作方案。合作共建方案中，不仅要有宏观的工作目标、工作任务，还要制定分步骤实施的阶段性目标和任务。根据共建合作方案，详细制定年度合作共建计划，分解任务表，重点标注阶段性完成的时间。使重点、难点、要点工作层层落实、层层监督、层层推进。
（二）配备优质教学资源
以落实《干部教育培训工作条例》为总要求，遵循“巩固、提高、发展”的教学点建设理念，面对教学点建设这一系统性工作，合作双方要持续巩固已有开发成果，提高开发建设水平，创新未来更大发展空间。概括说来，以特色化教学主题及教学内容为核心，进行“硬件”与“软件”的持续投入。硬件是指教学点的场所、内部设施、相关展品等。软件是指课程、教师、管理人员、服务保障人员等。铜川综合教学基地立足革命传统资源和社会实践资源，围绕“党史教育和革命传统教育模块”“基本国情教育模K”等四类教学模块，开发建设了陕甘边革命根据地照金纪念馆、陈家坡会议旧址、薛家寨红军旧址、郭秀明事迹展室、金华社区卫生服务中心、红旗社区，照金小镇、王家砭村“两室”等教学点，在教学硬件的建设与维护上持续投入，确保了体验式教学、探访式教学、访谈式教学的深入开展。综合教学基地开展的多类型教学活动，除专职教师外，大量聘请了领导干部、劳动模范、有突出成绩的普通党员作为兼职教师。杨瑞辉先进事迹的访谈式教学，从主持人到讲述人到被采访者，全部都是工作在第一线的党员、干部。他们结合自身工作实际，就新时期基层党组织、基层党员如何为群众服务进行经验交流，与学员进行现场互动沟通。除了课程讲授者，教学组织者与服务保障人员也是开展综合型教学的组成要素。综合教学基地的课程设计，从教学前期沟通、教学线路设定、教学方案制定、教学部门配合，到课程开始前的组织、导引，课程结束后的研讨、小结、评估结果汇总，都需要管理者、教师、后勤保障人员的配合协作，都要建立在各项工作良性运转基础上。对现有共建成绩予以巩固，对硬件设施、人员配备等在教学过程中出现的问题及时修改完善，根本目的是为了促进各个教学点教学质量的不断提高，进而推动综合教学基地教学与服务能力的持续发展进步。
四、深度提升教学效果
以教学效果的评估与反馈为根据，重视学员意见建议，持续不断地改进、完善教学各环节，使综合教学基地的各类型教学内容丰富、各项制度章程落实、各种指标数字提高，切实做到教学活动“有结果”“见效果”“出成果”。
（一）不断完善课程质量评估
首先，制定合理准确的“教学质量评估项目表”与“评分标准”，获取客观公正的教学结果。针对铜川综合教学基地的党史党性专题教学与社会实践专题教学特点，分别制定了教学效果评估表。对于革命传统教育与党性教育，主要从“内容丰富、逻辑清晰、观点明确，知识得到充实，思想境界得到提升”等方面引导学员对课程质量进行评估；对于社会实践教学，主要以“设计科学，组织周密，紧密结合现场实际，对了解实际情况、改进工作有帮助或启发”等为内容引导学员进行课程质量评估。概括说来，党性教育重在“内容丰富、思想提升”，社会实践教学重在“设计科学、密切联系现实”。同时，教学质量评估表中还包括了教学保障及后勤服务管理相关内容。其次，及时分析、整理教学评估的结果，有针对性地改进、完善教学各环节。通过分析同类型班次数据和汇总学员对不同类型课程的意见建议，提出下阶段教学各环节改进方案，提交教学共建领导小组。教学、管理、后勤等相关负责部门与负责人根据教学质量评估报告具体要求，提出相应对策及改进措施，按时上交领导小组。
（二）不断打造系列精品课程
围绕教学主题，根据教学模块要求，依据学员意见建议，不断修改、完善品牌课程，打造系列精品。围绕“五大发展理念”教学主题，根据学员提出加强马咀村的绿色变革、董家河国家循环经济产业的创新型发展研究的建议，在继续改进教学讲解的同时，积极开发相关课程，进一步深挖资源。并且，对于广受欢迎的“探究式教学”形式，也在不断改进完善，比如增加教学时间，调整研讨时间，增加教师点评等。针对持续深挖红色资源、不断整合历史文化资源等问题，共建双方要在课题研究、课程设计、科研合作等方面进行深入合作。一方面加大课程改造，增强培训效果。另一方面，中国延安干部学院要对综合教学基地的科研、师资等方面给予支持，帮助收集整理铜川故事，培养铜川故事的传播者。加强教学基地的宣传窗口作用，打造具有广泛影响力的教学共建综合示范基地。
（三）不断健全协商沟通机制
建立健全以学员评估反馈为主体、以实践效果为指标、以表彰机制为激励的合作共建体制。随着教学点规模不断拓展，教学主题不断凝练，教学内容不断更新，共建双方在各个领域的互助合作也不断丰富、深入。学员评价是提升“教学效果”的重要参考，是进一步完善教学系统各环节、各要素的标准。学员意见建议应及时、准确在共建双方之间传递。共建双方要真诚面对学员诉求，及时查摆问题、及时协商解决，及时提交工作改进方案，进一步改造和提升课程形式，进一步完善教学线路，进一步加强后勤保障等环节。对于规划精准、实施得力、改善措施及r、高效的部门及负责人，共建领导小组本着“以评促建、以评促改”的原则，及时进行表彰、奖励，积极促进共建的不断深化、完善。利用微信、互联网等手段积极搭建公共信息平台，使信息快速、有效沟通。
参考文献：
打造红色教育基地实施方案范文5
党的各项工作最坚实的力量支撑在基层。在中央纪委五次全会上强调，要充分发挥监督在基层治理中的作用，推动监督落地。县级纪检监察机关是基层监督的重要力量，必须紧密结合基层实际，推动监督下沉、监督落地，让基层监督硬起来、实起来、严起来，切实打通全面从严治党的“神经末梢”。
在压实基层治理主体责任上下功夫。压实乡村两级组织全面从严治党主体责任，推动党中央重大决策部署在基层落地，是做实基层监督的根本出发点和着力点。一方面，县乡纪检监察组织要坚持党中央决策部署到哪里、政治监督就跟进到哪里，紧紧围绕“十四五”时期目标任务在基层落实情况跟进监督、精准监督，保障推动高质量发展、实施乡村振兴战略等部署要求不折不扣落实到位。另一方面，要突出对“关键少数”的监督，盯牢基层党委“一把手”，推进班子成员落实“一岗双责”，对党委议事决策规则执行情况强化监督检查，督促全面加强和规范党内政治生活，严格执行民主集中制，严禁“一言堂”。同时，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，建好村（社区）“两委”班子、配强基层党组织带头人，强化对村组干部的日常监管，坚决防止形式主义、官僚主义滋生蔓延。
在构筑全覆盖基层监督体系上出实招。一是完善上下贯通融合的监督体系。持续深化纪检监察体制改革，健全县、乡、村三级联动监督机制，推进党内监督和国家监察覆盖到最基层。整合县纪委县监委机关纪检监察室、派驻机构、乡镇纪委力量，完善监督执纪执法片区协作机制，有效解决监督力量不足、人情干扰的问题。结合村（社区）“两委”换届，配齐配强村级纪检委员、监督委员会主任，充分发挥村级纪检监督组织干部在了解民情、搜集情况、发现线索的距离优势，推动完善上下贯通融合的监督体系。二是完善直接巡村机制。全面推行巡乡带村+直接巡村机制，重点巡察惠农利民政策执行情况、民生实事落实情况和群众反映强烈的腐败和作风问题等，构建巡察监督就在身边、正风反腐就在身边的格局，打通全面从严治党的“最后一公里”。三是完善群众监督机制。全面推行村级“小微权力”清单制度，对村级重大事项、日常性事务和公共教育、劳动就业、社会保障等与群众生产生活密切相关的权力事项进行全面梳理，进一步厘清村级组织和村干部的职责权限，让权力事项更透明。畅通群众监督渠道，推行党员干部涉权事项报告公示制度，加强信息公开，使重要事项决策、惠民工程建设、救助款物发放等涉及群众切身利益的民生工程全程置于群众的眼睛下、监督中。
在整治基层微腐败问题上求实效。一是深化民生领域损害群众利益问题治理。结合“我为群众办实事”实践活动，立足职责职能，聚焦教育医疗、养老社保等与群众利益关系最密切的领域，瞄准群众感受最直接、反映最强烈的问题，实行精准监督、靶向整治，扎实做好扫黑除恶“惩腐打伞”常态化工作，让群众在全面从严治党中感受到公平正义。二是深化运用现场接访机制。建立健全常态化现场接访制度，组织县乡纪检监察干部通过蹲点调研和开门接访、全员接访、带信下访等方式，深入群众中间化解信访难题、查摆问题线索、解决群众急难愁盼的问题，把信访这项“送上门的群众工作”做好做实。三要深化标本兼治。要通过解决群众反映强烈的问题个案，抓住共性问题、多发问题，认真分析腐败问题背后的原因，查摆体制机制漏洞以及制度执行不力问题，堵塞制度漏洞。要压实案发单位的整改主体责任，督促其以案为鉴、以案促改、以案促治，进一步建立健全制度机制，扎实做好查办案件“后半篇文章”。
在涵养风清气正廉洁文化上做文章。加强清廉文化建设，是一体推进不敢腐不能腐不想腐的重要内容。要切实抓好廉洁文化建设，着力营造崇廉尚廉的良好氛围，让基层党员干部心中高悬“不敢”的利剑，逐步从“他律”走向“自律”。一要大力弘扬新时代苏区干部好作风。结合党史学习教育，用好赣南本土丰富的红色资源，在苦难与辉煌的苏区历史中汲取信仰的力量，教育引导党员干部弘扬新时代苏区干部好作风，自觉反对特权思想和特权行为，把好作风弘扬在新时代。二要大力开展“廉政文化月”活动。以“传承红色基因、弘扬廉政文化”为主题，深入发掘赣南优秀传统文化、红色文化中的廉洁因素，扬清风树正气。深入开展寻古访廉传家风活动，挖掘当地清官廉吏故事和传统家风家训，运用微电影、微视频等新媒体，让优秀传统文化、廉洁文化活起来。积极打造一批有创意、有特色、有内涵、有影响的廉政文化建设示范点，成为基层党员干部群众廉政教育和警示教育的“打卡地”。三是大力开展同级同类警示教育。将近年来纪检监察机关查办的基层党员干部违纪违法典型案例汇编成册，用好典型案例“活教材”加强警示教育，通过召开警示教育会、观看警示教育片、宣讲红色廉政故事等方式，推动基层党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，始终保持为民务实清廉的政治本色。
打造红色教育基地实施方案范文6
一、放假时间
学生放假时间：7月18日起至9月1日止，9月2日开学。
教师放假时间：7月20日起至8月 25日止，8月26日正式上班。8月26日至8月30日，为校本培训和市教师进修学院、县教师进修学校安排教师集备时间。
二、暑假主要工作
1、加强领导，明确任务，落实责任。
组建假期工作领导小组，完善24小时值班值宿制度、重大安全事故报告制度、责任追究制度等相关制度。有专人查收网络化办公文件，完善学校网站建设，加强信息报送工作。制定假期工作计划，明确任务，落实责任。放假前要召开有关会议，对假期工作进行部署。
2、强化安全教育，把安全教育工作做为假期工作的重要内容。
做好假期学校安全、值班值宿和应急事件信息报送工作，领导带头值班值宿，值班值宿人员不得空岗、漏岗，要做好值班值宿记录和外来人员登记，尤其要加强库房、财务室、微机室、电教室、图书室、电子备课室、实验室等重点区域和重点时段的安全巡检工作，防止仪器、设备的丢失、流失与损坏。学校在暑假前，要充分利用校园网、班团会、广播、板报等形式，对师生进行一次全面的安全知识及遵纪守法和各种传染病防控知识宣传教育，教育中小学生远离危险水域，坚决禁止野浴;教育学生不准驾驶机动车辆，不乘坐拖拉机、农用车，以及无牌无证、超载超员的车辆;教育学生掌握食品安全知识，学会识别过期、变质食品，防止食物中毒事件的发生;教育学生不到网吧上网，引导学生充分利用网络优势，树立网络学习意识，不浏览、不制作、不传播不良信息，不登陆不健康网站，不玩不良网络游戏，帮助学生增强对不良信息的辨别能力，增加自护意识，防止上当受骗，全面提高师生自我安全防范意识和自我保护能力。采取有效措施，杜绝学生溺水、食物中毒、火灾、交通事故和其他安全事故的发生。学校要召开一次班会和学生家长会，通报学校工作和假期安排等有关事项，进行安全教育，学校要与家长签订《假期学生安全承诺书》，明确假期的各项安全工作及责任。在确保广大师生安全的前提下，暑假前，学校结合实际集中开展一次预防与应对地震、火灾、洪涝灾害、雷电等专项突发事件的应急演练工作，提高广大师生遇到突发事件时的紧急避险逃生自救能力。学校放假前要对校舍进行全面细致的安全检查，排除安全隐患，及时做好危房危墙险厕的改造工作，不能及时改造的要设立围栏和警示牌，有施工现场的要加强对施工工地的管理。
对学生进行必要的法律知识教育，大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，防止学生违法犯罪。要严格贯彻落实《未成年人保护法》和《禁止使用童工规定》，禁止参与组织或介绍未成年学生非法外出打工，坚决抵制社会上各类针对在校未成年学生的非法招工行为，尤其要警惕和抵制企业、中介机构在假期以社会“实践”、“实习”为名组织在学的农民工子女非法打工行为。
学校领导和相关部门在放假前要组织开展一次全面、细致的矛盾纠纷和校园安全隐患大排查工作。通过排查，全面摸清本本单位存在的各类矛盾纠纷的底数，采取措施，确保本单位的稳定和社会稳定。重要情况和重要信息要及时上报，不得瞒报、迟报和漏报。
暑期正值雨季，又是旅游交通旺季，要严格执行市教育局《关于规范学生集体外出活动有关事宜的通知》(鞍教发[XX]85号)精神，严禁班级组织学生外出集体活动。
3、开展丰富多彩的假期活动，让学生度过轻松愉快的暑假。
学校要向全校学生作好暑假生活动员，指导广大学生主动设计自己的假期生活。鼓励学生有规律地作息，有规律地生活和学习。结合学校实际，制定行之有效的学生假期教育的办法、措施，通过家访等形式，引导家长帮助孩子科学合理地安排好假期的学习、生活等，让孩子的暑假生活过得充实而有意义。学校定期开放校内的艺术室、实验室、图书阅览室、网络教室等设施。广泛开展“红色青春文化活动”。一是开展红色青春诗文推广活动，二是开展红色青春歌曲传唱活动，三是开展红色青春榜样学习活动等。通过开展“红色青春文化活动”，唱响红色精神的时代主旋律，引导广大青年传承红色文化，颂扬红色精神，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
组织广大师生开展读书、征文活动，通过读好书、写美文，进一步提升教师的职业素养、培养学生的人文情怀。
4、加强师德建设，严禁暑假期间乱办班、乱补课。
严格执行《辽宁省教育厅关于进一步加强中小学管理 规范办学行为 全面推进素质教育的指导意见(试行)》(辽教发[XX]137号)。严格执行市教育局、市监察局等部门联合下发的《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的八条处罚规定》、《鞍山市教育系统二十条禁令》和台安县教育局制定下发的《台安县教育局暑期“三乱”专项治理实施方案》，严禁在职教师以及民办教育机构利用假期乱补课。要耐心细致地做好教师的思想工作，要求教师不要组织学生进行补课，也不到在校中小学生参加的各种补习、培训班任课。教师要充分利用暑假期间有计划地安排好个人休息和业务学习，为新学期开学做好准备。
5、扎实推进课程改革，搞好暑期教师培训。
学校要安排一定时间组织全体教职工学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020年)》、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》(教基二[XX]3号)、《辽宁省教育厅关于进一步加强中小学管理 规范办学行为 全面推进素质教育的指导意见(试行)》(辽教发[XX]137号)精神，转变教育观念，以基础教育改革为核心，全面推进素质教育。省教育厅已组织省内优秀教师录制了1035节义务教育精品课例，上传至辽宁省基础教育资源网等网站。学校要做好宣传、师资培训、应用研究等工作。
6、全面抓好控辍保学工作。
暑假期间是学校，特别是农村初中辍学的高发期，学校要针对暑假期间辍学易发和高发的特点，组织教师开展好家访活动，了解学生家庭状况和在家学习习惯、生活习惯，反馈学生在校的学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生健康发展的教育措施和方法，听取家长对学校工作的意见和建议，有针对性的做好有辍学倾向学生的思想工作，帮助他们解决实际困难，吸引辍学生返回校园。家访要做到覆盖所有学生家庭，做好家访记录，写好家访手记。要严格控防、注重过程、求得实效，暑假结束后将学校控辍保学情况及时上报学校。
7、要抓好各专用室的管理。
学校要加强专用室的管理，对教学设备、校舍等，能维修的要维修，需更换的要更换。要安排专人适时通风，保管好相关物品。学校要加强对暑假工作的检查、指导、评比、总结，制定检查评比细则，定期搞好检查。
8、完成2043至XX学年度档案建设。
“双高水平”普九验收后，我县已滚动进入“教育强县”创建工作，学校要按新标准，新要求及时做好档案建设，利用假期完成XX至XX学年度的档案建设工作。
