口腔专题报告范文1
2008年7月25~26日，北京市口腔医学会口腔种植专业委员会成立大会，第七届中日口腔种植研讨会，第一届北京口腔种植学术会在北京大观园酒店同期开幕。本次大会由北京市口腔医学会口腔种植专业委员会、首都医科大学口腔医学院、日本福冈齿科大学共同主办。会上，20多位来自中日两国不同地区的代表对人工种牙进行了广泛交流和深入报告，并与到会的几百名口腔界的专家学者进行了热烈的讨论。
开幕式上，中华口腔医学会会长王兴教授和副会长孙正教授分别致贺辞。大会主席是首都医科大学的谭包生教授和日本福冈齿科大学的松浦正朗教授，两位学者分别作了《北京口腔医院八年的种植临床回顾》和《口腔种植治疗的最新动向》的报告。我国的口腔专家刘洪臣教授和张志勇教授也相继作了关于口腔种植新进展的回顾性学术报告。
据中日友好医院路东升教授介绍，所谓的种植牙是由种植体和种植体支持的上部结构组成的特殊修复体。人工材料制作的种植体经外科手术植入颌骨内，起到牙根的作用。经过3~6个月，种植体与周围骨组织发生骨结合。然后利用种植牙根做支持，在其上方安装人工牙冠，达到恢复缺失牙及咀嚼功能的作用。牙种植技术自20世纪60年代瑞典的哥得堡大学的布朗马克（Branemark）领导的小组研究以来，已有40余年历史。随着各国学者的努力和研究，这项技术发展日益完善。与传统的镶牙比较起来它的优点也是有目共睹：牙槽骨支持种植牙固位稳定，基本恢复原自然牙功能；不损伤临近牙齿，避免临近牙齿咬合力负担过重；只要有良好的骨结合，就可以长期起到修复的功能；不对牙槽骨吸收产生持久影响；前牙缺失者进行种植牙治疗具有理想的美容效果；解决了游离端缺牙修复困难的难题；可以整复牙颌部大面积组织缺损畸形。当然种植牙不足之处主要有两点尚待解决：治疗周期长，上颌牙一般需要3个月，下颌牙需要6个月；治疗费用比一般镶牙贵。
牙种植的核心技术是种植体的材料生产和种植体植入的临床外科技术。目前，常用的种植体材料主要是钛，涂层也以钛或钛合金为基材。钛的理化性质以质轻、不锈和高强度加工性能好著称。其在医疗上广泛应用于人工骨及关节、心脏瓣膜、心脏起博器等。钛的耐磨性好，耐腐蚀性好，主要是表面形成氧化膜，被氧化性常温下稳定，空气中加温到800℃以上氧化剧烈；具有半导体性；弹性模量低，与骨相近，能产生共振；生物相容性好，无毒副作用，无磁性，无刺激，在体内稳定；湿润性好，不易附着有机物。在人工牙植体中具有良好的应用前景。通过人工种植牙技术修复缺失的恒牙后，不仅形态逼真美观，患者还主观感觉舒适，咀嚼功能良好，生存质量提高。因此有人说人工种植牙是科学技术进步为人类提供的“第三副牙齿”。
中日两国的口腔科讲演嘉宾分类做了临床专业技术的学术报告。关于“口腔种植修复技术及进展”的学术报告有日本的川前道郎的《种植体支持的覆盖义齿的修复》，何桐峰的《ERA附着体在种植中的临床应用》，李建慧的《种植修复复杂病例的处理》等，都给参会者留下了深刻印象。杨磊（日本）《种植咬合重建病例报告》，耿威《全口无牙合 的种植修复》等引起了大会出席者的纷纷讨论和提问。“口腔种植外科技术及进展”学术报告中，顾晓明的《上颌窦底提升术的实验及临床研究》将学术研讨推入高潮。最后，北京协和医院口腔种植中心宿玉成教授的《口腔种植美学原则和临床技术》为大会做了精彩收尾。
口腔专题报告范文2
什么是功效型牙膏
1922年,上海发明第一支真正意义上的功效牙膏:三星牌牙膏,具有清洁、使口气清新的功能。继佳洁士1956年生产出第一支氟化钠牙膏后,1957年天津牙膏厂研制成功国产第一支氟化钠牙膏。
2008年9月1日开始实施的《功效型牙膏》标准中,对“功效型牙膏”第一次有了明确说法:指添加了功效成分,除具有牙膏的基本功能外兼有辅助预防或减轻某些口腔问题、促进口腔健康的牙膏。针对改善口腔问题的主要功效包括但不限于:防龋、抑制牙菌斑、抗菌、抗牙本质敏感、减轻牙龈有关问题、消除或减轻口臭、除渍增白、抗牙结石等。
功效牙膏的临床试验报告为何不公开
2008年9月1日,国家发改委了《功效型牙膏标准》,规定功效牙膏的功效作用必须具有“功效验证报告”文件支持,“功效临床试验报告”必须由口腔医学院、口腔医学研究所出具,并在包装上标注QB-2966。
但是大部分的功效型牙膏上面并没有QB-2966的标注,大部分只有牙膏生产标准GB8372,也没有一款牙膏注明经过有关临床试验。
据业内人士披露,一些牙膏企业明知其产品没有功效,根本不可能进行功效医学临床试验,为了吸引消费者眼球,就编造虚假的功效进行忽悠。
专家呼吁,牙膏企业必须公开其产品的《功效临床试验报告》和《安全性能试验报告》等资料,以通过口腔医学验证的功效为依据,如实进行宣传。只有这样,“功效牙膏”无功效的乱象才能杜绝,倡导多年的尊重消费者知情权在牙膏行业才能实现。
药物添加不能通过口腔吸收
有的功效牙膏标有治疗牙结石作用,牙结石可以引起牙龈发炎、牙龈红肿、出血,严重时还会导致牙周炎。而牙周病是刷牙、吃药没有办法治疗的,只有通过牙医进行治疗,才能缓解病症。
除此之外,比如维C、芦荟,还有添加中药成分清热去火的板蓝根、清新口气的绿茶、消肿止痛的冰片等,这几类中药的确具有以上功效,但是他们都是内服药,需要口服后才能产生作用。牙膏在口腔中只能停留2分钟,根本产生不了任何药用作用。还有号称刷牙可抑制烟瘾,甚至可清除肺部的“烟毒”。通过口腔吸收的药物目前只有治疗心脏病的硝酸甘油。而所谓营养物质,或者能起到戒烟作用的药物,还未听过有实验证明这些营养物质和药物通过口腔作用的机理。
功效牙膏怎么选
目前国内消费者的口腔问题主要集中在龋齿、牙龈出血、红肿或萎缩、牙结石、牙渍、牙菌斑、牙齿敏感等问题上。如果牙齿没有大问题,选择一般普通牙膏即可,若有轻微口腔问题如牙龈出血、牙结石等,可按企业标称的功效进行选择牙膏,但一定要购买正规企业品牌产品。
一、含氟牙膏所含的氟可以增强牙齿抗龋能力。学龄儿童和老年人可以多选用,但学前儿童应慎用,最好得到大人帮助,以免刷牙时不小心吞咽牙膏,长此以往,可能引起氟摄取过量。
二、美白牙膏仅有助于祛除牙齿外源性色斑,对四环素牙、氟斑牙等由于牙齿发育异常所导致的深层内源性色斑没有效果,适用于长期喝茶、喝咖啡或吸烟的人。
口腔专题报告范文3
一、招聘单位
浙江大学医学院附属口腔医院（浙江省口腔医院）为浙江大学下属公益二类事业单位，预算形式为财政适当补助，是浙江省唯一一家三级甲等口腔专科医院（参照）。目前开设有延安路总院、城西分院及华家池诊疗中心，椅位150张，核定床位50张。
二、招聘岗位及条件
（一）招聘岗位
浙江大学医学院附属口腔医院2016年计划公开招聘13个岗位43人。其中：专业技术岗位（临床医师）40人、管理人员3人。
招聘岗位经本次限时集中报名、组织遴选并确定拟聘人员后，其中尚有空缺的岗位，纳入浙江省省属事业单位特殊专业技术岗位招聘目录，在本年度内继续招聘。
（二）招聘对象
凡符合招聘岗位具体条件要求的人员，无论应届毕业生或社会人员，一般均可报名应聘。根据本单位历年补员工作特点，以全日制普通高校2016年应届毕业生和2016年博士后出站人员为主要招聘对象（同期留学归国人员视同对待），对非应届毕业生一般有附加条件要求。
应届毕业生、留学归国人员应确保在参加资格复审时取得就读高校核发的应届毕业生就业推荐表或《留学回国人员证明》，对其学历、学位证书的审查延后至报到时（原则上要求在2016年7月前）。
（三）招聘条件
应聘人员应符合《浙江省事业单位公开招聘人员暂行办法》和招聘单位明确参照执行的有关规定条件，以及招聘岗位具体要求。
招聘岗位、人数及具体要求详见《浙江大学医学院附属口腔医院2016年招聘岗位表》（见附件1）。
（四）招聘条件有关说明
1、专业。由招聘单位参考高校专业设置目录自主认定。专业名称不一致，但所学方向相同相近的，一般可接受应聘，并以单位审核意见为准。
2、年龄。为方便资格审查，招聘岗位表中的年龄条件，如“35周岁”专指1981年1月1日以后出生，其它依此类推，不特指确切年龄。对应届毕业生的年龄要求仅作参考。
三、招聘程序与办法
（一）报名和资格初审
1、电子邮件报名。报名截止时间为2016年2月20日。应聘人员选择岗位并填写报名表（见附件2，一般填写表“一”即可，工作、科研经历丰富的人员建议填写表“二”），每位应聘人员限报一个岗位。报名表发送至人事科专用邮箱[email protected]，邮件主题注明“姓名+学历+专业+应聘xx岗位”。在医院前期宣传过程中已经进行报名，凡符合本公告要求的，报名有效。应聘者应对自己所提供资料的真实性负责，凡弄虚作假者，取消应聘资格。
2、资格初审。招聘单位根据招聘岗位所需条件，在报名期间同步进行资格初审，通过资格审查的人员名单将通过手机短信和电子邮件的方式通知其本人。
各岗位通过资格初审的报名人数一般应不少于计划招聘人数的3倍，否则将相应核减招聘人数直至取消岗位招聘计划。招聘条件要求学历为博士研究生或者副高及以上专业技术资格条件的岗位，不设定最低比例。
3、初评。为方便后续考试工作有序开展，医院招聘评审组将对专业技术岗位（临床医师）通过资格初审人员人数与计划招聘人数比例较高的岗位进行专门评估，招聘10-15人的岗位按3倍、其他岗位按4—5倍比例适当控制考试人数。评估主要针对报名人员专业方向、学习情况、学术能力、工作实践、所获荣誉以及是否为应届毕业生等因素。初评结果将通知相关岗位报名人员。管理岗按照实际通过初审人员确定考试对象。
（二）考试
管理岗位采用笔试、面试相结合的形式，笔试具体安排另行通知。专业技术岗位考试一般采用面试形式，分科室、院两轮进行。
考试前安排资格复审。应聘人员应携带报名表（贴照片）及身份证、学历和学位证书（含就业推荐表或《留学回国人员证明》）、成绩单等材料原件及复印件各1份，按照指定时间、地点参加资格复审。
1、科室面试
科室面试工作小组根据我院制度规定组织并开展工作。具体面试方式、内容由各科室结合岗位和专业特点决定，包括但不限于专业测试、临床操作、病例书写等。科室面试主要测评应聘人员专业素质、业务能力和团队融合潜力，确定对面试人员的测评意见和排序，科室测评意见为不适合聘用的，不进入下一环节。
2、医院面试
医院面试包括专业英语能力测试和综合面试。专业英语能力测试以笔试为主、口头交流为辅，主要测评应聘人员的英语读写和交流能力，面试意见作为综合面试环节参考。综合面试由医院领导班子及相关职能科室负责人组成评审组，将综合科室面试意见、英语成绩以及与应聘人员开放性交流情况，确定应聘人员整体表现排序和体检、考核对象名单。综合面试意见为不适合聘用的，不进入下一环节。
（三）体检、考核
体检、考核工作参考浙江省公务员录用相关工作办法进行。
（四）公示、聘用
经体检、考核均合格的人员，招聘单位确定为拟聘用人员，并于考核工作结束后按规定进行公示。公示期满，对拟聘用人员没有异议或反映有问题经查实不影响聘用的，招聘单位按规定程序办理进人和聘用手续。
聘用人员均为事业编制内人员，与医院签订事业单位聘用合同，并按规定约定试用期。试用期满后，考核合格者，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
四、递补和调剂
1、递补。体检、考核中出现不合格者，或拟聘人员放弃资格的，将根据院级面试排序从前到后安排递补人员。
2、调剂。医院完成其他岗位招聘工作后，职责、资格条件相同或接近的同一批次被核减人数或取消招聘计划的岗位尚有可用人选的，将根据院级面试表现、排序等情况安排岗位调剂。在招聘计划总量内，少量岗位将视应聘人员面试表现、排序情况，适当调剂并增聘一些优秀人员。
五、纪律与监督
（一）本次公开招聘有关信息指定在下列网站公布，供应聘者查询和社会监督：
1、招聘单位网站：浙江大学医学院附属口腔医院zjkq.com.cn，医院动态/招聘信息。
2、主管部门网站：浙江大学网站（zju.edu.cn，“公告”）。
3、浙江省人力资源和社会保障网（zjhrss.gov.cn，机关事业公开招录(聘)。
招聘过程相关信息一般仅在招聘单位网站公布，请应聘者留意。
（二）对招聘工作及相关信息有异议的，请在信息公布之日起5日内向下述部门反映，以便及时研究处理:
1、浙江大学（人事处）：0571-88981105；
2、省人力社保厅（事业单位人事管理处）：0571-87056703。
（三）考试违纪违规行为的认定和处理，按照《浙江省人事考试应试人员违纪违规行为处理规定》执行。
五、咨询
有关本次招聘岗位的具体问题，请直接咨询人事科电话：0571-87217423，电子邮箱:[email protected]。
附件：
口腔专题报告范文4
（一）口腔医学技术专业对口程度较低
口腔医学技术专业虽然名称上带有医学两字，但是，其职业走向是口腔技师而不是口腔医生，这与很多最初报这个专业学生的理想是有很大出入的，虽然在入校后，经过专业老师的教育等原因，很多学生留下来读口腔医学技术专业，但毕业后从事口腔医学技术方面的学生不多，口腔医学技术专业对口程度较低。口腔医学技术专业毕业生工作单位，“A：医院28.9%B：工厂31.3%C：公司19.3%D：其他20.5%”，口腔医学技术专业“你现在的工作与你所学专业是否一致？A：完全一致27.7%B：较一致21.7%C：不一致50.6%”。
（二）人才培养与岗位需要存在脱节
口腔医学技术专业应用性极强，技术要求高，各种先进设备更新快，这对学生的基本功是个巨大的考验，在校期间，若没有掌握较好的口腔医学技术专业能力，到企业是很难立刻胜任工作的。在我们的调研中，毕业后立刻就能过胜任工作的学生很少，有近一半的学生需要在企业培训一段时间才能胜任，有三分之一学生不能胜任公司交给的工作。口腔医学技术，“面对企业的飞速发展，在校所学知识能否胜任现在的工作？A：完全能应对9.6%B：可以胜任12.0%C：不能胜任28.9%D：需在企业培训一段时间才能胜任49.4%”。
（三）部分口腔医学技术学生不适应企业的管理模式
在调研中，有部分学生反映不适应企业高强度的工作，对企业工作时间长、工作枯燥、单调、管理较严很不适应。在口腔医学技术专业学生实习期间，也有部分学生反映此类问题，如何使学生在校期间能够逐渐熟悉和适应义齿公司的管理模式，是学校必须认真要解决的问题。
（四）口腔医学技术专业毕业生对工作满意度不高
口腔医学技术主要是从事口腔颌面部修复体设计、加工制作和修补等工艺过程的一门学科，口腔医学技术专业的目标是培养精通口腔工艺制作的专业实用性人才。口腔医学技术专业不仅在学习内容上和口腔医学专业有很大的出入，而且在职业方向、晋升的职称系列等方面有着巨大的区别。口腔医学技术学生毕业后参加的是国家卫生部统一组织的口腔技士(或技师)资格证书的考试，从事的职业是口腔技师，晋升的职称是技师系列，学生的毕业去向主要是各口腔医院下属的口腔技工室和社会上其他各种私营的义齿制作公司；而口腔医学专业学生参加的是口腔职业医师资格的考试，从事的职业是口腔医生，晋升的职称是卫生系列，毕业去向是各医院的口腔科或口腔专科医院。目前，国内义齿加工业蓬勃发展，各种义齿加工厂、修复体制作公司纷纷崛起，并逐渐规模化、企业化和行业化。但是，口腔医学技术专业毕业生转行率却很高。很多人对口腔义齿行业满意度不高。口腔医学技术“你对目前的工作感到？A：非常满意12.0%B：较满意25.3%C：一般45.8%D：不满意16.9%”。
二、口腔医学技术专业毕业生工作中存在问题的对策建议
（一）增强学生对专业的学习兴趣，提高学生对该专业的认可度大学阶段是专业认同形成的关键时期，口腔医学技术专业认同是高校学生对口腔医学技术专业目标、性质、内容、社会价值及评价、个人意义以及对他人或群体的有关专业方面因素的心理感知，主要包括对自己将会成为口腔技师这一专业群体成员身份的明确认识；对口腔医学技术专业，口腔技师群体的态度和情感以及相应的行为表现。[2]为了提高学生的学习兴趣，提高专业认同度，高校和企业都必须肩负起责任来。高校在宣传教育方面，要把该行业的广阔前景告知学生，在不断的学习中，学生认同感不断提升。同时，口腔医学技术相关企业也要为该专业毕业生提供良好的施展才华的舞台，不能仅仅把学生当成赚钱的工具，让学生最终形成我是口腔医学技术行业人，我自豪骄傲。只有这样，这个专业才能良性发展，口腔义齿行业才能蓬勃发展，毕竟，人才是非常重要的。
（二）加大与企业的校企合作，实现人才培养与岗位需要统一高职教育就是就业教育，高职较之普教，更应突出应用性、技能型人才培养，更强调为社会提供“零距离”服务，输送针对性强的各类急需人才。要解决口腔医学技术专业人才培养与岗位需要存在脱节的问题，就必须选择国内规模大，效益好的义齿加工中心作为我校的长期实习合作伙伴，加强与实习企业联合制订教学内容和实践计划，让教师和学生在校期间就能掌握企业的标准和市场的需求。由企业培养学校的教师和实验人员，教学人员再将企业的要求带入课堂。同时，企业与学校共同制订用人计划，学校按企业要求对学生进行培养，实现“教学—实习—就业”一体化。
（三）加强学生岗位适应能力培养，促进学生综合能力提高
学生在校期间，把“岗位成才观”播种在学生的心中，帮助学生形成一种积极乐观的心态，以理智、现实、平和的心态走向工作岗位。毕业前，结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织一系列的讲座和报告会，邀请用人单位和成功就业的校友来我校，从宏观和个人的角度促使即将毕业的学生形成“职业道德情感—岗位成才—实现人生价值”的正确人生观。同时，学校要充分利用实习期来锻炼学生适应工作岗位，学校要依照企业的要求制订实习规章，使学生感到工作和实习没什么区别，尽快帮助学生熟悉所从事的职业环境和职业职责。
（四）加强口腔医学技术专业建设，提升该专业的知名度
口腔专题报告范文5
预防口腔研究性学习教学模式预防口腔医学是口腔学科中重要的组成体系，学生毕业一年后，大多数会到社区门诊及社会中进行口腔卫生服务工作，因此口腔医学专业学生除了需要掌握本专业的基本知识技能外，还需要加强口腔疾病预防知识，并学会与患者进行沟通。因此，如何培养口腔医学生实践能力及创新精神，对学生将来的就业至关重要。研究性学习教学模式改变了过去对学生直接灌输知识的教学方式，让学生能从机械性记忆，对知识的理解以及教师为主的学习方式转变培养学生创性精神、主动意识、合作意识。因此，我院于2011年1月至2012年12月对医学院口腔专业学生采用研究性学习教学模式进行教学，学生取得较理想的学习效果，现对结果报告如下。
一、资料及方法
1.研究对象
选取在本院手术室实习的医学生100例为研究对象，其中男性医学生58例，女性医学生42例，医学生年龄为18～22岁，平均年龄为（19.0±2.1）岁。随机将学生分为观察组及对照组，每组各50例学生，其中观察组学生实施研究性学习模块式教学方法，对照组学生实施常规性教学，两组学生基本资料无统计学意义（P>0.05）。
2.方法
（1）对照组教学
对照组教员按病种类对学员进行讲课，理论课程结束后，让学员在医院各科临床上进行实习，实习结束后让学员完成实习报告，并完成毕业论文，并做相应的临床技能考核。而学员在医院中遇到的各种问题及困惑，包括医学上、心理上及社会上的问题则由学员自行解决。
（2）观察组教学
观察组教学法主要分为如下几个步骤进行：
第一，阅读―解疑。课前对学生制度阅读提纲，根据教学的大纲对学生制定教学材料，参考相应的教学材料，制定相应的阅读提纲。阅读，学生根据提纲，求解出提纲所需的知识内容。解疑，学生将阅读的过程遇到的问题提出解决的方案。小结：教师对课题中涉及的知识进行简明表述，以提高学生的记忆能力。
第二，设问―阅读。由教师设置相关问题并提出启发性设问，激发学生求知欲望，让学生通过阅读查找问题的答案，最好由教师对学生的设问提出总结。
第三，阅读―讨论。阅读，让学生根据提纲进行阅读，并将疑难问题记录待上课时向老师提问。讨论，让教师筛选其中较为集中的问题组织学生在课堂上进行讨论，并通过讨论让学生得以启发，使得问题更加明确。教师根据涉及的问题及内容对学生进行正确表述，使得问题变得明朗。
第四，病例分析。通过演示―分析等，对学生演示多媒体课件、录像等向学生展示病理、生理现象，从而引导学生对理论进行分析，并揭示现象本质，最后对病例分析进行总结及表述。
3.统计学方法
用SPSS17.0进行统计学分析，计量资料采用均数标准差（±s）表示，计数资料采用率表示；组间计量资料均值的比较采用成组设计t检验，组间计数资料率的比较采用χ2检验，P
二、结果
1.两组患者临床教学效果分析
观察组学生理论考试成绩、实验操作成绩、论文撰写成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P
2.学生对教学效果评价
对观察组学生进行问卷调查，共发放50份问卷，有效回收问卷50份，通过问卷调查发现，46例（92.00%）学生认为研究性学习教学模式更容易掌握理论性知识，44例（88.00%）学生认为能够扩大视野，45例（90.00%）认为能综合提高学生理解、分析能力，43例学生认为能培养学生自学能力。
三、讨论
随着科学技术的发展及不断完善，医疗市场上也较以往发生了具大的变化，病人在选择医疗市场时也较以往有了更多的选择，对医院及医生的要求也越来越严格，同时随着人们观念的转变及自我意识的提高，医院及临床医生在为病人诊断的过程中必需给予病人选择权、隐私权、知情权等权利，原有的临床外科实验室教学模式已经不能适应现在病人医疗就医的要求。为了避免产生医疗纠纷事件，同时也为了提高医院在市场中的竞争力，因此在临床学生的学习及培养的过程中，更应该提高学生临床应用能力及实际问题解决能力，从而满足新形势下临床医学外科的要求。本研究中观察组学生理论考试成绩、实验操作成绩、论文撰写成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P
参考文献：
[1]卢友光，苏建新，苏柏华.预防口腔医学教学模式改革初探[J].福建医科大学学报，2006，7（4）：50-51.
口腔专题报告范文6
王浩在自己的博客里指出，牙防组被撤销，这只是媒体的一厢情愿，很可能“另有任用”。在记者会上，当时的东方卫视记者对牙防组问题有三个：取消牙防组后，牙防组正常工作？口腔卫生处是否从事认证工作？对全国牙防组的工作进行全面的评价？
毛群安回答称，对牙防组评价——“对推进我们国家的口腔保健工作作出了贡献”；认证问题——“任何机构从事认证认可工作，都要依据国家有关法律法规来开展活动”。
而此前卫生部牙防组被撤销公告时，毛群安曾表示，口腔卫生处将严格执行国家的认证规定，不参加口腔产品的认证认可工作。
从信誓旦旦“不参加口腔产品的认证认可工作”，到“依据国家有关法律法规来开展活动”，变化很明显，卫生部这改口也忒快了吧。按毛群安最新的解释，只要遵循国家认证认可的法律法规了，口腔卫生处跟牙防组一样搞认证那是合法合理的事。
为什么？
认证臭豆腐呗。臭豆腐，闻起来越臭，吃起来越香，和大俗大雅对应，这叫大臭大香。
臭豆腐认证为什么香呀？臭豆腐=豆腐+霉菌，认证是豆腐，认证费是霉菌；要想得到霉菌，必须先依附在豆腐上，打着豆腐的旗号。
象中消协的315认证，被央视曝光后，就从原来的香饽饽变为臭豆腐，不过成了臭豆腐更好，咱中消协吃上每年七百多万的皇粮了。
这牙防组认证也是臭豆腐了，不过，吃起来香呀，反而加速了一个处级单位的诞生。
所以，中消协要感谢臭豆腐，口腔卫生处处长要感谢臭豆腐，没有这些臭豆腐，哪来的财政皇粮，哪来的“编制非常紧张的情况下（毛群安语）”的口腔卫生处处长。
这一切，都要感谢臭豆腐认证。
所以，还没有搞臭豆腐认证的协会、学会赶快卖呀，胡卖乱卖，收钱就卖，发牌发证，来钱多块。别怕出事，出事也没事，因为管咱们的这部、那部都好臭豆腐这口，闻着臭，吃着香，都喜欢臭豆腐的“霉菌”。（完）
附：
卫生部2007年5月10日新闻会实录（部分）
东方卫视记者：上个月月底，卫生部取消了全国牙防组，但是公报发出两天之后，我们到全国牙防组采访的时候，发现他们并没有接到相关的通知，仍在正常工作，请问卫生部对此有何评价？第二个问题，全国牙防组的原负责人评价说，全国牙防组在全国防治牙病工作当中功不可没。另外，咱们成立了口腔卫生处以后，口腔卫生处是否从事认证工作？全国牙防组之前的违规认证，卫生部没有公开表态，请毛主任对全国牙防组的工作进行全面的评价？
毛群安：近日，卫生部就撤销牙防组了一个公告。牙防组在1988年成立的时候是一个非法人组织。随着我们国家对组织机构的管理不断加强和规范，相应的社团组织已经成立，卫生部设立了口腔卫生处，这是根据实际情况需要作出的决定。牙防组成立以来，在对公众的口腔保健的宣传方面做了很多工作，对推进我们国家的口腔保健工作作出了贡献。牙防组的主要任务是为卫生行政机关提供在口腔保健方面的技术咨询和指导，在1988年的时候，国际上对口腔保健非常重视，但是我们国内在行政管理部门里还没有专门从事口腔保健的机构，应该说公众对口腔保健的重视也很不够。当时成立牙防组以后，他们对行政机关提出了工作建议，同时加强对公众口腔保健的宣传工作。卫生部在编制非常紧张的情况下，决定新设一个口腔保健处，加强口腔保健工作。
不管是行政机关，还是社团组织，都要依规依法地开展自己的活动，记者刚才提到的认证问题，国家关于认证工作有专门的法律法规在管理，我们卫生部再三强调，任何机构从事认证认可工作，都要依据国家有关法律法规来开展活动。对于牙防组在这些方面所存在的问题，包括你刚才讲到的经济问题，有关部门都正在调查、处理之中。
卫生部撤销全国牙防组
卫生部30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组（简称牙防组）。卫生部同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。
卫生部公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。
牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。
据介绍，全国牙病防治指导组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。
卫生部表示，牙防组自成立以来，在大众口腔健康促进、提高群众自我口腔保健水平、基层专业人员培训，以及协助卫生部制定我国口腔卫生保健工作规划、监测口腔疾病发展、建立覆盖全国的牙病防治组织体系等方面都发挥了积极作用。
卫生部：口腔卫生处不参与任何认证
4月30日卫生部新闻发言人毛群安介绍说：撤消牙防组，成立口腔卫生处是工作需要，新成立的口腔卫生处将不允许参与任何认证工作。
“撤消牙防组是口腔卫生工作发展的需要。”毛群安说，此前成立全国牙防组的初衷是，国家卫生机构没有专门的从事牙防工作的机构，需要把专家队伍建设起来对牙防工作进行指导，为卫生部提供建议，同时开展群众爱牙活动。
“但全国牙防工作开展到现在，全国牙防组的工作已经不能满足牙防工作的需要。”毛群安说，卫生部需要建立专门的部门来统管牙防工作的组织管理和立法工作。
