前言：中文期刊网精心挑选了实验室建设的意义范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
实验室建设的意义范文1
关键词： 效益；实验室规划；项目管理；绩效考评
0 引言
随着我国高等教育的跨越式发展，高等学校的实验室建设工作面临新的形势：一是建设需求大，建设任务繁重；二是建设资金渠道多样化，投入规模大。这是实验室工作实现水平跨越的契机，但同时也必须看到，在这一轮发展时期，如不能对传统实验室建设中普遍存在的投入效益低下的问题有所改变，高投入必将带来大浪费，对高校实现自身发展目标和长期的可持续发展造成不良影响。
1 高校实验室建设的特点
1．1 高等学校学科、专业众多，支撑学科发展和专业教育的实验室数量众多，尤其在当今知识大爆炸时代和高等教育跨越式发展时期，建设需求更是大增，一般学校每年都有至少几十个实验室建设项目。但由于主要用于教学科研，除了少数高起点的大型装备建设规模较大外，大多数实验室建设项目的投入规模较小，与一般基本建设项目动辄几千万元甚至数亿的投入额相比较，实验室建设项目具有数量多、额度小的特点。
1．2 由于前瞻性、探索性较强，非标准设计较多，建设内容和目标多元化（教学、科研、队伍建设等多方面的建设需求）等原因，实验室建设技术含量较高，这一点在大量的专业实验室以及国家级、省部级重点实验室体现得尤为明显。另外，由于各高校出于保持和发展各自办学特色的需要及自身条件的限制，不同学校即使相同名称的实验室其功能、任务及建设要求也可能存在较大差异，实验室建设相互之间的借鉴意义不大。
1．3 建设的投资主体多是学校，其非营利性的特点决定实验室投入效益难以象经营性投入那样便于核算，另外实验室建设目标本身就是多元的，需兼顾教学、科研、自身人员培养甚至可能是学校形象方面的需要，无形的和有形的需求夹杂，使建设效益难以量化。
1．4 建设主体多是教学、科研人员，此类人员在各自的领域是专家，但对于组织与管理要求较高的实验室建设工作而言则是兼职的，因而建设主体具有非职业化的特点。
2 造成传统实验室建设投入效益相对低下的原因
传统实验室建设的上述特点决定其在具体的实施建设过程中容易带来下述问题，从而影响投入效益提高。
2．1 分工合作不足，重复建设严重 实验室建设中缺乏全局性的分工与合作。各部门以我为中心、片面追求内部自成系统是造成目前各高校实验室建设中存在“小而全”、“大而全”现象的根本原因。应该承认，在高等教育的专业教学过程中，各专业不断向其它领域拓展和融合是值得提倡的，也正是这种融合与交叉才促进了大批新兴学科和边缘学科的发展，但在以教学为主要目的的高校实验室建设中，实验室的根本职能是完成教学任务，成本和效率是应该考虑的首要问题，用专业发展的思路来指导实验室建设必然造成界限不明、任务重叠、投入重复。
2．2 投入分散，投向混乱 高校每年实验室相关的建设任务数量众多，建设需求涉及公共教学设施、基础实验室、专业实验室、学科上水平需要、实验用房改造、大型设备设施维修改造等多个方面，可谓千头万绪，每一块似乎都不可偏废。职能部门为了在各部门的资源争夺中不激化矛盾，在经费使用上往往采取“撒胡椒面”的做法，表面看是兼顾了各方需求，实际上每个地方都不是充分的满足，有限的资金被化整为零，造成投入分散，投资效益低下。
2．3 重申报不重建设、重投入不重效益 在资源共享的意识不强、渠道不畅的现实环境下，资金总额的有限性必然导致部门间资源争夺。项目申报和列入预算成为关注的焦点，而建设过程和后期的效益状况反而由于约束与激励机制的不健全及建设效益本身难以评估等原因而被忽略，造成“重申报不重建设、重投入不重效益”。
2．4 建设项目经费、进度、质量难以控制 实验室建设主体的非职业化的特点，客观上造成项目建设的好坏与其利害关系难以联系。在一定程度上，项目建设是靠建设主体自身的素质而不是学校在宏观层面上的激励和约束机制来把握，其结果必然导致建设进度、质量的不可控。另外，项目实施过程中职能部门和建设主体在实施实验室建设中关系界定不清晰，相互之间的错位、越位和缺位现象不仅造成办事效率低下，影响进度，也影响项目质量。
3 提高实验室建设投入效益的工作思路
在工作实践中，许多高校对实验室建设投入效益较低的问题进行了分析和总结，部分高校结合自身实际进行了有益的探索，如从实验室设置着手进行优化整合等，但从整体上看，实验室建设投入效益相对不高仍然是当前困扰实验室工作的大问题。
根据管理学理论，尽管效益产生于项目建成之后，但决定效益高低的因素却贯穿投资的全过程，效益管理要具有全局视野。相应地，在实验室建设工作中也应在影响效益提高的各个环节统筹考虑，多关口控制，重点在建设项目规划与论证、项目过程管理、配套条件建设等环节强化管理，建立滚动的与绩效挂钩的长效工作机制，从而在根本上提高实验室建设项目的投入效益。
实验室建设的意义范文2
关键词：数字化；模型输出；实验室建设
1 数字化模型输出实验室建设的现实意义
现今，大力发展文化创意产业已经成为社会各界的共识。浙江省文化产业发展“十三五”规划指出：把发展文化创意和设计服务作为助推高端制造业发展的重要突破口，增强文化创意与设计服务对相关产业的渗透提升和带动能力，推动实现从“浙江制造”向“浙江创造”转变。艺术类高校作为复合型、创意型人才输出的重要基地，改进教学培养模式，进一步提高学生的综合素质势在必行。实验室作为学生的第二课堂，在融合理论与实践方面有着不可取代的重要作用。如何建设真正满足学生需求、解决理论教学痛点的实验室是迫在眉睫的议题，本文以中国美术学院这些年对数字化模型输出实验室的建设实践为基础，结合作者多年实验教学的经验，从多个方面对实验室建设进行研究分析。
2 数字化模型输出实验室的硬件建设
由于艺术类高校学生创作实现材料的多样性，决定了数字化模型输出实验室建设过程中设备选型的丰富性，不能以一种加工工艺或者一类加工设备来建立实验室。结合多年的实验室一线教学的具体实践经验，我们认为建立实验室群更能适合学生的实验需求和创作落地。根据学生培养目标的要求，我们持续构建了工作站实验室、精雕实验室、激光实验室、三维打印实验室、三维扫描实验室、综合实验室等六大实验室有机组合的数字化模型输出实验室群，以群的形式破解艺术类高校师生的海量创意落地难的痛点、以群的强大现代科技支撑服务好艺术类学生的实验教学。
各个实验室单独来看，设备型号有所区别，加工能力各有侧重。但是在整体上是有机结合、相互补充的实验室群，这个群应该有这样的共性：采用矢量化的建模软件进行数字化建模，然后对模型进行分析解构，对应不同材料、不同的结合方式采用不同的数字化加工手段进行加工制作，根据加工过程中出现的不同状况，在专业实验老师的指导下，及时调整制作材料和工艺，最后达到创意变成实物的过程。
硬件建设分为两部分：场地的选择及规划、设备的选型及搭配。
2.1 龅氐墓婊和选择
场地的规划要考虑加工材料的类别特性及水、电、气的配套和分布，特别需要注意的是供电要考虑负荷，要请专业的电气工程师结合使用的设备型号帮助计算负荷，如不满足，要及时改造供电线路，不能等设备入场后才开始动工[1]。整体的规划要有前瞻性，兼顾考虑设备的增减及更新换代。每个实验室在空间整体上规划出设备置放区、设备操作区、公共通道区、独立工作区等几部分来规范学生的使用。不同加工设备的实验室还要有所侧重：如激光切割实验室要注意废气的无毒害处理及排放、精雕实验室要注意各种材料粉尘的收集及处理、三维打印实验室要特别注意保持空间温度和湿度的恒定。
2.2 设备的选型及搭配
设备的选型要根据学生的实际需求，要充分考虑加工材料多样性，材料可总体归类为这五大类：木质材料、塑料材料、金属材料、有机材料和无机材料。木质材料包括：实木板材、人造板等；塑料材料包括：PVC、有机玻璃、ABS等；金属材料包括：铜、铝、不锈钢等；有机材料包括：纸、布、皮、革等；无机材料包括：石膏、玻璃等。如何对这五大类材料进行数字化加工，显然不是一类设备所能够胜任的，经过广泛的市场调研和考察，我们选择了以下设备：精雕机（数控机床）、激光切割机、等离子切割机、三维扫描仪、三维打印机、uv打印机等数字化的现代加工设备。不同设备的加工能力有所侧重，精雕机（数控机床）通过小刀具高度旋切和精密进给，可以对木质材料、塑料材料、金属材料以及石膏等无机材料实现雕刻和铣削的高精度加工；激光切割机利用高功率密度的激光束，作用于材料表面，使其吸收激光能量而发生熔化、气化，达到切断材料的目的，根据激光管的类型和功率大小，可以切割纸、布、皮、革、有机玻璃、不锈钢板材等材料；等离子切割是利用高温等离子电弧产生的热量使工件切口处局部瞬间熔化或蒸发，并借助高速等离子的动量排除熔融金属以形成切口的一种加工方法，可以加工铜板、铝板和不锈钢板。三维打印是一种增材制造技术，对数字模型进行空间分层，最后以不同的平面加工技术，对所有数据切片逐层“打印”继而垒积实现整体造型，[2]所用材料必须与设备相匹配，有ABS、PLA、光敏树脂和粉末等。UV打印利用免制版全彩色数码印刷技术，可以在木质材料、塑料材料、金属材料等表面进行彩色照片级印刷。以上这些现代数字化设备有机组合、相互补位、取长补短，形成具有强大加工能力的数字化模型输出实验室，满足大部分学生的实验需求。
在数字化模型输出实验室群块中，各个实验室的设备配备如下，工作站实验室：配备高性能的电脑、投影设备；精雕实验室：配备三轴为主，五轴为辅的精雕设备，在设备加工尺寸上，大中小的型号配备比例为1∶2∶4；激光实验室：配备金属激光切割机、非金属激光切割机和激光打标机；三维打印实验室：配备全彩粉末三维打印机、光敏树脂三维打印机、PLA及ABS桌面机；三维扫描实验室：配备固定式三维扫描仪和手持式三维扫描仪。综合实验室：除了配备以上实验室的单件设备外，加上等离子切割机和uv打印机。
实践证明，这样的实验室布局及设备配备，有利于学生根据加工材料的特性迅速找到相应的实验室进行创作。
3 数字化模型输出实验室的软件建设
实验室的硬件建设完成后，软件建设就尤为重要。实验室软件建设分为：规章制度的确立、实验指导老师队伍的建设、实验教学课程建设、构建学研产一体的开放式教学平台。
3.1 规章制度的确立
实验室软件建设的第一要务就是规章制度的制定并执行。古人云：没有规矩，不成方圆。结合数字化模型输出实验室的实际情况，制定相匹配的规章制度。具体来说，首先是安全制度，保障师生的安全是最重要的，学生进入实验室前，必须进行安全制度的培训，培训完成后，进行相应的测试，测试合格后，才有资格进入实验室。进入实验室后，有专业的实验室老师对学生进行每一种设备的安全培训，让学生了解每种设备的危险点：比如精雕机工作状态时，刀具每秒15000转的速度，具有强大的切削能力，禁止触碰；激光切割机、等离子切割机在切割材料时产生极高亮度的光束，禁止直视。其次是实验设备使用制度：所有设备使用前，一定要进行使用培训，并不是所有设备都能让学生操作，一些设备规定只有实验室老师才能操作使用。其他如实验室使用预约制度、实验室设备维护保养制度等要相应配套。一系列制度的确立并严格执行，是为了保障学生的安全，为实验的顺利进行保驾护航。
3.2 实验室指导老师队伍的建设
设备是基础，实验室老师是关键。实验室指导老师的水平直接影响设备的使用效率和最终成品的效果，结合学校招聘规则，构建以老带新，以新为中坚力量的实验室师资队伍模式。在我们实验室既有硕士文凭的实验师，也有社会上招聘的具有多年设备实操经验的技工，还有专业的实验室管理人员。实验师学历高，课本理论知识扎实，实际操作经验较少。技工普遍学历不高，但是实践经验丰富，操作能力强。在实际的实验教学过程中，以老带新，技工向年轻老师传授实践经验，年轻老师将经验归纳总结，形成系统知识，方便传授学生。
在岗位晋升发展方面，完善实验室一线教师的评聘体系，打开上升通道，鼓励其不断发展，确保实验室师资队伍的良性发展和稳定性。
3.3 实验教学课程建设
为了让学生尽快掌握数字化模型输出实验室的使用方法，我们编写了相应的课程，课程名称为《材料特性和数字化加工工艺》，通过理论学习、软件学习、实际操作练习这三部分的训练来完成这个课程的学习。理论学习内容方面：了解不同材料的装饰特性和加工特性；软件学习内容方面：平面软件如ai、cad、CorelDRAW，三维软件如3dmax、犀牛、Pro/Engineer等，熟练掌握一到两款软件；实际操作内容包括：各种设备的启动，控制及加工的性能。
在理论学习教学方法上：开设全校范围的专业选修课和专业必修课，采用大课堂ppt演示教学；对于软件的教学：由于按照各个软件操作顺序和合理使用对应命令是学习的关键点，因此我们采用课堂实例讲解加屏幕视频录制方法进行授课，课堂上保证学生的听课效率，随堂练习并解答，课后学生可随时上网浏览课堂讲解内容，定点复习及时消除知识盲点；在实际操作教学方面：采用现代多媒体手段辅助教学，在不同设备的操作演示过程中，多机位录制现场视频，经过剪辑后每个视屏时间控制在3 ～ 4分钟，在这个时间段里包含一到两个操作要点和注意事项，制作好后放在网上及微信群中，可供学生利用碎片化时间进行预习和复习、进一步加深理解。
3.4 构建学研产一体的开放式教学平台
在实际的教学过程中，建设学校、研究所、产业合作互补的模式。近几年数字化模型制作技术发展迅速，设备功能越来越完善，在市场前沿的研究所及产业力量的加入，能进一步完善和提高高校实验室的综合实力，给予学生更好的学习体验。通过定期邀请行业专家及一线高级工程师进校开展工作坊形式的短期课程的教学，进行头脑风暴，激发学生的创造力，进一步提高其实践能力。
4 结语
在20世纪初，包豪斯在“技术与美学统一”教学理念指引下对“实验教学”进行了深入的研究，我们认为@不仅是停留在历史观的层面而是面向现在与未来的，如今已经有越来越多的艺术类高校认识到艺术设计教育中“艺术与技术的统一”、“理论教学与实验教学的统一”这两大规律的重要性[3]。因此，根据各个艺术类高校的实际情况，建设适合自身发展需求的数字化模型输出实验室，通过一系列实验室规章制度的设置、深化实验实践中总结的配套课程、组建兼具理论知识与实际操作能力的教学队伍、构建学研产一体的开放式教学平台，让现代的数字化设备为学生创意服务，努力把学生培养成为“心手合一”的创意人才，是艺术类高校的职责所在，也是这个时代的大势所趋。
参考文献：
[1] 李娟.高校设计艺术实验室建设与管理研究[J].实验科学与技术，2014，12（6）：208.
实验室建设的意义范文3
（蚌埠学院文学与教育系）
[摘要] 文科实验室在现代文科教学中发挥着愈来愈重要的作用。在地方本科院校将向应用技术型高校转型的大趋势下，必须高度重视文科试验室建设。但新晋地方本科院校在人员配备、试验场地、培训力度、专业软件、管理制度等方面仍存在较多问题。重视不够、投入不足、认识不到位、规划不合理是产生问题的主要原因。可从抓紧引进实验技术人员，制定合理、可操作性强的整体规划和管理制度，加大资金投入，扩充实验场地等几方面进行改进和完善。
[
关键词] 地方本科院校；蚌埠学院；文科专业；实验室
[中图分类号] G718.5 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2014)06?0122?03
现代教学中，高校实验室发挥着愈来愈重要的作用，日渐成为各高校教学科研过程不可或缺的一个环节，对培养学生的实践、创新、创业能力具有极大的促进作用。文科试验室是时代的产物，“当今社会需要的文科人才，不仅是‘一个有教养的人’，同时也应该是‘一个有用的人 ’；不仅‘会做人’，而且‘会做事’；不仅要多读几本经典著作、多查阅一些历史文献、在课堂中相互雄辩，而且要在校内外实践中勤于动手、勇于实践。”[1]文科实验室是现代文科教学不可忽视、不可或缺的重要环节，是人文社会科学学科人才培养质量的保证，它改进了传统教学理念、教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，对于大学生就业、创业具有重大意义，受到各高校越来越多的重视。各高校对文科试验室的投入越来越大，文科专业实验室基本上都初具规模。当前，按照教育部的发展规划，大多数地方本科院校将向应用技术型高校转型，这对文科实验室提出了更高更严的要求。本文试以作者所在的地方学院文学与教育系为例，以实证分析的方法，探讨新晋本科院校文科实验室建设存在的问题和不足、面临的困难和挑战、形成的主要原因，并提出应对之举。
一、存在的问题
作者所在的地方学院是一所新晋本科院校，由两个专科学校和一个中专学校合并而成，近年来，在办学水平和办学条件等方面有较大的发展和进步，制度日益健全，师资力量不断加强，科研水平逐年提升，学风日趋良好，人才培养方案有所优化，人才培养质量较好，各项工作逐步走向完善，文科专业实验室也初具规模。但由于因袭之前的管理和教学模式，在专业实验室建设和管理中仍存在不少问题和不足之处，还不太适应地方本科院校向应用技术高校转型的需要。文学与教育系是学院办学历史较长、声誉较好的系部之一，现有中国语言文学、教育学、传播学三个学科，设有汉语言文学、广播电视编导、广告学、学前教育四个本科专业，拥有在校生1680 人，正在发展成为一个多学科、多专业，师资力量较强的系部。建有影视制作实验室、录音配音室、行为观察室、心理学实验室、广告制作实验室和普通话语音实训室等六个文科实验室。
由于升本扩张需要，学院仓促为文学与教育系购买了一些仪器设备，虽然提升了硬件实力，但是由于培训跟不上导致师生大多不会使用，或因管理制度不健全导致管理混乱，而致仪器设备利用率不高甚至长期闲置，这不仅影响实验教学质量和人才培养质量，而且会对未来的学科发展、招生、就业产生不利影响。文科专业实验室建设存在的问题和不足具体主要表现在以下几个方面。
一是专业实验技术人员相对缺乏。目前，该系所有实验室均由兼教师的实验室主任一人负责，缺少实验助手与专业实验技术人员。作为唯一的实验室管理人员，负责实验器材的购买、实验技术的培训、仪器调试安装、故障处理、设备维护维修、实验室日常管理等一切事物。而此名教师本身又承担着专业课程的教学任务，事无巨细，实验室的一切均依赖这一名教师，导致该教师长时期严重超负荷工作。
二是实验场地略显不足，实验设备相对缺乏。广电编专业与广告学专业实践性较强，部分专业课程必须依赖实验室进行教学，但目前这两个专业的实验场地相对缺乏，不能最大限度地满足专业课程的教学需求，现有实验室面积偏小，无法容纳一个班级的学生同时上机。如广电编导专业每年平均招生人数在五十人以上，但承担着广电编专业重要专业课程教学任务的影视制作实验室目前只有11 台设备，迫于无奈，任课教师只能将5-6 个学生分为一组，共用一台机器设备，严重制约了教学进程，影响教学质量。
三是专业平面设计软件相对不足，技术培训力度不大。与知识信息更新迅速的学科专业发展状况相比，教学软件相对不足、略显落后。以广告学专业为例，目前所用教学软件多数从网上下载，既侵犯了知识产权，又无法及时更新，造成教学信息落后、跟不上专业发展步伐的现象，影响了教学质量和人才培养质量。师生基本上未受过专业培训，部分学生甚至不熟悉设备、不会熟练使用软件。而仅有的一名实验室管理人员本身承担着专业课程的教学任务和系部所有实验室的管理工作，也无法对相关师生进行集中培训。
四是不同专业之间实验资源配置不够均衡，实验室管理制度尚不完备。该系目前已建设和在建设的实验室有广告学制作实验室、影视制作实验室、心理学实验室和行为观察室、普通话语音训练、录音配音室等六个实验室。其中影视制作实验室只有11 台非线性编辑设备，而12 级广播电视编导班级大约有49 人，生均实验资源严重不足。实验教学还存在实验大纲不完善、实验室管理制度不完备的情况。
二、产生的原因
实验室建设存在诸多问题的主要原因有：一是人员配套工作滞后。导致专业实验技术人员缺乏的主要原因就是人员配套工作未能跟得上实验室建设的步伐，与实验室建设相比，人员配置严重滞后；二是经验不足，规划不合理。在条件有限的情况下，实验室建设经验不足、规划不合理是导致广电编等专业生均实验资源严重不足的重要原因；三是对实验室建设重视不够。站在传统角度看，作为文科系，似乎与实验室建设关系不大，无需太重视实验室建设工作。由于这种传统认识的局限，导致该系在实验室的整体规划和布局上出现偏差，在实验教学所需软件的更新换代与实验器材设备的购置等方面认识不足，跟不上时展与高等教育变化的节奏；四是资金投入不足。资金投入不足是实验设备不足、陈旧、实验软件落后的重要客观原因之一。实验教学是应用型人才培养的重要环节，资金投入不足、资金利用不好，严重影响人才培养方案的实施。
三、应对的措施
解决目前存在的上述诸多问题，需要多方努力，既需要学院的高度重视、大力支持，也需要全体教师提高认识、共同努力，既需要大力引进人才，也需要着力增加投入，既需要完善管理，也需要充分利用。从目前来看，解决以上问题可以从以下几个方面着手进行。
一是抓紧引进实验技术人员。建设一支素质优良、结构合理的高水平实验室技术队伍是做好实验教学和实验室工作的基本保证。实验室技术人员的配备与实验技术的水准，直接关系到实验室建设的质量与人才培养质量。要解决这个问题，必须引进专业实验技术人员。学院应该能够通过常规渠道引进技术精湛、理论基础扎实、实践操作能力强，且具有一定管理能力的专业实验室技术人员和具有一定理论基础和动手能力的实验室助手，协助实验室管理主任开展实验室工作。专业的实验技术人员和实验室管理助手是维持实验室正常运转、提高和完善实验技术、提升实验教学质量的重要因素，甚至对未来实验室的长远规划都有着重要作用，是建立一个合理、完备、运转良好、利用率高的实验体系的必不可少的因素。“学校要不断改进实验人员职称评定、评优奖励、业务进修等标准，加大培养力度 吸纳高学历、高水平人才进入实验室工作。”[2]因此，为文科专业实验室配备专业实验技术人员和实验室管理助手是解决文学与教育系实验室建设的一个重要路径。
二是制定合理、可操作性强的整体规划。文科专业实验室建设问题多、任务重，制定一个合理、可操作性强的整体的长远规划是解决实验室建设问题的重要措施。应立足当前，着眼长远，站在专业之间协调发展的角度上制定一个可操作性强、顾及所有专业平衡发展的实验室发展规划。文学与教育系目前四个本科专业均已建立实验室，已建和在建实验室加起来共六个，包括影视制作实验室、广告学实验室、心理学实验室和行为观察室等，其中后两个实验室同属于学前教育专业，从学科均衡发展和人才培养的角度来看，这种资源配置的方式不够合理。制定一个兼顾现有各专业，能够保证各专业实验教学资源均等的实验室整体规划是迫在眉睫的任务，更是解决目前专业之间实验资源配置不均衡问题的重要思路。
三是重视实验室软硬件建设。文学与教育系目前的实验室虽然已初具规模，但是软硬件的配置与教学要求之间还有一定距离。针对专业特点和人才培养需求，配置一批先进的实验设备和教学软件是解决这个问题的主要途径。因此，应该组织专业教师在实地调研与理论论证的基础上，制定实验室硬件和软件建设计划，对照标准，找缺补差，吸取兄弟院校的经验，制定实验室软硬件配置计划，尽快采购一批先进的仪器设备和教学软件，提升实验室软硬件实力。
四是尽可能在现有条件下扩充实验场地。设备少、学生多、实验场地狭小的问题在广播电视编导等专业尤为突出，如若解决不好，将影响到专业发展前景与未来招生。解决这个问题，需要学院领导重视，相关职能部门配合，扩充实验教学场地，建立容量较大的实验室，以满足广大学生实验实践需要。
五是加大资金投入，合理利用资金。相较过去，学院和系部对实验室建设越来越重视，投入的资金增长幅度也较为明显，但是目前资金投入不足仍然是限制文科专业实验室发展的一块绊脚石，在资金投入量上远远不及工科和理科。在资金到位的基础上，合理规划，利用好资金，“好钢用在刀刃上”，提高资金利用率，也是解决实验室建设的一个重要举措和有效路径。
六是制定详细、完备、可操作性强的实验室管理制度。因文科专业实验室建设相对工科专业较晚，各方面尚不完善，在日常实验教学中有时会出现一些管理方面的问题，因此，制定可操作性强的管理制度是完善实验室管理的重要举措。关于实验室管理制度的建设，并非一个人的责任，而是使用实验室进行教学的所有教师和实验室专业技术人员的共同职责。应在广泛调研、实地考察、综合考量各种因素的基础上，集全体之力，经过民主讨论和公开决议，制定一个详细、可行的实验室管理制度。
“文科实验教学有着课堂理论教学不能取代的独特作用，人文素质的综合提高与实验教学有着密不可分的联系。实验教学不仅传授学生以知识和技术，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生理论联系实际的作风，而且还会影响到学生的世界观，思维方法和工作方式，学校应当在充分肯定文科实验教学重要性的基础上，将文科实验教学真正纳入人才培养的重要环节。”[2]大力加强文科实验室建设，是顺应地方本科院校向应用技术型高校转型的需要，也是培养新时期合格文科毕业生的需要，更是培养学生创新精神和动手能力的必要方式和有效手段。文科实验室已成为“知识传授的基地、素质培养的载体、能力锻造的摇篮”。新晋本科院校一定要自觉顺应向应用技术型高校转型的潮流，正视文科实验室建设存在的问题与不足，主动找差补缺，积极采取有针对性的改进措施，迎难而上、对标追赶，尽快把实验室这块“短板”补上。通过加强实验室建设，增强学生综合设计能力的培养；有计划、有针对性地开放实验室，增加开放时间，为本专业学生创造更好的实验教学条件，增加学生的动手操作实践机会；培养学生的科学思维与科研能力、创新精神与实践能力，提倡学生的实践教学与学科竞赛、创新创业能力培养相结合，培养和提高学生综合运用所学的专业知识研究、分析和解决专业实际问题的能力。
参考文献：
[1] 朱科蓉.文科实验室的建设意义与策略——以北京联合大学应用文科综合实验教学中心为例[J].现代教育管理,2010(7):68.
实验室建设的意义范文4
文章编号：1671-489X（2014）18-0022-02
仪器设备是医药类高职院校实验实训教学过程的重要保障。近几年，随着国家对高等职业教育的不断投入，地方类高职院校办学规模不断扩大，教学、科研仪器设备数量及种类逐年增多，仪器设备维修工作成为设备管理中一个非常重要的环节，具有举足轻重的作用[1]。因此，研究医药类高职院校仪器设备维修工作中存在的问题，探索如何实现对医药类高职院校仪器设备维修管理工作的有效管理，优化仪器设备维修管理机制，使其发挥最佳效益，已成为研究整个高职院校仪器设备管理工作的一个重要课题。
以浙江医药高等专科学校为例，从2002年2月被教育部批准成为医药类专科层次院校，近几年，学校高度重视实验室建设工作，通过中央财政专项实训基地建设、省财政专项等项目对实验室的建设，每年在仪器设备方面的投入在400万左右。到目前为止，学校拥有实验实训仪器设备总台件数6300余台（套），总值5000万元左右，其中10万元以上的大型贵重仪器已达130台件。同时，仪器设备故障等问题也随之加大。为逐步适应新形势下高职院校教学事业发展的需要，学校在仪器设备维修管理方面进行了一定的探索与实践。本文在此介绍浙江医药高等专科学校在仪器设备维修管理等方面的一些经验。
1 设备维修管理渗透入计划采购环节
高职院校普遍存在“重购置，轻维修；重使用，轻管理”的思想，在仪器购买过程中，存在“负责买的不负责用，负责用的没有参与到购买中”[2]。一般情况下，每一单采购项目都会有很多同类产品，即使把需要采购设备的技术参数都报上去，设备的细节问题也有很大的差别，只有真正使用的人才清楚哪些设备是实验室所需要的。加上招投标过程中的不确定因素，导致质量不过关、型号参数不准确，以致后期维修工作量大大增加。
针对以上情况，首先，学校对仪器设备的采购由各相关实验室的实验员上报，因为只有平时使用仪器设备的教师才知道哪些品牌的设备质量更过关，哪些设备参数更符合实际所需；其次，在招投标的过程中，跟经销商谈妥，尽可能地延长仪器设备的质保期以及定期回访、上门维修、跟踪服务等要求。
2 采用高效率的仪器设备报修、维修等动态化的信息管理软件
首先，高职院校在仪器设备管理方式上以手工填写、审核签字为主，辅之Excel、Word等简单的办公软件。这种方式使得维修申请费时费力，各种信息反馈严重滞后，维修工作容易变成“马拉松”，影响正常的教学工作。
其次，维修过程没有可靠的数据传递办法，信息随时间流失严重，最终报销时极有可能出现发票与维修设备不能对应的状况。
再次，缺乏动态化管理手段，实验管理人员不能随时了解设备维修进度，也不易统计和分析历史数据，影响了管理工作的效率和质量。
需建设一个符合管理流程的设备维修管理信息系统，实现动态化管理[3]。为切实提高仪器设备维修工作的效率，更好地为教学服务，浙江医药高等专科学校在维修服务流程上以实验设备维修管理系统工作流程为基础，以维修单为主线，将整个维修流程合理整合，有效提高维修工作效率。管辖各实验室的教师可以通过两种方式报修设备：网上报修和电话报修。
另外，绝大部分高校都已经有仪器设备管理系统，浙江医药高等专科学校用的是北京化工大学开发的“高等院校仪器设备管理系统”，将仪器设备管理系统的数据导入到仪器设备维修管理系统，维修管理系统里能反映出该仪器设备的质保期、经销商等信息，学校仪器设备管理员只需通过网上报修或电话报修的仪器编号一查，就能确定该选用哪种方式进行维修，并同时下派维修单。
3 通过维修方式的创新来解决维修中心和专职的维修人员不足的问题
由于办学基础等问题，高职院校往往没有专门的常规仪器设备维修人员，更没有维修中心，维修工作往往处于半瘫痪状态，很多时候会产生显得置之不理的现象，势必影响学校教学和科研工作。目前，浙江医药高等专科学校也没专职的仪器设备维修管理人员。针对这一实际情况，学校对仪器设备的精密程度、损坏程度、故障情况采用多种维修方式，如聘请社会上的专职家政维修人员，一般此类人员具有相应的职业证书，以维修学校常规的小型仪器设备，如水浴锅、循环水泵、电炉等；对学校制药生产的实训教学设备，聘请宁波当地制药企业的维修人员，来校定期保养设备；对分析类的精密仪器设备，直接联系厂家上门服务；还有些针对性强、易运输的仪器设备，打包快递邮寄给厂家维修。通过寻找不同的维修方式来解决学校缺乏专职维修人员这一基础问题。
4 以提高实验人员的积极性来保障教学仪器设备完好
仪器设备在使用、维护、管理等方面的不科学和实验管理人员的积极性不高，责任心不强，比较容易造成仪器设备的故障现象[4]。高职高专院校的教学目标是培养具有较强的动手能力、实践能力的应用型高技能人才，因此，大多数高职高专院校会采购、建设一些跟企业相接近的实训生产线设备。这些实训设备跟普通的教学仪器有所区别，需要定期开机、定期保养、定期检验等，如果没有进行定期磨合，或过度使用，极易造成设备故障。另一方面，实验人员缺乏用正确的方法去操作仪器设备，以及一些不规范的操作方法也会增加仪器设备的故障率。
为此，学校专门制定仪器设备方面的规章和档案制度，以及实验人员的上机考核标准，通过制度和设立门槛来提高实验人员的积极性。同时在寒暑假期间，让实验教师来校定期维修保养设备。另外，对大型精密仪器设备的使用人员采用送出去培训的办法，通过学习和实践，切实提高专职管理人员的个人业务水平。
5 按要求配套仪器设备维修经费
实验室建设的意义范文5
关键词：室内设计；环境艺术；设计实践
随着国家经济的发展与人们生活水平的提高，人们对生活环境的要求越发严苛，不仅要求室内设计人员所涉及的室内环境达到相关标准，还要与技术、美学相互融合，在保证室内环境设计质量的基础上，增加室内环境美感。
一、室内环境设计特点
在现代化室内设计分析的过程中，发现其主要特点就是自然化、艺术化与民族化，而不是追求华丽的室内环境设计品质，都是为了能够满足生活需求与精神需求，进而营造一个较为舒适的生活环境。
第一，室内环境设计自然化。人们所追求的室内环境设计自然化，就是最原本、最自然的事物，主要因为人们的环境保护意识增强，不仅要求食物健康，还要求室内环境的自然性，这就需要设计人员在设计室内环境的过程中，能够对其进行绿色化的改进，例如：室内设计人员在室内环境设计的时候，借鉴北欧的一些设计理念，在一定程度上，能够优化室内环境，设计人员在室内环境中加入田园风格，使整个住宅都充满清新的气息，同时，室内设计人员还可以利用淳朴的艺术手法，不断提高室内环境的设计质量，在良好的室内设计效果下，为人们营造较为良好的生活环境[1]。
第二，室内环境设计的艺术化。现代化室内环境设计人员在执行工作的时候，要注意室内环境设计的艺术化特点，保证能够丰富人们的物质生活与精神生活，在提高人们生活质量的基础上，设计出更深层次的室内环境，将社会与室内环境联系到一起。同时，在艺术化设计室内环境的过程中，设计人员要保证能够整体性的、色彩协调、空间美化与形体虚实的设计美感，从而提高室内环境设计的统一效果，保证能够设计出优秀的作品[2]。
第三，室内环境设计的民族化。在国家进步的过程中，社会也在不断发展，室内环境设计开始朝着现代化的方向发展，并没有意识到国家民族艺术的重要性，在设计内容中一味的引进其他国家的艺术，导致我国传统艺术文化得不到传承，对其造成较为较为不利的影响。因此，在实际设计的过程中，相关设计人员必须要树立民族化的设计理念，保证能够融入民族元素。在社会发展过程中，时代气息较为严重，如果任由这样的社会现状发展，国家传统文化就会失传，对国家的发展造成不良的影响。因此，在室内设计过程中，相关设计人员要将传统文化与现代设计理念相互结合，进而优化国家室内设计工作[3]。
第四，室内设计与环境艺术设计是设计工作中的重要部分。在国家设计事业发展过程中，现代结构与计算机技术在不断进步，不仅提高了现代设计水平，还对国家建筑经济效益产生较为良好的促进作用。同时，在室内设计过程中，还应用了室外环境艺术设计内容，例如：在室内设计的时候，设计人员将设计工作与室外环境设计融合在一起，也就是在室内设计青山绿水、花草树木等，在此类设计体系下，室内环境与室外环境能够相互穿插，进而形成交换设计方式，在为人们设计舒适生活空间的基础上，可以是人们在生活压力之下，享受到大自然的美景，进而优化人们的生活模式。
二、室内设计与环境艺术设计的实践
在时展的过程中，人们对室内设计的要求越来越高，现代化建筑设计水平不断进步，不仅要求室内设计达到一定程度，还要将其与环境艺术设计融合，保证能够形成良好的设计内容，由此可见，室内设计与环境艺术设计之间具有较为良好的贯通关系，在室内设计过程中，室内空间与室外空间是相互渗透的，例如：在室内空间设计的过程中，设计人员树立室外化设计理念，将街道边的水池与花圃引入室内，以确保室内环境的优美，为人们营造轻松的生活环境，使其向着更好的方向发展。
（一）室内设计与环境艺术设计技术的结合方式
我国室内设计中涉及的方面较广，主要内容的就是：调整室内空间、设计生活日用设备、设计室内装饰、融合环境艺术等，室内设计人员要想达到这四个水准，必须全面了解社会科学，保证能够利用自然科学对室内环境进行布置。在实践之后发现，室内设计人员在结合环境艺术设计的过程中，必须对室内设计建筑空间进行调整，保证能够创新设计内容，进而创造出较为良好的室内空间。例如：在室内设计期间，设计人员将室内设计成为两个层次的空间。第一个层次空间就是衣帽间与宴会厅，人们在步入室内大厅之后，首先映入眼帘的就是古色故乡的雕花隔断，此时的雕花与环境之间产生较为直接的联系。第二个层次的空间就是意境深远的古林山水画，完美的将室内设计与环境艺术设计融合到一起，在一定程度上，可以增强设计效率[4]。
（二）室内设计与环境艺术设计的创新方式
在社会发展的过程中，室内设计理念也在不断更新，室内设计人员必须要秉承回归自然的工作理念，坚持以人为本设计原则，保证能够融入中国传统艺术，进而提高室内设计质量。在室内设计与环境艺术设计融合期间，设计人员可以创新自身设计方式，拜访一些古典家具，加入自然环境元素，使人们在繁华都市生活中，享受富有自然气息的私人空间。同时，室内设计人员还要意识到人是室内环境的主体，保证设计成果符合人们的实际需求，将环境艺术与人文结合，并且强调个性化设计，将环境艺术的个性化与室内设计融合，进而提高室内设计创新效率[5]。
（三）室内设计与环境艺术设计的情感因素
在室内设计与环境艺术设计融合期间，设计人员不仅要实现室内空间功能，还要重视情感因素，保证能够展现出时代人文涵养，满足社会发展需求。在室内设计人员执行工作的过程中，要根据社会的变化与人类的追求设计出高品质的空间环境，融合人类情感因素，在追求个性化的基础上，科学、合理的搭配色彩。另外，在科技发展期间，室内设计人员可以将室内环境与现代化科技产品融合在一起，为人们设计智能化的生活空间，满足人们的精神需求。
结语：
室内设计与环境艺术设计之间的融合，是中国建筑室内设计的必然发展趋势，设计人员应该不断学习环境艺术理论知识，并且在生活中不断观察环境艺术形态，根据人们的生活需求，设计出较为良好的室内空间，进而提高环境艺术设计的应用效率。
参考文献：
[1]欧阳尚海.室内设计与环境艺术的设计实践探析[J].科技与企业，2014（21）：80-80.
[2]李葵，唐开伦.对当代环境艺术与室内设计的新趋势研究[J].艺术品鉴，2015（2）：39-39.
[3]贾春玲.对当代环境艺术与室内设计的新趋势研究[J].城市建设理论研究（电子版），2015（22）：7774-7775.
实验室建设的意义范文6
关键词：化学；实验室；建设
引中图分类号：R817-33 文献标识码：A
引言：随着我国教学水平的不断深化改革，在教育教学中更加注重对学生技术能力水平的提高，从而全面推进素质教育改革。特别是化学学科，由于化学知识内容较为抽象性，逻辑性强，如果没有化学实验室的配合教学，很容易导致学生产生对化学知识学习的厌烦心理，不能充分调动起学生学习化学的主观能动性。为此，化学教师必须充分重视化学实验室在化学教学中的重要作用，提高学生在化学实验室中的主体地位，不断优化化学实验室的环境建设，为提高教学质量提供更好的物质保障。对于提高化学实验室建设的几点建议如下：
一、科学合理的实验室建设理念
化学实验室是提高学生科学素养的重要场所，强调通过以实验为主的各种探究活动，能够更好的帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。
为此，在对化学实验室的建设上，不应是简单的设备配备，应体现设计的理念，做到科学、实用、安全、环保，加强实验室的建设和管理，充分发挥实验室在化学教学工作中的作用。化学实验室的环境设计上要具有一定的科学性和实用性，要确保各项实验准备工作必须走在教学前头，提前做好实验准备工作，这要求实验员熟悉教材、熟悉仪器、熟悉进度、熟悉教师，做到周密、细致、耐心。同时对于化学实验室的环境设计中要具有一定的安全性和环保性，要确保学生在化学实验中的绝对安全，让他们在安全、科学的氛围中充分发挥他们的智力，培养他们的综合素养。为爱护学生的强烈学习热情，保持其的学习欲望，我们必须对学生培养良好的实验习惯，树立环保意识。如在化学实验中，对于化学所剩下的废液渣要放在规定的容器内，对其进行合理的处理和回收，反正化学物品对环境造成污染，更好的节约药品的使用。二、规范化的实验室管理工作
如何把实验室资料管理好，使其在教学中发挥应有的作用，尤其是实验装置的改进与创新仪器装置的再使用、再提高，是提高教学质量、培养学生创新思维的重要环节，这就需要对化学实验室进行规范化的管理。
（一）建立健全完善的实验室管理制度
实验室的制度和规则是实验工作正常运转的保证，如可以制定《学生实验室守则》；《实验室管理制度》；《实验教师工作职责》；《化学仪器，药品管理制度》等。更好约束学生的实验行为，使其自觉遵守实验室的规章制度。（二）仪器药品分类存放化学实验室中的各类化学药品和仪器种类繁多、数量大，甚至有的化学仪器极易碰碎，对策，对化学实验室的仪器要按仪器的性能、规格分类存放，然后贴签定位，定位签的编号与账本编号统一。化学药品存放可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类，要保证室内干燥、清洁、通风。三、打造良好的额实验室环境布局建设
化学实验室的格局布置必须要严格强调安全性，才能更好的确保学生在使用化学实验室时能够更为安全，避免出现不必要的伤害。
（一）实验室的桌椅、橱柜的选择
实验座椅要根据化学教学的要求设定，如大小设定可选择600×1200mm、600×2400mm、1800×1200mm等。应选用品质较好的材质，如实心理化板，可以起到有效的防水、防潮、防腐的作用，另外，实验室桌椅的色彩要与周围环境协调，实验桌桌面不宜采用花色。
（二）保持良好的通风条件
化学实验过程中可能会产生各种难闻的、有腐蚀性的、有毒的或易燃的气体，不仅有害人体健康还会损害化学仪器。对策，要设置排风换气系统，可在化学实验室和药品室的外墙窗户下安装功率小、噪音低的换气扇。如果实验中不需要通风，可在每个实验桌上安装吸风罩，地下预埋通风管道。
（三）设置供水排水条件
每个实验室应安装总水开关，控制水源及大小，安装水管的接口、开关和水龙头应密闭不漏水，如高中供水水嘴长颈的，初中短颈的；对于排水的下水管排布要相对集中以利施工和维护。同时还要注意桌面电源开关插座等的位置应远离水池。
（四）供电设施的布置
各实验室的实验用电应铺设专用线路，对于配电导线以采用铜芯线较为合适，以防止导线被腐蚀性气体损害，要求电源接地点要有效得接地，避免220伏电源接线暴露在外，对于电源线路的布局要保持平行间距应大于30厘米，从而提高用电的安全性。
结语：本文通过以上三点重点阐述了提高化学实验室建设的建议，可见要想提高化学学科的教学质量，就必须要加强对化学实验室的规范化管理，要坚持做到科学、实用、安全、环保等建设理念，营造良好的实验室环境。其中对于化学实验室的环境设计要保持实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，充分应符合教学的要求，使化学实验室正成为学生进行科学探究、培养探究能力、开展课外科技活动、提高科学素质的重要场所，充分调动学生学习的积极性，提高化学教学的质量。
参考文献：
[1] 张艳平;;现代高校实验室建设和管理初探[J];黑龙江科技信息;2011;(07):12-13
[2] 侯建国;黎定标;;浅谈我院化学实验室的管理[J];江西化工;2008;(01):22-25
