关注孩子心理健康的重要性范文1
张仲华 湖北郧阳医学院心理学教研室副教授、副主任医师(以下简称：张)
主持：馨 月 东方电台《亲亲宝贝》节目主持人(以下简称：馨)
馨：父母都希望自己的孩子聪明、健康、活泼、可爱，孩子的身心健康是全面发展的保障。您在重视孩子体能、智能发育的同时，是否关心过孩子的心理健康呢?现在的孩子大多是独生子女，被父母宠爱，父母对孩子寄予厚望，望子成龙心切。所以，家长往往特别关注孩子的智力、学习方面的问题，而忽略了孩的心理发展，情感需要或者他的性格、品德的培养。
周：根据我们对两所幼儿园的调查显示，家长认为孩子发展得最好的是各种能力，75%家长认为孩子的各种语言、动手能力等很强，但只有3.95%的家长认为孩子的情感方面发展良好，所以，家长普遍对孩子的情感方面发展不满意，其中有40%的家长担心孩子能力的发展，30%的家长认为应该重视孩子的心理健康问题。
馨：很多父母很想通过自己的努力教育好孩子，但是因为年轻，没有经验，对孩子的教育感到茫然，有时费了很多心血，结果却并不理想，甚至还出现很多问题。
周：家长对待孩子心理健康有两种态度倾向：一是注意不够：一对夫妇都是银行职员，从小较重视孩子独立性及各种生活能力的培养，孩子2岁时的独立能力就很强，上学后读书也很好，父母平时很忙，觉得孩子各方面都没什么问题，但是母亲发现钱包好几次被窃，后来才发现是孩子偷的。这说明 家长只重视孩子表现出来的能力，而容易忽视孩子潜在的心理健康问题。二是注意过度：比如一些保健品广告例举了15条有关多动症的行为特点，而这些行为孩子或多或少都会有一些，于是有的家长对号入座认为孩子得了多动症，就让很小的孩子服用多动症的药物，致使孩子长期形成对药物的依赖性，以至于以后不服药，就不能正常生活。其实多动症要到8岁以后才能确诊，孩子多动是天性，不能因为孩子爱动，就认为孩子有多动症。所以，注意不够或注意过度两种态度对孩子健康成长都有一定危害。
馨：父母们都希望孩子能健康成长。而健康应该是身心健康。身体的健康大家都很容易理解，那什么是心理健康?我们看到很多独生子女表现出一些行为方面的问题：比如不合群、生活能力差，常常吵闹、乱发脾气、任性等，很多父母为教育孩子伤透了脑筋。如何判断孩子是否有心理方面的问题呢?
周：健康和不健康之间还有一个亚健康状态。根据现在世界卫生组织的规定有10条，与孩子有关的健康表现是：精力充沛、处世乐观、态度积极、遇事不挑剔、应变能力强、适应外部环境变化等，简单描述就是不会出现问题行为，如：3岁以上的孩子咬手指、尿床、夜惊、特别退缩的性格、攻击性暴力行为等不健康的表现，反之，乐观、向上、坚强、合作等性格特征是健康的表现。
馨：不健康的心理状态在小时候是萌芽期，父母如果没有及时发现、忽视了孩子的负面情绪反应，没有通过积极正面的态度加以处理，长大了就会产生各种心理疾患。哪些是影响孩子心理健康的因素呢?
周：影响孩子心理健康的因素是综合的。包括生物因素(遗传)、心理因素、社会因素三方面。其中对孩子影响最直接、最关键的是社会因素中的家庭环境――父母的养育方式和态度对孩子的心理起着决定作用。
馨：孩子是在父母身上学习的，就算长大成人，也有大部分行为是由家庭中学来的，从父母身上继承的。现代父母总抱怨自己的孩子容易发脾气，霸道，不讲道理等，其实，孩子的脾气、性格、情绪直接受父母、家庭的养育态度的影响。
周：孩子的成长既有生物因素(遗传)的影响，也有父母养育方式、态度的问题，都对孩子将来的发展有引导作用。我们对许多家庭进行调查研究，发现心理健康的孩子他们的家长既民主，尊重孩子，又对孩子严格要求。我们将不适当的教养态度和方式的家长分为3种类型：(一)权威型，家长认为父母就是一切，孩子应该绝对服从，一边意识到与孩子是平等的，一边又发号施令总希望孩子应该服从。(二)溺爱型，现在出现了慈父严母现象，溺爱发生祖父母一代还是比较多的。(三)忽略型，一种是主观忽略，家长认为自己特别忙，没有时间与孩子交流，一种是客观忽略，确实没有时间与孩子交流。世界上对异常儿童的研究中把这个问题放在一个重要位置，因为它是一种潜在的母爱剥夺，即使妈妈在身边，也不能给孩子母爱，给孩子造成的心理危害也特别大。
馨：家长的养育方式、态度对孩子的影响是举足轻重的。让我们做好孩子的第一位老师，走进孩子的心理世界。
关注孩子心理健康的重要性范文2
关键词：心理健康；三位一体；家庭教育
1心理健康的定义
随着社会的发展，人们认知能力普遍提高，人们现在对健康的认识不再只局限于身体没有疾病或者残缺，而更加关注的是个人良好的心理状态及社会适应能力，而这也是心理健康的重要组成部分.即我们可以将心理健康定义为人的心理内容应该与外在的客观世界相统一，使个体适应外在坏境，保持人内外环境的协调统一，并在这个过程中不断的完善人格，使自己的生活质量有所提高，保持情绪愉快及精力旺盛，并能够积极主动的调动自己的心理潜能，预防心理障碍，使个人的心境调试到最佳的水平.从定义可简短将心理健康概括为个体应对社会应有正确的认知，能够时刻调整及保持轻松愉悦的心境，并能够积极主动适应各种社会关系.
2大学生心理健康的必要性
随着社会的不断发展，社会的竞争也越来越激烈，人们的价值观也越来越多元，人际关系也趋于紧张化和复杂化.这些均在不同程度上增加了大学生的心理负荷，使其在学习生活中产生了一定的心理困扰.面对学习压力、就业压力，面对家庭和社会的期望，大学生的心理健康状况应引起广泛的重视.据抽样调查统计，有将近15%的大学生存在着不同程度的心理问题，其中较为严重的占到3%.其主要的心理问题主要集中于焦虑、学业、人际交往、情感等问题.近年来，大学生由于心理问题而导致的惨案屡屡发生，如清华大学学生伤熊案、云南大学学生杀人案，复旦大学学生投毒案等，这些的发生均凸显当今社会的大学生存在着较大的心理危机.因此，关注大学生心理健康，培育身心健康，德才兼备的大学生是当今社会面临的重要课题.
3家庭对心理健康塑造的影响
家庭是孩子受教育的启蒙环境，也是其健康心理塑造的基本环境，所以家庭对孩子心理素质的培养至关重要的作用.在家庭关系中，父母作为孩子的启蒙教师，在方方面面上影响着孩子的性格及心理的形成，是塑造孩子心灵的工程师.研究显示，孩子的行为习惯，心理品质、个性的形成、情感的塑造都于5岁前开始成型，在这个时期家庭成员的言行举止是孩子的主要模仿对象.这些都说明家庭的教育直接影响着孩子的心理健康，在家庭环境中，家长对孩子的教养方式对孩子的心理健康的养成和心理行为的发育有着不可或缺的作用.据一项专门对大学生做的调查显示：家长的教养方式直接影响着子女的心理健康.如父母性格温暖，对孩子关怀体贴，则子女的性格特点多为热情，独立，自信，较为积极，这些性格特点有助于形成健康的心理.而父母一旦采取否认且拒绝的教养方式，在这种家庭环境中成长起来的孩子容易形成自卑、无助，优柔寡断的性格特征.若父母在家庭中过于干涉孩子的生活，这种教养方式下成长起来的孩子一般自信心不足，依赖心理过重或容易过分自我约束等.家长的惩罚教养方式会使孩子产生无助自卑不安全感，严重时，甚至会有强迫症或者焦虑症的发生.另外，国内还有相同的研究，该研究同样显示了孩子的心理健康发展与父母的人格特点及教养方式密切相关.父母不良的人格特点和不适当的教养方式严重制约了孩子心理健康的发展.数据显示，高达百分之十五的大学生SCL-90各因子得分至少有一项达中等级别以上，其中抑郁、人际关系紧张、强迫的人群比例较高.上述研究均提示家庭心理健康教育在孩子整个健康心理塑造过程中占有不可或缺的位置.家庭是孩子心灵的港湾，家长的情亲温暖，言行举止，关怀体贴对孩子健康心理的塑造都具有潜移默化的影响.大学生的许多思想及情感都被家庭所牵涉及影响，其个人的成长记对生活中所发生时间的反应均受家庭的影响.因此，大学生所具有的一些心理问题在一定程度上反应了其特定的家庭状况，也可以说其心理问题的产生有时是对家庭矛盾情绪的发泄.由此可见，家庭心理健康教育对大学生心理健康的养成具有其必要性.
学校是大学生生活和学习的主要的场所，因此学校对大学生心理健康的塑造起着重要的作用.繁重的课业负担，一直是我国大中小学生所面临的一个重大的压力，学校在追求成绩的同时，对学生心理上的疏导显得明显不足，这些单调而繁重的课业使学生们感到了巨大的压力，在这种压力下，会使学生产生压抑烦躁的情绪，从而导致性格的孤僻，不乐观、不开朗等不健康的心理倾向.与此同时，当学生在学校的生活中对环境的不适应，学习中遇到挫折，人际交往中遇到矛盾，恋爱上遇到困惑，这些种种在学校生活中需要他们独立面对及解决的问题，如果不能在正确的指引下进行调整及解决，长时间积累下去都是造成严重心理问题的隐患.因此，学校应该有计划性的有目的性的系统的对学生的心理健康发展起到指引性作用，通过一定的教学手段，更加关注学生的成长与发展，全面培养学生的综合素质，塑造健康的心理.
5社会对心理健康塑造的影响
随着社会科技水平的不断进步及改革开放的不断深入，我国正处于一个信息化、智能化、知识经济化的新时代.而在这个大环境中，人们的生活节奏普遍加快，知识更新的周期也明显缩短，人与人的交往需求也越来越大，人类之间的竞争也日益激烈.种种这些都使得人们的思想观念，行为方式，价值观念，心理行为产生了影响，从而使得人们的心理的紧张感和压力也越来越大.而纵观历史也可以看出，社会任何时期所经历的大事件，如国家之间的战争，名族之间的冲突，经济发生的危机，政治发生的动乱，社会重大的犯罪事件甚至环境的污染等均会对人类的心理健康产生影响[1].如著名社会学家费孝通先生所说：“我国当前正处在一个大变革时期，这个变革包括几千年沿袭下来的文化、观念的变革，因此不可避免地会出现因适应不良而产生的各种心理障碍[2].”所以人们在面对社会大环境的变迁时，应作出积极的心理调整，以适应时代的需求.但大学生正处于心理不稳定的时期，其人生观，价值观仍处于成型阶段，心理素质不高，社会经验缺乏，心理抗压力差，这些均使他们的心理较为动荡不安，情绪容易波动不定，在这个激烈竞争的社会里产生较多的心理困惑.
6三位一体心理健康体系建设
6.1社会应起到良好的指引作用社会做为学生成长的大环境，在对大学生心理健康的建设中发挥积极作用，起到引领和指导作用，各地政府部门也要采用各种综合治理途径，为学生的健康成长提供安全有序的环境，并营造积极的心理健康的氛围.首先应引导及指引家庭和学校树立正确和健康的心理教育观念，指引其选择合适的心理教育方式和方法，同时要对公众对于心理健康相关的不正确的认识做出澄清.其次，要加强宣传力度，广泛采用媒体宣传等手段对公众进行心理健康知识传播，并对健康正确的心理调节方法进行宣讲，使大众建立良好的心理健康意识.再次，要唤起家庭对子女心理健康教育的意识，使其能主动为孩子提供能力范围内的心理健康教育.最后，工会，社区、妇联这样的社会机构，可为家长开设心理健康的课程，请心理学相关的专家给家长们讲课，使家长能够给好的对孩子进行心理健康的指导，加强其心理健康教育能力.同时，可设立社会心理诊疗机构，大学生可对其进行咨询，这种方式可以减轻其心理顾虑，产生较好的效果.
6.2家长应明确自身角色，全方面践行心理健康教育家庭教育是孩子任何方面成产长都不可缺少的组成部分，对孩子的心理健康发展也不例外.在这个过程中，首先，家长应对心理健康有明确的认识，树立心理健康的教育观念，加强对孩子的心理素质的培育.其次，家长应明确自己的角色，强化自己的教育职责.家长应明确自己在孩子心理健康教育中所承担的职责，承认家庭教育对孩子心理健康发展过程孩子能够扮演着不可或缺的角色，并明白其对学校进行的心理健康教育有协助的义务.而在具体的心理健康教育中，首先要对孩子保持足够的尊重，与其保持平等的沟通，要充分信任及尊重孩子的个性，教育其应该珍惜生命及学会感恩，培养其身心健康的为护力及受到挫折的抗压力.其次，家长在注意技巧，采用适当的教育方式.如要不断储备及更新心理学及教育学相关知识，做到及时与孩子沟通，掌握孩子的心理状态，多关注孩子的精神世界，在孩子遇到困惑的时候，适时给予指引.再次，家长应利用各种形式如邮箱、书信、电话等形式与孩子进行密切的互动与联系，当孩子愿意倾诉时，家长能及时成为孩子心理健康发展的强大的后盾，及时发现问题解决问题，使得家庭对孩子的心理健康的培育具有针对及时效性.最后，家庭应该为孩子努力营造一个温馨而和谐的家庭环境.这个家庭环境是孩子出现心理危机时良好的栖息站，同时也是孩子心理健康成长的坚实后盾.
关注孩子心理健康的重要性范文3
一、农村小学生心理健康方面存在的问题
随着社会的发展变化，农村小学生生活的社会环境也在发生着变化，电视、网络、电子游戏等也在慢慢地影响着他们的生活。家庭方面：随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”。学校教育的方式也在发生变化，这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响，一些小学生产生了心理障碍或心理方面的问题。从我校的情况来看，现在农村小学生在心理方面存在的问题，笔者认为有以下几个方面：
1．看电视成瘾，迷恋上网，玩电子游戏
由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管，一方面，因为爷爷奶奶对孩子的监管不严，另一方面，祖辈的溺爱，致使一部分孩子沉迷于看电视，甚至有的孩子放学后偷偷到网吧去上网、玩电子游戏。这些对孩子都产生了较坏的影响。去年，我县就有几名小学生在双休日里在自家平房（一层）顶上玩游戏，他们模仿武侠剧中的情境，有一名孩子说他是“大侠”，他会飞，他能从屋顶上飞下去，他纵身一跳，幸亏跳到地上没有造成严重的事故，这就是他们沉迷于电视武侠剧所给他们带来的不良的思维方式酿成的后果。
2．任性、娇纵、以自我为中心
经常有老师告诉我，现在的孩子真是太难管了，有的孩子太任性了，犯了错误不愿认错，不服管教，总是以自我为中心。去年，在本地区就发生了这样一件惨痛的事件：一名小学生因留着很长的指甲，老师和家长劝其剪去，可是这个孩子却说那是他自己的生活方式，别人干涉不了，在受到家长严厉批评后，结果离家出走几天。发生这样的惨剧，一方面，是家长、老师的教育方式有问题，没有很好的对孩子进行心理疏通，另一方面，是这个孩子任性、偏执等不健康的心理所造成的，这样的事情发人深省，教训告诉我们要更加关注小学生的心理健康教育。3．自卑、自闭、交往能力差
有的学生由于家庭的特殊情况，或自己的学习成绩不够理想，总认为别人看不起自己，心理上自卑，行动上自闭，在班级活动中表现不踊跃，课外不愿和其他学生玩耍，身上缺少了儿童活泼好动的天性，与他人交往能力不强，这样的学生在幼小的心灵上产生了障碍，这就要求教师在平时的工作中，要多观察、多开导、多鼓励、多帮助这些孩子，让他们与其他孩子一样具有阳光的心理，快乐的童年。
农村小学生产生上述心理问题的原因，笔者认为：一方面，是社会原因，社会应更加关注农村小学生的心理健康教育，更加关注“留守儿童”，努力为孩子创造健康成长的良好的社会环境；另一方面，是学校教育方面的原因，农村学校教育要把对小学生的心理健康教育重视起来，认真做好小学生的心理健康教育。此外，还有家庭方面的原因，农村家长对孩子的教育缺乏科学的教育方式和教育知识，忽视了孩子的心理健康教育，忽视了“留守儿童”精神上对父爱、母爱的需求。
二、怎样实施好农村小学生的心理健康教育
1．关注“留守儿童”
就我校的“留守儿童”情况，笔者做了初步调查，调查显示，父母都外出打工的占57%，父母有一方在外打工的占29%，父母外出打工3年以上者占26%，从没有去过父母工作地的占22%，很少与父母电话联系的占5%。长期的留守，得不到父爱、母爱，对这些孩子的成长产生了极为不利的影响。在农村看到小孩子由祖辈带、儿童满地爬、接受不到应有的教育、孩子心理健康没有人关怀等种种现象，让我们感受到了这些留守孩子对父母呵护的心理需求。这也需要社会各界对“留守儿童”给予广泛关注，这已引起我们当地政府的关注，我们县的领导及社会各界人士已对农村留守儿童结对帮扶，在春节和“六•一”对他们进行慰问，给他们送去慰问金和学习用品，这做得很好，但笔者认为还需要更进一步加大力度，除了从物质上对他们帮助，精神上还应给他们更多关爱，建议平时各位领导应抽出时间多给结对的留守儿童打打电话，多一些精神上的鼓励，心理上的开导。
学校和教师也应更加关注这些孩子，平时多观察他们的言行，多了解他们的心声，多给他们生活和学习上更多的帮助以及心理上的疏导与教育。
监管“留守儿童”的祖辈们应多关心这些孩子，严格要求他们，多听听孩子的想法，改变教育方式。外出打工的父母们应经常和孩子保持联系，倾听孩子的心声，多给予孩子精神上的抚慰。
2．办好家长学校，指导家长对学生进行心理健康教育
我校是通过定期举办家长学校，指导农村家长转变教育观念，使他们了解和掌握一些简单的心理健康教育知识，要求他们多了解和关心孩子，多和孩子沟通，密切注意孩子的情绪变化，及时给孩子进行一些心理疏导，让他们学会一些教育孩子的科学方法，争做一名合格家长，通过家校配合来共同做好孩子的心理健康教育。
各级政府要高度重视外出务工人员子女教育问题，协调、统筹社会各方面的力量，共同解决这个问题。加大《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规的宣传力度，要充分发挥未成年人保护委员会的职能，努力营造一个有利于外出务工人员子女健康成长的社会氛围。要成立农村义务教育执法监督组织，监督外出务工人员落实好孩子的监护人，做到外出务工人员学艺致富和保障教育孩子成长两不误。
3．建立学校--家庭--社区心理教育网络
关注孩子心理健康的重要性范文4
关键词：家庭心理健康教育转变观念了解孩子信任孩子避免惩罚
人的一生最早接受的是家庭教育，家庭教育是教育的起点和奠基。面对21世纪新的挑战，未成年人需要极强的心理素质。现在的中小学学生大部分是独生子女，他们从小在家长的呵护下成长。孩子的心理承受能力、心理素质已趋于弱化，也缺乏心理锻炼和意志磨练，这是极需我们值得担心和关注的。父母作为孩子的第一任教师，因其所具有的独特优势，对孩子开展心理健康教育是有优越性的。心理健康教育是家庭教育的重要内容之一，而且也将成为家长面临的重任。那么将如何对孩子进行心理健康教育呢?笔者认为：
一、开展家庭心理健康教育的前提是转变观念。在素质教育的今天，必须改变以往那种只看孩子智力水平，忽略心理健康水平、个性发展水平的陈旧观念。毋庸置疑，一个心理不健康的孩子是谈不上有良好道德的。现实生活中有一些孩子表面看来好像很听话，学习成绩也不错，但情感淡薄、意志薄弱、性格脆弱，在德智体等方面发展潜力却极为有限。教育实践的大量事实证明，理想、志气、进取心、勤奋、刻苦、毅力、虚心等优良的个性品质，对促进孩子的学习、发展和成才具有重要的作用，为人父母者必须把心理健康作为孩子的培养目标和内容加以充分重视。家庭教育应当由片面注重书本知识向注重如何教孩子正确做人的方向上转变。作为启蒙教师的家长要为孩子创造良好的家庭氛围，以自身开朗、豁达的个性，民主平等的作风去影响孩子 ，在教育上做到爱而不宠 ，严而有度。
二、开展家庭心理健康教育的基础是了解孩子。家长必须了解孩子的个性、理想、情感、兴趣和能力等个体素质。一般儿童好活动、好模仿、好奇、好问，还具有喜欢成功、喜欢称赞、渴望得到同情和理解的心理等。青少年正处在生理、心理快速发展时期，他们在平时的学习、活动中，其内心深处常常充满各种矛盾。他们与外界也常常发生各种冲突，处于不稳定状态，往往容易产生各种心理行为问题。这是家庭教育中要特别引起重视的问题。问题儿童都是心理不健全的结果。显然，他们的问题不是突如其来的，常有一个较长的潜伏期，也总会有一些表现。如过分自卑或孤僻、经常与父母及同伴发生争执，敌对，不合作等。如果在初期予以注意，防微杜渐，就可以使这些儿童获得重新适应生活环境、发展良好品德和性格的新的有利因素。
三、开展家庭心理健康教育的关键是信任孩子。父母同子女的关系，既是长辈和晚辈的关系，又是朋友关系。子女对父母应当尊敬、体谅、爱惜；父母对子女更应当尊重、信任、爱护、帮助。在日常生活中父母同子女之间意见不统一或产生矛盾时，应在平等、信任的基础上，采用民主协商的方法，并循循善诱，耐心启发，动之以情，晓之以理。平时，多尊重孩子的人格，信任他们，关心他们的日常活动，尽可能满足他们的正当愿望和要求，使他们真正感到父母可亲 、可爱、可以信赖。这样使孩子愿意把自己的心里话、心里的秘密讲给父母听，以取得了孩子的最大信任。同时，家长要充分相信孩子的潜能，他们或许有意想不到的为人处世等方面的能力。因此，凡孩子的事，无论在生活上、学习上，做父母的切忌越俎代庖，而应给予更多的启发性的帮助。
关注孩子心理健康的重要性范文5
【摘 要】孩子是家庭环境成长的结果。为了研究家庭情感关系与高中生心理健康的关系。所以本研究采用家庭环境量表，家庭功能量表中的部分维度考察家庭情感关系，结果发现高中生心理健康与家庭情感关系之间存在显著的相关关系，家庭情感关系可预测心理健康。由此说明家庭情感关系对于高中生心理健康有重要作用。由此说明，班主任在工作中应充分考虑家庭因素对孩子成长的影响。
【关键词】家庭情感关系；心理健康；高中学生
在班主任工作中，我们的对象虽然是孩子，但其实，我们也面对着家庭，我们常会在问题孩子的身上找到家长留下的很多印记，所以我们很想知道究竟在大部分高中学生中，他所认为的家庭关系是怎样的，他有什么诉求，所以我们设置了这一次研究，主要想了解孩子的基本心理情况和家庭关系的关联，用数据说话，让家长懂得孩子的成长是与家庭的关注和家庭成员家的关系密不可分的，对许多家长也会有很大的指导意义，也让班主任能成为学生和家长沟通的桥梁，对家庭教育能有一定指导。
家庭对青少年心理健康的影响越来越受到研究者的关注。亲密度高、矛盾性小、文化性和娱乐性强的家庭，孩子的性格表现为外向、情绪稳定，而且社会适应能力强。为揭示影响高中生心理健康的家庭原因，采用家庭情感关系问卷进行调查，问卷调查作为测量心理健康的手段，重点探讨了高中学生家庭情感关系与心理健康之间的关系。
1 对象与方法
1.1 对象
本研究被试为来自重庆市两所高中，共发放问卷300份，回收问卷270份，有效问卷254份，回收率90%，有效率94.07%。其中，男生134人（52.8%），女生120人（47.2%）；高一110人（43.3%），高二110人（43.3%），高三34人（13.4%）；年龄14～19岁。
1.2 调查研究问卷
1.2.1 家庭情感关系问卷。参考选取Moss等于1981年编制的家庭环境量表中文版（FES-CV，费立鹏，郑延平等，1991）。本研究中选取亲密度，情感表达，矛盾性，三个方面评制作家庭情感关系问卷。问卷4级记分，从1“很像我家”到4“完全不像我家”，得分越低分别表明“亲密关系越好”、“情感表达越好”、“矛盾性越高”和“沟通越好”。
2 结果
2.1高中学生的心理健康水平描述性统计
本研究中所有高中学生心理健康得分范围为9～34，平均分为21.892.2以高中学生心理健康水平得分为因变量，性别、年级为自变量做多元方差分析，结果显示，在心理健康看水平上并不存在性别，年级上差异。
2.2 家庭情感关系与心理健康的相关分析
对心理健康与家庭情感关系之间进行相关分析结果表明，高中学生的心理健康和家庭情感关系的亲密性，矛盾性，情感表达与沟通方面都存在显著相关。家庭亲密性可以预测心理健康情况。
3 讨论
在人生的各个阶段中，青少年阶段是最叫人担忧的。而中学阶段正处于青春期，是人的一生中最关键且最富有特色的时期，也是身心急剧发展，变化的时期。我们在班主任工作中也要十分注意这一点。在家庭亲密性，沟通性较差的孩子，在交流时应注意不要过多的责备及埋怨，更多应该让孩子自己表达，鼓励他们说出心中的话，这是班主任就一定要让孩子信任，班主任的角色的定位，是孩子成长中与家庭的一条纽带，而不是警察和惩戒者，让孩子打开心扉。
影响学生心理健康水平的因素有很多，其中家庭的情感关系因素很重要。在本研究中发现家庭的亲密性，矛盾性，情感表达和沟通与高中学生心理健康都显著相关。家庭亲密性是指家庭成员间相互承诺，帮助和支持的程度，情感表达是鼓励家庭成员公开活动，直接表达其情感的程度，矛盾性是指家庭成员之间公开表露愤怒、攻击和矛盾的程度，沟通则是指家庭成员的信息交流情况，根据研究结果，我们可以知道如果家庭成员间亲密程度越高，情感表达越充分，相互沟通得越好，这样家庭的孩子其心理健康水平就越高。由此可见家长要多多关心孩子的内心世界，为孩子营造健康的家庭心理氛围，发挥家庭教育亲情感化、心理保护、情感抚育等独特功能，并通过这些特有功能引导孩子以健康的心理，面对生活、学习的困难和社会压力，顺利渡过青春期，成长为一个具有健全人格和良好心理素质的现代人。
参考文献：
关注孩子心理健康的重要性范文6
【关键词】家庭教育；青少年；心理健康
一、家庭教育对青少年心理健康的重要性
家庭教育是每个人接受教育的起点，也是学校教育和社会教育的基础，对青少年的身心发展起着至关重要的作用。首先，家庭教育是青少年接受教育的起点。父母是孩子的第一任教师，父母的行为方式、价值观念、生活习惯都会潜移默化的对孩子产生影响。父母对孩子智力的开发、个性的培养、情绪的安抚、行为的引导都会直接影响孩子日后的心理健康发展状况。早期的教育印象深刻，影响深远，对青少年心理健康发展起着不可磨灭的作用。其次，家庭教育是持久的教育。孩子从出生到入学之前，接受的主要是家庭教育，这一阶段家庭教育起着绝对的主导作用。入学之后，孩子开始受家庭、学校、社会教育的协同影响，而家庭教育仍然扮演着非常重要的角色。家庭教育对一个人的影响是终身的。
二、当前我国家庭教育在青少年心理健康方面存在的问题
（一）心理健康教育缺失
家长越来越重视孩子的学习成绩，不仅努力把孩子送进重点学校，还不惜花钱给孩子报各种辅导班。同时家长也重视孩子的特长培养，认为既拥有好的成绩、又有特长才能提升竞争力。可是家长却不够重视孩子的心理健康。青少年正处于生理和心理快速发展变化的时期，情绪容易波动，心理状况复杂，家长本应对其心理发展给予足够的重视，然而事实上家长对青少年的心理健康教育严重缺失。即使发现孩子的情绪有波动，或是出现心理问题，家长也避而不谈，要求孩子以学习为主。长久发展下去，孩子的心理问题得不到排解，心理健康状况堪忧。
（二）忽略孩子的心理需求
家长总是尽可能满足孩子的物质需求，却经常忽略孩子的心理需求。家长整日忙于工作，认为给孩子创造良好的物质生活条件才是最重要的，缺乏与孩子的沟通，不关注孩子的情绪变化，对孩子缺少关心和爱护。青少年时期正是敏感和叛逆的时期，家长的这种态度容易造成孩子自我封闭，不能很好的表达自我需求，影响孩子与人交流和沟通的能力，影响孩子的个性发展，孩子的心理问题不知不觉就产生了。
（三）家庭教养方式不当
家庭教养方式分为民主型、专制型、溺爱型和放任型四种类型。其中民主型是值得提倡的家庭教养方式。采取民主型家庭教养方式的父母，尊重孩子，关心、理解孩子，给孩子自我空间，重视沟通，创造融洽的家庭氛围。父母的这种做法能使孩子心情愉悦，情绪稳定，自尊，自信，积极进取，有助于形成健全的个性特征，促进孩子心理的健康发展。专制型、溺爱型和放任型都属于不当的家庭教养方式，会不同程度的影响孩子的心理健康。采取专制型家庭教养方式的父母，支配和控制欲强，强迫孩子按自己的安排行事，忽略孩子的意志和感受，孩子没有自由和话语权。这就造成孩子的个性发展受抑制，情绪自控力差，容易产生叛逆心理，遇事消极回避而不能积极应对。采取溺爱型家庭教养方式的父母，对孩子过分关爱和保护，事事以孩子为中心，对孩子的要求无条件满足，不让孩子动手做任何家务。造成孩子行事自我、性格蛮横、缺乏独立性、责任心差等不良后果，对孩子的心理健康危害极大。采取放任型家庭教养方式的父母，对孩子缺乏关心和交流，忽视孩子的情感需求和心理变化，不对孩子的不当行为进行矫正，这就直接导致孩子性格冷漠，行为放纵，自制力差，甚至会出现道德品质问题。
三、充分发挥家庭教育对青少年心理健康的积极影响
（一）正视并加强青少年的心理健康教育
家长应足够重视青少年的心理健康教育问题。一方面家长应追求成绩与身心健康协调发展。家长应摒弃“以学习为主”的教育观念，充分认识心理健康的重要性和心理问题会产生的严重后果，在督促孩子学习的同时，关注孩子的身心健康发展，使孩子得到全面发展。另一方面，家长应加强心里健康知识学习。有些家长对青少年的心理健康状况不了解，又缺乏心理健康的相关知识，这就必须加强学习。做到了解青少年的心理特点，出现心理问题能及时发现，并且可以采取恰当的方式给孩子正面的引导，保证孩子的心理健康。
（二）采取科学的家庭教育方法
家庭教育方法是否得当对青少年的心理健康有着直接的影响，因此家长必须采取科学的教育方法。首先家长在教育孩子的过程中应做到言行一致。有些家长善于对孩子灌输道理，喜欢对孩子发号施令，自己却做不到以身作则，缺乏对自身行为的约束。这样的教育既对孩子起了不好的示范，也容易使孩子产生反感情绪，从而影响孩子情绪的稳定性、认知能力的养成和正常行为的发展，对心理健康不利。其次应采取民主的家庭教育方式。既不应过分干预，也不应过分溺爱，更不能放任自流。最后应加强科学理论的指导。若是在家庭教育的过程中遇到困难、困惑，家长除了应加强心理健康相关知识的学习，还应及时咨询相关教育专家。争取以最恰当的方式解决问题，避免伤害青少年的心理健康。
（三）保持良好的家庭成员关系
良好的夫妻关系、融洽的亲子关系是青少年心理健康的重要保障。夫妻之间应做到互敬互爱、和睦友善、团结向上。父母对待孩子应做到关爱孩子，严宽有度，经常沟通，多倾听孩子的心声，平心静气地解决矛盾，营造和平民主的家庭氛围。青少年在这样的家庭环境中成长会充满安全感，能学会如何关爱他人、如何与他人相处，并有助于形成积极乐观的性格，这都是青少年心理健康必不可少的要素。
参考文献
[1] 白晶.浅析家庭教育与青少年的心理健康发展[J].东方企业文化，2011（8）.
[2] 罗苑，齐平.家庭教养方式与青少年人格形成及心理健康研究综述[J].宜春学院学报，2009（4）.
