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绿色生活的必要性范文1
1．1低碳节能建筑设计的定义
在建筑行业当中，低碳节能不仅仅是使用一些先进的技术进行房屋建筑从而降低住户对一些能源的消耗，而是要从设计阶段、材料选择阶段、施工阶段减少所需能源的使用量，提高利用率，从而达到减少二氧化碳等一些温室气体排放的目的。所以，低碳节能设计要在环保理念下对建筑物进行设计，这也是人们未来住宅的一个发展方向。
1．2绿色建筑生态节能设计的定义
将一些可利用资源的使用效率提高是生态节能设计的目标，在建筑物的使用过程中，对水、煤、电、占地、材料等方面的能源进行节约，并且提高它们的利用率，从而减少对生态环境的破坏和污染，这就是生态节能设计的理念。随着节能环保话题的逐渐被重视，各项新能源的开发利用以及节能技术的研发，绿色建筑将会慢慢成为人类和自然环境共同相处的一个标志。
2低碳节能建筑设计和绿色建筑生态节能设计的必要性和作用
2．1必要性
我国正处于发展快速的阶段，正确的发展战略和对环境能源的保护是保持长远发展的一个根本。所以在当今社会以及我们处于的这个环境下，低碳节能和绿色生态的建筑设计是必然会发生的一个事件。据调查数据显示，我国的总建筑面积已经达到430亿平方米，而在这些建筑当中采用低碳节能设计的只占4%，从这些具体的数据中就可以看出建筑方面所消耗的能源是十分巨大地。因此，加快低碳节能和绿色建筑生态节能设计理念的推广和应用是非常有必要的。
2．2作用
对于信息传播速度非常之快的今天来说，每一个人都会或多或少的了解到节能，也知道它的意义所在。节约能源不仅仅只是国家发展的一个基本国策，更关乎到我们身边的每一个人，它可以有效的缓解温室气体的排放，减小温室效应对我们生活的影响。除此之外，节能设计可以让人们更好的享受生活，还能节约相关的生活成本。因此，节能低碳设计的意义对于国家和我们来说是非常重要的。
3低碳节能建筑设计和绿色建筑生态节能设计的原则
3．1和谐原则
无论是低碳节能设计还是绿色建筑生态设计，都需要遵守和谐原则。我们不可以为了节能而再去伤害大自然，要在不破坏环境的基础上对自然环境进行有效充分利用，这样才能实现和谐发展的目标。在对建筑物进行设计之前，要做好对住户的意向调查，这也是遵守和谐原则的一个方面。只有这两方面都做到了，才能表达出绿色建筑真正的含义。
3．2适地原则
在合适的地点来建造绿色建筑就是适地原则。如果选址不经过慎重的思考，就有可能对当地的自然环境造成伤害，这样就失去了绿色建筑的意义。相关房地产的开发商要对当地的自然环境、经济状况等因素进行充分的考虑和评估，如果疏忽了这些因素，就会给环境和人民造成巨大的损失。
3．3高效原则
在开始施工之前，施工公司需要对整个建筑设计有宏观的把握，这样才能建立起非常高效的体系，从而确保建筑的整个生命周期都与住户的生命周期相适应。为了能够更好的实现目标，施工公司可以使用较为先进的集成技术对建筑功能的效率进行有效的提高，这样就可以达到优化管理调控体系的效果。
4实现低碳节能建筑设计和绿色建筑生态节能设计策略
4．1实现低碳节能建筑设计的策略
绿色建筑要达到低碳节能的目的就要对供水、供暖以及电灯使用方面入手，接下来就对这些方面的设计策略进行简单的分析。第一点就是对供水的设计进行改变。施工方可以采取具有节水效果的设备，设立雨水收集器、污水收集处理器等。这些先进系统的建立就可以将生活污水、雨水进行收集和处理，然后投入到居民家中继续使用，这样就可以节省大量的水资源。第二点就是对供暖的设计进行改变。施工方要对墙体的细节工作做好，例如衔接处的密封，减少冷桥、热桥等，这样就可以有效的提高室内温度。除此之外，可以利用生活用热水等联合供应的热环境技术能够对室内温度进行很好的控制，这样也大大减少了化石能源的消耗。第三点就是室内照明设计的改变。施工方可以安装反射光板同时建议住户使用浅色油漆进行装修，这样可以增强光线的反射增加室内亮度从而减少白天开灯照明的情况，同时也降低了对电能的消耗。
4．2绿色建筑生态节能设计的基本策略
在世界各国都在飞速发展的今天，我们对能源的需求是巨大的，然而这更需要形成可持续发展、节约能源、运用清洁能源的理念，这更是保证人们能够更好生活的前提。建筑周围的绿化是非常有必要的，绿化的覆盖范围要广，在屋顶、墙体、室内都要有一些绿化。绿化和绿色建筑的结合会非常融洽，植物具有进化空气的的作用，能更加突出与大自然相结合的设计理念，这也是现代建筑设计理念发展的趋势。如果增种绿色植物，就需要在建筑物设计中考虑植物的养护问题，要让它们能够保证有充足的阳光照射来维持生长。因此，施工公司需要对当地的地理环境进行仔细的考察，对多种因素进行分析，从而建造出满足住户需求的居住环境。低碳节能和绿色建筑的设计需要更多的新鲜元素才能保证它们良好的发展。例如在对窗户进行设计时使用幕墙系统，它可以有效地保持室内温度并能防辐射。除了依靠高科技材料和先进技术，还可以加强对自然资源的利用。例如对清洁能源的利用(包括风能、太阳能等)。新技术、新材料、新理念与大自然的融合可以说是天作之合，这才是低碳节能和绿色建筑设计的真谛，它们完美结合的意义不仅仅是对环境能源的保护，更是能够为人类创造出最好的居住环境。
5结束语
绿色生活的必要性范文2
又逢春日花开时，又是一年春天里。此次“绿色我先行”活动，通过游戏这一形式新颖、趣味性强、符合青年人自身特点的活动方式，并结合相关知识的讲解和展示，让同学们对低碳生活有一个更为全面、深刻的了解，倡导同学们积极响应并实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从些点滴做起，在衣、食、住、用、行等方面实现低碳生活来保护环境。
二、活动负责人及主要参与者：
主要策划组织者：卢星星（团支书）
一般组织者：秦冲汉 （班长） 徐洁（组织委员） 胡晓慧（宣传委员） 徐林郁（生活委员）
参与者：08161班全体同学
三、资源需要：
此次活动为校外活动，班长秦冲汉同学、生活委员徐林郁同学提前去校外可进行此次活动的地点进行考察，最后确定本次活动于xx.3.12在河南财经学院前门糖果桌游吧举行，活动经费由班费支付。
四、活动开展：
1、为了整体把握这次活动，并能够顺利，及时的保证活动进行，我支部特地召开了班委会，全体班干部一起对此次活动进行了周密的计划和安排。班长秦冲汉提前一周预定了活动的时间并实地考察活动地点；团支部书记卢星星负责通知所有同学确保参加活动的人数，并准备好要向同学们介绍的低碳知识；组织委员徐洁负责准备有关低碳生活的知识印发给同学们；生活委员徐林郁负责和班长一同考察活动地点，计算活动经费；宣传委员胡晓慧负责提前准备相机，并做好照相工作和活动记录工作。
2、3月12日（星期六），08161班全体同学中午一点在5#女生宿舍楼下集合，一起出发。
3、同学们一起步行到郑州航院578站牌，集体坐车到市区。
4、坐公交车到北环陈砦下车，步行到河南财经学院前门，到达活动地糖果桌游吧。
5、首先团支书卢星星向支部成员介绍了此次团日活动的主题“绿色我先行”的含义和“low carbon, better life"的主题意义。然后她分别从什么是低碳经济、低碳经济提出的大背景、低碳生活的定义以及生活中的我们如何实现低碳生活这四个方面详细地向大家宣讲了有关低碳方面的知识。
6、然后便是此次团日活动的重头戏——“杀人游戏”，首先由我支部的“杀人”高手秦冲汉同学向大家详细的介绍了“杀人游戏”的玩法和规则。游戏开始后，所有支部成员被随机的分成了两组，然后每组的同学进行抽纸片，每张纸片上分别写有大自然（法官）、二氧化碳（杀手）、森林（警察）以及氧气（平民），然后支部成员根据自己抽到的纸片进行角色扮演。在这一过程中，森林需要与氧气一起找出二氧化碳，并对它进行公决，而二氧化碳也要趁着呼吸（天黑）的时候出来杀死森林或者氧气。
7、“杀人游戏”结束后，同学们将通过其他小游戏进行对学习生活的学习。亦娱乐亦学习。
8、下午5点整，全体同学按来时路线集体返校。
五、经费预算：
本次活动支付方式为团购方式，所以，根据参加人数，预计需要经费40元左右。
六、活动中应注意的问题及细节：
1、此次活动为校外活动，应特别注意同学在途中的安全问题，切记要同学们集体行动，服从班级安排。
“绿色我先行”活动总结
第一部分：团日活动简介
1、活动主题：绿色我先行
2、活动形式：室内活动，通过游戏学习有关低碳生活的知识。
3、参与者：08161全体同学
4、参加人数：22
5、人员分工：班长秦冲汉提前一周预定了活动的时间并实地考察活动地点；团支部书记卢星星负责通知所有同学确保参加活动的人数，并准备好要向同学们介绍的低碳知识；组织委员徐洁负责准备有关低碳生活的知识印发给同学们；生活委员徐林郁负责和班长一同考察活动地点，计算活动经费；宣传委员胡晓慧负责提前准备相机，并做好照相工作和活动记录工作。其他班委负责相关辅助工作。
6、活动工作开始和结束的时间：xx.3.12 下午1点开始，5点结束
7、活动地点：河南财经学院前门糖果桌游吧
第二部分：活动成效
1、预期目标：
同学们在游戏娱乐的同时能够很好很快的掌握“低碳生活”的相关知识和内容，并意识到低碳生活的重要性及其必要性，以及自己在环保工作中的使命。最终，达到每位同学都能在今后的生活中送自己做起、从小事做起，为环保事业做出自己的小小贡献。
2、实际成效：
1、这次团日活动再次提升了我支部的凝聚力，支部成员相互之间加强了了解和沟通。每一名支部成员都充分的感受到、认识到自己是支部中不可或缺的一份子，是班级中不能缺少的力量。
2、班委在这次活动的筹划准备以及开展的过程中充分发挥自己的作用，班委的分工明确，每一名班委都出色的完成了自己的任务。支部成员积极响应参加活动，充分感受班级活动的意义。
3、大大丰富了同学们的课外知识，提高了同学们的环保意识和社会责任感。
3、活动最有特色的部分：
我们将环保知识融入到游戏中。例如，杀人游戏中，大自然是法官、二氧化碳是杀手、森林是警察以及氧气是平民。我们将生物圈中的事物具体到我们生活中的角色。利用这些角色的社会关系表明生物圈中哥哥自成部分的关系。
第三部分：活动感想
1、此次活动到达了预期的目的，真正的让我支部团员全面了解了低碳的相关知识。达到了使团员受教育，长知识，端态度，树理想的目的。
2、此次活动计划不够周全。比如交通工具局限性。
绿色生活的必要性范文3
关键词：老年卡；一卡通；银行
中图分类号：F832.2 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）01-0-02
一、产品名称及释义
产品名称：新时代的老年卡——温情夕阳一卡通
名称释义：新时代的老年卡，明确了本银行卡产品是为新时期的老年人精心打造的银行卡服务产品，定位是正处于45-55岁的、未来十年内安享老年生活的中年人；温情夕阳一卡通表明产品的核心特色是为将来异地生活的父母与子女的联系提供更为便捷与贴心的服务，银行卡相当于城市IC卡功能，比如开启两地远程交通的绿色通道，在医疗、购物、保健、社区活动等多方面提供便利，以及开设其他如银行保险、遗产规划等中间业务。以“银行卡”为子女与父母之间的亲情纽带，方便父母消费、出行，让远方的子女放心，让家里的老人舒心，其中，主卡名为孝心子女卡，副卡名为安享父母卡，主副卡让未来异地的父母与子女联系更加紧密。
二、产品创新背景
（一）市场分析
首先，我们的父母们正值中年、壮年，在未来十年里会陆续退出职场，开始安享晚年，他们是见证了经济改革开放、飞速增长的一代人，同现在的老年人相比，思想观念更为开放，对生活品质的要求更高，堪称新时代的夕阳。其次，目前的社会现状是，独生子女与父母未来异地生活占大多数，为子女与父母提供更便捷、更贴心的服务是一个热门的盈利增长点。再次，专属老年的银行卡在我国的发展并不成熟，紧紧抓住新一代老年人的客户群体，有利于银行扩大客户基础，提高银行的发展潜力。因此，针对我们父母这一目标群体开发老年卡具有巨大的市场需求、广泛的增长潜力。
（二）目标市场定位
目标客户群体：一方面，是收入稳定、信用状况良好的年轻人；一方面是正处于45-55岁的中年人，具体来说是针对目前正在读本科、研究生的学生们的父母，特别是将来可能与子女异地生活的父母。
（三）相关产品现状
老年卡在我国还处于新兴的起步阶段，同业中信银行曾于2012年3月发行专为老年人设计的“七彩华龄卡”。现在的老年人更多习惯于存折，他们大多不懂得操作、担心按错键、看不清界面、害怕机器损坏或失误，使用ATM机反而不方便，因此我国的老年银行卡在近期发展都将受到限制。
三、产品必要性
（一）从客户和市场角度看开发新产品的必要性
随着中国社会老龄化程度的加剧，“空巢老人”越来越多，“空巢老人”最在乎的是来自子女的关爱，关爱老人也永远都是子女应尽的义务，很多异地工作的子女忙于为事业奔波，而忽略了对父母的关爱，有些人甚至几年都没有与父母见面。亲情卡的推出让老人们能够感到子女在远方对他们的牵挂，为老年人的生活提供便利，并且开通了老年人与子女的绿色通道以及其他增值服务。很多老人申办信用卡并不方便，子女为其办一张副卡，免除父母忘记还款、生活超支之忧。
老年人作为未来一个潜力巨大的消费群体，亲情卡的推出不仅包含了老年人，而且将其子女中青年消费群体也包含在内，如此庞大的消费人数一方面可以提升商业银行的盈利，另一方面也有助于银行率先占据新一代老年卡的市场。
（二）从银行业角度看开发新产品的必要性
首先，随着人口老龄化的不断加剧，我国老年人的比例会不断增加，中国已于1999年开始进入老龄化社会，是世界上老年人口最多、增长最快的国家。其次，空巢老人比例上升，父母子女异地生活现象越来越普遍，从长远的角度看，现在的中年人具有较强的时代感，当他们开始安享晚年时，大多能够熟练操作，甚至依赖电子银行。因此，针对这一目标群体开发老年卡，是未来银行的盈利增长点，不仅满足社会群体的需求，也体现银行业所承担的社会责任与人本关怀。
四、产品构思及设计方案
（一）产品定义
通过在网上进行问卷调查，收集、整理并分析数据，我们对银行卡的设计主要包括以下方面：
1.设计一套银行卡，主卡为储蓄卡，副卡为信用卡，主卡为收入稳定、信用状况的子女所持有，副卡为退休后的父母所持有，根据目标群体特点，这一套信用卡设定在两个城市。办理该亲情一卡通，需要子女为父亲、母亲1万元（若单亲，则为5000元）的保证金存入主卡中，保证金以活期利息支付给开卡客户。
2.主卡——子女卡功能包括：（1）主卡往特定的城市存款不收取手续费；其余收取手续费规定同普通信用卡一致；（2）规定每月主卡和副卡总共刷卡均为10次以上，即可免除两卡的年费；（3）持主卡的异地子女可以获得父母生日及节假日短信提醒服务，让子女在节假日为父母送去自己的祝福；（4）每月底，父母刷卡的消费项目分类转发到子女的手机中，类别如：购物、医疗、交通等方面，让子女可以了解父母的生活现状；（5）子女及时为父母的偿还逾期及超支额度累计一定数额时，可以提高子女所持主卡在工商银行的透支额度。
3.副卡——父母卡功能包括：（1）副卡在特定城市取款不收取手续费；其余收取手续费规定同普通信用卡一致；（2）副卡具有特定城市一卡通的功能，与公交车卡、各大超市购物卡、指定商店打折卡、饭店消费卡、指定医院体检及医疗卡、各大老年活动场所或演出出入卡为一体等等，方便老年人出行与生活；（3）副卡消费可累计获得一定的积分（1元人民币=1分；1港币=1分；1美元=8分；1欧元=10分），通过这些积分可以到工商银行信用卡商城积分换购与老年人生活息息相关的当地报纸、老花镜等；（4）副卡的卡号数字应设计的更大，应配备带穿孔防磁防水的外壳，可以挂在脖子上，也可以绑在钥匙上；卡上应明确标明当地铁路、客运及飞机电话订票的方式；简化挂失手续；（5）可以通过工行的个人网上银行、工行自助终端预约与特定医院的专家医师号和专科号，并可在医院的医疗自助终端上实现自助缴费、自助发放医疗卡、自助打印化验报告、自助查询医疗档案等多项功能，真正改善目前医院看病最突出的“三长一短”（即排队长、收费长、候诊长、就诊时间短）问题，缩减老年人就诊流程与时间；（6）为特定两地的父母与子女开启绿色通道，老年人可以凭该卡，进行电话预订车票或机票，确定卡号及身份证号及密码后，直接从卡中划款，前往火车站、机场指定窗口取票即可。在银行卡推出前期，银行特别设置窗口或者安排专门服务人员指导并帮助老年人熟悉ATM机等银行操作，并针对老年人专门制作银行的服务操作小册子，帮助老年人安全、放心的使用ATM及电子银行。
（二）产品设计思路
1.客户办理方面。银行对所申请温情夕阳一卡通的子女和父母进行两地居住户口或证明、资产调查、现金流水调查、信用状况评估，其中父母的审查条件可以适当降低，且要求按父母人数，每人交纳5000元保证金存入主卡中，保证金以活期利息支付给开卡客户。如果均符合要求并按照规定申请，则对其发放温情夕阳一卡通。子女持主卡，父母持副卡，两张卡片均可以透支消费，主卡可以设定副卡每月最高透支额度，副卡在到期还款日没有还款则由银行通知持有主卡的子女还款。
2.银行运营方面。（1）银行需要免除特定两地的存取款手续费；（2）为每月均双卡累计消费10次以上的免除年费，鼓励副卡消费，并开展积分活动，有报纸、老花镜、牛奶等礼品赠送；（3）作为一种城市IC卡衍生产品，银行广泛开拓地区客户，与当地商场、超市、饭店、医院、老年人活动中心、公交公司、养老院等机构进行合作，为老年人生活提供便利；（4）最重要的是与当地铁路、客运、机场等机构开展合作业务，提供便捷的绿色通道预定票及取票的服务，为父母与子女定期联系提供便利；（5）在信用卡积分商城增加与老年人生活相关的商品，持卡客户可以通过积分以及一定数额的现金换购商品。（6）每年为老年卡提供2次免费的挂失及密码服务。
（三）产品附加功能
该温情夕阳一卡通还包括针对老年人的中间业务，按一定比例收取服务费：银行保险业务，如意外险、死亡险等；为老年进行遗产规划；为老人提供保险箱业务优惠等。
五、银行产品技术分析结果
（一）可行性分析
从政策制度角度看，发行该卡是应对社会需求，为老年人提供一个安心舒适、与子女密切联系的生活环境与状态，且工商银行一直都是创新银行产品的先锋银行，立足站在客户的角度，在支持新小企业及手机智能银行等方面有突破进展，因此针对发展潜力巨大的新一代老年人市场，在符合国家银行卡规章制度、以及有先进可靠的综合业务系统的前提下，发行温情夕阳一卡通是可行，也是势在必行的。
从工商银行技术支持方面看，工商银行于2009年，率先推出金融IC卡，该卡种可以在诸多商场、饭店进行刷卡，还可以进行动车组的非接触刷卡，夕阳一卡通可以利用金融IC卡的技术与平台，为未来老年人的生活提供便捷、增添色彩。并且，工商银行已经在手机智能银行的创新方面有所突破，这为亲情夕阳卡提供了更好的技术与安全的保障。
绿色生活的必要性范文4
1.创设学习情境，营造合作探究氛围
课堂教学中，应注意根据学生的心理特点和教学内容需要，充分利用电教媒体辅助教学，创设与训练内容相应的教学情境，以境生情，分散教学难点。利用活泼可爱的动画形象、声画并茂等效果，刺激学生的感官，催化启动学生的内驱力系统，燃起学生学习地理兴趣的火花，诱发学生在情感上的参与意识。
例如，执教“天体与天体系统”一课时，先放映一段约5分钟的“宇宙的奥秘”，学生观看十分投入，兴趣极高。又如，学习“地质灾害”内容时，先放映一段“震撼世界的七日”短片，提问学生，看了短片后，你们想到了什么？接着发放一些有关地震文字材料让学生阅读，激发学生环保意识与自强不息的精神。
创设情境，激起导入，课堂气氛被渲染起来，使学生有一种身临其境之感，从而激发学生主动学习地理的兴趣。因此，在教学中，努力创设轻松、生动的教学情境，为学生合作探究提供良好的氛围，让学生用心去感悟、去积累、去体会、去探究。
2.创设生活情境，激发合作探究兴趣
现代教学理论越来越强调，把课堂教学看作是师生共同进行的生活空间，也就是说，要把课堂教学看作是师生生活的重要组成部分。今天的课堂教学最关键的就是要让学生在生活中学习，教师不能用自己的生活代替学生的现实生活，不能用自己的生活经验代替学生的生活经验。
例如，今天假如是冬至，教师进课堂后就应提醒学生，冬至日对生活会产生哪些变化？一让学生独立思考；二让学生在独立思考的基础上展开小组讨论，使每位同学都能发表自己的想法，并对其他同学的发言进行补充；三让同学代表小组交流。此时教师用线段图作补充，帮助学生理解。
通过讨论交流与探究，让学生理解冬至日太阳直射点直射南回归线，北回归线以北地区将昼最短、夜最长，北极圈内出现极夜现象；南半球反之。在以上分析的基础上，让学生画图分析太阳直射点直射北回归线与南回归线时，地球上会产生哪些变化？这样使学生将自己对生活的感受带进课堂，使课堂鲜活而生动。
3.创设活动情境，培养合作探究精神
心理学家皮亚杰指出：“儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是认识的基础，智慧从动作开始，教师要放手让学生动手、动脑、动口，利用多种感觉的协调活动，参与知识的形成过程。”
在教学“环境污染与防治”一课时， 笔者配合学校开展了以“绿色校园、低碳生活”为主题的宣传教育活动，具体做法如下。
一是开展能源紧缺体验活动。倡导全体教师乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班；停开办公室的空调一天；停开校内除必要场所的照明灯具一天……通过体验活动的开展，让广大师生真正感受到资源对于人类生活的重要影响。
二是开展“节约粮食、反对浪费、抵制过度包装”专题活动。在校内明显位置张贴“节能减排宣传画”、 “节约粮食宣传画”，号召全校师生从自身做起，节约粮食，反对浪费，自觉抵制商品过度包装，养成健康科学的饮食习惯，树立节俭文明的生活消费理念。
三是组织开展宣传教育活动。充分利用综合实践活动课程、地方课程和校本课程、学校宣传栏、班级黑板报等途径，广泛宣传我国能源短缺现状以及公共机构节能的重要性、必要性，增强广大师生的忧患意识、责任意识和节能意识，倡导绿色理念、低碳生活。
四是开展“低碳生活我创造”学科活动。各班团支部通过喜闻乐见的形式，向大家宣传低碳，号召大家争做低碳小标兵。各年级部也组织学生积极参与“低碳生活我创造”、变废为宝设计大赛和“我的低碳生活”征文比赛，通过动脑、动口、动手，使学生最大限度地参与到社会实践活动中，使每个学生都有机会获得成功的体验，充分体现了学生是学习的主人，最大限度发挥学生的主观能动性，提高合作探究的能力。
4.创设开放情境，提高合作探究能力
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是自己是一个发现者、研究者、探索者。”注重开放教学，促进创新思维培养，尽量让具有不同思维特点的学生表达各自的想法，鼓励学生用多种策略分析问题，突破规定的程式，从而发展学生个性，有效培养创新精神。
绿色生活的必要性范文5
关键词：绿色发展；循环经济；可持续发展
1 绿色发展的内涵
绿色发展的内涵主要包括以下三个层面：
1.1 绿色经济发展
绿色经济发展强调经济发展规律受制于自然规律，要求经济的发展必须在生态环境可以承受的范围之内。既不能因过度追求经济增长而引发环境危机，也不会因资源殆尽而阻碍经济持续发展，提倡从生态和谐的角度出发，实现经济的绿色发展。
1.2 绿色社会发展
绿色社会以绿色文化为依托，主张用绿色的生活方式实现人与自然的和谐发展。绿色社会发展不仅仅局限于绿化社会生态环境，而是涵盖社会生产生活的各个方面，需要把绿色发展理念贯穿于社会生活中，以绿色经济为主要导向，带动全民绿色消费，实现社会的绿色发展。
1.3 绿色生态发展
随着人们物质生活水平的提高，生态环境问题日益严重，绿色生态主要着力于环境质量、污染物控制和生态指标三个方面。为实现全面、协调、可持续的发展，生态环境的保护、生态安全的维护与生态文明的建设成为绿色生态发展需要关注的重点。
2 驻马店市绿色发展的现状
“十二五”规划纲要正式提出了绿色发展的道路。河南省驻马店市绿色发展的现状可概括为如下：
2.1 绿色产业，共赢发展
2016年8月，在国家林业局公布的225个“服务精准扶贫国家林下经济及绿色产业示范基地”中，河南省驻马店市有2家单位（确山县光照中药材种植专业合作社、确山县雨辰种植专业合作社）榜上有名。创建示范基地，充分发挥了绿色产业的特殊作用，有效地促进了农民脱贫致富。
2016年9月6日至8日，以“突出、开放、合作、绿色共赢”为主题的第中国农加工洽谈会在驻马店市举行，对促进我国传统农业向现代农业转变发挥了巨大作用。多年来，在农业部和河南省委、省政府的大力支持下，驻马店市已经连续成功承办了18届中国农加工洽谈会，这对于农业加快推进供给侧结构性改革、增强经济发展新动能，具有重要作用；对于驻马店打造农业大市、河南打造农业大省，具有重要意义。
2.2 绿色环境，安居乐业
2014年以来，驻马店市紧紧围绕河南省委、省政府的决策部署，全市上下全力投入创建全国文明城、国家卫生城美化家园。其中，改善农村人居环境的工作取得了较好的成效，先后涌现出了泌阳县郭集镇刘庵村、西平县盆尧镇陈老庄、驿城区顺河街道大陈庄、确山县留庄镇赵楼村、正阳县皮店乡皮店村等一批环境优美、设施完善的典型。
2.3 绿色理念，有待完善
随着驻马店市经济的日趋壮大，如何形成符合可持续发展观念的绿色经济体系就显得十分重要了。当前，驻马店市还需要不断调整清洁能源和新能源的占比结构、加大节能减排的力度、完善相关政策体系，把绿色理念深入贯彻到日常的方方面面。
3 加快驻马店市绿色发展的建议
从现实的角度来看，绿色发展是驻马店市实现经济、社会和生态可持续发展的必然选择。针对驻马店市绿色发展的现状，为了更好地实现绿色发展的目标，作者认为应从以下几个方面予以关注。
3.1 培养绿色发展理念
“十二五”时期正式提出了“绿色发展”的理念。短时间内，人们还无法对绿色发展的内涵有深入全面的了解。为了有效地推进绿色发展的实施，提高人们对绿色发展的认识水平，可以通过广播、电视、网络等方式向人们普及绿色发展知识，让人们意识到绿色发展的必要性。此外，通过举办与“绿色发展”相关的活动（如举办绿色发展活动周、聘请专家进行座谈会）来加强宣传。
3.2 扶持绿色经济发展
在推动传统经济增长方式转变的过程中，应该对绿色技术创新给予特别关注。充分利用和开发驻马店市的可再生绿色资源，打造具有地方特色的品牌与产品。同时，地方财政政策也应该适当向绿色经济领域倾斜，积极发挥财政的激励和导向作用，融合绿色技术创新与绿色生产方式，引导资金有目的地流向绿色产业领域。
3.3 倡导绿色生活方式
通过加强绿色发展教育，培养公众的绿色发展观念，进而影响人们的生活方式，帮助人们树立绿色、理性的生活理念。此外，绿色服务和公共物品的提供也能引导人们形成低碳、环保的绿色生活方式，最终在全社会形成绿色生活的氛围。
3.4 创立绿色政府机制
绿色发展是多种因素共同作用的结果，政府在政策制定和实施的过程中要充分发挥其职能，注重协调经济、社会和环境的均衡发展。通过完善相关法规鼓励环境保护；通过完善绿色发展的行政问责制度，建立全方位的绿色发展考核制度；通过推进绿色信贷机制，鼓励节能减排产业的发展；建立针对绿色发展的管理体系。
4 结束语
绿色是发展应遵循的轨道，发展是实现绿色的根本和保证。绿色发展需要全社会的共同参与，在当前可持续发展与经济全球化的背景下，驻马店市必须紧跟市场步伐，突破种种因素的禁锢，最终实现绿色经济的发展。
参考文献
[1]牛文元.生态文明与绿色发展[J].青海科技，2012（4）.
绿色生活的必要性范文6
【中图分类号】 G633.9
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）
06―0112―01
随着社会的不断发展，环境污染已经带来了许多自然灾害，环境问题已成为威胁人类生存的重中之重的问题。保护我们人类唯一的共同家园――地球，已经迫在眉睫。中学生是未来生活的主人， 他们的生活态度不仅影响着自己， 也影响着社会， 甚至对上一代和下一代都有着深远的影响。因此，教师在初中生物教学中应贯穿低碳环保的生活理念， 让学生理解“低碳生活”对于地球、对于生活在地球上的生物的意义。但是这种观念的形成并非一朝一夕， 要改变也非常不容易， 所以教师要在平时的课堂教学中潜移默化， 循序渐进， 使学生逐步形成低碳环保的生活理念。
一、结合初中生物课本渗透“低碳生活”的理念
初中生物课本是以“生物与环境的密切关系”为核心的，它体现了人与生物圈的密切关系，也体现了生物与环境的相互影响、相互制约以及和谐发展的关系，旨在唤醒学生的环保意识，保护地球，减少破坏性的活动。所以，教师在教学中要充分运用教材中关于人类直接或者间接影响环境的事例，组织学生展开讨论，甚至辩论，引导学生形成正确的观念。
例如，在学习“酸雨的危害”这部分内容时，首先通过生动的图片让学生认识到酸雨危害的严重性，然后让学生讨论、探究引发酸雨的主要原因，从而使学生认识到人类在生物圈中的核心地位和主导作用，认识到人们的这些“不幸”往往源于自己酿造的苦果，从而让学生明白“低碳生活”的必要性。
二、在课堂中引入新闻及热点事件
在课堂教学中恰当地引入新闻及热点事件可以提高学生对生物学习的兴趣，扩大学生的知识面， 也可以自然地将“低碳理念”传递给学生。初中生物课本中也有大量内容涉及到了环境的破坏，教学参考书后面的有关生存与环境、二氧化碳的温室效应、酸雨的危害等视频资源非常好，在课堂上应当给学生一一播放，生动的画面能直接地说明“低碳环保”的必要性，同时也可以在课外搜集其他环境污染的资料证据。
三、引导学生开展社会实践活动
鼓励学生参与学校和社会组织的各项活动，不仅可以激发学生学习生物的兴趣， 还可以让理论联系实际， 让学生从课堂走向社会。因此，教学中，教师要适时组织学生开展社会实践活动。
比如，可以在每年的艺术节开展以“低碳生活”为主题的竞赛活动， 鼓励学生积极参加，通过绘画、小品、课本剧、废物的再利用等艺术表演形式来体现节能减排的绿色生活。
又如，组织学生参与“地球一小时活动”，利用学生偶像的号召力， 传递低碳绿色生活理念；鼓励学生在节假日争做城市环保志愿者， 积极参加清明植树等。
除此之外，在平时的生活中，还要引导学生体验“低碳生活”，从点滴做起，从“节约一度电、一张纸、一滴水、少喝一瓶饮料、少用一个塑料袋”做起，通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树、栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。
四、帮助学生养成低碳生活习惯
