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环境设计的了解范文1
改革开放以后，我国向国际市场打开大门，社会经济活动中的各个领域都开始融入国际元素。在环境设计领域，很多境外的设计师在国内环境设计工程中中标，并参与到国内的环境设计活动中来。这让国内的环境设计行业在惊呼“话语权丧失”的同时，也深深的意识到国内环境设计领域传统、民族文化的缺失。进而在我国环境设计领域掀起了一股融合传统文化的浪潮，也因此，传统文化得以在中国的环境设计活动中重生。同时，随着社会经济的发展，国内的科教文化行业进步迅速，人民群众的文化心理也逐渐苏醒，对外来文化开始有了较为理性的认识。对环境艺术设计领域中的国际和异域文化产生了异议，认为这些建筑、景观不能反映出自己民族的特色，不符合自己的审美观念。在这种社会和民众需求的推动下，现代环境艺术设计中传统文化的融入已经成为一种必然趋势。
二、现代环境艺术中传统文化的融合优势、局限性及发展思路
（一）传统文化要素在现代环境艺术设计中的优势和局限性
在环境设计领域中，传统文化要素的影响是极为深刻的。以建筑设计为例，环境艺术设计中的传统文化因素是很容易区分的，因为现代建筑设计更加趋向于建筑原本的形态，也就是说更加倾向于建筑的实用性。基本上当前建筑物的每一个结构、每一个组成部分都有其自身的功能作用。那么在建筑中除去建筑本身的功能需求，剩下的就可以认为是传统文化对建筑的影响。由此可见，在环境设计中，传统文化因素往往是非理性的，是为了提升更深层的建筑品格和审美形象才加入进去的，这就意味着从实用主义的角度出发，传统文化在环境设计中的融合是有局限性的，或者说是要付出一定代价的。但是这只是从实用角度出发对传统文化在环境设计中应用的一种看法，单纯从环境艺术设计的角度来看，传统文化在环境设计中的应用是一种对环境的塑造理念，传统文化的应用能够让环境塑造更加具有历史的沿承性，彰显出中华民族的历史、创造和审美追求，这是其他任何文化理念都不能起到的作用。
（二）传统文化要素与现代环境艺术设计的可持续性发展思路
在中国的传统文化中，主要有儒、释、道三种学说，这三家在对文化的阐释上，各有各的特点。但是在人与自然之间的关系上，三种思想达到了空前的一致，都认为人和环境应该是和谐共存的，人与自然之间应该是息息相通的，这就为传统文化在现代环境艺术设计中的应用打下了坚实的理论基础。所以现代环境艺术设计中的传统文化融入应该根植于传统民族文化的沃土，将传统文化与未来文化、传统文化与现代元素有机结合起来，向着人与自然和谐相处、共同发展的方向发展。
三、现代环境艺术中传统文化融合的应用
（一）树立自信心，破除对西方中心论的迷信
在上世纪八、九十年代，因为国门的初开和经济的跨越式发展，使得国内的环境设计项目绝大部分都是对西方思想和西方设计理念的模仿，但是随着我国社会经济发展趋稳，这种思想的盲目和急躁退却以后，环境设计人员开始认识到环境设计必须根植于民族和国家的土壤，并以此为起点。我国的环境设计事业开始对符合中国国情和民族特色的环境设计理念进行探索，走上了一条自我发现和自我认证的新道路。当前我国的环境设计主体，应该树立对民族传统文化的信心，相信在经过几千年的积累和沉淀以后，中国的传统文化将呈现出更加无可比拟的深厚底蕴和内涵。同时，根植于传统文化的环境设计理念必将破除西方中心论的迷信，能够让中国的环境设计回归到传统文化延续、传承和融合创新的道路上。
（二）对世界各地文化进行比较研究
在社会实践活动中，一切发展和创新都源自于对旧有事物、理念、思想的总结与提炼，在环境设计领域，我国的发展不应该仅仅局限于外国理念的一隅，也不能逡巡于传统文化的桎梏。而应该博采众长，既要研究自己民族的文化，同时也要研究一切外来文化，在了解自身的同时也了解世界。只有这样才能认识到什么是自己的，什么是世界的，两者之间有什么差距，我们有什么优势，因为只有掌握了这些环境设计发展的基本概况，了解了我国和世界环境设计的最新发展，才能够在此基础上形成对环境设计的全面认识，才能清楚当前环境设计发展的方向。进而在根植于传统文化并不断吸收外来文化精髓的基础上，创造性的继承和发展中国的传统环境设计理念。
（三）传统文化和现代元素完美融合
我国文化不仅具备无所不包的广域性，同时也具备纵向千年的时域性。在中国发展进步的历史上，文化的发展进步总是先驱，是历史向前的引路者。当前我国的环境设计行业也站在这样一个承前启后的关键点上，我们的环境设计不仅要继承传统文化，同时也要兼顾现代元素，并结合中国环境设计的实际将传统文化与现代元素完美的融合在一起。传统文化是基于传统社会实际创造的，在现代环境设计活动中传统文化的结合应用一定会产生不适应的现象。所以在当前的环境设计领域中，设计主体一定要创造性的继承传统文化，才能将传统文化结合在现代社会的血脉中，与环境设计的现代元素一起促进我国环境设计的发展和进步。
环境设计的了解范文2
［关键词］设计价值观；环境设计；教育
改革开放后，中国的艺术设计如雨后春笋成长起来，环境设计作为艺术设计领域的一个重要分支影响着人们生活。时至今日，中国环境设计在经历了数十年的发展后，已经为世界设计舞台所认识，然而事业与教育发展中存在的问题却引人深思。
一、中国环境设计中存在的问题
中国环境设计中存在的问题，抛开设计原创性不足、知识产权保护力度不足等技术层面上的问题，最关键的问题应该是设计没有最大程度服务大众。“设计”从本质上讲是“解决问题”的手段，是运用创意思维和设计手段为人类文明与社会生活中面临的问题提供答案。就目前现状看，我国设计高等教育模式与方法还存在一定盲目性与模仿性，导致培养的学生很多时候不能运用所学专业知识解决工作中的实际问题。因此，需要我们思考与分析，需要通过设计教育来解决。所谓“实际问题”，是指我们认识的环境设计需要解决的关乎人民日常生活方面的具体问题，意味着环境设计工作者在从事设计创作活动过程中，设计教育者在培养学生设计能力的过程中，需要深入日常生活，而不是停留在理论问题或虚拟实践课题的研究与设计上。对“为谁设计”这一设计目的认知浅薄，归根结底就是缺失科学的设计价值观，当前设计人才的能力大多成为他们获得名与利的手段，而非服务社会大众的途径，这就是科学设计价值观缺失的外在表现。
二、设计价值观的科学内涵
科学的设计价值观内涵是关爱他人、关爱社会，利用自身的设计能力服务社会民生。我们可以将科学的设计价值观解读为以下几个内容。其一，设计工作者充满仁爱之心。仁爱是中华民族的传统美德，也是儒家思想的核心价值观，对家人、对他人、对社会充满仁爱之心，让设计工作者的视角更加宽广，洞察力更加敏锐，发现更多的设计需求，通过充满仁爱关怀的设计满足社会不同层面的需求。其二，设计成果服务社会。优质的设计成果是设计工作者服务社会的保障与手段。一个充满仁爱之心的设计工作者也要具备良好的设计能力，通过优秀的设计成果满足社会发展和民生需求，真正将仁爱关怀落实。其三，设计过程深入民生。设计工作者通过设计服务民生，不是理论上的纸上谈兵，而是需要在设计过程中真正走入百姓生活，了解和发现民生需求，只有这样才能设计出真正适合百姓日常生产、生活需求的设计作品。我们说“艺术设计为人民服务”，这不是一句空话，它需要艺术工作者到人类生活的各个方面去了解和认知，从而发现问题、分析问题、解决问题，真正将自己的设计能力贡献于社会、服务人民。当前，环境设计工作者科学设计价值观的普遍缺失，折射出艺术设计教育体系中设计价值观教育的缺失或不足。只有在设计教育体系中把握正确的设计价值观教育思想，才能有效引导设计理论与实践教学的方向，为学生树立“热衷公益，服务民生”的健康、科学的设计价值观打下基础，使他们在学习和未来职业发展中持正确的设计态度、设计观念与设计行为。
三、科学设计价值观的具体教学指导
科学设计价值观，其核心是正确的设计目的与最广泛的受众，也就是现代环境设计的目的应该是服务国民生计，设计的受众应该是社会平民百姓。在具体教学中，可以从以下几个途径启发学生进行思考，并应用于具体的设计创作实践中：（一）环境设计服务社会平民百姓的日常生产生活。环境设计不应以“名”与“利”作为设计的前提和最终目的，而应该着眼于社会大众，研究平民百姓的表层与深层需求，设计出真正适合平民百姓日常生产生活需要的、使用便利、舒适安全、价格实惠、经久耐用的各类设计作品。环境设计还要广泛关注灾难等突况所需要的设计产品，并以此进行前瞻性设计，如德国目前对灾难设计展开的研究与实践已经走在世界前列。中国是个灾难多发性国家，大量灾难应对型设计产品仍属空白，因此环境设计需要从这方面入手。（二）环境设计关注社会弱势群体。社会弱势群体包括残障人士、老人儿童以及低收入群体，在进行环境设计活动时需要更多地关注这些弱势群体的实际需求，如无障碍设施设计、旧房改造设计、公租房环境设计等。我国各类残障人士总数达近千万人，通过设计帮助他们更好地生活，让他们感受到更多的社会关爱，这不仅是中华传统美德，更是设计工作者应具备的道德标准。据预测，到2040年，中国老年人总数将达到3.97亿人，儿童人口总数也将达到2亿左右，针对老人儿童展开无障碍设计、安全设计将成为中国设计行业现在和未来不可推卸的责任和义务。针对社会低收入群体，一方面需要设计出适合他们生产生活的实用耐用、功能简明、价格低廉的环境设计作品，另一方面还可以利用设计的力量，在设计工作过程中为他们创造出合适的就业机会，从根本上解决社会低收入群体的民生问题。如低收入群体中包含了大量的民间手工艺人，在设计家具作品时为民间手工艺留置部分部件或界面进行适宜的手工艺创作，从生计层面上解决手工艺人的民生问题，同时也延续了民间手工艺和传统文化的传承。（三）大力发展公益设计。公益设计有两方面内容，一方面指为社会公益服务的设计内容和形式，另一方面指为社会民众服务的免费设计行为。在环境设计领域中，公益设计的发展受到越来越多的关注与支持，尤其是针对低收入群体的住宅设计和新农村环境设计。大力发展公益设计，不仅需要设计界的广泛关注，更需要高端环境设计人才的带头模范作用，利用他们的行业影响力和作品的艺术号召力来带动更多的设计工作者参与到公益设计活动中，扩大公益设计的领域与范围、丰富公益设计的内容与形式、提升公益设计的数量与质量。科学设计教育思想和模式是现代环境设计事业健康发展的保障和基础。现代环境设计与社会、民生密切相关，在环境设计教育体系中，树立以科学设计价值观为核心思想的现代教育模式是保证环境设计高等教育朝正确方向发展的当务之急，也是环境设计真正实现服务百姓民生的有效途径。
［参考文献］
［1］鲍懿喜.关注民生：设计的时代命题［J］.美术观察，2009，（9）.
［2］吕品田.为民生而设计［J］.美术观察，2009，（9）.
环境设计的了解范文3
对于室内墙壁、家具、地板，以及室外的风景、街景、道路、车辆色彩、人物穿着等等视觉总体事物的构成都应当拥有较为统一的色彩。这些色彩的搭配一方面要使整个画面看起来的色调更加和谐，另一方面要让这些色彩都具有相互的统一性，从而让整体事物、物体所具有的色彩能够恰当的烘托出需要的氛围。能够形成氛围、烘托气氛的色彩搭配，更能够传达这一场景布置，这一环境设计所要传递的中心思想，能够让观看者更容易把握环境设计者所要传递的信息和其传递信息时候所处的观点、态度。另外，对于色彩搭配要统一这一问题也并不是狭义的，其拥有更多广义的因素。最近经常就会在大街上公交站台、地铁站台看到天猫双十二广告，其平面广告设计当中存在的环境设计是需要借鉴的。排除其内容不说，天猫设计的平面广告就是为了路演所设计的，在大街上灯红酒绿，而具有突出色调、夸张突感的色调设计才能够引起人们的注意，其所要传递的就是一种让人敢于摆脱匆忙、释放压力去购物的一个中心思想。
二、光照在环境设计中的应用
光照对于环境设计所要达到的视觉艺术也有着重要的帮助。通过一个影片、一个客厅等的光照就决定了这个影片所要传递的主题、这个客厅所居住人物的背景和经历。随着科学技术不断的发展，越来越多的媒体将光照带入了影片和摄影现场。例如，我们可以对比一下《行尸走肉》和《丧失国度》这两部影片的室外拍摄光照。《行尸走肉》影片对于室外光照的渲染色调更加偏低，从而让人从其视觉中感到周围场景的神秘和不安。对于《丧失国度》同样是以僵尸为题材的美剧，其对于室外光照的选择就是更加偏向暖色调，其场景当中光照由于影片世界末日的主题更受到了灰尘影响，让整个画面看起来非常的沉闷和焦虑。通过对比可以发现，视觉艺术是与环境设计当中的光照戚戚相关的，通过改变光照可以恰当的表达影片所要拍摄的主题，给人以视觉冲击。那么，对于客厅的环境设计，也是能够通过光照表现的。这是一种室内的视觉艺术。经常浏览众多家居商场，就会发现他们在给样品所增添的光照都是不一样的。其在客厅、卧室、卫生间，给予样品光照的程度不同。不同品牌对于其商品所给予的光照也是不同的。例如，IKEA，也就是宜家家居，其对于商场内家居样本的光照就是非常的充足。这家公司期望能用更加蓬勃和生机的家居吸引年轻化消费者。还例如，红杉树家具城，他就是通过暖色调和弱效的光照，希望能够渲染一种和谐、融洽、安居的视觉效果，从而吸引中老年人的注意。可见，光照作为一种环境设计元素能够对视觉效果实现起到促进作用。
三、材质在环境设计中的应用
材质的选择也是环境设计当中常用的一种手段。不同材质能够反映出历史、时间、经历从而为视觉效果实现增添一份助力。例如，在很多战争影片当中，拍摄者通过会选择破旧的服装、生锈的铁枪、石头砌成的城墙、干涸土地当中的壕沟等来反映战争本质的残酷与无情，反映一个时代背后的故事，衬托出故事中人物的经历。这种材质的选择就能够充分达到视觉艺术效果，从而让影片观看者深切体会这一时代人物的经历、故事的发展。另外，在现实生活当中的室内设计当中，家具的材质也通常能够反映出居住者的年纪、心理等等。年轻人喜欢三合板、压缩板制成的材料，而中老年人更喜欢纯木材、红杉木等比较结实的材料。这些材质的选择，最终是能够对其室内环境设计起到关键的作用的。就是上文作者对宜家家居和红杉树家具光照的比较一样。这些材质的选择就能够通过观看更加直观的了解到居住者的年龄、心态、喜好了，无需再进行询问。另外，视觉艺术其实也能够应用到更多的方面，例如可以通过材质的观察来了解犯罪现场，通过仔细查看、度量就大致能够判断犯罪者的大致体貌、年龄、日常行为。一张脸能够反映出人生百态，而起对室内环境的设计给予人的视觉效果则是另外一扇了解其心灵的窗户。
四、结语
环境设计的了解范文4
关键词：环境设计；人才；实践能力；培养
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）26-0223-01
环境设计人才实践能力的培养是高校根据培养目标的定位、设计市场与用人单位对人才实践能力的要求以及专业教育自身规律等多方面因素的考虑，构建出一整套完善的教学体系，以培养实践能力强、动手能力强、市场适应能力强的新型环境设计人才。这里面不仅要强调实践性教学环节的重要性，也不能忽略基础性与研究性的教学环节，要真正做到“教、学、研”的三位一体，才能真正立足于培养“专业素养好，动手能力强，创新潜力大”的具有综合实践能力的环境设计人才。笔者根据个人的经验，对环境设计人才实践能力培养的现状、目标定位及途径作了如下分析与探讨。
一、环境设计人才实践能力培养的现实困境
随着我国城镇化建设步伐的加快，当前社会对环境设计人才需求缺口较大，行业前景十分广阔，导致各大高校都纷纷效仿开班环境设计专业。然后由于各大院校的在教学资源、水平与生源素质参差不齐，不少学生缺乏较强的专业实践能力。
不同类型或不同高校往往对于“环境艺术”专业的认识和理解不同，使其在专业定位以及课程内容设置等许多方面都存在着差异。如有的高校就把环境设计单纯得理解为“室内设计”对学生进行培养，虽然名为“环境设计”，课程内容则偏向于室内设计、装修以及美化等方面，这些都导致学生的知识面过于单一，综合素质不足，不能适应社会对环境设计人才的需求。此外，我国高校往往更加注重对基础理论知识的培养，而忽视了对学生实践能力的培养，殊不知环境艺术专业涉及的知识面十分广阔，学生不仅要熟练掌握理论知识，更重要的是如何在实践中运用这些知识。
二、环境设计人才能力培养的定位
（一）专业知识体系的建构与掌握能力
环境设计专业的知识体系包括专业基础知识、专业核心知识以及专业相关交叉学科知识。环境设计是一门多个学科相互交叉的学科，它不单单是一门艺术，还需要考虑到许多其他学科的因素。这就对环境设计人才提出了更好的要求，必须要掌握多方面的技能和知识。如美学设计需要设计人员钻研色彩学、美学、心理学等学科，而功能设计则还需要对工程、材料、施工工艺进行一定的研究。通过这些知识的系统学习，建立起自己的专业知识结构，全面地了解专业内涵与外延，具备宽阔的知识面以及文化底蕴扩大对专业知识掌握的广度与深度，提升其自主学习与独立思考的能力，并能学以致用，为今后实践能力的加强提供理论指导与“能量”。
（二）良好的设计表达能力
良好的表达能力是一个优秀环境设计人员必须具备的能力之一。首先要能够清晰地将自己的想法通过图纸表达出来，判断一个设计师是否优秀不只是其具有优秀的设计创意以及想法，还需要将这些创意通过图纸表达出来，设计人员应具备良好的手绘、电脑绘图和模型制作的基本功底，否则，就不能完美地表达自己的创作意图、思想。其次，设计人员还必须要有良好的语言表达能力，与推销员推销实体产品不同，设计人员必须与客户交流和沟通，并推销自己的创意设计思想，相比实体产品的推销更有难度，所有需要较好的语言表达能力。
（三）设计策划与创新能力
每一个环境设计实践项目都是一个系统工程，从项目背景、市场调研、设计定位，再到方案设计，都是一个设计策划与创新的过程。设计策划体现的是设计师的对专业知识的广度与深度以及综合运用能力；设计策划体现的是其创新意识、创新思维和创新能力。只有培养出这样的人才，才能具备在实践中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
（四）其他综合能力
除此之外，环境设计人才还应具备其他综合能力，如较强的团队合作能力、充分了解消费者的心理和市场需求的洞察力、一定的求知欲和感受力，并树立正确的职业伦理观，应该不断学习，掌握新技术、思维以及工艺，并将其应用于设计当中，这样才能跟上时代的步伐而不被淘汰。
三、高校如何培养环境设计人才实践能力
（一）构建新型实践教学体系
构建新型实践教学体系，让学生能够在学习中获得实用的技能和知识。除一些通识课程和专业理论课程外，其他专业课程基本以实践环节教育为主。根据各年级、各教学阶段的能力训练的确立，将实践环节分为艺术造型基础实践，如素描、色彩、写生实践等；设计基础实践，如设计构成、设计表现实践、计算机设计实践、设计模型手工实践等；专业设计实践如专题空间设计实践、专业考察、环境工程技术实践等。不仅要加强实践性课程在总学时中的比重，更要在非实践课程中增加实践性教学环节。例如在专业理论课中增加考察报告与社会实践、调查报告与项目策划等环节；在专业设计课中引进实际项目或竞赛课题，按实际规则要求与评价进行设计实践。这些是培养环境设计人才实践能力最行之有效的途径之一，不仅会大大提高学生的学习兴趣与实践能力，还会增强他们的专业自信心与实践经验的积累。但在实际教学中，教师不能以培养单纯艺术人才的目的应用于设计教学，教学过程应该要有一定的偏向性以及针对性。
（二）提高专业素养，重视研究性课程学习
创造不是凭空想出来的，必须要充分了解设计的发展历程，学习前人的研究成果，使设计人才在进行实际设计时能够好走很多弯路。而研究性课程的学习能够提高学生的综合素质、创造性思维以及自主发展的能力。研究性课程主要是以学生自主和探究性学习作为基础，确定贴近学生日常生活的研究课题，并通过小组协作的方式完成。这不仅能让学生能够更多地进行设计实践，提升实践设计能力，还能培养学生的团队协作能力。
（三）打造多元化产学研实践平台
积极打造多元化产学研实践平台，如工作室平台、创新实验中心平台、校企合作实训基地平台，组织学生参加某一个工程的全部设计工作，让其能够充分体验设计实践；通过学校的力量多组织相关的学术讲座以及交流活动，不断扩展学生的视角，培养学生的钻研兴趣，使其能够主动进行学习提高；此外，还可以定期举办优秀设计作品展览，组织、参加国内外环境设计展览与竞赛，让学生感受到良好的设计氛围，同时还能培养学生的竞争意识，更加努力学习，从而达到培养学生的实践能力、动手应用能力，提高教学质量的目的。
四、结论
环境设计人才实践能力的培养不能只是停留在“知识”传授上，还需加强实践教育，因材施教，注重个性发展的培养，把增强学生文化内涵、激发创新活力与设计实践能力并重，进而发展学生的全面素质。通过上述对环境设计人才的定位以及对高校培养设计人才实践能力的分析与建议，可以得出一条总体结论就是，高校的环境设计教育必须要与市场和社会相适应，以素质教育为支撑，根据市场和社会发展的不同需求，不断调整教学内容和方法，使培养的环境设计人才具备一定的实践能力，才能够适应新时代对人才的需求。
参考文献：
[1]周艳芳.环境艺术设计人才的素质与能力培养[J].教育探索，2003，10：52-54.
[2]吕勤智.环境艺术设计专业建设的定位[J].高等建筑教育，1997，01：32-33.
环境设计的了解范文5
环境设计专业在当代教育体系中显得越来越重要，日益成为人们议论的焦点。在过去的几年里，在教育界和相关部门的共同努力下，该门课程的教学已经取得了很大的成就，但环境设计专业教学仍不完善。要想提高该课程的教学质量乃至我国的整体教学水平，首先必须明确认识环境设计专业教学中存在的问题。下面是笔者从事多年环境设计课程教学后总结的相关问题：第一，有关环境设计专业的基础课程和设计专业联系不紧密，两者之间的转化不明显。目前，素描、色彩等课程被教育部门列为环境艺术设计专业的基础课程，其主要目的是培养学生的创新能力和空间想象力等，并为其日后设计专业课的学习奠定基础。然而，根据调查结果显示，部分院校存在两者严重脱节的现象。如，在素描、绘画教学中忽视了设计过程中的实际应用，所学的基本知识僵硬、死板。第二，环境设计专业的课本知识没有得到及时更新，没有优化教学结构。我国部分地区没有及时进行教学体系的改革，环境设计教材没有及时更新。另外，教师专业知识欠缺，在备课构成中不能明确教学重难点，知识结构得不到优化，影响了教学的进度和水平。第三，环境设计专业教学的体系不够完善，教师在日常教学过程中抓不到教学的主旨，教学方法比较落后。第四，学生的创新能力不够，无法提出满足环境改善需要的有效措施。
二、环境设计专业教学改革的具体方法和措施
环境设计专业不仅在日常教学体系中占有极其重要的地位，而且对我国环境的改善也具有很大的作用。然而，综观我国环境设计专业的整体教学现状，仍有许多令人棘手的问题有待解决。为了加快教育体系的发展，提高环境设计专业的教学水平，教育部门必须加大管理力度，对该方面工作的改善高度重视。下面是笔者针对目前我国环境设计专业教学中存在的问题提出的相应措施：
1.将环境专业基础课与设计课有机结合，加大两者之间的联系
环境设计专业是多种基础课程的结合，失去基础课设计将寸步难行。因此，在日常的环境设计专业教学过程中，教师必须从宏观上把握环境设计专业涉及的具体基础课程，多为学生梳理基础课与设计专业课之间的逻辑关系，以此加深学生对两者的认识，并提高他们对基础课程的重视程度。教师要多引导学生，让他们适应交叉教学及基础课程与设计专业课程之间的灵活转化。如，在进行立体构成的教学过程中，在对点、线、面、体的转化理论教学时，要将立体知识在环境设计中的应用与规律做出一定的解释，培养学生的思维转化能力。
2.根据当今环境设计专业的特点优化知识结构，更新教学内容
环境设计专业是多种知识结合的一门新型学科，其中包括建筑、雕塑以及设计等学科，同时也是时间艺术与空间艺术的有机结合。在当今社会，随着教育体系的不断改革，我国大部分教材在基本内容和格式上都得到了很大的改善。环境设计教材也不例外，在快速发展的当今社会，其教学内容非常丰富且较为复杂。但是，由于学校对每门课程都有规定的课时，要求必须在相应的时间内完成教学任务。在此基础上，教师制作课件时必须结合教材的特点，对其中的知识结构进行优化处理，明确教学过程中的重点和难点，对比较简单或不重要的知识点到为止，鼓励感兴趣的学生课后进行自主学习。同时，学校领导也必须时刻关注我国教学体系的整体改革方向，了解环境设计专业的现代教学目标，对该教学内容进行及时改革和更新，为社会培养掌握优秀现代技术的有用人才。
3.建立完善的教学体制和新的课堂教学模式，改进教学方法
完整的教学体制是教学水平提高的决定性因素，如果缺乏完善的体制，教学活动将无法顺利开展。因此，在日常教学过程中首先必须创立完善、合理的教学制度。近几年来，随着我国教学改革的不断深入，教育部门对各大院校的教学方式和水平都提出了新的要求。为了适应现代教育的模式，顺应时展的潮流，环境设计专业教学体制也应及时更新，设计课程教学体系要结合自身特点，出台适合自身发展的政策。除此之外，学校要提倡并鼓励学生进行自主创新，培养他们独立思考的学习习惯。教师在环境设计教学中要学会运用新的教学方法，根据学生上课的表现及时更新自己的教学模式和方法。如，在环境设计课上，让学生进行小组讨论，通过小组合作完成设计方案及相应的图画内容，激发他们的想象力和学习兴趣，提高课堂教学效率。
4.制定教师再度学习的制度，提高各大高校的师资力量
自古以来，“教学”就是“教”与“学”的有机结合，教师的教学方法对学生的日常学习也有着不可忽视的作用，他们能引导学生运用正确的学习方法，为其提供正确的解题思路，也能帮助学生解答一些遗留问题。因此，学校在日常教学过程中必须加大对教师的管理力度。如，学校领导可以邀请环境设计知识丰富的专家进校园，开展相关的讲座，并鼓励教师积极参加，让他们汲取更多有关环境设计的专业知识。除此之外，在招聘过程中也要加大管理力度，选择专业知识丰富的教师上岗，以此提高学校的师资力量。
三、结语
环境设计的了解范文6
【关键词】室内环境设计 绿色生态 以人为本
随着我国社会经济的高速发展与人们生活水平的不断提高，室内环境设计在我国的发展空间形式，开始由传统的重视效能转变为简洁明了的个性追求，以满足需求者使用为基础，人们对空间环境带来的心理与生理感受提出了更高的要求。所以，当代室内环境设计的主流趋势便是关爱生活、关注健康、彰显个性、重视情感。
在中国早期的建筑设计中，就体现了室内设计的内涵，有的人甚至将室内环境设计视作建筑设计中的一门科学，同时早期从事室内设计的人员都是建筑师。直到上世纪60年代，室内设计才真正脱离建筑设计，形成了单独的学科，与园林绿化设计等要素共同构成了环境艺术设计的两大分类。自计划经济过渡到市场经济后，室内环境设计在我国才真正开始起步发展。
但是，从我国室内环境发展的现状来看，国内一些设计者对于室内环境设计存在诸多错误思想。从国内诸多室内环境设计作品中不难发现，一味地追求奢侈华丽、抄袭、模仿等问题比比皆是，严重阻碍了我国室内环境设计的可持续发展。
一、我国当前室内环境设计存在的问题
1.缺乏合理的空间布局，使用面积任意改变
空间是室内环境设计的灵魂，对于设计师来说，如何才能实现合理的设计与组合空间元素，进而满足需求者对室内环境的基本需求，是目前亟须解决的问题。通常来讲，室内环境设计的空间布局必须考虑到两个方面，一是实用性，二是可利用性，在满足上述空间布局要求的同时实现技术、功能以及形式的协调性，进而赋予空间丰富的文化内涵，满足需求者对空间的追求。但是在当前绝大多数设计过程中，很多设计者都对客厅的设计下足功夫而忽略了卧室的设计安排，没有考虑到人们在日常生活中大多数的时间是生活在卧室中，卧室空间环境设计的不合理，很容易让人感觉不适应，同时也可能降低室内的空气质量。而有的设计者为达到华丽、采光等各种目的，鼓吹主人对建筑进行改动，便于其做一系列的造型装潢，以达到美轮美奂的空间环境。殊不知这些做法在表面上好像是达到了“双赢”的局面，但事实上，业主长期生活在这种空间环境中就会发现通风卫生要求不达标、视线受到严重干扰、室内环境不能产生适当的条件气温、隔音效果差等问题。
2.室内装饰不合理，过度追求豪华装饰
室内环境设计不仅对建筑工程装饰整体性提出了要求，同时还要求室内各部分装饰必须保持高度的协调性，现代人文与传统文化的辩证统一能够在高质量的装饰效果中体现，以“以人为本”为装饰定性要求，而不是以奢华作为装饰的目标。然而，随着我国经济的高速发展，当代人对完美的室内环境追求可谓是乐此不疲。设计者为满足业主的需求，在对室内环境设计中，过度地堆积了一些无用材料，让建筑“穿金戴银”，尽量让室内环境呈现富丽堂皇，彰显主人富贵气息的豪华氛围，最终导致室内环境设计与其存在的效用价值偏离。
3.缺乏良好的生态环保意识
现阶段，由于人们环保意识不强，因此在一些住宅室内环境设计中没有过多地对环境保护因素进行考虑。一些设计者对颜色鲜艳的材料直接使用，完全没有考虑到鲜艳材料中的有毒化学物质可能对人体造成何种伤害，当业主入住后，经常出现耳鸣、眼花等情况，甚至产生疾病。
二、我国室内环境设计问题与对策
1.重视室内环境设计的功能多样性
之所以对室内环境进行设计，其目的在于将建筑内部的空间合理应用与开发，帮助人们能够在舒适、美观大方的环境中生活、工作。设计者在对室内环境进行设计时，除了对空间的使用功能加以考虑之外，同时还需要结合用户的生理与心理要求来实现最佳设计。因此在对室内环境进行设计时，不仅要对家具摆设合理设计，同时还要注意室内色彩的搭配以实现最佳的视觉效果，在结合用户生活习惯后，对空间比例等关系要素妥善处理，使室内环境整体布局在满足需求者要求的同时实现科学化、合理化、舒适化的生活居住空间环境。
2.坚持以人为本的设计理念
室内环境设计的核心思想是以人为本，其以满足人们生理、心理、生活等各方面需求为目标，以提升人们物质生活水平为基础，进而帮助用户感受人生的真谛。以人为本这一核心设计思想要求设计者必须将室内环境设计的主体转移到需求者身上。当代室内环境设计已不再是仅追求使用功能，而逐渐延伸到文化、审美功能的需求。在知识经济时代的今天，人与人之间的关系正在不断疏远，舒适、安全方便的生活空间已不能满足人们的精神需求，人们更希望回到一个能够带来温暖亲情的家。这就赋予了设计师承担人类心灵与精神安抚的任务。因此设计者在设计过程中，必须把握好人的尺度，实现人与建筑空间的和谐相处。
3.建立简洁、自然的室内环境设计观
自然简洁已成为当代室内环境设计的主流趋势。随着环保观念的不断宣扬以及绿色生态的健康设想，社会已呈现出回归自然环境的社会风气。此外，理性消费、绿色消费以及绿色生活方式逐渐成为简洁设计的主流思想。基于简洁设计理念下，其要求在对室内环境进行设计时，除了考虑到功能搭配的合理性，同时还要将设计思想的精髓与文化理想形构图，进而实现个性化的自然、简洁设计。所以，怎样利用最少的材料、最环保的材料来呈现自然、简洁的装饰效果，已成为所有设计师需要不断解决的问题。
4.坚持绿色生态设计原则进行设计
随着环保观念的大力宣扬，人们对绿色环保概念的认识逐渐加深，绿色消费已成为全球人们的共识。绿色生态设计可以帮助人们营造良好的、高质量的室内环境。室内拥有良好的调节气候能力，不仅可以保证室内的空气质量，同时还能促进室外资源的再生，实现人、建筑与自然的和谐相处。从设计学角度来讲，绿色生态设计主要是指以建筑与生态学为理论基础，因地制宜，合理、科学地对室内环境进行设计，在装饰材料的选择方面，要尽量靠近自然，避免有毒的化学材料使用。这样不仅做到了绿色、理性消费，同时还能够节省业主不必要的开支。
参考文献：
[1]陈世坤.新时期下建筑环境艺术设计的思考[J].中国高新技术企业，2008（15）.
