环境监测论文范例

一、环境监测

（一）环境监测的含义。

环境监测指的是通过专业仪器对影响人们生活环境质量的各种因素进行测定，通过各项测定的检测值来确定测量环境的质量，以及环境在一段时间内的变化趋势。

（二）环境监测的目的。

环境监测的主要目的是通过环境监测工作为专业的环境保护部门提供准确、及时、全面的环境质量反馈数值，为环境管理、污染源控制、环境规划等工作提供有效的科学依据。

（三）环境监测的过程。

环境监测的过程主要包括：接受任务、现场考察、收集资源资料、检测计划进行设计、合理布点、采集样品、运输样品、预处理样品、分析测试、数据处理、综合评估等。

1环境监测的对象和技术

1.1对象

环境监测的对象主要包括气体、水质、土质、光热能和声音等，并使用现代的化学学科、地质学科和生物学科的知识对这些对象进行监测，通过监测结果得出的数据进行分析，对监测区域的环境污染程度进行评定；利用这些学科的知识开展严格的科学实验，计算出污染物的主要成分，以及该成分在污染物中的比重，实行环境监测对环境治理和保护具有重大的推动作用，还能有效促进生态环境的平衡、稳定发展；根据当前区域环境情况，需要监测对象包括：气体环境、水质环境、土质环境、固体废弃物、放射性污染、声音和光的检测等，并使用高科技的监测手段进行检测，判定该区域的环境污染程度。

1.2技术

开展环境监测是一项复杂的检测技术，首先要对环境监测的区域开展标本的采集工作，根据不同对象采用相应的样本，得出检测数据结果后，与原来的数据进行比较，进而分析出影响到该区域环境污染的主要原因，为保证数据分析结果具备科学性，要求监测人员具备较强的专业知识能力与实验操作技术；同时还需要监测人员在收集数据的过程中运用较高的物理学科知识、地质学科知识和生物学科知识等进行工作，环境监测收集的数据分析需要结合这些不同的学科知识进行应用，才能对数据进行准确的分析，进而对该区域的环境污染程度进行判定，其中包括污染涉及范围的测定和污染造成危害的评估。

2环境监测的任务和目的

进行环境监测过程需要落实环境质量的评价、环境质量变化走向的分析、考核环境管理的结果和环境综合质量的措施等工作，并选用能够代表整体环境治理的数据进行分析，从而评定该区域的环境质量有没有达到国家要求的环境质量标准，通过走访和调查了解污染环境的污染源分布的区域和地点；分析环境质量变化走向，充分做好防范措施；实行环境监测过程还要对污染物给该区域环境污染带来的经济损失进行判定，根据污染严重的区域进行观察，进而提出有效的应对措施；根据监测得出的检测数据进行前后比较，结合当下的环境保护法制定出完善的环境保护条例。环境监测工作开展的任务主要是在一个特定的时间范围内，根据该区域存在的环境污染，对污染对象进行标本的采集，通过标本的传递和分析，最后再根据分析结果制定出针对性防治措施。而监测环境工作开展的目的则是为环境治理工作带来充足的理论依据，通过环境的保护，保护生态平衡、稳定发展。

一、环境监测

（一）环境监测的目的。

环境监测的主要目的是通过环境监测工作为专业的环境保护部门提供准确、及时、全面的环境质量反馈数值，为环境管理、污染源控制、环境规划等工作提供有效的科学依据。

（二）环境监测的过程。

环境监测的过程主要包括：接受任务、现场考察、收集资源资料、检测计划进行设计、合理布点、采集样品、运输样品、预处理样品、分析测试、数据处理、综合评估等。

二、环境监测的分类

环境监测的分类有多种鉴定标准，根据目前比较常用的方式，我们分为以下几类：

[摘要]环境工程中环境监测质量管理最为关键，也是各级环境监测站赖以生存和发展的基础。近些年，我国监测站建设不断优化和发展，并且取得了一定成就，监测水平不断提高。随着环境工程建设规模的扩大，环境监测质量管理力度也要不断加强，管理手段也需要进一步创新，本文就以此为内容，对其具体的措施手段进行分析。

[关键词]环境监测；环境保护；质量管理

国家环境问题日渐严峻，环境工程建设力度也在不断加强，在环境工程中环境监测是作为关键的环节，为了能够确保环境工程质量，使其能够充分发挥环境工程价值和作用，确保环境监测质量非常重要。相关部门以及质量监测人员要明确自身责任，严格按照环境监测标准和要求进行监测，同时，还需要完善的监测质量管理体系，以确保环境质量监测时效的发挥。

1环境监测质量管理意义

环境工程中环境监测质量管理非常重要，监测质量管理的主要内容是对环境监测的情况进行监督、管理和预测，根据预测、监督情况，对污染源进行治理，监测质量管理是环境保护的主要手段。进行环境监测质量管理，需要专业的团队、专业的组织对自然环境、社会环境进行观察、分析、监督、监测，并能够对相关信息进行处理。环境监测质量管理可以确保环境保护的作用，也可以促进人与自然的和谐发展。但是，在环境监测质量管理实施的过程中也会受到一些因素的影响，从而无法保障环境质量监测数据的准确性，最终也不能保障监测报告的准确性、可行性。

2环境工程中环境监测质量管理措施

2.1构建现代化环境监测网络平台

【摘要】近些年来随着社会的进步和发展，人们的生态环保意识不断增强，生态环境的建设也越发受到人们的关注和重视。环境监测是生态文明建设的核心内容之一，抓好环境监测工作是确保环境管理活动取得预计成效的根本保障。应当把环境监管落实到环境监测活动的各个环节中，持续健全环境监管机制，且让其可以高效运行与不断优化，科学处置目前的生态问题，达成经济与环境的长效、均衡发展。

【关键词】环境监测；全过程；质量管理；监测水平

0引言

对于环境监测工作而言，依托高效的全过程质量管理可以有效提高环境监测各方面监测信息的实效性与精准性，对于提高环境监测成效有不可忽视的效能。在环境监测工作开展期间，有关监测工作者应当深入掌握全过程质量管理中存在的不足，基于此提出科学的应对举措，提高监测能力。

1环境监测全过程质量管理概述

在环境监测全过程质量管理方面，不仅要明晰环境监测的质量方针、质量目标和质量控制流程，另外还应当细化管理，全面实行质量策划、质量保证、质量控制、质量监督和质量改进等内容，确保监测数据更具代表性、准确性、精密性、可比性、完整性。尤其是伴随《环境监测管理办法》的实行，环境监测全过程质量管理具有了参考的根据，对有关质量管理工作加以规范，确保监测布点、采样、样品运输、实验室分析、数据处理审核以及监测报告等各个环节都处在可控状态下。在实施环境监测时需要增强流程的细化管理，并且要对其进行全过程管理。另外，要增强环境监测中收集数据的调查分析，保证其准确性、有效性。

2环境监测全过程质量管理方面的问题分析

【摘要】环境问题是目前全球都在关注的问题，全球都在采取各种有效措施提升自己国家的环境质量。环境监测质量管理作为一个重要的环境保护组成部分，随着环境问题的日益加重，尤其需要做好监测管理工作。论文的研究内容即为环境监测全过程质量管理的重要性及具体对策，希望可以给相关人员提供有价值的参考。

【关键词】环境监测；质量管理；重要性；具体对策

环境监测的内容是环境管理工作中最为重要的部分，随着经济的发展，社会资源被无限开采，从而导致了各种环境污染问题，环境监测工作也因此压力剧增。为提升工作水平，要求环境监测部门对目前的环境问题进行科学分析，使其准确性和有效性更高，以便更好地进行环境保护[1]。

1环境监测质量管理的重要性

环境监测是指环境监测工作人员利用先进的监测技术和手段，实地监测和管理目前已经被破坏的环境，并分析监测数据，以便制定有效的改善措施。在开展环境监测工作时，需要在环境调查分析后展开，监测指标有大气、水和人文等，只有环境监测工作具有较高的质量，才能使监测结果更加科学准确，进而提升环境治理的效率。作为环境保护和管理的重要一环，环境监测可以在很大程度上推动国家的发展。做好环境监测工作，才能更好地进行环境保护。一般情况下，环境监测的工作人员研究分析的重点应该是空气污染物，据此制定出科学合理的环境管理方法，以便有效控制和管控污染物，进而解决环境污染问题。此外，工作人员还需要根据环境监测结果和相关报告合理配置并有效利用自然资源，以便严格治理现存的环境污染问题，直接控制住污染源头。为了有效落实环境监测工作，还需要工作人员全面了解污染物，并据此制订解决方案，以便改善环境质量[2]。

2环境监测全过程质量管理工作中存在的问题

2.1质量管理及监测水平不高。随着经济的发展，我国快速推进了城市化，这同时也造成了越来越严重的环境污染问题。目前，许多环境监测部门仍采用传统的监测手段，这就导致整体监测水平不高，从而对环境监测质量管理的工作效率造成了严重影响。部分监测部门没有及时引进先进的监测设备，所获得的的监测数据不够准确。目前，许多监测部门过分重视环境监测结果报告，不重视环境监测过程，也会严重影响监测结果的准确性，甚至会导致环境监测质量管理水平整体降低[3]。

摘要：文章基于以成果为导向的教育理念（OBE），针对海洋环境监测技术实验课程教学过程中的一些问题，提出了在教材、教学内容、教学方式、考核方式等方面的改革措施，以期促进实验教学质量提升，达成培养学生解决海洋环境监测任务的能力。

关键词：OBE；海洋环境监测技术实验；教学改革

OBE（Outcomes-basedEducation）是基于学习产出的教育模式[1]，要求教师为学生的学习成果负责，其核心理念可总结为学生中心、成果导向和持续改进[2]。海洋环境监测技术课程是海洋科学专业的重要专业课，讲述海洋环境（主要指水体、底质、气体和生物）监测的步骤和方法，课程目的是使学生能够根据监测的目的对海洋环境进行调查研究、设计监测方案、选择监测方法、进行数据处理以及测试结果的分析评价。实验技术在海洋基础调查、养殖环境监测等方面具有广泛的应用，在海洋科学专业实践教学中起到非常重要的作用，是培养对实际海洋环境监测问题可以有效分析和解决能力专业人才的关键途径，海洋环境监测技术实验理论性强，要求学生动手操作能力强，而现有的实验课并未单独设立，课时较少，教学模式单一，考核制度不完善，对其开展基于OBE教育理念的教学改革十分必要。本文以OBE理念为指引，在实验教材、教学内容、教学方式、考核方式等方面对海洋环境监测技术实验教学过程提出了改革措施，以期促进实验教学质量提升，以科学的教学过程及科学的考核方式开展实验，实现以学生为中心，提高学生在海洋环境监测方面创新和实际应用能力。

一、海洋环境监测技术实验教学改革现状分析

（一）教学方式以教师为主导，教学过程僵化。目前采用的教学模式为：实验员准备材料和试剂，老师按照讲义材料的内容并结合理论课上的背景知识按部就班的讲解实验流程，然后进行演示实验，学生只需要简单模仿完成实验即可。实验过程中出现意外也不会多动脑筋进行思考而是希望老师给予解决，主动参与实验的想法很少，甚至有的同学完全依赖于同组其他同学完成实验，对实验结果的分析讨论缺乏数据分析的延伸，做实验变成了单一的数据记录，缺乏主动思考和探索，应变能力较弱，因此需要对教学过程进行改革，提高学生的积极主动性[3]。

（二）实验教材缺乏，实验内容单一、相对独立。由于海洋学科的特殊性，海洋环境监测技术实验属于小众课程，并没有专业配套的教材，实验内容设计主要参照其他环境专业的教材并结合《海洋监测规范》，实验项目大多是时间短、设备简单、容易操作且危险性较小的常规测定，使用的方法均为国家标准方法，整个实验流程的各个环节介绍详细，学生没有思考和创新的空间，新方法、新仪器或者研究性方法很少采用，进而阻碍锻炼学生创新思维、动手能力和先进技术和方法的学习能力。目前教学中涉及的实验项目多是单个指标的监测，相互独立，与实际工作相差较远[5]。海洋环境监测是一项复杂系统的工作，包括监测目的的确定、资料收集、监测对象的确定、监测方案的制定、优化布点、采样时间和频率确定、采样工具和用品准备、样品采集、运输和保存、样品预处理和测定、数据处理和分析以及各个环节质量控制等方面，单个实验很难让学生把这些环节连接到一起，达不到让学生学会自主设计监测方案的目的；另外对于成分复杂的样品，让学生学会选取合适的预处理方法和分析方法、有效的实验设计，从多角度分析问题和解决问题的综合实验能力并没有提高。

（三）实验考核标准单一。目前，海洋环境监测技术课程设置分为理论教学和实验教学，期末考核中理论课成绩在最终考核成绩中占主要比例，实验成绩只占20%比例，而且实验课程成绩的考核主要依据学生提交的实验报告成绩，这就使得学生在实验课上缺乏主观能动性，让实验教学效果与预期相差甚远。虽然要求学生每次实验结束原始数据页都必须有教师的签字，但是仍有部分学生积极性欠缺，不进行课前预习，对于实验过程有跟着同组同学一起做的侥幸心理，最终只是为了提交一份完整的实验报告，甚至出现修改实验数据的现象，形成了“重结果、轻过程”的现象，缺乏与理论教学的结合，缺乏独立思考造成了评价结果的不科学和学生不严谨的科研态度[6]。

[摘要]ICP-MS(InductivelyCoupledPlasmaMassSpectrometry，电感耦合等离子体质谱)在材料、食品、核能、医学等多个领域中都被视为用于多元素(超)痕量分析的杰出技术，在生态环境监测领域，监测水质、土壤、微生物等方面均得到广泛应用，为生态环境监测提供可靠技术支撑。

[关键词]ICP-MS；生态环境；监测

1前言

1978年，Houk实验室搭建了全球第一台可以从ICP中提取离子的ICP-MS(InductivelyCoupledPlasmaMassSpectrometry，电感耦合等离子体质谱)，1980年，Houk教授发表关于ICP-MS的光谱测定论文[1]。迄今为止，ICP-MS已经问世近四十年，以其低检测限，多元素测量时间短，样品消耗小，线性动态范围宽，同位素分析能力强受到广泛好评[2]，并在材料、食品、核能、医学等多个领域中都被视为用于多元素(超)痕量分析的杰出技术[3-5]。在生态环境监测领域，ICP-MS同样得到了广泛的应用。

2ICP-MS工作原理

在ICP-MS中，ICP(电感耦合等离子体)是MS(质谱)的高温离子源(5000K~10000K)，ICP和MS由采样锥和截取锥相联接，MS质谱部分为四级快速扫描质谱仪。其工作原理为：首先，液态样品在雾化器中转化为极细的气溶胶雾滴后被载气Ar(氩气)带入ICP等离子体，在ICP等离子体的中心通道通过蒸发、解离、原子化、电离等过程，气溶胶雾滴形成离子；然后，ICP等离子体中由气溶胶雾滴形成的离子通过样品锥进入高真空的MS质谱系统，经离子透镜作用后发生聚焦和偏转，离子与光子、中性粒子分离后进入质量分析器；最终，离子通过高速双通道后按质荷比分离，根据元素的分子离子峰进行元素分析[6]。

3ICP-MS在生态环境监测领域的应用