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儿童创意绘画活动方案范文1
幼儿园小活动方案一一、活动宗旨：
为提高幼儿对各类才艺的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，大班联将举行才艺宝宝比赛。旨在以活动促艺术，以艺术促活动，增强幼儿对艺术活动的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。才艺比赛有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二、活动目的：
1、全面展示我园素质教育的成果。
2、提高幼儿各方面才艺表演的技能，通过活动培养幼儿大胆表现、大方表演的能力，培养幼儿自信心及良好的竞争意识。
3、激发幼儿对艺术的兴趣及表现力，让幼儿才艺得以展现。
三、比赛内容与方式：
1、比赛形式：故事表演
2、初赛时全体幼儿在本班级进行评比。
3、每班选出六名幼儿进行决赛。
四、时间、地点
1、初赛为海选，时间在四月中旬，各班进行评选。
2、决赛时间将在四月底并将举行颁奖仪式。
五、奖项设置：
1、幼儿奖：一等奖一名二等奖两名三等奖三名。
2、最佳创意奖：一名
3、最佳表演奖：一名
4、最佳台风奖：一名
5、其他参赛者为优秀奖。
六、幼儿园幼儿才艺大赛评选标准和注意事项：
1、参赛的才艺表演方式新颖，体现童真、童趣、童乐。
2、幼儿能充分体现自己的才艺，不怯场。
3、幼儿才艺展示要符合主题。
幼儿园小活动方案二一、活动宗旨：
为提高幼儿对各类才艺的感受能力、表现能力，丰富我园的校园文化，我园将举行第三届我真棒才艺比赛。旨在以活动促艺术，增强幼儿对艺术活动的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。才艺比赛有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。
二、活动目的：
1、全面展示我园素质教育的成果;
2、提高幼儿各方面才艺表演的技能，通过活动培养幼儿大胆表现、大方表演的能力，培养幼儿自信心及良好的竞争意识;
3、激发幼儿对艺术的兴趣及表现力，让幼儿才艺得以展现。
三、活动要求：
1、每个主题以班为单位选拔或准备才艺节目进行展示、表演，个人参赛类每班参赛人员不得低于本班人员20%，集体节目参演人员不得低于12人;
2、要求每个主题班级上报节目形式多样，各种才艺题材均可参赛，充分展示幼儿的多种能力。
三、比赛内容与方式：
1、比赛形式：集体节目类与个人节目类、家庭类，节目形式分语言类(故事、童谣、快板、绕口令、诗歌朗诵等)，表演类(歌表演、舞蹈、音乐剧、故事表演等)，体育类(花样滑冰、花样球、健身操、花样跳绳等);
2、围绕三个主题分三阶段进行，第一主题春芽萌动，第二主题色彩缤纷，第三主题放飞梦想。
四、活动时间、地点：
1、第一期活动时间为3月份，参赛形式为个人类，节目形式自选;第二期活动时间为4月份，参赛形式为集体赛，每年级节目形式为：学前班组音乐剧、大班舞蹈、中班歌表演、小班儿歌串联;第三期活动时间为5月份，参赛形式为家庭类，节目形式自选。地点：园音乐教室;
2、汇报表演为6月份，地点另定。
五、奖项设置：
1、每个主题以年级为单位设幼儿奖：个人节目设一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%;集体节目设一等奖一个(学前班二个)，二等奖二个，。
2、汇报表演设最佳创意奖：2名，最佳表演奖：3名，最佳演员奖：每班2名。
六、幼儿园幼儿才艺大赛评选标准和注意事项：
1、参赛的才艺表演方式新颖，体现童真、童趣、童乐。
2、幼儿能充分体现自己的才艺，不怯场。
3、幼儿才艺展示要符合主题。
幼儿园小活动方案三一、活动主题：庆六一、展才艺、享亲情
二、活动宗旨：
通过幼儿的才艺秀、动手秀及家庭才艺秀展示，让全园幼儿度过一个生动、愉快的六一节，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过儿童节的乐趣;全面展示我园幼儿的各项多元智能的发展，充分发挥幼儿的艺术才能和艺术特长，体现我园和谐互动，多元发展的办园特色。
三、活动对象
机关幼儿园全体教师、幼儿和家长
四、活动时间：5月31日本部小小班、大班，分园，6月1日本部小班、中班。
五、活动内容和安排
(一)、各班才艺秀(5月)
会说、会唱、会弹、会跳每班准备1-2个幼儿才艺表演节目，尽量全体幼儿参加。
2、活动目的：
a促进每个幼儿的个人综合能力的进一步提高，即幼儿爱唱、会跳、敢表现;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
b给幼儿提供一个展示自己才华的舞台。
(二)、幼儿DIY动手秀(5月)
1、美工类展示
各班开展彩泥、陶泥类泥塑活动，线条画、刻画、拓印画等创意美术活动，折纸、撕纸、拼图、自制玩具类等纸工类特色活动展示。
活动目的：
a促进幼儿的动手能力及创新意识的增强，培养幼儿对美的表现力和感受力。
b展现幼儿大方自信的个性。
2、语言类展示
1)英语兴趣班童话剧表演，由英语老师负责排练，班级老师协助，水乡分园1个、本部2个童话剧表演。
2)互动分享阅读课程展示。各班布置互动分享阅读展示区，将孩子们讲述的故事展示出来，并在集体中传阅，增加孩子阅读的兴趣。
儿童创意绘画活动方案范文2
一、科学制订目标，提高目标成效
创设有艺术氛围的环境、挖掘教师的艺术才能、培养孩子的艺术情趣是我们的目标宗旨。
我们在工作中，大胆摸索，大胆实践、勇于创新，初步确立了自己的美术创新教育思想、教学方法，形成了自己较为独特的美术教育风格。我们以“从美术教育中汲取营养，培养孩子健全的人格、促进孩子全面发展”为着眼点，以美术教育为基础，推进幼儿园各项教育教学工作的整体发展与提高。并将美术教育作为孩子全面发展的重要手段，以艺术促进孩子创新能力的稳步提高。
我们在美术教育中注重孩子自由的表达表现和创造性地表达表现，鼓励和引导孩子按照自己的兴趣、需要，自由自在地宣泄、表达自己的思想情感。
我们美术特色教学的目标确立依据是新《纲要》中的艺术目标。三条艺术目标比较笼统、抽象，在实际中教师较难把握。于是我们又把美术教学目标具体化、明确化。
1.情感目标
在幼儿的日常生活中，情感教育越来越占主导作用，幼儿美术教育是一种艺术活动，是审美教育的重要组成部分，我们以情感为抓手，激发幼儿对美术活动的浓厚兴趣，提高幼儿审美能力和绘画的表现力。运用符合幼儿年龄特征的教学方法引导幼儿积极参与美术活动，发现生活中的美，环境中的美，充分享受美的熏陶。使他们感受到生活的快乐，让幼儿身心得到自我满足，树立幼儿的自信心，健全人格，培养他们开朗的性格、善良的品质。
2.知识目标
在美术活动中根据幼儿的年龄特点，向幼儿传授一些粗浅的美术知识，同时渗透各领域知识，努力把美术知识与各科知识相互融合，使幼儿获得较为系统的，完整的新知识，促进幼儿各种能力在原有水平上有所提高。美术活动中，根据不同内容，融合其它学科的知识，不仅丰富了活动的内涵，而且更吸引了幼儿的兴趣。教师明确了教学目标之后，设计活动方案时自然而然地考虑到了各领域知识的融汇贯通。
3.技能目标
美术教学活动中，教师根据幼儿的发展需要，给予表现方式和技能技巧的指导，使幼儿较为确切地运用美术技巧表达自己的认识，充分展现自己的个性。教师的引导可以使幼儿根据需要达到目标要求，每个幼儿的选择虽然不同，但相对以前都有了较大的进步。此外，幼儿还学会通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美;积极投入美术活动，并通过各种造型要素自由表达自己的感受，体验美术创造的乐趣;初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜欢的方式大胆地表现出来。用造型、色彩、构图等美术语言进行创造性的表现，具有创造的意识;体验绘画活动的乐趣，能积极投入绘画活动;初步尝试不同绘画工具和材料的用法，形成良好的绘画习惯。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动;体验手工活动的乐趣，能积极投入手工活动;初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。
二、精心选择，创设园本课程
1.重视活动形式的多样性
美术教学过程中教师往往忽略幼儿的年龄特点，重视形式的创新。我们应把我们班或我们园幼儿的年龄特点放在首要考虑的位置，使课程中的内容技能与幼儿的心理、生理发展水平相适应。如剪纸这类型的活动课程我们反复研究，根据大班幼儿年龄特点，把剪纸目标定位在：1）剪出对称形体，难度不要过高。2）先画后剪，把连接作为知识要点。3）用各种彩纸，形象单一，色彩复杂。4）鼓励创新，大胆设计图案。正因为正确地处理了剪纸创新教学与幼儿年龄特点这一矛盾，加之活动后的不断调整，使得剪纸的创新教学活动非常成功。
为了防止美术活动形式的单一，注重可操作性，我们又进行了美术活动形式的尝试与开发。虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但形式单调。因此为了使美术特色课程具有先进性，前瞻性。教师们开动脑筋，在全园开发了一些形式：剪纸、面贴、粘贴、撕纸、编织、泥工、印染、报纸浮雕画等等，老师们还把各种形式相互吸收，取长补短。在掌握形式开发的规律性后，运用规律自由地重新建构，使形式不断地发生变化，给人耳目一新的感觉。
2.以园为本，开发丰富的人文资源
我们根据多年来的特色教育经验，认为美术创新教学的内容选择应该多方位、多角度。可以来自于原有课程更深度的挖掘;可以从幼儿教学活动中生成;可以根据季节选择;可以从乡土文化中筛选。凡是幼儿感兴趣的，幼儿具有一定生活经验的、能用一定绘画符号表达的内容均可作为创新教学的原本材料。如“泥塑：家乡的荷藕”、“我与大运河”等案例，都来自于本土荷乡文化;“手拉手”剪纸内容生成于幼儿园组织的郊游活动;“全家福”这一课程是对主题活动的拓展……，只要我们用心去观察，就会发现周边有许多课程可以开发，只要你拥有一双发现美的眼睛，美术创新课程的开发就能渊源流长。
三、创新延伸园本教研
儿童创意绘画活动方案范文3
一、学生主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。
从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，展示技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
项目设计新颖。新增了音乐剧、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。
氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响、红色大气包彩门；台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌；有的是五颜六色的花束；还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦；更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念.......
艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。
三、项目丰富，精彩无比。
本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分：白天的开幕仪式、美术成果作品展示及晚上的文艺晚会。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、音乐剧、古诗新唱、口风琴表演、器乐合奏等14个节目。
单看28日晚上的文艺节目的演出。校舞蹈队带来的舞蹈《举手发言》表现了学生在课堂上专心听讲、认真思考、争先发言的情景；音乐剧《快乐大扫除》的孩子，表演的惟妙惟肖；古诗新唱巧妙地将唐诗与歌曲进行了有机结合；音乐快板《校园常规记心间》不仅舞姿优美，词也写的非常好，唱出了我们是自信、阳光、健康、快乐的一小人......更让孩子们激动的还有教师的节目舞蹈《扎西德勒天路情》闪亮登场，孩子们激动的都站了起来；孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热烈的掌声送给了最富有活力的老师们，祝福老师越活越年轻。
感谢赵校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次；感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充满了灵动；感谢所有的男教师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致；更感谢一线的语文数学老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的情况下，高质量组织好这次活动。。
我们的教师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体——了不起！
五、一点不足，几点建议。
本次艺术节前期，忙于迎接国检；中期教学活动极为频繁，教师外出学习的活动相对集中，外派学习人员多；后期，又是一年一届的体育节，在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐教师精力有限，虽然本次晚会每位老师都承担了5、6个节目的排练工作，但老师们实在有些吃不消了。为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。
1、制订切实可行的活动方案。方案一定要面面俱到，具体化、明确化，各负其责。又减小对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。
儿童创意绘画活动方案范文4
关键词：美术综合实践活动；主题活动；内容设置；具体操作
一、小学美术综合实践活动开发利用的背景
小学美术教育由于教育观念、地域差别、师资水平等多方面原因，其忧患也日益明显。
其一，容易或不自觉地强调“学科中心”：较多美术教师仍然把美术教育的重点单纯地放在技艺、技巧的掌握上，没有认识到我们的教育对象中的绝大部分学生不可能从事美术工作。
其二，功利色彩严重：许多学校只把参加相关竞赛的获奖情况作为衡量美术教育成功的唯一指标，忽视了小学美术教育应是“面向全体”的国民教育本质。
其三，课程的综合性与多样性不足：虽然现今教材的编排考虑到了此方面的因素，但受地域差别、师资水平、学生生活经验等方面的影响，较多的教学内容在一些学校特别是农村小学不能很好地落实，只能是“依葫芦画瓢”甚至是“一掠而过”；虽然也有较多学校依据当地美术文化资源开发了美术校本课程，一定程度上弥补了课程内容多样性的不足，但仍容易忽视课程内容的综合性，没能把美术与学生的现实生活紧密联系起来。
二、美术综合实践活动的内容设置
（一）设置方式
在艺术教育方面，世界各国的综合课程设置主要有三种方式，我们的小学美术综合活动在开发利用中采用的是以美术学科体系为中心，综合其他学科内容，以分单元、主题化的形式进行设置。
（二）活动内容
我们的美术综合实践活动立足于当地丰富的乡土美术文化资源，尊重学生对生活美术的个性体验，因此其活动内容主要从两方面进行设置：
一是乡土材料的创新运用单元：我们以“因地制宜”为原则，利用蚌壳、鹅卵石、粘土、稻秆、麦秆、甲鱼壳等乡土美术创作材料以及日常生活中随处可见的布匹、毛线、挂历、泡沫、纸盒、鞋子等废旧材料，设置活动项目后，提出相应的活动建议，并鼓励学生在项目开设、表现形式、材料利用等方面进行大胆创新。
二是开放性的主题活动单元：此单元以“传承乡土美术文化”为主要目的而设置，同时注重培养学生在传承中创新的意识及能力。此单元的活动内容以“主题化”的形式呈现，以综合实践活动中的主题活动形式进行开展，并只针对4～6年级的学生。比如，走访一些民间艺人等。
三、小学美术综合实践活动开发利用的具体操作
（一）“乡土材料创新运用”单元――课时活动式
此单元的活动项目一般以“一班一品”为原则，通过“双向选择”的方法分派到各班开展。虽然是材料创新运用方面的活动，但仍需制订活动方案。方案一般由组织活动的教师制定，活动的设计和开展一般利用美术课时间进行，同时可根据需要成为美术课堂教学的延伸与拓展，以开阔学生的眼界，提高学生的实践创新能力。这种课时活动的方式与课堂教学表面上区别不大，但是在表现主题、创作内容及手法等方面，学生都有很高的自主性，而且在整个美术综合实践活动中占了近40%的比重。
如，六年级《秋之韵》一课课后延伸：为增强学生收集、处理信息的能力，让学生走进大自然，我举办了一次“触摸自然，我心飞扬”的树叶拼贴画活动。
课前，我先确定活动的主题，和学生一起制订小组活动方案。我让学生观察、收集深秋的各种树和树叶的形状及树叶的变化。课堂上，课前5分钟，让学生交流自己了解到的、收集到的叶子的形状、特点。
交流后，各小组说出自己拟定的活动计划，全班各组相互交流，完善活动方案。我把学生的活动计划汇总，和学生约定周末在校园采集、筛选树叶！学生非常开心，期待着周末的采集活动。12月的一个周末午后，初冬的暖阳洒向整个校园，我早早地来到学校，等学生到齐后，让孩子们自由分小组合作，采集校园里的树叶。散开后，学生小心翼翼地把各色、各样的树叶收集起来，带着满满的收获回到教室。孩子们发挥想象和聪明才智，把各种各样的树叶修剪成他们设想好的各个零部件，然后利用树叶自身的形态、颜色，小心翼翼地拼成一幅幅生动多姿的树叶贴画。为了贴出更好的画面效果，孩子们会为了一片树叶如何摆放而讨论不休，直到他们认为完美了为止。在这个活动中，学生充分发挥了想象力、创造力和合作精神，将大自然融入小小的画作，整个活动井然有序，又使学生领略了大自然的秋色，学生在愉悦中动手动脑地完成了作品。
（二）主题活动单元――开放性主题活动式
此单元的活动内容均为主题活动，学生必须通过广泛地接触社会、接触自然及人际交往与合作，从而在实际生活中领悟美术的独特价值，在广泛的文化情境中认识美术，有效地提升美术素养。
比如，我们立足于学校美术教育传统和我校丰富的乡土美术文化资源，以综合实践活动为载体，开展的“变废为宝”面具制作活动。通过活动，引领学生探究喜怒哀乐的不同脸部形态，指导学生进行系列主题创作活动，如戏剧脸谱、动物脸谱等。
课前，我先让学生了解并采集制作面具的有关材料：旧挂历、糖纸、纽扣、碎布、毛线等，让学生能够运用多种废旧材料，用不同的表现手法和材料制作更有创意的面具。
然后，我和学生一起设计面具图案。设计过程中，我把学生分成几个小组，各小组人员分工明确。活动开始，学生首先设计面具的外形，讨论先用大块的材料设计好外部轮廓，如旧挂历纸、塑料糖纸等。部分小组根据面部表情大胆运用夸张的手法将脸部轮廓拉长，甚至变形。再根据自带的其他材料添加面部装饰物，如毛线可做夸张的头发或胡须等。
学生根据收集材料的材质、肌理、色彩等方面的特性，充分发挥想象力，创作出表情、形态各异的面具作品，这对于学生在材料的设计运用方面有很大的提高。
而我在学生制作的过程中及时发现学生操作中的问题和困难，并适时给予帮助。
四、美术综合实践活动产生的多元立体影响
（一）提升了学生的美术综合素养
通过活动，学生的感知、质疑、探究、实践能力明显提高，沟通、商议、评价、相互合作能力增强，人际交往能力和情感也得到充分发展，而且其材料选择、创作范围趋向于更广阔的空间，不再拘泥于单纯的美术技能，开始注重表现形式与表现主题，体现了对生活、对社会、对自然环境的关注，无形中向美术学习文化层面提升。
（二）教师对于美术观念有了更深刻的认识
美术综合实践活动的开发及全面实施，为每位教师创设了实践课改理念的舞台，教师在“尊重学生主体性，鼓励张扬个性”“课程应追随儿童”等观念上已达成共识，与学生能建立民主开放的对话，并将美术综合实践活动的一些做法引入其他学科课程。
小学美术教育应立足于丰富的乡土文化资源和现实生活，领悟先进的美术教育理念，追求全方位创新。学生创作应淡化技巧训练，不求形似求神似。应努力强化学生的主观能动表现，倡导童心看世界、童心悟生活，追求“嫩却新，拙亦奇”的绘画语言，让学生创造“有意味的形式”来表现生活，抒感，张扬个性。
参考文献：
[1]郭元祥.综合实践活动课程设计与实施[M].首都师范大学出版社，2010-11.
儿童创意绘画活动方案范文5
时间过得真快，2021年的元旦就要到了，小学会举办什么样的元旦活动呢?下面小编为大家收集整理了“2021最新小学元旦活动方案5篇”，欢迎阅读与借鉴!
小学元旦活动方案1一、指导思想：
为活跃校园文化，让有才艺特长的学生得到展现，让有个性的学生得到张扬，让学校充满艺术教育氛围，营造团结、活泼、勤奋、进取的校风，以崭新的精神面貌迎接新年。学校决定于20__年12月底举办20__年元旦文艺汇演。
二、活动主题：团结奋进、走向明天
三、参加对象：全体师生
四、汇演时间：20__年12月31上午(待定)
五、汇演地点：王庄镇中心小学操场主席台前(待定)
六、节目类别
1.合唱：
2.综合表演类：舞蹈、音乐剧等
3.其它：
声乐(独唱 重唱)、器乐(独奏 合奏)、相声、小品、诗歌朗诵等
七、节目要求及上报时间：
1.原则上每班级申报1个节目(有困难的班级可以平行班合作推出一个节目)，内容自定(可以选择一些少数民族歌舞)，形式不限。
务求丰富多采，内容健康且有新意。
2.12月9日至20日各班积极准备节目，班主任和相应音乐教师要全程给予指导，统筹收集节目，进行策划及再加工。
3.12月19日上报节目单、学生名单。
24日下午节目筛选,择优录用。
八、评委：王宝迎 李恒国 刘相庆 于汝玲 孔春兰 李家宝 王春红 董 坤 杨吉秀 吴昌岭等
九、评分及奖励办法
(一)不分节目类别，评委根据评分细则打分。
(二)本次文艺汇演比赛总评分为10分，评分标准如下：
1、出场迅速，不拖沓。
(0.5分)
2、服装整齐，化妆得体，与节目内容协调。
(1分)
3、内容健康，积极向上，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性、艺术性和教育性的统一。
(3分)
4、表演大方，技巧性强，能充分反映当代小学生奋发向上的精神风貌，具有一定的艺术水平。
(5分)
5、收场不草率，落落大方。
(0.5分)
(三)计分办法：评委所给分数中，去掉一个分和一个最低分，取平均分为最后得分。
(四)设奖等次：一、二、三等奖及优秀奖若干
十一、主要工作及人员分工
1.领导小组：
组 长：王宝迎
副组长：刘相庆 于汝玲 李恒国
成 员：胡长勇 郭玉国 刘再彬 李家宝 孔令磊 各班主任
2.节目总编导：郭玉国
3.活动指导老师：刘再彬
各班主任(负责文艺节目的组织协调)
4.宣传报道：李家宝
刘 兴(负责摄影、照相)
5.后勤保障组：陈
明 孔令磊等(负责场地布置等)
6.安全保卫组
：王友民、体育组教师及班主任(维持演出秩序、学生纪律和安全)
7.主持人培训及串词：胡长勇
郭玉国 刘再彬
本次活动为同学们提供了展示特长才艺的大舞台。希望各班同学踊跃参加，精心准备，为我校文化艺术发展增添光彩!
小学元旦活动方案2活动目的：
1、结合“民族精神代代传”活动，号召少先队员广泛传唱革命传统歌曲和爱国歌曲，让队员们在歌声中体验民族精神，增强民族自豪感。
2、通过歌唱形式，陶冶学生情操，丰富学生课余生活，给学生提供展现才华的舞台。
3、通过活动，在全校范围内渲染节日气氛，在活泼、愉悦的氛围中传递新年的祝福和欢乐。
二、活动对象：桃花小学全体学生
三、比赛形式：
以班级为单位参加合唱比赛。
四、活动时间：年12月31日(暂定)
五、活动要求：
1、合唱曲分必唱曲和选唱曲两首。
必唱曲为革命、爱国歌曲(由学校提供备选歌曲)，选唱曲由班主任自由选择，要求全员参与。
2、活动排练由班主任老师、音乐老师组织，副班主任老师配合。
3、各班自选曲目需自备歌曲伴奏带，也可以自行组织伴奏。
参赛班级在比赛前天提前将配乐光碟交到大队部处。(磁带倒好)。
4、各年级利用课余时间自行组织练习，力争以的状态展现本年级的精神风貌。
5、服装统一，编排有特色。
6、指挥需由本年级同学担任。
五、活动评委：
合唱评委：全校老师
六、奖励办法：
本次比赛设一等奖(2名)、二等奖(3名)、三等奖(3名)
六、场地安排：学校操场
附：合唱评分标准：
1) 音乐表现及技巧(音准、节奏、歌曲表现、合唱技巧) 70分;
2)指挥 10分;
3)演员出入场精神面貌 10分;
4)演出服装统一整洁 5分;
5)伴奏 5分
活动二
“巧手美化生活 精心装饰迎接新年“布置教室比赛
为加强各班班风的建设，优化育人环境，发挥环境对学生
思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，学校决定在元旦前夕举办桃花学校“巧手美化生活精心装饰迎接新年“布置教室比赛，具体事项如下：
一、活动目的：
1、培养学生集体主义意识，激发学生创新求进精神。
2、增强教室的育人情调，美化学习环境。
3、培养学生的动手能力，发挥集体的创作能力。
二、参加单位：以班为单位
三、比赛时间：12月28 日前完成
四、比赛地点：各班教室，自行设计布置
五、比赛内容：
1、造型与色彩
2、分区与特色
3、教育作用
4、清洁
六、要求：材料不限，布置合理，力求简洁大方，调和舒适。各种材料由班级上报由学校购买。由学生自己动手，班主任、副班主任指导。
七、评分标准：
1、整体设计
30%
2、造型色彩
20%
3、班级特色
20%
4、整齐清洁
10%
5、教育意义
20%
八、评奖办法：
12月28日将组织学校领导与科任老师进行评分。评出独特的，令人耳目一新的，可获“创意奖”;色彩搭配和谐，制作精美的，可获“效果奖”
小学元旦活动方案3为了深入实施素质教育，活跃校园文化生活，展示学生才华，宣扬向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学生全面和谐发展。经学校研究，决定举办_届学生“三独”比赛暨“庆元旦，迎新年”文艺汇演活动。现将有关事项通知如下：
一、参赛主题及内容
围绕“阳光下童心飞扬”的主题，开展“三独”比赛(即“独唱、独舞、独奏节目)，参赛节目内容要健康向上，有较高的艺术性和观赏性。
二、比赛内容及要求
(一)内容
1.独唱：参赛者每人演唱一首歌曲，时间不超过5分钟。
2.独舞：舞蹈体裁不限，时间不超过4分钟。
3.独奏：参赛者每人演奏一首乐曲(除钢琴外其他乐器自备)，乐器种类不限，时间不超过5分钟，伴奏形式不限。
(二)初赛要求及办法
1、每班每个比赛类别至少报一个节目(必须由班主任审核后同意才能上报)，每个类别最多不超过3个。
每人限报一个。
2、有意参赛的学生根据自选的参赛类别和节目内容摄制为视频。
微视频要求光线明亮，像素要大于800万，格式为MP4。视频内容分为自我介绍(大家好，我叫___，来自__县__小学__班，我参加的是独_，节目名称是___)和节目表演两部分(合计不超过6分钟，视频配有片头：姓名、班级、节目类型、名称)。
3、视频文件统一用“班级+姓名+节目类型+名称”命名，如：“_(_)班___独唱__”。
4、参赛视频请于_月_日前以__的方式拷给班主任，班主任再拷给年级主任，年级主任在_月_日前拷给德育处。
5、家长如果拍摄视频有困难可以请音乐组_组长协助拍摄。
(三)决赛要求及办法
1、比赛分小学1—2年级组、3—4年级组、5—6年级组。
2、学校根据所报送的视频情况，择优选取部分节目参加比赛及汇演，其中5—6年级组入选独唱、独奏、独舞各4个;
其他两个组分别入选独唱、独奏、独舞各3个。
3、选手自备服装，伴奏视频或mp3格式音频文件提前一天上交给音乐组_组长。
三、汇演地点、时间
1、汇演比赛地点：五六年级(_校区)，一至四年级(本部演出台)
2、汇演比赛时间：五六年级(_月_日下午二三节课)，一至四年级(_月_日下午一二节课)
如遇特殊天气，另行通知。
四、评委及设奖
1、评委由学校行政和专职音乐教师组成。
2、根据每组的节目质量设一、二、三等奖若干名。
小学元旦活动方案4一、目标：
以“文明礼仪”为主题的绘画比赛，让孩子们画画眼中的或心中的文明与不文明，提高对文明的认识。每个学生都积极响应，通过此次绘画比赛及优秀作品的展出，队员们会进一步明确了在学习与生活中哪些是文明行为，应该多做;哪些是不文明行为，不应该做。
二、活动地点：本班教室
三、活动过程：
1、导入：
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》元旦绘画活动开始。
2、活动开始
(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请欣赏历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》
(听完故事)主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢?看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高亭等表演的小品：《快乐的小伙伴》
(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》
(二)、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(
老师讲一讲)
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听?
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏几种最基本的礼仪形式。
学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》
学生朗诵《小学生日常行为规范三字歌》
主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个二年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?学生自由发言。
(三)、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢?请听歌谣《让座》
(表演结束)主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!朗诵《争当文明好少年》
(四)、文明礼仪绘画比赛
主持人：让我们拿起手中的画笔，共同描绘心中的“文明之花”!
(现场绘画开始)
展示、评奖
3、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!
小学元旦活动方案5一、活动目的
为向我系新生展现我系全体师生最热情活泼的一面，让新老生充分交流，也为新生的大学生活增添一曲崭新的乐章，同时，通过这场文艺晚会发掘我系文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场迎新晚会。
二、活动主题
本次晚会主题是“春华秋实”，“华”即是“花”，春天开花，秋天结果一方面，用春天比喻大一新生大学生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，春华秋实，汗水凝成收获;另一方面，用“春华秋实”来鞭策我们以后更努力的工作。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20__年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体数学系辉煌的一年!
三、活动对象
数学系全体师生
四、主办单位：数学系两会
承办单位：数学系团总支文娱部
协办单位：数学系团总支编辑部、外联部
五、活动内容和形式
1、形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈(组合式)、相声、小品、杂技、演奏、朗诵等;
节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。
2、具体的节目编排由节目策划小组负责。
所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联欢晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。
3、节目来源：1)系两会每部门限出一个节目，形式不限，内容健康接近主题;
2)大一每班至少编排一个节目，由其班长负责组织
3)各同学可以自由组队参加;
4)由文娱部负责本晚会的压轴节目
5)至少要有15个节目出来。
六、举办时间
12月14日晚上7：30—9：30(暂定)
七、举办地点
少康楼二楼
八、晚会各环节及流程
宣传阶段(11月8-11月18)：
1、准备宣传单(务必要有报名方法时间和联系方法)和要发的通知(通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，);
2、发通知和晚会策划书给大一各班负责人和部门负责人处(联系方法见附录);
3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。
4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的飞信(包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会)。
节目准备工作(11月18-12月14)：：
1、节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;
2、考虑到节目不够的情况，文娱部要想出不少于三个节目;
3、晚会共120分钟，节目最多占用80分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑40分钟的互动，暂定为有奖问答和有奖游戏;
4、各节目的排练，文娱部要派人跟踪指导，登记好他们所要的幻灯片内容、音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备(原则上他们自己准备);
5、12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;
6、12月11日(几点?)，大彩排，尽量在少康楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上;
7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来;
场地的申请：12月10号前要申请(是吗?问学习部，)包括彩排，演出两天。
嘉宾的邀请：1、系领导和前两会负责人，初拟是：书记，老师。
2、12月10号发邀请函;
3、具体细节要及时问师兄师姐。
物品的准备：1、宣传单(宣传阶段)，邀请函(12月9日)，节目单(12月13日)
2、所有物品(包括现场布置的用品)，奖品和必须药品在12、13、14号准备好;(有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务)
3、现场布置：开始前的几个钟头，根据布置方案进行。
(包括，桌子的摆放，商家宣传海报，气球等)
4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;
5、礼仪服准时到位。
晚会开始：1、支持人介绍本晚会、嘉宾、晚会流程;(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾送到支持人手上)
2、领导发表讲话，赞助商鸣谢;
3、根据策划小组安排的节目进行演出;(具体要等节目出来，现在初步安排是5节目+1游戏+5节目+问答和游戏+5节目，ok?)
4、互动环节，支持人宣布游戏规则等;
5、奖品的派发也有名目哦，搞一下;
6、支持人适时提醒观众安静或动起来;
7、晚会最后，邀请古智良，张可峰师兄发表感慨;
8、鸣谢商家，宣布晚会结束，支持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请求两会成员留下帮忙清理现场;
九、经费预算
嘉宾用水一箱：125元气球和打气筒：125元
晚会横幅:100元奖品：1000元
宣传单(100张)+嘉宾牌+邀请函+节目单(50张)=20+5+5+10=40元
儿童创意绘画活动方案范文6
一、静态文化——打造温馨的学习家园
1.中队制度文化建设
（1）个性的队名
如，班级：新苗中队
策略运用：运用队牌的设置培养学生的团队精神。队名的寓意是希望我们队的孩子个个都是好新苗，在老师、家长、身边人的关怀下茁壮成长，敢于尝试生活中的各种滋味，坚韧不拔，勇往直前。
内容说明：在教室门口针对中队的特点，以代表中队的新苗为主，运用形象的画面内容，设计显眼的图标。由辅导员老师和队员共同创作、剪贴、装饰布置。瞧，苗苗的笑脸多么灿烂，出现在班级门口，既吸引孩子的目光又新鲜美观。
（2）明了的公约
中队公约也可以说是中队制度，我们追求把中队公约细节化。
如，“上课时双手平放，胸离桌一拳坐直。双脚放平，不搭在前面同学的凳子上。认真听讲、积极思考，不做与学习无关的事。换学习用具等动作要迅速、安静、有序，不超过7秒钟。”“答应别人的事一定要做到，做个诚信人。自己能做的事自己做，别人的事帮着做，学校的事抢着做，家里的事学着做。”
中队所制定的公约可能很通俗，说话也有点白，但这是全体队员共同参与制订的，可操作性强，也很切合实际。
（3）一日常规和礼仪细节
如，早读：按时到校，清空书包，在3分钟内交好各科作业，然后马上开始朗读或背诵课文。早读要求专心致志，声音响亮，口齿清楚，不和同学交谈，也不要读读停停。课间：先准备好下节课的学习用品，把桌椅摆放整齐再出去。在走廊上不要吵闹，做到“文明优雅，轻声漫步”。
2.中队环境文化的建设
中队环境文化建设主要涵盖以下内容：让墙壁“说话”、让物件“闪光”、让角落“出彩”。
（1）让墙壁会“说话”
中队文化不是做给别人看的，应该让孩子感受得到。我们的师生手工活不是很好，但是，老师和同学们一起在精心营造自己的家，宣传栏、园地、知识窗……每一面墙壁都在说话，每一面墙壁都是一个文化阵地。
①教室四周墙壁的布置（略）
②学习园地的布置
如：荣誉榜。
策略运用：运用与队名相关的卡通树苗作为背景设置荣誉榜，运用个别增强方式，鼓励学生表现良好的行为，根据实际制订奖励策略，激发学生向上的动力，以辅导学生养成自主自发的习惯，有自我勉励与迎头赶上的激励作用。
应用方式：运用行为改变技术的原理，以渐进且具体有效的方式，增强队员的行为表现，调整偏差行为。任何队员都需要被鼓励、增强，提供各种自我实现的机会对队员的成长有正面的帮助。在开学初即与队员共同讨论实施的办法和奖励与惩罚规定，让队员了解在中队生活中有哪些具体的准则，请大家共同遵守，以争取在队中的个人荣誉。
③教室外面展板的布置
根据自己中队的文化建设，定期、定时、定内容地适当展示自己中队独到的魅力。
（2）让物件能“闪光”
中队中的课桌、黑板、门窗以及打扫用的扫帚、拖把、水壶都可以让它们变得如诗如画，不再成为“累赘”和“老大难”。
（3）让角落“出彩”
在每个教室里，都有师生智慧的凝结——植物角、小小药箱，还有快乐书吧。我们学校里有一个开放、悠闲的书吧，教室里也有专门精美的柜子和箱子配成的中队书吧，名副其实的书香校园，处处都散发着书香味。
教室里的物件各有所值，都变得生动美妙起来。在这样的环境中生活、学习使人心情舒畅，精神振奋……在这一过程中，孩子也在无形中消除了身上懒惰、娇气、依赖等不良心理倾向，队员的个性得到了更健康的发展。教室呈现出了温馨、融洽、优美，也开创了具有生命的中队环境文化，也就是我们独特的创意教室。
二、动态文化——绽放独特的生命活力
1.活动方案系列化
我们要求方案设计涵盖整体的中队文化规划，围绕一个或多个经过结构化的主题进行活动。关注学生发展的这个过程，循序渐进，形成系列、科学、系统的方案设计。中队文化方案包括队名、设计意图、口号、约定、方案的指导思想、目标和具体活动内容。
2．活动形式多样化
一部分是主题化的班队活动，一部分是关注学生心灵健康的心理活动，另一部分是引进新教育的“阿福童”课程，使活动形式丰富多彩。
（1）主题化的班队活动
根据低段孩子刚入学时的身心特点，设计了“新苗队”系列活动；根据高段孩子的特点，设计了“小小设计师”系列活动；根据中国传统节日，设计了“依托各种节日丰富学生精神生活”的文化活动等。
（2）生动有趣的“阿福童”课程
我们学校的三年规划其中一个愿景是“心地仁爱，品质醇厚，做一个良善的人”，由此，我们引进了“阿福童”课程。“阿福童”课程相信：只要给予适当的鼓励，并提供独立行动和思考的机会，所有儿童都有可能成为一名改变自己生活和他人生活的小使者。一旦这些儿童成为改变使者，我们相信，发生变化的不仅仅是他们的人生，一个更加公平合理的世界也将由此应运而生。
（3）自信快乐的心理健康教育
心理健康活动的形式：谈话式、体验式、调查访问式等。学校还有专门的心理辅导室，主要让学生宣泄不良情绪以及心理咨询。
3．中队管理特色化
在中队文化建设的过程中，由于关注培养队员的综合能力，在实践过程中也实现了中队特色的建设。如，书法特色中队、绘画特色中队、棋类特色中队、器乐特色中队。
我们学校除了大队活动，中队活动丰富多彩外，今年，我们建造了金色童年红领巾电视台和红领巾网络，我们有专业的传媒与采编兴趣小组，设立了采访部、编辑部、后期制作部、播发部，他们负责采访、拍摄校内外新闻，内容有名师专访、小眼睛聚焦、中队风采、普法天地等，通过金色童年网络电视向同学们宣传积极向上的思想。
三、多元评价——别具一格
1．个性的评价——学生自我评价
2．互相评价——班级学生品德评价
3．学校的评价——文明班级评选
