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农业生物工程范文1
12月6日，为更好地推动农业生物技术的科普宣传工作，中国生物工程学会在海南省三亚市举办了农业生物技术科普宣传专家座谈会，邀请农业生物技术领域重要科学家和一线科研人员、管理专家到会，就转基因技术及其产业化进程中的机遇和挑战、科学传播对于转基因技术发展的重要意义、农业生物技术科学家的社会责任、科学家与媒体的沟通策略等内容座谈研讨。本次座谈会还是中国生物工程学会开展中国科协会员日系列活动的一个重要组成部分。
来自农业部科技发展中心、中国科学院遗传与发育生物学研究所、中国疾病预防控制中心、中国农业科学院、中国热带农业科学院、中国农业大学、华中农业大学、上海交通大学、海南大学、山西省农业科学院、中种集团、大北农集团以及中国植物生理与分子生物学会、中国植物保护学会和中国生物工程学会的30位专家参加了本次座谈会。
座谈会上，专家们表示，转基因科普宣传工作要争取主动，形成合力。要发挥好相关学会、科研院校、有关企业以及专家团体的优势，组建一支由一线科学家和科普专家组成的骨干队伍，进一步动员科技人员积极承担科普宣传的责任。提出以倡议的方式尽快成立农业生物技术科普宣传专家联合组织，以国家有关科技创新、促进生物技术发展的政策方针为指引，争取有关政府部门和中国科协和指导与支持，发挥好相关学会、科研院校和企业科技专家的集体优势，共同促进农业生物技术发展与产业化。
会议还讨论了拟成立的科普宣传专家联系组织的将要开展的工作，包括介绍农业生物技术基础知识和国内外发展动态、转基因安全管理与评价体系与进展、转基因新品种重大专项研究成果等重要信息；宣传农业生物技术发展的必要性、科学性、可行性和紧迫性，重点针对转基因食品与环境安全问题为公众解疑释惑；建立专门的科学传播信息网络平台，加强信息共享与交流合作，提高科普宣传的组织性、主动性、计划性和时效性；广泛联系和动员科研人员、教师、研究生以及广大志愿者等各方力量，针对社会不同人群，开展形式多样、生动活泼的科学传播活动；扩大科技界与新闻界的交流与互动，积极主动应对舆情，为生物技术发展创造良好的条件和氛围。（责任编辑：尹莉华）
（来源：中国生物工程学会供稿）
农业生物工程范文2
关键词：农业技术；创新；农业发展
中图分类号： F323.3 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/ki.jlny.2016.21.009
当前农业技术推广逐渐向着现代化、节约型和创新型的方向发展。农业技术推广已经成为农业科学技术转化成农业现实生产力的战略核心，将农业技术尽快运用到农业体系建设中，已经成为加快社会主义新农村建设，促进农业技术有效应用的最有效措施。
1 农业技术推广体系建设的现状
随着我国农业技术推广工作取得了长足的进步，初步形成了跨越多级行政单位、多功能的农业技术推广体系。但是在农业技术推广体系发展过程中也存在着不少的问题。
1.1农业技术推广体系不健全
我国农民合作社大多还是沿袭着计划经济条件下建立的农业技术推广模式，这种模式大多主导从中央、各级县（市）到乡（镇）的农业推广体系，其更多的是侧重行政区域的直接管理和各功能单位的专业设置，而行政单位的行政干预和功能单位的各自为政都造成了农业技术推广体系的相互分割，真正落实到农业技术推广的责任不明确，推广管理机构人事分离。
1.2 农业技术推广职能相重叠
农业技术推广要求技术对口和专业对口，明确要求农业技术推广的管理一定要具体到田间地头，明确到每一个村民，强调管理机构必须有明确的职能。当前，我国县乡农业技术推广机构承担着繁多的农业扶植项目，需要开展农业救助、行政干预、农资创收、技术推广等4类职能。由于农业技术推广部门的职能定位模糊，同一部门机构承担着多重职能，而且不同职能机构的职能相互交叉，导致农村基层推广机构的职能重叠，弱化了农业技术推广的扶持力度。
1.3 农业技术推广方法不灵活
我国农村土地跨越多种地质地貌，而多变的自然气候条件造成了农业技术推广的复杂性和多样性，也给农业技术推广提出了非常具体的挑战。但是长期以来，我国农业技术推广依照采用单一片面的推广方法，很多推广方法可能在一个种植带奏效，但是在其他的种植带不奏效，不能做到有效的实践推广。而长期形成的“行政指挥+田间指导”的行政推广方法僵化，缺乏有效创新，不能迎合不断发展的农业技术推广需要。
2 加强农业技术推广体系建设的对策
在深入了解农业技术推广体系建设的现状后，需要侧重加强推广体制机制建设，完善推广保障机制，广泛培养技术带头人。
2.1 建立健全农业技术推广体系
在农业技术体系建设中，应改变单纯的政府主导的推广模式，将农业技术推广真正回归到农村的技术应用和创新推广上，而政府应该定位于技术主导，做好推广对接和后勤保障工作，从而打造以政府推广体系为主导，以农民合作社为骨干，结合农业科研机构、各级农业技术员、农村技术骨干以及涉农企业广泛参加的多元化农业技术推广体制。在农业技术推广部门中，推广机构应该承担着当地农村农业技术普查、农业创新技术引进、实验，农田病虫害防治及灾情监测、防控，农产品的质量监测、农资产品投入使用监测等具体工作。最终能够实现政府出台农业推广技术，职能部门制定服务标准，农村农业技术推广部门负责具体落实和积极反馈，从而能够为农村农业发展提供“一条龙”服务。
2.2 完善农业技术推广保障机制
农业技术推广需要有完善的保障机制，需要政府根据深化农业技术推广体系建设的策略制定相关的方针、政策，把握新型农业推广的市场方向，明确农业技术推广的前进方向，建立健全从中央到地方，逐级、广泛地推进市场法制政策体系建设，为农业技术推广提供切实有效的制度保障和强有力的操作指导。在资金支持方面，农村技术推广保障应该积极开拓技术推广经费渠道，国家级的农业技术推广可以由政府公共财政支持，而各级政府应该根据自身农村农业经济发展现状，结合科研机构、专业院校开展有针对性的农业技术攻关，切实加强基础设施的投入力度。
2.3 广泛培养农业技术推广带头人
在我国现代化农业建设过程中，农村基础设施基本得到完善，农村配套工程大多已经落实规划，但是在农业技术推广上未能做到完善落实，其根本原因就是缺乏懂农业技术推广的带头人，缺乏切实可行的示范带动，使得优秀的农业技术推广不能在田间地头落实完善，农村各级行政单位、农民合作社应该积极开展农业推广技术兴趣小组，培养优秀的农民带头人，规范发展专业的农业技术推广协会，倡导由农民组建、农民管理和农民受益的发展方针，政府各主管部门和农民合作社应该培养先进典型，发挥技术带头人的典型示范作用。
3 结语
新形势下加强农业技术推广体系建设是我国现代化农业发展的必然选择，政府各职能单位、农民合作社一定要深入研究农业技术推广体系建设的现状，加强开展有针对性的对策研究，逐步完善农业技术推广体系。
参考文献
[1] 王洪秋，安载学，方淑琴，张琳，王秀飞，张维东，刘鹏.我国农业技术推广体系存在的问题及对策[J].现代农业科技，2015，（05）.
[2] 郭洁，胡宝贵.多元化农业技术推广体系研究进展[J].中国农学通报， 2015，（32）.
农业生物工程范文3
[关键词] 探究 生态水利工程 绿色农业水资源 配置
[中图分类号] S274 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2016）06-0294-01
绿色农业是指，运用先进的科学生产技术和生产装备，以确保农产品的安全、保证生态的安全和提高农业总体经济效益为核心，以推动经济全面性的可持续发展为最终目标的农业发展模式。某学者指出，节约水资源、提高水量、水质，实行科学的水资源循环和管理是绿色农业应当遵循的基本原则，所以如何利用科学技术来配置绿色农业水资源，成为了现代农业技术人员研究的重大课题。本文对生态水利工程服务于绿色农业的可能性、可行性以及复杂性进行了如下探究。
1 可能性与可行性的分析
生态水利工程不仅具有明确的生态服务目标，而且具有明确的生态服务功能。绿色农业作为新兴的农业产业模式，主要强调生态安全和资源安全，使得生态水利工程服务绿色农业成为了可能实现的课题。
绿色农业与生态水利工程通过水资源配置过程产生了一定的内在联系，另外通过共同关注生态安全和资源安全这一共性使生态水利工程服务于绿色农业具有一定的可能性和可行性。节水、高效、以及净化水质不仅是绿色农业要求水资源的配置要遵循的原则，也是建设生态水利工程的基本准则。所以，生态水利工程服务于绿色农业资源配置有很大的可行性。
2 复杂性的分析
生态水利工程服务于绿色农业是可行的，而且具有协调性，但在实际的工程实施当中，仍需要联合多学科来探究很多实际运行中存在的问题[1]。从具有的意义上讲，水利工程都具有它的经济功能和社会功能，同时它会对生态环境产生不同程度的影响。
以位于八里河镇仁里村的岗头电灌站为例，此电灌站以防洪、灌溉和发电为主要功能，那么该如何让它实现既具有生态服务功能，还能具有服务于绿色农业水资源的配置功能呢？如果此水利工程不采取对应措施，建成运行后必然要阻断河流，对此河流内的鱼类造成很大影响；其次发电尾水的排放也影响了农作物的正常灌溉，从而影响到农作物的最终产量。因此，有必要采取相关措施，而相关措施的修建，需要进行大量科学研究和测验，需要对鱼类的生活习性以及生态水流的基本情况进行检测从而获得准确数值。想要解决这一系列的科学与技术问题，则需要运用多学科的知识来进行联合攻关[2]，才有可能确保实施后的工程既符合生态保护的目的，又符合绿色农业水资源的配置标准。
综上所述，生态水利工程服务于绿色农业水资源配置具有复杂性，其服务水平的提高依赖于科学技术的发展与进步。
3 配置过程中遵循的准则
3.1 以提高农产品的质量作为最终目标
灌溉过程的水量制约着农产品营养学指标是否符合标准，灌溉过程的水质制约着农产品卫生学指标是否符合标准。我国根据农产品的质量划分等级分别为有机产品、绿色产品和无公害农产品，生态水利工程对水质的要求很高，往往选取人类影响较小的地方作为农产品的生产环境，对水及土壤环境质量有很高的要求。为了确保这类产地水资源安全，生态水利工程从开发、设计到施工、管理过程中都需要对水质进行监测，从水源选择、水质净化等方面详细考虑以确保水资源安全。
因此生态水利工程的建设必须注重农产品产地环境质量的维持与保护。以国家规定标准来规范农产品的营养学指标和卫生学指标，实现绿色农业水资源配置的目标，完成生态水利工程服务于绿色农业水资源的配置过程[3]。
3.2 增强对水资源的循环利用
水利工程就是干扰水的自然循环，通过人为的改变水的循环来实现水资源的合理运用。所以减少对水资源自然循环过程的干扰，加强水资源的循环利用，就是生态水利工程要研究的重要方向。例如，农田生态系统在生态水利工程的设计过程中，以流域作为空间尺度，尽量避免进行跨流域水资源的配置，尽量确保水利工程水流的方向与流域水流的方向一致。绿色农业不仅是一种节水农业，而且是一种可持续的农业发展模式，这就要求对减少对水的自然循环过程的干扰，加强对水资源的循环利用。
3.3 减少对可用耕地的侵占
在城市快速发展的形势下，土地资源作为一种有限资源显得尤为重要。以安徽省亳州市蒙城县为例，尽管总土地资源面积达到230万亩，但是人均土地资源相对较小，而且耕地成为水利工程建设用地后就难以恢复原状，因此减少对耕地资源的侵占就是当今形势的必要准则。现在，可以对原来水利工程进行必要的改造来修建新的环保的生态水利工程，可以有效的发挥出其服务于绿色农业水资源的配置功能。
3.4 协调水资源配置与绿色农业产业结构布局的关系
对一个农田生态系统来讲，绿色农业产业结构的布局应考虑当地水土资源的潜力。因为生态水利工程对水资源的配置的潜能是有限的，所以绿色农业产业结构的布局必须生态水利工程对其的配置能力相协调，否则可能造成生态破坏或资源浪费，同时也不可能有效的发挥生态水利工程对绿色农业水资源的配置作用。
结束语
生态水利工程服务于农业水资源的配置不仅具有可能性和可行性，而且是较为复杂的过程，需要多学科进行联合攻关。必须遵循生态水利工程服务于绿色农业水资源的配置的基本原则，对复杂的情况进行多方面的考察和检测，才能完成生态水利工程对绿色农业水资源的有效配置。
参考文献
[1]刘正茂，吕宪国，夏广亮等.生态水利工程服务于绿色农业水资源配置研究[J].水利发展研究，2010，10（1）：30-33.
农业生物工程范文4
1“卓越计划”在地方农业院校生物工程专业培养方面的应用
目前，高校的常规模式为单纯的理论教学管理，在教学过程中重视理论课程，轻视实践内容，进而导致在当前的本科实践教学环节中，出现陈旧僵硬的实践教学模式。生物工程是一门应用性很强的专业，在制药、食品、农业以及化工等领域具有重要的应用。实践操作能力在产品生产和科学研究方面都具有较高的要求。所以，培养实践操作能力强的专业人才则变得尤为重要。那么，高校在学生培养方面，就需要注重实践能力。而相关的专业实践课程，既可以提高学生对自己农业院校的生物工程专业的特色的了解，也可以提高自身的实践能力和操作水平，为培养具有农业特色的新工科人才奠定良好的基础。本文尝试将“卓越计划”应用于生物工程专业中，进而培养学生的实践操作技能和科研水平。
1.1理论课教学方面
理论课方面，将以教师的“教”的传统模式，改为以学生的“学”为主的课程模式，加大过程考核的力度。例如，增加平时成绩的比重，严格考核学习过程，每次课都给学生设置开放性设计问题，使学生能够利用所学知识设计针对生物热点和工程难点的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或者工艺流程。根据学生设计方案的合法性、安全性、环境效益、能源评价及经济效益给出设计成绩。每次课的设计成绩累计作为学生平时成绩的50%。在此过程中努力培养学生的学习兴趣，对社会责任感和创新能力。
1.2实验课方面
实验课，是大学最常见的实现实践技能锻炼的方法。实验教学的目的是培养学生使用实验方法观察和了解各种现象，研究和探索各种现象的发生和发展规律。根据教师的指导，学生学会使用一定的仪器、设备和材料，就某些特定问题进行观察、测量和数据处理与分析，并得出或验证某些科学结论的课程。传统的实验课，通常是教师们准备好所需试剂和仪器，学生们根据拟定的实验步骤，按部就班地完成，这样通常实现的是一些单纯的验证性实验[2]。在整个教学实践的过程中，学生们一直处于被动状态，缺乏想象力和创造力，无法真正实现学生分析问题和解决问题的能力。所以，在实验教学方面，在未来的课程中，努力减少验证性实验，多开设设计型实验。例如，以简单的工程实际案例作为实践训练的内容，请知名企业的项目主师、总工为学生实践制定具体方案，使学生的实践教学内容更加接近企业要求。
1.3实习方面
通过进入公司和工程进行社会实习，使学生参与实践生产的过程，让他们了解实际生产的相关手段，为将来就业做好准备。基于“卓越计划”的培养需求，应改进原有实习和毕业论文环节。采用校企联合培养，分校内学习和企业学习两个阶段，合理安排教学时间，尽量做到在校学习3年，在企业学习实践和毕业设计1年。注重培养学生的创新能力和动手能力，教师改革教学方法和内容，使学生在校尽可能多的掌握理论知识。在企业这1年的时间中，主要通过企业指导学生解决完成各项在实际工作中面临的各种问题，提高学生的实践能力。
2结语
农业生物工程范文5
关键词：生物工程；教学改革；生物产业；就业分析
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0042-03
生物工程是由微生物学、化学、生物化学、化学工程和信息科学等相互交叉结合而成的一门新兴、复合型的交叉学科。教育部2011年公布的普通高等学校专业目录中，将生物工程、轻工生物技术和生物制药等专业都归并为生物工程专业，并升级为一级学科。据统计，2003年开设该专业的高校为165所，随着生物技术热，到2013年增加到231所。但在实际的学科建设和教学设计中，由于办学基础、办学理念存在差异，各高校的生物工程专业具有不同的特点，办学质量也存在较大差异。该专业主要培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。
目前，我国每年生物工程类专业毕业生约6万人，由于人数的迅速增多，以及我国生物产业发展水平较低，再加上专业的局限性和一些教育形式的缺陷，造成生物工程类专业毕业生的暂时性过剩现象，增加大学生就业压力。《2012年大学生就业报告》则将生物工程专业列为“红牌”警告10大专业之一，这也使部分生物工程类大学生从大一开始就对学习和未来出路产生焦虑，并产生心理负担，这也给本科教育提出新问题。部分高校通过修订大学培养方向促进就业，有提出加强实践教学、自主创业、产学研合作等方式实现促进就业。本文根据作者在无锡国家高新区挂职工作经历、国内多个生物科技园区调研和在江南大学的研究生招生教学经验，就目前我国生物产业发展、生物工程类专业大学生就业分析的角度出发，探讨新形式下我国生物工程类专业教学改革的方向。
一、我国生物产业发展现状
国家“十二五”战略新兴产业规划把生物技术与新医药列为7个重点发展领域之一。生物技术对解决人类面临的人口、健康、粮食、能源、环境等主要问题具有重大战略意义。生物产业包括：生物医药、生物农业、生物制造、生物能源、生物环保和生物服务，将成为国民经济支柱产业之一。目前，许多省、直辖市、地方城市也纷纷制定各自的生物医药的发展计划，并大力发展专业化的高科技园区，比如北京中关村生物医药园、上海张江生物医药基地、武汉光谷生物城、苏州纳米园和无锡国家生命科技园等，这些园区地处发达区域以吸引大批高科技人才进行创业和就业。生物技术产业由于进入门槛高，投资大周期长，技术更新快，国内外交流频繁，因此大部分生物产业分布东部沿海发达地区。
生物技术是中国与发达国家差距相对较小的高技术领域，我国政府也高度重视，从国家层面每年的973、863和国家自然基金等投入研发近百亿资金。美国2009年生物医药公司就投入研发653亿美元，而中国的生物医药企业规模小，投入研发资金规模较小，主要还是靠政府投入，因此相比之下我国对生物科技的研发投入资金较少。另外，我国的生物技术产业技术创新力不足，特别是一些高利润的生物药被国外大公司垄断，而我国企业和研究单位只能进行仿制，存在知识产权冲突问题。从工业生物技术产业发展来看，高污染、高能耗的发酵产业难以为继，比较典型例子就是谷氨酸（味精）企业大量关闭，一些高能耗、利润低的产业大量搬迁到内蒙古和新疆、东北等人口密度低、煤炭丰富地区；将来新建生物企业所需环境处理设施和运营成本占产品成本较大比重，需要考虑技术升级如清洁生产工艺。另外，一些低利润的生物产业如青霉素、维生素c等遭到欧美的反倾销抵制；在中国，对肉类需要造成大量粮食需求，一些以粮食为原料的低附加值发酵产品面临淘汰，例如中国禁用粮食生产燃料酒精。对于传统酿造产业，啤酒在中国已经接近饱和且全部采用自动化生产，白酒也是传统工艺且主要靠营销，此类行业招聘人才将减少；而未来，葡萄酒产业在中国将会有很好发展势头，对专业人才需要有增大趋势。对于酱油、醋等发酵调味品，由于近年餐饮业发展，该行业也增长迅速。
二、我国生物工程类专业大学毕业生的就业分析
生物产业的发展决定了大学生的就业情况。2013年，哈尔滨工业大学对生物工程类的就业进行调查，该类专业就业面一般，工作对口度一般；起薪低，为2495元，在92个专业中排名倒数第四，而且调查发现跳槽对薪酬涨幅影响一般，五年后收入低，综合满意度低。就业的行业主要分布在卫生医疗、耐用消费品、学术科研、教育培训等，就业地区主要分布在东部南部沿海发达省份、北京、东三省、湖北和四川。
生物工程类专业曾经是高考的热门，但是由于该行业投入大、周期长，我国生物产业还处于较低发展阶段，也因此给大学生的就业带来困难。调查发现大一的新生都为将来发愁，开始考虑个人的出路，包括：出国、考研、考公务员等；更有甚者，一些二本院校的大学生从大二就开始复习考研，父母也对读此专业的孩子将来就业发愁。对于研究生，只有少量的硕士毕业生进入企业的研发岗位，而大多数国内外高校生物工程类的毕业博士生几乎都是进入高校和研究所。名牌大学的许多毕业生大多选择去国外发达国家进行深造，造成人才的流失。在国内就业的，生物工程类毕业生的就业去向包括：医药、食品、环保、商检等部门中生物产品的技术开发、工程设计、生产管理及产品性能检测分析等工作，本科生直接从事科研方面工作的较少，部分毕业生转向其他行业，部分从事相关专业的下游技术工作。
三、高校生物工程专业大学生的教学改革思考
大学的教育就是为社会培养合适的人才。生物技术产业的创新发展需要专业人才，高等学校的课程改革也要适应行业的发展和起到引领作用。我国有众多高校开设生物工程类专业，通过比较课程理论体系发现，大部分高校包含：基础课程、专业基础课程、专业课和选修课，其中基础课程和专业基础课程都差不多。不同的高校由于研究背景的不同，专业课和选修课差别比较大。比如，河南工业大学的专业课开设：生物工程设备、酿酒工艺学、氨基酸工艺学、分离工程、环境生物技术等；南京工业大学开设：生物反应工程、生物分离工程、发酵工程设计、生物工艺学等；江南大学开设：酿酒工艺学、微生物育种、生化工程、生物下游技术、发酵设备与工厂设计等。此外，各个高校还开设各种选修课，让大学生了解生物工程各领域的专业知识和技术。
从目前产业发展和就业分析，生物工程类毕业生主要覆盖在生物医药、生物制造、生物农业和生物能源等，而生物环保则有相关的环境工程专业。关于课程的设置，各个高校也根据自己特点进行区域特色开设，比如江南大学以传统发酵为基础，设有酿酒工艺、氨基酸工艺和酒精工艺学等专业课，中南大学生物工程是以生物冶金为方向，而华中农业大学是以微生物和农业为方向。另外，比如广西大学开展区域特色型大学生物工程专业的课程体系改革，合理地安排好涉及生物工程的上、中、下游技术的课程，并重视学生实践技能的训练，取得良好的效果。
从2012年开始，教育部开展“卓越工程师计划”，诸多高校的生物工程专业也参加该计划。该计划的培养目标是：面向生物工业界的未来发展需求，采用学校与企业联合培养模式，通过在校的理论学习和在企业的实践学习，使理论与实践紧密结合，培养造就具备良好的思想道德、扎实生物学和工程学基础，生物工程专业系统知识和专门技能，以及实际工程应用能力，擅长发现并解决生物技术产业化过程中的关键技术、提高生物工程产业国际竞争力、引领生物工程学科发展的高质量创新型生物工程技术人才。从实践看来，该计划有利于促进教学和学生全面发展，多了解企业发展运行，与社会对接；但是，由于生物企业的行业特点，对其核心技术采取保密措施，大学生难以接触生产和研发的一线车间。
针对目前生物产业发展还在起步阶段、生物工程专业大学生就业形势严峻的问题，从大学教育的目的和理念出发，生物工程专业教学可以做一些调整：（1）传统发酵已经很难吸引大量生物工程专业大学生就业，比如氨基酸工艺学、有机酸工艺学、酒精工艺学等可以合并成一门课程，而酿酒工艺学则还应加入动手实践和品酒知识，以满足目前社会要求向上发展趋势。（2）针对生物医药发展的趋势，开设生物制药、细胞工程、基因工程、酶工程和代谢工程等研究生阶段所需的专业知识，可采取短课时或合并课程，进行普及性的教学。（3）从上游的基因改造、育种，中游的生化工艺，到下游的分离，都合理安排实验课程，让学生从感性的直接接触过程强化专业学习和动手技能。比如江南大学的生物工程专业学生大三就开设选导师，大四整个学年都在实验室做相关毕业课题。（4）鼓励大学生自主提出创新研究课题，通过竞赛给予资金支持、导师指导和实验设施。通过实践参与课题，感性地促进大学生对专业知识和技能的吸收。
为了增强大学生对社会的适应力，促进就业和行业发展，一些文科经济类课程的开设也是必要的，但是不适合占太多学时。比如，开设生物行业法，包括合同法、环境法、知识产权法、劳动社会保障法、生物伦理与生物安全，开设综合学科，包括交际学、谈判学、心理学和压力管理等。另外，要求知名专家教授和企业家到学校为大学生做报告，以了解行业科研状态和生物产业发展现状，开阔大学生视野，培养其兴趣，使其在就业时候能做出更好的选择，这样大学生能够脚踏实地地工作。
四、结论
我国的生物产业也正沿着“政府投入为引导，企业投入为主体，金融借贷为支撑，社会集资作为补充”的健康方向发展，生物工程正在将越来越多实验室中的生物技术转化为生产力。同时高等学校生物工程专业通过自身教学改革和调整，使大学生更具有创新力和对行业的热爱，并积极提高大学生各种能力的培养，扩大就业面选择范围。随着生物经济的不断发展，生物工程技术研究和开发将成为本世纪最具潜力的职业之一。
参考文献：
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[5]张荣珍，饶志明，堵国，成徐岩.江南大学生物工程专业人才培养实验基地巡礼[J].中国轻工教育，2009，（2）.
农业生物工程范文6
水栽培农业
由于传统农业所需资源变得越来越稀缺昂贵，许多人都对水栽培农业的发展前景看好。简单地说，水栽培农业就是通过两类不同介质来种植农产品的方法――一类介质是碎石、沙子或石棉，另一类介质是营养液。
水栽培作业不仅可以在环境可控的条件下，例如温室中进行，也可以在容易受自然条件影响的室外进行。排除成长环境因素，水栽培作物比传统土壤作物平均节省90%的用水，因为水和营养液被直接施用于所有单个的作物中，而不是针对大片土地进行灌溉和施肥。
精准农业
以前，只限用于豪华汽车和美国国家航空和宇宙航行局的全球定位系统（GPS），现在突然进入到了普通人的生活中。借助GPS的优势和精密农业的设计思想，农夫现在只需要坐在拖拉机驾驶室内按动按钮，就可靠在靠背上等待机器自动完成任务，（借助事先装入的电子地图）――只用一小部分时间就可以完成近乎完美的工作。人们甚至于在监测系统中也运用了GPS，重点监测农田作业中涉及环境因素的领域，例如灌溉、化学程序以及害虫问题。这同样大大节约了时间和金钱。
地理空间分析
经常有农夫会开玩笑说，他了解自己的地胜于了解自己的两只手。想像一下当农夫看到他从未见过的自己土地的透视图时，他又能看懂多少呢？通过应用计算机软件和函数分析，科学家们已能够绘制出给定区域的详细的立体地图。农民可以从上面看到土地的实体样貌，包括丘陵和凹地、地势以及其它一些项目，这些将彻底改变农民的耕作方法。
生物能源
如今，大多数人会把生物能源与酒精联系在一起，酒精是从谷物中提取的一种燃料。但生物能源目前已经拓展成为一个非常广阔的生物领域，能源来源从甘蔗到植物油，从木屑到动物油，新的生物能源来源每天都在不断扩展和更新。农业之所以能够在这次变革中获益是因为许多农作物和农作物的副产品在为农业生产创造附加收入的同时也成为新的生物能源。
可持续农业
“绿化”，在当今社会已成为一个热门话题。而这一话题是由气候变化和其它人类面临的地球环境问题而引发的。绿化运动中有一个可持续农业的名词，很难把它的定义缩小到一个特定的农田作业或是农业生产的方法上来，人们正在研究各种高效农业生产方法，节约资源，保证农业生产经济的可持续发展。这些方法包括：农作业长期轮作、少耕或免耕栽植法、改良传统淹灌、用天然肥料取代人工合成肥料，旨在保留更多耕地的适宜人口密集城市规划。
