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经济管理概论范文1
1.1经济与行政手段
依据高速公路自然垄断的条件以及现在所面临的需求特点，目前由少数企业垄断经营相对更有效果。一般情况，从经济角度看，在此时引入竞争并不合理。在这种条件下，需由政府出面，对市场进行干预，让企业独家垄断，赋予企业特定的垄断经营权。可是，这样可能会出现消费者利益受损、资源配置效率不高的现象。因此，由于高速公路的自然垄断，在社会福利与企业利益之间政府经常取舍两难。面对这样选择困境，较可行的方式是允许企业垄断经营某一条高速公路，但与此同时，应对其进行有效治理，治理的方式是以特许经营为特征的微观规制。
1.2加强成本的管理及控制
1.2.1公路施工项目成本费用的预测与计划
在公路施工项目开工前，必须进行科学的分析，预测出完成公路工程项目所需要的总成本，把它作为目标考核与进行计划成本控制的依据。对每一个公路项目施工，都应精心预测，避免造成失误。项目部人员应在项目开工前，选好科学的施工方案，制定该项目的成本计划，选定合理的材料供应商。公路工程项目费用计划应包括工程成本计划以及项目管理费用计划。在施工中严格审批，有效地控制支出。
1.2.2公路工程成本费用的控制与核算
在项目施工的过程中，要依照成本计划进行严格控制和核算，主要包括对人工费用的控制，生产资料费用的控制以及现场管理费用的控制。例如，材料费用控制应该做到：合理确定材料的数量、价格；规范工地材料领用的相关工作；至于相对紧缺的材料，为了避免占用资金，间接地扩大成本，供应时应依照随用随进、略有库存的原则。
1.2.3公路施工成本费用的分析与考核
公路施工完成后，应对预算成本与实际成本进行比较，对成本计划完成环节中各个部门进行有效总结，找到成本升降的主客观因素，不断积累经验，制定下一步降低成本的具体措施，寻找最佳方案。及时地检查、分析、修正、补充，从而有效地控制成本、提高效益。
2高速公路经济管理体制的必要性
2.1是社会生产力发展的客观要求
市场经济是商品经济生产社会化程度发展到一定阶段时的必然产物，只要商品经济是建立在社会化大生产基础上，不管它实行的是生产资料公有制还是私有制，都不可避免地要实行市场经济体制，而交通运输市场经济是商品经济以及社会化大生产的组成部分。因此，交通运输市场经济体制的建立是现代生产力高度社会化发展的客观需要。
2.2保障公众出行利益的需要
在高速公路管理中，由于高速公路自身具有公益性、网络性、外部性等属性，政府扮演着公众出行利益的捍卫者角色。根据公共经济学的解释，社会物品总体分为四大类：纯公共产品、纯私人产品、公共资源、准公共产品，判定标准是依据消费上的竞争性以及供给上的排他性。纯公共产品具有非竞争性、非排他性，纯私人产品具有竞争性、排他性，公共资源具有非排他性、竞争性，准公共产品具有排他性、非竞争性。我国的高速公路一般都是采用全封闭的收费模式，具有排他性。同时，我国高速公路也具有非竞争性。这就说明，在“适应交通量”这一公路消费的拥挤点之下，其消费具有共享性。因为高速公路建设具有适度超前性，所以基本上高速公路所提供的通行能力在非拥挤的“适应交通量”之下。因此，高速公路是具有非竞争性与排他性的典型的准公共产品，这是高速公路本身所具有的属性，与采用哪种管理模式无关。
2.3保证国有资产安全的需要
在我国，从法理上来讲公路资产的国有来自两个方面：一是，国家投资建设公路，依照物权法取得所有权；二是，在引进非国有的国内外投资时，在投资建设合同中保留公路资产所有权，根据债权法则取得所有权。在当前情况下，我国的公路不管其投资主体是谁、经营管理主体是谁，也不管属于何种管理形态，公路资产的所有权均属于国家所有，高速公路也不例外。因此，应对高速公路国有资产进行依法管理，保证高速公路设施安全完整，是政府作为资产所有者所拥有的权利和应尽的义务。
3小结
经济管理概论范文2
关键词：现代企业经济管理；问题；必要性；改革策略
中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）05-00-01
现代企业经济管理情况直接关系到现代企业的生存和发展，所以现代企业必须要高度重视经济管理工作。但是，当前的现代企业经济管理实践中还存在诸如管理理念陈旧、经营管理方式落后及人力资源安排不合理等诸多问题，面对这些问题和今天的激烈市场竞争新形势，企业必须认识到自身存在的突出问题，然后积极采取行之有效的解决对策，努力通过科学的管理来整合企业的人力、物资及生产各个环节，确保现代企业的健康和可持续发展。
一、现代企业经济管理改革的必要性分析
(一)当前的企业经济管理方式仍然粗放落后，急需要改革。当前很多的企业在生产经营活动中只是一味追求利益的最大化，只顾铺摊子和加大投资，很少去理会和思考如何加强企业的经济管理，这样就出现了明显的现代企业经济发展速度增快同企业的管理落后之间相互不协调的矛盾。当然这种管理也就难以保障企业能适应日益发展的现代经济环境，难以保障企业在激烈的市场竞争中立于不败，这样的企业经济管理现状必须要改革。
(二)现代企业经济管理中存在各管理部门权责不明晰的问题，急需要改革。虽然说现代企业大部分都设立了相对独立的经济管理部门，并且也在部门中配备了专业的经济管理人才。但是在实际的经济管理活动中却因为各个部门之间的权责划分不明晰，很难达到密切的配合。这样不但使得经济管理部门的工作效率低下，而且还压抑了部分企业职工的工作积极性和主动性，当然最终就会出现管理混乱的局面。
(三)现代企业经济管理组织落后，影响到了企业经济效益，急需要通过改革来解决。目前的企业经济管理中存在的一个突出问题就是企业经济管理组织相对比较薄弱，很多企业都还是仍然沿用非常传统的企业经济管理模式，并且企业中的管理组织之间也存在相互交叉、矛盾的问题，还有就是有些企业经济管理组织的主要领导忙于应酬，很少能顾及实际的企业经济管理工作。
(四)现代企业经济管理制度缺失，内部管理存在不当做法，急需要改革。在现代企业中，很多经济管理制度是缺失的，有的也是形同虚设。比如，有的企业制定了制度，但是因为缺乏监管，执行流于形式。还有的企业的经济管理制度同企业的发展实际不匹配，严重阻碍了企业的经济发展速度。另外，企业内部的诸多不当管理行为也对企业经济管理的全面实施和开展带来了负面的影响。
二、现代企业经济管理改革的策略
(一)积极引进和革新企业经济管理理念，努力探索新型的先进管理技术和方法。在现代企业经济管理工作实践中，积极引导全体员工，尤其是企业高层的决策领导引进和革新企业经济管理理念，这对于企业的经济发展有着重要的意义。具体来说就是要将企业的战略目标同企业的经济管理理念相匹配，这样可以保障企业的核心竞争力一直能处于一个先进的层面上。另外，还必须要引入危机管理理念和意识，要确保不管企业发展是处于什么阶段都要有危机感，不能固步自封，从而保证企业在经济管理方针和目标的制定过程中将科学的管理理念同企业的整体发展布局密切关联。再就是因为现代企业的经济管理涉及的面非常广，所以在经济管理实践中要做到对各类风险尽力准确预估，更要积极探索新型的先进管理技术和方法，并且大胆实践，只有这样才能确保企业经济管理朝着健康良性的方向发展，才能保证企业在发展中经受住各类挑战。
(二)制定、创新和完善现代企业经济管理制度，提高企业经济管理效率。为了能确保现代企业的经济管理管理体系运行良好，必须要有科学可行的经济管理制度来保障，做到有法可依和有章可循。在现代企业经济管理制度的制定过程中必须要结合企业自身实际，并且要做到各种制度的适时调整，这样可以确保各项经济管理制度的管理效力的充分发挥。当然，为了能促使各类经济管理制度的顺利实施，还要制定严格的奖罚制度，对于工作中存在问题的领导或员工统一按照一个要求和标准给予处罚，而对于有突出贡献的要给予一定的物质或者精神奖励。另外还要积极建立企业全员参与监督企业经济管理的制度，最大程度体现企业经济管理的人性化。还有就是随着市场经济的不断深入发展，企业应该积极构建起以预算管理为中心的财务管理模式和管理制度，这样不但可以大大提升财务的控制约束能力，而且还可以对企业未来的内部生产经营活动进行有效的协调和控制。
(三)加强企业内部人力资源管理，保障企业生产和服务的正常运行。对于现代企业经济效益的提高起到非常关键的作用的就是企业成本的投入和产出问题，而在企业运行的成本中，人力资源占据相当大的比重。所以说，企业经济管理中的人力资源管理也是非常重要的环节。为此，现代企业首先要积极通过各种途径来选拔优秀的适合本企业发展需要的人才。其次，企业还要根据自身实际情况积极开发和探索适合自身企业发展的人力资源管理办法，只有这样才能充分调动企业员工的工作积极性和主动性，才能使得企业人才实现“才尽其用”的目的。
参考文献：
[1]毛伟.企业经济管理存在的问题及对策[J].现代经济信息,2011(04).
[2]任娟.企业经济管理改革研究[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2010(03).
经济管理概论范文3
[关键词]新经济;管理理念;速度;知识;创新
进入21世纪，无论是基本的价值观念，还是具体的行为准则，新经济时代的组织运行将在很大程度上不同于工业经济中传统的组织运作模式，它对我们现在企业的生产方式、经营管理乃至领导决策与活动都将产生重大的影响。新经济时代激烈的竞争，呼唤企业要不断进行管理变革和创新，才能适应时展的要求。
一、培育重视速度的组织结构和经营理念成为企业制胜的关键
世界每时每刻都在变化，而新经济正在改变市场经济的游戏规则，其变革速度之快，超出人们的预料。随着产品更新换代的加速，速度将取代成本和价格，成为企业争夺市场的重要手段。时间是世界上最稀缺的资源，整个互联网的竞争思路就是追求速度和效率。一个公司的成败取决于他适应环境变化的能力。这就意味着“速度就是一切”。一些国际知名的高科技公司十分强调速度和效率，并形成强大的文化氛围，暂且称为速度文化。新经济时代，速度是一个非常重要的概念。不但要比“谁能创新”，还要比“谁创新得最快”，创新最快的企业就可以迅速地占领市场。尤其是高新技术产业，新技术的第一个拥有者，也往往是该市场的成功者和领导者。不但要比“创新的速度”，还要比“推向市场的速度”，即产品上市速度，这是企业获得可持续发展优势的关键。因此，培育重视速度的组织结构和经营理念成为企业组织的当务之急。
速度强调的是使用数字化工具改造组织旧有的管理和运行流程，或创造崭新的管理和运行流程。在速度制胜的时代，惟一不变的就是变。所以，传统的企业运作模式已不能适应时代的要求，必须创建面对持续变化环境的企业运作模式。持续变化环境的企业运作模式应考虑:预备、射击、再瞄准，即不要再花费时间制定详细计划，只要确定一套指导行动的基本规则后迅速付诸实施，从而将不能制胜的规则淘汰。衡量企业成功的标志是企业的生存能力、应变能力，而最终将是随时间推移不断改造企业的能力。在新经济时代，重要的是营造出充分发挥知识和智能效率的组织氛围，在快速变动的竞争环境中为员工提供最快的反应机制，让员工充分发挥潜力，主动把握在不断流动的信息中透露出的商机。
二、必须把“以人为本”的管理作为企业可持续发展的基础
企业的各项目标都是由全体职工的活动来实现的。人是生产力要素中最积极、最具创造性的要素。跨入新世纪，经济全球化、技术进步和消费者地位的提升等使得企业的外部经营环境变化越来越快。企业如何应付这一不确定性的环境挑战?许多企业管理的研究者与实践者都把目光投向人。核心能力理论认为，企业在本质上是一个能力体系，能力是能够为人们共同感受到的智力资本，它包括人力资本、结构资本和顾客资本。组织变革理论认为，有效的沟通是一种重要的组织资源，组织内群体之间、群体与个体之间能否有效地整合和分享有价值的信息与知识是衡量组织有效性的标准，从而将研究的焦点指向了组织内的人。人是企业能对自身进行变革以适应环境变化的惟一动力。因此，企业的一切管理必须以人为中心，把人的潜力发挥出来，使企业与员工共同发展。由于人的知识和能力在企业生产经营活动中的地位和作用日益重要，人的自主性、个性化、自我价值的实现等需求也日益要求得到尊重和鼓励。因而，必须加强“以人为本”的管理理念，“以人为本”的企业文化价值观成为管理理念的核心是管理革命的鲜明特征。只有坚持“以人为本”，企业管理才会成为企业发展的永恒主题。
“以人为本”的内涵十分丰富。在新经济时代，职工既是劳动者，又是主人。这就要求企业管理者必须十分重视职工在企业中的地位，真正做到尊重人、理解人、信任人，实行民主参与管理。在企业中要强调个人目标和组织目标的一致性，从根本上调动职工的积极性和创造性。企业管理者要在搞好人与人之间的关系上探索人类行为的规律，提倡善于用人，认真对待人力资源开发的观念，要从效益观(抓技术效益，增加经济效益)、道德观(抓职业道德，强化管理)转到核心观(抓员工智力开发和能力建设，从而提高企业核心竞争力)。在人力资源管理过程中，应将上述三项工作结合起来。企业家要有创新精神，要不断地超越自我，勇于进取，不断学习，永远保持创新的观念和活力。企业要像经营产品一样去“经营”人才，努力培养高素质的员工和创新的企业家，以应对新经济时代的挑战。
三、必须加快信息资源的开发和管理
信息是我国企业在新经济时代和市场经济环境中谋求创新发展不可或缺的重要因素。企业的经营管理活动的有序性、有效性赖以形成和发展的根本保证就是其内部以及内部与环境之间能够进行适时、充分的信息交流。有效的管理，要以一定要求的信息为基础，管理的活动过程，实际上是计划——执行——调控——再计划——再执行——再调控的反复循环过程。任何一个环节离不开信息的收集、加工、传递、共享和利用，而信息价值的实现有赖于管理决策者的推动。
信息化是全球经济发展的必然趋势。信息化不仅从全方位给企业创新发展带来深刻影响，而且是企业创新发展的源泉，可以降低企业创新发展的风险，克服企业创新发展中的障碍。在新经济时代，信息化的网络已经成为连接企业与政府、企业与市场、企业与社会的主要桥梁，是不可替代的经济增长之源。企业离不开信息，其创造潜力的释放离不开信息技术的应用和自身的信息化程度。同时，我国企业经过几十年的苦心经营所积累下来的巨大资产存量，能否通过信息化改造在不断增值中谋求创新发展，也是我们面临的现实问题。这就要求企业必须致力于信息资源的开发和管理，才能找到不断创新的可持续发展的源动力。现代企业必须把对信息的开发和管理提升到企业生存和发展的战略地位上来。
四、加强知识管理，提升企业的核心竞争力
知识管理是在瞬息万变的全球经济中，管理者在知识分享的文化氛围中运用现代技术，通过员工之间的协调配合，通过对组织内所拥有的知识和组织外部各种知识的利用和管理，以提高组织创造价值的能力的一种手段和过程。它以知识管理为中心，旨在通过知识的获取、共享和应用来提升企业竞争力和反应能力。实施知识管理的目的是加快知识创新的速度和提高知识创新力度，以形成和提升企业的核心竞争能力，保持企业旺盛的生命力。我们的时代已经进入知识经济时代，体现出知识和技术在经济增长中的作用。因此，现代企业必须加强知识管理，知识管理能为企业发展插上腾飞的翅膀。
首先，知识管理为实现知识的显性化和共享寻找新途径。未来的知识创新和传播速度将越来越快，当知识量增多时，对知识降低、抑制甚至会阻碍企业创新和知识量的增加。据统计，隐性知识大约占知识总量的90%，经过编码的知识所占比例不足10%。因此，能否发掘企业中隐含的知识，充分发挥这些知识的作用，是企业成功与否的关键。知识管理有助于对显性知识和隐性知识进行处理，并把这些知识用一种适合于用户和商业环境的方式表现出来。知识管理应当将最恰当的知识在最恰当的时间传递给最恰当的人，以便使他们能够做出最好的决策。
其次，知识管理让企业从学习中获得竞争优势。企业要保持竞争力就必须拥有新知识和创造力的员工，知识管理注重激发员工的学习精神。成功的知识管理将加快员工的学习过程，提高企业员工的整体素质，使员工的再教育成为企业的一种日常活动。实施知识管理，让员工形成“边干边学，在干中学”的终身学习机制，即通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工创造性思维能力而适应起来的一种有机的、扁平的、符合人性的、可持续发展的组织模式。
五、建立全球化供应链管理，以合作求竞争，提高国际竞争力
经济全球化的浪潮使得国际市场竞争日益激烈，企业面临着更为严峻的生存和发展问题，以往那种企业与企业之间单打独斗的竞争模式已不复存在，取而代之的是协同商务、协同竞争和双赢原则为商业运作模式的，由消费者、供应商、研发中心、制造商、经销商和服务商等合作伙伴组成的供应链与供应链之间的竞争，或者是一个跨国集团和一个跨国集团的竞争。适应这种模式，供应链管理愈来愈向全球化发展。
供应链是指由原材料供应商、制造商、分销商、零售商、消费者组成的链状结构、通道或网络。一个企业所参与的供应链规模越大，运作效率就越高，那么，这个企业的竞争力和生命力就越强。全球供应链管理就是要求企业以全球化的观念，将供应链的系统延伸至整个世界范围。在全面、迅速地了解世界各地消费者需求偏好的同时，对其进行计划、协调、操作、控制和优化。在供应链中的核心企业与其供应商以及供应商的供应商、核心企业与其销售商乃至最终消费者之间，依靠现代网络信息技术支撑，实现供应链的一体化和快速反应运作，达到物流、价值流和信息流的协调通畅，以满足全球消费者需求，从而达到提升企业核心竞争力目的。
在新经济时代，全球供应链管理作为一种新兴的管理理念和管理技术，实施中最大的障碍是来自各组织传统观念的阻力，观念的转变和更新是实施供应链的关键。一方面树立全球化的思想，放开经营视野，以满足全球消费者的需求为目标;另一方面培养协作精神，建立“双赢”思想，全球化供应链管理是建立在“双赢”基础上的。企业要明确自己的战略目标，把握核心优势，乐于与其他企业进行合作，共同承担利益和风险，在合作之间建立起充分的信任和信息共享机制，克服由于信息不对称而使供应链企业相互封锁的弊端。
六、要把拥有一流的创新理念作为企业可持续发展的源动力
在新经济时代背景下，创新的作用得到空前的强化，并逐渐升华成一种社会思维和行动的理念。创新是企业发展的核心力量。企业经营最基本的要诀就是不断创新，企业所有的竞争力都来自创新。企业要不断发展，就要拥有一流的创新理念。创新变成了组织的生命源泉，在剧烈变化的时代，成功者往往是那些大胆创造、不畏风险、勇于挑战规则的勇敢者。现代型的组织应该是自上而下每个毛孔都充满着创新意识和规则，通过自身主体创新的确定性来面对明天市场的不确定性。:
首先，企业要有强烈的“危机意识”。企业要十分重视“危机意识”的作用来激发企业的技术创新，要将主要精力用于组织的研发设计，保持对市场变化的高度敏感性和研发设计能力。以保持其产品和技术在市场上的领先地位。以技术创新制
造“危机”，为企业营造气氛以激发员工的活力。创新源泉在于激活人才。为适应新经济时代竞争，加速高科技发展，世界顶尖企业纷纷建立了企业内部人才激励机制。其中的“终身教育”、人才破格任用、广泛网罗科技人才等制度与措施，都有利于提高人才水平及数量的增加，使人才脱颖而出。改进分配和奖励制度，以更加促进人才效益的发挥。美国从事高新技术产业的员工报酬比一般企业高出73%，科技人才收入更丰。由于激活人才，大大推进了高科技发展。在美国经济增长中，高科技产业占生产率增长总要素的80%以上。
经济管理概论范文4
关键词：元学习能力；教学模式；景观设计；教学方法；思维方式
1.课程教学改革实践探索及主要问题
1.1课程教学改革概述
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出“坚持能力为重”的教育改革主题，为高校的教育教学改革指明了方向和目标。《景观设计理论与方法》是风景园林本科专业的一门专业理论课程；旨在为后续的《风景园林规划设计》等实践课程做好理论知识准备。课程开设与教学改革始于2001年，至今大体经历了3个阶段：1）早期阶段，关注知识的传递效率，注重知识的呈现方式和顺序的改变；2）中期阶段，关注知识的形成过程，使学生知其然，更知其所以然；3）现阶段，回归育人本位，关注能力的培养，注重知识的应用。
湖南城市学院风景园林专业本科主要以培养风景园林规划设计的应用型高级专业人才为目标。在以“基本技能课程+专业能力基础课程+专业能力核心课程”为结构的本科人才培养方案课程体系中，风景园林规划设计能力培养分为《园林绿地规划原理》《景观设计理论与方法》2门理论课程和《风景园林规划设计》1门实践课程。《园林绿地规划原理》关注“设计原理”方面的知识，即“设计是什么，一个好的设计应该怎么样”。《景观设计理论与方法》关注“设计方法”方面的知识，即“设计应该怎么做”。
1.2课程教学改革的基本问题与实践探索
知识是能力的基础，课程教学传承知识而培养能力，教学思路明确，关键是找到有效的途径与方法，因此需要明晰3个基本问题。
1.2.1教师“教”与学生“学”的关系――大学教师的主要任务是导学
从知识体系上来说，任何一门课程的知识都是永无止境的，但学生的学习时间及教师的教学时间有限。在以能力为重的人才培养方案中，理论课程教学的课时被不断缩减，有限的教学时间不可能讲完本课程所涵盖的全部知识，故须对课程学习内容有所选择，确定重点、要点和需要熟悉的知识，构建课程的教学内容。从这个层面说，大学教师课程教学的主要任务是导学，即按照教学目标要求，有目的、有计划地组织指导学生学习。
一般来说，现阶段的大学教材，是在知识本位思想指导下，强调知识本身的逻辑而组织起来的。这种教材的知识组织顺序，强调知识的输入，不适宜以能力为重的课程教学，因为能力是在活动中形成和发展起来的。因此，以能力为主的课程教学内容，应当取材职业活动的工作任务与内容；完成任务过程中所必备知识，便是学生应掌握与了解的专业知识；以任务而非“知识”为核心进行教学材料的组织，依据问题解决的需要，选取必要的知识点，构建为不同的教学单元，以够用为度组织学习。
1.2.2理论课程教学与能力形成之间的矛盾
理论课程的教学性质决定了课程难以安排大量的实践活动，而能力的形成和发展又离不开实践活动，这是理论课程教学与能力形成之间的矛盾。
1.2.3设计方法能力的核心――制定工作计划
方法能力是指从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，以及独立、有意识地计划工作，找到解决途径。对于设计学习而言，由现状到设计方案的产生与完成，有3个根本层次值得探讨，即“设计原则、设计方法及设计思考过程”。从形式上来说，设计是行动，更是其过程；设计方法是设计过程中的方法，脱离设计过程谈方法是没有意义的。设计方法是通过对特定专业设计程序、过程和设计思维方式的掌握，寻求最优解决方案并独立作出决策的过程。
基于上述认识，在能力目标“设计方案理论评价能力加设计问题解决方法的能力即能够制定设计工作计划”的指引下，为了解决两者矛盾，课程教学针对传统的“传递――接受式”教学模式先后进行了一系列的改革，如“案例式教学”“问题式教学”“示范模仿式教学”等。这些探索在学生知识获取、理解上初见成效，为后续实践课程《风景园林规划设计》知识准备上实现了预期的计划。但随后的实践课程教学，学生的表现并没有出现预期的结果――学生前期掌握的设计方法理论知识，并不能被有意识地用于实际的课程设计中，没有转化为实际能力。这种“课上听得懂，课下不会做”的现象可称为“懂而不会”，普遍存在于学生的学习过程中，原因大抵如下：1）课堂成为教师表演的场所，阻碍了学生的积极思维。大学的理论课程教学时间少，内容多，不得不追求知识传递的效率，教师备课充分，讲解华丽，学生却是被动地听，没有理性的学习活动；2）设计方法知识属于程序性知识，美国学者史密斯提出学习过程可分为初高级获得阶段、熟练阶段、保持阶段、迁移阶段和调整阶段五个阶段。“听懂”只是程序性知识的获得阶段，还要通过练习进行知识的应用，才能使学生“会做”。学生在理论课程教学的课堂上没有过多的动手练习，课下少有自行练习，“懂而不会”不可避免。3）学生探究能力欠缺。面对学习中的问题或疑惑时，学生没有信心和勇气独立解答，久之便养成依赖心理，不愿亲自动手解决困难，归纳提炼，探究能力得不到有效提升。4）对设计教学重点把握的偏差。目前的教学方法，是在课程设计中指导学生如何做出并完善设计方案，更关注设计结果而忽视了设计过程，学生掌握的是设计程序与思维方式（教师预设），应是学生自己教会自己学习，教师注重学生的设计逻辑，而非设计结果。
2.新课程教学模式的构建目标与约束条件
课程教学改革的目标是找到一个高效、合理、符合实际情况的课程教学模式，促进设计方法知识向能力的转化进程，以解决课程教学中“懂而不会”的问题。因此，新的课程教学模式应满足以下条件。
2.1关注思维教学，培养思维能力
学习与思维不可分离，现代教育心理学研究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。学习能力实质上是思维能力的体现；培养学生的学习能力，首要任务是将其培养成思维高手。
斯腾伯格在《思维教学》一书中强调：“学习过程中要不断强化理解运用，强调学以致用。思维不可教；思维教学并不是教思维，而是促进、引导思维。教师所能做的全部事情，只不过是提供每一个可能的方法，使得学生可以自己教自己”。
2.2关注过程，兼顾结果
叶圣陶说，教是为了不教。教学生学，教会学生学，教学生会学。
从学习角度讲，重结果也即重学会，重过程也即重会学。学会，重在接受知识，积累知识，以提高解决当前问题的能力，是一种适应性学习；会学，重在掌握方法，主动探求知识，目的在于发现新知识、新信息以及提出、解决新问题，是一种创新性学习。
教学活动的重点，应从关注结果转向过程。从知识本身来看，应从知识“是什么”转向知识是“怎么形成的”；从问题解决来看，应从“答案”转向问题解决的“途径与方法”；从任务完成来看，应从结果转向“工作计划”。
2.3注重培养探究能力，以知识教学培养元学习能力
根据能力的结构层次，人的能力可划分为基本能力、特殊能力和技能。基本能力是能力结构的核心部分或最高层次，特殊能力如专业能力是中间层次，技能如图纸表达能力是能力结构的最低层次。所谓的探究能力，实质上就是一种基本能力的提升，或是多种基本能力的组合。探究能力的形成，离不开以基本能力作为基础。人们要在某些特殊领域进行探究活动，固然需要以特殊能力作强有力的支撑。但是，无论是在哪个领域进行探究活动，更多需要的是基本能力的支撑。
基本能力和特殊能力的关系，是一般与个别、共性与个性的关系。基本能力寓于特殊能力之中，特殊能力反映和体现着基本能力。因此，基本能力愈发展，特殊能力愈易得到发展反过来，特殊能力的发展也积极地影响基本能力的发展。
按照安德森认知目标分类，知识可以分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。元认知知识是关于一般的认知知识和自我认知的知识，主要有：1）策略的知识；2）关于认知任务的知识，包括适当的情境性和条件性知识；3）自我的知识。知识的有效获取要求学生不仅要知道“是什么”或“为什么”，而是能知道“有什么用”和“如何用”，就是说，只有学到的知识能够有效地用来解决新的问题，才能算是“有效”获取。当代研究证明，元认知能够促进知识的有效获取。传统的学习理论研究人学到了什么和如何去学习，而元学习则研究人是如何意识和控制自己学习的。
元学习理论认为：人是积极主动的有机体，能够计划未来，监视现在，有效控制自己的学习过程。因此，要提高学习效率，必须重视培养元学习能力。元学习能力实际是一种复合的自我监控能力，由提问、计划、调控、审核、矫正、自检5个因素构成，对学生掌握知识、开发智力、学会学习具有巨大的作用。研究表明：元学习能力主要靠后天习得，在学习中培养出来其中，结合学科教学进行元学习能力训练是最现实、更有效的方法。
3.课程教学新模式建构――“3阶段5环节”课程教学模式
教学模式是在一定教学思想或理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。通常由“理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价”组成。本课程教学模式分为原型定向、原型操作、原型内化3个阶段和导入、示范、练习、反馈、应用5个环节。
3.1理论依据
说到底，设计能力本质上是一种智慧技能。教育家加里培林将智慧技能的形成分成“活动的定向、物质化活动、出声的外部言语活动、无声的外部言语活动、内部言语”5个阶段。我国学者冯忠良在长期的教学实验过程中将其简化，并提出了积极影响我国大中小学教育的“原型定向、原型操作、原型内化”3阶段论。
所谓原型，一般是教师给学生提供的智力技能样本。原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解外化或物质化了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。这是主体掌握程序性知识的阶段。原型操作，指依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序，以外显的操作方式付诸实施。通过原型操作，学生不仅可以掌握程序性知识，而且能够通过实际操作获得完备的动觉映象，为原型内化奠定基础。原型内化，指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。学习者开始借助于言语来对观念性对象进行加工，这也是原型在学习者头脑中转化为心理结构内容的过程。
只有一个人脑，就只有一套思维技巧；尽管因解决问题的方式不同而形成能力多样，但是背后的思维技能却是共同的。思维的发生离不开语言和逻辑；为了解决理论教学与能力培养之间的矛盾，采用“说”中学的教学方法。以“说”代“做”，发展思维和能力；由教学生“做”设计转向教学生“说”设计，即先根据任务书的要求，说出任务完成的结果及其形式；然后说出得到结果的过程、操作步骤以及阶段成果，即工作计划。
3.2操作程序（表1～2）
3.3实现条件
1）教师及时呈现“原型”，并说明其理论依据、操作程序及关键环节，并做出示范。
2）教师及时点评与反馈学生的练习作业。
3）学生认真完成练习作业，且相互交流和观摩。
3.4教学评价
目前，该教学模式还处在试用阶段。从初期效果看，对部分优秀学生的思维训练确实有益，但也有相当部分学生不适应。因为需要学生多动手动脑，教师的讲课时间减少，不再“满堂灌”了。
经济管理概论范文5
关键词：环境会计；生态伦理；会计要素；可持续发展
一、引言
可持续发展是的科学发展观。从可持续发展的内涵来看，可持续发展具有三个维度：经济、社会、环境。这三个维度密切相关，它们之间相互作用，相互影响。坚持可持续发展，就必须做到经济的可持续发展和环境及社会的可持续发展。
人类的发展历史告诉我们：人们对各自现实利益的追求总是打垮了人类的伟大理性，各利益集团的争斗总是以牺牲人类的总体利益为代价。而由此所带来的严重后果。长期以来却并未引起人们的重视。直到全球环境的恶化危及现实社会中每一个人的生存时，直到社会的动荡造成社会发展的停滞时，人类才在面临的巨大灾害面前惊醒：没有环境和社会的可持续发展，经济发展是不可能持久的。如果人们在经济发展中不顾一切地毁灭了自然生态。人类最终也要被毁灭。
20世纪以来，由于全球环境的迅速恶化，人类深深陷入了环境污染和生态破坏的困境之中。面对严峻的生存困境，各国目前的现实、紧迫选择更着重于对环境与经济的可持续发展的研究，也更着重于对危及全人类和某个国家、某些区域人们生存环境的治理。由此，人们对环境会计展开了深入研究。
二、两种生态伦理观——人类中心主义与非人类中心主义
历史和现实的深刻教训使人们重新深刻反思人与自然的关系。从哲学和伦理学的视角出发。关于人与自然的关系有以下两种不同观点：
(一)人类中心主义
人类中心主义认为，人类自身才是整个世界发展的最高目的，因而忽视大自然的规律、权威与尊严，仅仅以人类自身的价值作为惟一尺度来衡量自然的价值，根本不考虑生态的平衡与和谐。这就是以人类经济发展为惟一目标的狭隘人类中心主义。
以人类经济发展为惟一目标的狭隘人类中心主义是造成灾难性生态状况的认识论根源。“人类中心主义”建设在三种人性观的基础上：1、人是理性动物；2、人是自然界的最高贵者；3、人千方百计满足自身欲望。有学者认为，人作为理性动物，导致了人类征服自然、驾驭自然的狂妄；人是自然界的最高贵者，误以为自己是大自然的主宰；人是满足欲望的动物，疯狂、猖獗地掠夺自然，使人类自觉或不自觉地演出了一场摧残大自然的惨烈悲剧(曹孟勤，2002)。生态危机的深刻根源是人性的危机，是人类中心主义伦理道德和价值观的危机。
(二)非人类中心主义
现代生态学研究证明，人与自然共同构成地球的生态系统，人与自然是地球生态系统的基本成员。这一科学生态观的出现为人与自然的平等性奠定了基础。非人类中心主义正是根据这一现代生态科学的成果，谴责了传统人性观中的理性主义、人类贵族主义、享乐主义，提出人应尊重自然的价值。既肯定自然不仅拥有工具价值，还肯定其拥有不可剥夺的内在价值，并且让自然按其自身的规律和存在方式成长与发展；应赋予自然以权利，尊重大自然的内在价值，维护大地的完整、稳定和美丽；强调应该把人际之间的伦理扩展到人与自然的关系上。把对人的道德关怀延伸到对非人类存在物上，从而提出了新的、革命性的“生态伦理观”。
显然，人们应当反省“人类中心主义”的哲学观和价值观，并且用新的伦理规范来制约人在社会经济活动中的违反自然规律的行为。
三、环境会计开展的现实背景
在人类实践活动中，人类对生态的认识是基于“经济发展——环境破坏——不可持续增长——危及生存”的现实反思，并在此基础上提出了“经济与环境”可持续发展理论。环境会计作为人类可持续发展战略实施的重要管理活动，其基本理论发生了重大变化。环境会计是基于对环境污染进行治理、对被破坏生态进行恢复而发展起来的会计新学科。它是人类对保护生存环境的可持续发展观的重要、急迫的体现，是人类对只核算经济发展的传统会计的修正和革命。同时。它也是具体进行环境资产核算、环境消耗补偿，维护生态平衡的重要手段和工具。
传统会计学只服务于经济发展，未能涵盖环境保护的相关业务。不能收集和提供有关环境数据，这不仅造成环境管理信息缺失，而且可能导致企业关于环境保护方面的决策失误。因此，传统会计学显然是狭隘的“人类中心主义”的产物。而在对环境污染进行治理、对被破坏生态进行恢复中逐步发展起来的环境会计(或称绿色会计)，从会计学的意义上讲是一场革命；从伦理学的意义上讲是对狭隘人类中心主义的反思、批判和忏悔；从现实的意义上讲是对人类中心主义所造成的灾难性后果进行的补救。
四、传统会计与环境会计的要素与基本结构比较
(一)传统会计要素与会计基本结构的缺陷分析
传统会计要素及会计等式是：
资产=权益(债权人权益+所有者权益)(等式1)
收入-费用=利润(等式2)
在等式1中。对资产只承认是某主体拥有的能带来未来经济利益的经济资源。这是一种狭隘的人类中心主义，只承认经济资源而不承认生态资源的缺陷。这既是对传统经济运行方式的现实反映，也加深了人类对生态环境的破坏，千方百计把一切变为“经济资源”；而对权益只承认债权人和所有者拥有权益，不承认社会权益，导致各个主体漠视和践踏社会权益，尤其是社会的生态权益。
在等式2中，只承认收入是企业资产运作的结果，只将费用定义为自身资产价值的耗费，既漠视环境带给企业的效益，也把破坏环境的成本统统推给社会承担，世界环境和中国环境的现状正是传统经济运行的后果。而传统会计一方面反映了这种经济运行方式。另一方面也可以说对环境的加速恶化起到了推波助澜的作用。
(二)环境会计基本结构
环境会计的基本结构可以用以下两个等式表述：
生态资源=社会权益 (等式3)
生态收益-生态成本=生态利润 (等式4)
经济管理概论范文6
关键词：触煤理论；工业铁路遗址景观；改造
中图分类号：TB
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.15.092
1 触媒理论概述
1.1 触媒理论起源
1989年由美国作者韦恩・奥图（Wayne Atton）和唐・洛干（Donn Logan）在《美国都市建筑――城市设计的触媒》一书中提到了“城市触媒”（Urban Catalysts）的概念。“城市触媒”是能够引起城市化学连锁反应，激发与维持城市产生化学反应的“触媒体”，“触媒体”可以是旅馆、物区或者交通中心；也可以是博物馆、戏院和某个开放性空间；或是小规模的、特殊的实体，例如一列廊柱或者喷水池。根据韦恩・奥图和唐・洛干的说法，被称他为触媒的建筑，是一幢独立的城市建筑和计划方案对接继而来的计划方案所带来的积极的影响和最终的城市形式。鼓励建筑师、规划者和决策者去考虑个别开发在市政成长和城市改革中所包含的连锁反应潜力，同时提倡把设计管制作为城市设计触媒战略的一部分。一个具有优良触媒作用的城市设计会给城市发展带来积极的推动作用。城市触媒是由城市（它的“实验室”）所创造的元素，而后反过来塑造它本身的环境。目的是加快城市结构持续和渐进的发展。最主要的是其触媒并非单方面的最终产品，而是一个可以加快和引导后续开发的元素。在城市触媒理论中主要的突破点在于提出了怎样从目标到实现的途径，在其中作用和反作用、原因和结果是组成触媒概念的主要部分。
1.2 触媒理论概念释义
“触媒”是化学中的一个词汇，是催化剂的意思，是一种与反应物有关，通常是用小剂量使用的物质，他在化学反应中起到的作用是改变并且加快反应速率，而且自身在反应中不被消耗。“触媒”在发生反应时对他周围环境和事物产生的影响效应被称为“触媒效应”。
在城市设计方面上理解，城市触媒可以是城市形体环境中的某一个物质元素，可以促使城市发生变化，把铁路的遗址改造和触媒理论相结合，叫醒人们对旧工业的回忆，制造出工业历史文化和现代景观的一座无形的桥梁。
1.3 触媒理论作用形式分类
城市触媒的作用形式分成以下几个层面：首先，在城市环境中加入触媒，触媒可带动旁边土地升值和帮助功能转型和资源整合；再者，带动周边城市空间环境的改造和吸引更多新的城市元素的聚集，触媒和周边环境融合，形成整个区域的增长点；最后，该区域既影响更大的城市空间范围，而且内部也有动力可以渐进式的自我更新。依据各种城市触媒所起到作用的不同点可将它分为以下三种形式：激发式、链条式和缝合式。
2 工业铁路景观改造案例分析
城市废弃场地伴随着经济迅速发展，城市建设发展也在不断变化，区域不断的向外扩张。遗留在城市中心的很多旧式工厂等工业废弃地，占据城市的中心良好的地理优势却被搁置一旁，形成很大的资源浪费。假设只是一味地进行拆除重建，一方面资源耗费巨大，另一方面将很难保存这些与历史有关的城市发展的见证。在重新建造的过程中更是要考虑和周围环境相互协调，不能破坏他原来有的生态平衡和人文历史等，耗费时间和精力。所以，早前一步进入工业时代的西方国家，已经早先一步对这个问题进行良好的解决。其中比较早的案例就有法国于1863年建立成的巴黎比特・绍蒙（Buttes Chaumont）公园。它把一座废弃的采石场和垃圾填埋场改造成优美的风景式园林。
纽约高线公园是一个位于纽约曼哈顿的中城西侧的线型空中花园。原是一个铁路货运专用线，曾一度面临拆除的危险。在纽约FHL组织的努力保护下，保存了高线并且建成了独具特色的空中花园走廊，变成为国际上设计与旧物重建的模范。美国伯明翰市铁路公园。这个铁路公园是为了怀念伯明翰市11条废弃的铁路线对城市所做出的巨大贡献。它的前身是一个废旧的仓库与制砖厂。这个公园里有一架铁路高架桥把城市分成两半，并且湖泊和溪流形成了公园场地的新地貌。高低变换的土丘创造一个“铁路沿线”公园，使得游览者仿佛置身在铁路运输的景观当中。
厦门铁路文化公园作为鹰厦铁路延伸线路，这段旧铁路荒废多年，其虽然被人们遗忘，但是某种程度上也同样保存了厦门交通发展的最原始的记忆，有着悠久的历史文化背景。2011年厦门市政府将其建造成一条供市民休闲娱乐、健身的带状公园，打造成一张体会厦门、临近自然的城市新名片。
3 触媒理论在工业铁路遗址景观改造中应用形式
3.1 功能触媒
废弃铁路周边环境嘈杂，发展规划无章，作为曾经城市重要的交通纽带，对于城市资源优化和组织完善有着至关重要的作用。因此对于工业铁路遗址景观改造，其功能定位为展示城市历史文化的触媒点，承担着展现城市形象的重要窗口功能，营造健康、有序、优美的线状空间，居住、商业功能的再生与重构，通过环境的改善聚拢人气，形成有效的带状触媒链条，刺激城市经济产业链的快速发展，进而带动公共服务设施的组织与完善，并辐射周边生活，从而更好的展现城市风貌，形成良性循环。
现代休闲娱乐空间更加注重人在空间中的参与程度，空间设计除展现历史城市文化之外，应注重加强并完善空间内部公共服务设施，改善并适度增加游憩景观节点，改造地面铺装，增加导向设施，使所改造空间能够为人提供完善的生活服务功能，进而补充城市功能。
3.2 文化触媒
文化是城市营造特色景观符号和城市风貌的重要依据，城市发展过程中的历史遗迹的往往成为人的重要记忆点，相较于其他的文化符号，铁路作为城市发展的见证者，更能引起人们的共鸣，唤起久远的回忆，进而带动人们产生城市家园的认同感。将其作为历史、文化、记忆的城市触媒点，所带来的不仅仅是经济效应，更多的是作为一个引爆点，催化城市建设快速进行。
在废弃铁路原有地形地貌上，保留带有工业记忆符号的线通空间，并在此基础上加以改造，试图在历史与未来之间建立一种“创忆”的时空联系。这种联系是基于旧城市空间发展问题的研究以及历史文脉的保留和更新。以文化符号及地域特色为切入点，对铁路重要节点进行整体改造设计，使其成为人们驻足、感悟、思考的空间，并以此提高和改善铁路沿线的环境品质。
对于工业发展时期遗留下来的能够反映城市发展变迁的车站、管理处、库房等大型建筑物的景观改造，应本着尊重历史、保护开发、对周边影响最低的原则，创建新型城市记忆点，打造城市形象新窗口。
3.3 景观生态触媒
城市生态作为城市组成中的一个重要环节，在改善环境、营造良好的人居环境方面起着重要作用。在铁路遗迹景观改造中，生态环境的恢复也应该作为重要环节编制在规划设计方案中。
工业铁路在其运营过程中对于内部和周边生态环境的破坏影响较大，在景观改造过程中，铁路应该作为一条生态廊道，修复地下土壤和水体环境，为动植物提供良好的生长环境。对铁路沿线绿地系统进行规划设计，在尊重历史文化和城市风貌的基础上，考虑本土植物的运用，结合植物季相变化、枝叶、花果实和颜色等特点，营造特定的绿色城市长廊景观效果，将其打造成供城市居民休闲、娱乐的城市走廊，由此作为生态触媒链，通过廊道上各个斑块、斑点带动周边环境的生态修复，共同构建完整的城市生态网络。
参考文献
[1]王丰慧.“城市触媒理论”指导下的古城保护策略研究――以台儿庄古城为例[M].济南：山东建筑大学，2014.
