前言：中文期刊网精心挑选了青少年思想政治教育范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
青少年思想政治教育范文1
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0065-01
弱势群体在任何社会都是普遍存在的一种社会现象，青少年本身是弱势群体的一部分，而青少年弱势群体又是青少年中需要特别关注的群体。青少年弱势群体的生存质量和发展状况不仅关系到青少年弱势群体自身的发展，而且关系到整个社会主义精神文明的建设，也影响社会主义和谐社会的建设。
一 青少年弱势群体的界定
青少年弱势群体是弱势群体的一部分，是指在青少年群体中，由于生理、社会等原因，其生存与发展远远落后于其他同龄人，在参与社会权益分配与社会资源分配中处于相对劣势的群体。青少年弱势群体分为生理性青少年弱势群体和社会性青少年弱势群体。生理性青少年弱势群体包括肢体残疾、精神障碍、身患疾病和无劳动能力的青少年；由于社会经济的转型和社会结构的分化，社会控制和保障制度的变化，家庭和家庭功能的变化，学校收费、管理方式等的变化，导致社会上出现了新的青少年弱势群体成员，他们属于社会性青少年弱势群体，主要有：单亲家庭的青少年弱势群体、家庭贫困的青少年弱势群体；能够部分得到家庭的支持而不能得到学校和社会支持的青少年弱势群体，主要涉及进城务工农民的子女，进城务工的青少年；既得不到家庭也得不到学校和社会的有效支持的青少年弱势群体，主要有“三无”青少年（无家可归，无生活来源，无法定义务抚养人），失学、失业青少年等。此外，问题青少年诸如少年犯也属于社会性青少年弱势群体的一部分。
二 青少年弱势群体思想政治教育的界定及主要内容
青少年弱势群体思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其施加有目的、有计划、有组织的影响，协助其进行心理状态的调整，正确认识自我，提高承受挫折的能力，从而形成正确的以社会主义核心价值体系为核心的世界观、人生观和价值观。青少年弱势群体思想政治教育的内容主要包括生命教育，挫折教育，公民意识教育，感恩教育和成才教育几个部分。
1.生命教育。
生命教育是青少年弱势群体思想政治教育的起点。青少年弱势群体大多深处逆境，在承受过多的挫折和打击时，可能会有轻生的念头，而生命是十分可贵的，在任何时候都不能轻易放弃生命。青少年弱势群体生命教育旨在唤起他们对生命的热爱，消解自杀等行为对其生命的威胁。生命教育就是要要让青少年弱势群体从认识人的自然生命的特征入手，进而体会自我之社会生命，意识到人的生命必须在社会中孕育和成长，从而处理好个人与他人、个人与社会的关系，达到与自身、与他人、与社会、与自然的和谐境界。
2.挫折教育。
挫折教育是青少年弱势群体思想政治教育的重要组成部分。挫折是指人们在某种动机的推动下，在实现目标的活动过程中，遇到了无法克服的障碍和干扰，使其需要或动机不能获得满足时，所产生的紧张状态和消极的情绪反应。青少年弱势群体因为其经济上、生理上等各个方面的不利处境，往往比普通青少年面临着更多的挫折，在面对生活中的挫折失败时，他们需要的更多的是来自教育者的理解、支持、指导和帮助。挫折教育是对人们面对挫折时的一种态度和思维方式的教育，教给人的是一种乐观向上，百折不饶的精神。
3.公民意识教育。
所谓“公民意识”主要是指公民对于自己的国家主人地位、应享受的权利和应履行的义务的自觉意识。公民意识的培养对青少年弱势群体的社会化和现代化具有积极影响。青少年公民意识教育主要包括以下几个方面：（1）公民意识的基本内涵是国家主人意识，因此，青少年弱势群体公民意识教育的基本任务是培养青少年弱势群体的国家主人意识和祖国民族意识。（2）公民意识的核心内涵式权利意识和责任意识，培养青少年弱势群体的权利意识和责任意识并使其成为具有高度主体性精神的好公民是青少年弱势群体的公民意识教育的核心任务。（3）民主法治是公民意识的基础内容，青少年弱势群体的公民意识教育的基础内容就是培养青少年弱势群体的民主与法治意识。
4.感恩教育。
感恩教育是青少年弱势群体思想政治教育的必要内容。青少年弱势群体的感恩教育涉及以下内容：一是对父母的感恩。父母赐予了子女生命，对父母的尊重与回报是作为一个人的基本要求。二是对救助者的感恩。救助者对弱势群体施加帮助，并不是他的义务，而是一种善良与美德的体现，受助者必须心存感激。三是对生活的感恩，感恩生活，才能积极乐观地对待生活中的灾难，保持对生活的激情。
5.成才教育。
成才教育是青少年弱势群体摆脱弱势，解决群体问题的根本途径，是青少年弱势群体思想政治教育的核心。对弱势青少年进行经济援助只能解决一时的问题，并不能帮助其彻底地摆脱困境，“授之以鱼”不如“授之以渔”，要帮助弱势青少年彻底摆脱困境，就必须帮助其发愤图强。具体来说，就是要帮助其培养青少年弱势群体的专业知识素质、科学文化素质、政治法律素质、思想道德素质、身体心理素质和适应环境能力，专业技术能力、科学认知能力，开拓创新能力。这才是青少年弱势群体摆脱弱势境地，实现自身发展的最重要环节。
青少年弱势群体思想政治教育的内容是青少年弱势群体思想政治教育的重要组成部分，结合时代背景和社会现实全面分析青少年弱势群体的思想道德发展现状，有针对性地组织和实施科学的教育内容，是青少年弱势群体思想政治教育取得实质性效果的必要前提。
参考文献
[1] 陆士桢，宣飞霞.关于中国社会城市青少年弱势群体问题的研究[J].青年研究，2002，（7）
[2] 思想政治教育方法论[M].高等教育出版社.2001
[3] 苏宁.关注成长——未成年人道德建设前沿问题研究[M].人民出版社.2005
青少年思想政治教育范文2
关键词：家庭环境；思想政治教育；影响；效果
中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）21-0214-02
一、家庭环境对青少年思想政治教育的影响
（一）良好家庭环境的影响
良好的家庭环境是优化孩子心灵的催化剂。幸福、和谐、民主的家庭环境对青少年的健康成长起着积极的促进作用。
良好的家庭环境有利于青少年健康心理的形成。青少年在成长过程中心理问题发生机会高，此时家庭环境起着决定作用。在良好的家庭环境中，父母能够及时地了解孩子的身体和心理状况并及时解决问题。父母之间的融洽关系也会对孩子形成一种鼓励。
良好的家庭环境有利于青少年良好行为习惯的形成。习惯对人的一生有着重要的影响，好的习惯能使人受益终生。青少年在平常生活中的各种习惯都深受父母的影响，若父母在日常生活中养成良好的生活习惯，则青少年也会主动模仿父母形成良好的行为习惯，这对青少年的健康成长起着积极作用。
良好的家庭环境有利于青少年良好性格和品质的形成。“家庭是制造人类性格的工厂”，家庭环境的好坏影响孩子性格的形成。在良好的家庭环境之中，父母的与人和谐相处、勤劳勤俭、乐观、礼貌的性格品质将会潜移默化地影响孩子。青少年难免会出现“以自我为中心”不良行为，只要父母多用心鼓励孩子，孩子就会慢慢地爱与人交往，就会形成关心爱护别人的良好品质。
良好的家庭环境有利于提高青少年的思想道德素养。人的最初道德观念、为人处事的准则是从家庭中获得的。“父母是孩子的一面镜子，孩子是家长的影子”。家庭成员良好的道德观念将会对青少年良好思想品德的形成具有重要的导向作用。这是家庭环境对青少年思想政治教育的影响最为关键的一个环节。
（二）消极家庭环境的影响
在一个家庭中，这个家庭是否幸福和睦，家长是否真正关爱和理解孩子，直接关系到孩子的身心能否健康发展。美国心理学家戴维・埃尔金德说过：“孩子们最需要知道的是，他们对父母很重要，永远都被爱围绕”。然而，很多家庭的父母却做不到这一点，不关心孩子的身心发展，使孩子的身心受到损害，这对青少年的健康发展极为不利。
不良家庭关系的消极影响。研究表明，家庭成员间经常公开表露愤怒和攻击的场面如夫妻相互争吵、打骂孩子等，可作为一种精神应激而增加儿孩子各种行为问题的发生率。孩子长期处于这种家庭环境之中，会产生各种不良的情绪，如恐惧、伤心、愤怒等，行为上则表现为焦虑、冲动、易发脾气等，会使青少年处于“生死线的边缘”，对青少年会造成恶劣的影响。
残缺型家庭结构的消极影响。大多数学者都认为，家庭结构残缺会对青少年的健康成长造成不良影响，是青少年犯罪的重要诱因。司法部《少年犯罪与改造研究》课题组对全国16个省市区18所少管所6495名少年犯的问卷调查发现，有26.6%的少年犯来自破碎家庭。上海市对工读学校学生的调查表明来自破碎家庭的工读生逐年增多，1988年工读生中来自破碎家庭的占16.31%，1994年上升到40.28%。在这种状况下的青少年，会对未来绝望，甚至自暴自弃，这种情况是很危险的。研究表明，离婚后父母对子女不负责任的排斥和放任，给孩子带来的伤害更大，其中有三分之一的孩子在五年内会感到压抑，甚至会做出危害他人危害社会的行为。
不正确的家庭教育理念的消极影响。近年来，由于不正确的家庭教育理念所引发的家庭悲剧和青少年犯罪案件令人惋惜、发人深思。由家庭环境造成的少年杀母案更是让人叹息。2008年，上初三的王升亮由于忍受不了母亲对他的严格要求和不尊重而杀死了母亲。他说父母对他整天打，他曾自杀过，可是母亲越来越严厉，绝望之中才拿起菜刀朝母亲砍去。而2000年的“徐立杀母案也”也是由于父母对他的期望急切，施加给他的压力过大而造成的。使他产生心理扭曲，而灭绝人性地杀了生母，而且杀死母亲后竟移尸灭迹，实在令人深思。父母望子成龙，望女成凤的心情可以理解，但是对子女过于严格反而会事半功倍，不仅不能如愿，也会使子女形成逆反心理，导致悲剧的发生。因此加强对青少年思想道德教育和人格培养非常重要。青少年的思想道德教育工作是一个复杂的社会系统工程，要高度重视家庭德育的重要功能，加快制定相关政策法规，明确家庭教育的地位，巩固青少年思想道德建设的家庭基础。
二、发挥家庭环境对青少年思想政治教育积极影响力的对策
一个人有大约三分之二的时间是在家庭中度过的，一生都受家庭环境的影响。家庭环境对其子女的影响不仅关系到家庭的发展，而且还关系到国家的前途以及社会的稳定和发展。马克思也曾说过：“既然人的性格是由环境造成的，那就必须使环境成为合乎人性的环境”。因此我们必须重视良好家庭环境的塑造，为儿童和青少年的健康成长提供一个良好的家庭环境，促进他们生理、心理和品德的健康发展。
（一）提高家长的素质
家长的素质如何，与青少年的健康成长有着密切的关系。首先，家长言传身教，以自己的行动和榜样潜移默化地影响孩子。其次，家长要认真学习，树立现代教育理念。要根据青少年的接受程度，对其提出合理的要求。第三，家长在孩子面前要是非分明，不能颠倒是非。第四，家长在孩子面前不能撒谎，要让孩子知道撒谎的危害性。第五，家长要自觉遵守社会道德规范以及各项法律制度，并适时地通过各种方式让子女了解我国的法律知识。
（二）塑造良好的家风
优良的家风是良好家庭环境的重要组成部分。良好家风的养成要求家庭成员具备良好的思想意识，如，健全的心理品质，诚实守信，尊老爱幼，与人和睦相处等。可以带动青少年参加各种活动，充分调动他们的积极性。家长多鼓励他们，使其感受到家庭成员之间的团结并逐渐学会愿意与别人一起合作。
（三）营造和谐、民主的家庭氛围
和谐、民主、相互尊重、相互理解的家庭气氛对青少年性格的养成有着积极的影响。一个生活在亲密、友爱的家庭环境中的孩子同一个生活在分裂、经常争吵的家庭环境中的孩子，其性格、心理各方面绝对不一样。父母之间关系的不和，甚至经常打骂孩子，都会使孩子产生恐惧、烦恼的情绪并常常表现为自卑和焦虑。孩子对家庭成员之间的关系很敏感，家长要与他们进行朋友式交谈，而不是任享家长专制的权力而打骂孩子。否则会使他们有心理压力，出现严重的心理问题。
（四）丰富青少年的精神和情感世界
苏霍姆林斯基曾经说过“凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的”。可见，家庭的精神文化氛围对青少年的健康成长具有非常重要的作用。家长想要青少年具备什么样的素质，家长首先要具备这种素质。要尽量建立文化浓厚的氛围，培养青少年热爱读书的好习惯，让他们在获得丰富文化知识的同时，也提升自身的修养和素质。
（五）及时地与青少年进行心理沟通
沟通是父母与青少年建立良好关系的基础，父母要了解青少年的心理就要及时地其交流，走进他们的心里，引导他们逐步走向正轨。例如可以用自己的亲身经历向青少年讲述一些道理，这种方法比较有说服力，还能增强与青少年之间的关系。这样就可以避免青少年由于心理问题没有得到及时地解决而导致地不良后果甚至更为严重的犯罪行为。
参考文献：
[1]姚建龙.中国青少年犯罪研究综述[M].中国检察出版社，2008（8）：101.
[2]康树华.青少年犯罪与治理[M].中国人民公安大学出版社，2000：111.
[3]张健.家庭关系变化与青少年犯罪[A]，载中国青少年犯罪研究会编，中国青少年犯罪研究年鉴[C].（2001年・第二卷）中国方正出版社，2002（8）：803.
青少年思想政治教育范文3
我们科技馆近几年也办了不少计算机培训班，如“英特尔求知计划”，是由英特尔公司与各国政府及教育机构合作进行的教育项目。该项目是面向8-16岁青少年免费开展的计算机初级培训，主旨是一种全新的动手操作学习体验，帮助全球众多的社区数以万计的青少年掌握21世纪必备的基础技能，使他们更好地面对未来的挑战。在此培训过程中，我作为一名青少年思想政治教育工作的辅导员，我深深地感到网络对青少年的成长是一把“双刃剑”。从调查结果看，青少年用于网络游戏的占62%，聊天的占54%，这对我们做好青少年的思想工作提出了严峻的考验，并肩负着更重要的任务与责任。
一、网络环境对青少年的影响
（一）网络对青少年有着积极的影响
网络对青少年的积极影响主要表现为：首先，为青少年拓宽了一条信息来源和沟通的渠道，开阔了他们的视野，拓展了他们的思维。使之了解更多的未知领域，快捷、高效地获取大量的所需信息。其次，网络信息量大、交流速度快，成为青少年寻求知识的主要手段，进而拓宽了当今青少年学习的空间。
（二）网络对青少年成长的消极影响
网络本身存在着一定的缺陷。而网络环境又比较复杂并缺乏有效的管理和保护。青少年正处于身心发育阶段，他们对网络信息缺乏足够的识别能力，因此，部分网络内容会使一些青少年沉迷其中不能自拔，其消极作用日益显现。
1、道德意识下降
随着网络的飞速发展，它已成为一种大众传播的媒介和交流的主要方式，青少年也不例外，在他们的学习、生活中也越来越起着极其重要的作用，进而必引发许多新问题。如：青少年沉迷于网络游戏，看电影、聊天等，而他们又往往出于好奇、冲动的心理去刻意搜寻一些非健康的信息，由于他们的识别能力较差，不健康的内容很容易对青少年的思想和行为产生误导。青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传，一些不好的因素影响着他们，使他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲目崇拜西方。长期下去势必成为当代青少年良好道德意识形成的严重阻碍，导致道德意识下降。
2、社会责任弱化、身体健康受损。
由于青少年的思想尚未成熟，但他们又渴望扮演成年人的角色，而在网络的虚拟世界里，每个人都可以以匿名存在。没有他人和社会的监督、指责和惩罚的顾虑，他们任由思想自由狂奔，使他们感到一种从未有过的、毫无约束的自由和刺激，这时候什么社会责任、道德底线早已荡然无存，留在他们脑海里的只有“我”。这样必然会导致他们孤立、自私、冷漠和非社会化，不关心集体和他人，毁灭了人类原本存在的真实可信和安全的人际交往关系。随着网络迅猛发展，在短短的几年内，网吧在大街小巷随处可见，而这些网吧往往设施简陋，环境恶劣。由于玩游戏时精力高度集中，心跳加快，体力消耗很大，处于高度缺氧，容易产生虚脱，甚至猝死。网吧有时有抢劫、打架、凶杀等案件发生，这对青少年的身心健康及人身安全造成严重影响。
3、学习成绩下降
网络使用不当，对青少年学习成绩的影响是显而易见的。他们终日把大量的精力和时间耗费在网络上，思想早已远离校园的生活，终日萎靡不振，既是回到学校，课堂上的知识对他们也早已失去了吸引力，这时的文化知识更无法声声入耳，甚至面对老师也能昏昏欲睡，导致学习成绩日益下降。
二、网络时代青少年思想政治教育工作的具体做法
网络教育手段的先进性是传统的思想政治教育工作无法替代的，它使得我们的教育观念和内容更加现代化，给我们开辟了广阔的教育舞台，也给我们带来了严峻的考验。
在当今网络文化高速发展的的时代，如何做好青少年思想政治教育工作，如何在充分利用网络带来的的挑战机遇的同时，抵御其消极作用，这是我们每一位思想教育工作者的当务之急。因此，作为思想教育工作者，加强和推动网络时代青少年思想政治工作的教育，必须采取有效的措施和对策已经迫在眉睫。
1、建立高素质的网络德育教育队伍
我们应加强和提高自身的综合素质，重视德育人才教育队伍的建设，充分发挥思想政治教育工作者的主导作用，加强对青少年的思想政治教育，优化网络环境，利用网络开展丰富多彩的德育活动，提高学生的判断力和自控力，使网络发挥其应有的积极作用。
2、积极建设健康的青少年德育教育网络平台
建设、开辟更多更好的青少年德育网站和网页，坚持传播积极向上、正确、健康的信息和声音，要有亲切的服务意识，用真诚的爱心去打动他们，我们的诚挚是启发青少年心灵的一把金钥匙。灵魂上的尘埃，只能用精神上的甘露来涤荡，努力成为他们的良师益友，为他们创建进步、文明、健康、高尚的网络气氛，以满足他们正常的精神需求。
3、加强提高青少年自身辨别能力和免疫力
青少年思想政治教育范文4
一、建立学校、社会、家庭为一体的综合保障体系
学校应当努力建立健全各项规章制度，尽快完成德育保障体系的建设，使网络能够发挥积极向上的作用，积极改善德育工作的物质条件和技术手段，保障德育工作的与时代的发展协调一致，从而将网络在传播信息上具备的优势尽量发挥出来，促进德育保障体系的现代化的实现。[6]此外，我们还应从法律法规的完善、资金的投入、研究的深入等不同方面共同入手，来确保德育信息网络系统的建设和安全运行，使现代化的德育保障体系得以顺利运转，进而实现决策的制定、运行的监管、战略方针的制定、管理责任、管理利益一体化。在德育信息管理运作过程中，尤其要注重各个学校责任制的管理，切实做到德育责任、权利、效益相统一，从真正意义上建立起一个覆盖全面的德育保障体系。
此外，针对青少年在成长过程中面临的各种不良网站的诱惑，社会中有关部门应创建更多的健康网页，扩大德育保障体系的范围，用正确、积极、向上的思想文化进行网络宣传。大力推动健康、向上的思想、信息的传播，使网络信息内容与青少年的成长、生活紧密相关。另外，还应当注意信息传播的形式要符合青少年的特点。构建进步、文明、健康、高尚的网络氛围，以满足他们正常的精神需求。
学生上网，除了网吧外，另一个重要渠道就是家庭电脑。有家庭条件好的家长为了让孩子在家上网，以免在网吧学坏，特意为孩子购置了上网的专用电脑，他们认为孩子上网是为了学习或复习计算机课程，有的家长甚至是电脑文盲，家长从未陪同孩子一起上过网。据了解，在家上网的学生只有30-40%是在学习或查资料。作为父母当然对孩子上网不宜堵，而宜引，既要从正面对子女讲清楚上网浏览的意义和积极作用，也要从反面向子女道出某些网页的消极作用，充当子女上网的知心朋友，引领他们走正途。父母作为一名教育者，应尽量陪孩子一起在家或网吧上网，并对孩子上网的内容和时间作相应的规定，利用IE浏览器上的安全系统或分级系统来设置计算机安全级别，帮助子女控制上网看到的Internet内容。这样才有利于学生利用有效的时间从网上获取有益信息。
二、重视学生上网行为的引导教育，做学生的网络文化导航人
网络为我们的教育教学提供了丰富的资源，给我们的教育教学带来好处，同时也给我们带来不利因素，学生在遨游网络的过程中，不仅面对着与教育教学相关的教育教学资源，同时也面对着对教育教学毫无意义的信息资源，通常这些东西更容易吸引学生、对教育教学产生干扰，面对这样的现实，我们不能堵，而应该疏。[7]也就是说，我们不但要鼓励学生上网，而且要引导学生利用好网络，让网络为我们造福。在引导教育方面，特别应该重视青少年媒介素养的教育，使他们养成良好的网络习惯。还应当包括网络文化产品的一些内容，像网络游戏这样一些文化产品的评论和指导，现在这方面几乎是一个空白。在学校的课程教育中，要调整现代信息技术课程的目的一一培养学生的基本应用技能，转向以培养青少年的信息素养为目标。学校也应开设有关网络文化和网络应用的讲座，重点教育学生以理智的态度控制上网时间和上网费用。让学生在现实和虚拟之中取得均衡，以健全的心态进入网络，对网络游戏及各种网络信息应抱有正确的态度，增强防范意识，抵御网上的各种不良诱惑。应该认识到，网瘾并非洪水猛兽，重要的是对网瘾进行适当引导，并为其赋予新的内涵，使青少年的精力和才华能在恰当的领域里，得到充分的发挥和运用。
其实，许多中学生沉溺于网络，除了它们本身的吸引力外，一个很重要的原因是他们不真正了解电脑和网络，对电脑及网络的其他功能知之甚少。因此，要加强青少年对电脑、网络知识的系统学习，让学生对电脑有一个全面的了解，还要引导青少年对网络的利弊有一个理性的认识，充分认清信息垃圾、网络犯罪、网络成瘾等对青少年的严重危害，懂得要实现人生理想必须学会对欲望的克制，明白在网络虚拟世界获得的满足越多，离现实生活中成功的目标就越远。学会一些基本的应对措施，增强心理防范意识，提高心理免疫力，做到防患于未然。
当然，要做到对学生的引导，学校、教师得先从思想上正确认识计算机网络给学生生活带来的利弊。对任何问题的认识都应该从辩证角度去分析，不能否定一切。就象鲁迅先生的拿来主义，关键是要区分精华与糟粕。[8]同样，计算机网络在信息领域给我们带来了空前的变革，只要我们能睁大眼睛，吸取网络资源的有用信息，让计算机网络在服务于我们学习、生活方面发挥其他途径无法比拟的优越性，忠实地成为我们在最短的时间里了解世界最先进、最前沿的知识，实时了解瞬息万变的世界风云的有力工具，就能充实我们的生活内容，开阔我们的视野，提高我们的学习、生活质量，切实地做到做好读学生上网的引导教育，尽可能地杜绝学生的网络成瘾。
三、创建具有较高质量的网络教师队伍，充分发挥教师的主导作用
社会在不断地进步，在新时代中，对老师的要求不但要作为学生的引导者、管理者，而且还应当和学生一起探索新的社会，新的观念，新的发明。既要能够将现有知识进行充分利用，又能在较短时间内接受新的知识。此外还要求老师具备一定的信息识别能力，可以在大量的信息中对不良信息进行辨别，从而对学生教育，指导学生如何利用网络，促进学习、人格的健全。因此，有关管理部门要提高教育工作者的培训力度，对人才进行选拔，使高素质的人才得以被重用，不断扩大教育工作者队伍的规模。使教育工作者不但具有一定政治理论水平，而且掌握一定的网络信息技术。
需要指出的是，针对青少年思想尚未成熟，识别能力差，容易受误导的现状，学校应充分将教育工作者主体的作用发挥出来，加强对青少年的思想政治教育。[9]首先，教师能够对新的观点进行接受，能够对当前的网络技术加以利用，从而寻找合适的教育模式。充分利用网络技术带来的便利，对网络环境进行优化，推动各类活动的开展，促进学生自制能力的提升。另外，教育工作者应当积极对网络信息进行查找、利用，对学生进行教育，使他们能够对不良信息进行识别。
总之，网络时代使中学生思想政治教育工作既面临种种困难和挑战，也面临难得的机遇和条件。由此，思想政治教育工作者应当认清当前情况，对现有技术加以利用，以多种方式对学生进行思想政治教育的开展，不断地分析、探讨，选取适当的方式，才能使青少年的思想政治教育工作始终保持旺盛的生命力，保持对青少年的吸引力和凝聚力，有效地发挥其教育功能。我们应当动员全社会，齐抓共管，努力建造好网络时代青少年学生思想政治教育工作的平台，为当今教育事业和整个社会的和谐发展而努力奋斗，为祖国培养一批批有理想、有道德、高水平的建设人才。
参考文献
[1] 刘国永.现实人与虚拟人的对话――网络时代教育主体的交往方式[N].南京师范大学学报：社会科学版，2001，（3）
青少年思想政治教育范文5
关键词：高中政治；青少年；理想人格教育
美国当代教育学家托马斯・里克纳（Thomas Lickona）说：“不是每个儿童都有一个稳定的家，不是每个儿童都上教堂，但是每个学生都去学校。我们相信，在一个多元的社会中，我们的学校必须而且能够提升儿童及国家的人格。”目前，我国青少年的思想品德相关问题日渐严重，在社会各方面的都掀起了热潮。学生是祖国的未来，是祖国的希望，只有把学生的人格教育做好，才能弘扬我国的优良传统。
一、高中思想政治课中人格教育存在的问题
学校德育工作一直是我国学校教育的重点。学校是培养人才的重要场所，在人格培养方面起着至关重要的作用。高中思想政治课的课程性质、教材内容和教学目标等都决定了它理应承担起高中人格教育的主要职责。但是当前高中人格教育还存在一些问题，如在学校方面，传统的社会观念落后，导致对人格教育的忽略；家庭方面：改革开放以来，单亲家庭明显增多，独生子女家庭成为社会的主流，受家庭方面的影响，会导致不分高中生依赖性强，固执，难以承受挫折；学生自身因素：高中生没有接受过系统的人格教育，对人格素质的认识不够全面。因此就需要我们，有针对性的解决。
二、培养青少年理想人格教育的方法
（一）合理利用多媒体，重视人格教育
当前政治教育中的人格教育不尽如人意，因此教师要清醒地认识到其存在的问题，并且要找到解决这些问题的办法。在教学中，教师可能对人格教育不够重视，并且教学方法单一，缺乏创新，始终利用满堂灌的教学方式。因此，教师要改变传统的教学方式，利用互联网和多媒体进行创新教学，要以学生为中心，而不是一个人的课堂。在课堂上播放可以提前找好的关于高中生人格教育的视频、相关演讲讲座和社会新闻等等，在学生观看视频、讲座的同时适当点播学生，让学生受到启发。并且把学生带到课堂中来，激发学生的课堂兴趣，只有这样，教师的人格教育课堂才能顺利的开展。
（二）做好家庭教育，培养孩子良好的人格
很多父母都希望孩子人格独立，同时将孩子的独立理解为一种时间和空间上的脱离，一种让其自生自灭的状态，好像只要父母不在身边，把孩子放在一个陌生的环境，让孩子自己去照顾自己，从而培养出孩子独立的能力。所以有的父母，很小就和孩子分床睡，很小就把孩子放在托儿所、幼儿园，让孩子从小就寄宿，让孩子在外地上学，去国外留学，美其名曰培养和锻炼孩子独立生活的能力，学会与人打交道的能力，给孩子更好的教育和资源，培养孩子人格独立的空间。长此以往，孩子可能觉得父母不喜欢自己，性格也可能变得怪异。前段时间的新闻：一个高中生，一边在备战高考，一边出版几十万字具有学术分量的著作，他就是已经出了两本专著的西安中学高三学生林嘉文。前段时间突然传来噩耗，林嘉文自杀身亡，这一天才少年的离去，让人唏嘘，他究竟是怎么了？后来从他家人的口中知道，林嘉文患抑郁症半年多了，并且一直在进行治疗。西安一家医院精神科负责人向华商报记者表示，抑郁症主要表现为悲观、绝望、烦躁，饮食习惯改变，失眠，兴趣减少或注意力分散，有自杀念头，对履行社会职责有抵触感，有极度疲劳感，反应迟钝或敏感等。因此，教师要利用开家长会的时间跟学生家长多交流，让父母多跟孩子沟通交流，多倾听孩子。在孩子周末回家的时候，多问问孩子这周学到了什么，有什么新的收获，在生活上遇到什么问题等等，周末还可以跟孩子去参加一些有意义的活动，或者一家人去公园玩玩散步烧烤之类的，总之要跟孩子打成一片。
（三）培养学生广泛的兴趣爱好
青少年思想政治教育范文6
关键词：互联网；青少年；思想政治教育
据有关调查报告分析，网络时代的青少年与以往青少年相比发生了很大变化，他们具有思想多元化、需求多样性、自主意识强、重视自我和自我价值的实现、自我控制能力弱、心理承受能力差等特点。而互联网的出现，又加快了他们思想观念和生活交往方式的改变，旧的观念正在迅速被打破，代之以新的观念，旧的生活交往方式正在迅速被抛弃，代之以新的生活交往方式。今天的网络青少年，他们获取最快最详尽的信息，发表最真最直接的见解，他们相信体验、反对说教，追求平等、反对权威，这就使传统思想政治教育工作面临严峻的挑战。从有关调查发现，青少年对目前的思想政治教育工作接受度很低，这也迫切要求思想政治教育工作适应新特点，创造新方法。
一、面对网络的平等性、自由性，必须与青少年平等交流、以情感人，这是网络思想政治教育工作的基本要求
网络对青少年具有神奇吸引力的原因之一就是它的平等、开放和自由。在网上不必介意民族、年龄、性别、辈份、等级、地位，不同年龄、不同层次的人到了网上都是平等的，身份自由、行动自由、心情自由，正是这种自由和开放使青少年如醉如痴。而这种平等、自由和身份的隐蔽性也同时为思想政治教育工作者提供了极好的机遇。青少年思想政治教育工作者可以利用网络身份的隐蔽性，以“网民”的身份主动与青少年交朋友，跟他们去沟通、去接触、去倾听、去了解、去把握他们的心态、行为和思想，就能够较深层次地认知网络青少年的基本特征、优势和不足，有的放矢地进行教育和引导。网络对青少年具有神奇吸引力的原因之二就是交流、沟通和了解。世界很大，地球很小，当一些青少年不堪隐私重负，如鲠在喉不吐不快之时，父母、老师的高标准、严要求和“远交近闭”的安全需要往往使他们对身旁的至爱亲朋三缄其口，而互联网的隐密交流，为他们提供了极大的便利条件，让他们如获至宝，整夜不归，痴迷于网上聊天。据一项来自网吧的调查。网吧里的青少年大部分是上网聊天。有的青少年在网上聊天竞一次长达72小时。这一是说明青少年自制力弱；二是说明当今青少年孤独：三是说明青少年网络行为亟需引导。针对这些问题，青少年思想政治教育工作者应抓住机会，抓住青少年的心理特点，以朋友的身份、网络的语言、真诚地与其交流，主动与他们交往，给他们以更多朋友式的关心和爱护，理解和肯定，鼓励和支持，建立起相互的信任感，对其思想和行为进行潜移默化的教育和引导。同时，还要引导他们正确认识网络的平等和自由与现实中的平等和自由的关系，绝对的平等和自由是不存在的，自由是以责任为前提的，平等是靠自身实力来争取的，引导青少年树立正确的平等观、自由观，保持积极向上的人生态度。
二、面对网络的交互性、开放性，必须变单向“灌输式”为双向“互动式”，这是网络思想政治教育工作的重要方法
信息传输是网络时代青少年思想政治教育工作的基本方式，唯有有效的信息传输，才能最终形成青少年思想政治教育工作的市场价值。网络时代的信息传输已不再是单一的单向“灌输式”，而是双向“交互式”——人机交互、人机人交互等。“交互”最直接的意义就在于让受众或信息接收者一方能有效参与。并成为个性化信息的者。由过去的单向关系，即一传输一接受，变成了双向的或可递的，信息一方与信息接受一方不断互动、交换信息。同时，我们也应看到双向互动，也是今天网络青少年自身的要求。他们知识丰富，眼界开阔，在知识和信息的掌握程度上已经与思想政治教育工作者站在同一水平线上，思想政治教育工作者只告诉他们应该怎么样是不够的。这种交互式的传输方式，一方面要求青少年思想政治教育工作者对应成长中的青少年的社会化发展需求和心理结构调适要求：另一方面也可以使青少年思想政治教育工作更真切地了解到青少年的需求，进而开展卓有成效的引导工作。同时，它还对青少年思想政治教育工作的形式提出更高要求。宣传理论和党的基本路线、基本政策是思想政治教育工作的主要内容，要使这一工作收到成效，深入青少年心中，就必须以生动活泼、寓教于乐的形式表现出来，化抽象为具体，化枯燥为有趣，化不解为理解；进行爱国主义、社会主义、集体主义教育要注意运用重大节日或重要事件的契机，在网上设立热点参与板块，吸引青少年参加。青少年热情高，参与意识强，但他们往往就事论事，如果只给他们讲大道理，只会事倍功半，而如果让他们亲自实践、参与、体验，则会事半功倍。因此，要充分挖掘、利用网上的各种形式，调动青少年的积极性。引导他们投入到各种有益的活动中，提高他们的思想道德素质。
