跨越百年的美丽教学反思范文1
一、站位在“课程”的高度进行教学
2011年版《语文课程标准》在“课程基本理念”部分中，对语文教学的指导思想做了这样的阐释：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”语文课程的“实践性”是要在“语文实践”（语言文字运用）中进行的。所以，我们的语文教学应该站位在“课程”的高度来设计我们的教学。说到实践，说到“表达”，我们很多老师都想当然地认为：就是要在语文教学中教学生多读，让学生多说，引导学生多写。其实，这只是抓住并运用了语文运用的几种表面化的形式与方法而已，远远没有触及到学习语文“表达”的本质所在。以《跨越百年的美丽》一文为例，我们通常的教法是这样的：抓住“美丽”一词，体会居里夫人的美丽所在，再学习美丽的深刻内涵，对学生进行“情感、态度、价值观”的熏陶。这些应该属于对课文内容的理解的范畴，和新课标中规定的“语文实践”还是有很大的距离的。福建曾扬明老师教学《跨越百年的美丽》一课时，设计了“破题，发现‘美丽’表达之妙；说‘镭’，感知全文的表达个性；品‘言’，表达秘妙中解读人物；随笔，多角度表达人物的‘形’；还原，领悟‘美丽’的表达内涵”等五个环节——五个“语文实践”活动，在这五个环节的教学过程之中，无一不是让学生进行语言的表达：“理解”语言用自己的话说出来，“体会”语言（情感）用自己的“心”读出来，“运用”语言用自己的笔写出来；“感知”文本个性与写作方法让自己的表达巧妙起来。课文，在这里只不过是让学生学习语言表达的一个材料而已。
总之，从“课程”的高度进行设计——以儿童为中心，调动儿童的思维与语言来学习；站位在“运用（实践）”语言的角度进行语文教学——让文本“活”起来，让“静态”的文本变为“动态”言语过程；站位在语文学科的性质的高度进行语文教学——以语言文字为载体学习运用，达到工具性与人文性的高度统一。这样，我们的语文教学才能紧紧地抓住了语文教学的灵魂，深深地植根在“运用”的沃土之中，实现了运用的本质。
二、语言文字运用实现途径——表达
什么是表达？我们在语文教学中常用的教学方式，就是让学生说出来、读出来、写出来。其实，这只是对“表达”表面层次的理解，没有深入到更深层次的理解上。在语文教学中，我们的表达分为“显性”表达，包括说、读、写——直接表达出来，这是我们在语文教学中最常用的表达训练方式。也正是这些表面化的表达方式，把我们的语文教学引入了另一个歧途——只重视“表达”，而忽视“表达的生成”与表达中“人文的熏陶”，令我们教学中的表达缺乏深刻的内涵。在我们的语文教学中，还存在着一种“隐性”的表达——通过阅读文本，进行理解与感受——是一种把作者的表达“内化”为自己的表达的过程——是“逆化”与“潜意”的表达。这种“隐性”表达，是“显性”表达的基础与来源，学生能否学会表达，能否很好地表达，在某种程度上是要依赖于这种“隐性”表达来实现的。只有把“显性”的表达与“隐性”的表达紧密结合，让学生进行完整的、科学的表达，才能实现“表达”的本质。
如，教学《老人与海鸥》中海鸥与老人诀别的场面时，可以通过让学生反复读描写海鸥动作的词语，如“急速扇动翅膀”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等，在读中理解语言，体会海鸥的内心，然后让学生站位在“海鸥”的角度，用自己的口替海鸥说出内心的话语。这样，就可以做到让学生在课堂学习中，把对词语的理解、情感的体验和语言的表达融合在一起，从而收到了很好的教学效果。
三、“语言文字运用”不只是“表达”，更充满了人文的熏陶
2011年版《语文课程标准》中，无论是“课程性质”，还是“课程理念”，抑或“课程设计思路”和“课程目标与内容”中，都提出并强调了语文教学对学生“情感、态度、价值观”等人文素养形成的重要作用。这就要求我们的语文教学必须做到“工具性与人文性的统一”，并且是高度的统一。而“语言文字运用”中“运用”的深刻内涵就决定了“运用”并不局限于表达，更充满了人文的熏陶，是一个“大”表达观。如，上面提到的《跨越百年的美丽》和《老人与海鸥》的教学中，都充分挖掘了课文中所蕴藏的“美丽”精神与情感，让这种美丽来“美丽”学生的心灵，滋润学生的人生。这就给了我们落实“学习语言文字运用”以更大的启示：“运用”不能只限于表达，更应包括人文精神，是充满人文的表达——语文的工具性与人文性相统一，这才是“运用”真正的内涵与实质所在。
跨越百年的美丽教学反思范文2
一、深刻认识开展“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”主题教育活动的重大意义
同志提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，深刻阐述了中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国梦体现了中华民族的整体利益，是全体中国人民的共同期盼，为指引全党全国各族人民凝心聚力、共同推进中国特色社会主义事业注入了强大的精神力量。
当前，我镇正处于攻坚克难、跨越赶超和全面建成小康社会的关键时期。作为乌蒙山区连片扶贫开发革命老区重点镇，经济总量小，发展水平还不高，土地、资金、环境等要素瓶颈还需亟待破解。同时，我镇处于改革攻坚期和矛盾凸显期，各方面利益关系的调整，发展前进中的各种矛盾比较突出，社会和谐稳定的压力仍然较大。实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐，需要用中国梦把全镇党员干部和群众的思想统一起来、力量凝聚起来；需要全镇人民共同努力，在新的起点科学发展、加快发展；需要在全镇上下形成人心思进、人心思稳的良好局面；通过开展主题教育活动，进一步形成共识、振奋精神，激情干事、奋力跨越，为奋力夺取全面建成小康社会提供强大的思想基础和精神动力。
二、指导思想和目标要求
（一）指导思想
深入学习贯彻党的十精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深刻领会提出的中国梦，省委王东明书记提出的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”和市委书记王铭晖提出的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐（）”以及县委书记张世炜提出的“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐（）”篇章的丰富内涵，紧密联系我镇实际，教育引导全镇人民弘扬伟大抗震救灾精神，坚持科学发展、加快发展。紧扣镇党委奋力建设“美丽、生态、幸福、和谐”的奋斗目标，以“工业强镇、基础兴镇、产业富民”为主要抓手，万众一心、众志成城，激情干事、奋力跨越，努力建设美丽繁荣和谐新。
（二）目标要求
思想更加统一。引导全镇人民进一步把思想统一到实现“两个一百年”目标和伟大中国梦上来；统一到省委多点多极支撑等一系列重大战略部署上来，统一到团结一致、砥砺奋进的思想认识上来；统一到市委加快建设辐射吸纳长江上游川滇黔区域中心城市和国际生态山水园林城市上来；统一到建设川滇黔结合部生态宜居县城，主动融入百万人口大市的发展定位上来；统一到建设“生态环境优美、发展要素集聚、产业特色突出、城乡统筹和谐、人民生活幸福”的美好高镇奋斗目标上来；统一到举全镇之力建设“美丽、生态、幸福、和谐”的奋斗目标上来，
合力更加强大。各级党组织要切实增强凝聚力、向心力、战斗力。党员干部要把心思和精力用到激情干事、奋力建设美好的实践上来；广大青年要把成长、成才梦想统一到中国梦和我镇跨越发展的谋划上来；基层群众要做中国梦和推动我镇科学发展、加快发展的参与者、实践者，在全镇上下形成心往一处想、劲往一处使的良好局面，汇聚成激情干事、奋力跨越，推进美好建设的强大合力。
作风更加务实。引导各级党组织和党员干部牢记宗旨、服务人民、改进作风、服务群众。引导党员干部发扬披荆斩棘、昼夜兼程的作风；发扬奋勇争先、敢为善成的作风；发扬求真务实、埋头苦干的作风；发扬联系群众、亲民为民的作风，充分展示为民务实清廉的形象。着力营造开明开放的政策环境、优质高效的政务环境、规范有序的市场环境、公平公正的法治环境、文明诚信的人文环境和尊重市场主体、鼓励干事创业的舆论环境，以优良的党风政风带动民风，在全社会形成团结和谐、昂扬奋进的良好风气。
工作更加扎实。通过主题教育活动，切实把全镇人民的精气神提振起来，越是艰险越向前，把各方面的积极性调动起来，紧紧围绕镇党委的战略部署，结合自身实际，迅速行动起来，讲实理、干实事、出实招、比实效；发扬新作风、出台新举措、树立新形象、推动新发展。通过3.5万镇人民的共同奋斗，充分展示全镇人心思进、开明开放的形象，美丽繁荣、和谐稳定的形象。当前，尤其要盯紧年初目标任务不动摇，务必实现上半年时间过半、任务过半。
三、主题教育内容
以实现中国梦为指引，紧紧围绕美好镇建设奋斗目标，教育引导党员干部和群众为谱写中国梦镇篇章而努力奋斗。重点开展以下四个专题教育：
（一）开展“中国梦”学习教育。组织党员干部和群众深入学习党的十报告和一系列重要讲话精神，特别是深入学习关于“中国梦”的重要论述，引导全镇人民深刻理解“中国梦”的科学内涵、本质要求，准确把握实现“中国梦”必须走中国道路的深刻含义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信；准确把握实现“中国梦”必须弘扬中国精神的深刻含义，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强团结一心、自强不息的精神力量，永远朝气蓬勃迈向未来；准确把握实现“中国梦”必须凝聚中国力量的深刻含义，紧密团结，心往一处想、劲往一处使，为把我镇打造成美丽、生态、幸福、和谐新，先于全省全面建成小康社会贡献力量，奋力谱写“中国梦”的篇章。
（二）开展“科学发展、加快发展”教育。组织党员干部深入学习即将召开的省委十届三次全会、市委四届六次全会精神、县委十三届二次党代会精神、镇党委六届党代会精神，认真贯彻省委、市委和县委经济社会发展的重大战略思想和重大部署。引导党员干部充分认识我镇经济总量小，发展水平还不高，结构性矛盾仍然比较突出等镇情特征，同时，也要认识到国家对西部地区、革命老区支持力度越来越大，为我镇综合选择政策、优化资源配置、争取更大发展提供了难得的发展机遇。引导党员干部切实增强政治意识、大局意识、机遇意识、责任意识和忧患意识，继续保持“激情干事、奋力跨越”的精神状态，以不等不靠的志气谋发展、以迎难而上的豪气攻时坚、以开拓创新的才气破难题、以较真逗硬的锐气抓落实、以敢于担当的勇气强责任，把思想和行动统一到镇党委的决策部署上来，奋力推进跨越发展。
（三）开展“团结和谐、维护稳定”教育。要在党员干部中深入开展党性教育，要求党员干部多做有益于发展的事，多说团结鼓劲的话，营造良好舆论氛围；要求党员干部认真贯彻落实中央“八项规定”和省委省政府“十项规定”，加强群众工作，化解矛盾、理顺情绪，畅通民意诉求渠道，引导群众理性表达利益诉求，营造风清气正的干事氛围。要在党员干部和群众中深入开展形势教育、公民道德教育，引导全镇人民充分认识和谐稳定对建设美丽繁荣和谐高镇的重要性，增强主人翁意识，自觉遵守社会公德，自觉维护社会和谐稳定。要在党员干部和群众中深入开展社会主义法制教育，组织党员干部和群众学习宪法、刑法、民法等法律法规，增强法制意识，自觉遵纪守法，做到政府依法行政、公民依法行事，保证有法必依、执法必严、违法必究，旗帜鲜明地对违法行为坚决依法处置。加强意识形态教育，引导全镇人民正确认识各种社会思潮，自觉遵守社会公德，明辨大是大非，弘扬新风正气。
（四）开展“抗震救灾精神和感恩奋进”教育。组织党员干部和群众学习“5·12”汶川特大地震抗震救灾和灾后恢复重建取得的重大成就，学习抗击“4·20”芦山强烈地震、“4·25”地震取得的重大胜利成果，广泛宣传各级党组织对抗震救灾工作的正确领导、对灾区人民的深切关怀，引导全镇人民充分认识我们党的伟大光荣正确，充分认识社会主义制度的优越性。广泛宣传抗震救灾中涌现出的先进典型，教育引导广大群众弘扬抗震救灾精神，保持昂扬向上的精神状态，不等不靠、自立自强，互帮互助、共克时艰，自觉为“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”贡献力量。充分利用李硕勋烈士纪念馆等党性教育基地，广泛开展感恩奋进教育，广泛宣传近年来我镇经济社会发展取得的新进展、新成效，引导人民群众感恩党、感恩祖国、感恩社会，把各个方面的关怀转化为推动经济社会发展的强大动力。
四、主题教育活动方式
各支部、镇级各部门、各企事业单位要紧密结合实际，坚持把理论学习、宣传发动、转变作风、解决问题贯穿始终，积极创新活动方式，切实把主题教育活动抓实、抓细、抓出成效。
（一）组织集中学习（5月上旬至6月上旬）
各支部、镇级各部门、各企事业单位要及时召开动员会议广泛宣传发动，及时安排部署。要围绕“四个教育”专题，集中20天左右时间，采取领导报告、专家讲座、集中辅导、实地参观、个人自学等多种方式抓好学习。要重点开好党组织委员会、党员大会、群众大会“三个会议”，指导学习规定篇目内容，实现机关干部职工、企业员工、村（社区）群众、社会组织从业人员学习全覆盖。各村（社区）、学校、医院、企业及社会组织立即行动起来，分层次、分专题组织开展集中学习讨论。领导干部要带头学，带头讲党课、作报告，主动参与到学习中来；各级党员干部要规范行为、率先垂范，围绕活动主题主动承诺践诺；广大基层群众要识大体、顾大局，自觉维护科学发展、加快发展的良好局面。
（二）广泛交流讨论（6月上旬至6月底）
各党支部、镇级各部门、各企事业单位要在集中学习的基础上，进一步创新学习形式、丰富学习内容、提升学习实效。要开展多种形式的交流讨论和主题实践活动，提升学习实效，解决突出问题。要开展“激情干事，奋力跨越，我为美好建设做什么”大讨论活动，进一步统一党员干部群众思想认识，大力倡行“三个敢于”和“四实四新”工作作风，解决本支部、本行业、本单位在推进科学发展、加快发展，服务“美好建设”中存在的突出问题。要进一步推进村级“四类”发展型党组织建设，增强引领发展能力。深化开展“挂包帮”活动和“千村春风工程”，开展“机关党员干部助民解困下基层”活动，进一步落实党员干部服务责任制，建立党组织、党员、领导干部联系点制度，解决群众反映的突出问题。要分系统、分行业召开座谈会，交流讨论本行业在推进发展、促进和谐、服务群众、凝聚民心中存在的问题，深刻剖析根源，理清工作思路，明确措施建议。
（三）抓好总结深化（7月上中旬）
各支部、镇级各部门、各企事业单位要注意发现主题教育活动中涌现出来的先进典型，结合庆祝建党92周年评选表彰一批活动中涌现出来的先进集体、先进个人，大力表彰奖励，激发全镇党员干部和群众干事创业活力。要建章立制，通过主题教育活动使广大党员干部和群众既形成内化于心的精神成果，把“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”作为外化于行的自觉行动，又要形成抓发展、促和谐固化于制的制度成果。要建立加快发展、维护稳定责任制，抓发展要立“军令状”，创新社会管理要签“责任书”。要建立完善领导干部直接联系指导基层工作制度，每个村（社区）、企业、学校等基层单位都要有领导干部联系，做到联系服务全覆盖、工作责任全落实。农村要建立村规民约，社区要建立居民公约，通过制度约束规范党员干部和群众言行，转化为自觉行动。镇党委将全面汇总集中学习和讨论交流情况，形成“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐”的系统化措施和制度化成果。
（四）注重宣传引导（5月上旬至7月中旬）
各支部、镇级各部门、各企事业单位要组织开展“集中宣传月”活动，充分运用报刊、广播、电视、网络等媒体平台，开设“中国梦”篇章专题专栏，对中国梦进行认真解读，对省、市、县重大战略部署进行认真诠释，对镇党委的重大决策部署、各条战线的典型模范及主题教育活动情况进行广泛宣传。要采取报告会、座谈会、征文比赛、演讲比赛、文艺表演、公益广告展播等群众喜闻乐见的方式，引导广大党员干部群众深刻理解中国梦的内涵，为激情干事、奋力跨越，建设美好增添新的正能量。
五、加强主题教育活动的组织领导
开展主题教育活动，是我镇深入学习贯彻党的十精神和同志一系列重要讲话精神，落实全省科学发展、加快发展，服务在川南城市群率先崛起、先于全省全面建成小康社会，实现美好和美丽建设的重大举措。各支部、镇级各部门、各企事业单位要高度重视，加强领导，精心组织，务求实效。
（一）加强领导，明确责任。各级党支部全面负责本辖区、本部门、本单位的主题教育活动，“一把手”要亲自抓，党员领导干部要充分发挥模范带头作用。镇党委成立主题教育活动领导小组，镇党委书记领导任组长，其他党委成员为成员。领导小组下设办公室。各支部、镇级各部门、各企事业单位要成立相应的领导机构和工作机构，落实领导和指导责任。
（二）联系实际，分类指导。在坚持活动总体要求的同时，紧密结合自身实际，针对社区、农村等不同地区，机关、企事业单位等不同行业，党员领导干部、普通党员、普通群众等不同层面，分别提出主题教育活动的具体要求，分层分类进行指导。机关、企事业单位、社会团体，都要成立系统、行业指导组，拟定本系统、本行业实施意见，指导本系统、本行业抓好主题教育活动，切实增强活动的针对性和实效性。
跨越百年的美丽教学反思范文3
读通读透文章，感受文章的主题魅力，便于学生从整体上把握文章。怎样才能把握文章的主题，学生多元的理解是否就可以替代原有主题，怎样让学生感悟文章主题，仅依附文本是否就完全可以解决主题教育，这是广大教师在教学中的困惑。笔者认为，教师在尊重学生多元化感受和理解上不能偏离文章主题，背离作者原有的写作意图，甚至曲解文章的主题。在解读文章主题时，教师自己始终要扎实钻研教材，吃透文章主题，而不能凭借自己个人经验主观臆断揣测文章的主题，甚至犯科学性的错误。把握教材主题，教师与学生可以通过了解时代背景，生活习俗，作者的个人背景，社会地位，所代表的群体发出的心声，了解作者的真正出发点，才能更好的把握文章主题。
要教会学生在雾里看花中练就一双慧眼，得到最真的文章主题教育，教师就要提供正确的学习渠道，要给予学生更多的时间和空间亲身感悟，多方位去了解探究。
一、注重课外的交流与学习，重视课前的预习，寻找理解主题的催化剂
教师可以根据需要，布置学生课前预习时，明确预习要求，通过图书、工具书、网络等工具收集相关资料。教师还可以为学生提供合作学习的人群，构建良好的社会关系：与家长一道探讨，通过家长获得必要的帮助。学生与学生交流，由于学生的年龄相仿，群体有相似的学习经验，心理特征、思维方式接近，其交流更有不可替代的优势，更利于学生对文章主题的认识。教师只有让学生获得丰富的表象，参与文章学习，从写作背景、写作意图，运用什么写作技巧让文章的主题更为突出、富有说服力等方面主动消化吸收，才能把握文章的主旨。
二、教无定法，贵在突破。在课堂教学中，教师根据自己的教学经验，运用不同的方法进行突破
这种教学策略定位于抓住最好的教学契机，获得最大的教学效率。笔者认为，在课堂上，教师要创设好教学情境，根据学生的实际情况，让学生“身临其境”，成为文章人物命运的主人翁，主动参与学习，获得学习动力，激发其内心需要，而不必拘泥于某种教学方法，才能进一步感悟文章的主题。根据课文内容的不同，学生的学习中存在的难点不同，课堂上应有所侧重。教师根据课文内容、结构的不同，可以扮演不同的角色。
（一）做引渡者，用背景搭桥引学生“回归”时代，感悟文章主题价值
学生的个人背景不同，其构建内化也不同。构建主义者维果斯基认为：这种内化不仅通过教学，也通过日常生活、游戏和劳动等来实现。有些文章远离学生生活，但又有深刻主题，对当时的社会推动有特殊的教育意义。如果让学生充分认识该作品的主题，仅靠教师的一点简介是无法让学生得到内化的，只有调动学生已有的经验，学生才能“认同”作品，站在作者立场与主人翁同命运、共呼吸。
（二）做哲者，抓住题眼，一字千钧，直击主题，棒打鼓心
《跨越百年的美丽》《美丽的西沙群岛》《特殊的葬礼》等课文题目都是以偏正式词组或短语作为文章题目，修饰部分是作者在文章突出的内容，也是文章的题眼，一词统领全文，表达作者深刻感情。抓住题眼则是抓住了文章的灵魂，教师可以以此为着眼点，设计教学。
（三）做引领者，抓住关键词句，烘托文章主题
小学语文教材很多采用对比性的结构，有的是对比性的描写，如《狼和鹿》《特殊的葬礼》等以对比性的描写为主，文中出现多组带有感彩的反义词。《狼和鹿》中：绿色在消退、枯黄在蔓延，“祸首”“功臣”，把这些词语板书呈现就会揭示自然规律，明白破坏自然界规律就会得到自然界的惩罚；有的是对比性的对话，如《地震中的父与子》，文章中父与子的对话极具震撼性，是文章的高潮，也是主题揭示的最好契机，很多词义具有明显的感彩，抓住这些词句，用对比性的读，很容易体会到文章所要表达的主题，同时让学生心灵受到震撼。
（四）做引路者，围绕主线抛出问题，逐层推进，让学生跳一跳才能摘到桃子
有些叙述性的课文故事情节简单，主题明确。但学生的用心感悟的过程却很难，怎样让这些课文的主题价值“深入人心”，丰富学生的学习过程，形成简洁而不简单教学过程，我认为应抓住主线设计问题，丰富学生学习过程。
跨越百年的美丽教学反思范文4
隐匿于东方的釉下青花
气韵静谧
也流淌着欧洲皇室气质
典雅高贵
Blues
源自美洲民间歌谣
感性怀旧
启发现代流行时尚
梦想源头
这就是Blue&Blues的双重奏，高端品牌BBLLUUEE正踏着优美韵律华丽来袭。
2013，粉蓝衣橱掀开全球首创的时装音乐剧《黑暗中的舞者》的序幕，敬请期待。
深圳市粉蓝衣橱服饰有限公司董事长李飞跃，曾是钢琴教师、电视台主持人，后来投身入服装行业，他在跨艺术门类的从业经历中，培养出深厚的艺术欣赏力，也磨练敏锐的商业思维。本期，让我们共赏李飞跃在时装史上首创的创意乐章。
韵律与曲线的激撞
P：你为什么会有把音乐剧与时装结合的想法？
李飞跃：这起源于杨丽萍舞剧《孔雀》给我的灵感：时装可以和歌剧、舞剧、话剧、室内乐、舞美、灯光、音效等高雅艺术相互结合。如果我们能和专业演出团体共同策划创作出一幕融合以上艺术形式的适合舞台表演的时装音乐剧，我们也许能开创时装和舞台艺术嫁接的先河。如果把这台时装音乐剧作为开幕式，既能体现深圳时装企业的创新意识，也能展现粉蓝衣橱与众不同的艺术修养与文化积淀。
P：这个音乐剧的剧名是什么？可否剧透一下？
李飞跃：此剧名为《黑暗中的舞者》，反映了服装行业人的20年艰苦奋斗，是深圳时装行业的剪影。舞者首先经历了失明的苦境，有点悲情元素，但是舞者经过奋斗坚持，秉持着自己对于梦想的执着信念，最终“舞”出奇迹，盛放时装的魅力。此次，濮存昕也加入我们的团队。
P：除了时装音乐剧，还有什么方式能给员工、顾客带来艺术熏陶？
李飞跃：粉蓝衣橱艺术团每年举行一届艺术节，涵盖文学、美术、音乐、舞蹈、设计等艺术创作形式，这样可以持续积累粉蓝衣橱团队的文化艺术修养。只要我们建立了对艺术对时尚的认识高度，我们就能成为“工作中的设计师，生活中的艺术家”。对于顾客，未来还会在时装店里开体验式音乐会，唤起顾客对时装的艺术审美，让顾客意识到我们品牌背后的艺术内涵，我们产品的价值塑造将更容易提升。
颂扬时装梦想新力量
影儿时尚集团 ——2013“让品牌歌颂生命” 大型主题创意艺术展
生命是一段关于梦想的传奇旅程。服装亦如是。
没有梦想的人生，一如百灵鸟不能失去动人的声音。梦想不设限，我们的生命边界才能无疆拓展。影儿时尚集团，用品牌颂扬时装梦想新力量。
影儿时尚坚信，高品质的服装可以帮助自信的时代女性抒发内心的力量，更好地驾驭精彩人生；一如我们坚信，中国本土时装一定能伴随国力的不断上升、品牌的不懈追求，屹立于世界顶级时尚殿堂。
梦想不设限，人生无束缚，生命才可能充满喜悦、跳脱、自由自在、恣意飞翔。
影儿时尚永远用品质一流的面料，国际化的设计，精益求精的缝制，或精致、或帅性，或简约，或优雅，或个性，或奢华，打造属于你的那款霓裳华衣，一如你美丽的身影，静静随你翩然起舞，忠诚陪伴左右。
从1996年为职业女性精致优雅和喜悦人生而设计的女装品牌YINER音儿，到2004年为有影响力的女性量身打造的简约中性高端女装INSUN恩裳；从2005年跨越时光美好与经典降生的英伦贵族品牌PSALTER诗篇，到2008年穿越法国百年文化史放歌而来的奢侈品牌Song of Song歌中歌，再到奢华迷人、独特个性的法式高端定制OBBLIGATO奥丽嘉朵，每一笔都是浓墨重彩，每一次都是殚精竭虑。
十几年，我们风雨兼程，与中国女性意识同崛起，与人们追求高品质生活同步伐，影儿时尚时刻为引领潮流而思考，时刻为时尚女性带来惊喜而超越！
跨越百年的美丽教学反思范文5
“未来通行证”一展由资深策展人陆蓉之所策划，内容以“动漫美学”为概念，邀集了近130位亚洲地区及国外艺术家，计约180组件作品参展。这个大规模的联展中百分之九十的作品和创作者来自于亚洲，其中更包含了许多亚洲首居一指的代表性艺术家，突显亚洲当代艺术强大的创造力与活动力。
“未来通行证”系由威尼斯“Claudio Buziol基金会”、鹿特丹世界艺术馆、国立台湾美术馆、晟铭（UNEEC）文化教育基金会与北京今日美术馆所共同携手主办，自2011年6月第54届威尼斯双年展平行展开始其国际巡回之旅，从亚洲征集作品，先于威尼斯这个国际平台上获得瞩目，而后巡回到荷兰鹿特丹世界艺术馆，今年2012年5月12日于国立台湾美术馆展出，随后10月再至北京今日美术馆，展览一路以来的国际巡回模式，展现了亚洲艺术观点和全球视野对话的企图。
本展整合了策展人对于21世纪艺术家创作的多元诠释，梳理出“东与西”、“过去与未来”、“阴与阳”、“宇宙与个体”、“虚拟与现实”等主题观点，阐述亚洲启发自动漫文化的风格形式，是如何和艺术家各自的文化传统进行交融和创新，激发出新的视觉形式。看似阴与阳对立的概念，在今日虚拟与现实密不可分的状态下，走向角色扮演与异质合成，让性别和文化的议题可以超越限制而有突破性的跨越。策展人以四个趋势提点出动漫美学的特征：理想化青春美的追求、叙事性的图像美学、绚丽的色光视觉经验、跨领域的产业结合，企图从全球视野来关照亚洲当下艺术潮流的发展，这些特色显示出今日的当代艺术趋向更多样化与混杂的状态，艺术家走向更开放及多元的艺术实践，在视觉媒体里他们是全球公民，吸收着多样性的文化和信息，并加以结合个人的生活经验，丰富地运用、拼凑、重组，这种经由混搭产生的异类合成的视觉形式，突显出全球性的多元思维及价值观，也是策展人意欲透过缤纷超载如万花筒般的视觉感官，来反映出新时代的美学价值。数字世纪已经改变人类的感知模式，从明亮多彩的数字化影像，到瞬息万变的视觉风格，虚拟世界的情感互动和沟通语言，培养出新一代人的审美品味。这些包含文化隐喻、幽默感、自我实现的丰富视觉表现，透过各种生活上的实践来揭示：虚拟美学的未来已经来临。
“未来通行证”将从2012年5月12日至7月15日于国立台湾美术馆展出，开幕期间有国内外约50位艺术家及数百位嘉宾共同参与5月12日的开幕盛宴，5月13日美术馆规划“未来通行证艺术论坛”，邀请了来自日本、中国、秘鲁、德国及本地等艺术家，探讨当今动漫美学风格、数字时代媒体感知，以及跨领域创作趋势等内容。
跨越百年的美丽教学反思范文6
【关键词】音乐欣赏;提高;素质
【中图分类号】J60-02 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)07-0045-02
1 音乐欣赏能有效提高学生的思想素质
在所有的艺术形式中，音乐是最能够抒发深层次情感、最能引起心灵共鸣的艺术形式。通过欣赏音乐，听者可以直接、深切地体会到作者想要传达的情感、理想和信念，当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生协调共振并被陶醉时，会使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感．使人充满了对人生的希望和追求，对生活、生命和整个世界的挚爱，增强了奋斗的自信和力量。再加上对音乐背景的介绍，学生可以从中了解历史，自觉认同音乐所传递出的世界观、人生观和价值观，从而立体式地受到教育，思想素质得到提升。正如柏拉图所主张的那样：“对于身体用体育，对于心灵用音乐。”健康向上的音乐以其强大的感召力和影响力，成为进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的最好形式之一。比如我国作曲家聂耳，在短暂的生命中迸发出全部的激情和热情，以对祖国无限的热爱，以对中华民族未来希望的无限憧憬，吹响了前进的号角，创作出《义勇军进行曲》这首不朽之作，鼓舞了无限革命先烈和仁人志士投入到救国救民的宏伟事业之中。这首战歌现在已成为了中华人民共和国的国歌，所有人耳熟能详，但是许多人特别是青年学生对这首歌曲所要表达的思想和产生的背景并不十分了解。我们可以通过音乐欣赏的形式，教育学生从它高昂激越的曲调中感受中华民族万众一心、奋勇前进的深刻思想，感受爱国主义精神和革命英雄主义精神所带来的心灵震憾，树立“为中华民族伟大复兴而奋斗”的理想信念，并将这一信念贯穿到学习、生活和工作中去，成为一个心系祖国繁荣富强的思想进步的人。
2 音乐欣赏能有效提高学生的文化素质
学生的文化素质不仅仅指学校教育的课程所能传授的书本知识。文化素质是一个综合的广义概念，其外延极广，除语言表达、数学运算等基本知识和能力之外，更重要的还有思维能力、美学修养和对整个世界的认知和感知能力。音乐欣赏可以培养学生丰富的感情世界，有助于发展学生全面思维的能力．使学生的身心获得健康发展。在音乐教学中，学生通过欣赏不同题材、不同风格、不同时代的音乐作品，了解音乐家的生平、乐曲创作的背景、所要表达的思想，由此接触到各历史时期、各国家民族的政治经济、历史、地理、自然知识、风土人情等各方面知识，就象打开了一部包罗万象的“百科全书”。当学生沉浸在音乐的世界里，聆听那浩如烟海的中外音乐作品时，他们会突破时间的限制，跨越上下几千年；突破空间的限制，跨越国界，越过千山万水，在全世界“周游”。古人讲“读万卷书，行万里路”，音乐欣赏也有同样神奇的功效。学生可以通过音乐欣赏，开阔眼界、广博见闻、拓展思维，成为一个具有较高综合文化素质的人。比如欣赏琵琶曲《十面埋伏》使学生仿佛置身于金戈铁马、刀光剑影的古战场；而《黄河船夫曲》又使他们仿佛置身于几十个船夫拼着性命和惊涛骇浪搏斗的情境中；当学生听到《在希望的田野上》、《牧童短笛》等反映农村生活情景的音乐作品时，也会感受到浓郁的乡村气息；再如《百鸟朝凤》使人就像看到一副色彩缤纷生机勃勃的晨景，百鸟争鸣、莺歌燕舞、凤凰展翅、气象万千的自然景象。不但开拓了学生的音乐视野，还丰富了学生的想象力，促进学生的理解力、感受力，使学生的文化素质得到提高。
3 音乐欣赏能有效提高学生的心理素质
学生的健康成长，与保持健康的心理状况关系十分密切。学生的心理品质如何，不仅对个人的学习和生活有重要影响，而且也关系到将来的发展乃至关系到家庭、民族的健康发展和社会的安全。健康向上的音乐可以振奋人的精神，鼓舞人的斗志；优美抒情的音乐可以给人以愉悦的情感体验，放松心情，安定情绪，缓解压力。在音乐欣赏过程中，教师应不断引导、培养学生学会选择音乐疏导情绪，增强情绪自控能力。比如《梦中的婚礼》、给人一种恬静、温馨的感觉，适合学生在焦虑、烦燥的时候进行自我调节；又如《拉德斯基进行曲》以其欢快的节奏、轻松的曲调，非常适合于学生在悲伤、痛苦之中进行自我解脱；《神圣的战争》、《加勒比海盗》电影音乐等，以其激昂的旋律、奔放的节奏，催人奋进，令人听后热血沸腾，激发无限的斗志，适合学生在失意、低沉时重拾信心，调整心态投入到生活之中。当作品将作曲家无比丰富的社会、人生、情感经历通过具体的音响展现时，并体现到这些具有伟大人格的精神艺术品时，学生的情感世界往往会因审美变的丰富起来，这就是音乐作品所负载的情感信息使学生有了这些情感体验。
4 音乐欣赏能有效提高学生的美学修养
