儿童中秋节手抄报范例6篇

儿童中秋节手抄报

儿童中秋节手抄报范文1

一、活动准备充分。

学校按照区社会事业局的部署制定了“我们的节日中秋”活动方案,各班班主任支部学生搜集有关中秋的来历、民间风俗、经典诗词以及新中国成立x周年、改革开放x周年祖国发生的巨大变化,并利用班晨会课对学生进行教育,让全体学生知国情,爱祖国、爱家乡

二、活动丰富多彩。

1、开展了“迎中秋诗文诵读”主题班会活动。各班师生精心准备,以诵读传统经典诗句,齐唱名谣的方式来欢庆中秋佳节,诵读内容及形式丰富多彩,在愉快的氛围中同学们进一步了解了中秋习俗,激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱,增强学生的民族自豪感和文化自信心。

2、开展“祖国万岁”爱国歌曲大家唱活动。班班支部,班班共唱节日歌,同学们感受到浓浓的中秋文化氛围,用歌声抒发爱国主义情怀,激发爱国热情,振奋民族精神。

3、开展“致远方父母的一封信”活动。支部留守儿童向爸爸妈妈写一封信,向父母汇报自己的学习、生活情况,表达对父母的思念之情和渴望团圆的殷切之情。

儿童中秋节手抄报范文2

建议》中写道,一个十岁的女孩流着眼泪打开写满了两分的记分册,恳求妈妈说:“妈妈,咱们搬到没有学校的地方去住吧……”对此,苏霍姆林斯基语重心长地指出:“我们,尊敬的教育者们,时刻都不要忘记:有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方法都没有作出规定的,这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”

不少孩子之所以厌恶学校,就是因为他们的学校缺乏“儿童

的幸福和充实的精神生活”。

不幸的是,现在中国正有不

少这样令孩子厌恶的学校。

几年前的一个寒假,表妹一家来我家做客。表妹的女儿特别伶俐可爱,上小学一年级――刚读了一学期。问及学习,侄女儿天真烂漫地告诉我:“我语文考了99.75分!”我一惊:还有这种分数?小学一年级的期末考试分数居然精确到了小数点后面两位数!

“这0.25分是怎么扣的呢?”我问侄女儿。她说:“因为我错了一个字。”

可是,一年级一册的语文期末考试为什么要考那么多的字呢?――当然,这话我没对侄女儿说,说了她也不懂的。

表妹说起女儿的学习便叹息:“作业太多太多,数学还好一些,语文作业每晚上要做到十点半。最后实在做不完,我和她爸只好帮她做。苦啊!”

简直是骇人听闻!才一年级啊,哪有那么多作业呢?我问都是些什么作业,表妹说:“抄汉字笔画,比如一横,就要抄好几页;一竖也要抄好几页,还有撇,还有

捺……这么一下来,有二十多页!每天的作业除了老师在教材上勾画的题,还有统一订购的《小博士》《同步导学》上面的题。”

我的天啊,才小学一年级的孩子啊,就跌进了“题海”。

又想到我一个广东的朋友,他的孩子也是刚读小学。有一天回来对爸爸说:“爸爸,我们今天上数学课,上了一半,老师说让我们出去玩,我们都好高兴哦!”又有一天中午回家吃饭时很开心地对爸爸说:“爸爸,今天下午老师都要开会,我们不上课,好爽哦!”

孩子之不喜欢学习,溢于言表,毫不掩饰。

现在人们爱抨击某些中学

为“高考监狱”,却不知道,刚进

小学一年级的孩子就已经在“坐牢”了!

这种情况能不能改变?孩子的学习可不可以变得轻松有趣一些?孩子的作业可不可以少一些,甚至没有家庭作业?孩子们能不能够盼着上学盼着上课?

读了童喜喜的《新教育的一

年级》,我们觉得这一切都是完全可能的。在这本童书里,作者向我们展示了这样一种学习生活――

开学第一天,校长和所有的老师,还有食堂阿姨和传达室的伯伯,都庄严地向孩子们宣誓:“学校是孩子们精神的家园,我们是孩子们精神的亲人!”“让孩子们过一种幸福完整的教育生活!”

每一天的早晨,孩子们在晨诵中开启黎明:“世界真大,都不一样:小猫爬树,小鸟飞翔……”读这样的诗,每个孩子都感到了自己的与众不同,从而产生做最好的自己的愿望。当然,每个清晨吟诵的诗都不一样,而且这些诗都不一定是所谓“经典”,但一定是能够拨动孩子幼小心灵的语言。

一年级的小朋友分不清什么课是语文,什么课是数学,因为所有的课都“混搭”:数学课上会讲故事,体育课上会读儿歌,美术课上会看电影,语文课上会画画儿……孩子们说:“我不知道我上了什么课。不过,什么课,我都很

喜欢!”

学校有许多节日,比如中秋节前的一周叫“月亮周”,在那一周,无论白天还是晚上,都有“月亮”:语文课上,老师给孩子们讲了很多关于月亮的故事;数学课上,老师讲的也是月亮,而且还编了一首儿歌:“月儿大,月儿圆,一次能吃十五天……”体育课上,老师教大家玩关于月亮的游戏;音乐课上,老师教大家唱一首名叫《月亮船》的歌儿;美术课上,老师带领大家捏泥塑,全班同学的泥塑摆在一起,组成了一幅名为“中秋之夜”的作品……

整个校园,都溢满书的芬芳。各种书籍,随处可及。不但有中外名著,更有孩子们读书的作品:低年级的读写绘作业,中年级的读书笔记和手抄报,高年级的自制图书……还有围绕读书的各种活动:讲故事、唱歌、跳舞、演小品、演童话剧……

这样的校园生活,谁不向往啊?真是令每一个人――远不只是儿童――神往!

这是童喜喜笔下的校园故事,但我要说,这也是发生在无数新教育实验小学的真实的生活。童喜喜以这些鲜活的新教育案例为素材,创作了这部《新教育的一年级》,生动形象地展示了新教育实验的理念――

为了一切的人,为了人的一切,关注人的生存状态,关注人的发展空间。让每一个孩子都有自己的梦想。

无限相信学生与教师的潜力。千万不要对自己说不可能,一切皆有可能;千万别对孩子说“不”,人人都可能成功。只要给我们的舞台,我们就要给别人一个精彩。

重视精神状态,倡导成功体验。天才毕竟很少,但成功的人却很多,谁能活得精彩,谁能够成功,靠什么?靠的是精神状态,一个人的精神状态很重要,在良好的精神状态下更容易成功。

让师生与人类崇高精神对话。教育,在传播知识、传授技能的同时,还有一个重要的使命,就是要使人类不断走向崇高。它必须传播崇高的精神,崇高的价值观念,让人不断接受崇高的熏陶,从而走向崇高。而阅读中外名著是对话的最好途径之一。每一个校园都应该是书香校园,每一个孩子都应该是终身的阅读者。

学校,应该充满童趣、浪漫、感动、友爱,让人热泪盈眶,或心灵飞扬;应该给一批又一批孩子留下充满诗情画意的学校生活,让每一个孩子离开学校的时候都依依不舍,并终生留下充满人性的温馨记忆。

我想再强调一遍,这些不是童喜喜的文学想象,而是已经根植于中国大地许多新教育学校的现实――当然,在不同的学校,理想变成现实的程度有所不同。从一个人的念想开始,到实验区遍布全国,56个实验区,2766所实验学校,参与师生290多万。15年来,新教育实验在中国大地上

波澜壮阔,让千百万人的教育理

想成为孩子们每一个活生生的

日子。

《新教育的一年级》不是理论书籍,不是学术报告,因此它对新教育的展示是形象可感的。作者以儿童的眼睛捕捉着新教育生活的每一天、每一课、每一个老师和每一个孩子。语言生动活泼,富有孩子气息,情节波澜曲折,尽显儿童情趣。

这部书是以每月每日的时间为序记叙的,而且对每一天每一个活动的叙述都细致具体,因此从某种意义上说,它具备新教育的“教案”功能。也就是说,对于刚刚开始尝试做新教育的老师,特别是小学低年级的老师,完全可以“依葫芦画瓢式”地照着做,至少可以最大程度地借鉴学习,然后逐步创新,形成自己的新教育操作模式或风格。

儿童中秋节手抄报范文3

一、留守儿童在思想与行为上的表现

1.性格放纵,不受约束。留守儿童性格放纵,不受约束是由于父母长期在外打工,其监护人不好向孩子的父母交代,通常来满足孩子物质上的需要,而忽略了孩子行为习惯的养成,孩子心理和精神上的关注很少,一切顺其自然,任其发展,认为孩子不犯什么大错就可以了。对其一般行为不过问,因而缺乏有效的约束管理,导致其纪律松散,没有时间观念,自由散漫,不遵守规章制度,经常性迟到、旷课、逃学,养成了无拘无束、随心所欲的行为习惯。

2.学习较差,没有上进心。由于这些孩子留守期间是和老人或其他亲友在一起的,这些老人年龄普遍较大,身体不好,再加上文盲的比例较高,不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助与辅导,而且由于年龄相差较大,与留守儿童思想观念差异极大,存在明显的沟通障碍,加之他们还要承担家务劳动和田间农活,根本没有时间关注孩子的学习,久而久之,使留守儿童学习松懈,不按时完成作业,在学习中遇到困难无法解决,便学会了“抄袭”,进而出现逃学、厌学等现象。

3.自卑、孤僻。留守儿童正处于身心发展阶段,对生理、心理及人际交往方面遇到的困惑,由于父母长年在外,得不到及时的帮助和引导,导致他们缺乏基本的交流能力,他们与家庭完整的儿童相比较,在心理上有落差,觉得家境、父母不如别人,没有人喜欢他,进而沉默寡言,封闭自己,不愿与老师同学交流,自闭心理严重。

二、营造留守儿童健康成长环境的具体措施

1.摸清情况,确立工作目标。儿童是祖国的未来,孩子是家庭的希望,留守儿童的问题引起了社会各界的广泛关注,成了学校工作的重点。我校通过对留守儿童的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性的提出了行之有效的措施和办法,全面推广“关爱活动”把为留守儿童营造健康、快乐、平等和谐的成长环境,作为教师教育教学工作的重要目标之一。组织教师对留守儿童进行摸底交查,根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的电话,确保对留守儿童的现状做到清楚姓名、性别、年龄;清楚性格特点,兴趣爱好;清楚病史状况;清楚留守儿童父母的联系方式;清楚监护人姓名、地址及联系方式。

2.多方管护,倾情关爱。为了更好的关爱留守儿童,开通了免费亲情电话,学校成立了“留守儿童之家”,购置图书763册,电子钢琴一台,电脑2台及5124元的体育器材。安排骨干教师组织留守儿童在课余时间开展文艺体育活动;组织有经验的老师定期和在节假日期间对其进行思想、心理疏导,为了能使留守儿童健康成长,学校开办食堂为他们提供了免费午餐,对贫困留守儿童通过“希望工程”和“654321”结对帮扶活动对他们进行救助。有的同学,家境贫寒,仅与年迈的奶奶相依为命,曾几次因家庭原因而辍学,当学校了解到这一情况后,为他提供了免费午餐,班主任在学习、思想、生活等方面也及时给予关爱,在后来的学习中,他们积极奋进,多次成绩突出,多次获奖,还被评为“三好学生”。学校开设了多种娱乐项目,发放学习用品,丰富了留守儿童的课余生活。教师利用课余时间,多与留守儿童谈心沟通,及时引导留守儿童树立正确的人生观、价值观和世界观。形成良好的生活、学习习惯,多与家长交流沟通,了解孩子在家的表现,汇报学生在校的学习、生活情况,并探讨孩子的教育措施。利用秋收和春节外出打工人员回家之机,学校成立“家长学校”,对家长或第二监护人进行培训指导、沟通,提高他们教育孩子的水平。

儿童中秋节手抄报范文4

根据我多年的作文教学实践经验,认为小学生良好习作心境的营造如下:

一、环境育情,设置良好的习作氛围

要让学生心情愉快地写作,教师就要设置一种教学氛围,让学生常被练习习作的特殊气氛所感染。如教师在教室精心布置习作园地――开辟“佳作欣赏”、“习作点评”、“作家名言”等栏目。悬挂校报、校刊,张贴学生手抄报和优秀习作。在教室设图书角。进行各种有趣的读书、欣赏、观察活动。如,晨:安排每天一佳作欣赏,让学生轮流上台朗读;午:听同学的口头作文录音,欣赏优美配乐诗朗诵;放学前:给同学的佳作写一则评语。教室的窗外是个风景如画的小山坡,山坡上有两片树林,树林里既有四季长青的松柏,也有展示四季分明的落叶乔木,各种野花点缀其间。各种鸟儿自由地低语……菜农在地里劳作,庄稼在地里竞相生长……我每天让学生去找新的发现,学生观察的兴趣日益高涨。后来,我就让孩子们窗外的发现与教室的所有事物联系起来想,触动了学生的习作灵感。

二、课堂激趣,拨动学生的习作琴弦

苏霍姆林斯基说:“一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造性的源泉。”教师应调动学生多种感官参与习作。

(一)用双眼看之后写作。教师有计划地组织学生初春踏青、夏令露营、秋日登高、冬天赏雪。我常带领孩子观察窗外的小山坡,用心灵跟山坡上的事物对话,在优美的意境中去点燃他们的写作灵感。例如,我带领孩子们观察深秋的山坡,用心跟山坡上的一种景物或者多个景物对话。孩子们沉浸在“深秋”的景色中了。他们再写《深秋》的作文时,浮现在儿童脑海中的秋景,已不单单是山坡、树林、蔬菜……而是融铸着感情的“秋的情境”,每一种景物都是富有人性的鲜活的生命。“栾树高高地举起红红的火把向人们宣誓:我将成为冬天里的一把火,时刻准备着温暖孩子们的心。”“松柏依旧那样苍翠,兴奋地迎接冬的来临。”“机灵的松鼠收起顽皮的天性,勤劳地收藏过冬的食物。”……他们由此领悟到:秋是一个美丽的季节,又是一个奉献的季节;秋是一个遗憾的季节,又是一个令人振奋的季节;秋是一个发人深省的季节,又是一个勤劳的季节……

孩子们把自己的情感融入景物之中,神思飞扬,内心的“情”在特定的“境”中升华到一种新的境界。

(二)用双手做之后写作。小孩子喜欢小制作、小实验,小发明,教师可以充分利用这一特点,让他们动手动脑自制祖国各地方地形图,如:、台湾岛、崭新的重庆、可爱的城口;做一些形态各异的小玩具,如、小坦克、小手枪、小帆船、小房子;或者发明“环保香瓜子纸袋”、“电吹风太阳伞”、“野外太阳能炉”……然后要求他们将制作的过程和小玩具所引起的联想写成文章。学生就会乐于写之。

(三)用双耳听之后写作。利用现代媒体参与听,到生活中去听,让学生喜听乐写。如让学生听广播、看电视等要求他们以“一条重要的消息”为题,把从广播、电视中听到的新闻记录下来。让学生听录音故事后续编结局,让学生听乐曲后写联想。这些训练既可以提高听力,又能扩展想象。

(四)开展活动促写作。把游戏或者比赛活动等适当引进课堂,让活动点燃学生最佳的习作情趣,将无意注意和有意学习结合起来。活动一结束老师顺着同学们的兴味,让他们先说后写,然后再读给大家听。

三、讲评动情,激励向上的习作心境

教师在作文评讲中,应努力创设鼓励的情感气氛,让学生尝到写作的甜头,感受到成功的快乐。

(一)批改中含“孩子情”。教师将作文批改语言贴近童心,焕发感情。

1.批改中带童调。捕捉习作中的闪光点,如朋友般与学生娓娓交谈,在亲切自然的真情交流中,让学生受到鼓励和教育。如一个孩子在《汉字真神奇》一文中写到:“汉字真神奇,月字一出现,我的脑海里立即浮现出一弯新月挂在天空摇啊摇,载着我进入甜甜的梦乡。”我给的评语是“这句话把老师带到了神秘的夜空!小船摇荡起我的理想。”这样的评语就很能感染学生。

2.批改中揣童心。教师给作文评分,尽量给出高分,尤其是那些习作水平较低而稍有进步的同学,多给予鼓励,消除他们畏难心理,使他们觉得我认真了,也行!让每一次作文的评分都能成为他们走向成功的阶梯。

3.批改中借童手。作文批改可适当放手让同学分成四人小组互评互改或者优劣兼搭的二人小组交换改,老师巡回指导。一来激发学生兴趣;二来能让学生取长补短,在集体评改中分享写作的快乐,提高修改能力。

(二)讲评中赋童趣。

让学生成为作文讲评的“主人”,参与分析、讨论,在有趣的评讲活动中,增强写作信心。

四、课外蓄情,延续学生的写作兴趣

一系列生动的课后读写活动,能使课堂上营造的写作心境,在课外延展、升华。然后返回课堂,形成习作心境良性循环。

(一)捕捉社会生活中的“新奇”。组织学生观察社会生活,捕捉写作热点、亮点,通过书刊、网上、电视、广播以及自然景物,收集写作生动素材,在班上组织汇报会,让学生展现自己的“新奇”发现,使各种信息纷呈交流,碰撞出写作灵感的“火花”。

(二)积累课外书中的语言。鼓励学生读课外书,写好读书笔记。

(三)成立小作家兴趣小组。组织学生搞小报刊的编辑活动,自己起报名刊名,当小记者采访校内外新人新事,自己撰写、排版和插图,完成后评比和展览。同时,鼓励学生向其它刊物投稿,并指导和鼓励学生参加各种征文比赛。

儿童中秋节手抄报范文5

孩子是祖国的未来,是明天的希望,所以孩子的健康成长,是关系到国家和民族兴旺的大事,让孩子的个性得到健康和充分的发展,是当期疫情期间,合理安排活动让学生过一个有意义的儿童节。结合我校实际,特制定以下方案:

二、活动目标

通过这次活动,让学生和家长和老师有很好的交流机会,更让学生学会责任和感恩,从而树立正确的思想价值观。

三、活动主题

阳光-感恩-责任

四、活动形式

1、手抄报活动

以感恩为主题,绘画疫情期间我心中的英雄。

2、征文活动

今年能自由的呼吸,显得格外珍贵。以“阳光”为主题进行作文比赛。

3. 亲子活动

建议家长和学生在六一这天选择户外进行一些有意义的亲子活动,并拍照留念,进行评比。推荐以下几项亲子活动。

(1)游戏名称:《春种秋收》。

游戏准备:小号呼啦圈、盆、沙包。

参加人员:孩子、爸爸或妈妈。

游戏玩法:家长站在跑道起始点,端盆把盆中沙包放入指定圈中,到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。家长必须按顺序把沙包准确放入圈中,每个圆圈放一个沙包,儿童必须把所有的沙包都捡回去。

(二)游戏名称:铺地砖。

游戏准备:呼啦圈。

参加人员:学生、爸爸或妈妈。

游戏玩法:跑道上准备两个呼啦圈,游戏开始学生跳入第一个呼啦圈内,由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长,再跳入第二个呼啦圈,同时家长把前一个呼啦圈放到学生前面供其使用,依此类推。

(三)游戏名称:小兔跳跳

将家里的鞋子摆成不同的方向,学生跳过去的方向要和脚的方向一致。记下能坚持的时间。

儿童中秋节手抄报范文6

金秋十月,彩旗招展,丹桂飘香,阖家团圆。在这万家欢庆的日子里,我们迎来了祖国母亲的生日,为了使同学们过一个有意义的假期,学校为大家设计了丰富多彩的活动。

活动一、祖国发展我体验

亲爱的同学们,我们的祖国发生了日新月异的变化,你感受到了吗?

一二年级走进一处社区,进行一次义务劳动,清理垃圾,打扫卫生,清除杂草,美化环境等。

三四年级拍摄一组以文明家乡或生态家乡为主题的照片或视频。

五六年级设计一份反映祖国发展变化的手抄报活动

活动二、生活达人我争当

利用假期,争做生活小达人,自己的事情自己做。做中国好儿童开学后,我们将进行生活技能赛。

活动三,精品书籍我来读

读一本好书,就像和就是和高尚的人谈话,利用假期在爸爸妈妈的陪同下走进图书馆或者书店。咀嚼知识,品味读书的乐趣,感受祖国语言文化的魅力。

活动四,社会调查我开展

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,开展社会调查丰富成长见闻一二年级和父母一起上一天班,看看他们是怎样工作的;三四年级调查家乡文化,搜集家乡风俗,村名由来,地名的传说,感受家乡自然风光,民族风情。五六年级调查市场礼品盒包装状况,提出合理化建议

活动五,创意分享我设计

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