家长给老师的话范文1
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！
3、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。谢谢。
4、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。
5、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多。宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里。谢谢老师们！
6、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中！祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康！孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲！
7、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您的评价。
8、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师！祝您身体健康、生活幸福！
9、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗！
10、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！
11、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，洁。
12、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。
13、我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有的亲师沟通，支持您的教育理念。祝福您！
14、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变老师，祝您万事如意！
15、感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我认认真直地做事清清白白地做人。
16、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
17、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流
18、XX老师，感谢您X年来对我家XXX的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！
19、我们要感谢老师教给我们各种技能知识，由易到难，知识的聚少成多，让我们用智慧去放眼未来。
20、看见孩子每天都在进步就觉得非常安慰。心中充满了感激，孩子们有您们真幸福！
21、老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我们的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
22、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们！你们辛苦了！
23、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您就是我们孩子最敬爱的老师。谢谢您让我的孩子知道学而不思则惘，思而不学则殆。
24、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养！
25、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。花开花落，师恩不忘。。。
26、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。
27、老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您！
28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！
家长给老师的话范文2
最受不了家长不管孩子发生什么事，到校后总是气势汹汹找老师的错。有一次，有两位同学闹了点矛盾，打了起来了，同时受伤进了医院。我打了近十几个电话，一个家长才肯来学校，来了之后也不管是不是在上课，直接冲进教室虎着脸说：“老师，怎么回事啊！我孩子怎么吃亏了！”为了处理两个孩子的事，我忙得午饭都没顾上吃，下午空着肚子还得继续上课，又操心又疲惫，结果家长来了第一句话就是责难，真是心寒。——杨延霞
我们给家长打电话，反应学生在校的问题，其实是想让家长了解孩子的情况，和老师配合、一起帮助孩子，结果家长连听都没听我说完就打断我，直接说：“学生在学校里的问题就应该老师解决，要不要你老师是干什么的？我不管。”好像孩子和他没关系，孩子的事不是事，甚至是在给他添乱，让他特别烦。——云淡风轻
孩子没交作业，问他怎么回事，一会儿说忘了带，一会儿又含糊其词、支支吾吾。打电话给家长了解情况，他爸说孩子写作业了。我让孩子把作业带来，孩子承认没写。我再打电话给这位家长，他承认，其实没管孩子，不知道他写没写。我听这话又生气又伤心，老师把学生当成自己孩子看，真心为孩子好才去帮助他，家长却为了遮掩自己的过失，存心欺骗老师，太让我无语了。——王爱红
有一天我们这里下大雪了，我担心孩子们回家路上磕着摔着，给全班40多个学生的家长一一发短信，问孩子是否安全到家。只有3个家长给我回了短信。后来听说，是家长觉得下这么大雪，学校“应该”放假。我的关心家长们没有看到，但是他们把怨气全都撒到我一个“平民小老师”头上了。我冤！——吕老师
家长给老师的话范文3
关键词：家长工作的重要性；如何做好家长工作；督促幼师做好家长工作
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-283-02
一、我们得让老师认识家长工作的重要性
从事幼教工作很多年的老师都知道家长工作的重要性，但是新一界的毕业生老师没有工作经验，所有的工作对她们来说都是零。如果说给她们时间，让她们自己摸索，可能会碰到无数次家长投诉，委屈的直让她们掉眼泪。她们认为自己的工作已经很努力了，为什么还得到家长的批评？来自家长社会的压力，总会让很多幼师换行。
家长来自不同的工作岗位，文化素质也千差万别。他们会站在他们的角度想：我交了钱了，老师就得管我的孩子学好、吃好、玩好等。只要稍有不慎，家长的怨气就来了。
家长的投诉很多种，列举以下几项：
我的孩子说老师没给他吃饭？
我的孩子说在幼儿园天天吃白菜？
我孩子刚来上学读大班，以前没上过幼儿园，老师应该照顾他，不能给他和别人孩子一样的学习内容？
我的孩子得了腮腺炎在家一个星期了，现在还说不能上学，要康复证明。那谁能证明他没康复?要是我孩子没事，检查费用谁来出？
我的孩子裤子每天都有尿湿，有几次还穿湿裤子回家？
孩子总是回家说有同学打他？
孩子说老师不喜欢他？
我的孩子自从上幼儿园后，回家就会说脏话了？
老师的英语单词读音教错了，我教对的，可是孩子总是说老师说得对？
孩子自从上了幼儿园，总是感冒，我要让孩子退学？
问他什么他总说不会，问老师教了没有，他说没有？
老师太不负责任了，跟老师讲了今天孩子带了药，可老师还是忘记给孩子吃药，弄得我的孩子已经在儿童医院住了一个月了？
我的孩子回家不爱跳舞，不爱学习？
带了四条毛巾到幼儿园，一条没有带回来过？
我的孩子很多次不是手受伤，就是脸受伤？
家长的投诉很多，如果不能及时解决，造成的社会影响就不好。一传十，十传百，幼儿园的口碑自然就不好。
幼师的工作，家长说好就好，家长说不好，再好也不好。当家长与老师经常保持联系与沟通，老师的家长工作做得好的时候，一旦真正有事情发生，比如孩子磕到头到医院缝针、孩子发烧老师未发现等小问题，家长就不会责怪老师，很理解老师。
二、研究如何做好家长工作
家长工作既然这么重要，那么我们如何做好家长工作呢？
同一个问题，不同的家长都有不同的看法。有家长认为，幼儿园的孩子不应该写字，有家长认为幼儿园的孩子要布置家庭作业。那么老师应不同家长的要求，解决家长问题也有难度。
让老师把问题最多的家长交给园长。平时园长特别注重与这些家长沟通，成立家长委员会，听取采纳他们的建议，让他们参与幼儿园的管理。
园里也组织老师进行“如何做好家长工作的培训”。
老师家长工作的成功经验分享。
把自已平常在工作中与家长沟通的好方法向大家介绍，供大家参考学习：
老师在开学第一天由于坐园车的孩子提前上车，所以老师没有时间给XX孩子梳头发，然后老师对XX家长说：“XX的妈妈，您把XX的头发扎得好漂亮呀，我们老师不敢动，怕拆了后还不了原啦。”本来是没时间给孩子梳头发，结果变成了和家长的沟通，对家长的赞美。家长也非常开心。
老师各自说一说自己在工作中遇到哪些家长工作难题，把平时在工作中遇到的家长意见做个汇总。
互相角色扮演开展“如何做好家长工作”研讨会。
我当“家长”，你当“老师”，或者我当“老师”，你当“家长”，把问题互相用电话或者面谈的形式沟通，试着解决这些家长工作难题。
大家从两位老师的角色扮演中得出许多结论，做为老师，不管家长言辞如何，语气如何，都不可以对家长动怒，应有老师的师德与修养。
在家长面前还要敢于承认错误，敢于承认错误也是优点。要把“不好意思”、“抱歉”挂在嘴边。就算是没有错误，也认真倾听家长的话，待家长情绪稍稳定时，再做沟通。
如果小班新生家长问：“我孩子是否哭了一天，一天没吃饭，没喝水呀？”真实情况差不多就是孩子哭了一天，一天没吃饭，没喝水，但老师也不能直接告诉家长，要帮助家长和孩子渡过开学的恐慌期。回答应该讲究语言艺术：“今天是他上幼儿园的第一天，许多幼儿园的小朋友他不认识，其实也看得出来，他也好喜欢与小朋友玩的，明天，后天，慢慢地，他熟悉老师与小朋友了，与老师小朋友一起游戏，他就会喜欢上幼儿园的。”
把老师们汇总的家长工作难题一一演示，集合大家老师智慧，找到最好的回答方法。老师再做好记录，把回答的方法技巧汇总。
老师通过“角色扮演”活动的开展，知道了站在家长的立场说话，让家长感受到老师是爱孩子、关心孩子、重视孩子的。
评价老师与家长的现场电话沟通。
大家随意从班级花名册当中抽取一位家长，每位老师都与被抽中的孩子家长现场电话沟通。其她老师认真听该老师的沟通，做笔记，并对该老师的电话沟通做评价。老师都有与家长现场电话沟通和听其她老师与家长电话沟通的机会，老师有被评价和评价她人的机会。通话“现场电话沟通”活动的开展，促进老师们的电话沟通技巧。
有些老师拿起电话手发抖，不知道讲什么。有老师反应，许多家长，你跟他说话，他理都不理睬，没法沟通。要不就说有事，忙。要帮助这些老师树立自信，鼓励她们大胆与家长沟通：就把家长当你的同学，年纪也比你大不了多少，其实这些家长不是不愿意与老师说话，是他自己以前读书的时候最怕老师，所以现在看到孩子的老师，都绕道而行，或者害怕与老师讲电话。只要老师大胆地、真诚地与家长说话，慢慢地是可以架起家长与老师之间友谊桥梁的。
三、督促幼师做好家长工作
因为家长沟通工作重要，所以平时园长有要求老师要做好家长工作。但老师的家长工作做得好否，平常是否经常跟家长沟通，好像也无法检查。记录家长投诉多少，是评价班级家长工作做得好与坏的一个方面，但不是全面。如果没有一个方法检查老师家长工作做得好否，老师们也有惰性，知道家长工作重要，但又没有去家访，平时也少了电访，也少了与来园接送孩子的家长面对面的交流。所以就必须有一个家长工作做得好与坏的检查方法。
通过电话询问家长从各班随意抽取一部分孩子抽样调查，电话咨询一下家长，请家长谈一下该班级老师有没有经常与他电话沟通谈一谈孩子在园的情况？
或者与家长面谈，了解该班级老师的家长工作情况。
来园离园时的家长接待记录。
把以上三种收集到的家长工作情况公布到全体老师，但不说明是哪个班，请全体老师公平公正地做评价。最后告诉该班级老师班级的家长反应情况，老师能认识自己的家长工作问题，解决家长工作问题。通过家长工作的检查，老师平常也不会疏忽与家长沟通，促进老师做好家长工作。
家长给老师的话范文4
道具：粉笔，书和包，桌椅，黑板
地方：教室
（铃声一响）
老师：现在的学生真猖狂，上课就会出洋相，打也不让，骂还顶撞，老师们啊！受气还真坚强。
班长：起立，（大家一起喊）老师再见。
老师：你们想让我走，没门，你们以为我不知今天是愚人节啊。（大家笑）人都到齐了吗？
班长：只有威风与朦胧没有到。
老师：又是他俩，给我记上。
（一对小情人手拉着手跑进来）
男：别记，俺俩来了～。
老师：怎么又迟到了。
女：（指着男的）老师，昨晚，他•••••。
老师：他怎么啦？
男：俺昨晚感冒了。
老师：感冒了？
男：不信，你问问俺妈？
老师：你妈也来了。
男：不是俺妈，是楼妈。
老师：那你为什么也迟到了？
女：我在守候他，不，等待他。
老师：你俩经常迟到象话吗？
男：不象话。
老师：（摆手）行啦，行啦。
女：谢谢老师。
（两人坐回去了）
老师：学校为了赶进度，我们上课要提速。如果学习有难度，大家必须下功夫。
今天，我们生活中最常见也是最重要的一种气体，氧气。（在黑板上写下）
女：老师，什么是氧气？
老师：一会讲完你自然就明白了。
女：嗷。
男：，氧气就是蒸馒头用的小苏打，没做过馒头，你还没吃过慢。
女：大哥，氧气是气体。
老师：别说话，大家要注意听，都精神点。
男：（小声说）坐在电脑前就精神了。
老师：你说什么？
女：他说听着听着就精神了。
老师：我们来研究氧气的物理性质。
（手机响了）
老师：谁的手机啊？
班长：威风的。
老师：怎么又是你！
男：是闹铃。
老师：闹铃，我看是你在这胡闹，大上午的闹什么铃啊。
男：俺怕早晨起不来定的是五点半的闹铃，谁知道它才叫。
老师：我看你是故意在起哄。
男：俺真不是故意的，俺是专门的，错了，这是手机专门和俺在作对。
老师：好了，把手机收起来。
男：嗷～，俺想起来了，俺那会顾玩麻将，一不小心把5按成8了。
老师：还在说，是不是想出去了。
男：是。
女：不是。
老师：这上课一干扰，我的思路乱吵吵，刚才讲到那了？
班长：氧气的物理性质。
（老师的手机也响了）
老师：不好意思，我接个电话。
班长：接吧。
老师：（回来了）我们接着上课，氧气的物理性质是•••。
（呼噜声）
老师：这～，这么吵，谁家的拖拉机开到学校啦?
女：谁家有这样的好的拖拉机。
班长：这是威风的呼噜声。
老师：给我把他弄醒。
女：我不敢，弄不好容易走火入魔。
老师：怎么会走火入魔呢？
女：我试试，（拍拍）起床了。
男：（不打呼噜，开始说梦话）东南西北风，成胡在红中，若再莫一神，就成一条龙。
女：怎么又说开梦话了。
男：（梦话）哈哈哈，自摸，门清，带神一条龙。成胡了，给钱，快点给钱。
女：别做白日梦了。
老师：他又怎么了？
女：走火入魔了。
老师：这，学习不好洋相不少。
女：醒醒吧，老师让你起来学习。
男：（梦话）今天回家你要打的，打地自己打去，没钱和你妈要去，俺的钱，打麻将还用呢。
女：打什么地！老师让你起来学习。
男：（梦话）抽烟想借你的火机，没有，烟和火机让俺妈没收了，上隔壁借去，武大郎身上有。
女：借什么火机！老师让你起来学习。
男：（梦话）老师让我好好学习，谢谢。但是现在不可能，上把俺摸了个一条龙，这把俺再摸个一色清。
班长：这那是在说梦话，这是变了态的梦游。
老师：今天让我开眼界，梦游就在大白天。
女：老师，真的走火入魔了。
老师：魔，起来回家魔去。
女：（朝脸打去）让你睡觉，你要通宵；让你学习，你就睡觉。起来。
男：干什么呀！不能轻点，麻将让你打翻了。
（大家笑，醒来了）
女：你看看，这是教室，你以为你家卧室。
男：嗷～，老师实在不好意思，让大家见笑了。
老师：你在干什么？
男：睡觉。
老师：老实说昨天晚上干什么去啦？
男：通宵。
老师：想睡觉那就回家睡去。
男：老师，俺不睡觉了，学习呀。
老师：现在我批准你回家学习去。
女：老师，放过他吧。
班长：老师，放过他吧。
老师：不行，不行，再让他折腾，我就得神经。
男：出去就出去，谁怕谁。（出去了）
女：老师，你就让他上吧，不然，我也没心情上啊。
老师：（瞟了她一眼）继续上课啊，我讲那了。
班长：氧气的物理性质
老师：怎么还是这。
女：谁让你接电话去呢。
老师：那好，大家和我一看氧气的物理性质。
（男回来了）
老师：谁让你进来的。
男：俺自己。
老师：进来干什么。
男：拿俺东西的。
老师：（看了他一眼）氧气的物理性质是。
（拿上东西走了，走到门口又返回来了）
老师：你要是不想走，我走。
男：俺走，俺得把俺女朋友也带走。
女：我要学习，我才不和你混呢？
男：少废话。
女：我～就不走。
男：（拉女的）快点，老师早发怒了。
老师：（直眼盯着）
女：嗷～，走，走走走。
班长：终于安静了。
老师：氧气的物理性质是。
家长给老师的话范文5
那么，如何设计组织一次成功的队会呢？
《向祖国、老师、妈妈说说心里话》@一主题队会的设计中，我本着创造诗意美感，体现当代主题，贯穿德育，启发儿童心灵来设计和组织这次主题队会。
首先，确定本次队会的目标和目的，目标是开一次既庄严又不拘一格，突出主题的队会。目的是给学生一次说说心里话的机会，让他们抒发对祖国的爱，对老师、家长、社会的合理要求，畅谈理想。通过多种多样的说唱形式来培养他们表达、表演的能力，让他们在活动中创造美感，体现才干，陶冶情操。
其次，做好活动布置与准备。活动布置与精心准备是开好队会的关键，辅导员必须做好以下准备：
一、确定明快而有意义的主题，使之具有强烈的时代感
怎么确定主题呢？为了不让学生有俗套感，跟得上时代节拍，教师就要充分调动学生的主动性、积极性，启发他们大胆设想、挖掘和收集材料，这是这次活动的精心准备。如有的学生说：“老师，我们有好多好多的话想和您说。”有的学生说：“老师，有的家长对孩子太娇惯了，你看他们总是有大把大把的花零钱，我们真成了‘小公主’‘小皇帝’啦，我们父母不要过分的爱。”还有的学生说：“老师，我们想利用队会这一活动来谈谈我们的理想，好吗？”听了他们的话很有道理，这些现象也是当今社会存在的实际问题，应该让他们发表自己的意见，给他们一个说心里话的机会，因此“说说心里话”，这个主题就这样确定了。
二、围绕主题进行选材，达到内容与主题的统一
为了达到活动内容与主题的统一，就必须围绕主题去选材，同时贯穿德育。我们这次队会的主题是说心里话，向谁说心里话呢？同学们的心里话，是来自方方面面的。有的是向父母说的，有的是向老师说的，有的是谈理想……这些都来源于学生真诚的心里话，能较好地突出主题。因此，我把这些心里话用诗朗诵的形式写成“老师，我想对您说！”和“老师，我不该记恨您！”其中：“学生不想当小公主小皇帝”这一心里话，我用“瞧！这一群红领巾”这题目，融进了“向家长、社会说心里话”的内容。
三、恰当布置活动任务，鼓励学生充满信心
布置活动任务，不仅要让有才能的学生去完成，也要鼓励后进的学生参加，这样对培养每个学生的能力都有一定好处。我把那些来自学生的心理活动加以整理后，编成小快板，说心里话的形式，找出合适人选，并给他们勇气，让他们在活动中得到锻炼。比如，《我是一颗小星星》这段心里话，是我听了一个学习很差的学生说的心里话后写的。他学习成绩不好，他说：“老师，那次您让我写观察日记，我静静地看星空。天上的星星有大，有小，有明，有暗，我不就是那颗不会发光的小星吗？我怕看到同学们讥笑的目光，怕父母打骂，怕老师您发脾气。老师，您能听星星的心里话吗？”他多么希望所有人都能理解他的这些话，这是那些和他有着同样命运的儿童从心底发出的呼声。我把他的心里话编成诗表演：《我是一颗小星星》，并把这一任务交给他自己来完成，我鼓励他一定完成好，因为它代表的不是自己，又恰恰是自己。
四、巧妙安排活动程序，辅导员自己有投入活动中的必要
辅导员要善于巧妙安排活动程序，以合理的想象使内容恰到好处地突出主题。尽管活动内容很充实，只是学生自己一味的说唱表演会使整个队会显得乏味。辅导员和学生一起活动，不仅可以增强师生感情，还显得合情合理。这次的主题班会说心里话，有的是说给老师的，他们期待老师的回答，那么老师听了学生的心里话，就应该给学生一个满意的答复。因此，同学说给老师的心里话，我都加了一段辅导员的话。比如，心里话《老师，我想对您说》是希望老师少留作业，多给他们点时间。我对他的心里话的回答是：“请理解老师的一片苦心，老师也理解你们的合理要求，坦白说，我给你的时间很少，对不起，我愿在今后的学习中还给属于你们的一切。”这样学生在得到满意的答复后，用热烈的掌声把队会推向高潮。
家长给老师的话范文6
“呜呜呜”作文教室里传来一阵哭声，门口的家长们都好奇的朝作文教室里张望：作文课上得好好的，有什么好哭的？正当大家迷惑不解的时候，一个小男孩从教室里走了出来：他的手里拿着被作文老师划掉了好几次的开头的作文稿纸，他的两只肩膀不停的抽动着，两行泪水从他大大的眼睛里流出来，穿过脸颊，滴到作文稿纸上。小男孩的妈妈见了，立刻跑过来，将小男孩搂进怀里，小男孩委屈的对妈妈说：“妈妈，徐老师骂我是猪脑西！”小男孩的妈妈听了，疑惑的脸上顿时充满了愤怒。小男孩的妈妈“刷”得一下站了起来，怒气冲冲的朝作文教室里冲去，她要去为自己的孩子讨回公道！徐老师听了小男孩妈妈的话，哈哈大笑了一阵，然后解释说：“我说他是用左脑写的，作文应该用右脑写，他可能听不懂杭州话吧。”小男孩的妈妈听了，不好意思的想徐老师赔不是。
平时，在学校的楼道上，总会看见许多“讲普通话”的标语，而在徐老师的作文班却没有这个规定，于是，徐老师就说起了杭州话，许多家长都是想让自己的孩子即能学会写好作文，又能听懂杭州话，才让自己的孩子来读作文班。
徐老师还制定了一个让所有家长都头痛的规定：只要自己孩子的作文写得好，上了徐老师的博客，家长就要给孩子20元钱。如果家长不给，就可以去徐老师哪里告状，徐老师会多收家长学费，不过，多余的一部分还是归孩子自己的。有些人的作文本来就写得好，几乎次次都上博客，家长都快“破产”了，可孩子却乐开了花。
记得有一次，有人到徐老师那里告状，说自己上了博客，家长却不肯给钱，徐老师风趣地说：“你的妈妈一定不是你的亲妈，所以才不肯给你钱。”徐老师这个小小的玩笑，把周围的几个家长都逗笑了。后来，那个家长来问徐老师，为什么孩子上了博客就要给钱，徐老师回答说，孩子写了好的作文，当然要奖励一下了。
徐老师上课的时候还很幽默，常常说一些笑话，让我们哈哈大笑，对作文产生兴趣。呵呵，徐老师真是一位“超级老师”。
