责任督学范文1
关键词：教育督导；责任区；科学发展
一、设立督学责任区的意义和作用
随着教育改革的不断深化和教育发展水平的不断提高，教育督导工作承担的任务越来越重，教育督导工作重心也由督政为主转向督政督学并重。新的任务和要求，使建立督学责任区作用变得越来越重要，建立督学责任区是落实全教会精神和教育规划纲要重要精神、完善教育督导制度的必然要求，使其及时掌握学校情况，服务教育决策，督导责任区的建立，及时了解与掌握中小学校的工作状况。发现存在的问题与不足，规范办学行为，提高教育教学质量。同时通过对责任区内中小学校教学工作的监督检查，及时发现典型、总结推广经验、对中小学校工作提出改进建议。为政府和教育行政部门推进教育改革与发展提供决策依据，促进和保障教育事业的科学发展。
二、建立督学责任区目前还存在的问题
2012年元月16日，山西省人民政府督导室印发《关于建立督学责任区的指导意见》，各市县都建立了督学责任区，但在实际工作中存在许多问题。
首先，需要加强督学责任区的队伍建设，选拔一批实力强的专业化专职督学，在上岗前进行岗位培训，坚持理论、实践综合性、专业性培训是提高督导队伍整体素质的有效手段，市县应安排督学培训专项经费，进行督导全员培训、研修和专业技能培训，从而使督导队伍有较高的理论水平和专业技能。其次，市县政府要为督学责任区设立开展工作的必要经费，保障责任区督学的正常工作的需要，经费额定多少，如何管理，需要进一步明确到位。再次，督导工作要处理好和学校工作的协作关系，《关于建立督学责任区的指导意见》明确了督导的工作任务、要求、办公条件和督导结果运用。但督学工作有它的客观性，督学除了督导工作外，没有行政决策任务，不对下级布置工作，没有改变决策和下达行政指令的权利，而联校是实行教育教学工作的主体，是政策行政指导的执行者，处
理监督和执行的关系，才能互相协作，共同促进教育教学工作。
三、建立长效机制，保障督学责任区工作正常进行
责任督学范文2
责任督学挂牌督导是各地人民政府教育督导部门，对区域内每一所学校设置责任督学，并将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在校门显著位置公示。责任督学挂牌督导是国家落实依法办学、推进教育治理现代化的一项重大举措。截至目前，全国所有县（市、区）和中小学校基本实现了责任督学挂牌督导制度的覆盖。
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责任督学范文3
一是省级督学责任区的划分。省级督学责任区按区域划分为4个：河西督学责任区，包括嘉峪关、酒泉、金昌、张掖、武威5市；中部督学责任区，包括兰州、白银、定西3市；陇东督学责任区，包括天水、平凉、庆阳3市；陇南督学责任区，包括陇南、临夏、甘南3市州。
二是省级督学责任区的工作职能与任务。
省级督学责任区的主要职能：1.对市、县教育行政部门、教育督导部门的有关工作和中小学校的管理及教育教学工作进行随机督查、指导。2.对市、县督学责任区建设工作进行监督、指导。
省级督学责任区的：工作任务：1.督查、指导市、县教育行政部门和中小学校贯彻落实教育法律、法规、规章和国家教育方针政策的情况。2.督查、指导地方教育行政部门制定并落实教育发展规划，保障教育全面、均衡发展；指导、帮助中小学校合理制定学校发展规划，规范办学行为，提高办学水平，形成办学特色。3.督查、指导中小学校全面贯彻党和国家教育方针，遵循教育教学规律，深化教育教学改革，落实国家课程方案，扎实推进素质教育，不断提高教育教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。4.及时推介督导过程中发现的典型经验；及时向教育行政部门、教育督导部门和中小学校反馈可能影响中小学校正常教学秩序以及违背教育规律的问题，并促其整改。5.认真研究中小学校教育教学工作中的重点、热点、难点问题，调查核实群众举报、投诉的有关教育问题，在深入调研的基础上，形成调研报告。.各省级督学责任区工作小组每个季度要向省督导室报告督导评估和随机督查情况。7.对省教育厅重点工作的落实情况实施监督、检查。完成省
督导室交办的其它工作。
三是省级督学责任区的工作方式与要求。1.省级督学责任区在省政府教育督导团的领导下，由省政府教育督导团办公室（简称“省督导室”）具体负责建立省级督学责任区工作组，实行组长负责制，每个责任区设组长1人、副组长2人，成员由5—7名省政府督学和督政专家组成。督学责任区工作组人员负责的具体市、县，由责任区组长分配。组长负责组织责任区督学对本责任区内市、县教育工作有计划、有组织地进行统一督导评估或随机督查。督学责任区工作组人员参与省上对市州政府教育工作年度考核和对县级政府教育工作督导评估。2.责任区督学按照“依法监督、正确指导、及时反馈，深入调研、合理建议”的基本工作要求，采用听取汇报、列席会议、查阅资料、随机听课、校园巡视、座谈走访、问卷调查、参与指导调研、明察暗访等方式开展工作。3.省级责任区督学开展工作，分责任区工作组统一组织的督导评估和督学随机督查两种形式。责任区督学在督导评估或随机督查前要向省督导室申报备案，统一组织的督导评估活动须向被督导评估单位提前通知，随机督查时须向被督查单位表明身份。4.责任区督学工作要求：全面掌握责任区内教育基本情况，通过对学校工作的随机督查，掌握市、县人民政府履行教育职责，特别是教育经费投入和师资配备情况。（2）省级督学责任区督学每年至少要到责任区督查2次，对本责任区内省级示范性高中、中等职业学校督查1次以上。（3）责任区统一组织的督导评估结束后，要向被督导单位或学校进行反馈，提出整改建议，并向省督导室报送督导报告；责任区督学的随机督查，需即时指导的，要做到即时反馈指导；需向政府教育督导部门反映的情况，要即时报告督导部门。（4）每次督导评估或随机督查工作结束后，须填写省级责任区督学工作记录（见附件2），撰写报告并报督学责任区工作组组长，由组长汇总后报送省督导室。（5）要认真履行督学职责，在督导评估和随机督查活动中必须坚持原则，秉公办事，自觉遵守督导纪律，维护督学形象。（6）创造性地开展督学责任区的工作，及时量传报道督学责任区开展的各项活动。
5.建立省级督学责任区联席会议制度，定期研究督学责任区工作，听取督学责任区工作汇报，总结交流督学责任区王作经验。
四是省级督学责任区的工作保障与管理。1.地方各级教育行政部门、教育督导部门和学校必须积极配合责任区督学开展督导评估和随机督查，主动汇报工作，如实反映情况，提供相关资料，自觉接受检查指导。
2.加强对省级责任区督学的培训，每年对省级责任区督学集中培训1次以上，不断提高工作水平。
3.鼓励督学责任区之间建立协作机制，开展协作交流活动。
4.建立督导结果通报制度。省督导室定期通报省级督学责任区督导情况，公布督导结果。
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模式创新，架构挂牌督导工作机制
顺义区在工作中探索出“双轮”驱动挂牌督导模式，保证了挂牌督导工作运行的高时效、高质量。
1.架构“双轮”模式，监督指导并重
业务责任督学、行政责任督学是构成顺义区挂牌督导的“双轮”。
业务责任督学。依据国务院教育督导委员会和市督导室的要求，顺义区印发了《建立和完善督学责任区制度工作方案》，建立了督学责任区制度，将全区中小学校划分成六个督学责任区。每个责任区聘任3名责任督学，并设一名组长，督评学校的教育教学及管理工作。责任区督学主要由知名校长、教育专家担任，工作重点是指导与监督学校全面实施素质教育的状况，促进学校内涵发展。这支队伍就是业务责任督学队伍。
行政责任督学。为充分发挥“属地管理，便捷高效”的行政优势，便于及时解决百姓反映的教育问题，区督导室聘任各镇（街道）教育助理为责任督学。他们在镇政府或街道办事处工作，有权协调镇、街道相关部门，治理校园周边环境，处理解决群众反映的问题。这支队伍就是行政责任督学队伍。
两类责任督学本着“同一目标，各有侧重，有机结合，团结协作”的原则，开展督导工作。“双轮”模式的建立，不仅促进了垂直管理与属地管理的有机结合，提高了责任督学对所发现问题的处理效率，更保证了每一所中小学既有业务督学对学校的办学质量和办学品位的指导与监督，又有行政督学对学校的办学环境和办学行为的监督与指导。
2.规范挂牌督导，确保“双轮”驱动
规范督学工作程序。印发《顺义区中小学校责任督学挂牌督导规程》，确保挂牌督导的规范性。围绕责任区督导任务，梳理了问题处理程序，建立四层组织，由责任督学分类，按流程处理。学校能够独立解决的问题，责任督学建议学校及时解决；需与属地镇政府（街道办）协调解决的问题，责任督学协调属地政府有关部门共同解决；需与教育行政部门协调解决的问题，责任督学协调教育行政部门有关科室共同解决；对重大问题或重大责任事故，责任督学立即报告给教育督导室，由教育督导室上报主管区长，经责任督学工作区级联席会议研究处理。
规范督学工作行为。印发《顺义区中小学校责任督学工作守则》和《顺义区责任督学挂牌督导工作记录单》，要求责任督学按规定工作流程开展工作。在督导前有督导计划，督导时确定重点督查事项，督导后客观、公正、详细记录总结，及时向学校反馈，向督导部门汇报，对重大问题形成书面意见，针对问题进行跟踪督导，撰写督导报告，建立督导工作台账。
有效利用挂牌督导结果。顺义区将挂牌督导结果作为学校评先、校长评优的重要依据。每年由区教育督导室牵头，评选区级教育先进单位，教工委、教委将督导结果作为学校干部任免、责任追究的重要依据。
方式科学，实现挂牌督导工作信息化
区政府投入300万元建设挂牌督导信息系统，推进全区教育督导工作信息化进程。一期工程建设已完成。业务督学和行政督学在网上不仅能够进行信息沟通、经验交流、学校评价，而且还可以上向督导部门上交计划、报告工作，下向学校部署工作、反馈意见、下达整改要求。督导部门和学校也可以凭借责任督学在网上的工作痕迹和工作绩效对督学进行全面评价。同时，区教育督导室通过网络媒体及时公布相关信息和报告，接受社会监督。政府、学校、督学及公众之间沟通顺畅，通过交流互动，了解、探讨和解决教育问题，高效协同工作。网络建设二期工程要整合顺义区现有教育资源数据，加强对这些数据的监控和评估；引进社会监督，对中小学办学质量进行多元评价；建立学校自主发展电子档案，引导中小学校进行自主发展评价，提升区域教育督导现代化水平。
基础扎实，保障督学责任区建设
为保证“双轮”驱动挂牌督导模式的有效运转，我们狠抓挂牌督导工作的制度建设和队伍建设。
1.制度健全，责任督学工作规范有序
建立会议制度。主管区长直接负责挂牌督导工作，定期召开联席会议，研究挂牌督导工作中发现的重大问题，协调全区力量，制定改进措施，领导全区挂牌督导工作；定期召开教育系统责任督学工作协调会、责任督学工作会，统筹挂牌督导常规工作，协调解决挂牌督导工作中发现的一般性问题。
建立中小学校责任督学挂牌督导制度。全区中小学实施责任督学挂牌督导，实现了全区学校全覆盖。在学校门口显著位置统一悬挂督学公示牌，明示责任督学姓名、照片、联系方式及八项经常性督导事项。制定《顺义区责任督学挂牌督导实施细则》，明确责任督学的基本职责和内容；规定了责任督学每月下校不少于一次，应实施经常性督导、专项督导、综合督导和协作督导等事项。
建立报告制度。要求责任督学每次督导完成后，由责任督学组长进行汇总，将结果及时反馈给学校。责任督学组长每月向区教育督导室汇报责任区督导情况。区教育督导室定期汇总挂牌督导情况，对责任督学发现的问题、提出的建议及时向区教委通报；对发现的重大问题，及时上报主管区长。
建立问责整改制度。制定了《顺义区中小学责任督学挂牌督导问责办法》，确保了挂牌督导工作的权威性。健全了发现问题、提出意见、预警通报、约谈整改、公开公示等问责机制，保证了责任督学问责程序的规范性。学校形成了“研究督学建议―制定整改方案―有效组织落实―结果及时反馈”的落实督导意见和整改要求的工作机制，对责任督学提出的意见和建议在限定时间内整改。
2.队伍精干，责任督学工作根基扎实
完善督学聘任与培训机制。印发《挂牌督导责任督学聘任及管理办法》，明确了督学选拔聘任标准、工作内容和职权；制定《顺义区责任督学全员培训规划》，建立了培训机制，制定了年度培训计划，编写了培训教材。采用网络培训、“月末讲堂”、参观考察等多种培训形式，有计划、分层次、分阶段开展责任督学全员培训。针对督学的专业特点，开展了包括教育督导相关政策和评价理论、法律法规、学校管理、师德标准、安全卫生以及招生、收费、择校、课业负担、学科教学等内容的业务培训，开展了包括督学品行和职业道德等内容的操守培训。
健全责任督学考核机制。印发了《顺义区挂牌督导责任督学考核办法》，规范了责任督学的考核内容和程序，对责任督学进行全面考核。每年年终，各中小学校按照责任督学考核标准，对照责任督学的工作表现，对责任督学进行考核；区教育督导室参照学校考核结果和社会各界对责任督学的评价，对责任督学进行全面考核。对年度考核称职的责任督学，予以续聘；对考核优秀的责任督学，给予表彰。对存在、弄虚作假、、等行为，干扰学校正常工作或在督导活动中造成不良影响，以及发现重大问题未及时上报的责任督学，视不同程度给予批评、教育和处分，情节严重的取消责任督学资格。
聚焦学校，办人民满意的教育
“双轮”驱动挂牌督导制度的不断完善，使责任督学真正“沉下去”，进入自己的“责任田”，聚焦学校。
高效利民。“双轮”驱动挂牌督导最大的优势是责任督学能够及时协调学校、镇街、教委科室，解决百姓提出的绝大部分问题，具有高效“利民性”。村民反映：仇家店学校门前的公交站点离学校门口太近，对学生出行造成安全隐患。行政责任督学立即上报镇政府主管领导，并协同安委会及时协调客运公司，对停车地点进行移位，圆满解决了家长反映的问题。
高效利教。责任督学在实践中逐步摸索出了“重点引导，全员参与”的督导方式，采取督导内容上“统一要求与自主安排”相结合，督导时间上“规定时间与商定时间”相结合的督导策略，先后开展了“帮助解惑、发现问题、提出建议”的调研式督导、“注重方案设计、注重深入课堂”的基础性督导、“帮助凝练特色理念、打造学校品牌”的帮扶式督导等模式，实现了责任督学工作经常化、柔性化、人本化。
责任督学范文5
近日，本刊记者从自治区教育督导团办公室了解到，截至2013年12月底，我区已基本完成中小学校责任区督学挂牌工作。根据《中小学校责任督学挂牌督导规程》等相关文件的要求，责任督学必须履行相关职责，包括可随机推门进入课堂听课，了解教学情况。
根据国务院教育督导委员会办公室《关于加强督学责任区建设的意见》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件精神，我区及时部署各地落实责任区建设和责任督学挂牌督导工作。截至2013年12月底，我区14个设区市，110个县（市、区）已基本完成中小学校责任区督学挂牌工作，全区各市、县（市、区）共聘任督学4 851名，科学合理设置督学责任区，并基本实现对责任区大部分中小学校挂牌督导。目前全区挂牌督导学校共计12 096所，占全区中小学校总数的76.62%。
据自治区教育督导团办公室副主任王滨介绍，我区认真抓好督学责任区建设工作，要求区内各地按照《中小学校责任督学挂牌督导办法》认真遴选责任督学，制定工作方案，做好岗前培训工作，坚持先培训后上岗。目前，区内各地均已按照《教育督导条例》中对督学的6项要求考核遴选足够的责任督学。截至2013年12月，区内各地已完成对责任督学的岗前培训，并颁发了督学聘书。在落实督学责任区建设和学校挂牌督导工作过程中，各地根据实际，合理规划督学责任区，个别市县还将幼儿园、中职学校和特殊教育学校一并纳入挂牌范围。
据悉，依照国务院教育督导委员会办公室制定的《中小学校责任督学挂牌督导办法》（以下简称《办法》）规定，责任督学的基本职责是：对学校依法依规办学进行监督；对学校管理和教育教学进行指导，受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校整改；向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。《办法》同时规定，责任督学有权对学校管理、招生收费、课程开设、教育教学、师德师风、学生学习和课业负担以及学校安全卫生等情况进行督导。责任督学每月至少深入学校督导1次，发现危及师生安全的重大隐患，责任督学要及时督促学校和相关部门处理；对各种突发事件或重大事故，责任督学要在第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。
责任督学范文6
一、明确任务，认真履行职责
被聘为兼职责任督学以来，我认真学习《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导规程》、《中小学责任督学工作守则》等文件，详细了解责任督学基本职责及工作程序和方法、制度与要求等，明确自己的任务。根据幼教组《XX年度责任督学工作计划》每月至少到责任区幼儿园督导一次，通过实地察看、查阅档案资料、谈话交流等多种方法，对责任区四所幼儿园的各项工作进行督导，提出合理化意见和建议，认真填写责任督学备案表。
二、高度重视，加强沟通与交流
除每月到责任区幼儿园督导外，日常还与各幼儿园园长保持联系，反馈各类信息。如：灵沼中心园的数名家长打电话询问开园事宜，我就与冯园长联系了解情况，给家长明确的答复；童蒙星幼儿园部分家长打电话反映幼儿园不给孩子统一购买教材的问题，我向家长详细讲解国家政策，宣传幼教理念，取得家长的理解，并且将情况反馈给幼儿园，提醒她们做好家园沟通工作，以争取家长对幼儿园工作的理解与支持。另外，责任区幼儿园咨询的任何事宜，坚持做到有问必答，或者一起商讨，找出解决问题的方法与途径。
三、认真学习，探索督学新方法
重新巩固学习了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等政策性文件，在督学工作过程中，通过集体督导，个别督导与随机访谈相结合的方式，对责任区的xx中心园、xx中心园、xxxx幼儿园及xxx幼儿园等四所幼儿园的开学工作、园务管理、园所文化建设、幼儿园卫生保健及食品安全管理、教师队伍建设、家园沟通等工作进行了督导。保持与其他责任督学的联系，互相交流，学习督导工作先进经验。
四、存在问题
因为还有自己手头上的工作任务要完成，常常面临时间紧，任务多的现象，有时候督导工作匆匆忙忙，做的不够细致，严格来说有时候督学工作流于形式。另外，因为是同行，能够体会到工作的艰辛，所以往往对幼儿园的工作肯定、鼓励的多，遇到问题就轻描淡写，简单带过，或者碍于面子，委婉的指出。现回想起来，这样的方式其实不利于解决问题。
