疾控中心健康教育工作总结范文1
1 我市健康教育工作成效及存在问题
十一五期间，我市紧紧围绕全国健康教育与健康促进工作规划纲要, 结合创建省级卫生城市、部级卫生城市、初级卫生保健、公共卫生服务等工作，围绕全国亿万农民健康促进行动、相约健康社区行和控制烟草危害等活动, 以社区为基础,针对重点场所、重点人群开展多种形式的健康教育与健康促进活动。
适应我市社会发展需要的健康教育与健康促进工作体系已初步形成，以“政府负责、部门合作、社会动员、群众参与、法律保障”为特点的健康教育与健康促进工作体制和协调、高效的运行机制正在建立之中；市疾控中心设立健康教育专业机构,配备健康教育专业技术人员及适应工作需要的设备，农村及城市社区、医院、学校、企事业单位等直接面向目标人群开展健康教育与健康促进的服务设施和网络正在逐步建立；切实开展重大疾病和突发公共卫生事件的健康教育与健康促进工作，结合卫生日，在积极开展传染病、地方病的健康教育与健康促进，重点做好血吸虫病、艾滋病、结核病、乙肝等重大传染病健康教育与健康促进工作的同时，将健康教育与健康促进工作有机融入慢病防治各个领域；按照《突发公共卫生事件应急条例》的要求，结合我市实际，制定应对突发公共卫生事件健康教育与健康促进工作预案与实施计划，成功应对，科学处置了 “非典”、“禽流感”、“人感染猪链球菌”、“手足口病”等突发公共卫生事件，通过对公众开展预防和应对突发公共卫生事件知识的宣传教育与行为干预，增强了公众对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。广泛开展农村社区健康教育与健康促进，积极推进“全国亿万农民健康促进行动”，结合初级卫生保健、公共卫生服务项目等工作，依据我市“亿万农民健康促进行动”工作规划，建立在政府领导下多部门合作的农村健康教育与健康促进工作机制，目前已建立“行动”示范区2个，6个“行动”示范区正在筹建之中；城市社区健康教育与健康促进工作稳步推进，2006年始，启动了“健康泰兴社区行”活动，围绕“学习科学、拥有健康、享受生活”的主题，成立以医学专家为骨干的讲师团，定期安排健康知识讲座，向社区居民传授自我保健技能，累计授课场次30余次，
2 我市健康教育工作存在问题
（1）健康教育工作开展的不平衡 受地理和自然环境等客观条件的制约，我市目前的社会经济发展相对不平衡，加上人口数量较大，人均国民生产总值相对较低，自然环境的恶化和自然灾害频发等因素的影响，特别是欠发达地区广大农村的经济状况、卫生基础设施和卫生技术人员水平及人群文化水平其他发达地区有很大差距，增加了疾病预防控制和健康教育工作的难度。而随着改革开放的深入开展，商品流通及人员往来频率的增加，为各类传染病的发生与流行构成了时间与空间并存的潜在隐患。
（2） 旧的传染病死灰复燃，新的传染病不断涌现 一些疾病如结核病已成为一些地区群众致病、返贫的主要原因? 。目前，我国的结核病人数在全球排名第二，我市结核病的发病有逐年上升趋势。艾滋病、病毒性肝炎等慢性传染病防治，已被国家列为十一五期间重大疾病防治专项，“非典”这一新发传染病在全国26省市相继发生传播与流行，加之目前肆虐全球的甲型H1N1流感，再次向我们敲响了预防传染病的警钟。传染病的预防和控制仍是我国重大的公共卫生问题。
（3）慢性非传染疾病已成为危害人群健康的主要疾病 随着人民生活水平的提高和生活方式的改变，以及人口老龄化速度的加快，近年来高血压、冠心病、糖尿病、肿瘤等慢性非传染性疾病的发病率和死亡率呈现出明显的上升趋势。目前我市慢性病现患率已高过25%，因此而死亡的人数占总病例人口的70%，每年约有 3000人死于恶性肿瘤，吸烟、酗酒、营养过剩与营养不良、缺乏运动等不健康的生活方式是影响和危害人群健康的主要危险因素。
（4）重治轻防的问题仍没有得到根本的解决 一方面受市场经济等诸因素的影响，我市对疾病预防和健康教育的投入严重不足，疾病预防控制和健康教育机构由于缺少投入，其基础设施建设、仪器设备、应急反应能力、健康教育手段等，远远落后于经济发展的速度和人民群众对预防保健及健康知识的需求;另一方面，由于疾病预防控制和健康教育工作的许多方面落后于时代经济发展的速度，使得健康教育在形式和方法、手段与策略等方面还没有在真正意义上深入人心。
（5）工业化、城市化、现代化进程带来了新的公共卫生问题 随着工业化、城市化、现代化速度的加快，和随之而来的噪音以及空气、水源、食品、化学污染等环境和生态效应问题，并且由于生活节奏的加快，来自家庭和社会的各种压力越来越多地以焦虑、紧张、抑郁甚至自杀等精神障碍的形式表现在各类社会人群中。亚健康状态人群的增加，药物依赖和药物滥用，自然灾害或交通事故及各种损伤造成的意外伤害，这些都对我国疾病预防控制和健康教育工作提出了新的、更加严峻的挑战。
3 健康教育工作的对策
（1）更新理念，适应社会多层次、全方位的健康教育需求 。 在科学技术飞速发展，知识爆炸的信息时代，人们从企盼单纯长寿将转为追求“生命质量、健康长寿”，从强调物质增长转为更注意保健养生，家庭用于健康的投资趋于增长。城市居民医疗卫生需求及消费也会有所增加。并出现多样化，所以应根据不同对象、不同需求，不断转换观念，提供服务全方位的健康教育。
（2）加快人事制度改革。 以多种灵活的用人机制如正式编制、合同制、兼职等，培养和引进适合健康教育事业发展需要的专业人才，如因特网技术人才、产业管理人才、市场拓展人才、项目策划人才以及熟悉国际经济、法律和懂外语的复合型人才，逐步改善健康教育专业机构人才结构不合理、知识结构老化、人事编制紧缺的局面。
（3）加强队伍建设 健康教育是一门应用性很强的科学，涉及领域广泛，内容涵盖面广，培育和提高业务人员的专业理论水平和实际工作能力，拓展教育的时间，使之终身化，拓展教育的空间，使之社会化直到国际化。要花大力气努力营造一个尊重知识，尊重人才，人人奋发学习的社会氛围。以适应不断变化的社会需求。
（4）增加经费投入 健康教育要抓住机遇，运用公平效率等理论，为决策者们增加健康教育的投入提供科学依据。政府在进行卫生资源分配过程中也应当采取政策倾斜的措施，把健康教育作为优先发展目标而增大资源投入。
（5）大力倡导健康行为 联合国儿童基金会前执行主席詹姆斯.格兰特博士说:“无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我们走依赖技术的道路，那么将是一条崎岖陡峭的路，它将越来越多的消耗我们的资源，而取得的成就却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的命运，那么，这条路就会越走越宽广，最终使人类大家庭的绝大多数成员向着“人人享有卫生保健’”的总目标迈进” 。2008年1月，卫生部第3号公告了《中国公民健康素养――基本知识与技能》，提出了66条公民应具备的基本健康知识和维护健康的技能，这是世界上第一份界定公民健康素养的政府文件。可见健康教育应着眼于公民素质的提高和个人健康智能的发挥，政府应对其人民的健康负有责任，积极营造促进健康的支持性环境，全方位创建促进健康的生活方式和控制消除有害健康的危险因素。
（6） 积极推进健康教育的理论创新和技术创新 欧美等发达国家以控制传染病为主要目标的第一次卫生革命已基本完成，而我国疾病预防控制工作承担起了第一次卫生革命和第二次卫生革命的双重责任，死灰复燃的传染病依然猖獗，新发现的传染病不断涌现，由新发现的传染病带来的问题是世界性的，绝非局部、独立的事件，使新发传染病在时间和空间上与我们的距离越来越近，而高血压、冠心病、肿瘤、糖尿病等慢性非传染性疾病越来越成为危害社会大众健康的主要疾病，我市的健康教育面临着前所未有的困难与挑战。认真总结近20多年来疾病预防控制和健康教育工作正反两方面的经验，吸取其他地区健康教育先进理论与技术，结合我市现况和各种疾病的发生、发展规律，用理论创新和技术创新的发展思路，认真研究和解决新时期健康教育面临的新情况与新问题。从某种意义上说，理论创新和技术创新，树立先进的健康理念，引导广大群众树立正确的健康生活方式，降低各种疾病的发生或死亡同样是高科技的研究和应用。在理论创新和技术创新中，要继续坚持在疾病预防工作中的健康教育优先发展这一符合中国国情疾病预防控制工作的成功经验，坚持一手抓预防传染病健康教育工作，一手抓预防慢性非传染性疾病与心理健康教育工作，面向社会，服务大众，更新观念，增强信心，用与时俱进和科学求实的精神与全新的理念，努力开创21世纪具有中国特色的健康教育事业。
疾控中心健康教育工作总结范文2
1.1健康之窗在石河子日报创建“健康之窗”版面，每月1期，目前已完成12期，相继完成了健康素养、烟草控制、慢性病预防控制、食品安全、预防流感、预防一氧化碳中毒、艾滋病防治等专版内容，同时探索利用新媒体，开办了“石河子市疾病预防控制”网络平台。
1.2搭建互动平台以卫生宣传日为契机，石河子市疾病预防控制中心大力营造宣传氛围，有效实施公众开放日活动，重点开展主题宣传和专题宣传，主题宣传介绍疾病预防控制七大职能工作，专题宣传介绍每个卫生宣传日的活动情况。针对武警官兵、政协员、社区居民、中小学生、媒体记者、艾滋病宣传员开展主题宣传活动，每期参与30余人，以主题讲座、科普展架巡展、健康体验互动、现场咨询答疑、发放宣传材料和纪念品、问卷调查等多种形式，为公众带来最专业的健康服务。
1.3创办广播石河子市疾病预防控制中心与石河子市广播电台合作创办“健康行——FM89.3车友时刻”栏目，每月1期，广泛传播疾病预防知识。
1.4创办微信平台石河子市疾病预防控制中心创作并发放微信40余条，保证每周发放3条疾病预防相关知识的微信，每次接受人数在10000人以上，覆盖面广。
2健康教育系列产品开发效果显著
2.1宣传活动取得了良好效果组织“公众开放日”活动，每次活动均对公众问卷调查和现场评估，知晓率达95%以上、满意度达100%，其中85%的人群获得知识的途径主要为疾病预防控制机构、电视、广播、报纸、杂志和宣传册。
2.2健康行——结核病防治知识进校园对6523名学生开展结核病防治知识讲座，并发放454份调查问卷。问卷调查显示，干预前后知晓率分别为78.88%和98.34%，宣传效果显著。
2.3艾滋病综合防控宣传季系列活动扎实推进石河子市32所学校将艾滋病健康教育纳入至中学课程，各单位开展了形式多样的艾滋病宣传活动，提高了公众对艾滋病防治重要性的认识，形成了各单位携手预防艾滋病的良好氛围。
2.4控烟健康教育效果显著2008年全面实施烟草控制项目以来，兵团范围内建立了13家医疗卫生控烟培训基地，其中石河子市5家，5年来通过兵团第八师石河子市医疗卫生机构开展控烟项目，经督导检查、通报、召开控烟表彰和推进大会、建立控烟点、创建“无烟单位”和健康行——烟草控制知识“五进”等形式，基层无烟医疗卫生机构的创建达标覆盖14个团、1个镇，覆盖率达100%，达标率在95%以上。各医疗卫生机构均开展有特色的控烟活动，目前有37个单位创建达标。兵团第八师石河子市作为兵团卫生局、兵团疾病预防控制中心烟草控制项目的重要监测点，在迎接国家对兵团医疗卫生机构控烟的督导检查综合评估中，近四年的总排名由第二十名跃居至第四名。目前，“吸烟有害健康”标识在医疗卫生机构和公共场所随处可见，公众已普遍形成拒绝二手烟的共识。通过以上措施巩固了控烟成果，发挥了兵团第八师石河子市控烟示范带头作用，从而为全面降低吸烟率奠定了基础。
2.5发挥媒体及新媒体优势建设并发挥“两个平台、一支队伍”作用，一是石河子日报、石河子市电视台、广播电台等为主的传统媒体，二是手机短信、微信为主的新媒体。利用论坛、研讨会等多方位的宣传形式，抓住正规媒体收视率高、收听率高、点击率高、覆盖面广的特点，扩大宣传覆盖面，提高人群的健康意识，基本做到“电视有影、广播有声、报上有字、手机有信、杂志有图文、横幅随处有”。除兵团级、师级、团级三级健康教育网络队伍外，还开发新的健康教育队伍，发挥健康教育科普知识巡讲队伍、通讯员队伍、科普创作者队伍、省内外疾病预防控制专家和对口援疆专家队伍的作用。通过形式多样的健康教育宣传活动，加强了公众与健康教育工作者的沟通，增强了互相信任和了解，促进了健康教育服务队伍的建设。石河子市健康教育工作一直位于新疆生产建设兵团和新疆维吾尔自治区前列，并多次得到国家卫生计生委专家的充分肯定。
2.6构筑平台以“活动”创“产品”、以“产品”促“活动”积极利用国家项目和政府配套经费支持，创新健康教育传播形式，探索“产品”新模式。近年来随着国家对口援疆政策的实施，石河子市疾病预防控制中心不断更新理念、开发新的传播形式、学习先进的管理经验和方法、挖掘健康教育人才，健康教育宣传规模初见成效，有效地提高了群众的健康知识水平，普及了传染病和慢性非传染病防病知识。近五年石河子市重点人群城市和农村卫生知识知晓率和行为形成率均在80%以上，高于“国家疾病预防控制工作绩效考核评估标准”的西部地区居民基本卫生防病知识知晓率和行为形成率标准（城市≥65%、农村≥60%；城市≥55%和≥农村50%），对全民健康教育与健康促进事业的发展具有十分深远的意义。
3讨论
疾控中心健康教育工作总结范文3
社区卫生服务在我国正蓬勃发展，健康教育是社区卫生服务六大功能中的重要组成部分，这一知识服务体系不仅是有效的科普资源还是疾病防治的重要手段。随着经济、社会的发展，医学模式、疾病谱、死亡谱正悄然发生改变，慢性非传染性疾病对人民群众的健康危害日益严重。本项目为南平市政府科技项目“健康教育对慢性病管理的效果评价”中的内容之一，项目旨在调查健康教育对慢性病管理的作用，如通过健康教育是否提高慢性病患者对疾病的防治知识的了解，遵医依从性和战胜疾病的信心，自觉治疗疾病及自我管理疾病的能力，降低医疗费用等。高血压是慢性病中常见疾病，而且是冠心病、脑卒中等其它心脑血管疾病的重要发病因素，社区做好高血压的防、治、控等管理工作，对保护社区居民健康，提高居民生存质量有重要意义。本研究采用现况研究的方法，对随机抽取的高血压患者，通过健康教育后进行对比调查，比较人群对血压的认识、行为改变、血压控制情况、治疗费用支出等，现报告如下。
1资料与方法
1.1对象：本研究选取南平市延平区水东街道社区卫生服务中心入户建档时调查到或筛检出的高血压病人，将其中自愿参加本研究项目的病人中随机抽取596名为研究对象。
1.2方法
1.2.1基线资料获取。以入户或集中访谈的方式对受试的596名对象登记基础资料，包括：性别、年龄、家族史、病程、用药情况等；采用自制的调查表进行问卷调查，内容包括高血压发病因素的日常生活习惯，高血压防、治、控知识的知晓情况及获取来源，患病前后的行为方式改变，用于防、治的费用支出情况等。采用统一的标准方法为全体受试测量血压作为基础血压，制作统一的表格记录实施健康教育后各期采集的资料，并全部资料录入计算机，用Excel电子表格编制程序，进行统计处理。
1.2.2质量保证。资料收集及健康教育的实施统一由持有全科医师岗位培训合格证的专业技术人员组织开展，保证资料采集真实、统一。
1.2.3健康教育的实施。社区卫生服务中心成立项目办，牵头组织健康教育专职人员开展工作。教育频率：自2007年1月至2010年1月对健康教育组的596名对象，每月一次家庭随访或门诊随访，每季一次集中健康讲座，半年组织一次高血压预防、治疗经验的交流活动，每年重复一次问卷调查，不定期开展针对性的高血压防控答疑活动并发放健康教育处方、宣传资料等，对治疗依从性差的定期督导服药以及根据血压控制情况调整用药等。教育形式：入户访谈、门诊访谈、小组座谈会、电话访谈、集中讲座、集中观看电教片、发放健康教育处方宣传资料等。教育内容：普及高血压的相关知识，改正致病的不良生活习惯，合理、可接受、经济的防治方法的传授。
1.2.4血压控制率，指血压控制在个体根据其特点，参照《中国高血压防治指南》（2009基层版）或《JNC7》确定的目标血压的范围内的比率。
2结果
2.1一般情况：本组共596人，男352人，占40.9%，女244人，占59.1%，与区域内多家男性职工多的工矿企业形成的人口结构特点相吻合。
2.2健康教育前后患者对高血压相关知识知晓、行为方式的转变、医疗费用的支出情况有显著差异（见表一、二、三）。表一显示，通过健康教育后患者对高血压疾病的相关知识的知晓率呈上升趋势。表二显示健康教育前后患者对影响血压的生活方式改变情况，说明健康教育对戒烟、限酒、减轻体重、运动、限盐及合理饮食方面均有显著作用。表三显示健康教育前后患者用于治疗高血压的医疗费用情况和治疗依从性，说明有效的健康教育可以减少就诊次数、降低医疗费用，有显著经济效益。
3讨论
3.1高血压是世界性常见心血管疾病，高血压病管理社区慢性病管理中的主要内容之一，因高血压引发疾病的致死率、致残率均在死因谱、疾病谱前列。患者血压控制不良，对高血压的认知不全、遵医性差、致病的不良行为未能纠正，则可引起多种并发证，导致残疾或死亡。因此，患者的日常生活方式、对疾病认识和态度、治疗过程均疾病的预后有很大相关。健康教育是防治高血压的主要手段，本次调查结果提示：通过对高血压病人的健康教育，改善生活方式，可使一部分患者血压降至正常范围避免药物治疗；部分病人可以减少用药种类、数量、给药次数，提高治疗依从性；部分患者正确认识了疾病，树立正确的就医态度，增强战胜疾病的信心。
3.2高血不仅是一种疾病，也是多种慢性病的致病因素，据调查显示，血压越高，患心肌梗死、心力衰竭、中风、肾病的机会越多。而因高血压及并发症等慢性病导致医疗费用上升成为我国医疗费用上升的主要因素。健康教育通过改变患者的认识缺陷和干预不良生活方式等，降低了高血压及其并发症的危险因素，长期的教育致观念形成还可实现病人的自我管理，与复杂的治疗手段相比，这种不需特药物和诊疗设备、投入低廉收效却很高的办法，不仅能有效控制患者血压水平，而且可以降低用于治疗疾病的医疗费用，从而节省大量医疗资源，具有明显卫生经济效益。
3.3健康教育的实质是一种干预措施，是通过信息传播和行为干预，帮助个体或人群掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。健康教育的目的是减少或消除危险因素，预防疾病，以促进受教育对象的认知、信念和行为转变作为阶段性和边续性的工作目标，使受教育群体增强卫生保健意识，建立科学文明健康的生活方式，养成良好卫生习惯，积极参与自我保健，家庭保健和社区保健活动，提高群体健康水平和生活质量。社区卫生服务中心在所辖社区内有组织有计划地开展高血压的健康干预活动，调查结果表明，在社区内开展以健康教育为主要形式的行为危险因素干预是防控高血血压的有效措施。
3.4健康教育是我国卫生事业的重要组成部分，是整个卫生工作的基础，是全体公民素质教育的重要内容 。社会化、社区化、单位化、家庭化是健康教育工作的总目标 ，但实现健康教育四化的关键还在于长期化。健康教育宣传面广且需要深入，又需持之以恒，但是所有这些工作都应在政府统一领导全民参与、层层推进 。本研究表明，健康教育后患者对疾病的认知逐年提高，对行为危险因素逐年下降，健康教育的效果与受教育的时间呈正相关，只有持之以恒地实施形式多样，内容丰富，范围广泛，针对性强的健康教育活动，才能使这一慢性病防治策略发挥最大功效。当前，党中央、国务院高度重视社区卫生工作，对社区健康教育工作带来发展春天，但各地落实有关政策却差异很大，笔者所在城区政府在政策支持方面显然乏力，为此呼吁：应将开展社区卫生工作纳入各级政府绩效考核内容，以推动社区卫生工作全面开展，有效提高我国公民的健康水平。
参考文献
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[2]王济华，刘红岩，刘鑫.健康教育对社区精神分裂症
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58-59
疾控中心健康教育工作总结范文4
【关键词】流行疾病；健康教育；传染
一、前言
学校是教书育人的地方，也是一个特定的群居场所，目前中国各个城市的大、中、小各级学校的总数多达上千所，在校学生的数量也在与日俱增，有的学校仅住校学生就多达几万人。学生在学校中的生活约占学生每天生活的三分之一，群居的学习活动使学生群体具有高度的聚集性。同时学生又来自不同的社会家庭，具有明显的流动性和社会性，使学校环境面临来自不同地区、方向的病原体交叉传播。同时，我国学生群体又以广大青少年和儿童为主，该群体正处于身体发育阶段，抵抗能力相对较弱，一旦发生学校流行疾病事件，严重危害青少年和儿童身心健康，并造成广泛的社会影响，对社会稳定的影响巨大。2006年10月14日至12月26日期间湖南、广西、贵州等地相继发生校园传染病案例，最严重的是江西中医学院81名学生相继感染甲型病毒性肝炎。2007年上半年，全国学校突发公共卫生事件1233起，报告病例46873人，其中95.78%为传染病事件；2008年6月全国法定传染病疫情通报结果显示，报告发病数居前五位的病种依次为肺结核、乙型肝炎、痢疾、梅毒和麻疹，占甲、乙类传染病报告发病总数的86.78%。报告死亡数居前五位的病种依次为艾滋病、狂犬病、肺结核、乙型肝炎和新生儿破伤风，占甲、乙类传染病报告死亡总数的93.95%。据海南省卫生厅报，2008年10月31日，海南大学发生急性肠道传染病疫情，经市区疾病防控中心调查，10月29日开始，部分学院学生发生腹泻，截止n月1日12时，共发现有腹泻症状者30人，其中22例症状较轻的病人隔离在海大医院并进行采样和预防性服药，8例病人在市医院传染病科进行隔离治疗。经海口市人民医院、海口市疾控中心实验室核实为霍乱实验室诊断病例7例，疑似病例1例。有专家指出，此次疫情可能与10月海南暴雨洪灾有关。上述事件反映目前学校流行疾病事件预防控制工作中可能存在不足。然而，调查显示，我国学校目前在流行疾病预防方面存在诸多问题，有管理制度缺位、饮用水合格率低、餐具消毒不力等问题，其中最重要的还是健康教育的长期缺位，造成学校以及学生对流行疾病不了解，不知道如何预防与处理，从而导致各种流行疾病的快速传播，不仅影响了学校的正常教学秩序和学生的身心健康，同样给社会、家庭带来了很多的不安定因素。所以如何做好学校流行疾病的健康教育工作，控制流行疾病在学校的流行是保障全社会健康以及控制疫情的关键所在。
二、学校发生流行疾病的健康教育对策
2003年“非典”和2009年甲型HINI流感暴发都给我们带来了沉痛打击，在我们遭受惨痛代价的同时也凸显出我国学校应对传染病突发事件的不足，因此，为了保障师生根本利益，加强流行疾病的健康教育至关重要。
（一）加强对流行疾病的宣传教育
加强对流行疾病的宣传教育，提高人群流行疾病防控意识和自我防护能力是关键所在。调查显示， 70%的同学基本上只有简单的防范传染病传播的意识，学生对肺结核、乙肝、甲肝、艾滋病的传播途径的回答正确率分别为53.0%、10.6%、3.0%和68.5%，知晓率均相对较低。学校应在校园内利用各种形式开展合理饮食、良好卫生习惯、戒烟、性知识、体育锻炼以及流行疾病防治方面的教育。定期的对各级各类学生，尤其是目前仍然在校的大、中专学生开展健康知识和流行疾病预防知识的宣传教育，让学生了解认识各种常见流行疾病的症状、传播途径，使学生初步掌握防治流行疾病的生活常识。例如对于结核病这种疾病。近年来，我国某些大、中、小学校，尤其在中学时有结核病集中感染和发病，这不仅给学生的身心造成了极大的伤害，而且给学生毕业后的高考、参军、就业带来较严重的后果。针对肺结核的知识的普及，要让同学们了解肺结核是由结核杆菌引起的慢性呼吸道流行疾病，主要通过呼吸道传播，结核病人在咳嗽、打喷嚏时，结核菌悬浮在飞沫核中，被他人吸入后，易造成感染。所以，同学们要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不对着他人咳嗽、打喷嚏。学校要将流行疾病防治知识纳入教学计划具体实施并接受教学工作考核，通过开展学校流行疾病防治知识竞赛活动强化积极防控流行疾病意识。通过这些有针对性的防治知识介绍，，培养学生良好的卫生习惯和自我防病能力。
（二）做好心理指导
对待患病同学，首先要让他们树立战胜疾病的信心，不惧怕疾病。例如有一些结核病感染学生，心理压力过大。由于肺结核是一种流行疾病，人们自觉不自觉地会疏远病人，“谈痨色变”这就更增加了感染者的恐惧、自卑和孤独感。有些学生因惧怕住院、休学耽误学业，采取了错误的作法，隐瞒病情，不就医或不按照要求正规治疗，这是错误的。学校应加强对学生的心理健康指导，帮助学生克服恐惧、自卑、忧虑等不良心理，提高学生应对外界影响的调适能力。同时，让他们认识到肺结核的危害性，做到早发现、早隔离、早治疗，减少传播。由于肺结核需6～12个月的长期服药，且药物副作用大。让他们了解肺结核的治疗原则，以便配合医生做到彻底治疗。在治疗的同时，在饮食上注意调理，符合高热量、高蛋白、高维生素和微量元素的要求，以补充肌体消耗，避免营养不良。
（三）学生养成良好的生活方式
学校要加强学生自我保健意识。教育学生要按时作息，保证睡眠，经常参加一些力所能及的体育锻炼，增强体质，提高机体的抗病能力。让学生多增加户外活动，以提高对周围环境冷热变化的适应力和对疾病的抵抗力。根据天气变化，随时增减衣服，避免感冒。对自己身体情况要认真观察、不能马虎，例如如果连续咳嗽、咳痰2周以上或痰中带血丝，就该怀疑是否得了肺结核，应马上报告校医，或联系当地疾病预防控制中心做进一步检查。再就是，很多流行疾病的细菌都有怕冷、怕热、厌氧的特性，所以，在阳光充足、空气新鲜流通的环境中不易生存。坚持“三晒一开”就是常晒太阳、晒被褥、晒衣服，教室、宿舍等常开窗通风，以达到杀灭该病菌的目的。室内还可以经常喷洒、消毒食醋、艾叶等熏蒸消毒，杀灭病菌。
（四）做好学生入校体检
学校应联系当地疾病预防控制中心做好学生体检工作。建立健全新生的健康档案，学校通过实行凭“预防接种证”入学的制度，及时发现新生入校时，在校学生的免疫空白，对没参加计划免疫的学生及时补种流行疾病疫苗。特别是现在，我国的流动人口较多，人口流动速度较快，入学前的索证制度就显得极为重要。小学生的一些流行疾病的爆发多是因为流动儿童未接受基础免疫造成的，如水痘、麻疹等疾病的爆发。因此做好入学前的查漏补种工作、建立健全健康档案在预防新生流行疾病的流行非常重要。有条件的学校除了做好胸透外，应进行结核菌素试验，做好肺结核筛查工作。使学生毕业后健康、顺利的走向社会。
（五）加强监测管理工作
流行疾病的预防和控制需要一个完善的监测机制。学校要建立对教师-学生-家长-社会的高效传播机制，要会同防疫部门成立突发公共卫生事件应急机构，加强疾病监测 努力做到早发现、早报告、早诊断、早隔离及早治疗。一旦发现学生有不明原因的发热、乏力、咽喉痛等症状，应提高警惕。例如一些感染结核菌的同学因对肺结核病认识不够，而产生麻痹思想，多认为自己得了“上感”，不就诊而延误了病情。对不报、迟报、瞒报、漏报卫生突发事件的责任人要依法进行查处。若病人出现高烧不退、剧烈头痛、喷射呕吐等，应立即送医院检查，确诊者应隔离治疗。对密切接触者应进行预防性服药。病人污染的环境、用品等要严格消毒，以防扩散。
（六）建立消毒与隔离制度
发现流行疾病病例后采取消毒制度是切断传播途径、控制流行疾病流行的重要环节。学校出现流行疾病时除了要及时向上级报告疫情以外，学校还应当积极配合疾病控制部门做好疫情的控制工作。学校应常规储备一定数量的消毒药品和器械，掌握常用消毒药品使用剂量和消毒器械的使用方法，建立规范的消毒记录，避免学生带病上课，适时进行定点消毒和无害化处理等卫生工作。当学校出现食源性流行疾病时，校医以及学校老师应当立即组织卫生人员对同班、同寝室、同时进餐的学生进行调查。督促有可疑症状的学生及时就医检查，尽可能减少传播机会。经过确诊的流行疾病病人要到指定的医院接受相应的隔离治疗。
三、结语
总之，学校作是我国流行疾病防控工作重点。调查研究报告显示，我国各级学校在流行疾病防控策略和措施还存在诸多松懈甚至空白现象。今后需要我们提高认识，积极配合卫生部门的工作，定期开展有针对性的健康教育和继续教育，提高学校流行疾病的防控能力。
参考文献：
[1] 谭清华．如何抓好学校流行疾病防控工作[J]．中国医药指南，2008，16．
疾控中心健康教育工作总结范文5
[关键词】精神分裂症女性病人 病程阶段 健康教育 对比
中图分类号：R473.74 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）7-190-02
【Abstract】Objective Discuss the health education for the different disease stage of schizophrenic females.Methods Divide 100 inpatients who met CCMD-3 diagnostic standard of Schizophrenia into initial hospitalization period，symptom control period and recovery period by different disease stage. Get the patient’s awareness rate of the health education which is implemented combined regularly with randomly。Results With differently recovered self cognize ability in different disease stage of schizophrenia the patient’s awareness of health education is significant different。Conclusion Health education can shorten the gap between doctor and patient,，raise the patient’s awareness of disease and the compliance of treatment , improve patient’s psychology and enhance patient’s viability and social adapt ability。
【Key words】schizophrenic patient disease stage health education effect
精神分裂症是一类最常见的精神疾病，约占住院患者的50%左右，其主要特征是精神活动与环境的不协调。临床表现为思维、情感、行为等方面的障碍。由于精神症状的影响和精神分裂症病人无自知力，否认自己存在疾病，尤其是急性发病期病人因其自知力受到不同程度的损害，往往不愿接受治疗[1]。因此，对住院精神分裂疾病人进行有效的健康教育，能提高她们对医护工作的配合及治疗的依从性、提高治疗质量。
健康教育是护理人员通过各种教育形式使病人或其他人群获得预防疾病，促进健康，维护健康知识的护理活动。精神分裂症病人住院后多采用封闭式管理，接受社会，家庭较少，导致社会能力下降，自感孤独无助，加之新入院病人和病情较重的病人，生活自理能力下降。由于自知力缺乏，不能正确认识疾病，不愿住院和接受治疗，以导致影响治疗和康复，甚至造成多次复发。因此对住院病人不同病程的实施健康教育，帮助病人正确认识疾病，培养生活自理能力，结合心理支持、提高社会适应能力，促进康复，减少复发，是精神科护理所面临的实际问题。2010年7月―2010年12月我对我科100例住院精神分裂症女性病人分为住院初期、症状控制期、疾病恢复期3个阶段进行健康教育，并作观察对比分析，现报告如下：
1 对象与方法
1.1 研究对象
我科2010年7月1日―2010年12月31日顺序入院的女性病人共100例。职业分布：农民60例，干部10例，学生10例，工人10例，无职业10例；文化程度大专以上10例，中专15例，高中20例，初中35例，小学20例；年龄14-67岁，平均年龄（31岁-14岁）其中20岁以下20例，-30岁30例，-40岁20例，-50岁20例，50岁以上10例；属首次发病住院者30例，住院2-3次者40例，4次以上者30例；住院时间7-120天，平均住院（60.5-81.2天） 。
1.2 方法
1.2.1 按病人的主要药物治疗进程分为3期：住院初期（接受治疗阶段）、症状控制期(缓解阶段)、疾病恢复期（康复阶段）。入院后至主要治疗药物药量增加阶段为住院初期；药量维持阶段为症状控制期；药量减少阶段为疾病恢复期。
1.2.2 由护士长制订计划，包干制负责病人，全体护理人员共同参与。以计划性教育（群体性教育）和随机性教育（个体性教育）相结合，通过语言教育、示范教育、书面教育等，将与健康相关的知识，传授给病人，使其了解和增进健康知识，改变不良行为习惯。
1.2.3 检验测试方法，让病人复述应知道的健康教育内容，每一大项内容回答正确达到50%以上者为知晓，50%以下为不知晓。统计每一大项知晓的总例数，以百分比表示。
1.3 健康教育内容
1.3.1 入院宣教 热情主动向病人介绍自己的病室、床位、经管医生、护士长、责任护士、科主任、病区环境、作息制度、病员的组织，告知病人及家属探访及安全制度、住院期间需注意的特殊事项等。
1.3.2 康复指导 ①精神卫生常识宣教；②心理指导与护理；③工娱疗活动及功能锻炼；④生活、学习、就业等回归社会前的角色适应指导；⑤预防本疾病复发的相关措施；⑥饮食宣教：防噎食，老年病人饮食注意点。
1.3.3 治疗及药物指导 ①特殊治疗的目的及注意点(音乐康复、松驰)；②静脉用药的目的及注意点；③向患者解释药物治疗的重要性；④主要药物的名称、用法及作用；⑤服药的注意事项。
1.3.4 检查指导 ①常规检查项目的注意事项(大肝功、小肝功、肾功能、血糖、血脂、电解质、两对半、甲脂蛋白、总二氧化碳)；②特殊检查的注意事项(B超、心电图、胸部正侧位片、TCD、脑电地形图、心理测验)。
1.3.5 出院健康指导：①服药方法及药物保管；②定期门诊随访；③生活保持规律、劳逸结合，避免意外刺激；④创造良好的家庭康复环境，保持良好的人际关系。⑤正确对待及处理有关的社会矛盾、消除自卑与不满。
2 结果
100例住院初期病人对“入院宣教”回答正确率为最高24%；症状控制期病人对服药注意事项、药物治疗的重要性、主要药物名称、用法及作用，常规检查项目、B超、心电图的注意事项回答正确率为50%以上；而疾病恢复期病人对精神卫生常识，生活、学习、就业等回归社会前的角色适应指导，生活保持规律，饮食的注意事项，疾病复发征兆等的总知晓率平均为87%。说明在疾病的不同阶段，随着病人自知力恢复程度不同对健康教育内容的了解有显著性差异。
2 讨论
Borison等曾报道至少有40%~60%的精神分裂症患者存在认识功能损害。该病发病初期的特点除了认知功能损害外，还伴有随着思维和行为的紊乱，即对自身疾病缺乏认识，不愿接受治疗[2]。患者来到一个新的环境和新的群，没有家人的陪护下，首先接受的健康教育仅仅是“入院介绍”一项，知晓的比例稍高一些，但因病态的影响，对其他的健康教育内容的总体知晓率还是低的，只达到6.86%。经过治疗后，随着疾病的好转，其自知力也随之逐渐恢复，当其处在症状控制期时，其对治疗“主要药物的名称、用药的注意事项、常规检查项目的注意事项、目的和饮食的注意事项”有比较深的印象，因而对这部分内容的知晓的比例均超过50%。当患者处在疾病恢复期时，其自知力大部分已恢复，对所接受的健康教育内容总体知晓率达到87%，提示病人在病程恢复阶段，其记忆力，注意力也逐渐恢复，健康教育的力度和频度应重点放在这一期。
有人认为精神病人的健康教育是整体护理的重要内容，对促进疗效，缩短治疗周期，降低发病率有重要作用[2]。因此，我们从病人入院开始对精神分裂症病人进行健康教育。健康教育不同于一般的信息交流，它是一种护患双边的活动，它要求所传递的信息具有科学性，知识性和适用性，才能提高患者接受的兴趣。同时，在教育实施过程中，除了要注意不同的病程阶段外，还必须注意患者的社会经历，文化背景及个体接受能力的差异。在本组病人中，学历上的差异和年龄上的差异都造成了患者对健康的知晓率有明显的差异[P
参考文献
疾控中心健康教育工作总结范文6
关键词：健康教育；社区慢性病；生活方式
慢性非传染性疾病主要有心脑血管疾病、恶性肿瘤、骨关节疾病、糖尿病及慢性阻塞性肺部疾病等[1]。该病具有迁延性、极少治愈和无自愈等特征，对患者的健康和生活质量带来严重影响[2]。研究表明，很多慢性疾病的危险因素是可以通过人为行动进行控制的[3]。为了促进居民健康，应该有计划、有组织、有评价的开展健康教育。为了做好社区老年慢性病的健康教育工作，笔者对老年慢性病的健康教育效果进行调查分析，现将结果报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料 随机抽取我社区服务中心辖区160例慢性病患者，其中男91例，女69例；年龄为30～72岁，平均年龄为（54.4±11.7）岁；其中糖尿病患者32例，高血压患者85例，冠心病患者43例。
1.2方法
1.2.1开展健康教育培训 对患者开展健康教育、慢性病预防知识及生活方式指导培训，定期发放慢性病的防治宣传资料，定期开展健康教育培训班。对患者讲解运动方法、健康饮食、不良的生活习惯和慢性疾病的关系等健康知识。对居民的健康问题详细解答，并介绍慢性病治疗中的误区。
1.2.2进行行为干预 ①以统一的调查问卷，通过体格检查与健康入户调查的方式对信息进行收集。调查对象为我社区卫生服务中心的医护人员，经过培训之后以统一的方法进行调查，以冠心病、糖尿病、高血压等知识为健康教育的选项，对社区居民健康教育前后的情况进行调查。共发放160份调查问卷，回收160份，有效160份，回收有效率为100%，对调查数据进行统计分析。②定期测量患者的血糖与血压，对高危险因素及不良生活行为进行干预，嘱咐患者戒烟戒酒，减少盐的摄入量，合理控制体重，并进行适当的体育锻炼。深入到居民家中，查看居民的饮食结构、食用盐量、油量等，1年之后与干预前进行对比分析。
1.3统计学处理 对所得数据以SPSS20.0软件进行处理分析，对计数资料以x2进行检验，以例数百分比的形式表示，平均数以x±s的形式表示，对计量资料以t进行检验，当P
2结果
2.1健康知识治疗率变化 开展健康教育后，社区健康知识的知晓率显著高于开展健康教育之前，P
2.2健康行为变化 健康教育后，除控制体质量之外，其他健康行为均显著由于健康教育前，P
3讨论
随着我国经济的迅速发展，人口老龄化进程不断加快，人们的生活方式与饮食习惯也在不断变化，慢性病如糖尿病、高血压及心脑血管病的发病率也在不断提高[4]。
慢性病已经成为影响人们健康的重要原因，慢性病是由环境因素和不良的生活习惯引起，再加上人们对慢性病的相关知识知晓率比较低，导致疾病的控制率与治疗率更低[5]。但是慢性疾病能够通过环境因素改变与生活方式的转变而得到控制。健康教育可以帮助人们更好的认识不良生活方式的危害，并转变观念，采取健康的生活方式[6]。
本研究中，社区居民在进行健康教育后，相关疾病的知晓率得到显著提高，患者的健康行为也得到显著改善，结果表明对社区慢性病患者开展健康教育能够提高患者健康知识与技能的掌握程度，帮助患者积极主动的转变不良生活习惯。
对慢性病来说，健康教育本身也是一种治疗方式，同药物治疗相比，具有收效高、投入低的特点，所以通过健康教育的方式对慢性病进行防治是有效而廉价的方法。健康教育能够通过教育和宣传，将卫生知识传播到社区人群中，帮助人们认识并转变不良的生活习惯，达到提高健康水平与生活质量的目的。
因此，对社区居民开展健康教育为社区卫生工作的重压内容，对预防慢性病，提高慢性病患者的健康和生活质量具有重要价值，最终达到全民健康的目的。
参考文献：
[1]蓝玉娟.浅谈健康教育在社区慢性疾病防治中的效果[J].中国医药指南，2009.7（10）：249-250.
[2]权彩凤，陈冰，员文智，等.论健康教育在社区慢性病防治中的作用[J].慢性病学杂志，2013.14（10）：796-797.
[3]王萍.浅谈社区健康教育在社区慢性病防治工作中的作用[J].中国保健营养，2012，10（31）：75-76.
[4]黄晓有.高血压健康教育在社区慢性病方之中的应用探讨[J].当代医学，10-11.
