歌曲卖汤圆范文1
（一）清蒸汤圆吃软不吃硬
如果你和她发生战争时，千万不要和她打持久战，最好的办法是速战速决。因为最后的结果不会是两败俱伤，只会是把你自己搞得遍体鳞伤。有一次，我就是不小心得罪了她，她二话没说就拿起我的书包。我开始就大喊：“汤圆，还给我。”她并没理会，还做出准备投掷的动作。眼看我的书包就要掉入深渊，在没有办法的情况下我只有委曲求全地央求她还给了我。哎，如果我当时拿出我的气势来叫她还，又会有损我的形象；如果我央求她还，又显得我男子汉大丈夫太没有骨气了。清蒸汤圆，可恶！吃软不吃硬。
（二）爆炒汤圆防不胜防
当她被你激怒时，你将无从防守，你的阵地会被她打得千疮百孔，片甲不留。有一次，我就说了一句：“汤圆，你是法西斯的后代吗？”没想到这就让她气得火冒三丈，拿起我的笔就我往后扔。当我正准备去捡时，我的书又从视线里消失了。当她把我桌上的东西扔得一干二净时，这才善罢甘休。爆炒汤圆，让你防不胜防，只有认命啦。
（三）炸汤圆力争上游（油）
她的其他方法我是没法学的，但“力争上游”这一点是值得我学习的，她每次都说下一次考试要超过我，跟我比，但我自己心中是很明白的，她的成绩不见得我之下，她这么说只是为了激励自己不断的进步。考差时，也并不灰心丧气，而是暗自下定决心下次考好。就从学习的上进心这一点，我也应该叫她一声“汤圆师傅”了。炸汤圆，我的榜样，她教怎样力争上游。
（四）煮汤圆踏踏实实
歌曲卖汤圆范文2
[关键词] 多元化音乐元素；配乐；古典音乐；爵士乐
动画片与电影电视一样，都是一种视听艺术。而作为动画片的一部分——配乐，它的魅力相信大家是有目共睹的。它是描绘场景、烘托气氛的重要手段，是刻画人物性格的重要表现，是动画片节奏有力的体现，更是动画片整体风格的体现。多年以后，或许我们已经淡忘了剧情，但配乐依旧记得。只要配乐响起，我们脑海必然浮现那一场场经典的画面情景。动画片的成功与否，配乐起着非常重要的作用。动画片《猫和老鼠》就是一部这样的好电影。
《猫和老鼠》也叫《汤姆与杰瑞》，自1939年在美国创作问世以来，成为风靡全球的经典短片动画剧集。在我国不仅吸引着小朋友，也深受大朋友、老朋友的喜爱。一百四十多集的《猫和老鼠》，一集七、八分钟的简单故事，内容简单，虽总出乎意料，但却合乎情理，让观者惊叹于作者的超人智慧。《猫和老鼠》采用的是哑剧的形式，剧中几乎没有对白，完全靠生动的形象、曲折的情节与想象的故事。但这种哑剧形式却明白直观，给观众的印象极其鲜明深刻。这很大程度得益于成功的配乐。《猫和老鼠》的配乐使用了大量的多元化音乐元素，包括古典音乐、爵士乐、民谣以及儿歌等。这些风格各异的音乐运用把主人公老鼠杰瑞的时而惊慌时而幸灾乐祸，而汤姆猫抓不到老鼠的气急败坏但却无可奈何的情感表现，刻画得入木三分、栩栩如生。观众在多元化音乐运用的配乐下，观看着猫和老鼠的闹剧表演，尽情享受故事的幽默与风趣。本文就《猫和老鼠》配乐所呈示的多元化音乐特征，进行初步的分析。
一、古典音乐的主流展现
古典音乐有广义、狭义之分。广义是指西洋古典音乐，那些从西方中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景下创作的音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。在《猫和老鼠》配乐中展现最多的就是古典音乐，这包括交响乐、钢琴作品与歌剧等形式。很多耳熟能详的古典音乐片段在某个情节甚至整个故事中出现，对故事情节的推动发展与刻画人物的形象起到了戏剧性的张力作用。
如在《猫儿协奏曲》这一集中，汤姆猫在音乐厅里演奏钢琴却吵醒了躲在钢琴琴弦中睡觉的老鼠杰瑞，恼羞成怒的杰瑞和汤姆猫进行了钢琴演奏的较量，最后猫累得筋疲力尽地趴在钢琴上，而杰瑞以超常的钢琴技艺获得了大家热情的认同。猫演奏的钢琴作品就是由李斯特作曲，并以钢琴技巧难度著称的《升C小调匈牙利狂想曲2号》（以下简称《狂2》）。这首钢琴作品作为配乐贯穿故事的前后，而且音乐的快慢进行与故事情节发展配合得如此精致，不露一丝痕迹。一开始，汤姆猫作为钢琴演奏家，身穿礼服出场，对观众鞠躬，原来嘈杂的音乐厅在指挥棒的提示下顿然安静，自恃清高甚至对观众不屑一顾的汤姆整理好自己的领结开始演奏了。这是多么令人期待的时候啊，大家都竖起耳朵聆听钢琴大师汤姆的演奏。不负众望，汤姆抬起了他的双手用力弹下去，发出了浑厚的钢琴声音，与交响乐队呼应着，这就是《狂2》的引子部分，在庄严的音乐曲调中，观众对钢琴演奏家的敬佩油然而生。引子音乐结束后，汤姆从容地拿出手帕擦拭自己的双手，又一次整理领结调整座位后带出了《狂2》的主题音乐。铿锵有力的附点节奏，富有民族风格特色的主题音乐被汤姆演绎得淋漓尽致。就在汤姆猫卖力演奏的同时，跳动的琴弦吵醒了熟睡的老鼠杰瑞。杰瑞和自己的被子、枕头都随着跳动的琴弦，有节奏地飞起来，接着一连串快速的音阶下行与上行的跑动，让杰瑞无所适从，更气的是连续的单音重发，让杰瑞不断冲击琴木，摔倒在琴弦上。接着汤姆猫演奏着优美的副部音乐，杰瑞也被美妙的琴声吸引，爬到琴身上陶醉地挥动拍子。钢琴大师怎能容忍其他人来打搅他的演奏，汤姆用手指弹开了杰瑞，利用一段快速的音阶跑动来捉弄杰瑞，可怜的杰瑞在飞跑的琴键里落魄奔跑。但杰瑞实在是太喜欢这个音乐了，它也情不自禁地拿起琴槌来敲打钢琴，这让猫很生气，他把老鼠敲晕了。这时的老鼠忍无可忍了，它决定报复汤姆猫，于是乘着汤姆弹琴的同时，突然把琴盖重重砸在汤姆的手上，汤姆的手腕顿时凝固了，只能剩下手指孤零零地在动。彼此气得发疯的猫和老鼠就在这首钢琴作品的发展部分中展开了较量。此时音乐加速，卡通动作也开始加速。汤姆的手指被杰瑞设下的捕鼠器夹住，杰瑞被汤姆一把抓起，扔到琴椅下面，杰瑞爬出来敲打琴槌与汤姆进行音乐速度的比赛。猫和老鼠在热闹的音乐声中拼死搏斗着。钢琴音乐声音和打斗的场面完全合拍。最后，在雄伟庄严的音乐结束声中猫累得精疲力竭，衣服也被撕裂了，而小小的杰瑞却胜利了，穿着礼服谢幕，接受观众的掌声。在整集剧情中，没有任何一句对白，但大家都对猫和老鼠这对冤家的闹剧捧腹大笑，而这首以高难度著称的钢琴作品也因动画的出彩表现展示得淋漓尽致、深入人心。
除了《猫儿协奏曲》有古典音乐的展现，在绝大部分的剧集中都有出现。《会跳舞的熊》中，有约翰·斯特劳斯作曲的《蓝色多瑙河圆舞曲》；《飞行猫》中有肖邦作曲的《光辉圆舞曲降E大调作品18 》；《室内溜冰场》用的则是柴可夫斯基作曲的《睡美人圆舞曲》；《汤姆的艳遇》中，汤姆猫为了讨好美猫而动情地演唱门德尔松的《春之歌》；在《汤姆猫演唱会》中，汤姆以浑厚的男中音演唱罗西尼作曲的《塞维利亚的理发师》中的咏叹调《快给城里的大忙人让路》；《老摇椅上的汤姆》中使用的是罗西尼作曲的歌剧《威廉·泰尔序曲》；《好莱坞音乐厅》出现的是约翰·斯特劳斯作曲的《蝙蝠序曲》；约翰·施特劳斯作曲的还有《春之声圆舞曲》《闲聊波尔卡》《皇帝圆舞曲》在《猫和老鼠》中都有使用；比才的《卡门》序曲也有幸收录进《猫和老鼠》中。这些古典音乐的配乐很大程度上为故事情节的推动发展与刻画人物的形象起到了戏剧性的张力作用。
郎朗说过，他对音乐的热爱来自《猫和老鼠》。这话一点都不假。一般的古典音乐是内涵深刻、严肃、发人深省、不易让人靠近的。在动画片中配上这古董般的古典音乐，就犹如老人家散发青春的活力一样，既使人高尚又使人快乐。这何乐而不为呢？小孩子捧腹大笑欣赏动画的同时又能感受体会这么多的经典古典音乐，这是其他任何一部动画片都不可比拟的。因此，《猫和老鼠》有了古典音乐的主流配乐，自身也就成为经典动画片的代表了。
二、爵士音乐的时代体现
爵士音乐也叫爵士乐，是19世纪末20世纪初起源美国，并风行于全世界的一种流行音乐。是城市流行音乐拉格泰姆（Ragtime）和乡村流行音乐布鲁斯（Blues）的融和。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。作为大熔炉文化的美国，具有美国风格的爵士乐是他们在音乐上的自豪。因此爵士乐是当时美国社会非常盛行的流行音乐，也折射出20世纪初美国经济处于上升阶段，人民安居乐业的社会状况。1939年出产的《猫和老鼠》是时代产物，是美国历史文化背景的展示，具有浓郁的美国地域特点。爵士乐在《猫和老鼠》配乐中的运用也是时代的体现。
在《西部牛仔》中，汤姆猫为了讨好美猫，脚踏着《得克萨斯猫》这首歌曲向美猫走去。《得克萨斯猫》就是一首爵士乐风格的男声四重唱歌曲，它那摇摆特点的节奏刚好和汤姆猫的步伐一致。汤姆嘴里叼着一根烟，一身牛仔的行头，摇摆潇洒的步伐，加上深情的爵士风格男声四重唱，把美国最具特点的西部牛仔展示得淋漓尽致，体现了美国的历史文化背景。
美国作曲家乔治·格什温创作的《蓝色狂想曲》是一首具有鲜明美国风格的协奏曲作品，黑人布鲁斯音乐的调性及和声因素，爵士音乐的强烈的切分节奏和滑音效果都赋予这个作品与众不同的色彩。这个作品的抒情性与戏剧性、舞蹈性与歌唱性的对置非常吻合猫和老鼠的嬉戏玩弄的剧情发展。单簧管、法国号和萨克斯奏起节奏很强的主题，音乐营造了一个异常活跃的氛围，这非常符合汤姆猫或者杰瑞老鼠沾沾自喜的形象。钢琴陈述后，音乐在变奏中频繁转调，大量的不和谐音展现了美国的忙碌工作生活或者是猫和老鼠无数次恶作剧的幽默片段。如《倒霉的日子》中描绘美国都市灯红酒绿的形象就是使用这段音乐。无数次猫与老鼠也是在这种爵士乐风格的配乐中追逐打闹。《蓝色狂想曲》作为配乐在动画片中出现很多次，正因为太深入人心了，甚至有人说，一听到《蓝色狂想曲》眼前都是汤姆猫满世界追杰瑞老鼠的画面。
另外还有很多带爵士乐元素的配乐在《猫和老鼠》中使用，最常见的莫过于片头那只大狮子的摇头与伸舌头了，铜管乐器的摇摆节奏一响，小朋友马上就会欢呼，美国的那只猫和老鼠来了，带着他们喜欢的爵士音乐，跳着欢快的牛仔舞。爵士乐在《猫和老鼠》配乐中的使用，使《猫和老鼠》这部美国动画片贴上了时代的标签，让人们的记忆定格在了那个年代。
三、民谣、儿歌的倾力加盟
《猫和老鼠》既然是一部动画片，主要面向群体是儿童少年，那么在它的配乐中就少不了很多脍炙人口的民谣和儿歌。《杰瑞与狮子》中讲到，杰瑞帮助从马戏团逃出的狮子在汤姆猫家历经艰险找到吃的东西，填饱了肚子，最后杰瑞送狮子上了可以回到非洲森林的船，音乐《友谊地久天长》响起，他们临别前，依依不舍，流下了眼泪。简单深情的音乐，直观动情的画面触动着小朋友幼小的心灵。珍惜朋友间的情谊不正是这一集影片传递给我们的信息吗？让小孩子在观看动画片的同时，接受着音乐传达的信息，也慢慢明白人生的哲理。我想这正是《猫和老鼠》的成功之道。《圣诞前夜》中，有享誉全世界的《铃儿响叮当》；《请安静》中，杰瑞哄皇帝睡觉时唱的《摇篮曲》（勃拉姆斯作曲）；《皇帝的睡眠》中的法国儿歌《两只老虎》；《两只印第安小鼠》中的《十个小印第安人》，等等。充满童趣的歌曲一方面恰如其分地表现了汤姆猫和杰瑞老鼠的天真快意，另一方面又可以迎合小孩子的兴趣爱好。
歌曲卖汤圆范文3
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元宵节作文2
今天是传统的元宵佳节，一大早，我和妈妈就赶到政府大街去看闹元宵的表演。还不到八点半，这里已经是人山人海，挤得里三层外三层，水泄不通。
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元宵节真热闹呀!
元宵节作文3
元宵节顾名思义就是全家人在一起团圆的节日。在元宵节这一天全家人都聚在一起吃元宵、看花灯、放烟花、看元宵晚会……
在元宵节这一天吃元宵是中国的传统，代表全家人团团圆圆，全家人聚在一起吃元宵，那气氛是热闹而欢乐的。看，奶奶的脸上堆满了笑容，无比开心;爸爸和老叔推杯换盏，喝的兴致正浓;小妹高兴地不知所措;妈妈和老婶也忘记了做饭的疲劳，沉浸在了欢乐之中;我也望着一家人那兴奋、欢乐的表情，我也笑了。
在元宵节的夜晚，人们吃完饭，纷纷都出来看花灯、放烟花、炮竹、一起赏月，在大街上人非常的多，人上人海的。在大街小巷上，满是花灯，各种各样的灯聚在一起五彩缤纷的。在看灯是，又有许多人在前照相，留下了纪念，把一盏盏花灯耳朵特点留在了自己的照片中。
再仰天一看，天上满是烟花，各式各样、五彩缤纷的，有五颜六色合在一起的，还有紫色的、蓝色的、黄色的、红色的、绿色的……多种多样的烟花，有些人出来再远处看烟花是非常漂亮、美丽的，如果在近处看烟花又会有你不一样的景象，是非常壮观的，非常完美的。还有一些在放烟花的，“轰隆”一声一个五彩缤纷的烟花飞上了天空，“扑通”一下开了花，好像一朵花迅速地盛开，又迅速地凋谢一般。在大街上，还有许多商贩在卖东西，有卖烟花、爆竹的;有卖糖葫芦、烧烤的;还有卖各种款式灯笼的，琳琅满目令人目不暇接。人们都聚在一起，脸上都绽放着笑容。
看完灯之后，人们都回家了。在家里看元宵晚会，全家人坐在一起看晚会，一家人子啊一起讨论着哪个节目好，哪个节目不好，还在一起聊天，有愉快地不愉快地，全都说出来，其乐融融。
元宵节之夜是那么地美好，那么地愉快，那么地其乐融融，全家人在一起团团圆圆地都快乐啊!
元宵节作文4
“正月十五闹元宵”，每年春节过后的农历正月十五是我国的元宵节，又叫“灯节”和“上元节”，是中国自古以来就在民间流传的另一个已有20__多年历史的传统佳节。
元宵节起源于西汉王朝。相传汉惠帝死后飞扬跋扈的吕后篡权，任用了大量吕氏亲信，宦官当权。吕后死后，公元前179年，汉文帝在老忠臣协助下登基，博采众议，在正月十五这天，一举扫除了诸吕残余势力。因古代“夜”与“宵”同义。正月又叫“元月”，为了纪念正月十五这一天，汉文帝就将此日定为“元宵节”。从此，经隋至唐，到唐玄宗李隆基时，为显示大唐兴盛，国泰民安，逐沿用旧俗，每到“元宵节”这天，张灯结彩，欢庆狂欢，“一曲笙歌春如海，千门灯火夜似昼”，使这一节日更加兴盛。
节日期间，灯月交辉，游人如织，正如唐代诗人张说所描绘的：“花萼楼前雨露新，长安城里太平人。龙衔火树千灯焰，鸡踏莲花万岁春”。李商隐的诗曰：“月色灯光满帝城，香车宝辇溢通衢”，描绘了当时观灯时车水马龙的宏大场面。流传到宋代，在元宵之夜悬灯欢乐的规模更加盛况空前，花灯的装饰造型也更精美，灯节带给人们更多欢乐，更多光明。诗人坡有诗云：“灯光家之有，笙歌处之楼”;大词人辛弃疾也曾有著名词作：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。”这些诗词描绘了当时元宵佳节满城花灯齐放，通宵达旦，歌舞笙乐的壮观场面。到了清代，据《京都风俗志》记载：清代太平年间每年元宵节都是：“通街委巷，灯光星布珠悬，皎如白昼”，“王孙贵客、士女儿童，倾城出游，谓之逛灯”，由此可见元宵节观灯的热闹场面。
到近代，这一习俗代代流传，至今仍经久不衰。老百姓家家户户都在门前和屋内悬挂彩灯、大红灯笼，全家团圆，围坐一起，观花赏灯吃元宵，象征着“团圆美满，丰收和睦”，同时这一天还标志着是春节欢乐的最后一幕，热热闹闹过完了“元宵节”，才算是真正过完了春节。
宋代诗人欧阳修诗曰：“去年元宵时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。”说明在这灯好月明人团圆的喜庆佳节里，亲朋好友相约团聚，早已是民间庆春节的重要习俗。如果在团聚时捧去一把鲜花，携带上一个花篮，让美丽娇艳的鲜花送来一个吉祥幸福的欢乐好运，会给朋友相聚增添无比欢乐的心情，这时应该选用寓意团团美美、如意祥瑞的花材，如火红的火鹤花、满枝悬挂形似红爆竹的炮仗花、鲜艳的孔雀草、象征明媚春天光明的银芽柳、闪烁洁白繁星的满天星等，都会展现出一片祥和安乐的氛围，为亲朋好友送去一年吉祥幸福的祝愿。
元宵节作文5
今天是正月十五，中国人的传统节日――元宵节，我们一家过得快快乐乐的。
听妈妈讲，传说在很久以前，世上风调雨顺、五谷丰登，老百姓丰衣足食、安居乐业。突然灾难降临、城内洪水泛滥，城外田地干旱，原来是王母娘娘请玉帝去赴宴，玉帝喝酒喝得酩酊大醉。宴会后余地回宫办事，于是把雨簿写错了，本应是城外雨五分，城内雨三分，玉帝给写反了。青龙得知原因，便偷偷地里溜到天宫，改了雨簿，这样世上又慢慢恢复了本来面目。玉帝酒醒后，也发现写错了雨簿，但本想改正，又怕重臣说自己做事不慎重，只好将错就错。后来玉帝发现自己的雨簿被改过，不由心中大怒，派丞相来到人间杀了青龙，丞相照做了。青龙被丞相杀了后，变成一只神鸟，在玉帝殿外喊冤，玉帝心中感到惭愧，便下书要黄帝向百姓传令，要纪念为民修改了雨簿的青龙。每年春节，人们都要敲锣打鼓，耍龙舞狮几年青龙，庆祝元宵节。
元宵节的习俗是吃汤圆，让每家团团圆圆，所以今晚妈妈“权力下放”，把煮汤圆的重要任务交给我来执行。我把它看成一件十分重大的任务，生怕煮破了，所以心里好像揣着一只小兔子“怦怦”直跳。我利用以前看妈妈煮汤圆的经验，先把水烧开，把汤圆小心翼翼地放进去。我焦急地等待着，等待着……。白白胖胖的汤圆浮出水面，看着它们一个个膨胀，我兴高采烈地喊道：“汤圆要出锅了。”我庆幸，还好汤圆没煮破。大家高兴地品尝了我煮的汤圆，“美食家”妈妈给我打了一个一百分，夸我长大了，懂事了。我兴奋不已，第一次煮汤圆就得到这么高的评价，我心里美滋滋的。
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歌曲卖汤圆范文5
关键词：闽南曲艺；幼儿；欣赏；表达表现
福建漳州是个历史悠久的城市，民间曲艺文化渊远流长，至今还保存着南词、锦歌、芗剧、木偶戏等传统曲艺，在大力宏扬民族文化的今天，我们觉得有必要让我们的下一代能得到这一民族文化瑰宝的熏陶。因此我们尝试着在大班孩子中开展曲艺欣赏活动。由于漳州民间曲艺是以方言为主要语言，并且结合三弦、月琴、拍板、琵琶等民族乐器演奏，开展这样的欣赏活动有些困难。我们迎难而上，针对幼儿的年龄特点，选择了曲子短小、生动活泼、贴近幼儿生活的闽南歌谣和锦歌表演唱为切入点，充分打开幼儿的各种感知通道，以听、说、唱、表演、奏乐等方式相结合，引导幼儿进行欣赏。没想到，孩子们十分喜爱这一新鲜的音乐形式，欣赏活动研究得到了一定的进展。
一、提高教师的自身素质，以教师的情感和示范感染幼儿
如果教师对音乐作品有较强的表现力，通过自己对作品的演绎和适当的情感表露感染幼儿，就能较好地激发幼儿的情感共鸣，从而引导幼儿专注欣赏。于是我们先从提高自身素质入手，学弹琵琶、学打四宝，进而学唱锦歌，并且边弹边唱，直至仿佛是一位真正的锦歌演员。在欣赏活动中，我们尽可能地用教师弹唱的方式，用琴声、歌声以及表情演绎着欢乐、悲伤，让孩子们较容易受到教师情绪和音乐变化的感染，沉浸在特定的音乐氛围里，从而展开特定情绪想象，使音乐变得立体起来，也使孩子们的欣赏思维也活跃起来。在与幼儿的互动过程中，我们也发现了许多幼儿独特的音乐感受和丰富的想象，从而也拓宽了我们教师的思路，延伸出音乐欣赏的其他活动。
二、创设富有民族特色的音乐环境
自从开展曲艺欣赏活动以来，我们的音乐区就在不断的丰富中，成为一个富有地方特色的“戏曲区”，区中有教师收集的戏服、琵琶、拍板、四宝等乐器，有我与孩子们自制的“水袖”，还有小朋友收集的各种戏曲图片和照片，展示着芗剧中的各种角色、小学生锦歌表演唱以及木偶戏演出等情景。在“戏曲区”里，孩子们可以穿上戏服，戴上“水袖”，学着照片中演员的样子表演，这里一度成为孩子们的乐园。孩子们在区域的材料中也总会有新发现，如刚投放芗剧各角色照片后不久，琳方小朋友就看到了丑角脸上的标记，便问我：“老师，他为什么要在脸上画一块白色呢？”我告诉她：这是芗剧中丑角特有标志。于是她也剪了一块白色即时贴贴在自己的鼻梁上，引来许多小朋友的开怀大笑。之后，孩子们又想知道丑角是怎么表演的，我便找来了丑角表演的VCD，孩子们便自发地边看边学，一传十、十传百，大家都有模有样地学起了丑角的表演。瞧，这便是孩子与环境的互动，教师的职责之一不就是创设能与幼儿不断互动的环境吗？
民间曲艺大部分是表现民间习俗活动、节日庆祝活动和民族英雄的，因此，我们收集各种民间活动照片、VCD、民间传说等，引导幼儿了解与音乐有关的背景文化，除此我们还投放与欣赏内容有关的材料来丰富区域，满足幼儿探索、表现的需要，如欣赏了《台湾阿姐嫁我家》锦歌后，我们又投放了红绸、唢呐等表演婚嫁场景的材料，让活动区也能“活”起来。
三、给幼儿充分的表达表现空间
（一）音乐方面的活动
音乐方面的活动可以有多种形式，如歌唱、舞蹈、节奏乐等等，一个全面的欣赏活动要尽可能地开通这些活动途径，让幼儿在唱、跳、打节奏等过程中丰富对作品的理解和体验。
1．歌唱
在初步欣赏时，可以带着幼儿跟着曲调哼唱，这在锦歌欣赏时较适用，由于有些锦歌用方言学唱不容易。除此，还可以说唱，对一些歌谣和说唱曲子可以先让幼儿学说有节奏的歌词或说唱曲子中说的片断，如《台湾阿姐嫁我家》中，在媒婆的说词中有一句：“走，起轿了！”孩子们在第一次欣赏时，便十分感兴趣，在热烈的呼喊中也体验到了歌曲的热闹气氛。唱的方式能较好地引导幼儿感受曲子的性质。
2．舞蹈
我们提倡的“舞蹈”包括幼儿发自内心作出的所有肢体动作和表情，而不只是大家都一样的“规范”的舞蹈。有时，可以是幼儿根据音乐形象做出的模仿角色行为的动作，有时，可以是幼儿根据音乐性质做出的表达不同情绪的动作。教师应给幼儿一个宽松的环境，让幼儿乐意将自己对音乐的感受用肢体动作表现出来，并且，在适当的时候，教师可帮助幼儿进行适当的整合。我们发现，幼儿的潜力是巨大的，他们表现出的许多动作富有创造性，并且，这样自主表现的舞蹈活动给他们带来了更大的快乐。
3．节奏乐
漳州地方曲艺有十分特别的打击乐器，如拍板和四宝。其中，四宝是由四支小竹片组成，通过变化手位和敲击的部位，可以变化出灵活多样的演奏方法。幼儿十分喜欢尝试，并创造出多种演奏方法。借助拍板、四宝的演奏，锦歌、闽南歌谣听起来就更加富有传统韵味，使幼儿感受到传统民间曲艺的特殊魅力。
以上一些音乐的方法可以在欣赏活动中交替或结合使用，不拘一格，充分发挥各自的优势，辅助幼儿表达表现对曲子的理解。
（二）非音乐的活动
将与欣赏乐曲有关的不同领域的活动结合起来开展，既能推动欣赏活动的深入进行，又能促进幼儿全面发展。我们便结合了角色游戏、美工活动、创编歌词的文学活动等配合欣赏活动的开展，效果较好。如：欣赏《卖汤圆》后，我和孩子们一起做汤圆；《烧肉粽》歌谣带领我们一起进行“肉粽”折叠活动，并开展相应的“小卖部”的角色游戏；还有孩子们特别喜欢的《台湾阿姐嫁我家》的“娶新娘”的游戏等。
经过实践研究，我们发现，让幼儿玩音乐是最好的欣赏音乐的方式。通过各种途径的玩，幼儿对音乐的体验不断丰富，欣赏水平不断提高。我们将在带领幼儿欣赏地方戏曲的道路上一直走下去，让这朵灿烂的民族艺术之花开放在更多孩子的心间！
【参考文献】
歌曲卖汤圆范文6
聋子见哑巴--------不闻不问
到火神庙求雨--------找错了门
鲁班门前耍斧--------有眼无珠
老太太吃汤圆--------囫囵吞
出太阳下暴雨--------假情(晴)
挂羊头卖狗肉--------虚情假意
担着胡子过河--------谦虚过度
唱歌不看曲本--------离谱
泰山顶上观日出--高瞻远瞩
提着灯笼砍柴--明砍
提着马灯下矿井--步步深入
跳上舞台凑热闹--逢场作戏
推小车上台阶--一步一个坎
大姑娘坐轿——头一回
小和尚念经--------有口无心
周瑜打黄盖--------两厢情愿
赶鸭子上架--------吃力不讨好
擀面杖吹火--------一窍不通
瞎子戴眼镜--------装饰
猴子捞月亮--------空忙一场
秀才遇到兵--------有理讲不清
三个臭皮匠--------顶个诸葛亮
