儿童灯谜范文1
20xx大学生元宵节活动策划方案喜乐元宵灯谜会
一、活动背景：农历正月十五是我国的传统佳节元宵节，又称为“上元节”，“小正月”，“元夕”或“灯节”，是中国汉族民俗传统节日。元宵节是春节之后第一个重要的节日，这一天人们有吃元宵，赏花灯，舞龙等习俗。而在古代，猜灯谜则是元宵节不可或缺的一个娱乐项目。20xx年的正月十五，是自xxx文学社和蓝墨杂志工作室成立以来的第一个元宵节，在此特与古风部全体成员一起以“猜灯谜”的形式共同度过这个隆重美好的元宵节。
二、活动目的：为了推进文学社不断成长，形成一个良好的管理运行模式和活动氛围，加深成员间的感情交流和知识性探讨，增强社员的团队意识，特在此元宵佳节策划开展“喜乐元宵灯谜会”
三、活动时间：20xx年2月5日晚8点
四、活动地点：
五、开展形式：集体竞猜
六、活动内容：
(1)、前期准备工作：安排2-3名工作人员搜集各类型元宵节灯谜，并进行整理筛选。
安排人员：xx，xx，xxx
(2)、活动进行阶段：2月5日晚8点整在古风部开展，由部长清点到场人数。准备工作就续后，由活动主考官白羽有秩序地揭示谜面，其他人猜。整个过程要维持一个良好的秩序，故意捣乱者将被禁止发言。落小枫负责维持活动秩序。
(3)、活动后续阶段：活动结束后，此次活动的所有谜面和谜底，和本次活动的总结语将在收文号发表，并附带在本次活动中积极配合，文明发言，带动气氛的成员名单。
七、在此元宵佳节，我们也真诚向全体成员征集关于“元宵节”的原创诗词或对联。有兴趣者请在收文号内，本日志下跟帖留言。我们将选出优秀的作品发表在蓝墨网站内。
八、预祝xxx文学社全体成员元宵节快乐!祝本次活动能够圆满成功!
九、本活动策划最终归属权归xxx文学社所有。
20xx大学生元宵节活动策划方案一、设计考虑
元宵节是中国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它随同大家迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，经过查询、欣赏、学习和扮演等不一样方式的活动，大学生不只能对元宵节的传统文化和习俗习气有一个基本的了解，更能够经过本身的参加和体现，进一步取得对节日气氛的体会，获取多方面的经历：
①阴历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
②元宵节有很多传说、故事、儿歌。
③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰厚的习俗习气。
④“元宵”标志着“团圆”，它有不一样的品种和滋味。
⑤元宵节有各种各样的花灯，给大家带来了喜气和欢喜。
二、各年龄段主题活动方针
小班首要方针
(1)晓得元宵节是团圆的节日，开始了解元宵节大家的活动和格外的食物——元宵;
(2)愉快地参加元宵节各种活动，感触节日的高兴气氛。
中班首要方针
(1)晓得阴历正月十五是中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);
(2)感触与家长、老师、小朋友一同玩花灯、猜灯谜、吃元宵的高兴
大班首要方针
(1)尝试经过多种路径取得元宵节的相关经历，进一步了解元宵节的来历和习俗习气;
(2) 积极参加“闹元宵”的预备和庆祝作业，在和老师、火伴一同过节的过程中，进一步感触团圆的含义
三、活动施行概略
活动称号：欢欢喜喜闹元宵(赏灯、猜灯谜)
组织方式：
活动时间：20xx年3月5日下午 小班15：40、中班15：55、大班16：10
活动预备：校内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物
活动主张：
1.欣赏花灯展，赏识花灯的外形、颜色、图画。
2.沟通对灯谜的认知经历，丰厚对灯谜由来、品种和构造的认识。
3.积极参加赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予恰当的奖赏。
四、主题活动环境创设
(1)师幼共同安置“秀丽的花灯展”，悬挂儿童购买或参加克己的花灯;
(2)搜集儿童在节日中赏灯、玩灯的相片，安置主题墙饰;
(3)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的设想和配合事项。
校内大环境
(1)校内大厅悬挂老师、儿童与家长共同搜集和制造的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜;
(2)宣扬展板：展开元宵节活动的计划及需求。
补白：对于元宵节的知识。
元宵节是每年的阴历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，富含“新的一年首次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。每当上元，民间有张灯欣赏的习俗。元宵之夜，小孩子们纷纷拎着灯笼，四处游走游玩。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有显着的地方特色和共同的艺术风格。
曩昔灯内点蜡烛，如今用电，使灯更加奇幻多姿，五光十色。元宵节有很多传统习俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它标志着全家团圆和睦、日子幸福香甜。
20xx大学生元宵节活动策划方案元宵节是中国传统节日之一，为丰富大学生文化生活，活跃节日气氛，展现读者风采，以增强图书馆与读者的凝聚力，营造良好的文化氛围，让读者欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，经研究，决定组织一次“闹元宵•猜谜语”文化活动，拟订活动方案如下：
一、活动主题：闹元宵•猜谜语
二、活动时间：20xx年x月x日(农历正月十五)上午09：30——10：30
三、活动地点：图书馆二楼阅览部
四、活动准备：
1、2月14日前，办公室负责收集各种灯谜，准备奖励读者的图书，读者通知。
2、场地布置：2月13日，办公室协助阅览部，在阅览室四周拉上红丝带，将谜语吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛。
3、2月14日上午，办公室负责组织猜谜活动，包括谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等;阅览部、外借部负责维持活动期间的秩序。
五、活动规则：
1、猜谜现场，猜谜者每人每次只限猜一条谜语，不限次数，多猜多赠。
2、谜底猜出后，猜谜者只需把谜面号记住，到谜底核对处核对答案，确认无误后，由工作人员发放赠书卡，凭此卡取下谜面，到赠书处领取赠书。
3、每张赠书卡赠书一册。
4、请读者文明猜谜，遵守规则。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，读者只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
儿童灯谜范文2
生活中存在许许多多的谜语，谜语最初起源于民间口头文学，是我们的祖先在长期生产劳动和生活实践中创造出来的，那么你知道哪些有趣的简单的谜语吗?以下是小编精心收集整理的谜语，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
日常常见趣味谜语1、白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越变小，再也没法往上长。
(打一文具)
谜底：粉笔
2、家住青山顶，身披破蓑衣，常在天上游，爱吃兔和鸡。
(打一动物)
谜底：老鹰
3、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
(打一动物)
谜底：绵羊
4、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
(打一食物)
谜底：西瓜
5、上不怕水，下不怕火;
家家厨房，都有一个。(打一生活用品)
谜底：锅
6、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
(打一人体器官)
谜底：手指
7、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
(打一动物)
谜底：猫头鹰
8、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
(打一物)
谜底：桌子
9、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
(打一物)
谜底：碗
10、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
(打一物)
谜底：香皂
11、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
(打一物)
谜底：雨伞
12、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
(打一物)
谜底：袜子
13、样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。
谜底：菱角
14、弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。
谜底：大蒜
15、脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。
谜底：大米
16、号称山大王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。
谜底：杉树
17、四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。
谜底：仙人掌
18、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
谜底：牙膏
19、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
谜底：蜻蜓
20、性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。
谜底：鸳鸯
经典带答案的谜语1、人的祖先是谁?——谜底：是花生，因为花生仁(人)
2、立着的木桩子(打一字)——谜底：亲
3、长长脖子同树高，身披白纹褐斑点，又长又细四条腿(打一动物)——谜底：长颈鹿
4、108好汉，27模样，搅得四方悬在心(打一娱乐用具)——谜底：麻将
5、谢绝参观(打一个字)——谜底：企
6、送子菩萨的栖息之地(打一电影)——谜底：观音山
7、托儿(打一英语单词)——谜底：tall
8、外青内白胖娃娃，酒席上面爱雕花(打一蔬菜)——谜底：冬瓜
9、上轻下重胖娃娃，左摇右摆总不屈(打一玩具)——谜底：不倒翁
10、带头改革务必出力(打一字)——谜底：麦
11、赤壁之战何以胜(打一食品)——谜底：火烧
12、红门楼，白门坎，锁不住，关不严——谜底：嘴
13、陈旧谜条(打一动物)——谜底：老虎
14、童言无忌(打一组合)——谜底：Twins(桐妍无忌，蔡卓妍，钟欣桐)
15、了却心愿开小厂(打一字)——谜底：白
16、捂(打一电影名)——谜底：我的左手
17、航班余票(打一成语)——谜底：有机可乘
18、身披网纹个子高，脖子长长把叶咬(打一动物)——谜底：长颈鹿
19、上在下，下在上，卡在中间(打一数字)——谜底：一
20、暑气迫人(打一魏晋南北朝人名)——谜底：夏侯威
21、抽出劳动力去栽树(打一字)——谜底：荣
22、忙碌之余喜相聚，对酒当歌烦心去(打一节日)——谜底：五一国际劳动节
23、私奔(打一英文单词)——谜底：spoon
24、两个高尚的手(打一字)——谜底：撑
25、彩虹(打一字)——谜底：艳
26、什么时候晴天看不见太阳?——谜底：晚上
27、马吃(打一英文单词)——谜底：march
28、约会前，苏轼词抄了一半(3字称谓)——谜底：试药人
29、五十对女人上小厕(打一成语)——谜底：漏洞百出
30、若要成功须出力(打一字)——谜底：工
31、竹子下的肋骨(打一字)——谜底：筋
32、哥哥立正打一字——谜底：竞(哥哥是兄长的意思)
33、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上(打一花卉)——谜底：荷花
34、魔鬼死了(打一字)——谜底：麻(鬼死了就没有了)
35、黄继光堵枪眼(打一四字成语)——谜底：视死如归
36、喝白开水(打一离合字)——谜底：口未味
37、十字对十字，太阳对月亮，猜一个字——谜底：朝
38、两个十八岁的小伙子烧火打一字——谜底：焚
39、雨后天晴太阳隐(打一字)——谜底：清
40、千里奔驰(打一成语)——谜底：马不停蹄
41、时而成烟，时而成线，遇见了海，还能变盐(打一自然物体)——谜底：水
42、任是深山更深处，也应无计避征徭戏剧名词一——谜底：课本剧
43、什么东西只有一只脚却能跑遍屋子的所有角落?——谜底：扫帚
44、午安(打一数字)——谜底：58
45、大干大变第三春(打安徽省市县名)——谜底：全椒
46、五张嘴一起说(打一字)——谜底：语(五+口+言=语)
47、上面正差一横下面少去一点打一字——谜底：步
48、迎风飞千里，能把信息送，城市和门牌，它都记得清(打一动物)——谜底：信鸽
49、排排蜂窝方中坐，高低音律多又多(打一乐器)——谜底：口琴
50、兜售小三(打一美国城市)——谜底：迈阿密(卖，阿密：小三(小秘))
适合儿童的简单谜语001、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
【谜底】手指
002、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
【谜底】瓜籽
003、人脱衣服，它穿衣服，人脱帽子，它戴帽子。
【谜底】衣帽架
004、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
【谜底】冰箱
005、两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。
【谜底】袜子
006、弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。
【谜底】蒜
007、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
【谜底】雨伞
008、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。
【谜底】绵羊
009、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
【谜底】荷花
010、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
【谜底】碗
011、有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
【谜底】桌子
012、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
【谜底】香皂
013、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
【谜底】西瓜
014、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
【谜底】显微镜
015、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。
【谜底】琵琶
016、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。
【谜底】测电笔
017、圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
【谜底】牙膏
018、上不怕水，下不怕火;
家家厨房，都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅
019、一个老头，不跑不走;
请他睡觉，他就摇头 (打一物)。【谜底】不倒翁
020、大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。
(打四种动物)【谜底】蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘
021、驼背公公，力大无穷;
爱驮什么车水马龙(打一物)。【谜底】桥
022、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。
【谜底】公鸡
023、先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
【谜底】蜘蛛
024、有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。
【谜底】鱼
025、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
【谜底】青蛙
026、大姐长的真漂亮，身穿桔红花衣裳。
七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐，装满食品喂儿郎。三姐身披黄衣裳，腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫，尾巴毒针塞刀枪。(打三益虫) 。【谜底】瓢虫，蜜蜂，黄蜂(马蜂)
027、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
(打一动物)。【谜底】龟
028、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(打一动物)。【谜底】袋鼠
029、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(打一动物)。【谜底】大象
030、八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(打一动物)。【谜底】螃蟹
031、四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。
(一动物)。【谜底】马
032、头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。
(一动物)。【谜底】骆驼
033、说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。
(一动物)。【谜底】金钱豹
034、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
(一动物)。【谜底】虎
035、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。
(一动物)。【谜底】猫头鹰
036、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(一动物)。【谜底】公鸡
037、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(一动物)。【谜底】鸭
038、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。
(一动物)。【谜底】河马
039、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。
(一动物)。【谜底】猴
040、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。
(一动物)。【谜底】蝌蚪
041、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
(一动物)。【谜底】燕子
042、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。
(一动物)。【谜底】蝉
043、背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。
(一动物)。【谜底】螺丝
044、一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。
(一动物)。【谜底】犀牛
045、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。
(一动物)。【谜底】刺猬
046、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
(一动物)。【谜底】蜻蜓
047、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。
(一动物)。【谜底】猫
048、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。
(一动物)。【谜底】蝈蝈
049、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。
(一动物)。【谜底】野鸭
050、小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
儿童灯谜范文3
晚清小说家，《官场现形记》的作者李伯元（1867—1906），名宝嘉，又名宝凯，以字行，别署南亭亭长、游戏主人、讴歌变俗人等。江苏常州人。他于光绪二十二年（1896）来上海，先后创办过《指南报》《游戏报》《海上繁华报》等小型报纸，故人称其为小报界的鼻祖。同时，他还耽好灯谜，在其主编的《游戏报》上曾辟有谜栏刊载文虎。其所著的《南亭笔记》里，还记录了一些猜谜趣事和讽刺官僚昏庸贪鄙及朝廷腐败的时事灯谜。
书中载有纪晓岚猜破乾隆帝所出之谜的轶闻，颇为有趣。一天，乾隆皇帝在亭中赏雨，雨越下越大，亭外沟渠也都是水，坡间的小草渐被雨没。乾隆见状触机戏制一谜；“小了大了，大了小了，（再）大了就没了。”令诸臣猜之，一个个都猜不出。后向太监打听，才知赏雨之事。次日纷纷以“雨中小草”为底应猜，乾隆大笑，说：“错了，错了。”后对纪晓岚说：“你总该知道。”纪忙道：“皇上所说的，谅是‘小儿囟门’。”乾隆称是。囟（音xìn）门，是婴儿头顶骨尚未合缝的部分，用手摸之，能感到脑血管的跳动。长大了，顶骨慢慢合缝，就没囟门了，故而相扣。足见纪昀的捷智敏慧。然而，纪晓岚也曾聪明反被聪明误，竟利用“字谜”为即将抄家的儿女亲家通风报信：时任两淮盐运使的卢见曾（号雅雨），因亏空库资无数，乾隆下旨籍没其家产抵偿所亏。纪闻讯，急呼幼儿伸出手掌，在其掌心写一“少”字，暗隐一“抄”字（“手”有“少”）。命他见卢时莫交一语，但示掌心即可。后卢果将财物连夜转移。事发后，纪晓岚因暗通关节而获罪，发配充军。
李伯元对清季官僚腐败和昏聩深恶痛绝，情不自禁地会撰制灯谜讽刺一番。例如当时山西有位姓乔的御史，名廷栋，进士出身，做官十载，捞了不少钱，致仕后回老家纳福。此人官癖难除，晨起必穿戴官服，升堂高坐，命家中童仆如演戏般地喝唱，依次进告，他再一一发落，每天如此，大过官瘾。伯元以上述御史的所作所为，制得一谜，让友人猜《西厢记·赖简》三字唱词一句，经揭晓原来是“乔坐衙”。
《南亭笔记》中还录有一条反映晚清官场乱象的灯谜。当年京官中有两个王鹏运，一个在部曹，一个在内阁中书。部曹中的那个喜欢作狭邪游，染上梅毒，烂掉了鼻子。被御史以声名狼藉、面目缺陷等罪弹劾。结果因同名之误，竟不让内阁中书的那个王鹏运提升。有人将这件事作为谜面，制成灯谜，要求猜《孟子·万章》一句，原来谜底为：“有庳（谐鼻）之人奚（何）罪焉？”后来，那个中书王鹏运只得改名鹏寿。
儿童灯谜范文4
1 生活中识字
玩耍是儿童的天性，也是儿童的共同爱好。在玩耍中识字能很好地激发学生的识字兴趣。在教学中我们可以用“找朋友”的办法进行教学。“找朋友”识字教学的方式很多，根据中国文字结构特点，可以采用“拆字合并法”找朋友。在教学中我们可以把要求学生认识的字拆分开，做成卡片，让学生各拿一份，再让他们自由组合，这样做不但能组合出当节课要求认识的字，还能组合出当节课没有要求掌握的字。
2 直观教具辅助识字
直观教具（如幻灯、图片、实物、模型等）能把抽象的符号具体化，很好地表现表现汉字的音形义，便于学生理解。如教“大”和“小”时，可以出示实物让学生观察区别一个篮球，一个皮球。学生通过观察区别，感受这两个物体是同一类，但有大小之别，然后让学生记住篮球大，皮球小，太阳大，地球小，“大”和“小”是一对意思相反的词。
3 互动游戏辅助识字
兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
4 多媒体课件辅助识字
多媒体课件生动、形象、直观，可以调动学生的多种感官参与识字教学，从而增强教学效果和效率。如：先出一组象形字，这组字采用由实物图到象形字，再到现代汉字简化字，逐渐演变的动画形式出现，富有动感的，生动有趣的画面一定会使学生产生神秘感，同时也调动了学生的多种感官参与识字教学。利用多媒体课件进行识字教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。
5 图画动画辅助识字
在识字教学中，教师要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。简笔画言简意赅、形象生动，而且内蕴丰富，给人以极大的想象空间。低年级儿童对图画的兴趣浓于文字，在生字字形教学中，教师要不失时机地让学生发挥自己的想象，给生字配上“身体动画”、“思维动画”，如：教学“跳、扔、举、拍、扫、洗、刷、端”一课时，学生运用想象，给生字配上身体动画，让字形在脑海里如动画般流出来，让一个个静止的生字都活起来，初步培养他们的识字能力。给字配“画”恰当地结合在图画与文的巧妙联系中，丰富了学生的想象，使学生生动地识字，有效地提高学习效率。
6 编顺口溜识字
中国文字字形复杂，字义繁多。天津师范大学教授田本娜说：“在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大大降低汉字教学的难度。”在教学中，形近字的教学也是一个教学难点，一笔之别，差之千里。如“大、太、犬”，“哀、衷、衰”这两组字，它们就只有一笔之别，所表示的意思却完全不同。在教学中，我们只要找出汉字的构字规律，巧编顺口溜，就能使形近的教学难点，不攻而破。
7 竞猜谜语辅助识字
猜字谜是中国文字最好的游戏方式，其他国家的文字创造不出这种游戏。古人、现代人，不同层次不同年龄的人都喜欢用猜字谜的方式来玩文字把戏。在教学过程中用猜字谜的办法进行教学也是深受学生喜爱的。字谜不但能够帮助学生记忆字形，还能加深理解字义。我在教学过程中，每逢遇到可以用字谜或者可以编写成字谜的生字，我都不会放过采用字谜进行识字教学。例如：教学“拿”字时，我给学生编写了一个有趣的字谜：“一人一张口，口下长只手”；教学“秋”字时，我又给学生出了一道字谜：“一边红，一边绿，一边喜欢雨，一边害怕雨”；教学“休”时，我又拿“一人站在一木旁”让学生去猜。
儿童灯谜范文5
一、学馆与塾师的笑话
唐敖一行路过白民国学塾，听到塾师在教学生学经，大声朗读着切吾切，以反人之切、永之兴，柳兴之兴等奇异的句子，茫然不知所云，因为在黑齿国的教训，以为是什么闻所未闻的秘经而佩服得大气也不敢出，后来偷看其书，才发现竟然分别是幼吾幼，以及人之幼、求之与，抑与之与。原来塾师把字全念错了。也是在这个塾师桌上，还有一本破题，其题目为闻其声，不忍食其肉，学生做的破题为闻其声焉，所以不忍食其肉也；而百亩之田，勿夺其时；八口之家，可以无饥也，破题则为一倾之壤，能致力焉，则四双人丁，庶几有饭吃焉！令人捧腹。在晚明以降，此类塾师笑话非常多，一方面反映了社会上一般人看不起没有能力考取功名、只好狼狈地到各处混馆糊口的落魄书生的社会风气，但另一方面，也反映了童蒙塾师大多文化水平不高，在教学中错漏百出的真实情况。其实塾师读白字，也从侧面反映了汉字（尤其是繁体汉字）认读的困难。西文多是表音文字，见其形就会读其音，也易识其义。汉字的造字方式有象形、形声、指示、会意、假借、转注等多种，到后来，许多字音、形、意已经完全脱节，能准确地读出其音并释出其意已经是学者们衡量彼此学问的标尺，普通人难免张冠李戴，如坠云雾。而中国的童蒙教育，本来就以背为主，圣人都说可以读书不求甚解，何况塾师顽童乎！不管意思如何，死记硬背能够成诵即可，难怪白字先生可以安居塾师之位，谬之千里而不自知。正因为这种只讲究背诵，不讲解含义的教学，使得学生无法了解文句的含义，只好胡乱破题，或照搬原文，或生解词句了。
晚明及清朝还有不少戏谑塾师曲解儒家经典的笑话。在明人殷启圣辑录的《尧天乐》里，记述了这么一则塾师笑话：
宰予昼寝
昔一师喜昼睡，弟子曰：宰予昼寝之意，何解？师曰：我不讲，你怎的晓得？宰者，杀也；予者，我也；昼者，昼时也；寝者，睡一觉也。合而言之，便杀我定要昼时睡一觉也。②
如此曲解人所熟知的儒家经典，自然构成了对塾师极大的讽刺和嘲弄。但也许是塾师明知学生问此句时所隐含的揶揄意味，于是故意曲解经典，反戈一击，使学生哑口无言。笑话自然是夸张的，但在日常学习过程中，即使是饱学之士，也不敢说自己对经典的解读就是完美无缺的。或是碍于记录和保存方面的不易，中国古代典籍本来就用词简洁、惜墨如金，而写作者和记录者又多推崇《春秋》微言大义，再加上古代单音节词过多，代代传习下来，难免以讹传讹，人们越来越难以明确它们本来的含义。中国传统本来就厚古而薄今，科举考试制度更加深了这一倾向，使得读书人无论是学习还是创作，使用的文字、句法都完全与时代的口语脱节，那么，对于经典的误读，无论是读音错误、破题乖张，还是解读荒谬，都是不可避免了。塾师以误读的内容教育学生，学生以误读的方式理解儒家经典，这样的教育难免走入死胡同。正因为如此，反对使用死去的语言，提倡吾手写吾口的文学革命才会在神州大地上兴起。
对课也是传统童蒙教育的基本内容之一，塾师利用对子来考察和训练学生的写作基本功。《镜花缘》中有林之洋在淑士国书馆对课的趣事：
俺见有两个小学生在那里对对子：先生出的是云中雁，一个对水上鸥，一个对水底鱼。俺道：鸟枪打。他们听了，都发愣不懂，求俺下个注解。俺道：难为你们还是生童，连这意思也不懂？你们只知云中雁拿那水上鸥、水底鱼来对，请教这些字面与那云中雁有甚爪葛？俺对的这个鸟枪打，却从云中雁生出的。他们又问：这三字为何从云中雁生发的？倒要请教。俺道：一抬头看见云中雁，随即就用鸟枪打，如何不从云中雁生出的？他们听了，这才明白，都道：果然用意甚奇，无怪他说诸子百家都读过，据这意思，只怕还从《庄子》见弹而求 炙套出来的。③
明明是胸无点墨的商人林之洋信口胡诌，塾师和学生们却信以为真，大加佩服，以为正合《庄子》风旨，真可谓胶柱鼓瑟、迂腐拘泥了。
《镜花缘》中写有新科才女们的斗草游戏，其实也属于对课中的一种就近取物入对，这种形式虽然有眼前事物，容易启发联想，不过内容仅限制在植物名称上，不但要考察参与者的才思，更要求其有广博的植物学知识，反而更难一些。对课虽然是创作古典诗词、骈文等必不可少的基本功，但塾师只重视这方面的训练，却忘了为诗为文更重要的是内容和情感的表达，而只孜孜于形式，可谓舍本求末。有一则流传甚广的关于塾师对课过分死板的笑话：纪晓岚（一说是蒲松龄）幼时读私塾，偷养家雀塞进墙洞里，再用砖头把洞堵上，其塾师石先生发现这个秘密，怪其淘气顽劣，便偷偷将家雀摔死又放入洞中，然后在堵洞口的砖上戏题一上联：细羽家禽砖后死，纪晓岚下课又去喂家雀，见墨迹未干而家雀已死，知是石先生所为，一气之下在旁边续对下联： 粗毛野兽石先生。石先生看到续联大为恼火，手持教鞭责问纪晓岚，怎敢大胆辱骂先生？纪晓岚不慌不忙答辩说：我是按先生的上联续对的下联。请看，粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死。哪里错了，请先生指教。石先生无言对答，只好拂袖而去。④这些以学馆、私塾为背景的笑话，正反映了中国传统教育从教学方法到教学内容都出现的痼疾，它们嘲弄的对象看似是迂腐庸碌的塾师，但他们是传统教育的执行者，是传统文化教育制度的基础。《镜花缘》以及流行于那一时期的这类笑话，以戏谑的手法完成了对传统教育在根基上的消解。
二、灯谜和酒令
以儒家经典或官方经典入灯谜和酒令，也是流行在当时文人阶层的一种时尚。这类雅谑不仅要考察参与者的机智灵敏，更要考验其对于经典的熟悉程度。《镜花缘》中多次写到灯谜游戏，比如唐敖在智佳国，见一家门首贴着一个纸条，上写春社候教字样，便是一家学馆举行灯谜游戏。曾在幼时饱读诗书的唐敖和多九公一时兴起，猜到不少灯谜。商人林之洋读书不精，在猜对了几个用戏曲俗文如腿儿相压、脸儿相偎之类作谜面的灯谜后，兴致勃发，在与经典有关的灯谜面前大出其丑：不但把谜面永锡难老读作永赐难老，更是杜撰经典，使唐敖等人狼狈不堪，只好迅速逃出学馆。《镜花缘》中另一次集中写灯谜游戏则是在众才女科举得中，雅集游园之时，这一次众人现场制打灯谜，全部与经典相关，可见这类雅谜已成当时文人聚会中交游玩乐、炫才斗智的一项极为平常的游戏。《镜花缘》一书中的灯谜与中国传统典籍的关系主要有以下几种：
1.谜面、谜底均为五经或儒家典籍、经典辞章中的字句：
红旗报捷 打《孟子》一句克告于君
斯已而已矣 打《孟子》一句可以止则止
无人不道看花回 打《论语》一句言游过矣
2.谜面为戏曲词句、俗物、俗语甚至不雅语句，谜底为五经或儒家典籍、经典辞章中的字句：
游方僧 打《孟子》五字所过者化
直把官场作戏场 打《论语》一句仕而优
嫁个丈夫是乌龟 打《论语》一句适蔡
3.谜面为五经或儒家典籍、经典辞章中的字句，谜底为药名、物名、地名等：
橘逾淮北为枳，橘至江北为橙 打一州名果化
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽 打一花名凌霄花
其涸也可立而待也 打一药名无根水
此类游戏，无论是制谜者还是猜谜者，必须对中国传统经史子集都十分熟悉，才有可能在此基础上推陈出新、应用自如。这是考察参与者掌握典籍的程度，又可以对非我族类者进行区分。然而其中许多谜语，却是以误解曲解经典作为制谜的不二法门的，那些死读书、读死书，或者以经典作为神圣不可侵犯的神物来供着的腐儒只怕难以悠游其中。就《镜花缘》所载谜语来说，上述第二类最多，可见这类谜语比较为时人喜爱。吊诡的是也正是这类谜语，不但以大俗对大雅，还进一步将经典带入了传统道德的禁地，比如谜语嫁个丈夫是乌龟，谜底是适蔡，谜面俗不可耐，谜底似雅而实俗，并包含有关王室宫廷为人所不齿的秘史，只有熟读儒家经史子集的人才能制、打此谜，并深刻领会到其中蕴含的讽刺乃至猥亵的味道。能够制作或猜出此类文人雅谜，是雅与俗的分野，而这类谜语又混淆了雅俗的界限，甚至以俗入雅，将经典拉入了万劫不复的深渊。
《镜花缘》所显示的当时的文人聚会中，除了制作雅谜，更会在宴饮时行酒令。当然，读书人所行酒令，自然不屑于掷色豁拳之类的市井俗令，也是炫才斗智的一种手段了。《镜花缘》使用大量篇幅描写众才女飞句，又是双声叠韵，又是宝塔式联句，玩得不亦乐乎，在逞才逗趣中不但可以见到各人对经典的熟悉程度，更能发现其中谁更才思敏捷。如果把众才女一边吟诵官方经典，一边大口喝酒、猛嚼肉丸子的情节，与儒家的祖师爷孔子在卫闻韶，三月不知肉味对经典的痴迷以至于忽视了生理感受的故事相对照，真能令人起今昔之叹。以经典入酒令，其实性质与雅谜一样，客观上起到了消解经典的作用。
三、女科
李汝珍在《镜花缘》前言中说他做此书的目的是表现闺阁中历历有人，不惟金玉其质，亦且冰雪为心。从女状元、女驸马到舍身救父、 替父（夫）从军，《镜花缘》几乎把中国传统文化中那些同女性有关的英雄事迹囊括一空，确实体现了作者的初衷。书中花了很大篇幅描写作者幻想中的女科盛事：《镜花缘》假托故事发生在唐朝，让武则天这一女皇帝为被贬下凡的百花们开了一届女科，让藏于深闺中的女子们也有了一次向天下展示才华，并获得官方承认的机会。虽然与男子科举取士相比，女科形同儿戏，但这也是一次极为大胆脱俗的想象。历史上女皇虽实有其人，开女科却纯属作者杜撰。中国虽然一直有表彰个别女性的传统，但大都限于对女性救父救夫之类孝道、妻道的赞扬，宣扬女子为父亲乃至从未见面的丈夫牺牲，实际上是从另一个方面肯定了男性在社会和家庭中的绝对统治地位。中国历史上也有一些被人津津乐道的才女，但她们或者出身名门，身上闪耀的更多是其父兄光彩的余晖；或者辱入娼门，才华不过是满足男人好色猎奇心理的补充而已。即使是大名鼎鼎的李清照，在某些自名为正统的道德卫士心中，也不过是德不足以胜其才。开女科，不以姿色定其优劣，而以才华品其等级，虽然给予女子的只是虚名，并无男子科举取士之实，也已经是冒天下之大不韪了。要知道唯女子与小人难养也的名言正是大成至圣先师孔圣人说的！其实《镜花缘》故事以武则天建立的周朝为背景，已经十分特殊，要知这个时代不仅是谋权篡位，更兼牝鸡司晨，是传统文人都不愿面对并提起的时代。
儿童灯谜范文6
一、借媒体识字
苏霍姆林斯基曾提出“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”因此，我在低年级的识字教学中利用“图画、字、形”等形象化的手段来帮助学生掌握汉字的音、形、义。汉字中有许多是象形字，例如：“火，目，鸟，竹，马”等字，我利用多媒体作课件演示，小朋友们通过直观、形象的画面，牢牢地记住了这些字的音、形、义。除象形字外，要求学习的形声字也不少，于是我制作了一些如“小猴摘桃”（带有生字词的桃从树上摘下来的过程中识字）；“比一比”（形近字，同音字进行组词或连线），“一晃而过”（迅速移动字、词，快速记读）等动画课件。让小朋友们在轻松快乐的气氛中识记生字和由生字组成的词。在教学中，利用多媒体课件创设有趣的情境，能使学生很快进入快乐状态，对识字产生了浓厚的兴趣。这样，不仅发展了小朋友们的思维能力，而且提高了识字的能力。
二、巧联想识字
巧联想识字是根据汉字表意文字这一特点在识字的过程中，通过对字的形、音、义的分析，找出三者之间的联系点进行创造性的联想，从而在大脑中呈现相应的物象以加强记忆。在教学过程中，我引导学生联系已有的生活经验，海阔天空地展开联想。联想的过程中，先将字分解为部件，理解部件所表示的意义。然后根据部件和字的意义进行联想，说出它们之间的联系。如“晴”字由“日”和“青”组成，由此展开联想：由于有太阳，天就是晴的了。“聪”字由它的构造就联想到：耳到、眼到、口到、心到，人就变得聪明了……这样就把部件的意义和字的意义紧密结合在一起了。学生就能自由联想“本、灭、睛、请、坐”等字的识记方法，就能积极地相互探讨交流。因而学生还能自主地举例说出已学过的字的识记方法。这样有利于学生从形象思维转化为抽象思维，使学生牢固地记住了已学过的生字。
三、猜字谜识字
人们常说：“兴趣是最好的老师。”一个人做他感兴趣的事，就会乐此不痕。在识字教学中，我特别注重培养学生的识字兴趣。我认为：一节课中，学生有了学习兴趣，这节课就能满足学生的创造欲和表现欲，成功地唤起他们的学习热情，激发他们的生命潜能。我在进行一年级识字教学时，常常根据字的形状或意义编成字谜，让学生去读、去猜，调动他们的积极性，激起他们的兴趣。比如教“叶”字，可编出谜语“一字真奇怪，它有十张口”，这时就有学生站起来说：“老师，还有个‘古’字也是十张口。”多可爱的小朋友！同学们兴趣盎然，积极参与。学习“回”字，可编“四面不透风，口字在当中”的字谜，学生猜对了，兴趣就高涨了。趁机教“国”字，问：“谁能编字谜，请大家猜？”这样，小朋友的思维得以发展，在“回”字的启发下，很快编成“四面不透风，‘玉’字在当中”的字谜。随之小朋友们会给“同、日、田、用……”等字编字谜。再如，笔：“上边竹子下边毛，写字画画离不了”；雪：“大雨冲倒一座山”；雷：“大雨浇田上，闪后隆隆响”等等。经过不断地启发，小朋友们能编很多字谜，争先恐后地抢编字谜，猜字谜，气氛十分高涨。在这个活动过程中，师生合作，生生合作，小朋友们感到快乐有趣，在愉快的课堂气氛中不知不觉地巩固了识字。
四、编儿歌识字
编儿歌识字是帮助学生形象识字的一种非常好的方法。下面是笔者在识字教学实践中总结的两点做法：
1、根据字形编儿歌。
汉字结构一般可分为左右、上下、半包围、全包围等，引导儿童根据汉字结构特点编儿歌来识字，既容易学又记得牢。比如“碧”字，由三个独体字组成，笔画数多，属于难记的字，但一首上口的儿歌：“王大妈、白大妈，两人坐上石头啦！要问她们什么样，碧绿衣裳多美啊！”就让孩子轻松记住了它，可谓事半功倍。又如：由“良”所组成字的识记儿歌：有水是波浪，有犬变豺狼，有土成田，有女就是娘，有酉酿美酒，有米变家粮。由此引导，我的学生很快学会编类似的识字儿歌，如“皮、艮、句、文、区、非”等字加偏旁的儿歌。
儿歌读起来琅琅上口，一旦记住便永久不忘，为小学生喜闻乐见，汉字中大部分是形声字，有好多同音字是声旁相同形旁不同的，不仅读音相同或相近，字形也差不多，根据形旁表义的特点编儿歌。如“日出天气晴，池塘水清清，说话常用请，天天好心情。”学生会自编“炮、跑、泡、袍、抱、饱”这串音近形近字的儿歌。这样，一些容易混淆的形近字，学生再也不会犯错了。
2、根据字义编儿歌。
编识字儿歌，将字符的意义也嵌入进去，可以达到形记与意会的双重效果。如“德”这个字，学生容易记错，我就把同心同“德”的意思包含其中：“两人团结心连心，遇事一起动脑筋。十四个人一条心，黄土也能变成金。合作互助真正好，人人向善结同心。”读着这样的儿歌，汉字的意思也了然于胸，识字效果自然良好。
五、玩游戏识字
