人生的作业范例6篇

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人生的作业

人生的作业范文1

于樊笼外选自然,人生的作业不会平庸。

看那一间陋室,梦得在里面时而抚素琴,时而阅经书。他脱离于白丁之外,往来交游的皆是鸿儒,他不允自己的双耳为丝竹所乱,他不许自己的体肤为案牍所劳;看那一座草庐,元亮在里话桑麻、醉饮酒,伴着山气佳鸟悠然的在东篱采菊,结庐人境而无车马喧;看那一栋官邸,孔明在里面看庭内花开花落,观天外云卷云舒。宁静而致远,胸藏百策,智计无双。

选一份自然,方能获一份淡泊。梦得一流如仙人居于高山,又如神龙盘于九天。他们的人生作业,因这份淡泊而境界高远。

于自然中选星空,人生的作业方显精彩。

一片竹林一把琴,那是隐世的嵇康。他选了一片名为“正义”的星空。与司马集团作着不屈斗争。到而今,在那片刑场的上空,还依稀回荡着一曲广陵;一袭布衣一壶酒,那是隐世的庞统。他选了一片名为“王佐”的星空。孤军深入敌营,即便身死落凤坡,那不悔的神情依旧千古传世;一卷经史一盏烛,那是隐世的绍祖,散去家财,招募义军,抵御那凶残贼寇,虽死而无憾。

选一片星空,方能明一份志向。嵇康之流如出鞘的宝剑,虽刚过易折,也要求那刹那辉煌。他们的人生作业因一次明志而语言亮美。

于星空下选实地,人生的作业真正圆满。

我们都知道,再美的梦想也不过是梦幻,如那一触即碎的七彩泡影。梦想的实现功在脚踏实地。不去说那耳熟能详的青莲居士,不去说那老生常谈的王家圣手,也不去说那家喻户晓的骆家神童。旧时人物哪堪今朝豪杰。张俊兰,本是一名普通的记者,然而却因一十三年的坚守,一十七次的涉险,教育脱贫梦,不再是梦想。

选一块实地,方能凝一丝坚毅。俊兰之流如多情的战士,可以托付后背的兄弟。他们的人生作业因一丝坚毅而圆润可圈。

人生的作业范文2

1. 作业量大存在的问题

初中数学作业的批改方法多采用 “全批全改”。目前随着数学改革的深入进行,以及对培养创新型思维的需要,明显地暴露出作业量大存在的问题。

(1)教师花费在批改作业上的时间过多。初中数学作业天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师任两个班,每班按50人计算,每次要批改100本作业;若每次留4个题,一次要批改400道题,若每本作业平均用2分钟,就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业,还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证,钻研教学的精力受到局限,每天疲于应付上课和改作业,对于学生的关注就会减少,对于学生所面临的数学学习上的问题和动态就会缺少及时的发现和解决。

(2)学生完全处于被动地位,新课改理念下突出的特点是开发学生智力,培养学生能力,让学生做学习的主人。可是题海战术是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业,不管对与错。学生主动思考,自我检查的积极性受到压抑。

(3)师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业,教师批改作业是课堂教学的延续,是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错,但一考试成绩很差,因为学生为了应付老师“批改”只好抄袭作业,教师也只好“上当受骗”。作业量大的问题不仅让学生苦不堪言,忙于应付,老师也是埋头其中,只管埋头批改,不管前方路在哪里,综上所述,不难看出。作业量大不仅教师很辛苦,同时也束缚了教改的手脚,又束缚了学生生动,能动的学习。所以,改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。

2. 批改作业方法的几点尝试

布置作业,批改作业不仅仅是教学的重要环节,还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计,布置作业,认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息,加快信息反馈的速度。只有师生共同配合,才能真正达到做作业和批改作业的目的,批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性,把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试:

2.1 随堂批改作业。新课后,难度不大的作业可当堂完成,采用集体讨论答案,当堂集中统一批改。这样做不仅把所学内容扎实巩固,而且照顾到接受能力不是太好的学生也能掌握基础题。

2.2 小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌,每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案,小组内互相批改,并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。这样就能达到良好的分层教学效果,接受能力强的同学基本可以零差错,稍微弱一点的同学问题可能暴露出来的较少,稍微一点拨就可以达到良好的接收效果,而能力上差一些的同学,暴露出来的问题也可能多一些,就可以课下集中辅导,或者能力强的同学党校老师去讲解,也可以收到良好的效果。

2.3 教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查,了解作业和批改的情况,对作业中存在的明显问题要复批或面批。以确保所有同学都能跟上步伐,祛除一些心存侥幸,还有惰性的同学能够起到良好的督促作用。

人生的作业范文3

护理专业对职业人的要求包括职业体认、职业环境、职业道德、职业技能、身心素质等。护士的职业化培养需要从学校开始,传统的护理教育模式,在职业体认、职业环境方面还存在一定的不足,职业化教育的内容不够完善,致使学生职业化程度不够,导致毕业生从学生向职业人身份的转化出现短板,不能更好地满足用人单位需求。

我校自2013年9月对护理专业新生试行了“职业化”的人才培养,通过三年的实践,这批学生已经走上了工作岗位,完美地完成了从学生向职业人的转化,受到了用人单位的好评。

1职业化和职业人

职业化是一种工作状态的标准化、规范化和制度化。职业化主要包含三个要素,即职业化素养、职业化行为和职业化技能。

职业人就是参与社会分工,自身具备较强的专业知识、技能和素质,并能通过为社会创造物质财富和精神财富,而获得其合理报酬,在满足自我精神需求和物质需求的同时,实现自我价值最大化的一类群体通俗地讲就是:“干什么像什么”。

2护士职业化和护士职业人

护士职业化的核心是职业态度。职业认知回答护理是什么,护士是干什么的;职业情感涉及的是以什么样的心态去从事护理工作、完成职业使命;职业行为诠释的是怎样做、如何做,需要具备哪些职业能力、职业思维、职业关怀等。

护士职业人是具备一定的护理职业道德、职业意识、职业心态、职业行为、职业资质和职业技能的人,在社会分工中担负着维护和促进人类健康、治疗疾病的使命,而实现自我价值最大化的一类群体。

3职业化的必要性和重要性

有资料显示,90%的公司认为,制约企业发展的最大因素是缺乏职业化的员工。美国学者的调查表明,绝大多数人在工作中仅仅发挥了10%-30%左右的能力,如果受到充分的职业化精神教育与职业化培训,就能发回其能力的50%-80%。

4高职护理专业职业化培养现状

美国学者斯潘塞于1993年提出了一个著名的素质冰山模型,就是将职业化素质划分为显露的冰山以上部分和深藏的冰山以下部分。职业资质、职业行为和职业技能是显性的职业素质,存在于冰山以上部分,这部分是我们目前高职教育中所重视的。而职业道德、职业态度和职业意识是隐性的存在于冰山以下的部分,是不容易被看到的,是被忽略的部分。而恰恰这部分职业素质对职业人的行为和表现起着关键性的作用。

5高职护理专业职业化人才培养的体系构建

2013年9月,我校在2013?护理专业新生班随机选取了4个班作为试点,尝试实施职业化人才培养。构建了职业化人才培养体系,主要包括5个基本要素:高职护理专业教育理念、人才培养目标、培养方式、培养途径、评价体系。

6高职护理专业职业化人才培养的实施

“职业化”人才培养的具体实施过程确定为分段式培养,即将整个培养过程分为三个阶段,第一阶段,大一学年,为职业素质形成期;第二阶段,大二学年,为职业素质固化期;第三阶段,大三学年,为职业素质完善期。

7高职护理专业职业化人才培养的成效

目前,我校2013护理专业职业化培养试点班级共216名学生已经全部毕业,纷纷走上了工作岗位。通过到部分用人单位进行走访座谈,了解到这批毕业生的整体职业化素质较高,用人单位在以下四个方面给予了很高的评价。

(1)临床带教老师反应这些毕业生在劳动纪律、操作规范等方面的自律性较强。工作积极性高,乐于助人、富有爱心,能主动关心体贴病人,同事关系、护患关系融洽。

(2)职业化形象是从新生入学开始的,每个同学都必须通过护士职业礼仪考试。因此,我们的学生无论是在见习、实习阶段,还是参加工作后,都表现出高标准的职业礼仪形象。

(3)职业化技能是专业技术和能力的综合体现。在职业化技能培训中我们不仅注重培养学生的动手能力,还紧密结合临床案例教学,培养训练学生独立思考,分析问题、解决问题以及沟通交流能力。用人单位一致反应我们的学生角色适应快、岗位胜任力强。

人生的作业范文4

关键词:文明离校;学生工作;人本管理

大学毕业生不文明离校――被许多人称为毕业综合症――是由多方面原因导致而成的。首先是就业方面的原因,当前我国高等教育大从化,毕业生就业进入了买方市场趋强的阶段,有就业竞争导致部分毕业生的心理失衡,有面临新的工作岗位、新的人生阶段的紧张和不安。其次是部分学生在即将毕业时降低了对自己的要求,认为经过几年紧张的学习之后,终于可以放松一下了,从而导致某些失控行为。第三是尚未还清贷款、欠费和办理离校手续等烦恼。第四是因个人工作去向引发的恋爱等情感问题的纠缠。第五是因种种原因未能领取毕业证和学位证而可能导致对学校、集体或个人的不满等等。这一系列的学习、生活以及择业过程中的不如意,使少数毕业生产生心理压抑,从而在离校前夕,通过一些不文明行为来达到宣泄的目的。

毕业综合症产生存在上述诸多原因,高校要设身处地地为学生排忧解难,加强与学生的沟通和交流,提倡学生进行自我管理,自我教育,自我约束。湖南工学院毕业生文明离校从某种意义上说是学校德育工作、素质教育工作开展过程中的一个侧面,更是加强学生工作人本管理的结果。

在今年湖南工学院毕业生离校过程中,没有往年的吵闹声,没有一人酗酒闹事,没有一人乱砸乱丢和破坏公物,更没有打架、斗殴等严重的失控行为。有的只是毕业生自发的联名承诺“我要静静地走,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖不带走一片云彩,留下的只是潇洒的背影和深厚的感情。” 有的只是在离开学校之前,悄悄地实践着为母校做一件好事、种下一棵纪念树等活动,在文明离校的同时也给母校、给他人带来一份关心和帮助;有的只是师生之间、同学之间依依惜别,共叙三年的感情,感叹青春、感叹岁月的无声。这一文明成果的取得并非偶然。我校从2004年起,对多年来毕业生离校时一系列不文明行为进行了详细分析,并加强了学生工作中的人本化管理,使毕业生不文明离校情况逐年好转。

一、对学生进行分门别类的人本化教育管理

在学生管理工作中始终贯穿着一种理念,即“教育的技巧和全部奥妙就在于热爱每一个学生”,“学生工作无小事”。具体体现在工作中主抓以下几类学生的教育管理:

1.对学生党员、入党积极分子的教育管理

2004、2005、2006年先后举办三期业余党校, 培养结业学生占每届总人数的70%以上。通过培训,使广大青年学生对于“没有共产党就没有新中国、没有共产党就没有改革开放”的伟大成果以及共产党员的先进性有了更深刻的认识、理解,纷纷递交了入党申请书,积极向党组织靠拢。各支部坚持按照成熟一个发展一个的原则,安排积极分子联系人,做好积极分子工作、学习、生活和日常表现的考察,确定培养对象,为党的队伍注入了新鲜血液、储备了大量的后备人才。另外我们还在学生评优、评先、发展党员等问题上坚持公平、公正、公开的原则,让学生无疑义、无怨气。

2.对新生和学生干部的教育管理

在每年新生入学之前,我们都要认真编撰学生辅导教材、刻录光碟,开展学生班主任助理培训,请学生管理经验丰富的领导和老师给学生干部授课,每次培训数百人。注重新生的入学教育,通过安排教师班主任和经过培训的学生班主任助理,帮助新生尽快适应大学生活。另外,我们把对学生干部队伍的定期培训与平时的聊天谈心潜移默化结合起来,灌输以人为本的管理理念,充分发挥学生干部的桥梁作用。

3.对贫困生的教育管理

近几年来,高校中贫困生的比例有上升的趋势,为此我们创新了特殊学生群体档案管理制度,坚持开展学生党员“一对一”结对子帮扶活动;在评定困难补助、安排勤工俭学上给予倾斜,尽学校的能力帮助他们,温暖他们的心。另外还把解决贫困生问题与暑假组织赴工厂勤工俭学活动有机地结合起来,大大地提高了帮扶面。我校连续三年组织的“勤工俭学社会实践”活动,为企业创造了超过四千万的产值,为同学带回了超过四百万的工资收入。在对待学生突发疾病的事情上,学校亦是竭尽全力进行帮扶,组织捐款。通过这一系列措施解决了大部分困难学生的学费和基本生活费问题。

4.对问题生和欠费生的教育管理

对于问题生,我们不简单地将其划为另类,一棍子打死,而是先对人对事进行观察找到症结,再指派班主任或是辅导员等熟悉情况的老师对其展开思想工作,动之以情、晓之以理,帮助其分析问题、解决问题,得到其认同。认同老师说的道理,认同老师的人格魅力,最终产生共鸣。既从根源上解决问题,完成问题生的转变,又赢得了一份珍贵的师生情,为学校将来开展其他工作打下了深厚的人脉基础。对恶意欠费学生的教育管理工作,校、系领导亲自抓,班主任逐一找欠费学生谈心了解情况并通过电话与学生家长联系,使这些欠费生基本上在离校前缴清所欠学费,防止因欠费延误拿毕业证而出现过激行为。

二、注重心理健康教育

1.注重心理健康教育

大学生长期以来一直在象牙塔内学习、生活,人际关系比较单纯,而社会则比较复杂,为此,我校在全面普及大学生心理保健的同时,特别注重对他们进行心理健康教育。不仅将其纳入日常教学活动,而且教育形式也多种多样,诸如 “面对面”谈心辅导、主题讨论、趣味游戏、心理测验、心理剧、影片赏析等。尤其是面临毕业的大学生,对即将进入社会工作和生活还没做出比较好的心理准备,在激烈的人才竞争中,难免出现焦虑、恐怖、抑郁情绪[1]。在这一特定时期,我校主动针对大学毕业生心理上存在的实际问题,大力开展心理健康的咨询和指导,切实做好细致的心理疏导,防患于未然。

2.教育学生树立正确的恋爱观

大学生谈恋爱是一个比较普遍的现象,不能硬性禁止。如何教育大学生树立正确的恋爱观就显得尤为重要。在恋爱问题上,须向大学生澄清如下几个模糊认识:(1)把恋爱当作排解寂寞的手段;(2)把恋爱当作“演习”;(3)谈恋爱是为了“赶时髦”。我们采取了主题讨论和个别谈话相结合,个案分析和理论总结相结合,使大家明白大学生谈恋爱的条件不成熟;同时也使那些有真情走在一起的同学,有承受分离痛苦的心理准备。另外,还特别教育大学生正确对待失恋问题。在我校毕业生离校时没有因为个人的感情问题而产生过激的行为。

三、加强就业指导,帮助办理离校手续

近几年来,大学毕业生就业的难度逐年增大,客观上要求高校指导毕业生对自己合理定位、准确定位,引导毕业生转变就业观念。受传统择业观的影响,毕业生对私企、中小型企业等认识不足,从而导致不少毕业生在面对这一类就业去向时患得患失、忧心忡忡,甚至一票否决,以至错过了不少就业机会。这就要求辅导员不仅要在公开场合,更要在小范围或个别谈心中,站在他们的立场上,分析形势,讲清利弊得失,结合他们个人能力、特长和意愿,帮助他们树立良好的成才观、就业观[2]。毕业生的就业指导工作应从大一抓起,并将此项工作贯穿于几年的大学生活之中,动员学生珍惜寒暑假社会实践和学校组织各种活动的机会,要求毕业生主动去寻找与自己专业相关、自己感兴趣的单位去学习、去实践,培养毕业生的心理承受能力,提高毕业生的自我意识。另一方面,要培养毕业生良好的就业心理素质,保持健康的求职心态,冷静地处理在择业过程中遇到的各种矛盾。

毕业生离校前夕,不仅有诸多的个人问题要处理解决,更有较为复杂的离校手续等待处理。头绪既多,时间又紧。针对这种情况,学校尽可能结合实际情况,依照统筹法,设计一个操作较为简便的工作流程,帮助毕业生方便、简省而又符合规定地完成这项工作。辅导员应及时讲清离校手续办理的程序、时间和具体要求。尤其是面对可能因某个环节受阻而影响既定的工作流程,辅导员更要及时出面帮助解决疏通。学校各部门要增强服务意识,提高服务水平,对毕业生办理离校手续实行一条龙服务。收费部门给学生一个明白账,余款及时退还。

四、毕业教育与毕业话别

毕业教育要充分考虑学生的思想状态, 即将毕业的学生需要的是与其平等地进行交流和沟通。这就要求我们真正做到“以人为本”,将工作重心下移,设身处地地从他们的立场考虑问题,在心与心的交流中落实思想教育,变他们的被动接受为自然而然地受感染。如何做到“以人为本”,一个很重要的方法就是在不违纪的前提下,充分尊重他们的思想行为和习惯,针对其实际困难,尽可能为他们提供帮助。在毕业前一个学期,我校就分专业召开了毕业生座谈会,与毕业班学生进行了多次沟通、交流,将矛盾化解在萌芽状态。

学生毕业前夕,各系领导和政治辅导员分别召开了原系学生会干部、毕业班主要班干部、党员座谈会,还举行了学生党员重温入党誓词和宣誓等活动,充分发挥学生党员的先锋模范作用。充分发动辅导员、专业教师特别是资历较深的专业教师到毕业生中去,针对不同学生的心理状态,有的放矢地开展谈心工作,解决他们的心灵疙瘩,了解和帮助解决毕业生实际困难。在离校前最后几个晚上,担任毕业班班主任工作的教师、政治辅导员每晚走进学生宿舍,与毕业生进行真诚对话,促膝谈心,让他们感受到学校真诚的关爱之心。

总之,学生工作的人本管理,就是要求我们的工作 “要一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。学校要按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,从学生出发,以学生为本,把“满足需求”和“做好预防教育”有机结合起来,并将学校的各项工作落到实处,以保证毕业生文明离校。

作者单位:湖南工学院电气与信息工程系

参考文献:

人生的作业范文5

人口与计划生育工作是我们党建设有中国特色社会主义的重要组成部分,企业作为建设有中国特色社会主义中坚力量,其内部计划生育工作管理的好与否,也影响到我国社会主义经济建设的和谐发展。作为供电企业的一名专职计生工作人员,我深刻认识到企业人口与计划生育工作的特殊性和重要性。下面我从三个方面进行谈谈我对企业人口和计划生育工作的认识与探索。

一、企业人口与计划生育工作的内容和目标。

根据党国家的相关法律,企事业单位应当认真落实计划生育工作的职责,承担管理计划生育的责任,落实计划生育工作各项政策。除此而外,还要加强与本单位从业人员所居住的街道、社区的联系,协助地方政府做好人口和计划生育工作。包括:根据工作需要设立工作机构,配备专兼职工作人员,落实好宣传教育、统计、信息搜集和通报、避孕药具发放以及相关的管理与服务,共同推进人口和计划生育工作全面开展。

在贯彻落实这些法律政策方面,我公司近年来做出了大量的工作和努力,人口和计划生育工作逐年得到加强改进。主要体现在:

党政领导高度重视,将人口和计划生育的宣传教育、综合管理、优质服务作为整个企业全面、协调、可持续发展的一件大事来抓。

人口和计划生育工作成为企业文化、企业管理、企业效益的重要组成部分,本身也为企业职工素质的提高、为企业的生存、发展注入了活力,并创造出了良好的人口安全环境。

人口和计划生育工作机构乃至专兼职工作人员队伍越来越规范,越来越得力,也越来越起作用,成为维护稳定和促进发展的重要力量。

二、企业人口和计划生育工作形势与任务。

随着企业改革的不断深入,企业文化建设和企业管理经营已经融合到一起,树立和落实科学发展观,必然要求企业具有浓厚的全面、协调、可持续发展的意识,抓好人口和计划生育工作也是整个企业科学发展的重要组成部分。

通过人口和计划生育工作的开展,可以促进职工及其亲属观念的转变、素质的提高,使企业的管理、发展始终处于良好的人口环境里,等于给企业的生存和发展减轻了压力,注入了活力,带来了动力。

但企业的人口和计划生育工作并不简单,宣传教育、综合管理、优质服务哪一样都不能少,哪一项都不能忽视。并且有着企业特征的难点、重点和热点。一方面是由人口和计划生育工作本身所具有的性质与特点决定的。另一方面是由企业所存在的管理结构、经营机制和经济效益等情况决定的。

难点:是管理工作复杂,人员“里一半”(在岗职工)、“外一半”(不在岗职工)。同时受企业效益好坏的影响较大。

重点:落实现行生育政策,保证公民依法享受生育的权利,依法兑现奖励优惠的规定和对违法生育给予处罚。

热点:既要满足工作对象的需求,又要为企业的生存、发展营造良好的人口环境。

因此,必须充分认识企业人口和计划生育工作的重要性,走出就计划生育抓计划生育的狭隘思想,围绕企业生存和发展抓紧抓好人口和计划生育工作,拓展空间、做好服务,为企业发展做贡献。

近期以来,我公司在上划集团公司直管的形势下,研究并制定了今后一段时间人口和计划生育的指导思想:坚持科学发展观为指导,围绕企业文化建设、企业管理、企业效益和发展,依法开展人口和计划生育的宣传教育、综合管理、优质服务活动,不断地创新求实、和谐求进,让职工满意,使人口和计划生育工作成为维护企业职工团结稳定的法宝,成为促进企业健康发展的动力。

同时公司计生部门也明确了自己的工作任务和思路:

(1)加强学习,动脑思考。不断了解、掌握新的信息、新的成果和经验,同时学以致用,指导工作的开展;根据企业的形势、任务的变化,随时调整自己的工作思路,以利于跟上步伐,适应需要。

(2)制定预案,争取主动。每一年或者每一个阶段,都制定出工作的指导思想、任务和要求;以及完成任务的措施、方法;注重工作的计划性、条理性和操作性。

(3)依法办事,不忘服务。依法履行职责,按照法定的程序办事,同时为职工做好服务。

(4)纵向请示,横向沟通。向上请示,取得领导支持和争取领导投入。横向沟通,主要是与地方的沟通,尊重地方相关部门的指导。

(5)注重培训,提高素质。加强基础业务培训、工作技能技巧培训、岗位适应性培训等,开拓视野,增长见识。

三、企业人口和计划生育工作的思考与建议。

根椐在供电公司从事多年人口和计划生育工作的经验总结,就当前形势下企业如何做好人口和计划生育工作提出如下思考和建议:

第一、领导重视是前提。企业主要领导人应该像抓企业管理经营那样抓人口和计划生育工作,加强机构、人员、机制、投入和任务落实,确保政策落实到位,切实把计划生育管理工作贯穿于企业管理的全方位、全过程。

第二、重点突出是关键。抓重点,破难点,攻热点,形成依法办事、规范管理、文明服务、创新发展的风气,特别是要结合企业的实际研究制定工作细则,规范工作行为,提高工作质量和水平。

人生的作业范文6

关键词:创业教育; 思想政治教育;思想引导

中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2017)08-0053-02

随着“以创业促进就业”、“就业促进法”、“核发高校毕业生自主创业证的通知”、“促进创业带动就业的意见”等有关大学生创业和就业的一系列文件的出台和实施,大学生创业就业人才培养也已经成为高校培养人才的主要方向。

一、思想政治教育在大学生就业中所起到的作用

(一)提高学生创业就业的能力

个人想要将自身作用在组织中充分发挥出来,就要通过一个过程,也就是就业和创业。因此,扎实的创业知识和技能是非常重要的,也是学生必须掌握的一种能力。另外,一定的非专业能力在创业就业的过程中起到的作用也是非常大的,因此学生也应该更好掌握,比如沟通交流、把握机会、自我推销以及机会识别的等方面的一些能力。

摹吧缁岜疚弧敝鸾プ变为“人本位”就是当前思想政治教育的价值取向,随着这种转变学生在教育方面的主导地位也开始受到了越来越大的尊重,学生在学习方面的实际需求得到了有效的满足,育人功能的发挥也非常充分,学生多方面的均衡发展也得到了更好的实现,就比如科技与人文、能力于知识、政治与道德、精神与物质等方面,所以,对于大学生创业就业能力的提升,特别是非专业能力的提升,在对大学生进行就业指导和创业教育时,起到了很大促进作用的就是思想政治教育的应用。比如,在思想政治教育中对提高学生生存发展能力起到很大帮助作用的实践环节,像是志愿服务、社会实践、勤工俭学等等,这些环节对于学生的事业心和奉献精神的培养也很有帮助。在学生的非专业能力得到有效提高时,学生的创业就业能力自然也会随之提高。

(二)帮助培养学生创业就业的心理品质

目前每年我国大学毕业生的数量都在持续上涨,因此我国大学生就业的形势,在全球金融危机的大环境下,同样的不容乐观。在创业就业活动中良好的创业就业心理品质起到的作用非常重要,并且良好的创业就业心理品质也是创业就业能力的释放源。大学生在面临就业创业的困难环境时很容易产生一系列不良的心理反应,这是由于受到多方面因素(如年纪轻、阅历浅、经验少等)的影响造成的,比如焦虑心理。对于自己创业能否成功或者能不能找到满意的工作过于在意和担心,从而出现心神不宁、萎靡不振、紧张烦躁以及意志消沉的不良心理,自卑心理。对于自己各方面的能力没有信心,没有勇气去进行自主创业,甚至在寻找工作岗位时连推销自己的勇气都没有,急于求成心理。不能提前认识到在创业就业过程中可能出现的困难和风险,当现实和自己的理想产生矛盾和冲突时,就会丧失奋斗的勇气和激情,甚至会感到抑郁;怕吃苦心理。不支持国家出台并实施的一系列面向艰苦行业和地区的就业项目,比如“大学生村官”、“西部计划”、“支教扶贫”等等,宁愿宅在家中做啃老族也不愿意按照这些就业安排就业。

对于这种情况,可以以相关学科知识为基础,利用思想政治教育帮助学生克服自身没有目标和方向、缺乏毅力的消极心态,培养学生产生乐观积极、乐于奉献、勇于开拓的精神,使学生对创业就业过程中产生的困难、挑战和风险能够以一种积极的心态和合理的方式来面对,培养学生坚毅、顽强、自信、独立等等良好的心理素质,消除自卑、畏缩、焦虑、依赖等等在创业就业过程中出现的人格障碍,使大学生的创业就业心理素质能够得到良好的培养,并且使大学生的人格也得到进一步的完善。

(三)就业心理素质的培养和提高

智商和情商,一种是一个人思考和推理能力的方法,一种既是创造又是技巧。既然是技巧那么规律就一定存在;既然有规律那么就肯定可以掌握,就能够熟能生巧。只要我们能够拥有更多的勇气和机智,多进行一些磨炼,积累更多的感情资源,就可以将自己生存的境界营造得更加宽松。专家们认为,应该从小就开始进行情商的培养,因为通过研究表明,一个人在童年所受到的教育和培养在很大程度上会影响他的情商。一个人对自我情绪进行认知、控制和调节的能力就是我们所说的情商。我们在情感品质的差异中就可以看出情商的高低;对于人的命运,情商这种能力往往起到了决定性的作用。那么,为了能够有机的将智商和情商结合起来,从事思想教育的工作者就应该更好的加强对学生自尊心、自信心、独立性、好胜心、自控力、求知欲望、成就动机、责任感、异物感等方面的教育。

一个人的就业能够成功、合理并且对于职业能够顺利适应的心理基础就是具有较强的就业心理素质,而就业心理素质具体是指的什么呢?就是能够影响个人就业活动的所有心理品质总和,并且是在个人与社会环境、教育产生交互作用的过程中形成的。近些年来,大学生就业的压力和挑战随着我国高等教育招生就业制度改革和经济体制改革的深入在不断加大,由此就引发了更多的就业心理问题。而当前要继续解决的一个重要问题就是怎样加强大学生就业方面的心理教育和辅导。大学生思想政治教育就可以帮助他们培养自强自立、积极进取、乐观自信、勇于创新、善于合作等人格特征。从事高等院校思想政治教育工作的教师就应该通过德育及职业道德课程的途径,运用多种载体比如心理咨询、校园文化、社会实践教学等等,针对大学生的个性特点及生源结构,对毕业生良好的就业心理素质进行注重的培养,培养学生健康的人格,引导树立起正确的就业选择观念,对求职的方法和技巧进行更好的掌握,使得大学生的就业心理素质得到逐步的培养和提高。

二、思想政治教育的方法

(一)增强大学生创业意识

当前我国大学生大多都是在越来越大的就业压力下才会选择自己创业,主动把创业作为一个职业理想的学生少之又少。正是这种消极的选择动机很大程度上影响了大学生的创业发展前景。高校应该将大学生就业指导平台充分的利用起来,引导大学生对当前的就业形势进行正确的分析,对大学生的就业观念进行更新,让他们能够明确当前所面临的机遇和挑战,对于“自有创业”这种市场经济下的全新就业方式进行充分的认识,在自己的理想的职业选择中加入自主创业这种形式。不仅仅要对大学生的创业意识进行有效的增强,还应该从根本上对他们的就业观念进行转变。促进大学生形成现代积极主动的创业观,打破以往“学校分配”、“国家分配”等等一些传统陈旧的就业观念,将旧观念中一味地依靠家长、学校推荐就业转变为自主创业创造工作岗位、自己找市场、自我推广。尝试多种职业、开拓进取的新型就业观,改变以往安于现状、从一业而终的旧观念;形成敢冒风险勇于创业的新型创业观,改变以往之讲求稳定、高效益、高保障的旧观念。此外,就业指导部门应该及时解读各种就业信息,让学生能够掌握更多创业就业信息,将自己掌握大量就业信息的优势充分发挥出来,保证学生创业活动的顺利进行。

(二)优化教学过程

第一,为了对教育语境进行更好的创新,促进师生的双向互动。在以往传统的教学模式中教师的角色意识以及其所决定的师生沟通方式都很落后。教师在创新教育语境中要对学生进行更好的激励、帮助和参谋,而不仅仅只是传递知识。对于学生觉醒主体意识、完善主体人格以及养成主动学习的习惯来说,这种新的教师角色意识具有很大的帮助。并且在学生掌握新的学习方式时也很有帮助。教师应该让学生自己去发现问题并且提出解决问题的方案,停止所有的假O,摆脱自己所有先入为主的做法,这样才能平等对待学生的各种想法;教师应该停止一切对于学生想法的批评和判断,这样才能让学生敢想敢说,也才能使得师生能够充分直接地进行思想、情感和认识上的交流与共享。学生所有的创造性思考在教师产生应该怎样的想法时都会停止。

第二,为了对教育的时间和空间进行创新而采用现代化的教学手段。在以往传统的思想政治教育的理论教学中,教学信息的承载形式仅仅只有教科书和黑板,教学信息的唯一来源就是教师。这样的教学方式可以说是非常单一的,而且这样的教学方式得到的结果就是学生根本没有兴趣听讲,学得非常枯燥和乏味,想要培养学生的创新能力就更加不可能,而教师往往还讲得很辛苦。近些年来随着电子科技的发展,诸如计算机、多媒体、幻灯、电视录像等等大量的现代化教学手段出现,教学素材可以在教学中进行更加形象和生动的展示,并且还可以将学生学习的主动积极性充分调动起来。

(三).培养创业人格与爱国主义、理想信念教育

在培养大学生创业人格的时候,应该和爱国主义教育更好结合起来。我们中华民族的精神支柱和传统美德就是爱国主义,当前爱国主义的形式和内容随着形势的和任务的变化也发生了很大的改变,过去爱国报国的方式就是上战场干革命,到了现在爱国报国的方式也可以是艰苦创业。在新世纪初期,艰苦创业关系到每个大学生的前途和利益,也关系到人民、国家和民族的前途和利益,关系到全面建设小康社会。

对人类社会做出巨大贡献的创业者往往也都是坚定地爱国主义者,这一点通过历史和现实都可以证明。就像我国电子学专业的第一位女博士韦珏,本来如果按照本专业的方向继续研究下去,取得更多的成果可以说是很容易的。但是她却不顾重新开始的巨大困难,不考虑个人的成绩,将国家的需要放在了第一位,重新开始研究生物电子学这门新的学科。当时我国在生物电子学方面可以说基本是个空白,而这门学科具有的应用价值却是非常广泛的。这位女博士自觉按照社会的需要来选择自己的人生价值目标,通过科学研究的创新使我国生物电子学加速发展,在取得具有很高社会价值科研成果的同时还在很大程度上实现了自己的人生价值。

参考文献: