母鸡老舍范文1
自从学了第三单元关于老舍先生的文章之后，我对老舍先生有了更深的了解。下面我来谈一下我眼中的老舍。老舍先生虽然生到一个贫困的家庭，但是老舍有一位伟大的母亲也是他第一位老师，老舍先生平易近人、节俭、与人和善、做事从不敷衍的品质，这都不是他的母亲传给他的吗？这位母亲是改变他一生的英雄。
老舍先生是勤劳的，对什么事都非常的认真，老舍先生有腿病，但是，老舍先生还不辞劳苦的养花，养花虽然很辛苦，但是他却觉得很有意思。还说“不劳动，连棵花也养不活。难道这不是真理吗？”对阿，人如果不劳动，连养花这么简单的小事都做不好，何谈做成大事呢？这句话触动着每一个人，启发着每一个人。老舍先生是一个会生活、懂生活的人。他热爱周围一切的美好事物。养花、藏画、养小动物、听戏等等都是他的爱好。所以他的生活从来都不枯燥，相反却充满了乐趣。老舍先生是一个热爱生活的人。对于花给他带来的“麻烦”他并不厌倦，而是更加爱护花，对于母鸡的叫声一开始给他带来的“烦躁”也消失了，因为母鸡是鸡母亲了，每一位母亲都是伟大的。老舍先生是一位伟大的作家，但是他过着不比普通人高级，而是比普通人还普通人，他从不在别人面前摆架势，在他眼里，人人平等。老舍先生是多么伟大的人阿，具有那么多优秀的品质，怎能不是我们学习的榜样？老舍先生在我眼中，是平易近人的，是节俭的，是与人和善的，是做事从不敷衍的，是勤劳的，是热爱生活的，是伟大的！
河北唐山迁西县迁西四小六年级:大好山河
母鸡老舍范文2
在作者的眼中，一棵树“就像一位父亲或者母亲”，满身的树叶就是他们“携带着一群孩子”。因为孩子，树也便拥有了欢喜和悲伤。喜的是，那些“在阳光中嬉闹”的“顽皮的孩子”，给树的生活带来了“拥挤和推搡”，“生机和快乐”。悲的是，进入秋天以后，面临着肃杀的秋风和漫长的寒冬，已经没有了足够的精力和营养的树们，“不得不舍弃自己的儿女，舍弃他生命的一部分”。
树的快乐和悲伤完全源于树叶，源于对树叶的拥有和舍弃。这样的经历，不是也在每个人的一生中得到了恰如其分的体现吗?在儿女幼小的时候，父母精心呵护，关爱有加。待到子女长大成人，终将放飞远行，让他去寻找属于自己的天空时，却永远放不下心中的牵挂。俗话说：“儿行千里母担忧。”即使如此，每一个父母都不会希望自己的儿女一辈子总是靠着自己来担当生活的风雨。
由此，我们不难理解生活中这样的现象：母鸡带着自己孵出的小鸡，寸步不离。危险来临的时候，它要么挡在前面，要么把小鸡拢在自己温暖的翅膀下。然而，小鸡一旦长大，就要离开母亲，否则，母鸡就会狠狠地啄打跟随自己的孩子。难道是母爱发生了变质?其实，我们每个人都不会产生这样的怀疑，因为谁都明了，这种表面上的“舍弃”，实际上蕴含着一种更深沉的爱。
一棵树无助地看着风儿带走落叶，它会心痛，它会因为心痛而苍老；一个人，对子女的成长和远离，有着欣慰的同时，也充满着无限的眷恋和思念。这种复杂的感情最终还会成为生死离别，人类的历史延续也正是这样重复发展演变着，这是无法更改的自然法则。
可是，人类有不同于动植物的地方，那就是人有着丰富的情感，人类可以用语言交流和表达这种情感，而树不能。但愿我们生活中的每一个人，都能去用心地体会并好好地珍惜这份来之不易的真情，那便是父母之爱!
让我们深深地铭记：有时舍弃也是一种爱!
附原文：
秋天的树
李曙白
进入秋天的时候，一棵树携带着满身的树叶，就像一位父亲或者母亲，携带着一群孩子。
那是一些顽皮的孩子，他们在阳光中嬉闹。因为他们，一棵树有了沙沙的响声，有了拥挤和推操，生机和快乐。
进入秋天，树的旅程就艰难起来，他要穿过深秋的肃杀和更加漫长更加寒冷的冬天。为了度过生命的零度线，为了春天的新绿与繁茂，他不得不舍弃自己的儿女，舍弃他生命的一部分。
母鸡老舍范文3
邢台经济开发区河会小学李卫红
一、说教材
《母鸡》是统编版四年级语文下册第四单元的课文。课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
在语言表达方面，老舍先生善于捕捉平凡生活中的小事，对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写，使母鸡的形象跃然纸上。其次，全文运用了口语化的表达，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。
通过本课的学习，让学生感受到母爱的伟大，其次体会作者是如何表达对动物的感情的，体会语言特色和文字背后的情感。
二、学情分析
四年级的学生已经初步具有一定的理解能力和自读自悟的能力，本文内容浅显，但在体会作者情感变化和写作方法的时候需要教师加以适当的点拨、引导。
三、教学目标
基于以上对教材、对学情的分析和认识，我制定了以下目标：
1、默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2、感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
3、通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
四、教学重点、难点
重点：感受作者情感的变化，感受母爱的伟大。
难点：
体会作家是如何表达对动物的感情的。
五、教法和学法
教法：运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离。开展多种朗读进行语感训练，感受作者语言特色，感受作者对动物的情感。
学法：
小组合作探究，学生通过“读一读、找一找、画一画、说一说”的方法，养成良好的读书习惯。
学生通过“读一读、找一找、画一画、说一说”的方法，让学生圈画批注组，养成良好的读书习惯。
六、教法过程
一、情境导入：
1、播放动物视频，感受母爱。
师： 同学们，您们是不是被震撼了？今天我们将继续走进动物朋友----母鸡。老舍先生这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？让我们到文中去找答案吧。
（设计意图：我出示了动物界母爱的图片创设情境，学生首先被爱感染，调动了学生的学习兴趣。几张图片与《母鸡》的主题相吻合，为本课的学习铺垫了情感的基调，使学生迅速的进入到学习的状态中。）
二、初读课文 理清顺序
1、默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。
（我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。）
2、是什么打动了作者的心？让作者对这只原本讨厌的母鸡，到最后不敢再讨厌，甚至还产生了敬佩之情？找到文中交代原因的段落读一读。
（它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。）
3、课文一到三自然段写了作者讨厌母鸡，4到10写了作者态度变化的原因，并细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦。
（设计意图：结合课后的第一题，完成目标1。初步把握课文的主要内容，两个态度形成了鲜明的对比，表达出细腻的情感变化。）
三、深入学习、品味语言
一、讨厌母鸡的原因
1、读1--3 自然段，作者为什么一开始讨厌母鸡？画出有关的词语、句子，说说理解。
2、体会着读一读，读出讨厌之情。
3、总结讨厌母鸡的三个原因：叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀
（设计意图：抓住“嘎嘎”、“没完没了”、“如怨如诉”、“狠狠”等体会母鸡的叫声令人讨厌。重点指导读句子，感受作者是如何表达讨厌母鸡的感觉的。）
三、感受母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦
1、默读4--10自然段，思考作者是怎样来写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的，在书上圈画出自己感触最深的词句，还可以在旁边写写批注。
交流：
第五自然段，抓住“挺着脖儿、“挺着身儿”，感受母鸡的勇敢无畏。带着体会读一读。
第六自然段小鸡雏的样子和母鸡的样子两个对比，感受到母鸡慈爱、辛苦。指导读出情感的变化。
第七自然段关注一系列的动词，体会母鸡的辛苦。
第八自然段两个“顶”，体会母鸡十分负责、辛苦。
2、看板书说一说为什么我不敢再讨厌母鸡了？
（设计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，教师应该加强学生阅读的指导，引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的体验和思考。我引导学生通过抓住关键的词语，让学生入情入境，想象说话，体会朗读等相结合的方法，紧扣主问题合作探究，提高了学生的理解能力、分析能力、阅读能力。完成了教学目标2 ）
3、读第九自然段，谈谈自己的体会。
（母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲，作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对天下所有母亲的赞颂。）
四、比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在表达上有哪些相同和不同之处？
结构方面：相同点：运用总分的构段方式。
不同点：《猫》写了猫的性格古怪和小猫的淘气可爱，前面部分笔墨较多。《母鸡》分为母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后，着重写后面的部分。
语言表达方面：相同点：运用了口语化的语言，勾勒了最常见的画面。
不同点：《猫》明贬实褒地写出对猫的喜爱。
《母鸡》通过态度的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。
情感表达方面：都表达了对动物的喜爱和赞美。
《猫》通篇都在写猫的可爱，表达由衷的喜爱，《母鸡》写了情感变化，通过对比，加深了母爱的赞美。
（ 设计意图：从两篇课文的结构、语言、情感方面加以比较，进而体会老舍先生的语言特色和文字背后的情感。）
四、总结升华：
1、老舍先生也有一位伟大的母亲，他在《我的母亲》这篇散文中这样写道：
生命是母亲给我的，我之能长大成人，
是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，
是母亲感化的。我的性格、习惯是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉，还说什么呢？心痛！心痛！
2、你有一位怎样的母亲？能把自己生活中所感受到的母爱说给大家听吗？
3、当我们生病的时候，母亲恨不得来代替我们；当我们伤心难过的时候，母亲的怀抱是最温暖的地方，妈妈会一直陪着我们慢慢长大，一生为我们遮风挡雨。愿天下所有的母亲都能少一点劳累和牵挂，多一份幸福和平安。
（设计意图：语文源于生活，还应回归生活，引发学生对母爱的思考，让学生深刻的感悟母爱、回报母爱，学会做人。）
七、说板书：
14 母鸡
讨厌 不敢再讨厌
叫声难听 负责
欺软怕硬 慈爱
拼命炫耀 勇敢
辛苦
母鸡老舍范文4
论文关键词：从老于养鸡谈鸡群发生啄癖及对策
老于去年养了一批蛋鸡，，部分鸡只相互啄癖。这不，来本站询问其原因及对策。于是，我们来到老于的养鸡厂，实地观察并询问老于发病前俩天的饲养情况，发现其养鸡厂，1饲养密度过大；2鸡群整齐度差：3鸡舍环境调控不当： 4日粮营养不合理：等原因造成鸡群发生啄癖。
1．饲养密度过大：饲养密度过大导致水槽、料槽不足，鸡群争抢水料，使有些鸡只体内营养缺乏，易发生啄癖。
2．鸡群整齐度差：0—20周龄农业论文，鸡群正处于生长发育时期，体重和骨骼快速增长，若饲养管理不当，会造成鸡群的体重、胫长不达标，使鸡群整齐度差，这样会造成鸡群发生啄癖。
3．鸡舍环境调控不当：如果鸡舍内的空气污浊或有害气体超标，鸡群就会烦躁不安，发生啄癖；若温度不均衡，忽冷忽热，会给鸡群造成很大的应激，发生啄癖；鸡舍光照时间过长、强度过大、光线不均匀、外界光线直接照射鸡群，均易使鸡群发生啄癖。
4．日粮营养不合理：日粮中动物蛋白含量不足或氨基酸不平衡，致使鸡群不能有效地利用日粮中的蛋白质，进而引起啄癖；钙和磷的缺乏，维生素B2，B6和B12的缺乏，食盐量超标均可引起啄癖
啄癖是集约化养鸡中常见的症状，根据啄食的部位不同，可分为啄羽、啄肛、啄蛋等，啄冠。
1．啄羽癖：个别自食或相互啄食羽毛，鸡常皮肉暴露，出血农业论文，发展为啄肉癖，常见于产蛋高峰期和换羽期，多与含硫氨基酸、硫和B族维生素缺乏有关。
2．啄肛：啄食肛门及其腹部是最严重的一类啄癖，多见于高产笼养鸡群或开产鸡群，诱因是过大的蛋排出时努责时间过长造成脱肛或撕裂，多见于高产母鸡，也常见于发生腹泻的雏鸡，诱因是肛门带有腥臭粪便。
3．啄蛋癖：母鸡刚产下蛋，鸡群就马上去啄食，有时产蛋母鸡也啄食自己生的蛋，主要发生在产蛋鸡群，尤其是高产鸡群，发生的原因多由于饲料缺钙或蛋白质含量不足，常伴有薄壳蛋或软壳蛋。
此外，啄趾癖多见于小鸡，啄冠、啄髯多见于公鸡间争斗，啄鳞癖多见于脚部被外寄生虫侵袭而发生病变的鸡。
三、对策
防治该病时，首先应了解发生同类相残的原因而加以排除，进而根据诊断出的病因，采取相应的防治措施。
1．及时移走互啄倾向较强的鸡只，单独饲养，隔离被啄鸡只农业论文，在被啄的部位涂擦龙胆紫、黄连素和氯霉素等苦味强烈的消炎药物，一方面消炎，一方面使鸡知苦而退。可用发电机用过的废机油涂于易被啄部位，利用其难闻气味和难看的颜色防止鸡只发生啄癖。
2．断喙尽管不能完全防止啄癖，但能减少其发生率和减轻损伤。7—10日龄断喙效果较好，开产前再修喙一次。断喙务求精确，最好请专业人员来做，成功的断喙既可以防止啄癖又可以减少饲料的浪费。
3．光照不宜过强，以3瓦／平方米的白炽灯照明亮度为上限。光照时间严格按饲养管理规程给予，光照过强，鸡啄癖增多。育雏期光照控制不当，产蛋期易发生啄癖，造成无法弥补的损失。
4．降低密度，为鸡只提供足够的空间，可减少啄癖发生的机会。
5．加强通风换气，最大限度地降低舍内有害气体含量。
6．严格控制温湿度，避免环境不适而引起的拥挤堆叠、烦躁不安、啄癖增强。
7．提供完善的平衡日粮，注意玉米含量不要超过65％，无动物性蛋白配方应特别注意氨基酸的平衡，避免饲料单一，会收到良好效果。
8．在日粮中添加0．2％的蛋氨酸，能减少啄癖的发生。每只鸡每天补充0．5—3克生石膏粉农业论文，啄羽癖会很快消失。缺盐引起的啄癖，可在日粮中添加1．5％－2％食盐，连续3—4天，但不能长期饲喂，以免引起食盐中毒。
9．已形成啄癖的鸡群，可将舍内光线调暗或采用红色光照，也可将瓜藤类、块茎类和青菜等放在舍内任其啄食，以分散其注意力。
10.补喂砂砾，提高消化率。可从河砂中选出坚硬、不易破碎的砂石，雏鸡用小米粒大小，成鸡用玉米粒大小，按日粮0．5％－1％掺入。
母鸡老舍范文5
1. 生物安全基本要点 ①鸡舍是最干净的区域，场外是脏区。人员每天进舍和出舍都要淋浴，换上消毒好的工作衣、帽。进舍时不要携带任何无关物品，并经过脚踏盆消毒或换鞋。脚踏盆里的消毒液要及时更换。工作服不准穿出生产区，并定期清洗消毒。②设备、车辆等进舍前应彻底消毒。设备如工具使用前要用福尔马林、酒精或紫外线灯消毒处理。尽量避免鸡舍之间的物品交换。鸡场大门入口处要设立车辆消毒池，池长为车轮周长的1~2倍，每周更换3次消毒液。③场区环境定期消毒。消毒是为了杀灭、隔绝或减少病原微生物，以降低鸡群感染疾病的概率，间接增强鸡群的免疫效果。场区经常用高压水清洗，每周对场区地面、道路和排水沟等进行消毒。④制定敌害防治计划。敌害如蚊蝇、老鼠常携带病原，容易引发疾病。要防治敌害，场区内要求无杂草、无垃圾。若进行灭鼠，要合理计划，定期执行。⑤不建议带鸡消毒。带鸡消毒在国内很流行，但是目前没有科学依据证明它的有效性。喷雾消毒时若雾滴较小，鸡只吸入后易患病；反之雾滴较大，会造成垫料潮湿。另外，鸡只患呼吸道疾病后，一旦消毒会中断鸡只的免疫过程。⑥进行疾病净化。每批鸡出栏后，都要空舍一段时间后再进下一批鸡。空舍的目的是清除鸡舍内的病原微生物，切断其传播链。肉鸡舍一般空闲14天，父母代鸡舍空闲1个月，祖代鸡舍空闲2个月，若空舍时间太长空气中的病原微生物开始繁殖，鸡群也易患病。空舍期间，将设备移到舍外进行清洗，舍内由里到外、由上到下进行清洗。清洗鸡舍的污水要处理好，防止其返流回鸡舍内。鸡舍设备安装调试好后，选用福尔马林等消毒药物进行消毒。如果有多个鸡舍，应全部清洗后一起消毒，消毒后一定要检测消毒效果。
2. 科学的免疫接种 ①制定合理的免疫程序。根据当地疫病流行情况，制定适合本场实际的免疫程序。免疫接种是使鸡群在疾病易感期间产生抵抗力，同时诱导产生免疫记忆，以便再次接触相同病原时，能快速产生高水平的免疫应答。选用的疫苗一定要是正规厂家生产的，不能贪便宜使用低劣疫苗。②考虑母源抗体的影响。母源抗体可以抵抗疾病的传染，但也能妨碍免疫应答反应。雏鸡最好能测定其母源抗体水平，以确定首免日龄。③选择合适的免疫接种途径。疫苗接种时要选择合适的途径，并确保疫苗均匀分配或准确注入机体。如皮下或肌肉注射接种疫苗时，要保证注射部位准确；点眼接种时疫苗要保证流入泪管，滴鼻接种时要保证疫苗通过鼻孔流进喉头，进而进入呼吸道；气雾免疫时要控制好雾滴大小，喷雾前后几天应在饲料或饮水中添加适当抗菌药。④疫苗的保存。不同的疫苗保存条件不同，应严格按照疫苗的使用说明书进行保存和使用。现常用的弱毒活疫苗要冷冻保存，灭活疫苗要4℃冷藏保存，细胞苗要在液氮条件下保存。
3. 加强饲养管理 ①根据鸡群的不同发育阶段，提供营养充足、均衡的全价配合饲料。在收购、配制、储藏和运输饲料等环节防止污染、霉败变质和虫蛀等情况发生。防止抗营养因子的摄入，从而增加鸡只的体质和抗病能力，保证鸡群的正常生长发育。②提供舒服的环境条件。温度或湿度的过高或过低都会使鸡群的呼吸道黏膜屏障机能受到破坏，从而使机体抵抗力下降，因此要保持鸡舍内适宜的温、湿度，补充新鲜的空气。当通风与保温出现矛盾时，以优先考虑通风为原则，保证舍内空气质量，减少有害气体、尘埃和细菌的含量，这是减少呼吸道疾病发生的首要条件。③控制合理的饲养密度。饲养密度合理才能保证鸡群在生长过程中获得足够的活动场地，同时提供适宜的料位、水位，使鸡群采食到充足的营养和获得足量新鲜的饮水。④减少应激。减少应激可以有效地保护鸡只的免疫功能，这是日常管理和生物安全的重要目标。生产中应尽量减少鸡群应激，在转群、断喙和免疫前，要把饲料中电解多维的用量增加到平常的两倍；保持相对固定的饲养程序，不随意改变料型、料质，需要更换饲料时应缓慢进行，有3~6天的过渡期；实施严格的光照制度，光照时间不可忽长忽短。
母鸡老舍范文6
我是一个从乡下长大的孩子，在偏僻而又寂静的村庄里度过了我人生中最美好的时光。
时隔多年，很多的事早已淡忘，但对儿时与玩伴一起嬉戏打闹的场景还记忆犹新。或许这就是上天留给我的一份礼物，一份珍贵的礼物，因为这是一种快乐的回忆，一段真挚的感情，一场轰轰烈烈的梦。
清晨，家家户户都升起了袅袅炊烟，做起早饭来。我从床上爬起来，揉了揉惺忪的眼睛，伸了个大大的懒腰，从床上跳下去，匆匆的吃完早饭便朝村口的大树跑去，那里是我们玩耍的老地方了。
我从远远便看到了大树下有几个熟悉的身影，是他们，我的玩伴，我加快了脚步跑了过去。“幸好不是最后一个”我心中不禁庆幸起来，等人都到齐后便开始玩游戏了。经过几番讨论，我们决定玩老鹰捉小鸡
空气顿时变的紧张起来。只见当“老鹰”的小朱，上身前倾，双膝微屈，两脚成八字形，稳稳的扎在了地上，伸开的五指真像“老鹰”尖尖的利爪，让人看了心惊肉跳。但老母鸡也不甘示弱，小林张开了双臂，像大伞一样紧紧地护住了后面的“小鸡”。再看“小鸡”们，哈着腰，身子缩成一团，牢牢的贴着“老母鸡”，生怕被“老鹰”捉去，当了“老鹰”的美味午餐。听到“开始！”“老鹰”张牙舞爪朝鸡群扑来，“小鸡”们发出了惊恐的尖叫。“老母鸡”就是聪明，躲过了“老鹰”的抓捕，使“老鹰”扑了个空。接着“老鹰”像发了疯似的，不停地向鸡群发起攻击，“老母鸡”不发威别当它是瘟鸡，它带领“小鸡”们左躲右闪，“老鹰”紧追不舍，“老母鸡”便和“老鹰”厮打起来，互不相让，最终打了个平手。我们玩得气喘吁吁，靠着大树休息，聊天，讲笑话，好几次逗得我们捧腹大笑，在地上打滚。我们就是在游戏中消磨掉了大半天，然后常常是玩到傍晚天变黑时被家里人生拉硬拽着恋恋不舍地散去，离开时不忘约定明天见面的时间。
现在回想起来，自己的童年时光几乎是在游戏和玩耍中度过的，或许因为经过岁月的淘洗和过滤，沉淀于心底的只有那份尽情玩耍的快乐吧。
每每仰望星空，都禁不住感叹：那些年多好啊！可惜早已回不去了，只剩下无尽的回忆罢了。“亲爱的你还好吗？当我们再相见的时候，你还会记得我吗？”
