生活目标范文1
60多年前的那一幕我历历在目，我们家满载着生活的压力，日子过得紧巴巴的。很小的时候我就变得独立了，6岁时开始打零工。我雄心勃勃，因为我不喜欢做穷人。
我终于拥有了大笔财富。我的钱财比我小时候所梦想的还要多。我以前的梦想是收集世界顶级老爷车，收购一支全美橄榄球联盟的球队，拥有一艘私人游艇和一架DC－9私人飞机。但当我拥有了这一切后，无论我积累并经历了多少更多、更好、与众不同的东西，我的内心却空空荡荡。
其实，我们的世界充斥着这样的男女，他们除了拼命地增加银行存款，没有真正的目标，没有更高的追求。一些人毕生都在追逐金钱，绝大多数时间却一无所获。另一些人挣的钱多得花不了，自己却活不过他们开的那些公司。这两种人都在朝着他们所认为的幸福不停地劳作，但是，他们都错了。
我知道他们都是怎么想怎么活的。我曾经很自私，以为物质可以给我快乐，自己所极度渴望的那种物质上的成功能带来满足感。对财富的需求曾让我无法看清我可能会失去的一切。在我忙于追求赚钱的每一刻，我无暇去关注那些我正在失去、而惟有用心方可体会的东西。那时，我以为挣钱就是目标。但事实是，我把梯子靠错了墙，爬到顶了才发现错了。我不由自主地想，物质上获得成功后，我竟然不知道去何处寻找真正的幸福。
当我回首所有的辉煌，我终于意识到，找到生活的目标要高于赚钱本身。目标是这样一种东西：需要你付出心血、时间、爱心，还有金钱，为人类创造更美好的生活才能达到，不求任何回报。
那是2000年，当时，我把一个越南小姑娘从地上抱起来，放在轮椅上。一刹那，她仿佛看到了希望。我看到她开始展望原本不敢奢望的未来。她绽开了笑容，眼睛就如同正午的天空一样明亮。我知道，为了那一刻她的所有改变，我改变了很多。生平第一次，我感受到了快乐。为了保持那种感受，我愿意尽我所能去做一切。这个小姑娘挖掘出我心底善良的天性，让我感受到被人需要的幸福。我终于体会到向目标迈进的旅程并不艰难。
我开始去全世界最贫困的地方，去帮助那些最需要帮助却无助的残疾人。对于千百万残疾人来说，轮椅可以让他活动、上学和工作。最重要的是，它是尊严。当一个人趴在地上时，他是没有尊严的，而当他坐上了轮椅，可以与别人一样高地交流时，他的生命里就有了希望。那一年，我捐资成立了世界轮椅基金会，其宗旨是为每一位需要轮椅的男女老幼赠送一部轮椅。
捐赠轮椅愈来愈是我一生最重要的事。
说话背景：在第15个全国助残日，由排名全球400名首富之一的肯尼斯•贝林先生建立的世界轮椅基金会再次来到中国，77岁的贝林亲自在中国12个地区发放了7599台轮椅。日前，在接受媒体采访时，这位热衷慈善事业的富翁在评说为富之道时指出：找到生活的目标要高于赚钱本身。
留一只眼睛看自己
我在无意间闲逛而入这家店铺，就被悬挂在墙体上的一张肖像画深深地吸引住了――这个满目沧桑的男子的脸上只有一只眼睛。但我分明感受到他的另一只眼睛在他的心底清澈地张开着。
是意大利画家莫迪里阿尼的肖像画了。这个桀骜的画家所画的肖像画有一个突出特点，就是许多成人只有一只眼睛，当别人问他是何用意时，画家的回答耐人深思：“这是因为我用一只眼睛观察周围的世界，用另一只眼睛审视自己。”
“人最大的劣根性是双眼都用来盯别人，而难以自检。留一只明亮清醒的眼睛看看自己，那该是清者更清，浊者也不浊了。”店铺的店员应了我的请求，把店铺的主人请了过来，这是一个给人以洁净感的男子，我们在相互的自我介绍后，面对肖像画，他这样感叹。
我微笑。
“你已经连着有三个多月到我的店铺里来了，我的店员告诉我，你并不购买任何的物品，只是静默地看一会儿肖像画，就走。我想，你是懂得了画。”
我们围着设在店铺深处的茶几落座。
店铺的主人从商已经十年了，他为了爱情舍弃了他自身的专业，因为他爱恋着的女子患上了红斑狼疮，女子的容颜在病变的吞噬下越来越丑陋，她在某一个夜晚，或者凌晨，从医院里出走，只留下一封信笺说：她会记住所有美好的日子，顽强地生活下去。但她并不希望他因了爱情而蒙蔽自己审美的眼光，“我已经是丑陋的了，我承受不起人们在你搀扶着我行走过后留下的惋惜大过于祝福的目光的分量。不要找我，我会更加安宁一些。”
女子信笺上的每一个字都已经烙在了他的心底。他没有去找她，因为他懂得女子作出这样的举动时，她已经在用另一种生存方式生活。
女子选择了阳澄湖的湖底做了她永久的睡床。
店铺的主人依然经营着店铺，在某一个初冬的午后，跟来逛店的另一名女子相识，并步入婚姻。
“我们生活得很好，尽管我的妻子知道我钟情于她是因为她与沉睡的她有着十分相似的眼神，但这并不影响我们婚姻的单纯性，我想我的妻子会常常对我感叹她相对于逝去的她更加真实地触摸到幸福。”店铺的主人侧过他的脸颊，看着我，说。
我闪过了他的注视，低了头，说：“我在办公室已经度过了较为漫长的一段寂寥的日子。我在婚姻的漩涡中挣扎。但今天看见莫迪里阿尼的肖像画让我警醒。我在拿怎样的眼光审视婚姻？审视自己？”
我过于把挑剔的目光放在爱人的身上了，这让我失去平衡的度量。
“能够看到自己的失衡，本身就是一种公正了。我始终相信自己对你的第一感觉，你的心底闪烁着一只眼睛。”店铺的主人在我缄默了很长一段时间后，告诉我：“回转吧，保持良好的心态，也需要一只不断审视自己的眼睛。愿我们都能用一只眼睛观察周围的世界，用另一只眼睛审视自己。”
我抬了头，看着店铺主人的眼睛，我们的眼瞳里都将留下彼此的身影，但我更加愿意认为，我们彼此留下的是对自己更多的审视。
生活目标范文2
【关键词】生活；滋养；思想品德课；情感目标
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）19-0092-02
《全日制义务教育思想品德课程标准（2011版）》指出，思想品德课的教学目标分为三个部分，即知识目标、能力目标以及情感态度价值观目标。初中学生逐步扩展的生活是课程的基础，要注重学生的情感体验和道德实践。初中思想品德课教学主要是紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想感情，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。由此可见，情感态度价值观目标是知识目标与能力目标基础之上的教学升华，是课堂教学的终极目标。思想品德课这一根本性质，决定着情感态度价值观目标在思想品德教学目标中的核心地位，是思想品德课要达到的最高境界。
然而，在思想品德课的实际教学中，情感目标长期得不到尊重，陷入空洞乏味甚至严重缺失中。相对于学生的情感教学，教师更注重培养学生的知识与能力。由于长期以来远离生活实践、远离学生的具体实际，甚至于对现实世界的漠视，思想品德课逐渐变得单调乏味、空泛说教，存在知识与生活相悖离、知行脱节的现象。直接导致学生厌倦思想品德课，使情感态度价值观这一维度的目标弱化，既无法实现思想品德新课标要求的三维目标，也影响了学生身心健康发展。
胡云琬先生说过，“情感态度价值观教育是一种深入心灵的教育，不可硬性灌输，也不可独立传授。情感的形成，需要经历感知――内化――升华――实践复杂的过程，必须采用科学的情感教育方法予以渗透和熏陶”。初中思想品德课教学如何避免空洞无物的说教，通过情感的熏陶、无痕的渗透走进学生内心世界，使学生的情感态度价值观潜滋暗长呢？答案是生活。美国教育家杜威提出“教育即生活”，我国教育家陶行知先生也倡导“生活即教育”。中美两位伟大的教育家都揭示了教育与生活的本质联系。因此， 《全日制义务教育思想品德课程标准》强调学生“经历了什么” “体会了什么”“感受了什么”，高度重视初中生逐步扩展的生活。我们只有从初中生逐步扩展的生活实际出发，切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活、生存、学习和交往，思想品德课教学才会因此而变得“有用”“有效”和“有趣”，思想品德课的情感目标才能得到有效地滋养。
对此，笔者进行了以下尝试：
一、看身边，用学生生活中的素材使之身临其境
思想品德课本上的事例虽然也来自生活，但由于不是学生自己生活中的事例，总让学生觉得遥远，经常是一副“事不关己，高高挂起”的态度。在这样的状态下学习，知识目标和能力目标可以达成，但情感目标就很难突破了。在课堂上，要想吸引学生的注意力，并且充分地激发他们的情感，一种有效的办法是让生活走进课堂，让生活与教材融为一体，用学生生活中的素材为学生创设切身体会的情境，从而引领学生既体会思想品德课的概念、观点，也能从情感上培养正确的情感态度价值观。
如在学习“生活离不开规则”内容时，笔者搜集了一些涉及学生校园生活的图片，让学生感触校园生活的有序与无序的情况，图片内容如：“排放整齐的自行车”“整齐的课间操队伍”“食堂排队买饭的有序情景”“被打碎的花盆”“被乱涂乱画的墙壁”“墙上鲜明的足球印”“垃圾死角”，等等。学生看到这些熟悉的情景，课堂气氛一下子就活跃起来，通过对比，学生很快就能从内心深处体会到规则在生活中的重要性。又如教学《学会调控情绪》一课时，笔者设计了“情绪漂流”活动，每个学生都把自己最近的烦心事“投入”漂流瓶中，大家群策群力，共同解决。就这样，将学生置身于真实的生活情境中，学生情绪高昂，思维的火花四溅，想出的办法远超书本内容。
通过帮助学生解决生活中的烦心事，既培养了学生的合作意识，又帮助学生掌握调节情绪的多种有效方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法、改变态度法、自我放松法等，还现场体验了一些生活中常用的放松方法。因此，要上好一堂思想品德课，无疑需要紧密联系生活实际，从而达到化深奥为通俗、化抽象为具体、化枯燥为生动、化疑惑为信服之目的，大大增强品德教学的实效性，也使学生的思维更加活跃。
二、引进来，借用时政热点使之与教材共鸣共情
根据新课标的要求，思想品德课要紧密结合时事内容进行教学。思想品德学科是与时代形势紧密结合在一起的，只有不断联系国内外政治经济发展的新问题、新变化，才能使思想品德课富有新意和活力。尤其是九年级思想品德的内容，理论性较强，距离学生的生活实际较远，此时就需要通过时政热点充分调动学生的积极性，借助当前的时政热点，让学生与教材产生共鸣，最后达到共情。
如教学“民族精神”这一内容时，在学习之前，学生普遍认为民族精神很遥远。于是笔者先通过视频让学生了解最近的南海局势，让学生谈谈看法。学生的反应各异，有的义愤填膺，有的着急上火，有的则是胸有成竹……情绪情感充分调动起来以后，教师才开始介绍政府的多层次应对方案，再让学生针对应对方法谈谈看法。在整个讨论过程中，学生已经将炎黄子孙身上固有的爱国主义、勤劳勇敢、爱好和平、团结统一等精神体现得淋漓尽致。然后笔者告诉学生，民族精神其实离我们并不遥远，它甚至就在我们自己身上。学生恍然大悟，带着这种对民族精神的骄傲与自豪去学习相关的内容，其情感的投入就会大不相同。又如学习《消费者权利》这一课时，笔者利用“毒胶囊”事件，使学生在了解了毒胶囊生产的来龙去脉和严重危害后，深感维护消费者权利的重要性。然后再根据生产者、销售者的侵权行为学习消费者拥有的具体权利时，学习的目标已经不仅仅是为了学习这部分的法律知识，而是为了学习如何保护自己的合法权益。此时，学生对法律的尊重、法律意识的树立，就是最丰满的情感体现。
在思想课堂教学中渗透时政内容，依据思想品德课教学目标，及时捕捉社会中的热点问题，有目的地把社会上发生的政治、经济、文化等现象和国内外重大事件有机地融进教学内容，使时政和教学内容达到最优化组合，能有效地提高课堂教学的效率，培养学生分析问题、解决问题的能力和理论联系实际的能力。教师要多关心国家大事，了解世界形势变化，在教学中紧扣时代脉搏，随时向课堂引进新事例，不断用国内外形势变化的最新情景资料补充教学内容，使思想品德课更富有时代气息。当代中学生每天都会面对大量信息，他们关注时事热点，富有创新精神，思维活跃，乐于发表自己的见解，渴望讨论交流，因此思想品德课教学也必须与时俱进，不断拓展自身的广度和深度。
三、走出去，用真实的社会使之融入其中
社会是一个大课堂，包罗万象，学生对发生在现实生活中的许多事例是非常感兴趣的。教师可以根据教学实际，组织学生走进社会，观察社会。这既是他们的心理需要，也是育人和思想品德教学的需要。
比如学习“环境问题”这一内容时，笔者就组织学生参观了附近被污染的河流湖泊，让学生深刻体会到环境问题的严重性。然后又参观了本地的污水处理厂。当学生看到翻滚的污水慢慢变得越来越清澈时，不由自主地发出了惊叹。学生在参观学习过程中能够认识到人类面临的主要环境问题，意识到环境保护的重要性，逐渐树立正确的环境观和资源观，为形成可持续发展观念奠定一定的基础。又如学习“诉讼”内容时，笔者带学生去法庭参观，了解刑事法庭、民事法庭、少年法庭等分别负责的案件类型和诉讼程序，从而帮助学生树立法律保护意识，敢于同侵权行为做斗争。
走出去，组织学生到附近的工矿企业、机关事业单位参观，或到山川河流等地实地考察，把学生置身于开放的课堂中亲身体验生活，了解社会，既深化了课堂知识，也了解到思想品德学科的实用价值，使学生的思维和情感得以延伸与升华。让学生亲近社会，可以更好地了解社会，观察社会，在辨别真善美、假丑恶的过程中提高判断能力、观察能力和审美能力。在社会实践活动中，学生视野拓宽了，知识丰富了，学习的积极性、主动性被唤起，动手能力和创新能力得到提高，思维也变得更具有广阔性、变通性、灵活性。走出校园的课堂，会让学生的思维与情感变得更加开放。
总之，三维目标中情感目标的实现，是检验思想品德课教学成果的重要指标。教师要充分挖掘生活中的素材，在生活情境中引导学生去经历、去思考，用心灵去意会、感悟，最后内化为自己的心理素质，外化为行为习惯，从而升华学生的道德情感。只有让生活充分融入思想品德课，让情感不再空洞，才能真正滋养到思想品德课的情感目标。
参考文献：
[1] 赵祥麟.杜威教育论著选[M].王承绪译.上海：华东师范大学出版社，1981.
生活目标范文3
关键词：市场细分；生活方式；探索性因子分析；客户定位
消费价值观是受价值观影响而逐渐形成的、稳定的、内隐的消费取向，其对人们的消费行为具有指导作用。在消费价值观对消费者行为影响的研究方面，国外的研究具有相对成熟的理论和研究方法，大致可分为描述性研究：研究者倾向于从消费者的生活方式入手，对消费者群体的人口统计特征以及消费行为特征进行描述，从而形成一套理论；解释性研究：研究者从消费者的具体购买行为入手，以消费者在信息沟通、购买决策、产品使用、品牌态度等方面的具体行为为对象，分析在这个过程中消费者的消费认知、消费意愿，以实现消费价值观对消费行为影响的研究。VALS（价值观和生活方式结系统），是由美国斯坦福咨询研究所 ，（SRI Consulting Business Intelligence，SRIC-BI） ） 建立的，这个系统的理论前提是：个人的生活方式受“自我导向”和“个人资源”两方面因素的制约。“自我导向”和“个人资源”两方面因素的制约. “自我导向”是指人们自我社会形象形成的活动和态度；“个人资源”包括心理方面的，体力方面的，人口统计方面的；
一、研究的基本方法
本文主要选择某银行的营业网点与个人金融业务，与消费者面对面实地访问的方法收集的数据进行研究，使用的统计分析方法主要有探索性因子分析，验证性因子分析，聚类分析，方差分析。
二、实证研究
（1）数据来源与样本描述
选择某银行的营业网点与个人金融业务，对消费者采用面对面实地访问的方法收集数据。由于银行个人金融业务越来越趋于细分化和个性化，银行有开展交叉销售和向上销售的潜力。研究时，随即选取18个营业网点，在网点现场随即抽取100位18-65岁的个人金融业务消费者进行实地访问。被访者的男女比例为47：53；其中30-39岁占比34%，23-29岁的占比29%，40-49岁的占比17%，50-59岁的占比9%，18-22岁的占比7%，60-65岁的占比4%；未婚被访者占比29%，已婚者占61%；具有高中程度学历的为36%，大专学历的为34%，本科或以上学历占21%，初中占比7%，小学占比2%。
（2）测量方法与统计分析方法
由于本文研究的主要目标是研究价值观及生活方式与消费者的关系，因此，要采用成熟的，与消费者行为密切相关的测量工具，相对而言，VALS 2是最好的选择。VALS2有广泛的心理基础，侧重于活动与兴趣，更多地选择那些相对就有持久的态度和价值观用来反映个人的生活方式，该尺度已被广泛应用。VALS2有35个问题项目，通过比较，试访及信度检验，最终选取了21个符合中国消费者特征，不对消费者构成心理压力的项目。
本文用到的统计分析方法主要有探索性因子分析、验证性因子分析、聚类分析与方差分析
（3）研究结果
1、探索性因子分析
运行LISREL软件分析，得到EFL=0.918，NNFL=0.923，CFI=0.934，GFI=0.956，AGFI=0.943，以上指标比较理想，只是RMSEA=0.927显略大，考虑到只采用五个因子解释了21个变量的数据，其他指标都比较理想，因此，研究的因子分析是有效的。
2、因子的意义
五个因子在价值观和生活方式方面的意义比较清晰，分别代表了被访者在以下5方面的价值取向：热情、新潮、求知欲、制作欲、领导欲。信度分析结果显示，21个项目的内部一致性α值达到0.869，5个主成份内部一致性α值从0.65到0.8216，都处于可以接受的范围，F值显示信度分析是可接受的。
3、细分市场及其特征
4、细分市场差异及其检验
检验情况：Fisher精确检验显示，这八类消费者在性别、年龄、收入等级及婚姻状况方面都存在显著性差异，其中，性别和婚姻状况的差异非常显著，检验结如下图所示。这些差异有助于银行分析高收入，高学历等高价值顾客的价值观和生活方式特征，例如，不少高收入和高学历的年轻顾客都属于研究者类别，银行可以针对研究者的价值观和生活方式特点实施合适的定位策略并进行相应宣传工作。
5.不同细分市场的消费行为差异
是主动还是被动了解银行业务，Fisher统计值18.153，显著水平0.018； 过去一年是否曾转换最主要的服务银行Fisher统计值13.897显著水平0.038
检验结果说明，在八类消费者中，是否主动了解银行业务，过去一年是否曾转换银行办理主要业务这两方面存在差异。（作者单位：华北水利水电大学）
参看文献：
[1]无垠.关于中国消费者分群范式（China-Vals）与应用研究[J].工商管理与管理经济学，2004
生活目标范文4
音乐，本身就是文化生活中非常重要的组成部分之一。“没有音乐的生活，是不完整的生活。”没有音乐的德育，是不完整的德育。亚里士多德说过：“音乐对德行有所裨益，依据的理由是它能陶冶我们的心灵，并使我们习惯于正直的愉快。”音乐不仅作用于学生的理智，而且影响到他的情感。因为，“音乐作为最富情感的一门艺术，有助于培养信念。……越是依靠情感为基础，信念就越是坚定。所以音乐在德育教育中才起着这么巨大的作用”。音乐最大的特点是情感性，而思想政治课的最大特点是说理性。为了减少政治课“说理引导”的枯燥乏味，增强其趣味性，我把音乐引入《文化生活》课堂教学，就是要充分利用音乐的情感效应，使同学们在耳濡目染中得到潜移默化的熏陶、感化，从而提高德育效果。
随着科学技术的发展，我在备课时，就从网络下载与《文化生活》有紧密联系的思想性和艺术性都很强的音乐，保存在手机里，在上课时，根据教学契机，使用手机播放音乐。这样教学，既能丰富文化生活课堂教学，体现其“文化味”，激发学生的学习兴趣，又能渗透情感、态度、价值观的德育目的，塑造他们健全的人格。下面，我举例说明我的这种教学方式方法。
例如，在讲“体味文化”（教材p4）时，播放《十送红军》配合教材插图“合唱《长征组歌》”实施教学或者播放谭晶演唱的《人间遂宁》，激发学生学习文化生活的兴趣。在讲文化与经济相互交融（教材p10）时，播放电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》，或者是《满城黄金甲》的主题曲《台》，分析“文化经济化”，让学生深深感知“文化经济化”。
在讲“文化影响人们的交往行为和交往方式”（教材p14）时，播放电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》配合教材插图“元妃省亲”，分析文化影响人们的交往行为和交往方式。在讲文化对影响人的特点（教材p16）时，播放电视剧《钢铁是怎样烧成的》主题曲《远在小河对岸》，让学生加深对文化对影响人的特点的理解。
在讲“优秀文化增强精神力量”（教材p19）时，播放《国际歌》或者刘欢演唱的《从头再来》，让学生体会优秀文化会增强精神力量，丰富人的精神世界，渗透情感、态度、价值观的教育。
在讲文化遗产（教材p30）时，我就播放古筝演奏的《高山流水》或者琵琶演奏的《十面埋伏》，增强学生热爱和保护我国的非物质文化遗产的意识。在讲“传统文艺的继承”（教材p41）时,可以播放苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》或者是配乐朗诵曹操的《短歌行》，渗透审美教育、爱国主义教育，以增强学生对优秀传统文化的热爱，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
在讲“不尽的源泉，不竭的动力”（教材p48）时，播放《孙子兵法与三十六计》的片尾曲《把友情留在故乡》，结合孙子兵法的产生分析“社会实践是文化创新的源泉”。在讲“面向世界博采众长”时（教材p54），播放小提琴协奏曲《梁祝》配合教材“辅助文”实施教学。
在讲“源远流长的中华文化”（教材p64）时，播放解小东演唱的《中国娃》，引入“汉字是中华文化源远流长的见证”，增强学生对中华文化的认同。在讲“中华之瑰宝，民族之骄傲”（教材p69）时，播放蒙古的《马头琴》，引入分析“各具特色的民族文化与中华文化的关系”，深化学生对各民族文化的尊重和保护的情感。
在讲“永恒的中华民族精神”（教材p71）时，播放张明敏演唱的《我的中国心》，增强学生对中华民族精神的认同，强化学生热爱祖国的情感。在讲“弘扬中华民族精神”（教材p76）时，播放刘德华演唱的《中国人》，激发学生弘扬中华民族精神的情感，渗透爱国主义教育。
在讲“色彩斑斓的文化生活”（教材p86）时，播放旭日阳刚演唱的《春天里》或者周杰伦演唱的《蜗牛》激发学生的学习兴趣，顺势导入色彩斑斓的文化生活。在讲“在文化生活中选择”（教材p90）时，播放《我们的生活充满阳光》或者韩磊演唱的《人间正道是沧桑》的主题歌《信仰》，深化学生提高眼力、拒绝污染的文化选择意识。
生活目标范文5
社会经济的发展带来了产业结构的此消彼长，在经历了农业经济社会和工业经济社会后，服务经济逐步成为国民经济和世界经济的核心。与此同时，我国也已进人了“服务时代”。生活性服务业目标成本管理是针对企业传统成本管理体系的不足而提出来的，它的目标是提高服务企业成本管理质量与效率，使服务企业运营成本控制的各个环节都纳人到全面预算管理的范畴。
二、前言
对于生活性服务业而言，加强企业成本管理尤其重要，目标成本管理体系是高度统一、成本精细的管理方式，它无疑是服务业规范企业内部管理系统和增强总体竞争实力的法宝，生活性服务企业应该对此加以利用。重视目标成本的管理体系的构建与应用、把握目标成本管理体系的框架和企业成本管理中的重点要素，将为生活性服务企业经营管理提供科学有效的指导。
三、生活性服务业的行业分布及成本形态、特点
2014年，中国服务业增加值占GDP比重达到48.2%，比上年提高1.3个百分点，超过“十二五”规划确定的47%的预期目标。2014年，我国新登记注册服务业企业同比增长50%。服务业个体私营经济从业人员达到1.78亿人，较上年增加2503.9万人。生活性服务业是服务经济的重要组成部分，生活性服务业主要包括餐饮业、住宿业、家政服务业、洗染业、美发美容业、沐浴业、人像摄影业、维修服务业和再生资源回收业等服务业态。根据《国务院关于印发服务业发展“十二五”规划的通知》，大力发展生活性服务业重点内容包括：商贸服务业、文化产业、旅游业、健康服务业、法律服务业、家庭服务、体育产业、养老服务业、房地产业。而生活性服务业主要成本是房租和人工成本。
从生活性服务行业的特点来看，服务产品有四个特性。第一服务产品的无形性，即在服务企业中，一般只有很少的存货甚至没有存货;第二服务产品的同步性，即服务业的产品与顾客不可分，即服务项目为顾客提供服务的同时，该产品就被顾客消费了，没有服务对象就不能提供服务；第三是异质性，即服务业产品的生产者是不同质的，如医院的医生与护士是不同质的。第四是易逝性，这指服务的结果是短期的，容易消失。例如旅游，短期的放松与观光。享受这些服务后，仅给人们带来美好的回忆。
四、服务业“营改增”对服务业成本的影响
就近年的经济发展形势，国家为了促进企业的效益大幅度提升和市场平稳运行，多次颁布经济政策来适应和引导市场发展。比如“营改增”的施行。我国在全国范围内向国内的交通运输业和部分现代服务业提出，此后在纳税方面应该缴纳增值税，以此代替之前的营业税。它的改革在于包括陆路、水路运输、航空运输、管道运输、研发和技术、信息技术、文化创意、物流辅助、有形动产租赁服务等现代服务业适用税率6%的增值税。
营改增政策较大的好处就是可以从根本上消除服务业重复征税的现象，通过改征增值税会在很大程度上降低服务业的税负，使纳税人可以完善经营以及打通抵扣链条。但是，目前在营改增的过程中也出现了一些问题，如税率级次较多、一般纳税人的销售额标准过高、物流企业税率加重等方面的问题。可以说，营改增对于服务业来说有着多方面的影响，既会促进企业发展、减轻企业纳税成本，同时存在一些负面影响。正因为如此，服务业企业自身也要根据营改增的相关政策规定来采取一些适当的调整措施，为减少企业纳税成本进行努力。
五、目标成本管理在生活性服务业的构建
1.生活性服务业的目标成本对象分析定位
在对生活性服务业进行目标成本分析定位之前，需要首先明确目标成本管理的框架，加强对'成本框架的建立有利于使企业的目标成本管理工作步人科学和规范的轨道。首先，需要加强目标成本的核算和预算控制，这是从本质上把握目标成本数据的方法，有利于为后期的管理工作铺平道路。其次，是展开对项目成本的分解和深人的剖析，这个步骤有着重要的过渡作用，也是目标成本管理工作的核心环节。在做成本分解工作时，需要明确服务产品同样有着巨大的成本，而皇服务产品成本分解的对象是这些正在进行或已完成的各项提供给客户的服务活动时为企业带来经济利益流人而占用的有形与无形的成本。通常情况下，三维拆解分析方法是常见方法，把服务成本按照年度、每日活动目标为单位进行拆分。此外，应该全面地调查外部市场总体情况变化，调整企业内部具体制度，建立更为完善的管理体系，为设置新的目标成本标准及管理方案提供帮助。
2.生活性服务业的目标成本的核算
生活性服务业企业在进行投资决策之前，必须加强对市场资料的搜集和经济环境的分析，以市场的需求为导向，以此作为自身决策的科学依据，减少决策失误。因此，企业需要建立完备的市场分析与预测多方面内容的核算，为企业进行目标成本管理奠基。
传统成本核算方法有品种法、分批法与分步法。分步法显然不适合服务业的成本核算，服务业产品与顾客具有同步性。品种法适合大批量提供服务的服务业，如快餐业、金融业，美容业。大多数服务业适用分批法。例如，旅游业可将各团队及不同路线作为成本对象，按活动过程归集费用。交通费、食宿费、门票费等直接费用计人成本对象，广告费、办公费等间接费用可据受益原则按标准分配计入项目成本。其成本的核算期间是从团队出发至安全归来为止。此类服务业均可采用分批法核算成本。
生活性服务业在成本核算的同时，必须重视管理投资成本。大部分服务业所投资的项目都具有运营周期长的特点，为了取得市场效益，必然发生大量资金的投人，与此对应的，是投资风险的增加。例如旅游业，必须加强对投资计划的设置，做出正确的投资决策，预测所经营的旅行项目可能会出现的市场趋势。因此，企业在进行投资成本管理过程中，要做好设计标注、建设规范和投资优化。从源头保证项目优质发展方向，减少资金浪费和经济利益受损风险。
3.生活性服务业的目标成本的控制
生活性服务业为了使目标成本管理工作获得良好的收益，必须加强对目标成本控制，目标责任成本的确定和贯彻执行。首先目标责任成本需要做到准确且
科学，它应该真实记录前期经营数据，并可以为企业拓展市场提供帮助。企业可以加强探讨和突破技术上可能存在的限制，尽量减少在生产过程中可能产生的浪费。
按现行的成本学，成本核算是对成本对象的耗费进行核算。成本控制不仅是对成本对象的耗费进行控制，还需要对企业整个生产经营过程耗费进行控制。根据服务业的特点，各服务业可根据自身的具体情况选用合适的成本控制方法。例如，服务业用作业成本法进行成本控制时，其作业一般可分为服务项目的设定、广告宣传、签订协议、项目准备、实施服务、项目完成验收等。确定各项作业后，即可对作业链进行成本分析，区分增值作业与非增值作业，尽量减少非增值作业成本耗费，优化和完善增值作业链，在保证服务质量的同时，降低服务成本，增强企业竞争优势。
六、结束语
生活目标范文6
还没遇到你时，我总是浑浑噩噩地学习，说是学习，其实是混日子。整天傻乎乎地坐在座位上，不时还和几位‘‘同道中人’’讲几句空话，做一些小动作，生活就这样
‘‘无忧无虑’’地过着，倒也逍遥自在。但自从你的出现，我不得不告别了井底之蛙的生活，开始奋斗。
你是学习上的优等生，考98，99甚至100都是家常便饭。可你每次拿到高分试卷，首先便是卖弄和炫耀。‘‘有没有？’’满脸横肉的你拿着试卷，不停地在我面前摆动，一副高高在上的样子，“垃圾！”你再一次骄傲地大叫。我感觉我的尊严被践踏，久久沉睡的心灵燃起了奋发向上的火焰。“我一定要打败你！”我从此立下了目标，与往日的学习生活一刀两断。
从此，我上课时有我积极举手的身影，那个为理想而战的身影；放学了，我早早回到家中，捧起课本读了起来。困了，强撑眼皮，倦了，喝杯水继续浴血奋战。爸爸妈妈看着我反常的身影，惊讶地说：“这孩子是怎么了？”只有我自己知道，我是为了心中的目标，是为了捍卫人格和尊严。
