作文有家真好范文1
我很庆幸：我有一个家，有一个温暖，幸福的家！
人生有太多的不如意，不可能永远都顺顺利利，而家则永远是我们的天堂。不知道为什么，我总喜欢呆在家里，不愿出去。哪怕是妈妈赶我出去走走，我也不想走出去。家里熟悉的味道与独特的气息吸引着我，也因为我拥有个幸福的家。我的家并不富裕，靠爸爸一个人辛苦在外拼搏。强烈的责任心与自尊心让他变成了如今的沧桑，可他从没有埋怨过。他明白：他是我们一家人的寄托与希望之所在。如果没有他的付出，根本没有家里今日的安定生活。对于我来说，最珍贵的就是这份亲情。钱可以满足人的虚荣心，钱真的不重要，因为它不能给你一个幸福的家。
有这么一个故事：有一天，警察在巡逻时看到一位先生倒在马路旁，显然他喝了许多酒。警察问他：“你怎么不回家呢，先生？”那位先生笑道：“我家？不，我没有家！”说完便又倒在地上。这时警察认出了他，原来他是镇上的有钱人家。警察连忙扶起他，指着不远处一栋豪华的别墅说：“先生，那就是你的家啊！”这位有钱人泣不成声，抱着头痛哭道：“那不是我的家，那只不过是我的房子罢了！”的确，家与房子是完全不一样的。
看完这个故事后，我感慨万千：是的，家不是一栋精美的房子，而是一个充满爱的乐园，里边拥有所有人都向往的亲情。家里有亲人，家中有亲情。常言道：“金窝、银窝，不如自家的狗窝！”在家里，总能因为一些细微的小事而感动半天。家的定义到底是什么？在我眼中，早上出门时，一句温馨的问候；下雨天，一句唠叨的提醒；节日里，一句真挚的祝福……一家人坐在一起，谈笑风生，说说心里话……这就是一个家！家不能用金钱来衡量，只能用爱来经营。
我的家庭并不富裕，不像有的同学家有很大的房子，虽然只是小小的房子，但是却觉得很温暖。也许这样就足够了。
作文有家真好范文2
中华文明渊远流长，有几千年的历史，是世界四大文明古国之一。时间的累积造就中华文明博大精深的文化底蕴。敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等，这些古代所遗留下来的历史文化资源，使得中华民族成为智慧的民族。当国外的眼光为中华文化的“宝藏”所惊叹时，我可以自豪地对他们说：“我是一个中国人。”中华民族，我的家，给了我深深的自豪，胸腔中迸发出情感的激流：“有家真好！”
同时，中华民族又拥有秀丽的山河，有“甲天下”之称的桂林山水，有世界七大奇迹之一的长城，有世界最高的珠穆朗玛峰，有……我幻想着，坐在有泥土芳香的中华大地上，双脚浸在中华民族的母亲河———长江水中，任泥黄色的江水拍打着我的脚面，广阔的天空上书写着中华民族的历史，远处布满着歌唱的流霞，汹涌波涛的怒吼声扯成一条飘向远方的丝带，把兄弟姐妹们连接在一起。啊！中国，我的家，你是如此的美丽！我赞美你！湍急的江水带着我的赞美奔向远方：“有家真好！”
在当今世界上，有些地区还处在他国的统治下，而我，拥有一个安定、和谐的家。拿破仑曾说过：“中国是一头睡狮，然而当他苏醒的时候，必将震惊全世界。”现在，中华民族已经苏醒了，他正以优美的姿势向前奔跑着，他在世界事务中亦赢得了别人的尊重，他是坚强、力求上进、不懈努力着的。我为有这样的祖国、这样的家而自豪。“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒”。这是对中华民族最好的评价。我为此激动、流泪———欣喜的泪，为家的繁荣昌盛而雀跃。我对着天喊道：“有家真好！”
啊，中国，我的家，我魂牵梦绕的家，你是我心灵深处最深切的爱的所在，也是我感到骄傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感叹着：“有家真好！”
作文有家真好范文3
家是我们永远的港湾。
-----题记
序：你知道吗？有家真好，有家真的很好！
家，我们成长的摇篮，记载着我们一路上的欢喜悲痛。那些童年的天真，青春的懵懂，全部定格成照片，贴在我们的心房…
家，我们梦想的天堂，收集着我们追梦旅途中的坎坷，那些风雨无阻的彩虹，那些坑坑洼洼的沼泽，是我们人生的课堂…
有家真好，有家真的很好…
那是悲伤最好的良药，那是心酸的蜜糖，那是我们藏满秘密的港湾…
文：小时候，妈妈对我说，长大了要去远航；
长大了，我对自己说，长大了要去远航；
其实，远航的方向在哪里？远航的路在哪里？“家”告诉你答案，在心里；
照片上幼稚的脸孔，是我们那些美丽的曾经，如今漫步沧桑的脸上，给了我们多少爱；是家的温暖，伴我走过金色的童年…
读书时，爸爸对我说，要靠自己；
读书了，我对自己说，要靠自己；
其实，要靠自己的力量在哪里？靠自己的信念在哪里？“家”告诉你，在手里；
试卷上耀眼的分数，是我们那些努力的过往，如今能在此学习，家给了我多少支持与鼓励是家的好，伴我走以后漫漫长路…
尾：疲惫的身躯倒在那熟悉的床上，有家真好！
闻着香喷喷的饭菜抓起筷子，有家真好！
有家真好，有家真的很好。它无私地忍让你一切不愉快，它倾听你的悲伤欢欣，它是你永远的港湾…
后记：那些有家不回家的孩子，清醒吧！你的母亲在哭泣呢！
作文有家真好范文4
我是养子。我七岁那年，父亲去世，母亲含辛茹苦地抚养着我们几个孩子。两年后，日子实在熬不下去了，不得已，才决定把我送人，当然，她也从养父手中获得了经济上的援助以渡过难关。
养父刚刚丧子不久，我的聪明活泼给了他些许的安慰。他对我很好，尽量满足我生活上的需求。但那时的我相当叛逆，经常做些出格的事，上了初中后，逃学、旷课、打游戏机都成了家常便饭，因此养父对我是又爱又恨，打骂也就不是什么稀奇事了。直到那一次，我与一个同伴偷了家里的几百元钱(这在当时不是小数目)，决定从此浪迹天涯，不再接受家庭的管束。由于知识的不足，我们选择的出逃路线却出乎大人们的预料——往大山深处走。我们一直前行到了安溪的一个偏远乡镇——剑斗，横在我们面前的是茫茫的群山，以及黑黝黝的煤矿。我们决定在这里停下来找事干，可是年龄幼小的我们实在没有什么合适的活干。随着日子一天天过去，口袋里的钱已花得差不多了，而露宿街头也让我们饱受了蚊虫叮咬之苦，这才感受到生活并不像我们想像的那样浪漫，思家的情绪在周身漫延，却不敢回家。而此时的我们并不知道，家里人正在进行着一场怎样大海捞针式的寻找。直到四十多天后，他们才找到了快要绝望的我们。
从那以后，我懂事了许多，养父把我调离了原来的那所学校。我与原来所有的朋友断绝了联系，开始安心地学习。后来我考上师范，毕业后成为了一名光荣的人民教师。在教书育人中更加真切地明白了自己年幼时的荒唐无知，体会到养父母生活的艰辛和家的温暖，虽然学校离家比较远，但我每个双休日都回家与养父母团聚。因为经历了那件事以后，我才真切地感受到：有家的感觉——真好!
(安溪虎邱罗岩学校 吴星火)
作文有家真好范文5
一.作文来源于生活，要做生活的有心人
作文的选材可以从身边的小事写起，对生活的细节用心观察，真心感悟，细致刻画。比如：以写与父母沟通为例，其实是最容易的。孩子们每天和父母生活在一起，朝夕相处，只要关注生活细节，就可找到无穷的材料。如爸爸的一个眼神，爸爸的激励，妈妈的唠叨，生日贴心的礼物，往往这些看似不经意的东西，其实包含着最真挚的情感交流与沟通。所以，作文中不论写谁，我们都能够从生活的一些小细节入手，然后扩大描写。比如：组织学生参加征文比赛，主题有“改革开放三十年来的变化”“家乡的变化”“幸福-心灵的家园”“庆祝建党九十周年”等等，我们告诉学生要“歌颂祖国，歌颂家乡”，“要好好学习，为国家富强努力奋斗”，如果整篇作文都在高歌，没主要内容也不行。就像平时教育孩子，我们应该告诉学生：“在学校、班级，我们要认真上好这节课，你将获得有用的知识，将来才能学以致用，为国家做贡献。”要求学生热爱祖国、热爱共产党，应该让学生学会爱老师、爱父母、爱同伴、爱身边的人；我们不应该要求所有的孩子都“舍身救人”，而应该要求孩子不要“见死不救”……让孩子们从关心身边的人开始，从关注身边的小事做起，从具体的、较低的要求开始，培养孩子“心中有他人”“生活无小事，润心细无声”的良好品质。只有关心自己、亲人、家乡命运的人，才有可能成为关心民族前途与祖国命运的人。学生只有从生活中感悟到这些道理，才能写好作文，点点滴滴总是情，细微之处见精神，用心作文显精彩！
二.阅读是习作的基石，感悟写作的独特个性
阅读是写作的基础，指导学生品读好文章，读中有悟，读后有感。提高学生的阅读鉴赏能力是写作的关键。作文教学中：首先，我要求学生每天看一本好书，摘抄精彩的字词，句段，背诵好词好句，好诗好文章；读、赏、品上乘的范文、佳作等。掌握别人写作技巧，为什么这样写，这样写有什么效果。你看，朱自清的《背影》写父亲爬月台为儿子买橘子是生活的细节，微不足道，但在作者的笔下却把父爱写得淋漓尽致、感人肺腑。我们从中悟出要带着真情去尽情抒写亲情，只有这样的文章才会感动人。
用真心抒写自己独特感悟的作文才是好文章。世事洞明皆学问，人情练达即文章，只要立足于周围熟悉的生活，融入自己独特的内心感受才可能与众不同，也才可能吸引读者。我摘选毛洪其老师在“国培计划—省农村骨干教师远程培训”中，关于指导个性写作讲座的经典部分：“首先，有话可说说自己。请低下头来看自己，自己身上有开发不尽的资源，拿笔记下自己的经历、积累、体验。其次，有话会自己说。要静下心来想感受，说自己想说的话，说自己感动的事，只有感动自己，才可能感动别人。抒写出自己的真情实感，有了真情实感文章才会有血有肉，丰满精彩起来。”我个人认为指导学生能够做到语句通顺，表述清晰，内容丰富，意义深刻，能用真心抒写自己的独特感悟，再有创新就是好文章了。
三.重视互批互改知不足，互评互学促提高。
语文课标指出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”我们从中读出几个关键词：重视修改，可以是教师修改，也可以在老师指导下学生自改互改，互评互学。
指导学生互批互改，学生会发现：批改其他同学写的作文，你可能认为写得不够好，你要怎么帮他修改，怎样促进别人进步；如果批改好的作文，你要知道好在哪里，人家这个方面怎么写的，你要怎么评，学学人家的用词，用句，有什么技巧，为什么要这样创作？课后可以与他人交流写作心得，提高自己写作水平。其次，通过同学之间互批互改之后，让学生再回头修改自己的文章，会发现自己的文章有许多不足之处。最后，作文交给老师批改，修改，要求学生认真细读老师的评语，作文讲评课更要认真对待。通过反复的修改，讲评，学生创作的美文表达出一定的内涵。
作文有家真好范文6
关键词： 真情实感 关注生活 再现场景 写出波澜 突出特征
真情实感，从字面意义讲，“真情”就是作者在文章中流露的、抒发的真挚感情，是发自内心的情感；“实感”就是作者对自然、社会和人生的独特感受及真切体验。真情实感是作文的生命。季羡林先生说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。”陶行知先生说得更是直白：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这些都强调了真情实感的重要性。
有真情实感的作文才能打动人，如果没有真情实感，即使文辞优美，题材新颖，结构严谨，也难以让人感动。我们回顾一下学过的课文：《风筝》写出了作者回忆起二十年前对小兄弟“精神虐杀”的那一幕时内心的沉重，深刻反省，表现了鲁迅先生勇于自我解剖的精神。《春》通过对春天五幅图画的描写，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。凡是好的文章，都有真情实感。
文章的灵魂就在于“真实”，那么，什么才是“真实”？它有这么几个层面：
1.真实地再现生活。把你的所见所闻如实地记录下来，不夸大，不修饰，不走样，从而真实地反映生活。这是真实的第一个层面。
2.真实地反映生活。讲到这里，有一个问题想问大家，文章可不可以虚构？当然可以，如小说、童话等都是创作出来的作品。童话就是通过想象、幻想和夸张的手法编出故事，对儿童进行教育的。比如：《皇帝的新装》，虽然不是现实生活中发生的事情，但真实地反映了那个时代统治阶级的虚伪、愚蠢和自欺欺人，符合生活的逻辑，能够真实地反映现实生活。这就是作文真实的第二个层面：符合生活的逻辑（真实地反映生活）。
3.真实地写出个性。也就是说，你所写的人和事，必须符合一个国家和民族的历史、文化，符合人物的身份、性别、年龄等个性特征。
那么怎么才能写出有真情实感的文章呢？
一、关注生活
生活是写作的源泉，生活也是感情的源泉。写作要认真关注生活，感受生活，从心灵体验出发，真实地再现生活底蕴，唯有描写真实的人生，抒写真挚的感情，才能使文章有可信度，从而赋予文章一种特殊的感染力，甚至冲击力。在学生的平时作文中，甚至在中考作文中，我们常常看到学生说假话，说空话，要么拾钱包交还失主，要么冒险救火抢救集体财物，要么教师冒雨来给我补课，要么妈妈深夜冒雨背我上医院，有的甚至不惜将自己写成是父母双亡的孤儿……诸多编造的故事，自己没有亲身的体验，即使故事很离奇很典型，也难以抒写自己的真情实感。
关注生活，就是要注重观察。把思想的触角伸向生活的各个角落，哪怕是生活中的细枝末节也不放过，做生活的有心人。只有自己亲身经历的事情才能写得真，写得实。生活中处处有文章。
关注生活，还要学会认真品味生活。很多学生的作文内容空乏，概括叙述较多，文章中常出现这样的语句：某老师对同学非常关心，她总是耐心细致地教育学生，在她的教导下，我们在不断地健康成长。这段文字虽写出了某老师的好品德，也写出了老师的工作成绩，还表达了对老师的赞扬之情。但是老师是如何关心、如何教育学生的只是停留在这简单的交代上，没有进一步描写具体内容。这样的介绍就显得苍白无力，要抒发感情也缺乏基础。关注生活，就要把自己融入到社会生活中，关心祖国的发展和人类的进步，关心学校和社区的发展变化，关心家庭和身边的每一个人，这样就可以开阔视野，陶冶情操，积累写作素材。生活中有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心，把现实生活中那些苦辣酸甜通过品味、整理写进作文里，内容自然就丰富了，文章内容丰富了，自然就能写出自己的真情实感。
二、写自己最熟悉的素材
作文写自己最熟悉的人和事，这是作文选材最起码的常识，也是作文能否表达真情实感的重要因素。因为熟悉是产生真情实感的基础。
1.写自己最熟悉的，要能再现生动的生活场景。魏巍在《我的老师》中写“我”思念蔡老师以至于“梦中寻师”，这一节写得特别感人，因为那是“我”经历的最难以忘怀的事。梦中寻师生活场景的再现使作者抒发的对蔡老师的热爱之情达到了顶点。一年中考，一农村女孩写家境贫寒“最需要钱”，父亲工作无定难以挣钱养家，母亲生病无钱住院治疗，自己和弟弟面临辍学。接着记叙了一段现实生活场景：（为了节约用电）早晨，只要天见鱼肚白，妈妈就不让我们在家里看书，硬是叫我们到窗前或屋外去看；下午放学到家，我刚想玩会儿，妈妈就会说：“丫头呀，你不能趁亮写会儿作业吗？”晚上，妈妈更是实行“人来灯亮，人走灯灭”的政策，弄得别人都说我家晚上“黑灯瞎火，伸手不见五指”。这一现实生活场景的描述是该考生渴望家庭生活好起来这一情感的最有力的支撑。
2.写自己最熟悉的，要能写出具有艺术魅力的细节。成功的细节描写能给人难以忘怀的印象，它的作用是毋庸置疑的。魏巍在《我的老师》中写了这么一个细节：她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。没有空洞的议论，没有做作的抒情，这一细节是师生心与心的碰撞，情和情的交融，很好地表达了老师爱学生，学生爱老师的思想感情。描写细节首先要注意细节的真实性，描写的细节要能经得起推敲，不能虚构，不能凭空杜撰。再则细节描写要有助于表现人物的性格特征，有助于表现文章的中心。如果细节描写游离于文章的中心之外，即使描写得再逼真再生动，仍旧是文章的败笔。
