预防传染病手抄报范文1
一、工作目标
各中小学校通过大力开展重大传染病防治工作，进一步健全组织机构，完善制度建设，建立健全监测预测机制，普及师生包虫病、结核病、艾滋病、鼠疫四大传染病防治知识知晓率，培养学生健康的生活方式，切实掌握防治四大传染病的知识和相关生活技能，增强预防包虫病的自我保护意识和能力。将包虫病防治知识结构纳入学校教育教学计划，从地方课程中安排相应的课时，落实教师专人负责教学工作。提高广大师生对四大传染病的预防知识水平和自我保健技能。
二、工作措施
加强组织领导，落实预防各项措施。各校建立由校长、教导主任参加的预防与控制包虫病的组织结构，建立四大传染病防治工作运行的长效机制。认真组织落实规划和实施方案，要将四大传染病防治工作放在更加突出的位置，并纳入学校一日常规工作管理。建立健全学校晨午检制度，着重观察有发烧现象的师生，并做好登记。积极协助卫生部门做好广大学生的各类疫苗接种及体质健康检查工作。及时研究解决防治工作中存在的困难和问题，确保防治工作顺利开展。
广泛开展宣传教育，着力加强四大传染病防治的宣传力度，普及防治知识。各校要充分结合主题班会、健康教育课、手抄报、知识竞赛、绘画、板报等形式对学生进行预防包虫病的宣传教育，紧紧围绕“五个一”工作，落实好包虫病防治健康教育工作。切实提高广大师生对包虫病的防治知识水平和自我保健技能。
利用每月开展的“小手拉大手”四大传染病防治健康教育活动，通过孩子向家长、社会进行宣传、推广四大传染病防治知识，形成学校、家庭、社会三位一体的宣传教育网络。
三、工作要求
强化职责，落实责任。四大传染病防治知识进校园是一项系统工程，要求各校把防治工作列入学校计划，做好传应急预案，成立以校长为第一负责人的领导小组，使包虫病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效的开展包虫病防治工作。努力推进四大传染病防治知识的普及工作。
预防传染病手抄报范文2
[关键词]传染性疾病科； 护理差错； 原因； 对策
[中图分类号] R183[文献标识码] B[文章编号] 1005-0515（2011）-02-161-02
护理差错是指在护理工作中，因责任心不强，不按规章制度办事，或技术问题等原因造成的工作失误，增加患者痛苦，延长治疗时间，增加患者经济负担等[1]。我科是传染性疾病科，随着医保的不断完善，这几年，住院病人不断的增加，护理差错难免发生，而防范护理差错是保证护理质量的一项重要工作。现对已发生的护理差错的不同原因进行分析，找出相应对策，最大限度地降低护理差错的发生，从而保证患者医疗护理安全。
1 临床资料
我科自2005年至2009年发生护理差错38例，其中未严格执行“三查七对”而发生的护理差错有15例，占39.5%；因业务水平低而发生的护理差错有8例，占21.1%；因情绪差而发生的护理差错有7例，占18.4%；医嘱不规范护士处理5例，占13.2％；其他3例，占7.9％。16人护理人员中工作年限在1～5年的护士有12人，7～10年的护师2人，10～15年的主管护师2人。
2 护理差错发生的原因分析
2.1 操作者自身因素所造成
2.1.1 操作者责任心不强，工作不认真，注意力不集中，未严格执行查对制度
2.1.1.1 转抄医嘱者没有做到“三查七对”，致使床号、姓名、药名、时间、剂量、用法等抄错而造成执行上的错误。
2.1.1.2 医嘱执行者查对不严格，在用药查对中，只喊床号，不喊姓名，致使给患者输错液体或发错口服药；护士更换床旁已备好的输液瓶时，往往不再查对输液瓶上的姓名而接错液体。
2.1.1.3 配药者查对不严格将药物剂量配错，如将注射用甘草酸苷40mg错加成80mg，把乙胺丁醇片1日顿服0.75（3粒）多发给病人为1日3次，每次3粒。
2.1.2 操作者责任心不强，医嘱未开出，凭主观印象给患者注射或发药，以至造成差错；忘发全病区口服药等均对患者缺乏高度的责任感所致。
2.1.3 业务水平低
2.1.3.1 护理人员护龄短，一些未经专业培训的年轻护士或低年资护士，往往由于对拉丁文及药品的化学符号不懂而给错其他药物的错误。
2.1.3.2 转抄护士由于业务水平有限，不知晓医嘱的存在问题，从而不能杜绝和纠正医生有时开医嘱时产生的失误。特别是低年资护士对药物的剂量、用法、药理作用不清楚，缺乏思考，盲目执行医嘱。例如医师将氨林巴比妥2ml肌肉注射错写成4ml肌肉注射，某护士盲目按医嘱执行后，造成患者大汗淋漓、血压降低，经积极抢救后患者病情才好转。
2.1.3.3 临床经验缺乏，不能及时发现患者病情变化。如病人如厕后面色苍白、大汗，诉解血便。年轻护士对病情变化无预见性及应变能力，没有马上告知医师进行处理，直至病人昏迷后才进行抢救。
2.1.3.4 专科知识欠缺，宣教不到位。如进行病房紫外线空气消毒时，护理人员不转移病室内的病人或不给予卧床病人遮黑眼罩，导致病人发生眼结膜炎。
2.2 工作环境及外界影响到心理因素
2.2.1 传染性疾病患者的治疗护理具有易传染性、复杂性、多样性、长期性，工作风险大。社会对于传染病的偏见和歧视，使得从事传染病护理工作的护士职业认同感降低[2]。护士存在一定程度的心理压力，易发生心理失衡，工作时情绪差、语言修养差，不能很好地调整自己，缺乏沟通技巧，表现为语言生硬，无意中伤害对方，导致误会，引发纠纷。
2.2.2 护理人员怕被传染，操作不认真，巡视不及时。如昏迷患者不按时翻身和局部按摩，使患者形成褥疮I期；肺结核咳痰、咯血时，护理人员怕被传染，不敢靠近患者，导致抢救延误。
2.2.3 年轻护理人员进行各种注射时，怕被血液传染而戴上手套操作，导致穿刺失败，穿刺部位疼痛、肿胀。引起病人不满，发生纠纷。
2.3 医护藕合性的不规范
2.3.1 医嘱的不规范有些医生因工作忙或疏忽而将时间开错，护士又忽视了医嘱开出的具体时间而导致与事实不符或重复使用；护士执行时未认真查对，感到可疑也未仔细询问，想当然地执行；口头医嘱不清，护士误听，复述后医生未纠正，医嘱所开的药品名称与药品的商品名称不符，药理作用不清楚，也会导致差错发生。
2.3.2 医疗秩序的混乱医生工作无计划性，打乱了护士的正常工作秩序，影响护士的操作规程，容易导致护理差错的发生。如医生早上查房迟，开出新医嘱后不告知护士，导致护士漏给药或迟给药。
2.4 患者因素
2.4.1 患者及家属对当前的医疗水平期望值过高，患者进入医院好像就进入了保险箱，一旦患者病情恶化，或患有不治之症，患者及家属难以接受残酷的现实，凡是都认为是医务人员的责任[3]，而将情感迁怒于护理人员。
2.4.2 感染科患者住院期间多需隔离，病程漫长，易反复[4]，家属不愿陪护传染病人，病人情绪低落，认为被家人抛弃，从而产生一些过激行为。
2.5 护士长护理管理不到位所造成
由于护士缺编，护士长常顶班以及忙于日常事务性的杂事均导致在护士长管理工作中有所松懈。
3 对策
3.1 加强责任心教育
对护理人员进行政治思想教育，教育护士热爱自己的专业，树立良好的医德医风，对患者负责。在班期间做到思想集中，依法施护，努力做好各项护理工作。强化护士的服务意识，让护士站在病人的角度考虑问题，使护士充分认识到自己工作的重要性，明确本班职责，不能把不愉快情绪带到工作中。教育护理人员一旦出现差错事故，不能怕负责任而隐瞒，要及时向医生、护士长汇报，以便采取补救措施，把损失减少到最低限度。
3.2 建立健全查对制度
严格执行查对制度是杜绝护理差错的关键。每天医嘱查对早上、下午各1次，每周大查对1次，做好严格的查对登记制度。做到注射、服药、治疗前中后经二人查对方可执行。危重、需特殊检查和治疗的患者要进行床头交班，特殊用药要重点交班，口头及书面交班。一般不执行口头医嘱，必须执行时应听清医嘱，听后再问一遍，看清药品，及时补写并转抄医嘱。接班后应检查上一班医嘱是否处理无误。护士长不定期跟随治疗护士和转抄护士执行治疗和查对医嘱，及时发现存在的问题，给予纠正，总结经验教训。
3.3 提高护士业务水平
护士业务水平的提高是减少差错的关键。抓紧护理人员的培训，提高各级护理人员的基础理论、基本知识、基本技能。强化专科知识的学习掌握，定期组织护士授课，实行轮流主讲，每月组织业务学习及护理查房1～2次，加强危重病人床边护理指导，以巩固专科护理技能，如遇特殊疑难情况，可通过请医生授课等形式来达到更新知识和技能，努力提高专科护理技术水平。
3.4 规范医护藕合，减少差错
教育全体护士认识医护藕合性差错对护理质量的负面影响，纠正“医嘱错误与护士无关”的错误想法。教育护士发现问题要敢于提出，加强与医生沟通，规范各种医嘱，如仍有不规范的医嘱与科主任沟通，采取有效的措施来纠正医嘱不规范现象的发生，护士不执行口头医嘱，从而保护自己。
3.5高度重视防范护理差错的管理工作
护士长是病区管理工作的组织者和领导者，其在减少护理差错，保证护理安全工作中起着非常重要的作用。护士长在防范护理差错的管理工作中要注意抓好以下环节：
3.5.1 更新管理理念，运用科学的管理方法护理管理者需转变观念，如：在缺陷管理手段上，不能只有事后惩罚制度，没有隐患自查报告奖励制度，这样发生的风险事件易被隐瞒，成为日后安全隐患[5]。所以，护士长应运用风险管理方法，识别风险因素，实施前瞻性预见管理。成立护理差错防范小组，定期召开会议分析近期护理差错发生的原因、频率及严重性，共同研究并制定防范措施。鼓励护士人员上报安全隐患，并规定发生的缺陷不影响个人经济，如隐瞒不报，则按相应制度惩罚。并加强对护理人员安全教育的力度，从新护士岗前培训抓起，使新护士从上班第一天起就树立“安全第一”的思想，时刻提醒护士要吸取经验教训，并采取积极的防范措施，及时将不安全因素消灭在萌芽状态，
3.5.2 建立护理差错隐患自查报告登记本目的是提高临床护理人员工作中警惕性。通过案例分析等手段，教育护理人员，严格落实分级护理、查对制度、交接班制度等核心制度。
3.5.3 培养自身洞察力护士长对本病区工作内容、危重患者的治疗情况及护士的动态要做到心中有数，每天通过查医嘱处理情况、护士交班情况、危重患者护理情况及各种护理记录情况来发现差错苗头并及时纠正。
3.5.4 建立良好的工作环境为护理人员提供良好的工作条件，合理调整护理人员的数量、结构，弹性排班。如工作繁忙、重症病人多时要根据技术的难易程度和护理人员的技术水平分配工作。
3.5.5 注意培养护士良好的心理素质善于控制自己的情绪，在工作紧张时尤其要注意保持冷静与良好的情绪。平时多给予关心和沟通，注意提高护理人员承受各种压力的能力，调整护理人员身心健康问题，使护理人员心情舒畅，更好地为患者服务。
3.5.6 完善绩效考核和建立激励机制，调动护士的工作积极性 科学有效的绩效评价，建立良好的激励机制，激发护士以最好的工作态度和最佳的技术水平投入工作，是切实可行的管理方法之一[6]，使医护的经济利益与减少差错相联系。在创收的同时，应以病人的安全为第一，确保医疗秩序的正常运转。
4 小结
护理差错的发生，不仅给患者造成一定程度身体和心理上的伤害，也加重了护士的心理压力，甚至还要承担一定的法律责任。因此，护士只有具备高度的责任心，严格落实分级护理制度、查对制度、交接班制度等核心制度，提高护理技术水平，护士长在防范护理差错的管理工作中严加管理，才能把护理差错减少到最低限度，为患者提供高质量的护理服务。
参考文献
[1] 张小平. 护理差错发生的原因及对策[J].护理杂志，2009，26（8A）：71.
[2] 叶雨英，储芳，张海燕.军队传染病医院护士主观幸福感及工作压力源的相关性[J].护理管理杂志，2010，（10）10：702-703.
[3] 徐其英，徐燕.外科病区护理安全隐患分析与防范对策[J].中国实用护理杂志，2010，26（11）：70-71.
[4] 朱彩香.预见性护理管理在感染科陪护中的应用[J].中国实用护理杂志，2010，26（11）：71-72.
预防传染病手抄报范文3
一、活动设计理念
给学生一些机会，让他们自己去把握；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一个舞台，让他们自己去表演；给学生一方空间，让他们自己去施展。
二、教材分析
（一）教材的地位、作用与教材的整合
1、教材的地位和作用
活动课在现行生物教材中具有举足轻重的地位。本节内容是第八章《健康地生活》的重点内容之一。通过本节的学习，不仅可以使学生了解传染病的基本常识和预防的方法，同时，了解有关的法律条款，增强责任意识。
2、教材的特点
本节课作为“传染病及其预防”第二课时的教学，在学生理解传染病流行的3个基本环节的基础上，介绍了3大类传染病的病原体、主要传播途径和预防的一般措施等内容，使学生了解如何讲究卫生，预防传染病，从而增强其体质。
3、教材的整合
（1）教材自身的整合
将课本中先讲预防措施再课后调查整合为先调查交流再由学生自行总结出传染病的一般预防措施；同时，把第二节的“免疫与计划免疫”作为传染病防治的其中一个措施提前讲解。
（2）不同版本教材的整合
将其他版本教材中有关传染病防治法、传染病的危害等也融合进课堂，使教学内容更丰富。
（二）教学目标
1、知识目标：知道预防传染病的一般措施。
2、能力目标：提高小组合作学习、查找资料、整合资料的能力；培养学生把所学知识应用于实践中的能力；通过课堂评价，引导和促进学生学会表达和交流，提升文明协作、创新思维的能力。
3、情感目标：通过课堂评价，培养学生正确对待传染病人，关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感；继续强化社会公德的养成教育，从我做起，为他人创造适宜环境意识的培养；树立与疾病作斗争的信心，进行磨炼意志的教育。
（三）教学重点、难点的确定及依据
1、教学重点
学习传染病和免疫的基础知识，预防传染病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是青少年健康成长的基础。因此，本节课的教学重点是：多渠道调查和了解常见传染病以及进一步了解传染病的预防方法。
2、教学难点
农村学生有较为广阔深厚的邻里关系，但综合实践能力相对不足，需要教师给予适当的支持和鼓励。本节课的难点是如何引导学生收集资料、整理资料和表达交流。
三、教学策略
（一）学情分析
本节内容与生活联系密切，学生有比较多的感性认识，又适逢春夏之交是多种传染病的发病高峰期，学生对本节内容比较感兴趣，也容易引起注意和共鸣。
（二）教法选择
人本主义心理学的观点强调的是人的“自我实现”，即充分、完善地发挥人的潜在能力。因此，本节活动课确立为“体验―感知―感悟”模式，即教师通过组织、引导小组活动的方法，将活动逐步开展，让学生去感悟生活，感受问题的情境，然后以学生互动、师生互动的模式，归纳总结，悟出道理。
本节课以探究式的教学方法为主，通过调查及结合生活实际等方法学习新知识；通过讨论和查找资料等方式促进学生的积极参与，激发学生的求知欲和进取心。体现学生自主学习、先学后教的教学策略。在实际教学目标的过程中，遵循由感性到理性，由现象到本质的原则。主要方法有：探究式教学法、自评互评法、直观教学法、多媒体辅助教学法等。
1、合作探究法：合作探究是新课程的基本理念之一。不仅仅在课堂上应合作探讨，在调查的过程当中也要求学生要有合作探究精神，一方面群体要分工合作，各显其能，一方面又要对搜集到的信息进行筛选，然后进行挖掘探究。
2、自评互评法：通过各小组的自评与互评，填写《调查报告交流会课堂评价表》，实现了对学生评价的多元化。同时在互评中发现问题，解决问题，共同进步。
3、交流法：在交流报告会上，学生应善于在对话中进行师生交流，生生交流，把他内心独到的感受表达出来。新课程最重视学生的主观感受。
（三）学法指导
引导学生使用调查法、小组合作学习法、推理演绎法等方法学习新知识，并组织好语言进行交流，引导学生学会理论联系实际；应用教学评价法，促进学生学习方式的转变，使学生真正地成为教学的主体，自主地学习。
（四）课堂组织形式
面向全体学生，注重个别差异；给学生更多参与、思考的机会；运用现代信息技术、多媒体课件呈现教学内容；根据本节课的教学内容和学生的特点，以四人合作小组为活动主体，在展示本小组的调查成果后进行小组的自评、互评，这不仅能较好地调动学生的学习积极性，又能对学生的学习发展性评价，通过课堂这个平台来实践，让学生能在身临其境中听到自己进步的声音。
（五）课前准备
学生：调查常见的几种传染病并填写发言提纲；收集体现调查过程和调查结果的相关资料。
教师：制作多媒体课件，建立传染病分类介绍资源库，其中包含绝大部份常见传染病的介绍资料（如病原体、传播途径、临床症状、预防方法等）和录像。
四、教学过程
（一）新课导入
上节课我们学习了《传染病及其预防》一节，知道了传染病的病因、分类及传染病流行的基本环节。课前我们要求同学以小组为单位进行相关资料的搜集、整理，现在请各小组分别将学习成果向大家展示、交流、分享。发言要求：真实易懂，重点突出（传染病的发生流行情况和危害；预防传染病的措施；运用的调查方法）；声情并茂，引起共鸣；文明协作，活泼创新。
（二）各小组学生调查报告交流
1、A小组
生①：3月24日是“世界防治结核日”。肺结核是结核病中最常见的一种。可见肺结核是引起世界卫生组织高度重视的传染病，这引起了我们几位同学的关注，于是我们小组就肺结核传染病展开调查。
生②：我从网上了解到，世界卫生组织警告，全球结核病正处于紧急状态，全球现有肺结核病人2000万，每年新发生肺结核病例1000万。每年因结核病造成死亡约13万人，无论儿童、中青年还是老年人均有可能患肺结核病。
生③：我通过访问知道，结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病，可遍及全身各个器官，它的传染途径主要是呼吸道传染，当排菌病人咳嗽，打喷嚏，大声说话时喷出带有结核菌的飞沫，健康人吸入肺部造成感染，一旦抵抗力降低，便会发病。
生④：我从书籍调查到结核病的预防：为防止传染，肺结核病人要进行彻底的化学药物治疗，且不要对着人大声谈话，咳嗽、打喷嚏，室内要保持空气流通。为了收集更全面的有关肺结核的知识，我们小组制作了一本剪报专辑（展示手抄报），有兴趣的同学可到本小组来观看。欢迎探讨，谢谢！
师：刚才，A小组同学从宣传栏中发现问题并深入调查，从中得到了不少知识。下面让我们利用多媒体一起来直观地感知肺结核（教师演示多媒体课件《传染病介绍资料库》中的“肺结核”）。
2、B小组
生①：前一阵子“肯德基”、“麦当劳”十分冷清，除了人们怀疑有苏丹红以外，大家知道还有其他原因吗？（学生齐答“禽流感”）很好！我们小组的同学通过电视、报纸、网上收集到了有关禽流感的不少信息。
生②：对了，我从电视上看到，禽流感的传播是由健康禽与病禽直接接触带病毒的污染物，它主要渠道是通过家禽粪便传播，而非煮熟的鸡肉或鸭肉。
生③：我是从网上查到禽流感一般在冬、春季节暴发流行，青少年为高危人群。
生④：同学们，通过我们小组的调查汇报，相信你们对禽流感会有一定的了解，希望大家多锻炼身体，增强体质。大家说好不好？（学生齐答“好”）如果有什么不明白的地方，下课后让我们来共同讨论，Thank you！
师：禽流感对同学可以说既熟悉又陌生。让我们通过多媒体课件来进一步认识它。（教师演示多媒体课件）
3、C小组
生①：先问同学们，“红绸带”像征哪一种传染病。（“艾滋病”）对了，虽然我们没有正面接触过艾滋病病人，但此病对我们并不陌生。
生②：我从杂志查阅到艾滋病的传播途径有三个：性接触，血液传播和母婴传播。血液传播指通过被HIV污染的血液制品传播。母婴传播指带HIV的母亲通过产道感染新生儿，一般的接触交往是不会被传染上的。
生③：我从网上调查了解到预防艾滋病要做到：不接受被污染的血液和血液制品的输入；不接受不洁针头的注射和皮下的穿刺等。
生④：同学们，对于艾滋病病人来说，他们不仅需要善待与宽容，更需要的是实际的帮助，哪怕只是一个善意的微笑，一声亲切的问候，都能使他们振作起来，但是，对于我们学生而言，能够做到的是：不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病病毒携带者，与他们和谐相处，给他们以精神和心理支持，以及力所能及的帮助。
师：要做到能对艾滋病人的关爱，真正认识艾滋病的传播方式是关键。现在大家一起来观看一段影视（教师播放视频资源中的《艾滋病》）
4、D小组
生①：学习了传染病，村中的狗叫声，引起了我D小组同学的关注，我们通过报刊、互联网及访问村中老人，对狂犬病进行了专题调查，收获不少。现在就让我们把调查结果向大家汇报一下。
生②：我首先从报刊上查阅到狂犬病是一种可防不可治的人畜共患传染病，主要通过疯动物，带毒动物咬伤或抓伤人的皮肤，病毒自皮肤损伤处进入人体，导致接触感染而引发狂犬病。听我的同桌（生③）说，她奶奶曾目睹过狂犬病病人，下面让我们与她共同分享对她奶奶的采访。
生③：我听奶奶说，十几年前，村里有人被疯狗咬伤后，不久此人怕水，行为难以自控，就像疯狗一样，而后死亡。奶奶还告诉我，若被疯咬伤后，无论重度还是轻度，都应立即在3小时内用肥皂水和清水冲洗，这样是有一定效果的。
生④：希望同学们尽量避免与猫、狗接触，以免被它们所伤，好不好？（学生齐答：好）。有兴趣了解更多狂犬病知识的同学，下课后，我们不访来进一步深入探讨。我们的调查报告到此结束，谢谢！
师：D小组同学从身边事例入手进行调查，对我们农村的同学来说具有很强的现实意义。狂犬病病人可怕，但只要能给爱犬打疫苗，狂犬病是可以预防的。
5、E小组
生①：很多同学小时候常闹肚子痛，我们班的某某同学有这样的一段经历，现在让她来讲一讲吧。
生②：我记得有一次蛔虫病发作的时候，脸色苍白，无食欲，肚脐周围疼痛难忍，还在地上打滚，后来妈妈叫我吃了驱虫药后，蛔虫真的与大便一起排出。我现在还记忆犹新，你们看我现在身体有多棒！
生③：我们E小组调查蛔虫病的有关知识，我通过报刊查到蛔虫的突发状况。蛔虫病的人常常厌食，并会导致营养不良和贫血，严重时腹痛。
生④：其实蛔虫病是卫生病，所以我告诫同学们要注意饮食卫生，做到饭前便后要冼手，不吃未洗净的蔬菜与瓜果，不喝生水。我希望大家能够做到。在这，我祝大家身体健康，我们小组调查报告到此结束。
师：讲得好，蛔虫病是卫生病。由于农村卫生条件差，农村的同学每年都要吃驱虫药（肠虫清），一次2片，城市居民一般每2年吃一次。
6、F小组
生①：今天我们与大家交流的是“红眼病”，上学期我们学校有不少同学有此病，它的传染性极强，只要有一个同学得了，就有第二个、第三个……当时，大家都说只需对“红眼病” 人瞅上一眼，你就会得病了。到底是不是这样？我们带着疑惑进行了此次红眼病的专题调查。
生②：通过调查得知，本病在幼儿园、学校和工厂等人口密集的地方，很容易传播。因为病人的眼睛分泌物中含有大量的病毒，所以分泌物污染过的手指、毛巾和洗脸盆等都是传播这种病的媒介。
生③：预防结膜炎的主要办法是搞好个人卫生，保护眼睛，免受感染。病人和健康人的手帕、毛巾、洗脸盆应分开。学校、幼儿园等人口密集的单位发现了病人以后应及时隔离病人，并且积极进行治疗。
生④：亲爱的老师、同学们，本组关于结膜炎传染病的介绍即将接近尾声了，在此我们小组热烈欢迎有兴趣对这种传染病的同学能够在课余时间来观赏我们针对这种传染病所编制的剪报专辑，以及我们到惠安县东岭医院防疫组访问陈医生所拍摄的照片。看，这就是我们当时的调查情景。谢谢！
师：接触是传染的关键，所以应从这个环节入手，注意用眼卫生，不要用手揉眼睛，也不要到卫生条件不好的游泳池、网吧（电脑健盘有许多病菌）。
（三）课堂总结
通过各学习小组代表进行的研究性学习成果的展示交流，我们已经初步了解了三类传染病（细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫病）的病原体、传播途径、发病季节和预防的一般措施，现在，让我们一起把三大类传染病的特点与预防的一般措施（本节课的主要内容）进行归纳、总结（教师用多媒体课件进行归纳总结）。
（四）教学拓展
根据本节课所学的知识，请同学们思考以下问题：
1、海关检疫及全民健身运动有什么作用？
2、禁毒与预防传染病有什么联系？
3、一旦我们学校发生流感疫情，你将采取什么措施来保护学校的同学和老师，保证教学秩序的正常运行？
预防传染病手抄报范文4
这一凶险消息让所有养狗者惴惴不安，特别是北京养着50万只狗的家庭。而这50万只狗只是截至8月份在北京公安局登记在册的，还有多少狗是没有登名入册，谁也说不清。
但能说清楚的是在全国传染病发病死亡统计表上，狂犬病的发病率是397例，死亡数是237人，已居所有法定报告传染病之首。入夏以来，北京45家狂犬病免疫预防门诊就诊人数也急剧增加。截至8月22日，市卫生局公布北京今年已接报5例狂犬病例。
入夏以来，北京因为狂犬病死亡两例的报道让刘朗这样资深的兽医十分诧异。毕竟北京已经连续11年没有发生狂犬病病例了。虽然狂犬病的病因有地域流动因素，大夫们不能肯定这两例就是在北京原发染病的，但这两例死亡已经让北京兽医界意识到问题的严重性，毕竟，人一旦感染上狂犬病，致死率是100％。
在北京西城鱼雁胡同的伴侣动物医院，大夫们被严格要求每月上交宠物狗免疫报表，认真询问每个狗是否有检疫证。每月来这个小医院打狂犬疫苗的狗有300～500只，医生从对每个狗主人的询问中得知，狂犬病的发病在整个北京市区非常少。让记者稍感宽心的是，北京目前使用的狂犬病疫苗都是质量有保证的国际品牌，免疫效果是非常好的，能最大程度上保证人和狗的安全；除非狗自身免疫机能有欠缺。但从绝对意义上说，没有一种疫苗是100％万无一失的。尤其是外地使用的疫苗就不太注意品质。如果疫苗效果不好，就要靠对狗的检测了。但在实际生活中，有多少狗是没有条件、也意识不到需要检测的?说来说去，狂犬病仍然不能完全杜绝。
低保户沉默的爱
在丰台区的某村，提到养狗的哑巴老刘头儿，人们对他的印象是性格古怪，没事最好少招惹他，因为他养了一条野狗。只能通过简单的手语以及一张写满错别字的纸，记者对他进行了一次沉默的采访。
在初知记者的来意时，老刘头儿的眼神里流露出一丝警惕。他告诉记者，自己今年60岁了，没结婚，也从没有过工作，主要依靠每月领的310元低保金，平时还出去捡些破烂艰难度日。
狗是老刘头儿捡来的，捡来时已经奄奄一息，大概是得了什么病吧。老人给狗熬粥喝，狗慢慢地康复过来，老刘头儿想，这个小东西活该不死，就留下来和自己做伴了。
一人一狗相依为命的这段时间，有个“人”需要牵挂，有个生命完全依赖着自己，这让老刘头儿找到了久已失去的满足感。
由于自己听不见马路上的汽车鸣笛声，老刘头儿几乎片刻都离不开这条狗，老人去哪里，狗就去哪里。狗真成了老人的儿子一样。
有一天，老刘头儿和狗过马路，狗跑得快，撒着欢儿就过去了。这时，一辆转弯的汽车拼命地鸣笛，狗猛一回头，看到老刘头儿还没有过来，发疯一样地跑了回去，可能是怕老刘头儿撞着吧。
在“谈话”过程中，狗静静地趴在我们身边，老刘头儿时不时轻轻地拍拍狗的头。狗是跟他一样不会说话的哑巴，但他们是彼此的依靠和温暖。
对养狗的人不能领低保的政策，老刘头儿也知道一点。但由于他孤苦伶仃的生活，当地居委会对他养狗也就睁只眼闭只眼了。但最近，一拨儿又一拨儿的严打让老刘头儿和他的狗受尽惊吓。
8月的一天，老刘头儿的狗终于在一次抄狗行动中被带走了。老刘头儿现在回忆起那个下午还心有余悸。
狗被抄走的时候，他不在现场。住在隔壁的那个来京打工的小伙子告诉他，就在老刘头儿去厕所的时候，抄狗队的人悄悄地走过来，把网在狗身后猛一盖，狗“汪汪汪”地叫个不停，然后就被扔在了一个铁笼里。
告诉老刘头儿这件事的小伙子是唯一为狗感到伤心的，其余的人都在幸灾乐祸。那些邻居牵着自家的小狗嘲笑着经过。因为，自卑而自闭的老刘头儿和他的狗都被大家视作异类而受到排挤。
老刘头儿在邻居小伙子的带领下来到了收缴犬暂时收容所。警察告诉老刘头儿，没有缴纳犬年检费，属于非法养犬，违反了北京市养犬规定，不仅要补交年检费，还要缴纳罚款。老刘头儿在警察局泣不成声。
民警认为，尽管“狗证费”一降再降，但很多养犬人仍不买账。迄今为止，北京市养犬户主动办证的只占十分之一，远远低于市民实际的养犬数量。各种违规养犬的行为随处可见，已影响了市民的正常生活和健康安全。所以，对违法行为不能纵容。
在回家的路上，小伙子劝老刘头儿别养了，本来吃低保，哪里还有闲钱养狗。老刘头儿说，其实他养这条狗几乎不花钱，晚上它都是自己出去找吃的。他每天出去捡破烂时，也常能捡到些残羹剩饭带回来给狗吃。最重要的是，跟冷漠的人情相比，这条小狗是他贫寒生活唯一的安慰。
老刘头儿执意要领回这条属于他的狗。可是2000元，对于这个低保户来说，完全是一个高不可及的门槛。为了救这条狗，老刘头儿终于打破了60年的禁忌，一户户地敲开了村里邻居的家门，但由于大家一直都对老刘头儿这种养狗还领低保的做法看不惯，没有一户肯把钱借给他。
终于，老刘头儿的执著感动了邻居一位小伙子。小伙子感受到这条狗在老刘头儿心中的分量，他拿出了进城整整一年攒下的2000元。
领狗的故事是小伙子告诉我的。他和老刘头儿去领狗的时候，看到了他毕生难忘的一幕在一个简陋的笼子里起码关了二三十只狗。这些狗都靠着围栏急切期盼着主人的救助……
小伙子说：这个时候，我才意识到，这些狗的悲惨命运，完全是那些不负责任的主人造成的。
“办个狗证要1000块，以后每年500，对有些人来说的确是个不小的开销。”北京市某派出所宠物登记处的一位负责人说。
爱，也是需要条件的。钱，是一个门槛。只有支付得起费用的人，才被政府认定为有能力、有资格的养狗人。没钱办狗证，能养得好狗，能保证定期给狗打狂犬疫苗吗？那些打不了疫苗的狗就成了传播狂犬病的隐患。唯一的办法，就是国家严格地统一管理。当然，再严格的管理也必须以自觉为前提。作为养狗人，也应该增强饲养责任心，本着对狗、对人负责的态度，自觉按照法律规定办事，文明养狗。
人的素质不提高，狗的问题是得不到彻底解决的。
骑虎难下只能“趴窝”
老王养了一条黑色的“拉布拉多”犬。最近一个半月，他天天和这只大狗在屋里窝着，一步都没敢出门。几十平米的房子，大狗吃喝拉撒都在屋里，满屋子的味道可想而知。老王攥着已经显旧的农村狗证，心里别提多后悔了。
当初养这只大狗的时候，老王着实威风了一把。带着狗在小区里一溜达，其拉风程度不亚于开着凯迪拉克去菜市场买菜。胆小的忙不迭地绕着走，胆大的心里也难免发憷；爱狗的会尖叫着蹲下来和它亲热；懂行的直竖大拇指：好狗。
拉布拉多虽然个头大，但脾气特别好，逮谁跟谁亲。老王就很放心地让它自己跑跑。一方面是心疼狗，怕拴上了玩儿不痛快；另一方面，在内心深处，他也有点儿喜欢看到人们在狗面前畏畏缩缩的样子。老王是个司机，在单位没人拿他当回事，自己又老大不小了还没成家，麻烦事一大堆，就只有这条狗能给他的人生提点儿气。
直到后来一天，热情的大狗终于吓着了一个买菜的老太太，人家一状告到了派出所。挨了民警一顿好训，老王才收敛了些，知道出门该拴上点儿狗。同时，他也知道了原来养狗还是要办证的，没有证件警察就会把狗捉到收容所去。
这可不得了，为了保卫他唯一的骄傲，老王知道，狗证一定得办!
他又去打听了价钱，乖乖，一张狗证居然要1000块钱!心里斗争再三，老王还是舍不得这么大一笔开销。正好一个朋友说可以给狗办个“农村”户口，便宜一半，真要是赶上抄狗的也算是有个证明，能够应付上一阵。
老王贪便宜上了个“农村”户口，本以为自此就万事太平了。谁知道，7月份北京又开始了真正的“严打”。
听说周围几个小区都有警察去过，捉走了好些个超高没证的狗，老王有点害怕了。手里拿着“农村户口”，他本来就没底，再加上这几年自己的狗胡闹乱叫的确实得罪过几个人，心里就更是七上八下的，生怕警察会顺着举报抄狗一直抄到家里来。
老王开始改变了自己的作息时间。平时他都是拣人最多的时候遛狗，好摆摆威风；现在，他早上3点多爬起来遛狗，晚上不过11点绝不出门，真可以说得上是披星戴月、日夜兼程了。
一天，老王正要出门遛狗，却尖着耳朵听见外面有汽车开过的声音。他多了个心眼儿，趴着窗台看见楼下两辆警车闪着灯过去，着实吓了一大跳，从此干脆咬紧了牙，闭门不出，让狗吃喝拉撒都在屋里解决。不就是臭点儿吗，总比抄走了强。
转眼间一个多月过去了，老王的家简直连狗窝都比不上。狗的屎尿浸在木地板里，那味道仿佛永远也去不掉。老王的脾气越来越大，看不顺眼的地方越来越多，对狗也动辄打骂，那一股子邪火好像总也发泄不出。那只狗也越来越呆不住了，相对它的体型，这个房间显得实在是太小了。别说跑，它连转个身都得小心翼翼，生怕碰掉了什么东西，又招来主人的一顿臭骂。
一人一狗，在几十平方米的斗室里艰辛度日。这种生活，真可以称得上是在“熬”日子了。
骑虎难下，老王后悔了。要是早知道自己根本没有能力养一条大狗，还不如从来就没有开始过。
按照《北京市养犬管理规定》，在重点管理区内，每户只准养一只犬，不得养烈性犬、大型犬。对此，一位动物保护工作者解释道：大型犬对居住究竟和生存环境要求较高，以北京现在的情况来看，人口密度大、究竟相对较少的地区并不适合饲养大型犬种。
其实狗的性格和体型是没有关系的。很多狗(比如金毛猎犬)，尽管体型较大，但是性格和善，举止温柔，在全世界都是最爱欢迎的伴侣犬；真正危险的是胆小的小型狗，性格暴噪、富于攻击性，对人的威胁比大型犬还要强。事实上，北京市每年被狗咬伤的意外中，最常出现的主角就是白京叭。因此他呼吁政府能够更改现有的分类限养办法，更科学地减少狗和市民之间的摩擦。
有狗证也有危险
于大妈范大婶明明是被自家狗咬了，到宣武医院的狂犬病免疫预防门诊处打防疫针，还念念不忘狗的种种可爱。
于大妈家的小狗很懂事。前阵子，小狗被大妈的妹妹带回家住了几天。在电话里，大妈得知，小狗因为不适应新的环境而经常在妹妹家随地拉撒。大妈生气了，让妹妹把话筒放在小狗耳边。妹妹觉得这样做不会有什么效果，可大妈说你就让它听吧。“乐乐，怎么这么没出息啊？别在人家随地大小便了！听见没？你要是不听话，奶奶就不要你了!你也别回家来了！”在电话里，大妈训了小狗一顿，语气极其严厉。小狗静静地听着，一声不吭。第二天，小狗果然乖乖地外出方便了。妹妹说真是神了。大妈则抱着刚刚回家的小狗宝宝贝贝地亲了又亲。
说起这段，大妈的喜悦和自豪之情简直溢于言表，全然忘记了自己到底是因为什么才到医院来打针的。
范大婶是被自家母狗欢欢咬的。只因为刚生下来的小狗太可爱了，大婶伸手摸了摸，结果母狗不干了，一口就咬破了她的手指。
平时欢欢都是很乖的，每次我外出时，它都要送我到门口。每次我都得嘱咐一句，欢欢，奶奶出去买菜了，好好看家啊。听完这句话，它就乖乖地跑回自己的小窝趴着不动了。
一位刚刚缴完费的大姐边走边发着牢骚“被狗咬破个小口儿就要300多，早知道就不来了。狗已经打过疫苗了，干吗还花那么多钱给人打针啊？”
通州区潞河医院的李大夫说，打过疫苗的狗对人也是有威胁的，因为这些狗并不是100％都能产生抗体，而人如果没有抗体，就依然有患病的危险。
大部分流浪狗是因为生病、残疾、主人搬迁、医疗费用等问题而被遗弃的。这些流浪宠物成为传播狂犬病的巨大隐患。
值得注意的是，猫也能携带狂犬病毒，也许大多数人并不知晓。其实何止猫，其他如蝙蝠、啮齿类动物(鼠、兔)、狼、狐狸等都可以成为狂犬病毒的携带者。其中，人们经常接触而又往往容易掉以轻心的猫就是一个很危险的杀手。猫经常用舌头舔爪洗脸，爪子上残留的唾液很可能会携带病毒，当猫用爪子抓伤人时，很容易把病毒从抓破的伤口处传染给人。其实，猫也应该打狂犬疫苗。
狗的问题归根溯源是人的问题
牟定县的大规模屠狗不但是狗的劫难，也是所有爱狗人的劫难。地球上众生平等。我们不会因为交通意外而彻底“灭杀”机动车辆。我们只要了解狂犬病，就会发现，这种病虽然危险，但不是无法战胜的。
世界卫生组织推荐可以广泛应用更经济、更易于接受的处置措施，诸如尽量采用国产疫苗以降低处置的费用，持续开展针对医务、兽医专业人士的狂犬病预防与控制专题的培训等。立法的原则应当是责任和权利的对等关系。单纯禁限狗并不能取代有成效的养狗管理方式，狗的行为取决于人的素质，狗的问题归根溯源是人的问题。
和狂犬病的战争一直不等同于和狗的战争。依靠科学手段，以疫苗控制狂犬病的传播才是消灭狂犬病的正解。
目前看来，给猫、狗注射狂犬疫苗就可以有效防止动物患上狂犬病。可能的传染源消失了，人类也就从此摆脱了狂犬病的死亡阴影。
纵观人类历史，瘟疫像噩梦一样纠缠不去，在所有的时代都投下混乱和死亡的阴影。瘟疫最可怕的地方在于未知――没有人知道瘟疫何时发生，更没有人知道瘟疫何时结束……
再长的噩梦也有醒来的时候。也许，我们曾经恐惧过，但肯定不是在今天!
无疑，作为一种高致死性传染病，狂犬病的破坏威力十足。但是，现在我们手中已经掌握了防治方法，完全消灭这种危险的传染病只不过是个时间问题。
狂犬病相关知识链接
什么是狂犬病?
狂犬病又称恐水症(hydrophobia)，是由狂犬病毒引起的主要侵犯中枢神经系统的一种人畜共患的急性传染病。人狂犬病通常由病犬以咬伤的方式传给人，主要有恐水，怕风、光、声等临床症状，只要发病，病死率100％。
被狗咬了该怎么办?
如果被狗咬或抓伤，应该马上采取三步紧急应对措施
第一步，冲洗伤口。要马上用流动的水冲洗伤口，尽可能把病毒冲走，把血挤出去。如果有条件，最好用20％的肥皂水进行冲洗，连续冲上20～30分钟。接着用碘酒消毒伤口，再用酒精洗掉碘酒，如此反复三次。 伤口不宜包扎、缝口，开放性伤口应尽可能暴露。如果伤口必须包扎缝合(如侵入大血管)，则应保证伤口已彻底清洗消毒并已使用过抗狂犬病血清。
第二步，马上到当地防疫部门注射疫苗。绝不能拖几天才去注射。狂犬病潜伏期快的10天左右就发病，慢的则可能有好几年时间。
预防传染病手抄报范文5
一、制定可行计划，发挥组织机构作用，确保各项工作目标的实施。
为确保《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》的贯彻落实，充分发挥学校食品卫生工作领导小组作用，小组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。针对学校食品卫生安全工作实际，进一步完善食品卫生安全工作制度，并制定相应的食品卫生安全工作计划。使分管食品卫生安全工作的领导及治理职员在日常工作中做到了事必躬亲，布置各项工作有质量、有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。全面开展好学校食品卫生安全工作奠定了基础。各班级在日常开展工作中有章可循，有据可查，做到心中有数。
二、做好卫生宣传与普及工作。
1.搞好宣传，普及食品卫生知识。
一学年来，我校采取了多种形式进行食品卫生安全知识的宣传，在全校师生中广泛普及食品卫生知识，并收到了较好的效果。(1)采用红围巾广播站、板报、手抄小报等学生喜闻乐见的方式，开展经常性的卫生宣传工作。做到：每周一广播，每月出一期板报。每学年宣传活动达到10次以上。使食品卫生安全宣传工作从校内走向校外。(2)结合每月的食品卫生安全宣传主题进行主题宣传，开阔视野。三月以爱眼为主题，四月以爱国卫生为主题，五月以营养为主题，六月以预防传染病为主题。学生通过办健康手抄小报、学校卫生宣传板报等，不仅增长了学生的食品卫生安全知识，培养了学生主动实践的能力，而且开阔了学生的视野，培养了学生的合作意识与社会意识，使知识与实践有机进行了整合。(3)发挥课堂主渠道作用，进行食品卫生安全知识学习与实践。通过《小学生心理健康教育》课的课堂教学，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境卫生等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很大。
2.加强教学食品卫生安全的监视、指导，随机对学生的文化课、体育课进行卫生监视，对发现的题目及时提出公道的改进意见。
(1)通过会议提出要求，引起全校教师对学生用眼卫生的高度重视，控制近视眼的新发病率。通过随机检查，多数教师在授课过程中，能随时提醒学生用正确的读写姿势学习，留意养成学生正确的用眼卫生习惯;眼保健操能及时做好。
(2)重视体育课和体育活动及课间游戏的安全教育。使体育教师和班主任教师在日常教学中留意指导学生进行正当、健康的游戏活动。本学年，无一例课间学生安全事故发生。
3.加强对小卫生员的培训、指导。
本学期，加强对卫生委员培训、治理，根据低、中、高不同年段特点，有针对性进行培训。选择的内容也与食品卫生安全工作实际紧密联系起来。如怎样做眼保健操，怎样找***位，怎样刷牙，怎样清扫等;对中高年级卫生委员还指导他们教眼保健操、处理伤口等方法。通过这些培训活动，挖掘了小卫生委员们的潜能，对学校环境、食品卫生安全工作扎扎实实的开展起到了促进作用。
三、加强课堂教学，引导学生形成良好的食品卫生习惯。
搞好《小学生心理健康教育》课的备课和课堂教学研究。固然我校的《小学生心理健康教育》课目前都是兼职教学，但是学校加强对备课与上课要求。针对小学阶段食品卫生与心理健康教育课的学习目标，定期对授课教师进行培训。开学初，组织教师学习了《学校卫生工作条例》、《中华人民共各国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》中关于备课、上课等内容，使大家按照要求写好教学计划、课时计划(教案)。教师们能按照学校要求，在授课过程中结合孩子们的生活学习实际，采取灵活多样的形式，不拘泥与教材，上好每周一次的卫生与心理健康课;组织学生学习、实践，进步自身的分析题目、解决题目和处理题目的能力，为明天能更好地驾驭于生活，创造生活，打下坚实的心理基础。通过课堂教学，学生能主动运用知识解决生活中的题目，养成良好的卫生习惯。
四、进行疾病预防工作，搞好学生体质健康体检，促进学生身心健康发展。
1.加强教学卫生监视，搞好“六病”的防治。
开学初，对寄宿制学生加强教学卫生的监视力度。我们要求课堂上学生必须做到“三个一”，继续进行眼保健操的指导，天天进行眼保健操检查。对患近视眼者，加强矫治。利用各种宣传渠道教育学生养成早晚刷牙、饭前洗手、饭后漱口的良好生活习惯，进口食品必须保证干净卫生，防止病从口进。提出一人一巾，防止交叉传播、感染。教育学生不挑食、不偏食，摄取多种营养，保持营养均衡，进步生长发育质量。结合教育局下发的食品卫生宣传内容，为每位学生印发了小学生必会操纵项目，指导学生日常生活。
2.搞好传染病的预防工作。
根据季节变换和传染病特点，及时通过会议、通知等形式进行宣传和开展预防工作。及时对发病学生进行隔离治疗，对发病学生所在班和邻班及走廊进行了全面、彻底的消毒，切断了传染病源。在第一时间内向教育局进行了传染病上报。建立了传染病报告制度，做好晨检工作和记录登记，对疑似病和传染病及时上报，确保了全校学生健康。
五、做好进园、进学新生接种证、免疫证的查验及疫苗补种工作。
对无证的外地打工子女，动员到防疫站补办、补种。招生时持三证方可报名，通过二年查验工作，有效杜尽了传染病在校园内的爆发及传播。
六、进一步美化校园，发挥环境育人作用。
校园文化建设是学校建设的内容之一。我校在教学楼内悬挂名人、名言等，为学生营造浓郁的校园文化环境。提升了校园的文化质量。为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，形成了卫生清扫一日三次的良好习惯，作为卫生评选教师班级治理、文明班级评选的依据。以此引起全校师生对食品卫生的重视，规范个人行为。充分发挥值周检查评选工作的作用。对校园内的每一块分担区都划分到班级，落实到个人负责，学校还要不定期地进行检查，特别是厕所、水房等公用场所及室外分担区，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评选相结合的方法，严格按照检查标准进行。凡是“三好班级”、“三好学生”、“先进班级”等评选都有相关的卫生标准要求。每周的活动红旗评选都将卫生与纪律情况作为依据，使全校师生自觉维护学校的公共卫生。由于我校重视食品卫生工作开展，对学校的发展起到了促进作用。
七、学校认真开展食品卫生、饮用水卫生治理。
1、教育学生不买“三无”食品，管住口、管停止，养成良好的生活习惯。
2、食堂承包职员符合承包“准八制”条件的方可承包。证照齐全，有商品采购和销售记录，有查验记录。一年来，未发生因食品卫生而引起的中毒事件。
3、学校饮用水治理。教育学生不喝生水，养成良好的饮水习惯。二次供水水箱有专人治理，加盖上锁，每学期清洗消毒两次，有记录。
预防传染病手抄报范文6
预防艾滋病心得体会1 今年12月1号是世界“艾滋病宣传日”。作为祖国未来栋梁的我们，有必要起来与艾滋病做斗争，有责任有义务为艾滋病患者这样一种遭受种种苦难的社会群体献出我们的爱，献出我们的关怀与理解。一条细长的红丝带在常人的眼里不代表什么，但同样的红色在他们的眼中无疑是一轮旭日，带来了温暖，给他们与命运抗争中注入新的活力。
在活动的前期我们做了大量的宣传工作，我们通过横幅、海报、宣传单台对本次活动的宣传。我们红丝带挂在学校的，代表我们的爱心代表我们在行动更代表红十字会的“人道、博爱、奉献”的人道主义精神。我们在校道上挂着艾滋病宣传图片用图文并茂的形式，展出艾滋病防范意识。将掌握的知识、技能与同学朋友和家人分享，向社会进行广泛的宣传，做艾滋病防治知识的传播者，以自身的经验积极影响同龄人的态度和行为，减少无知造成的恐惧和歧视，营造理解、宽容、健康的社会环境。提高对艾滋病危害的认识，更有效地唤醒采取措施防艾滋病的传播和蔓延防止艾滋病重要的一条就是每个人都要对自己的行为负责远离艾滋病,远离毒品,远离非正常性行为旨在向传播预防艾滋病知识，增强预防艾滋病的技能，树立社会责任意识和正确的性道德观，培养文明健康的'生活方式，营造良好的艾滋病防治社会环境通过艾滋病日的宣传，唤起人们对艾滋病病毒感染者的同情和理解，因为他们的身心已饱受疾病的折磨，况且有一些艾滋病病毒感染者可能是被动的、无辜的我们身边已有了约84万艾滋病病毒感染者，这个数字每天还在扩大。既然人类已躲不开艾滋恶魔，就勇敢地面对它吧！用“互相关爱 共享生命”作为抗击艾滋恶魔的丹药；既然我们谁也不可能离开同类而独自生存，就让我们多多关爱艾滋病病毒感染者吧！因为关爱他们就是关爱我们自己。一条红丝带打成一个结，这个特殊的标志象征着健康人和艾滋病患者手挽手，传递着一份无声的关爱。它象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。其实艾滋并不可怕，可怕的是人们的无知与冷漠嘲笑与讥讽。作为学生的我们能为艾滋事业尽一份力，为艾滋病患者献出一份关爱而感到高兴。这是策划此次活动的初衷与目的，只要大家都能正视艾滋、关注艾滋，相信有一天艾滋病会向人类低头的，悄悄的远离人类，让社会更加的美好。我们希望通过此次活动，能够让大家了解艾滋，付出爱心理解，关爱和支持艾滋病人，艾滋病防治工作。
我们从始至终抱着这样的信念：“多一份关爱和支持，就多一份战胜艾滋病的力量！”
预防艾滋病心得体会2 为改变我乡群众对艾滋病认识上的观念和提高对艾滋病防治意识，普及艾滋病防治知识，激励群众养成健康良好的生活方式，在迎来第xx个世界艾滋病日之际，我乡紧紧围绕以“行动起来，向“零”艾滋迈进”为主题开展宣传活动。现将本次活动的状况汇总如下：
一、领导重视
在接到上级通知后，我乡党委、政府组织召开专题会议，成立了由乡政府主要领导担任组长，分管卫生工作的党委委员任副组长，宣传、综治、司法、妇联、团委、卫生院、中小学校等相关单位为成员的防治艾滋病宣传教育工作领导小组，并对开展20xx年世界艾滋病日宣传工作做周密安排。根据今年的世界艾滋病日宣传口号制作了宣传横幅，资料为“遏制艾滋，履行承诺”。以鲜明的主题，开展了此次宣传活动。
二、宣传形式多样化
利用宣传栏、流动车辆、散发宣传单等多种形式进行宣传，让我乡居民了解艾滋病相关知识。我乡艾滋病宣传工作人员深入村社、学校发放宣传资料，使我乡群众家喻户晓。
三、现场咨询，解答群众疑问
我乡于12月1日在xx黄兴街超市门口设立现场咨询点，为群众带给免费咨询，并对过往的群众发放宣传资料。活动当天，共计发放宣传资料500余份，并为群众解答疑问。
透过此次宣传，增长了广大群众对艾滋病的相关知识，提高了群众参与艾滋病防治的用心性以及自我防护的意识。此次活动受到了群众的好评，取得了良好的成效。
预防艾滋病心得体会3
12月1日是“世界艾滋病日”。中学作为市预防艾滋病教育试点学校，为进一步宣传和普及预防艾滋病的相关知识，提高全体师生防治艾滋病知识知晓率，消除对艾滋病感染者的歧视，营造艾滋病防治工作的良好社会氛围，结合今年的世界艾滋病日主题“共担防艾责任，共享健康权利，共建健康中国”。近期，学校开展了预防艾滋病系列教育活动。
11月20日下午，学校组织各班级开展了以“共担防艾责任，共享健康权利”为主题班会活动。学校安排了心理教师温倩艺制作课件，由班主任在班会课上进行讲授。课件通过丰富的图片、详实的文字说明，系统地介绍了艾滋病的起源发展、感染症状、传播途径、如何正确对待艾滋病人、如何接受健康的性教育、如何远离艾滋、健康生活等等相关的知识。学生们认真听讲，对艾滋病这一世纪绝症有了系统的认识和了解，懂得了如何正确预防艾滋病，如何与艾滋病患者和谐相处。
课后，学校利用《初中预防艾滋病健康教育测试题》，组织全校师生对学习预防艾滋病知识情况进行了检测，经过统计，师生知晓率达100%。
除此之处，该校还开展了预防艾滋病知识专题讲座进校园活动，特聘请三角镇社区卫生服务中心的何见雄医生为师生作预防艾滋病知识专题讲座;利用小册子、校园宣传栏宣传“防艾”知识;利用广播、晨会时间宣讲关于预防艾滋病知识;组织学生开展“预防艾滋病知识”手抄报评比等活动。
